古詩文讀后感300字(精選14篇)

讀后感可以激發(fā)我們的閱讀興趣，增強(qiáng)我們對文學(xué)作品的欣賞和理解能力。寫讀后感時要注意提煉出書中的重要思想，并進(jìn)行一定程度的思考和發(fā)散。以下的讀后感范文具有個性化和獨(dú)特性，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己鸵暯恰?/p>

古詩文讀后感300字篇一

初次認(rèn)識余光中先生，是初中時讀他的《鄉(xiāng)愁》，那首軟綿綿的詩“ 小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！敝两?，我都記憶猶新。

為什么呢，為什么對久遠(yuǎn)的塵封記憶如此清晰呢，我想，是因為每個人心中都有一縷淡淡的鄉(xiāng)愁吧。如今，再次與余光中先生對話，再次嘗試走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

文章一開頭就寫淋淋瀝瀝的雨，這場綿長的雨即使在夢中也不曾停止過。你是否想過逃避這場冷雨，但是，“而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的?！笔前?，我們不是常說，逃避得了一時，逃避不過一世嗎?；蛟S說，這場冷雨是你心底久違的盼望。“不過那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬桑二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。”你寫這段話，是想說什么呢?我想，你是把滿腔思念注入文字中吧。你久違的土地，是否也在等著你。

“聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨。”這雨在你心里不是無形的，它有生命，有味道，有氣息。我想，舔著那冷雨，該是一股咸咸的苦澀味，因為你遠(yuǎn)離那土地太久了?！坝晔桥裕瑧?yīng)該最富于感性?！边@場冷雨更像是一個女性在用哀怨的聲音訴說著什么。在那片土地上，應(yīng)該有你的親人，有你的愛人，更重要的是，土地上有你的魂，有你的跟，你的血液里流淌著母親的`液汁。“雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽?！蹦懵犞罏r的雨聲，心情是否也隨著韻律高低而起伏不定。我喜歡聽雨打在瓦磚上的聲音，城市里的雨打在玻璃上，那聲音也夠清脆，但始終缺少韻味。

古詩文讀后感300字篇二

《卜算子?詠梅》出自陸游之手。全詩上下透露著一種蒼涼感、一種悲傷感、一種無力感、還有一種堅決同惡勢力斗爭到底的信念。

在冬天開放的梅花，要獨(dú)自與風(fēng)雪斗爭，要拼盡全力去爭奪那僅有的半分之一的生存希望。他要獨(dú)自承受來自風(fēng)和雨的打擊，還要獨(dú)自承受冬天的蒼涼，沒有朋友的寂寞……難道他還不夠可憐嗎？你身為同類為什么還要打擊他？難道他有早開的權(quán)利是他所能決定的嗎？難道只有他放棄生命，你們才會接受他？不，不是這樣的。當(dāng)一個生命在同類中顯得非常出色時，難免會遭到嫉妒。但他的出色也是用同等價值的東西換回來的。

正是蠟梅花這種不畏嚴(yán)寒的精神，才受到了人們的贊賞。

梅花，你苦戰(zhàn)三季，才迎來在冬天開放的權(quán)利。在這三季中，你要獨(dú)自承受來自同類的冷嘲熱諷。你要在艱苦的環(huán)境中，在同類們冷眼相待下茍活三季，在冬季中化悲憤為力量綻放出你最美麗的容顏。

梅花無意與他人爭奪早報春的“權(quán)利”，只因自身的需求卻引來了眾花的嫉妒。

聽了古今的名人對梅花的贊賞，我們呢？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)梅花凌寒怒放的品質(zhì)，不畏人生旅途中的艱難險阻，像梅花那樣，時時早、時時早，做“東風(fēng)第一枝”。

古詩文讀后感300字篇三

古箏曲高山流水讓人浮想聯(lián)翩，心情激蕩;“伯牙摔琴，子期知音”的故事更是千古流傳，佳話知音.古往今來，如伯牙那樣感慨世間險惡，知音稀少的大有人在.唐朝詩人孟浩然有過：”知音世所稀”的感嘆;南宋抗金將領(lǐng)岳飛也寫道：”欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽?”其他古人也留下：”相識滿天下，知音有幾人?”誠然，在爾虞我詐的舊社會，古人由于受到階級與歷史的局限性，尋覓真正的知音確實(shí)有些困難。

歷史發(fā)展到今天，社會高度文明，科技發(fā)達(dá)，交通便利，特別是數(shù)字時代與網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人與人之間的交往范圍更為廣闊了，性情相近、志趣相投的同道之人并不為稀.這也取決于每個人對知己良朋的理解與標(biāo)準(zhǔn)了.就我本人而言，接觸網(wǎng)絡(luò)一年有余，從最初的單純網(wǎng)聊到文字的切磋與思想的溝通;從情感人生談到人對價值觀與人生觀的態(tài)度.工作學(xué)習(xí)，興趣愛好...那種來之心靈的交流，讓人振奮，更有相識恨晚的感覺.相知相惜的情意，美好而溫馨;高山流水的知音情結(jié)，深刻而感動.有真情有遺憾，體驗深刻，受益匪淺。也令我打開了眼界，拓寬了視野，心境也仿佛豁然明朗。以更平和的心境來面對生活與網(wǎng)絡(luò)，對于知己朋友有了更深的理解，積極的心態(tài)面對人生。

古詩文讀后感300字篇四

“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”這首唐詩是我在一年級時學(xué)的《詠鵝》?，F(xiàn)在我想起這首詩，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興。因為在唐詩里，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來的文化遺產(chǎn)。我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。

在三年級的時候，老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書柜里?，F(xiàn)在打開它，我讀起里面的詩還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的開頭就是朗誦了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩訴說的是遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的游子李白非常想念自己的家鄉(xiāng)。這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人，可我覺得他也是一個非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜。

學(xué)古詩的好處有很多。讀唐詩，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！弊屛腋惺艿疥懹芜@顆深深的愛國之心，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊屛易鲆粋€愛惜糧食的人?！罢l言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養(yǎng)了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個人就像脫胎換骨一樣，成了一個小大人。

《讀唐詩》這首歌里還唱道：“唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動起來去讀這個寶，去尋我們文明古國的寶!

古詩文讀后感300字篇五

我愛讀古詩，因為它詩句優(yōu)美高雅，富有哲理;我愛讀古詩，因為它意境深邃，無處不閃耀著中華文化的博大精深;我愛讀古詩，因為它是中國燦爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。

”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩句時，就會想起小時候讀幼兒園時，老師教我們讀，背古詩的情景。

隨著年齡的增長，我背誦了越來越多的古詩，我開始學(xué)會去領(lǐng)悟古詩的意境?！变z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的陽光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵著我們要懂得珍惜時間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。

千里鶯啼綠映紅，水樹山郭酒旗風(fēng)。我有背起了這首杜牧的'“江南春”，這首詩，在我小時候朗誦大賽還獲過獎呢，所以這首詩我還記憶猶新。

正在背的時候，突然媽媽打斷了我。問：你說這首詩好，你知道她好在哪里嗎?描寫了什么呢?我一下被這個突然來的問題問的啞口無言。我急忙翻閱書籍，哈哈終于明白了，這首詩一開始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光?！扒Ю铩笔菍V闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊!一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中?！?/p>

在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。

古詩文讀后感300字篇六

《詩經(jīng)》，那一份典雅，那一份清新，那一份美麗。

淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊；也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們再也熟悉不過的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽?！暗藘慎郑瑢?shí)維我儀，之死矢靡它?！鞭D(zhuǎn)眼，又是那堅貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。

硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念?！皥?zhí)子之手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。

輕輕翻著這一張張的頁碼，轉(zhuǎn)眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的評價，對人的贊美，以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆——“勿剪勿拜，召伯所說?！笔侨嗣駩畚菁盀?，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那只會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈！

詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！

古詩文讀后感300字篇七

初次認(rèn)識余光中先生，是初中時讀他的《鄉(xiāng)愁》，那首軟綿綿的詩“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！敝两?，我都記憶猶新。

為什么呢，為什么對久遠(yuǎn)的塵封記憶如此清晰呢，我想，是因為每個人心中都有一縷淡淡的鄉(xiāng)愁吧。如今，再次與余光中先生對話，再次嘗試走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

文章一開頭就寫淋淋瀝瀝的雨，這場綿長的雨即使在夢中也不曾停止過。你是否想過逃避這場冷雨，但是，“而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的?！笔前?，我們不是常說，逃避得了一時，逃避不過一世嗎?；蛟S說，這場冷雨是你心底久違的盼望?！安贿^那―塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬桑二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情?！蹦銓戇@段話，是想說什么呢?我想，你是把滿腔思念注入文字中吧。你久違的土地，是否也在等著你。

“聽聽，那冷雨?？纯矗抢溆?。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧那冷雨?！边@雨在你心里不是無形的，它有生命，有味道，有氣息。我想，舔著那冷雨，該是一股咸咸的苦澀味，因為你遠(yuǎn)離那土地太久了?！坝晔桥?，應(yīng)該最富于感性?！边@場冷雨更像是一個女性在用哀怨的聲音訴說著什么。在那片土地上，應(yīng)該有你的親人，有你的愛人，更重要的是，土地上有你的魂，有你的跟，你的`血液里流淌著母親的液汁。“雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽?！蹦懵犞罏r的雨聲，心情是否也隨著韻律高低而起伏不定。我喜歡聽雨打在瓦磚上的聲音，城市里的雨打在玻璃上，那聲音也夠清脆，但始終缺少韻味。

【擴(kuò)展閱讀篇】。

讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。

注意點(diǎn)：

1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時候就會東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。

一、首先了解“經(jīng)典式”讀后感的結(jié)構(gòu)模式。

讀后感也離不開“讀”--對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：

述讀(前提)。

發(fā)感(論證)。

感點(diǎn)(橋梁)。

結(jié)感(升華)。

在這個結(jié)構(gòu)模式中，“感點(diǎn)”是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂“讀后感”。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。

在整篇文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。“感點(diǎn)”承接“述讀”。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果?！案悬c(diǎn)”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開論述，對感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個“感”字。“結(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。

注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏“感點(diǎn)”這個橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

第一步：擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《xx》讀后感，別人讀的時候就引不起興趣，會想到這樣沒有主題的讀后感會不會浪費(fèi)時間呢?如果有了一個非常醒目的標(biāo)題，就會讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感》等等。

標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會弄巧成拙，貽笑大方。

第二步：述讀--引。

講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

注意點(diǎn)：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內(nèi)容。

2、對于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;。

3、篇幅較長的，只能夠是簡述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。

4、“述讀”材料要精簡、準(zhǔn)確、有針對性，這是讀后感成功的第一個需要注意的地方。

5、良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會讓人反感。

第三步：感點(diǎn)--議。

議，就是緊承前一段“述讀”所引述的材料，針對材料進(jìn)行評析，既可就事論事，對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。

第四步：發(fā)感--聯(lián)。

“發(fā)感”就是對“感點(diǎn)”--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。

注意點(diǎn)：1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個論點(diǎn)。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時候，所選的題材和感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什么了，切忌。

2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷。

3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。

第五步：結(jié)感--結(jié)。

結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號。

注意點(diǎn)：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個部分構(gòu)成一個有機(jī)整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇?；虬l(fā)人深思，或氣勢磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。

古詩文讀后感300字篇八

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！边@首詩表達(dá)了詩人于謙即使是千錘萬鑿，烈火焚燒也毫不畏縮，定要把清白留在人間的意志。做一個無比堅強(qiáng)、正直清白的人。

正統(tǒng)十四年，蒙古族瓦刺率部攻入中原，發(fā)生土木之變，明英宗被俘，明朝危在旦夕于謙臨危受命，任兵部尚書，提出“社稷為重君為輕”主張，力阻南遷，親自指揮數(shù)十萬軍民進(jìn)行了名揚(yáng)青史的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，擊退瓦剌，在中國的歷史上，記錄了輝煌的一頁。于謙又升為總督軍務(wù)。后來英宗獲釋,發(fā)動了奪門之變復(fù)辟，1457年2月，于謙又以“謀逆”之罪被冤殺于北京，1457年5月義子于康將于謙遺骸安葬在杭州西湖。

真正意志堅定的，剛強(qiáng)的革命英雄不也是這樣，為了親人，為了民族，為了國家。他們甘愿付出生命，緊要關(guān)頭，也毫不畏懼，毫不退縮。比如中國近代的革命英雄董存瑞，在執(zhí)行攻擊國民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)時，炸毀了4座炮樓，5座碉堡，但由于炸橋型碉堡時有困難，他就毅然的肩負(fù)了爆破的任務(wù)，由于沒有放置炸藥的地方，他便用手托起了炸藥包，用生命開辟了前進(jìn)的道路。雖然我們不能保護(hù)北京，雖然我們不能擊潰勁敵，雖然我們不能炸毀堡壘，但是，我們應(yīng)該有堅強(qiáng)的精神，不被困難嚇倒，努力奮斗，共同建設(shè)我們美麗的祖國!

古詩文讀后感300字篇九

我，一名普通的小學(xué)生，在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動以來，我從一個懼怕語文課的學(xué)生，逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的'學(xué)生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中的漢樂府民歌《長歌行》對我啟發(fā)很大。

漢樂府民歌《長歌行》，全詩所要表達(dá)的意思為：美好的春天的早晨，葵承朝露，晶瑩青翠，正等著太陽的光和熱，萬物一派生機(jī)！但擔(dān)心這好景不長，只要秋天一到，葉黃花落，便是一片蕭條了。在想想百川東流歸大海，一去不復(fù)返，哪里會再向西流回來呢？人生要趁少壯的時候努力，否則，只有到衰老的時候空自懊悔悲嘆了。

在詩中有一句“少壯不努力，老大徒傷悲”的句子，這句話說的沒錯。日子慢慢地過去了，人也慢慢變得衰老起來。轉(zhuǎn)眼間，你不知不覺地由兒童變成中年人，然后再變成老人。到那時候，你會感到空虛，感到寂寞，感到悲哀。(故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。

“讀經(jīng)典古詩文，做美少年君子”。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩文。

古詩文讀后感300字篇十

我，一名普通的小學(xué)生，在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動以來，我從一個懼怕語文課的學(xué)生，逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的學(xué)生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中的漢樂府民歌《長歌行》對我啟發(fā)很大。

漢樂府民歌《長歌行》，全詩所要表達(dá)的意思為：美好的春天的早晨，葵承朝露，晶瑩青翠，正等著太陽的光和熱，萬物一派生機(jī)！但擔(dān)心這好景不長，只要秋天一到，葉黃花落，便是一片蕭條了。在想想百川東流歸大海，一去不復(fù)返，哪里會再向西流回來呢？人生要趁少壯的時候努力，否則，只有到衰老的時候空自懊悔悲嘆了。

在詩中有一句“少壯不努力，老大徒傷悲”的句子，這句話說的沒錯。日子慢慢地過去了，人也慢慢變得衰老起來。轉(zhuǎn)眼間，你不知不覺地由兒童變成中年人，然后再變成老人。到那時候，你會感到空虛，感到寂寞，感到悲哀。(讀后感)回想幼年的時候：日子從玩耍里過去；日子從電視的屏幕里過去；日子從洗澡時過去；日子從睡覺時過去；日子從逛街里過去；等你老時你當(dāng)然會感覺到它從你眼前過去。

今天，我們還年少，是祖國的花朵，也是祖國的未來?，F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，練好本領(lǐng)，長大后為祖國建設(shè)出一份力，回報祖國。不是有這么一句話嗎：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界。讓我們珍惜時光，為祖國的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)吧！

青島東勝路小學(xué)六年級一班于意。

這一天，我在家里誦讀了《中華誦經(jīng)典誦讀》這本書。其中，“三人行，必有我?guī)熝伞边@句讓我受益匪淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教?！蹦阋娺^高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”?。?/p>

“窈窕淑女，君子好逑。”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認(rèn)識《詩經(jīng)》?！按T鼠碩鼠，無食我黍?！笔侨嗣癫豢皠兿鲏赫?，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的詩。詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們并不平靜的心靈。對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強(qiáng)烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。閱讀《詩經(jīng)》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那么和諧，那么執(zhí)著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實(shí)的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。

“讀經(jīng)典古詩文，做美少年君子”。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩文。

古詩文讀后感300字篇十一

古詩，是我國古代流傳至今的詩歌形式，作者們用押韻的字或詞表達(dá)當(dāng)時的心情，從而抒發(fā)自己的感情。

首先讓我們，來欣賞清代作家鄭燮寫的《竹石》，表達(dá)了詩人堅定頑強(qiáng)、不畏艱難、剛正不阿的精神品質(zhì)，在詩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”中充分的表明了作者頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。

接著讓我們，來閱讀詩圣杜甫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)詩人但是聽到消息以后的欣喜和作者的愛國情懷，在詩句中：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”中充分的表達(dá)作者聽說后的激動心情。

后來我們接著閱讀了，清代作家龔自珍寫的《己亥雜詩》中的第二百二十首，表達(dá)了詩人希望社會變革，期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望，在詩中：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”中充分表達(dá)了詩人對社會的強(qiáng)烈愿望。

接著我們欣賞了，宋代詩人蘇軾寫的《浣溪沙》描述了清泉寺的環(huán)境，表達(dá)了詩人老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息的精神，從詞中的下闋可以看出作者老當(dāng)益壯的精神面貌。

最后我們閱讀了宋代詩人王觀寫的《卜算子？送鮑浩然之浙東》本詩表達(dá)了詩人對送別好友時的情感，從詩中：“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住?！敝谐浞直磉_(dá)的詩人的情感。

讀古詩可以增加內(nèi)涵，所已從現(xiàn)在開始我會了解更多古代詩人的情操，希望大家不要把古詩忘卻。

古詩文讀后感300字篇十二

為推進(jìn)全校學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合市優(yōu)秀詩文誦讀活動的通知與要求，現(xiàn)決定在全校廣泛開展“雅言美校園，經(jīng)典伴成長--讀詩文賞經(jīng)典活動”?；顒右愿髂昙夐喿x書目與現(xiàn)當(dāng)代文選等詩文為載體，以提高師生的道德文化素養(yǎng)為目的，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，熱愛中華文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，在經(jīng)典詩文的'熏陶中健康成長。

一、指導(dǎo)思想。

通過活動，把我校打造成一個書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成會讀書、讀好書的習(xí)慣，感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，提高廣大學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動主題。

三、活動過程。

第一階段：宣傳發(fā)動與學(xué)習(xí)誦讀。

九月份，各年級組根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》與《臺東市中小學(xué)生課外閱讀書目》明確必背的詩歌，并相應(yīng)選擇適合本年級學(xué)生誦讀的古詩或現(xiàn)當(dāng)代小詩與優(yōu)秀現(xiàn)當(dāng)代詩文，有機(jī)結(jié)合，定好誦讀內(nèi)容，在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動，營造深厚的活動氛圍，開展常態(tài)化與特色化的誦讀。并在班與班、生與生之間開展比誦讀篇目多少，比背誦篇目多少的競賽，使更多學(xué)生誦讀更多的優(yōu)秀詩文，營造“書香個人”“書香班級”“書香年級組”。

第二階段：校內(nèi)展評爭先進(jìn)。

在充分誦讀的基礎(chǔ)上，10月9日，學(xué)校將以班級為單位從個人與集體兩方面，開展涵蓋三個板塊的詩文誦讀校級比賽活動，檢驗活動成果。

比賽方法：

1、參賽對象：全校學(xué)生，以班為單位參賽。

2、比賽地點(diǎn)：各班教室。

3、比賽內(nèi)容：必背詩歌、選背詩歌、優(yōu)秀現(xiàn)當(dāng)代文選，總時長8分鐘左右。

4、比賽流程：

（1）學(xué)校考評組從必背詩歌中任意抽取1-2首進(jìn)行集體誦讀。

（2）班級自選詩歌與優(yōu)秀文選誦讀。（全員參與，可有團(tuán)體和個人誦讀相結(jié)合，配樂朗誦等形式。）。

4、獎項設(shè)置：各年級組視班級數(shù)而定，一等獎?wù)?0%，二等獎?wù)?0%，三等獎?wù)?0%。

四、活動要求。

1、本著面向全體學(xué)生的原則，在活動的“宣傳發(fā)動”和“學(xué)習(xí)誦讀”階段，將優(yōu)秀詩文誦讀與常態(tài)化的日積月累結(jié)合起來，與推進(jìn)語文課外閱讀相結(jié)合，與營造濃郁的學(xué)校和班級讀書氛圍相結(jié)合，要確保每一位學(xué)生都參與到活動中來，各年級組要制訂周密可行的活動計劃，使每個學(xué)生都能在活動中加強(qiáng)積累，得到熏陶。

2、第二階段活動結(jié)束后，各年級組在10月15日前將“宣傳發(fā)動”“學(xué)習(xí)誦讀”兩個階段的過程性資料和誦讀結(jié)果整理成冊，送交教導(dǎo)處。

3、參加“校內(nèi)展評”節(jié)目力戒追求服裝、道具等外在的繁榮，重在語音、語調(diào)及誦讀情感的處理上下功夫，誦出“語文味”。

古詩文讀后感300字篇十三

汪國真，當(dāng)代詩人、書畫家。是“中國最后輝煌的詩人”，下面就讓我們一起來欣賞一下他的詩吧。

汪國真――《熱愛生命》。

我不去想是否能夠成功。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情。

既然鐘情于玫瑰。

就勇敢地吐露真誠。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影。

我不去想未來是平坦還是泥濘。

只要熱愛生命。

一切，都在意料之中。

汪國真――《感謝》。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想收獲一縷春風(fēng)。

你卻給了我整個春天。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想捧起一簇浪花。

你卻給了我整個海洋。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想擷取一枚紅葉。

你卻給了我整個楓林。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想親吻一朵雪花。

你卻給了我銀色的世界。

《學(xué)會等待》。

不要因為一次的失敗就打不起精神，

每個成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太陽那樣輝煌，

有時也被浮云遮住了光陰。

你的才華不會永遠(yuǎn)被埋沒，

除非你自己想把前途葬送。

你要學(xué)會等待和安排自己，

成功其實(shí)不需要太多酒精。

要當(dāng)英雄不妨先當(dāng)狗熊，

怕只怕對什么都無動于衷。

河上沒有橋還可以等待結(jié)冰，

走過漫長的黑夜便是黎明。

《嫁給幸?！?。

有一個未來的目標(biāo)。

總能讓我們歡欣鼓舞。

就像飛向火光的灰蛾。

甘愿做烈焰的俘虜。

擺動著的是你不停的腳步。

飛旋著的是你美麗的流蘇。

在一往情深的日子里。

誰能說得清。

什么是甜什么是苦。

只知道確定了就義無返顧。

要輸就輸給追求。

要嫁就嫁給幸福。

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古詩文讀后感300字篇十四

我不去想是否能夠成功。

既然選擇了遠(yuǎn)方。

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想能否贏得愛情。

既然鐘情于玫瑰。

就勇敢地吐露真誠。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨。

既然目標(biāo)是地平線。

留給世界的只能是背影。

我不去想未來是平坦還是泥濘。

只要熱愛生命。

一切，都在意料之中。

2、《感謝》。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想收獲一縷春風(fēng)。

你卻給了我整個春天。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想捧起一簇浪花。

你卻給了我整個海洋。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想擷取一枚紅葉。

你卻給了我整個楓林。

讓我怎樣感謝你。

當(dāng)我走向你的時候。

我原想親吻一朵雪花。

你卻給了我銀色的世界。

3、《學(xué)會等待》。

不要因為一次的失敗就打不起精神，

每個成功的人背后都有苦衷。

你看即便像太陽那樣輝煌，

有時也被浮云遮住了光陰。

你的才華不會永遠(yuǎn)被埋沒，

除非你自己想把前途葬送。

你要學(xué)會等待和安排自己，

成功其實(shí)不需要太多酒精。

要當(dāng)英雄不妨先當(dāng)狗熊，

怕只怕對什么都無動于衷。

河上沒有橋還可以等待結(jié)冰，

走過漫長的黑夜便是黎明。

4、《嫁給幸福》。

有一個未來的目標(biāo)。

總能讓我們歡欣鼓舞。

就像飛向火光的灰蛾。

甘愿做烈焰的俘虜。

擺動著的是你不停的腳步。

飛旋著的是你美麗的流蘇。

在一往情深的日子里。

誰能說得清。

什么是甜什么是苦。

只知道確定了就義無返顧。

要輸就輸給追求。

要嫁就嫁給幸福。

5、《懷想》。

我不知道。

是否還在愛你。

如果愛著。

為什么會有那樣一次分離。

我不知道。

是否早已不再愛你。

如果不愛。

為什么記憶沒有隨著時光。

流去。

回想你的笑靨。

我的心起伏難平。

可恨一切。

都已成為過去。

只有婆娑的夜晚。

一如從前那樣美麗。

6、《剪不斷的情愫》。

原想這一次遠(yuǎn)游。

就能忘記你秀美的雙眸。

就能剪斷。

絲絲縷縷的情愫。

和秋風(fēng)也吹不落的憂愁。

誰曾想到頭來。

山河依舊。

愛也依舊。

你的身影。

剛在身后又到前頭。

7、《是否》。

是否你已把我遺忘。

不然為何杳無音信。

天各一方。

是否你已把我珍藏。

不然為何微笑總在裝飾我的夢。

留下綺麗的幻想。

是否我們有緣。

只是源頭水尾。

難以相見。

是否我們無緣。

歲月留給我的將是。

愁緒縈懷寸斷肝腸。

8、《假如你不夠快樂》。

假如你不夠快樂。

也不要把眉頭深鎖。

人生本來短暫。

為什么還要栽培苦澀。

打開塵封的門窗。

讓陽光雨露灑遍每個角落。

走向生命的原野。

讓風(fēng)兒熨平前額。

博大可以稀釋憂愁。

深色能夠覆蓋淺色。

9、《自愛》。

你沒有理由沮喪。

為了你是秋日。

彷惶。

你也沒有理由驕矜。

為了你是春天。

把頭仰。

秋色不如春光美。

春光也不比秋色強(qiáng)。

10、《思――題油畫》。

只一個沉默的姿態(tài)。

便足以讓世界著迷。

不僅因為是一尊圣潔。

不僅因為是一片安謐。

還因為是一面昭示。

還因為是一個啟迪。

還因為她以現(xiàn)代人的形象。

告訴我們。

――沉思是一種美麗。

11、《豪放是一種美德》。

我從眼睛里。

讀懂了你。

你從話語里。

弄清了我。

含蓄是一種性格。

豪放是一種美德。

別對我說。

只有眼睛才是。

心靈的真正折射。

如果沒有語言。

我們在孤寂中。

收獲的只能是沉默……。

12、《淡淡的云彩悠悠地游》。

愛，不要成為囚。

不要為了你的愜意。

便取締了別人的自由。

得不到總是最好的。

太多了又怎能消受。

少是愁多也是憂。

秋天的江水汨汨地流。

淡淡的霧。

淡淡的雨。

淡淡的云彩悠悠的游。

13、《只要彼此愛過一次》。

如果不曾相逢。

也許心緒永遠(yuǎn)不會沉重。

如果真的失之交臂。

恐怕一生也不得輕松。

一個眼神。

便足以讓心海掠過颶風(fēng)。

在貧瘠的土地上。

更深地懂得風(fēng)景。

一次遠(yuǎn)行。

便足以憔悴了一顆羸弱的心。

每望一眼秋水微瀾。

便恨不得淚水盈盈。

死怎能不從容不迫。

愛又怎能無動于衷。

只要彼此愛過一次。

就是無憾的人生。

14、《也許》。

也許，永遠(yuǎn)沒有那一天。

前程如朝霞般絢爛。

也許，永遠(yuǎn)沒有那一天。

成功如燈火般輝煌。

也許，只能是這樣。

攀援卻達(dá)不到峰頂。

也許，只能是這樣。

奔流卻掀不起波浪。

也許，我們能給予你的。

只有一顆。

飽經(jīng)滄桑的心。

和滿臉風(fēng)霜。

15、《跨越自己》。

我們可以欺瞞別人。

卻無法欺瞞自己。

當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月。

青春就不再是一個謎。

向上的路。

總是坎坷又崎嶇。

要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫。

真是不容易。

有人悲哀。

有人欣喜。

當(dāng)我們跨越了一座高山。

也就跨越了一個真實(shí)的自己。

16、《我不期望回報》。

給予你了。

我便不期望回報。

如果付出。

就是為了有一天索取。

那么，我將變得多么渺小。

如果，你是湖水。

我樂意是堤岸環(huán)繞。

如果，你是山嶺。

我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。

人，不一定能使自己偉大。

但一定可以。

使自己崇高。

17、《永恒的心》。

流到什么地方。

就有什么樣的時尚。

我們怎能苛求。

世事與滄桑。

永不改變的。

是從不羞于見人的。

真摯與善良。

人心。

無論穿什么樣的衣裳。

都會太不漂亮。

18、《默默的情懷》。

總有些這樣的時候。

正是為了愛。

才悄悄躲開。

躲開的是身影。

躲不開的卻是那份。

默默的情懷。

睡夢里徘徊。

感情上的事情。

常常說不清。

不是不想愛。

不是不去愛。

怕只怕。

愛也是一種傷害。

19、《給我一個微笑就夠了》。

不要給我太多情意。

讓我拿什么還你。

感情的債是最重的呵。

我無法報答又怎能忘記。

給我一個微笑就夠了。

如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷。

這就是一篇最動人的宣言呵。

仿佛春天溫馨又飄逸。

20、《思念》。

我叮嚀你的。

你說不會遺忘。

你告訴我的？

我也全都珍藏。

對于我們來說。

記憶是飄不落的日子。

――永遠(yuǎn)不會發(fā)黃相聚的時候總是很短。

期待的時候總是很長。

歲月的溪水邊。

撿拾起多少閃亮的詩行。

如果你要想念我。

就望一望天上那。

閃爍的繁星。

有我尋覓你的。

――目光。

21、《背影》。

背影。

總是很簡單。

簡單。

是一種風(fēng)景。

背影。

總是很年輕。

年輕。

是一種清明。

背影。

總是很含蓄。

含蓄。

是一種魅力。

背影。

總是很孤零。

孤零。

更讓人記得清。

22、《但是，我更樂意》。

為什么要別人承認(rèn)我。

只要路沒有錯。

名利從來是鮮花。

也是枷鎖()。

無論什么成為結(jié)局。

總難免興味索然。

流動的過程中。

有一種永恒的快樂。

盡管，我有時也祈求。

有一個讓生命輝煌的時刻。

但是，我更樂意。

讓心靈寧靜而淡泊。