編制教案可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這些教案范文從多個維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意實(shí)踐。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇一

2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解寓言的深刻寓意。

3、想象故事情節(jié)，排成課本劇。

4、擴(kuò)寫寓言，教育學(xué)生留意觀察生活，抓住動作寫人物的方法。

重點(diǎn)：熟悉寓言內(nèi)容，理解寓意。

難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意。

誦讀寓言故事：

盛夏酷暑，一群口感舌燥的狐貍來到一個葡萄架下。一串串晶瑩剔透的'葡萄掛滿枝頭，狐貍們饞得直流口水，可葡萄架很高。

第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸。

第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。

第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄樹架下。

第四只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸?，整天悶悶不樂，憂郁成疾，不治而亡。

第五只狐貍想：“連個葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個樹藤上吊了。

第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻了性命。

第七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。

第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲懲罰。

第九只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸褮鈽O發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……”

另外幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下，經(jīng)過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成功共享，皆大歡喜。

領(lǐng)會寓意：

思考：1。這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說“這些葡萄肯定是酸的，不好吃？”

2．“他想盡了各種辦法去夠葡萄”“他”會想哪些辦法呢？

小結(jié)：

師：學(xué)習(xí)了這則寓言后，你有什么話想對大家說嗎？請把你要說的話寫在課文下面吧。

1、學(xué)生寫話。

2、學(xué)生交流體會。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇二

1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。

教具：葡萄圖片、實(shí)物葡萄。

學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等。

導(dǎo)入活動。

（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。

出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？

（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。

整體觀察葡萄以及展開想象。

引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。

看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？

咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？

繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開想象。

你覺得這個葡萄像什么？

師小結(jié)：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫。

1、教師引導(dǎo)幼兒作畫。

師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求。

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫。

1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。

五、評價。

自評：你畫了一個什么樣的葡萄？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的葡萄畫的真有趣??！下次我們一起再玩哦！

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇三

1、認(rèn)識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點(diǎn)：

能認(rèn)識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

一．觀察一幅圖，引起興趣。

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）

總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二．示范作畫過程1老師示范手指點(diǎn)畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點(diǎn)個葡萄2指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇四

（1）導(dǎo)入：

通過游戲的方式帶幼兒走進(jìn)葡萄園，激起幼兒的興趣。

（2）出示背景畫（葡萄園）。

顏色：請幼兒觀察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。

形態(tài)：請幼兒觀察葡萄的形狀，發(fā)揮想像力。

特征：通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自覺發(fā)現(xiàn)葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的'。葡萄粒兒上面的多，下面的少。

2、畫一畫。

（1）導(dǎo)入：

在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒欣賞。

教師：今天老師和小朋友一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它們作禮物，請小朋友看畫板上的畫紙。

（2）衛(wèi)生意識。

教師通過對話來提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。讓幼兒懂得在開心活動的同時要保持干凈整潔，做事有始有終。

（3）操作。

發(fā)畫紙后，請幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。（教師邊講邊巡回指導(dǎo)）。

幼兒操作完畢，將畫展示于黑板上，點(diǎn)評。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇五

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中，感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的聰明智慧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

葡萄園背景圖、音樂、教師情景表演。

一、傾聽故事，學(xué)習(xí)兒歌前半段

1、欣賞故事：教師完整講述根據(jù)兒歌前段改編的故事

2、學(xué)習(xí)兒歌前段

師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？

師：葡萄藤長得怎樣？

小結(jié)：用一句簡單的話來說一說葡萄園的景色。

師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么辦法？

師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的'動作。

師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結(jié)果？

3、完整學(xué)念兒歌前半段

二、觀看教師表演，學(xué)習(xí)兒歌第二段

1、教師配樂表演

2、理解兒歌后段內(nèi)容

師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？

師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

師：葡萄是什么味道的？

3、完整學(xué)念兒歌后段

三、出示題目，師幼完整念兒歌

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇六

3.愿意與同伴分享自己的作品。

1、幾串葡萄實(shí)物；

2、紫色和綠色皺紋紙若干；

3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；

4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；

5、葡萄架背景墻。

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

2、愿意與同伴分享自己的作品。

學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）

2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

請個別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）每個幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

（4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇七

1．認(rèn)識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

2．知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

3．大膽說出自己對葡萄的理解。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。

一、活動導(dǎo)入。

1．教師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

2．教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?師：這是什么啊？小朋友認(rèn)識嗎？幼：認(rèn)識，是葡萄。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認(rèn)識。

3．教師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？幼：沒有。師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。

4．教師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？幼：紫色。

師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識葡萄的顏色：紫色。

設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

二、了解葡萄生長的季節(jié)。

教師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。

教師小結(jié)。師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的`，知道基本的科學(xué)知識。

三、操作部分：為葡萄涂色。

1．教師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。

2．教師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3．教師示范，交代要求，幼兒作畫。

四、教師點(diǎn)評，結(jié)束活動。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么？

設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動，表揚(yáng)涂的好的幼兒。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇八

1、認(rèn)識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。

（一）導(dǎo)入。

1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

2、教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果？

師：這是什么??？小朋友認(rèn)識嗎？

幼：認(rèn)識，是葡萄。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認(rèn)識。

3、師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？

幼：沒有。

師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。

4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？

幼：紫色。

師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認(rèn)識葡萄的顏色：紫色。

設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

（二）了解葡萄生長的季節(jié)。

師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？

幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。

教師小結(jié)。

師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實(shí)在夏天成熟的，知道基本的科學(xué)知識。

（三）操作部分：為葡萄涂色。

1、師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的'衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進(jìn)行涂色。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進(jìn)行作畫。

2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

（四）教師點(diǎn)評，結(jié)束活動。

幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么？

設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動，表揚(yáng)涂的好的幼兒。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇九

1、欣賞葡萄的`形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達(dá)。

2、幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

1、一串紫葡萄。

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄》。

1、教師猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。

2、師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的方法。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。

教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)該怎樣貼？

個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。

教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

3、出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。

幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；

（2）葡萄要靠藤貼；

（3）紙片要抹平。

4、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十

活動目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達(dá)。

2、幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

活動過程：

1、教師猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。

2、師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的方法。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。

教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)該怎樣貼？

個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。

教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

3、出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。

幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；

（2）葡萄要靠藤貼；

（3）紙片要抹平。

4、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十一

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元化的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！逗偤推咸选肥且粍t古老的寓言故事，選自《伊索寓言》，《伊索寓言》通常是通過動物的故事折射人類世界。它們廣泛地概括了社會斗爭經(jīng)驗(yàn)和人生教訓(xùn)，閃耀著人民群眾智慧的光輝。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中還提出，給學(xué)生語文學(xué)習(xí)必須提高學(xué)習(xí)效率。基于這兩點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計時，我把本課教學(xué)與本冊教材的“我讀書我快樂————閱讀《伊索寓言》”相整合。教給學(xué)生讀伊索寓言的方法。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字兩條綠線內(nèi)的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解第一則寓言故事，能從寓意中獲得教益。

能結(jié)合生活中的例子體會寓意。

多媒體課件；課前布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》，了解有關(guān)《伊索寓言》的資料。讀通課文，自學(xué)生字詞。

1、讀書法：在教學(xué)中主要以讀為主，讀中識字，讀中解詞，讀中感悟寓意教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓字、詞、句子，感受狐貍吃不到葡萄卻說“葡萄是酸的，不好吃”的內(nèi)心想法。

1、自學(xué)《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，概括出閱讀《伊索寓言集》1的方法。

2、結(jié)合文本，聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言對寓意的理解。

1．同學(xué)們喜歡看寓言故事嗎？看過哪些寓言故事？

（你們看過的這些寓言故事有的是中國的，大多也是成語故事，有的是外國的，大多出自《伊索寓言》。）。

2．同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？（寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。）。

3．今天我們要學(xué)的是伊索寓言。學(xué)習(xí)《我讀書我快樂》中的“閱讀《伊索寓言集》”，自己讀讀這篇文章，說說你了解到了哪些信息。（讀完后交流）。

老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：

（1）好好體會點(diǎn)睛之筆。

（2）隨手寫寫閱讀感受。

（3）摘抄并且熟記寓意。

1．今天我們先來學(xué)習(xí)三則寓言中的第一則《狐貍和葡萄》。

2．檢查預(yù)習(xí)情況：

（1）讀生字詞。

（2）說說那些字比較容易寫錯。

（3）指名讀課文。

1、默讀課文，思考：課文的點(diǎn)睛之筆是什么？（1交流2畫一畫3這句話有不理解的嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“無能為力”、“成熟”）。

2、它是通過一個什么故事來闡述這個道理的呢？默讀課文后交流（狐貍吃不到葡萄卻說“葡萄是酸的，不好吃”。）。

（2）看看圖這是幾串怎樣的葡萄？誰來說說？書上又是怎么寫的？

（3）默讀故事第一、第三小節(jié)想一想兩個成熟的不同含義。

3、第一個成熟指食物生長到一定時候長熟了。第二個指時機(jī)到了最合適的時候。如我的思考海沒有成熟。

（1）狐貍會想出那些辦法夠葡萄？想一想，說一說。

4、老師小結(jié)：雖然狐貍絞盡腦汁，但結(jié)果是——白費(fèi)勁。

（1）白費(fèi)勁什么意思？吃不到葡萄的.狐貍會怎么想？書上怎么寫的？可以用哪些詞語來形容此時狐貍的心理？（垂頭喪氣、灰心喪氣、沒精打采、無可奈何）。

（2）小結(jié)：所以它只能說“葡萄是酸的，不好吃”。它這么說其實(shí)是自我解嘲、自欺欺人。帶著對課文的理解讀出狐貍的酸葡萄心情。

誰能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解呢？（交流）。

小結(jié)：其實(shí)你們所舉的這些例子都說明了———（齊讀寓意：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟。）。

學(xué)過這則故事后，你有什么感想呢？請把你的感想寫下來。（寫完后交流）。

1、我們剛才是怎么來學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》這則寓言故事的？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書來總結(jié)。）。

2、在體會點(diǎn)睛之筆時，又是怎樣學(xué)的？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：聯(lián)系故事、聯(lián)系實(shí)際。

（下節(jié)課用這種方法自學(xué)《牧童和狼》、《蟬和狐貍》，以后用這種方法自己讀《伊索寓言集》）。

回家讀《伊索寓言集》。

板書：閱讀《伊索寓言集》。

（1）好好體會點(diǎn)睛之筆（聯(lián)系故事、聯(lián)系實(shí)際）。

（2）隨手寫寫閱讀感受。

（3）摘抄并且熟記寓意。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細(xì)致的觀察力。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。

1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。

1、師生問好！

2、引出課題。

出示一串葡萄。

師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的`水果？（葡萄）

師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）

師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛）

師：看一看葡萄是怎樣組成串的？

引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。

（1）師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

（2）請一幼兒示范，適時引導(dǎo)幼兒。

（3）幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）

（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評，欣賞。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚(yáng)。

5、品嘗葡萄。

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十三

1、學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的“葡萄”。

2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

1、豐收了的葡萄園圖片。

2、幾串葡萄實(shí)物。

3、皺紋紙若干。

4、膠水，畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素：嘗試、體驗(yàn)、操作。

1、導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

2、感知葡萄的顏色。

誰來說一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等。

3、討論葡萄的形狀。

誰來說一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的.，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起。

整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

4、師幼共同探討制作葡萄的方法。

（1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄？

（2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

（3）教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球，并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。

提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。

6、作品展示。

引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十四

活動目標(biāo)：

1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應(yīng)真誠、寬容。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用此：又長又尖、又闊又大、伸。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述角色的心理活動。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

圖三副。

活動過程：

一、觀察圖意，理解故事內(nèi)容。

1、出示圖1，交代角色，引出主題。

有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐貍的家。

狐貍會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設(shè)想各種可能性）。

到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？

2、出示圖2。

（1）狐貍是怎樣招待仙鶴的？

（3）為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？

（7）仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。

3、出示圖3。

（1）仙鶴是怎樣招待狐貍的？

（2）為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？

（3）狐貍說仙鶴笨，現(xiàn)在，它還會這樣想嗎？為什么？

（4）仙鶴會對它說什么悄悄話呢？

二、完整欣賞配樂故事。

三、思考、延續(xù)。

你認(rèn)為仙鶴和狐貍，今后還會繼續(xù)做朋友嗎。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十五

活動目標(biāo)：

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊，一串葡萄。

活動過程：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

活動反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十六

一.教學(xué)目標(biāo)。

本次班會,要使學(xué)生認(rèn)識到煩惱會伴隨著我們成長的每一步，掌握一些消除煩惱的基本方法,防止采取極端方式來去消除煩惱，這有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

鍛煉學(xué)生的組織能力，同學(xué)間學(xué)會合作互助。

二.活動形式.游戲。

情景劇。

小故事。

三準(zhǔn)備工作。

將學(xué)生分成六小組。

排演情景劇。

狐貍的煩惱四。

過程設(shè)計。

歌曲《最近比較煩》情景導(dǎo)入。

——初三（1）班主題班會一.教學(xué)目標(biāo)。

情景劇。

小故事。

(男:就像剛才那樣,我也有很多的煩惱,如期中考試沒考好,爸媽的嘮叨.隨著我們一天天長大,煩惱也一天天增多.)女:下面我們來玩一個小游戲,看看同學(xué)們對各種情緒的表現(xiàn)力和理解力.男:(游戲規(guī)則.)一.狐貍在葡萄架下轉(zhuǎn)了幾圈,找不到可以攀緣之處,環(huán)顧四周無梯子可用,于是搖搖頭說:“憑我這個頭,這輩子都夠不著這些葡萄,這些葡萄肯定是酸的,吃了肯定難受,還不如不吃.”

二.狐貍在葡萄架下轉(zhuǎn)了幾圈,自言自語:“聽別的狐貍說,檸檬的味道和葡萄差不多,既然我吃不到葡萄,何不去嘗一嘗檸檬呢?總不能在一棵樹上吊死吧?”(因此,它離開去尋找檸檬)。

三.狐貍憤憤不平地離開葡萄架,越想越憋氣,“連葡萄都吃不到,活著還有什么意思呢?”于是,找到一棟樓,跳樓自殺.四.狐貍一氣之下精神失常,一邊滿街閑逛,一邊口重念念有詞:“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄到吐葡萄皮.五.以我現(xiàn)在的能力和水平,要吃到葡萄是不可能的,那么我該怎么辦呢?(于是它決定給自己充電,報了一個摘葡萄的技術(shù)的進(jìn)修班,最后終于如愿以償)。

男:想啊.女:下面請欣賞六只狐貍的表演.(情景劇表演狐貍與葡萄)。

男:謝謝各位的表演,你們欣賞那個狐貍呢?鄙視那個狐貍呢?

女:生活中有許多事是可望而不可及的,小到一只冰激凌,大到升職,加薪.希望我們在碰到這些煩惱時,能像第只狐貍那樣,而不是一味地埋怨或輕生.男:邱吉爾是誰,知道嗎?有個關(guān)于他的故事,聽后或許你有所啟發(fā).女:請欣賞故事:把身后的門關(guān)上.男:”把身后的門關(guān)上,"多么經(jīng)典的一句話!

女:請同學(xué)們在紙上寫下自己最苦惱的事.跟我一起做(折成小飛機(jī))。

男:請把飛機(jī)投進(jìn)各組前的小簍子.讓我們像邱吉爾,把各自的煩惱丟金垃圾箱,放下包袱,輕松快樂地生活與學(xué)習(xí).女:最后,請欣賞羅石同學(xué)為我們帶來的街舞,讓我們快樂地結(jié)束本次班會!謝謝大家!

狐貍和葡萄美術(shù)教案篇十七

1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂趣和美感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1、ppt課件，水果(葡萄)。

2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

一、導(dǎo)入：

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)。

2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)。

3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的`。)。

4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)。

二、出示實(shí)物葡萄：

請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

三、幼兒動手制作一串葡萄。

幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領(lǐng)。

四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

五、整理活動后的材料，工具，放回原處。