最新一抹冬日的陽(yáng)光作文(優(yōu)質(zhì)8篇)

寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人工作能力。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們可以參考一些范文和案例來(lái)提升寫作水平。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇一

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的一抹冬日的陽(yáng)光小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陽(yáng)光，是什么？是給絕望的人照亮啟明路的恩典；是讓人在重重迷宮里使之走出來(lái)的一個(gè)支撐，更是在那冬日里讓寒冷整得凍僵之人站起來(lái)的溫暖物。

那是在我8歲的時(shí)候，中午，我和小伙伴出門去玩，小伙伴走了，我還不夠勁，有獨(dú)自跑到了銀杏路那兒，不知不覺(jué)就連黃昏，也飄走了最后一縷朝霞，換上了黑簾布。我的肚子已經(jīng)在咕咕叫了，這時(shí)，我才注意到天色已晚了。我望了望周圍，心里極其焦急，心想：這可怎么辦呢！人生地不熟的，怎樣才可以回家呀！旁邊是一條幽靜的銀杏路，路燈的光讓我看著是那么微弱，我害怕起來(lái)，眼淚一滴一滴?！靶」媚?，在這兒干什么？”我抬頭，看見(jiàn)一位老奶奶正在看我，她滿頭銀發(fā)，頭上綁著農(nóng)民用的頭巾，面帶慈愛(ài)，眼角是歲月流過(guò)的皺紋痕跡，用著地道的當(dāng)?shù)丶亦l(xiāng)口音對(duì)我提問(wèn)。我一瞥她3輪車上的農(nóng)具，憑著第一感覺(jué)—她不是壞人，才敢用家鄉(xiāng)話回答她：“我，我不認(rèn)識(shí)這里，我想回xx小區(qū)?！薄白业?輪車吧”，她微微一笑，咳了兩聲，用和藹的目光看著我，“不然有壞人把你拐走的”“謝謝婆婆！”我便上了老奶奶的車。

老奶奶騎的很慢，她有說(shuō)有笑地與她同是農(nóng)民工的姐妹交談，還時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我坐穩(wěn)了沒(méi)。她就像冬日里的.陽(yáng)光，打破了黑夜中的冷寂帶給我溫暖，此時(shí)天色雖已黑，而她，更像一束光，照明四周，那么偉大。到家了，我下了車，向老奶奶道謝，多虧了老奶奶，我才到家，眼眶中的淚水不知什么時(shí)候也沒(méi)了，我望著老奶奶漸漸離開的背影，心里充滿了感激。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇二

鈴聲響起，預(yù)示我最愛(ài)的午休就此結(jié)束，我瞇著惺忪的睡眼慵懶地?fù)荛_身邊的窗簾。一束陽(yáng)光射入，剛好映亮了墻上那一句“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書時(shí)”。我的視神經(jīng)一下子被刺痛了。

陽(yáng)光就那樣靜靜照耀著，寒風(fēng)中搖曳著的殘枝枯葉在桌面上劃出斑駁的碎影，像極了細(xì)碎的光陰。時(shí)間就是一股股小風(fēng)，在你最舒服時(shí)緩緩流去。

遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣拖拉機(jī)聲，打破了教室的安靜。我想此時(shí)父親是不是已經(jīng)背起鋤頭奔向田間，母親是不是又去彎腰間樹苗了，他們只是為了自己的娃能多穿一件厚衣服或添一雙新鞋。而當(dāng)父母辛苦在外的時(shí)候，我們?cè)诟墒裁?？有的人在迷糊中做著自己的黃粱美夢(mèng)，有的人呆坐在椅子上任光陰蹉跎，還有人甚至一邊嗑瓜子一邊聊天，在青春的朦朧思緒里編織著縹緲的明天。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇三

12月7日上午，我非常有幸聆聽(tīng)了縣骨干教師程老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》觀摩課，從中受益頗多。

《美麗的小興安嶺》是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。它文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)。程老師用獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，向我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。她準(zhǔn)確地抓住了課文的重難點(diǎn)，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)地體會(huì)了小興安嶺的美麗，也使教了十幾年數(shù)學(xué)的我再一次真真正正地感受了語(yǔ)文課堂的美。

一、創(chuàng)設(shè)情境感受美。

良好的開端是成功的一半，一堂語(yǔ)文課的開頭很重要。程老師在教學(xué)伊始，就以播放“小興安嶺的美麗景色”的視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生欣賞完小興安嶺的視頻后，學(xué)習(xí)興趣一下子高漲起來(lái)，這樣的設(shè)計(jì)可以讓孩子們帶著一種輕松的心情去學(xué)習(xí)，并充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，程老師運(yùn)用精美的課件為主線，采用圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生在欣賞美圖的基礎(chǔ)上加以想象，借助課件有聲有色的向孩子們?cè)佻F(xiàn)了小興安嶺春夏兩季的美麗風(fēng)光。通過(guò)圖片、視頻、文本等多種形式來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色有了深刻的印象。個(gè)人覺(jué)得，程老師在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)這一環(huán)節(jié)下了不少功夫，最讓我印象深刻的是一張小鹿在河邊吃草的圖片，看得出，圖片是老師自己根據(jù)文本制作出來(lái)的，連我都被美妙的畫面所吸引，我想孩子們一定會(huì)更加投入，所以在后來(lái)老師指導(dǎo)朗讀小鹿那部分時(shí)，孩子們表現(xiàn)得尤為出色。我想這是多媒體教學(xué)與文本有機(jī)結(jié)合的出色體現(xiàn)。

二、指導(dǎo)朗讀滋味美。

養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。我們可以經(jīng)常在課堂上聽(tīng)見(jiàn)像“如果把這個(gè)詞帶到句子中讀，就更有味道了?！薄澳隳茏x出這種活潑可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎？”“喜歡春天的同學(xué)站起來(lái)讀?！边@樣的話語(yǔ)流淌在課堂中，它就像那淙淙的泉水聲，入眼入目入情，一切都是那樣的讓人陶醉，那樣的讓人動(dòng)心。

課文的語(yǔ)言本來(lái)是蒼白的，可是老師賦予了它生命的靈動(dòng)，所以小興安嶺在我們南方的孩子們心中也變得鮮活起來(lái)。

程老師在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，抓住了文中的重點(diǎn)詞句去理解，從而引導(dǎo)學(xué)生更加深入地體會(huì)作者的心情。例如：像文中“抽出”和“長(zhǎng)出”一詞的比較，在課堂上都有了很好的呈現(xiàn)，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確、更形象。再如：教學(xué)流水淙淙時(shí)，讓孩子們欣賞積雪融化后，小溪流淌的畫面后，老師問(wèn)：“你能聽(tīng)出其中有什么聲音嗎？”學(xué)生回答，有流水聲。教師接著問(wèn)：“你能用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣的聲音嗎？”孩子們馬上答出是淙淙，接著老師讓孩子把這個(gè)詞語(yǔ)帶進(jìn)文本中去讀一讀。這樣的指導(dǎo)，是讓孩子們充分理解重點(diǎn)詞語(yǔ)后，再把詞語(yǔ)帶進(jìn)文本中去讀，學(xué)生讀得是有滋有味，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓宋谋?，已被角色所感染，?tīng)來(lái)更加生動(dòng)、悅耳。

三、自主導(dǎo)學(xué)個(gè)性美。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這方面程老師在課堂教學(xué)中有很好地體現(xiàn)，教學(xué)顯得尤為扎實(shí)有效。

示圖片，讓學(xué)生從感觀上更為直接地去感受小興安嶺夏天的美麗，再讓學(xué)生看著圖來(lái)讀一讀，從中更好地體會(huì)小興安嶺夏天的美麗景色。

此外，程老師在教學(xué)春夏季節(jié)時(shí)對(duì)文本進(jìn)行了重新構(gòu)造，設(shè)計(jì)了這樣的題目：“春天的很美，我仿佛看到了，似乎聽(tīng)到了。”讓學(xué)生把文中的詞語(yǔ)帶進(jìn)去練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、思考、想象能力?？梢哉f(shuō)，這是本課的一大亮點(diǎn)，期間，有一位學(xué)生說(shuō)，“春天的小鹿很美，我仿佛看到了小鹿在喝水，似乎聽(tīng)到了小鹿在說(shuō)這水真甜。”老師即時(shí)指導(dǎo)說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生想象自己就是那愛(ài)美的小鹿，就是那自由自在的小鹿，你應(yīng)該怎么樣來(lái)說(shuō)呢？此刻，我覺(jué)得，每個(gè)學(xué)生就像是一只只活潑可愛(ài)的小鹿，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得那樣入情入境程老師在此只起到一個(gè)啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，這樣的教學(xué)，孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)，他們?cè)诜磸?fù)朗讀，品詞品句的基礎(chǔ)下，從字里行間更加深刻地感受到了小興安嶺的美景。

不知不覺(jué)中，一堂優(yōu)美的語(yǔ)文課結(jié)束了，可程老師那優(yōu)美的語(yǔ)文課仍久久回蕩在我的心間。這冬日里的一抹陽(yáng)光，不僅溫暖了我校的課堂，更照亮了我們鄉(xiāng)村教師的心田。

我愛(ài)這冬日里的一抹暖陽(yáng)，同樣作為縣骨干教師的我將更加努力，相信在不久的將來(lái)，我也能成為這暖陽(yáng)中的一縷，去溫暖我們摯愛(ài)孩子們的心田。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇四

陽(yáng)光，透過(guò)玻璃照射進(jìn)來(lái)，落到了我不停滑動(dòng)手機(jī)屏幕的`手指上，留下了幾許斑駁的影子，卻仍透著金黃的色澤。驀然，我的手指停了下來(lái)，用它在輕輕地接觸陽(yáng)光，我感受得到了無(wú)窮的溫暖。奇怪了，不是冬天嗎？我想著，想著，手卻不聽(tīng)使喚移動(dòng)到了那一抹冬日的陽(yáng)光所照耀下的溫暖。

那是一個(gè)夏日的午后吧，我遇到了她的時(shí)候，陽(yáng)光也是如此的燦爛，如此的暖。

因個(gè)人愛(ài)好所影響，大多數(shù)人都無(wú)法理解我的孤僻，我的倔強(qiáng)，我的奇怪，似乎這些都已經(jīng)成了我個(gè)人的標(biāo)簽。我卻早已習(xí)以為常了，我行我素，我自由來(lái)往，毫無(wú)羈絆，既不高傲，也不低俯?？稍跇溆敖诲e(cuò)搖曳之時(shí)，有人卻幫我把標(biāo)簽撕掉，那個(gè)人就是她，叫做縱的女孩。

縱同我一樣，也終不被理解，至少在我們學(xué)校是這樣的。但是，她的出現(xiàn)卻給我的生活帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)，就如那一抹冬日里的陽(yáng)光，溫暖，且安靜。

陽(yáng)光投進(jìn)我身上時(shí)，我正在玩手機(jī)，游戲也是縱所熟悉并喜愛(ài)的。我希望此時(shí)此刻能夠遇見(jiàn)她，找到久違了的那一抹冬日里的陽(yáng)光。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇五

雨，飄飄灑灑地下著，北風(fēng)呼嘯著，街上的行人都拉緊了自己的衣袖，加快了自己的腳步，孩子的臉被北風(fēng)摧殘著。我撐著傘，漫步在街上，心情十分的低落。

可能是因?yàn)樘鞖獾脑?，路上的行人格外少，我在這寂靜的空間中顯得格格不入，風(fēng)刮得愈加的強(qiáng)烈，我索性收起了傘，任憑雨滴打在自己的身上，自己的壞心情似乎也隨著雨水溜走了。不知不覺(jué)中，雨停了，我的面前出現(xiàn)了一位賣藝的男人，他的身旁擺了一些音箱之類的東西，手里握著一個(gè)話筒，身上的衣服有些破舊，卻洗的十分干凈，身后的一張椅子上坐著一個(gè)小女孩，地上的海報(bào)顯得格外的突出，不少行人圍觀著，我很快看完了內(nèi)容：

他，一位單親父親，沒(méi)有工作，獨(dú)自帶著女兒生存著。我并不是很相信他的話，本想走，卻看見(jiàn)一位衣著破爛，背著一大堆瓶子的老人走了過(guò)來(lái)，從自己的腰包中拿出了幾個(gè)硬幣，放入男人的碗中，并且久久地停留著。

我不禁好好打量了一下這個(gè)老人，他的頭發(fā)亂糟糟的，似乎還沾上了一些土灰，腳上的鞋子也因經(jīng)歷風(fēng)霜而磨破了，身上的衣服是那么的單薄，且還打滿了布丁，身后拉著一個(gè)大麻袋，袋中似乎有一些從垃圾桶里翻出的空瓶，身上還彌漫著一股怪味。我退了好幾步，想離他遠(yuǎn)點(diǎn)。當(dāng)有人看見(jiàn)他把自己的錢給了那個(gè)男人時(shí)，勸他：老人家，我看你也一把年紀(jì)了，家境也也很好，怎么還會(huì)被他騙呢？老人回答道：即使他是騙子，我也愿意給。我想他一定是遇到了什么困難，才會(huì)出來(lái)賣。說(shuō)完便提著袋子走了，我目送著他的離開。

北風(fēng)吹在身上是如此的刺骨，老人的背影是那么的渺小，他的腳步卻是那么的堅(jiān)定，他的衣襟隨風(fēng)舞動(dòng)著。我的心變得有些不安，我收回了自己的目光，翻找著自己口袋里的零錢，不少人在聽(tīng)了老人的話以后，也在尋找著身上的零錢。在做完這一切以后，我的心情竟變得格外的好。

老人的所作所為就像是冬日里的一抹陽(yáng)光，照亮了我們那本沒(méi)有生機(jī)的心靈，給我們帶來(lái)了不知不覺(jué)的溫暖。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇六

坐在地鐵上，我抬起頭，正巧看見(jiàn)一個(gè)抱著嬰兒的婦女走了進(jìn)來(lái)。地鐵上人太多，已經(jīng)沒(méi)有了空位，大家都低著頭做自己的事情，自然沒(méi)有注意到她。她無(wú)奈地嘆了口氣，站在了人稍微稀疏的地方。該不該讓座呢？我在心里糾結(jié)著，看了一眼線路圖，還有好幾站呢！我躊躇了一會(huì)兒，背上背包，有些拘束地對(duì)旁邊的人說(shuō)：“能不能請(qǐng)您幫我占一下位子？”他毫不猶豫地答應(yīng)了。我感激的對(duì)他笑了笑。我剛離開座位便有人坐下，看見(jiàn)他對(duì)旁人解釋說(shuō)這個(gè)位子有人了，那人聽(tīng)后便走了。他沖我做了個(gè)“ok”的手勢(shì)，我用口型說(shuō)了句“謝謝?！彪S后我便走到了婦女身旁，對(duì)她說(shuō)：“您坐那吧?！眿D女看了看我指的地方，連忙向我道謝，七分笑意，三分羞澀。我笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”我想，如果不是手里抱著孩子，她也不會(huì)坐下的吧。

我回到家，想著這三個(gè)笑容，這些友善，不禁揚(yáng)起嘴角。人與人之間互相幫助，難道不是人間最美好的事物嗎？這種關(guān)愛(ài)就像冬日那一抹陽(yáng)光，照亮我整座心房！

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇七

陰冷的天空泛著絲絲紅霞，霜雪彌漫的大地沉浸著縷縷寒氣，透過(guò)迷霧的間隙，千絲萬(wàn)縷般的光影灑落人間。我幻想著伸出手去想抓住那一抹冬日的陽(yáng)光，但它卻總是從我指縫中溜走，無(wú)影無(wú)蹤。

“咚咚咚!”一陣敲門聲過(guò)后，媽媽提著一個(gè)大袋子神秘兮兮地走進(jìn)客廳，小心翼翼地放在茶幾上：“來(lái)，快來(lái)看看…你不要一天到晚的盯著一道題…把頭抬起來(lái)!別離桌子那么近，眼睛都快瞎了，還…”我漫不經(jīng)心地緩緩站起來(lái)，小聲嘀咕道：“能有什么破東西!”媽媽愣了一下，但馬上又拾起笑容：“來(lái)看看吧!”我走過(guò)去，重重坐在沙發(fā)上，看著媽媽有些費(fèi)力地將東西拿出來(lái)，擺在我面前。

那是一副茶具，古典又不失淳樸。我心不在焉地望著天花板，仿佛一切都可有可無(wú)。

媽媽將茶具取出，然后一一泡了一遍，接著將幾許茶葉放入杯里，倒入開水。我靜靜地注視著茶杯里的動(dòng)靜：只見(jiàn)原先干癟的茶葉漸漸舒展開，宛若一葉葉小舟漂浮水面，濃郁的茶香撲鼻而來(lái)。

我端起茶杯，貪婪地呼吸著茶香彌漫的空氣，又吹了幾口氣試飲了一口，但出人意料的是，這茶非但沒(méi)有了剛才的清香，取而代之的是極度的苦澀，我望著媽媽，說(shuō)：“看我心情不好，還來(lái)逗我玩兒，要喝你自己喝!”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身回到書房。出乎意料的是，媽媽并沒(méi)有拉住我，反而讓我如愿以償?shù)幕氐皆嚲砬埃芭?”地一下關(guān)上門。

只見(jiàn)一抹陽(yáng)光恰好從窗戶射下，投到媽媽剛剛站過(guò)的地方。天，那么藍(lán)，還一朵白云都沒(méi)有，像被過(guò)濾了一切雜色，瑰麗地?zé)锜璋l(fā)光。突然，腦海中什么東西被喚醒了：媽媽深夜為我蓋被子、媽媽陪我小升初、媽媽每天幫我打掃屋子…呵，這些我怎么會(huì)忘記呢?也許是因?yàn)槎盏暮浒?不過(guò)，冬日里還有著一抹陽(yáng)光啊，謝謝你，陪我走過(guò)這些日子。

我猶豫不決地端起茶杯，用舌尖輕輕沾了一下，然而令我再次驚訝，苦澀之后帶著回味無(wú)窮的清香。我細(xì)細(xì)品著茶水，抬起頭，正好對(duì)上媽媽透過(guò)門縫緊張的表情。頓時(shí)，我的心中有什么東西瞬間融化，我趕緊低下頭，喝茶。同時(shí)，不想讓她看到我眼角的淚花。

愛(ài)就像那冬日里的一抹陽(yáng)光，這次我緊緊抓住你了，便再也不會(huì)放開。愛(ài)，無(wú)影無(wú)痕，無(wú)聲無(wú)息。

一抹冬日的陽(yáng)光作文篇八

寒冷的冬季，冷酷而又漫長(zhǎng)。對(duì)于厭惡冬天的人來(lái)說(shuō)，過(guò)冬簡(jiǎn)直就是度日如年。這時(shí)，如果從晴朗的藍(lán)天上微微射下一縷完美無(wú)瑕的光線，就會(huì)為朔風(fēng)凜冽的寒冬增添幾分姿色。

“叮鈴鈴，小主人，起床了！”寒假的一天早晨，正留戀于溫暖被窩酣酣入睡的我，被一陣急促的鬧鐘鈴聲從美夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)?！鞍パ剑媸堑?，大寒假還不讓我睡個(gè)好覺(jué)?！蔽冶г怪Ｎ衣唤?jīng)心的拉開窗簾，呈此刻眼前的便是銀裝素裹的街道。白雪皚皚，自我好像已經(jīng)進(jìn)入了奇妙的童話世界。此時(shí)，天空中仍飄著鵝毛大雪……，我不由得伸了一個(gè)懶腰，穿衣起床。

吃完早餐，我便匆匆地收拾好書包去學(xué)英語(yǔ)。出了樓道門，凜冽的寒風(fēng)頓時(shí)如刀子般打在我的臉上。我不由得打了一個(gè)寒顫。出了門，沒(méi)走幾步，可能是因?yàn)橄卵┑木壒?，地面太滑了。我的腳頓時(shí)不聽(tīng)使喚，一向向前滑，身子便向后仰，只聽(tīng)“撲哧”一聲，我便以摔跤的形式倒在了地上，包里的書也散落了一地。身體劇烈的疼痛再上扭傷的腳，根本不足以把身子支撐起來(lái)，我坐在地上痛苦地呻吟著，已不知所措。

正在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一位身穿皮大衣的阿姨，她不管三七二十一，瞬時(shí)把我從地上拉起來(lái)，嘴里關(guān)切的問(wèn)我：“怎樣這么不細(xì)心，疼不疼啊”她慢慢地幫我擦羽絨服上的雪。“多謝阿姨，我的腳不能走路了?！彪m然我的腳扭傷了，可是我感到十分幸運(yùn)，心里不禁溫暖起來(lái)。

這位好心的阿姨把我送到家里，媽媽不停地感激她。我在心底發(fā)誓：我必須向阿姨學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的人。

其實(shí)，冬天并不冷，因?yàn)?，燦爛的陽(yáng)光總是照耀著每一個(gè)角落。