最新零的聯(lián)想作文(精選9篇)

每個(gè)人都可以從總結(jié)中受益，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中?？偨Y(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié)。掌握一些總結(jié)技巧和寫作方法對(duì)于寫好總結(jié)很有幫助。

零的聯(lián)想作文篇一

《石頭記》里寶玉一句話，成就了女子如水的模樣。眉眼盈盈，臉頰微濕，淺笑蓄而欲出，曼妙間盡是瀟湘妃子的神韻。

如水的女子于是有了如水的心境。

如水的縝密。浸過的便是涓流，也不叫一處青石遺漏。淺淺的似有似無的一溪，浸透了整個(gè)山谷，潤(rùn)了每一只鳥兒的喉，滿了每一片嫩葉的脈絡(luò)，安撫每一寸土的燥熱，逸出每一朵云的'飄逸。女子如水，有女子的地方從來都精致妥當(dāng)。

如水的執(zhí)著。墜下的便是檐滴，也叫檐下的石磨不復(fù)平整。河的緣起處，一塊一塊尖利若刀的石頭被水帶走，它們掙扎、翻滾，劃破細(xì)滑的河床。然而水只是前行，到最后，把一大片燦黃的細(xì)沙鋪開在同樣燦爛的太陽(yáng)底下。女子千年如一日，執(zhí)著地叫世界相信：平凡的世界同樣有攝人心魄的美麗。

如水的包容。一池碧潭下掩藏了多少流年。青藏高原上大大小小藍(lán)紫色的海子，在純粹的蒼天下存在了千百年。一代一代的藏人搖著轉(zhuǎn)經(jīng)筒，念著六字真言，來赴每年的圣浴，把他們的絕望、瘋狂和眼淚流進(jìn)海子里面。而海子仍是一例的藍(lán)紫，它永不枯竭的純凈印染了每一個(gè)藏人的皮膚和思想，令他們?cè)谑澜缥菁股舷蛴钪嬲故救酥拘?。女子如水，包容人世間最沉重的苦難和最濃厚的感情，仍然笑靨如花。

如水的莫測(cè)?？瓷先ビ肋h(yuǎn)是透明而平靜，然而深處也許是冷而洶涌的暗流。占地球表面一大半的海洋，是冒險(xiǎn)家的天堂，亦是冒險(xiǎn)家的地獄。有的征服了云層，踏上了月球，可是沒人能清楚地解釋百慕大海區(qū)究竟有什么驚人的秘密。我們與海洋朝夕相處，卻注定揭不開它的面具。女子如水，好安靜地守著你，就叫你莫名其妙地淪陷。

如水的堅(jiān)強(qiáng)。干涸時(shí)匯入地下，泛濫時(shí)蓄入?yún)擦?，從不手足無措，無計(jì)可施。水它可以是溪、是湖、是海，是山嵐、是云朵、是煙霞、是冰雪，是——一切。樹會(huì)死掉，石會(huì)裂開，滄海會(huì)變作桑田，而水一直存在，一直在變化著身份永不疲倦。女子如水，柔弱的肩擔(dān)起生命的責(zé)任，纖弱的步子消失于人群的喧囂，而一切，如故。

你可以伸手摘星，卻不懂得掬水入掌的幸福。

你可以笑傲天下，卻不懂的女子微笑背后的水心。

零的聯(lián)想作文篇二

授課者：徐勤靈。

授課班級(jí)：浙江省常山縣城關(guān)中學(xué)初二（5）班。

教學(xué)目的：

1、由某物引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

2、學(xué)會(huì)多角度思考問題，在作文中運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用恰當(dāng)精彩的`比喻為作文填色。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：教師講述數(shù)字笑話：

a、1對(duì)7說：“你別以為把頭低著我就不認(rèn)識(shí)你！”

b、7對(duì)2說：“下跪干什么?。俊?/p>

c、6碰到9，（大吃一驚）：”哎，兄弟，怎么倒立著走路??？“。

d、學(xué)生猜：

0碰到（），0不屑地說：”胖就胖唄，還系什么褲腰帶??！

教師：瞧，這些數(shù)字多么會(huì)聯(lián)想?。∵@節(jié)課讓我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？

板書課題：聯(lián)想。

（二）、活動(dòng)階段：

1.教師：我們先做一個(gè)小小的練習(xí)，造一個(gè)句子。

“我由_____想起了_________”。

下面請(qǐng)同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？

[學(xué)生發(fā)言]。

教師：贊評(píng)（以上同學(xué)善于聯(lián)想，句子選得很好，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)）。

2.教師：接下來，我給大家?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)告訴我你聯(lián)想到了什么。

a.“窗戶”（板書）。

學(xué)生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點(diǎn)評(píng)，板書）。

b.“美麗”（板書）。

學(xué)生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點(diǎn)評(píng)，板書）。

c.請(qǐng)學(xué)生互相出題，互相回答，充分展開聯(lián)想。

（三）過渡階段：

教師：大家回憶一下，平時(shí)我們寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。

零的聯(lián)想作文篇三

雨，為小草滋潤(rùn)，給它充分的養(yǎng)分，幫助它成長(zhǎng)、茁壯；雨，從天而降，帶給我們無限的水源；雨，與我們的生活息息相關(guān)，即使它帶給我們些許的不便，但若沒有它，更會(huì)造成人類的困擾。

走在毛毛細(xì)雨的夜里，讓一點(diǎn)一滴的雨水，洗滌我們的心靈。夜晚的街道，每個(gè)走進(jìn)雨里的行人，總是匆忙的，拿著公文包的上班族，想必妻兒在等著他；穿著雨衣的小學(xué)生，想必母親在大門口正心急如焚的擔(dān)心著；走出超市的婦人，想必正趕著回家煮一桌美味可口的菜肴等著丈夫進(jìn)門。在細(xì)雨中的行人，雖只是擦身而過，但也能交織出一場(chǎng)美麗的邂逅吧！

頓時(shí)，大雨傾盆而下，毫不留情的打在街上、樹上和每個(gè)行人身上，原本匆忙的步伐，趕緊加快腳步。上班族索性連雨也不遮了，在滂沱大雨中奔跑；小學(xué)生加快腳步卻不小心跌了一跤，忍一忍，亳不考慮的.爬起來繼續(xù)跑向回家的路；婦人一手遮著頭，深怕丈夫回到家沒有熱呼呼的飯菜等著他。突然的大雨，街上的行人又更加加大步伐，勇敢的在雨中奔跑。

過了一夜，大雨不再，街上的水洼卻還是訴說了不久前的一場(chǎng)大雨，上班族帶著朝氣展開新的一天；小學(xué)生調(diào)皮的踏著水洼，走向?qū)W校大門；婦人面帶微笑的做著早餐。又是新的一天、新的心情，美麗的邂逅，才正要開始呢！

零的聯(lián)想作文篇四

冬天到了，學(xué)?；ㄆ岳锏幕ǘ伎菸?，我在婆婆家卻看到一盆盆水仙花，它開得多么燦爛。我仔細(xì)一看，它竟只需要一盆水和石頭就能茁壯成長(zhǎng)。

它亭亭玉立，像雪一樣白，像云霞一樣端莊。它雖然沒有玫瑰花的艷麗，沒有菊花的耀眼，可它卻在這么寒冷的季節(jié)開放，讓辛苦的'人們感到舒暢。它默默無聞地開放著，就像是在這寒冷的季節(jié)給帶來的一點(diǎn)溫暖，它把自己交給我們，它是在溫暖我們的心。它就像一個(gè)昂頭挺胸的白衣天使。一陣風(fēng)吹來，它把清香灑給我們，全屋的人都陶醉了。

我想我長(zhǎng)大了之后，一定要向水仙花學(xué)習(xí)，做個(gè)樸素?zé)o華、不畏艱辛、而對(duì)人們有用的人。

零的聯(lián)想作文篇五

“叮鈴鈴！?。。。?！”放學(xué)鈴聲響了，我獨(dú)自一人走在馬路上，看著自己破爛不堪的物理書。

書上的一篇文章引起了我的注意，上面說到“在冬季半年里，南極上空有一個(gè)深厚的渦旋，氣流沿著南極高原作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把南極大陸封閉起來。從赤道來的富含臭氧的氣流進(jìn)不了南極上空。而在旋渦中上升的空氣，因?yàn)樯仙^程中氣溫下降的速度要比實(shí)際大氣中溫度隨高度分布的速度快得多。加上南極高原本來就海拔高氣溫低，因而形成極低的低溫環(huán)境。臭氧層所在的20公里高度上氣溫常常在－80℃以下（比北極要低得多）。南極大氣渦旋中的空氣上升過程中還會(huì)生成大量的冰晶云，云中的冰晶不斷吸收氯氟烴氣體，濃度越來越高。一旦南極春季（9月）來臨，極夜結(jié)束，陽(yáng)光照射下冰晶云升溫，氯氟烴氣體迅速釋放。而氯氟烴分子在紫外線照射下開始釋放氯原子……?！庇谑俏衣?lián)想可以在造一個(gè)臭氧層嗎？想道這里我以百米沖刺的速度跑會(huì)了家?。。。。?！

回到家的我連水都沒來的急喝就跑去開電腦了，在上面我找到了臭氧層是由什么元素組成的？后來我找到了臭氧層是“氫（h2）反應(yīng)生成水（h2o），與碳（c）反應(yīng)生成二氧化碳（c02）。同樣的，與氧分子（o2）反應(yīng)時(shí)，就形成了臭氧（o3）”我就在想可以在人造一個(gè)臭氧層嗎？怎么把臭氧層給送上天，這又成了以個(gè)新的問題于是我跑到爸爸身邊問：”爸爸，你知道怎么把臭氧層給送上天嗎？”爸爸笑著說到：“你可以把他壓縮成固體，然后我也！?。?！不知道了！”爸爸的回答使我又想哭又想笑，這搞不懂我這愛開玩笑的爸爸。于是我走進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了，躺在自己的小床上。仔細(xì)的想著這問題?。。。。。?/p>

不知過了多久，當(dāng)我被門外的吵鬧聲給吵醒了，出門往天上一看，這才發(fā)現(xiàn)，我們的頭頂上多出了一層五顏六色的氣體，人們?cè)跉g呼在吶喊?。。。。。?！

零的聯(lián)想作文篇六

1.1rs技術(shù)在水資源保護(hù)方面的應(yīng)用。

一是常規(guī)水污染監(jiān)測(cè)。通常情況下，當(dāng)水體遭受污染時(shí)，其本身的顏色、透明度、密度以及溫度等指標(biāo)均會(huì)發(fā)生一定程度的變化，由此會(huì)直接導(dǎo)致水體反射率變化，這種變化在遙感圖像上會(huì)呈現(xiàn)出形態(tài)、色調(diào)、紋理以及灰階等特征的差別。為此，可以應(yīng)用遙感圖像對(duì)水體污染源、污染范圍、濃度、面積等進(jìn)行識(shí)別，同時(shí)借助遙感數(shù)據(jù)還能對(duì)水體污染進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)。當(dāng)水體出現(xiàn)熱污染時(shí)，受污染區(qū)域內(nèi)的水溫會(huì)高于其它水體，此時(shí)，可應(yīng)用熱紅外影像對(duì)水體溫度進(jìn)行反演，借此來識(shí)別污染源、范圍、面積等信息，進(jìn)而監(jiān)測(cè)污染情況。二是突發(fā)性水污染監(jiān)測(cè)。目前，很多流域的水資源常常會(huì)出現(xiàn)突發(fā)性水污染問題，為確保飲用水安全，可在突發(fā)性水污染出現(xiàn)后，利用小型飛機(jī)或是衛(wèi)星等遙感影像數(shù)據(jù)，對(duì)污染過程進(jìn)行追蹤，為污染物攔截排放方案的制定提供依據(jù)。

1.2rs技術(shù)在水文水資源調(diào)查中的應(yīng)用。

（1）降水量監(jiān)測(cè)。通過遙感資料能夠獲取降水的空間分布特征，這種方法適用于一些雨量監(jiān)測(cè)站或是雷達(dá)觀測(cè)站比較稀少的地區(qū)。目前，可用于估算降水量的遙感信息源主要包括雷達(dá)、氣象衛(wèi)星以及航空飛機(jī)等等，其中雷達(dá)常被用于短時(shí)期局部地方價(jià)降雨量的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，而氣象衛(wèi)星則可對(duì)大范圍降雨進(jìn)行估算。雷達(dá)是微波遙感的重要組成部分之一，其主要是利用大氣層中的降水粒子對(duì)電磁波的吸收與散射作用，再通過對(duì)回波信號(hào)的處理，從而確定出降水粒子的后向散射能量，最后借助計(jì)算機(jī)便可計(jì)算出實(shí)時(shí)降雨量。在某些特殊的情況下，雷達(dá)很難對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效數(shù)據(jù)，如云層較厚，此時(shí)可將雷達(dá)與衛(wèi)星兩種測(cè)量方法進(jìn)行結(jié)合，由此便可對(duì)降雨量進(jìn)行測(cè)定。

（2）蒸發(fā)量監(jiān)測(cè)。這是一種借助物理方法對(duì)地表能量與質(zhì)量轉(zhuǎn)化進(jìn)行勘測(cè)的手段。近年來，隨著rs技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，使得蒸發(fā)量的估算日趨成熟。在對(duì)蒸發(fā)量進(jìn)行計(jì)算的過程中，可借助全遙感信息模型。例如，在對(duì)某水域的水資源進(jìn)行調(diào)查中，可以利用erdasimagine8.7系統(tǒng)中的幾何計(jì)算模型，確定檢查點(diǎn)的誤差，并借助野外采點(diǎn)數(shù)據(jù)，在地圖上選點(diǎn)后，用數(shù)字化儀對(duì)控制點(diǎn)坐標(biāo)進(jìn)行采集。

（3）地下水觀測(cè)。在水位勘測(cè)的過程中，地下水觀測(cè)是一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)，由于各種因素的影響，觀測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果的準(zhǔn)確性不高。而rs技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題獲得了有效解決，應(yīng)用該技術(shù)可通過對(duì)地表植被和地形地貌等特征，間接獲得地下水的勘測(cè)數(shù)據(jù)。雖然采用rs技術(shù)對(duì)地下水進(jìn)行勘測(cè)時(shí)，無法直接觀測(cè)到地下水，但是地下水反映在地表植被上的信息卻能夠借助遙感圖像進(jìn)行破譯，由此便可獲得相應(yīng)的水文信息。

1.3rs技術(shù)在洪澇災(zāi)害評(píng)估中的應(yīng)用。

洪澇災(zāi)害是自然災(zāi)害中波及范圍較廣、危害性較大的災(zāi)害之一，由此造成的直接和間接損失非常巨大。應(yīng)用rs技術(shù)能夠?qū)闈碁?zāi)害進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，從而可以準(zhǔn)確確定出洪水的淹沒范圍和面積，為災(zāi)害的控制工作提供了可靠的依據(jù)。隨著rs技術(shù)的不斷完善以及新數(shù)據(jù)源的出現(xiàn)，使該技術(shù)在洪澇災(zāi)害監(jiān)測(cè)方面取得了一些進(jìn)展。如有些業(yè)內(nèi)人士應(yīng)用rs與gis技術(shù)，并以radarsat影像為數(shù)據(jù)源，對(duì)我國(guó)淮河水情進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)澇區(qū)和淹沒區(qū)的災(zāi)情進(jìn)行了評(píng)估。

1.4rs技術(shù)在土壤水分及旱情監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。

所謂的.土壤水分具體是指土壤自身的濕度或是土體當(dāng)中的含水量，它是地表水與地下水的連接紐帶，一旦土壤水分大量流失，便會(huì)引起干旱。現(xiàn)階段，很多專家學(xué)者都將研究的重點(diǎn)放在了rs技術(shù)在土壤水分與旱情監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用上，并提出了多種土壤水分的監(jiān)測(cè)方法，依據(jù)遙感光譜波段，可將監(jiān)測(cè)方法分為兩大類：

（1）光學(xué)遙感。主要是指利用可見光、近紅外、熱紅外對(duì)土壤水分進(jìn)行監(jiān)測(cè)。此類監(jiān)測(cè)方法的算法較多，常用且比較成熟的有熱慣量法、植被指數(shù)法、作物缺水指數(shù)法等等。

（2）微波遙感。由于微波本身對(duì)云層具有較強(qiáng)的穿透力，并且不會(huì)受到光照條件的限制，最為重要的是長(zhǎng)波段的微波可以穿透植被并對(duì)土壤有一定的穿透能力。所以，可利用微波遙感對(duì)土壤水分進(jìn)行監(jiān)測(cè)。在實(shí)際應(yīng)用中，微波遙感分為兩種方式，一種是被動(dòng)式，即通過微波輻射計(jì)獲取土壤的亮溫溫度，在借助相應(yīng)的模型反演土壤水分；另一種是主動(dòng)式，即借助土壤本身的介點(diǎn)特性與含水量的關(guān)系對(duì)土壤水分進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

1.5rs技術(shù)在水域解譯中的應(yīng)用。

為水域解譯的具體流程。由于水資源本身具有低反射率與較強(qiáng)的紅外波譜吸收特性，故此在遙感衛(wèi)星影像當(dāng)中，其特征更加明顯。表物解譯結(jié)果。

2.結(jié)論。

在未來一段時(shí)期，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有的rs技術(shù)進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，并努力開發(fā)一些新的技術(shù)，從而逐步擴(kuò)大遙感技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍，這對(duì)于解決我國(guó)緊缺的水資源問題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

零的聯(lián)想作文篇七

傘是人類擋雨遮陽(yáng)的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽(yáng)的光芒，試一試的雨點(diǎn)的溫柔。

有的傘是用來?yè)躏L(fēng)遮雨的，有的卻是隱形的保護(hù)傘。

例如小金絲猴的'“保護(hù)傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準(zhǔn)碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護(hù)能力，長(zhǎng)大后，要獨(dú)立生活時(shí)，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動(dòng)物。

我的“保護(hù)傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創(chuàng)造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國(guó)的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——傘的聯(lián)想有很多，不過請(qǐng)你記住，你的“保護(hù)傘”不是家人，而是自己！

零的聯(lián)想作文篇八

今天，我在多媒體教室看見了一朵美麗無比的荷花，他仿佛把我?guī)肓撕小?/p>

我看著那平靜的湖面，心中也很平靜，平常的心以經(jīng)不在了。我深深地吸了一口氣，吸進(jìn)的都是淡淡的清香，再看一看那潔白無瑕的'荷花，我都陶醉了。突然，我的腳融進(jìn)了泥土中，我的下半身都成了莖、根……我的下半身成了葉子，我看見了活蹦亂跳的魚兒在水上跳迪斯科，蝌蚪也在嬉戲，突然，一條魚跳了上來，把我的夢(mèng)打破了，我真希望這是現(xiàn)實(shí)。

零的聯(lián)想作文篇九

未來的世界是怎樣的呢？未來的衣食住行是怎樣的呢？未來的科技是怎樣的呢？不知道吧，那就用我的筆來告訴你吧：

未來的世界分為五層，第一層是孩子們的學(xué)校，上學(xué)通行就不用擔(dān)心遲到了。第二層是機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、滑板、滑冰鞋的車道，這樣就不會(huì)堵車了。第三層是我們美麗的家園和廣場(chǎng)，老人和小孩兒可以在廣場(chǎng)上載歌載舞。第四層當(dāng)然是“上班族”的生活了，這樣人們就不用“認(rèn)路”了。第五層是兒童樂園，這樣我們就有快樂的世界了！這當(dāng)然是純天然的了！

未來的房子是橢圓形的.，它事實(shí)上是——兩個(gè)語(yǔ)音操控的房間，你說什么他就會(huì)做什么，當(dāng)然，它會(huì)根據(jù)你個(gè)人的需要而執(zhí)行任務(wù)！

未來……。