一個(gè)好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟和可衡量的成果。制定方案之前，我們要梳理和整合各方的意見(jiàn)和建議，以便制定出更加全面和合理的方案。通過(guò)參考他人的方案和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地借鑒和吸取教訓(xùn)，提升自己的方案制定能力。

幼兒園教育教學(xué)方案篇一

1、知道火警電話"119"，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

2、懂得自我保護(hù)。

3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的.衣服以及警車(chē)、消防車(chē))。

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請(qǐng)小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。

3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

4、選擇性觀看視頻a、

(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應(yīng)該怎么辦?

b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦?

(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答?

c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?

e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時(shí)候是喊什么?

幼兒園教育教學(xué)方案篇二

1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。

2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。

3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。

1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。

2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。

3.準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。

二.教師請(qǐng)幼兒相互交流。

1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。

2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。

三.幼兒分組活動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。

(1)第一組：剪紙。

(2)第二組：捏泥人。

(3)第三組：編中國(guó)結(jié)。

2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

四.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。

幼兒園教育教學(xué)方案篇三

1、每位幼兒為自己的父母做一件感恩的事情，請(qǐng)家長(zhǎng)以照片形式記錄。

活動(dòng)一：紅紅火火才藝秀1展示幼兒一學(xué)期以來(lái)各方面全方位的才藝展示，包含詩(shī)歌、歌曲等。2以家庭為單位的節(jié)目時(shí)間。(家長(zhǎng)提前自己報(bào)名參加，運(yùn)用擊鼓傳花的游戲進(jìn)行。)

活動(dòng)二：甜甜蜜蜜送祝福讓家長(zhǎng)、教師、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，也能懂得感恩，并借助節(jié)日表達(dá)謝意，分四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛(ài)禮物。

第二：小朋友向爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的節(jié)日賀卡，集體表達(dá)心愿：“親愛(ài)的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過(guò)去了，我們長(zhǎng)大了，你們的呵護(hù)伴我們成長(zhǎng)，今天我要說(shuō)一聲，謝謝你們啦!”

第三：爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福。

第四：老師向小朋友致節(jié)日祝福。

系列活動(dòng)三：快快樂(lè)樂(lè)舞起來(lái)

邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與到舞蹈中，增進(jìn)親子情感

1、集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》;

2、手語(yǔ)表演《感恩的心》

系列活動(dòng)四：團(tuán)團(tuán)圓圓自助餐

請(qǐng)幼兒有序的取自己和爸爸(媽媽)喜歡吃的食物，家長(zhǎng)坐在小椅子上等著孩子照顧自己共同進(jìn)餐，使幼兒感受集體活動(dòng)帶來(lái)的親情感、成就感。

幼兒園教育教學(xué)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。

2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。

3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類(lèi)布置成“民間藝術(shù)作品坊”。

2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。

3.準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。

二.教師請(qǐng)幼兒相互交流。

1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。

2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。

三.幼兒分組活動(dòng)：

1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。

(1)第一組：剪紙。

(2)第二組：捏泥人。

(3)第三組：編中國(guó)結(jié)。

2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

四.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。

幼兒園教育教學(xué)方案篇五

2、了解標(biāo)志的作用和特征;。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

3、小老鼠布偶一個(gè)。

師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!

師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?慕老師來(lái)告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)游戲--我指你說(shuō)：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))。

現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的`影響;如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

1、師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志，比如畫(huà)一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜，大家在睡覺(jué)呢!)再比如說(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)。

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)。

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。

可請(qǐng)小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

幼兒園教育教學(xué)方案篇六

為營(yíng)造濃厚的母親節(jié)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)意，學(xué)會(huì)感恩，值此母親節(jié)來(lái)臨之際，我院學(xué)生會(huì)生活部與新聞部特舉辦以“濃情五月·感恩母親”為主題的母親節(jié)感恩活動(dòng)。

時(shí)間：

20xx年5月13日晚7點(diǎn)地點(diǎn)：

活動(dòng)參與人：

xx級(jí)、xx級(jí)同學(xué)、xx級(jí)全體同學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

策劃人：

生活部、新聞部審批情況：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)組織者根據(jù)所欣賞的影片確定交流主題。2、申請(qǐng)多媒體教室并邀請(qǐng)四位嘉賓。3、設(shè)計(jì)有關(guān)活動(dòng)流程的簡(jiǎn)單ppt內(nèi)容。4、準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的道具。

二、活動(dòng)實(shí)施階段

此次活動(dòng)分為八個(gè)環(huán)節(jié)：

1、“唯美沙畫(huà)觀摩”

共四部簡(jiǎn)短的關(guān)于母愛(ài)的沙畫(huà)展，每部觀看后，請(qǐng)觀眾自由上臺(tái)發(fā)表自己觀摩的感想。每位上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都會(huì)獲得一份精美的小禮品。

2、“我與母親的故事”

請(qǐng)觀眾上臺(tái)，講述自己與母親的真實(shí)故事，可提前準(zhǔn)備發(fā)言稿或臨場(chǎng)發(fā)言(要求時(shí)間不超過(guò)4分鐘)。發(fā)言結(jié)束后，嘉賓和在場(chǎng)的觀眾同時(shí)根據(jù)發(fā)言同學(xué)的表現(xiàn)就行評(píng)分，并由干事負(fù)責(zé)收回評(píng)分條和登記好上臺(tái)發(fā)言同學(xué)的信息。最終據(jù)分?jǐn)?shù)高低評(píng)選出“最具人氣感動(dòng)”獎(jiǎng)2名和“最佳聲色”獎(jiǎng)1名，頒發(fā)證書(shū)以資鼓勵(lì)。

3、“算算親情帳”

由干事為觀眾提供紙片，請(qǐng)觀眾細(xì)算一下自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年要花父母多少錢(qián)，讓觀眾們體諒父母，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。

4、“千里送祝?！?/p>

觀眾可當(dāng)場(chǎng)編輯短信把自己想說(shuō)的話發(fā)給自己的母親，同時(shí)坐在前后排的同學(xué)也可以給其他同學(xué)的母親發(fā)出短信，更鼓勵(lì)大家打電話送上祝福。送上深情的祝福，策劃人會(huì)在ppt上放映一些母親節(jié)的短息寄語(yǔ)供同學(xué)們參照。

5、“最想和媽媽說(shuō)的話”

請(qǐng)觀眾上臺(tái)和大家分享一下他的心里話，談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何報(bào)答母親。

6、“現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查”

父母年齡是多大?

父母生日是哪天?

父母身高是多少?

父母穿多大號(hào)鞋?

父母喜歡穿什么顏色的衣服?

7、“情系便利貼”

在會(huì)場(chǎng)放置一塊大的許愿板，提供紙和筆，讓大家寫(xiě)下對(duì)母親的祝?；蛳雽?duì)母親說(shuō)的話。

8、詩(shī)歌朗誦

請(qǐng)“谷雨詩(shī)會(huì)朗誦賽”的選手現(xiàn)場(chǎng)朗誦，也可選現(xiàn)場(chǎng)朋友。

幼兒園教育教學(xué)方案篇七

平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起，既達(dá)到了課程目標(biāo)，又滿足了孩子們的興趣，于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)始加強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂(lè)磁帶。

1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

3.接力比賽。

走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

4.接力比賽：幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

5.放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束，師生共同收拾器材。

幼兒園教育教學(xué)方案篇八

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2、通過(guò)故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。

2、指偶：灰太狼、小老鼠。

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

(1)故事里有誰(shuí)?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一齊來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這但是個(gè)好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。”它剛出門(mén)正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。”灰太狼一聽(tīng)眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼必須是到我家來(lái)偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

幼兒園教育教學(xué)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn)：幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。

難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。

活動(dòng)名稱(chēng)：.

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜歡我們?nèi)鸾鸬摹?/p>

那條街?你覺(jué)得那條街道最漂亮?為什么?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的街道特點(diǎn)。

二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

1、剛才很多小朋友都說(shuō)到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來(lái)了你們大家去過(guò)的也最喜歡的一條街，我們一起來(lái)看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))。

2、今天老師要請(qǐng)小朋友用不同的材料來(lái)做自己喜歡的街道，你們喜歡。

嗎?(喜歡)。

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、交待區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。

1、師：老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書(shū)區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書(shū)和紙、筆、你們可以在圖書(shū)區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書(shū)。

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)。

教師：商量好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰(shuí)一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)。

2、重點(diǎn)對(duì)制作街道和制作圖書(shū)的孩子提出要求。要求圖書(shū)區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。

3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評(píng)價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。

教師：今天的游戲活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)。

幼兒園教育教學(xué)方案篇十

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）。

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問(wèn)：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）。

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的.紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

幼兒園教育教學(xué)方案篇十一

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片：一起玩玩具。

2、好玩的玩具。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。

（2）交換玩。

（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1、和朋友一起玩玩具。

大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`？

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。

畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？

你喜歡誰(shuí)？為什么？

四、幼兒玩玩具。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教育教學(xué)方案篇十二

時(shí)光飛快，送走一批孩子們，我們又迎來(lái)了一批新的孩子，通過(guò)這兩周對(duì)孩子的觀察，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的'個(gè)性。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

本學(xué)期，我班已報(bào)到進(jìn)班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來(lái)的孩子。幼兒均為20xx年出生，大多數(shù)幼兒都沒(méi)有上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)近兩周時(shí)間的觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒適應(yīng)能力較強(qiáng)，哭鬧現(xiàn)象較開(kāi)學(xué)迅速減少，大多數(shù)幼兒已能按老師的要求做簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。同時(shí)，我們也看出幼兒中的個(gè)體差異也較為明顯：有的幼兒生活自理能力強(qiáng)，喝水、吃飯、上廁所等都能獨(dú)立完成，不需要老師的特別照顧;而有的幼兒在這些方面能力較弱，依賴(lài)性強(qiáng)，能自己做的事情也不愿動(dòng)手做，總是希望得到老師的幫助。而且，由于家庭教育的原因，幼兒的行為習(xí)慣也各不相同，孩子身上或多或少存在著不良習(xí)慣，有待糾正。針對(duì)上述情況，班上三位教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教育特色，對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

我班是2-3歲年齡的小班幼兒，通過(guò)家長(zhǎng)了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動(dòng)容易被家長(zhǎng)忽視，他們以為孩子在惡意搞破壞。其實(shí)，撕紙是孩子們喜歡并樂(lè)意參與的一項(xiàng)手工活動(dòng)?！笆质撬季S的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者?！庇變菏植考∪饣顒?dòng)越多，越精細(xì)，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。針對(duì)我班幼兒的特點(diǎn)，制定了課題《在撕紙活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的撕紙興趣和動(dòng)手能力》，通過(guò)撕紙活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂(lè)情感，在此基礎(chǔ)上同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的美感，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦，協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群可以得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

主要目標(biāo)：

1、能大膽嘗試，積極參與探究活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)，在想象中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

1.建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。積極參加中央及園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。

2.加強(qiáng)接送卡使用的指導(dǎo)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，杜絕不安全事故的發(fā)生。

3.衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病的傳。

4.抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高。

5.加強(qiáng)家園聯(lián)系，利用多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)這一教育資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。

小班幼兒在情緒，常規(guī)習(xí)慣、生活自理、語(yǔ)言發(fā)展等方面能力較弱。本學(xué)期我們將重點(diǎn)安定幼兒的情緒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力、語(yǔ)言發(fā)展能力及社會(huì)交往能力。并根據(jù)本班特色，初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立，專(zhuān)注，秩序，協(xié)調(diào)等能力。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別關(guān)注，通過(guò)多姿多彩的游戲活動(dòng)及有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒較好地適應(yīng)幼兒園集體生活，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都喜歡幼兒園。

1、蒙氏閱讀。

9月：小黃狗水果歌奇妙的圓風(fēng)的家。

小河邊。

10月：學(xué)尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子。

11月：打電話自己來(lái)我想媽媽丁冬丁冬。

12月：好朋友娃娃的手賀年片爺爺和小樹(shù)。

做操見(jiàn)面我長(zhǎng)大了。

2、蒙氏數(shù)學(xué)。

9月：教具操作：圓柱體插座顏色配對(duì)找相同誰(shuí)不一樣。

幼兒園教育教學(xué)方案篇十三

1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)出人物臉部的特征。

3、激發(fā)熱愛(ài)老師的情感。

鉛畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

1、活動(dòng)引入。

（1）通過(guò)談話，讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

（2）幼兒向班級(jí)老師問(wèn)候節(jié)日好。

2、教師向幼兒講述教師節(jié)的由來(lái)和意義，讓幼兒了解教師節(jié)。

3、觀察我的老師。

（1）請(qǐng)幼兒觀察我們班的老師并進(jìn)行描述。

引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

4、幼兒給老師畫(huà)幅畫(huà)

（1）教師示范講解畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫(huà)出來(lái)。

（2）幼兒在音樂(lè)中繪畫(huà)自己喜愛(ài)的老師，教師觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是哪個(gè)老師，請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。

（2）幼兒將自己畫(huà)的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說(shuō)一句：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”