2023年閱讀之樂(lè)作文400字(精選14篇)

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做出調(diào)整。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)層面進(jìn)行思考，做到有條不紊、層次清晰。下面是心理學(xué)家總結(jié)的情緒管理策略，幫你更好地調(diào)節(jié)情緒。

閱讀之樂(lè)作文400字篇一

北風(fēng)在窗外呼呼地刮著，窗內(nèi)，清新的墨香在房間飄散著，閱讀紙質(zhì)書(shū)，仿佛一陣暖陽(yáng)照入心田。每到周末，我們便坐在書(shū)房，泡上一壺茶。潔白的瓷碗中，一片片嫩綠的茶在水中翻滾，略帶苦澀的香氣在空氣中氤氳。

在老檀沉穩(wěn)的香氣中，我們翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū)，開(kāi)始了靜心地閱讀。爺爺戴上老花鏡，在自然光下，翻開(kāi)了一本《毛澤東詩(shī)詞選》。爺爺一會(huì)兒將書(shū)握在面前，一會(huì)兒在桌子上用鋼筆圈圈劃劃，遇到中意的語(yǔ)句，他還會(huì)摘抄在一本老舊的筆記本上。有時(shí)，爺爺激情澎湃，手持著書(shū)，站在桌前，興奮地朗讀出來(lái)，另一只手還時(shí)不時(shí)地?fù)]舞著，仿佛一個(gè)樂(lè)隊(duì)里的指揮。

爸爸拿出一本小本子，和厚厚一摞書(shū)坐定桌前。它扶了扶眼鏡，仔細(xì)地閱讀著《追憶似水年華》，用熒光筆，在書(shū)上劃出生動(dòng)描寫(xiě)的句子，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而抬頭思考，時(shí)而在一旁的本子上、在書(shū)上奮筆疾書(shū)。書(shū)上密密麻麻的，是爸爸記滿了的批注和筆記，而那一摞厚厚的書(shū)則是一些相關(guān)的資料，爸爸總是一邊讀書(shū)，一邊翻閱資料，一邊做筆記批注，神情專注，仿佛一位虔誠(chéng)的研究員。

迎著裹帶香氣的微風(fēng)，我靜靜地閱讀著《浮生六記》，被書(shū)中沈復(fù)堅(jiān)強(qiáng)的意志所震動(dòng)了?！案∩魤?mèng)，為歡幾何？”作者在生活中遇到了許多親友的傷病及自己的挫折，但他在困境中堅(jiān)持自我，越挫越勇。帶著對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的期盼，我喝了一口茶，輕柔的水聲伴著清幽的茶香彌漫在心間，清雅的苦澀在心頭散開(kāi)，浸潤(rùn)了我的心田。作者在失意落魄時(shí)堅(jiān)持自己的意愿；在快樂(lè)時(shí)瀟灑自在，“布衣菜飯可樂(lè)終身”。這本書(shū)，仿佛一面鏡子，從中，我找到了自我，在困境中努力成長(zhǎng)。

“世事茫茫，光陰有限。算來(lái)何必奔忙！人生碌碌，竟論短長(zhǎng)，卻不道榮枯有數(shù)，得失難量?！比松怯邢薜模覀兊乃枷肟梢杂肋h(yuǎn)留存下來(lái)。緩緩合上書(shū)，我似乎經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，我想我可以更加樂(lè)觀豁達(dá)地面對(duì)光陰了。

在閱讀中，我不僅感受到了讀書(shū)時(shí)指尖與知識(shí)相互摩擦的樂(lè)趣，而且悟出了人生的真諦。

閱讀之樂(lè)作文400字篇二

書(shū)，如一泓清泉，在每一個(gè)清晨，帶給人沁人心脾的甘美。一本本好書(shū)，貫穿我的整個(gè)生命，總在不經(jīng)意間，震撼我的心靈。

還記得，那年初夏，我得到了人生中的第一本書(shū)——《彼得潘》。當(dāng)我拿著它時(shí)，心中充盈著喜悅。我從母親手上接過(guò)它，小心地放在桌上。那時(shí)我還很小，連字還識(shí)不得幾個(gè)，只能看著圖，用拼音一個(gè)字一個(gè)字地讀著。

伴隨著時(shí)光的流逝，書(shū)角一點(diǎn)點(diǎn)卷起，封面也開(kāi)始發(fā)黑。而真正把書(shū)讀懂時(shí)，已經(jīng)是一年之后。母親也開(kāi)始經(jīng)常帶書(shū)回來(lái)，每到她出差快要回來(lái)時(shí)，我總坐在窗前，期待著母親纖瘦的身影，還有她時(shí)常拿在手上的幾本書(shū)。

在母親的支持下，隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始閱讀不同層次，不同種類的書(shū)。從開(kāi)始的《格林童話》到后來(lái)的四大名著，我都曾細(xì)細(xì)品讀。

書(shū)讀得多了，理解的也就更透徹。很多書(shū)初讀時(shí)雖然平淡無(wú)奇，但幾年后再讀，卻仍讓我得到極大的震懾。

我開(kāi)始理解了《如果星星開(kāi)滿樹(shù)》那種淡淡的憂傷，開(kāi)始明白《詩(shī)經(jīng)》中“生死契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”的深情；我常常一遍又一遍地在口中念著《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的擺渡人”，仿佛已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那充滿救贖的心靈旅程；我也仿佛看見(jiàn)了《螢火蟲(chóng)小巷》中，兩個(gè)女孩迎風(fēng)前進(jìn)的真摯友情。有時(shí)我也會(huì)想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人，絕世而獨(dú)立”的傾城傾國(guó)。就這樣，我在書(shū)中不斷地成長(zhǎng)著。

閱讀之樂(lè)，是任何樂(lè)趣都不可比擬的。我愿在這盞寧?kù)o的清茶中，慢慢品味人生。

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閱讀之樂(lè)作文400字篇三

窗外的`雨淅淅瀝瀝地下著，綠樹(shù)在雨中輕輕地?fù)u曳，每當(dāng)這時(shí)，我總喜歡捧一本書(shū)。伴隨著雨聲，享受我的閱讀之樂(lè)。

小時(shí)候，因閱讀快樂(lè)。

猶記兒時(shí)，一本《伊索寓言》令我愛(ài)不釋手，在書(shū)房里，絲絲陽(yáng)光下，總會(huì)有我在書(shū)桌上專心閱讀的身影。我被書(shū)中那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的方塊字所吸引，《農(nóng)夫與蛇》教會(huì)我明辨是非；《狼與小羊》讓我明白適者生存；《龜兔賽跑》讓我懂得做事要腳踏實(shí)地。我沉浸在那生動(dòng)的故事中無(wú)法自拔。

時(shí)光飛逝，是閱讀幫我度過(guò)了懵懂無(wú)知的童年，讓我的童年充滿快樂(lè)。

長(zhǎng)大后，因閱讀充實(shí)。

歲月靜靜地流淌，時(shí)間似水一般的流逝，我已不再是那個(gè)整天讀童話書(shū)的女孩了。

《紅樓夢(mèng)》征服了我全部的心，讓我欲罷不能。午后，我會(huì)獨(dú)自一人，攜一本書(shū)，靠在大樹(shù)上，嗅著幽幽的花香，聽(tīng)著陣陣的鳥(niǎo)鳴，享受著午后溫暖的陽(yáng)光，沉浸在書(shū)中。閱讀完《紅樓夢(mèng)》后，我的心久久不能平靜，我為黛玉和寶玉的凄慘愛(ài)情感到惋惜，他們生活的時(shí)代讓我厭惡。

隨后，《老人與海》、《飄》、《魯賓遜漂流記》等不朽佳作走進(jìn)我的世界，充實(shí)著我枯燥無(wú)味的生活，讓我在閱讀中享受無(wú)盡的快樂(lè)。

在似水的青春歲月里，是閱讀教會(huì)了我品味生活，指引我前進(jìn)的方向，讓我的青春不再迷茫，充實(shí)了我的心靈。

而現(xiàn)在，閱讀是撫平我心中煩惱的良藥。因閱讀寧?kù)o。

進(jìn)入青春期，有太多太多的煩惱，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)獨(dú)自一人倚在窗前，靜靜的，手端一杯香茗，伴隨著落日的余暉，捧一本《朝花夕拾》。讓茶香與書(shū)香沖散心中的煩惱，撫平心中的浮躁，讓自己的心在裊裊書(shū)香中寧?kù)o。閱讀讓我蛻去了以往的幼稚，變得成熟，變的寧?kù)o，讓我的心沉醉在那唯美的語(yǔ)句中不知?dú)w路。

一本詩(shī)集、一盞香茗、一縷清風(fēng)，書(shū)香、茶香、花香匯聚。帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，心也在閱讀中變的寧?kù)o。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！痹陂喿x中沉醉，在閱讀中暢游，閱讀讓我快樂(lè)，我愿在閱讀的指引下化繭為蝶。

閱讀之樂(lè)作文400字篇四

閱讀，閱同音于悅，即譯為讀書(shū)使人愉悅。也許你會(huì)苦下臉說(shuō)閱讀實(shí)在枯燥無(wú)味，那是因?yàn)槟銢](méi)有試著去與書(shū)為友，尋其樂(lè)趣。其實(shí)，只要你能夠靜下心來(lái)拿起書(shū)認(rèn)真閱讀，那么便不愁閱讀之樂(lè)無(wú)處可尋了。

我們究竟為什么而閱讀？有人說(shuō)：“閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！贝_實(shí)如此，讀書(shū)使人聰慧，使人明智。人因?qū)W習(xí)才擺脫碌碌無(wú)為，而閱讀便是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一?；蛟S讀書(shū)不一定能使你有著一番驚天動(dòng)地的作為，但不讀書(shū)你一定永存于平庸之中，在迷途中徘徊。韓寒說(shuō)過(guò)：“我們聽(tīng)過(guò)許多道理，卻仍過(guò)不好這一生?！睘槭裁矗恳?yàn)樵儆械览淼脑?，那也是你道?tīng)途說(shuō)所得，并非你親身所總結(jié)明白的。如若你自己去嘗試閱讀，從文字間得出道理，以豐富的常識(shí)智慧去對(duì)待人生中所遇見(jiàn)的問(wèn)題，并做下明智決定，過(guò)好這一生便不會(huì)太難，而且還會(huì)是充滿樂(lè)趣的一生。

眾所周知，選擇一種正確的方式去做事必定事半功倍，閱讀亦是如此。我認(rèn)為在閱讀古詩(shī)時(shí)，可以做到知人論世，了解背景，細(xì)細(xì)品研，其中的精粹才會(huì)躍然紙上。比如柳永的“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！敝肋@首詩(shī)寫(xiě)作背景的人在細(xì)品之下才會(huì)恍然大悟道：“原來(lái)這才是作者寫(xiě)作的目的?！绷钊瞬挥芍焙裘钤?。而對(duì)于小說(shuō)之類的文章，我們可以先進(jìn)行一遍掃讀，根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)決定是否進(jìn)行第二遍的精讀。而且閱讀并不是一昧的抱著書(shū)死讀，而是應(yīng)該有選擇性的進(jìn)行閱讀。有效讀書(shū)才對(duì)我們有用。對(duì)于不同的文章有不同的讀法，什么適合自己，你只有親自去提煉，明白取其精華，去其糟粕之理，才能得到正確而適合自己的閱讀方法。

現(xiàn)在，問(wèn)題來(lái)了。

你可曾說(shuō)過(guò)“士別三日，定當(dāng)刮目相看?！边@句話？那你知道它的故事嗎？不管有沒(méi)有，且聽(tīng)我這就道來(lái)，當(dāng)初，孫權(quán)去勸呂蒙學(xué)習(xí)，讓他去學(xué)著閱讀，學(xué)著了解歷史，呂蒙推托不了，便開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始閱讀。等魯肅再見(jiàn)到呂蒙與他一起談?wù)撟h事時(shí)，魯肅感到很吃驚，發(fā)出“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”的贊嘆，而呂蒙的回答便是“士別三日，即便刮目相待?！甭?tīng)完這一小故事，你可明白了閱讀的作用之大？“腹有讀書(shū)自氣華”便是長(zhǎng)期閱讀所培養(yǎng)而來(lái)的氣質(zhì)，否則古代也不會(huì)有書(shū)香世家一說(shuō)。去學(xué)著閱讀，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，靈魂早被詩(shī)書(shū)烙上了文字的香氣。

閱讀也是一種發(fā)自內(nèi)心想要去做的愛(ài)好。而并非是你去買(mǎi)一堆一堆的書(shū)加來(lái)把家裝滿，而書(shū)僅用來(lái)裝滿而非閱讀，然后別人說(shuō)一句你看過(guò)的書(shū)真多，你真是學(xué)識(shí)淵博，然后你就以為你是愛(ài)閱讀的人了。這沒(méi)有意義。時(shí)間一久，從你的言行舉止中總會(huì)露出馬腳，到時(shí)豈不是尷尬？閱讀也并非是你抱著一本書(shū)在人群中裝模作樣，這樣的事你不必去做。因?yàn)檫@些都只是在浪費(fèi)時(shí)間。這也說(shuō)明你還未明白閱讀的樂(lè)趣所在，那么重新開(kāi)始去認(rèn)識(shí)閱讀。事實(shí)上，閱讀是你的一種習(xí)慣，是你可以享受寧?kù)o尋找樂(lè)趣的方法，而不該是欺騙別人欺騙自己。

只要你愿意從現(xiàn)在開(kāi)始去閱讀，去步入智慧的階梯，一切都不會(huì)晚。不要覺(jué)得自己沒(méi)有這種能力，閱讀并非與生俱來(lái)的，而是后天培養(yǎng)而得的。只要你愿意從現(xiàn)在起開(kāi)始從一句話、一首詩(shī)、一篇文章，一本書(shū)去學(xué)著閱讀。閱讀之樂(lè)便有處可尋。

閱讀之樂(lè)作文400字篇五

愛(ài)上閱讀是從懵懂的孩提時(shí)，那些圖文并茂的漫畫(huà)深深的吸引著我，于是總是纏著媽媽讀給我聽(tīng)。最初的時(shí)候我還只是一個(gè)“小聽(tīng)眾”，慢慢的隨著年齡的增長(zhǎng)和識(shí)字量的增大，逐步完成了從一個(gè)“小聽(tīng)眾”到能夠自主的閱讀轉(zhuǎn)變。

那時(shí)，我?guī)缀踅璞榱藞D書(shū)館所有的漫畫(huà)書(shū)。閑暇時(shí)光依偎在家里的沙發(fā)上、或者是圖書(shū)館的某一個(gè)角落。捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)品讀。用心感受書(shū)中文字的各種意境、和人物的喜怒哀樂(lè)。一本書(shū)，那些生動(dòng)的'文字，有時(shí)會(huì)讓我感到傷心與難過(guò)、同情與憐憫；有時(shí)會(huì)讓我們感到開(kāi)心與興奮、欣賞與贊美、有時(shí)甚至?xí)屛覠嵫序v；有時(shí)還會(huì)忘形的哈哈大笑。此時(shí)爸爸媽媽在旁邊會(huì)驚詫睜大了眼睛。然后開(kāi)始悄聲嘀咕，“這丫頭在傻笑啥，那書(shū)該是有多好看啊”。這就是閱讀的樂(lè)趣。樂(lè)在其中、又自得其樂(lè)，美妙的無(wú)以言表。那種樂(lè)趣旁觀者當(dāng)然是無(wú)法深切體會(huì)的。

讀海倫·凱勒寫(xiě)的書(shū)《假如給我三天光明》書(shū)中海倫·凱勒四歲時(shí)就得了小兒麻痹癥。但她卻沒(méi)有自卑、沒(méi)有自我放棄，仍然以堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)人生。會(huì)被她自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)，進(jìn)而激勵(lì)自己前行的腳步；讀尹夫·邦廷的《開(kāi)往遠(yuǎn)方的列車(chē)》我們會(huì)被故事里小女孩跌宕起伏的心路歷程所感染并不知不覺(jué)得融入其中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為命運(yùn)坎坷的小女孩捏一把冷汗；還有《三國(guó)演義》中諸葛亮的神通廣大，神機(jī)妙算，令我贊嘆不已。他讀書(shū)破萬(wàn)卷，知曉天下事，他給我的感悟是：擁有智慧，就是擁有財(cái)富?！皶?shū)中自有黃金屋”自然是不假。

書(shū)籍就好像是浩瀚的海洋。開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)。我在書(shū)中暢想上下五千年。它能讓我變得睿智豁達(dá)，并且能深深感知做人的道理。學(xué)會(huì)珍惜、感恩、堅(jiān)強(qiáng)。讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè)趣；我的生活因?yàn)橛袝?shū)、有那些優(yōu)美跳躍的文字的陪伴而變得趣味橫生。

閱讀之樂(lè)作文400字篇六

列寧說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是強(qiáng)大的力量”，不錯(cuò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)于我而言不僅是開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，更是一種心靈的慰藉，暢游于書(shū)海之中，我那千起伏跌宕的情緒得到幾分平息，閱讀使我樂(lè)在其中。下午，我便領(lǐng)略到了閱讀的快樂(lè)。（“天倫之樂(lè)”只用家庭的樂(lè)趣，其它不能用）。

今天這是我第二次來(lái)到揭東圖書(shū)館。第一次來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只是看完電影之余，沖進(jìn)圖書(shū)館粗粗地找了本書(shū)隨便翻閱幾頁(yè)，這次是有準(zhǔn)備，有計(jì)劃的來(lái)到這里閱讀寫(xiě)作，時(shí)間自然比較充足。仔細(xì)環(huán)顧圖書(shū)館，雖然只有一層，雖然不是但卻顯得極其宏偉，但圖書(shū)館內(nèi)氛圍安靜舒適，是讀書(shū)的好地方。圖書(shū)館占地面積600多，分陳列區(qū)和閱覽區(qū)。一排排的書(shū)柜上擺放著密密麻麻的書(shū)籍，有科幻系列，玄幻系列，生物系列，雜刊系列，武俠系列，古典文學(xué)系列，現(xiàn)代文學(xué)系列。在兒童閱覽室內(nèi)還有動(dòng)漫系列，漫畫(huà)系列，兒童叢書(shū)系列......

我先是到科幻系列的.書(shū)柜前看了看，并沒(méi)有我想看的書(shū)（大致都看過(guò)了），于是我走到了玄幻系列的柜前，第一也能看到的便是一本《解憂雜貨店》，接著是一本《白夜行》，再在接下去是一本《蒼穹榜》，《圣墟》，《飛劍問(wèn)道》。忽然，我的目光定格在一本書(shū)上——唐家三少的《惟我獨(dú)仙》。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：神州大地，西域邊陲，因最好的朋友相譏，他走上了一條自己從未想象的路，連云仙宗，神州正道七大宗派之“末”，五年一度收徒之日，迎來(lái)了唯一如乞丐般的五代弟子——海龍，修真之門(mén)從此敞開(kāi)，調(diào)皮聰慧的孩童從此走上成長(zhǎng)為霸絕天下的仙人的道路。

文章雖然不是很優(yōu)美，但閱讀一點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)，真的無(wú)法放手，那種如同親臨現(xiàn)場(chǎng)般的神秘、逍遙，作者形象刻畫(huà)的招招式式仿佛我們都身臨其境，海龍那種霸氣、正義，與飄渺、天琴的柔情、傲骨，一切都那么完美。這本書(shū)讓然我流連忘返。直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)，我才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)柜。

讀書(shū)就是快樂(lè)，人要活到老，閱讀到老，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讓我們一起讀書(shū)，一起領(lǐng)略和品味讀書(shū)之美！

閱讀之樂(lè)作文400字篇七

回眸處，是一段金黃燦爛的時(shí)光，如大海一樣的深沉，如太陽(yáng)一樣的輝煌，那是一段別有風(fēng)趣的童年時(shí)光，沉湎于閱讀的時(shí)光。

唐詩(shī)、宋詞、《哈利·波特》、《野生動(dòng)物小說(shuō)》、沈石溪、曹文軒、是那些美妙的書(shū)香，將我的少年歲月點(diǎn)綴，點(diǎn)綴得有了幾絲別具一格的意味。每每回憶，心中充滿了對(duì)書(shū)籍文字的神往。它們有如一張張幻燈片在我的腦中浮現(xiàn)，裝點(diǎn)著我如詩(shī)般的歲月年華。

猶記當(dāng)年讀李煜，“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深夜鎖清秋?！痹趪?guó)家衰敗時(shí)獨(dú)自被囚禁在西樓中，帶著無(wú)限悲憤與感慨，就連月亮和梧桐的剪影也失去了迷人的光彩。讀到這里，我不禁悲憤交加。從此晚上賞月時(shí)，我的腦中便是另外一種景致。那么孤獨(dú)，深遠(yuǎn)，催人淚下。讀到“青青子衿，悠悠我心”時(shí)，我不禁更加努力的開(kāi)始學(xué)習(xí)，并為自己擁有的'美好時(shí)光而暗自慶幸，讀得意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰。

月光下讀《哈利·波特》，真是一種神秘玄幻的感覺(jué)。記得剛買(mǎi)回這一整套書(shū)，我就愛(ài)不釋手地看起來(lái)，一瞬間，我仿佛也跟隨著哈利，一會(huì)兒來(lái)到充滿童趣的霍格莫德、一會(huì)兒來(lái)到了人聲鼎沸的魁地奇球場(chǎng)、一會(huì)兒和他一起對(duì)付兇惡的火龍、一會(huì)兒和他一起對(duì)抗很多的伏地魔。我的心已被他所牽動(dòng)，有時(shí)悲痛不已，有時(shí)興高采烈，仿佛時(shí)間已經(jīng)在那一刻停止。有一次在讀到哈利對(duì)抗伏地魔時(shí)，我的心怦怦直跳，緊緊地盯著書(shū)中的文字，嘴也張成一個(gè)“o”字，連媽媽的呼喊聲也沒(méi)有聽(tīng)到，氣得媽媽在我的頭上輕輕拍了一下，我才緩過(guò)神來(lái)，可心中依舊浮想聯(lián)翩。

如今，回頭再細(xì)細(xì)品味這些讀書(shū)的瑣碎細(xì)節(jié)，依舊那么動(dòng)人。陽(yáng)光從窗外射入，是如此的迷人。每當(dāng)我重新看到那些喜愛(ài)的文字，總有一種血液奔騰的激動(dòng)，仿佛又回到那個(gè)金黃的童年。

閱讀之樂(lè)作文400字篇八

閱讀是一件令人快樂(lè)的事情，它豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野。對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比閱讀更好的娛樂(lè)了。就像毛主席說(shuō)的那樣，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但是書(shū)不可以一日不讀。

從我記事起，爸爸媽媽還有幼兒園老師就經(jīng)常給我講各種故事。童話故事讓我悠然神往，科學(xué)故事讓我興趣盎然，名人故事讓我。

勵(lì)志。

勤奮。后來(lái)我開(kāi)始識(shí)字，從帶拼音的書(shū)讀起，后來(lái)又看一些文學(xué)名著，我總恨不得化身為海綿，從書(shū)中汲取不竭的營(yíng)養(yǎng)。在有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)抱一摞書(shū)，找個(gè)光線充足的地方，津津有味地閱讀，有些書(shū)還要多看幾遍，直到把那一摞書(shū)看完才罷休。在閱讀之余，我還喜歡將書(shū)中的故事講給身邊的人聽(tīng)，爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)又成為我繼續(xù)閱讀的新動(dòng)力。

中國(guó)四大名著之一《西游記》是我最喜歡讀的一本書(shū)。每逢寒暑假，我都會(huì)看六小齡童主演的電視劇《西游記》，總會(huì)情不自禁地融入那精彩奇幻的情節(jié)之中。后來(lái)我讀完原著，才初步領(lǐng)略到《西游記》的文字所帶來(lái)的神奇魅力。這本書(shū)講述了唐僧師徒一路斬妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。唐僧手無(wú)縛雞之力，膽小怕事，但是西天取經(jīng)的理想讓他克服了重重困難。孫悟空神通廣大，但是如果不拜師學(xué)藝，在挫折中成長(zhǎng)，也不會(huì)修成正果。豬八戒的可愛(ài)率真和沙和尚的憨直勤勞都給我留下了深刻的印象。這本書(shū)還描寫(xiě)了形形色色的妖魔鬼怪和他們的故事，讓我百看不厭，每次看都有新的收獲。

鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讓我們一起讀好書(shū)，好讀書(shū)，在讀書(shū)中盡享閱讀的快樂(lè)吧！

閱讀，我們每個(gè)人都要做的事。閱讀是一種享受、一種樂(lè)趣。

這第一樂(lè)，是好奇心的滿足之樂(lè)。當(dāng)我們閱讀時(shí)，會(huì)有某些事情勾起我們的好奇心。我們終會(huì)因閱讀滿足好奇心而獲得樂(lè)趣。例如，我們看偵探小說(shuō)時(shí)會(huì)被故事情節(jié)吸引，讀完后，一切事件緣由都呈現(xiàn)在你面前，好奇心自然得到滿足。

這第三樂(lè)，是與作者思想碰撞之樂(lè)。我看過(guò)一本叫《時(shí)間之墟》的書(shū)，介紹的是一個(gè)時(shí)間不停循環(huán)、只有人的意識(shí)能夠延續(xù)的世界。這本書(shū)中，作者提出許多在這種情況下世界上出現(xiàn)的各種社會(huì)現(xiàn)象。我被它深深吸引。其實(shí)，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，時(shí)刻都在與作者交流。因此我們閱讀時(shí)，多問(wèn)一個(gè)為什么，就有可能發(fā)現(xiàn)埋藏在深處的秘密，也一定會(huì)激發(fā)出樂(lè)趣。

這三樂(lè)是有前提的。第一，此書(shū)應(yīng)是經(jīng)典；第二，此書(shū)應(yīng)是自己喜愛(ài)的；第三，此書(shū)是自己認(rèn)真閱讀后就能理解的。有了這三點(diǎn)，閱讀的樂(lè)趣才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。

既然閱讀有樂(lè)趣，我們何不主動(dòng)去感悟書(shū)籍的內(nèi)涵，去體驗(yàn)書(shū)中作者思想的境界呢？

我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，說(shuō)起讀書(shū)來(lái)，我的話就多了。

小時(shí)候，媽媽總是在睡覺(jué)前給我念故事?？墒?，她常常覺(jué)得困了時(shí)，就把一整頁(yè)很多很多的故事“濃縮”成一句或者兩句。我十分不開(kāi)心，就讓爸爸給我講睡前故事，媽媽常常干家務(wù)干到深夜，還沒(méi)有輪到媽媽講故事，我就早早地睡了。

我記得一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了查。

字典。

我一口氣讀完了《格林童話》和《安徒生童生》一次，我吃面包時(shí)，說(shuō)：“今天我賣(mài)面包，明天我做酒，后天王后孩子到我手”

到了三年級(jí)，我已經(jīng)在語(yǔ)文課本中讀了很多很多的故事，如《灰雀》《奇怪的石頭》《玩出了名堂》《找駱駝》和《我不能失信》……我不再僅僅向往童話世界，我漸漸喜歡上了《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》等書(shū)。

現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓。

日記。

》。我從書(shū)中學(xué)到了許多的道理，比如說(shuō)人不能有忌妒心，對(duì)每一個(gè)生命都要保護(hù)，人不能記仇等。

我喜歡讀書(shū)，我心中始終銘記著九個(gè)字：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。

在我小時(shí)候，閱讀就已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。

讀得入迷的時(shí)候，我就仿佛置身于書(shū)里的情景。比如說(shuō)，我最近讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。它講的是有關(guān)一艘神奇的潛艇“鸚鵡螺號(hào)”的事。我非常希望自己也能在“鸚鵡螺號(hào)”的船艙里，拿著最好的獵槍去打獵。我還讀了鄭淵潔的《舒克和貝塔》。它講的是舒克和貝塔發(fā)現(xiàn)了坦克和直升機(jī)，它們打敗了壞貓，還交了一個(gè)朋友叫皮皮魯，坐著飛碟去了太空，后來(lái)他們還打敗了海盜。我也很希望能和它們一起開(kāi)心地冒險(xiǎn)。

我每天都堅(jiān)持讀書(shū)。我書(shū)柜里的書(shū)已經(jīng)看完了！媽媽又給我買(mǎi)了各種各樣非常有趣的圖書(shū)，讓我每天都能從書(shū)里汲取營(yíng)養(yǎng)！

我的書(shū)在家里隨處可見(jiàn)?？烧?yàn)檫@一點(diǎn)，爸爸媽媽嫌我亂放書(shū)，就開(kāi)始限制我讀書(shū)了，我非常不愿意。最后，我和爸爸媽媽約定好時(shí)間地點(diǎn)，每天完成作業(yè)才可以在自己的房間讀書(shū)，并且注意坐姿，每半小時(shí)需要休息一下眼睛。這樣，我就又可以開(kāi)心地讀書(shū)了！

閱讀，不僅讓我開(kāi)心，還讓我繼續(xù)進(jìn)步下去！

閱讀之樂(lè)作文400字篇九

“書(shū)籍是人生進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的寶庫(kù)?！?/p>

它將無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓單調(diào)的生少變得豐富多彩；它向我展示了前人輝煌的成就，讓我樹(shù)立了崇高面美好的理想。在書(shū)中，我找到了追求的目標(biāo)，找到了人生的價(jià)值，找到了生命的真諦。

書(shū)充實(shí)了我的生活，點(diǎn)亮了我的青春。悠閑時(shí)，書(shū)本是我真誠(chéng)的伙伴，讓我不再孤單寂寞，這時(shí)的我會(huì)捧著一本書(shū)如饑似渴地看起來(lái)，手中的書(shū)好似是一杯酸奶，一塊面包。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)時(shí)，我更是會(huì)愛(ài)不釋手，體會(huì)其中的言辭，感悟其中的道理；讓我的思緒隨著故事的情節(jié)高低起伏。

書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；書(shū)是益友，藏克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一位益友?！痹谖胰〉煤贸煽?jī)而得意洋洋時(shí)，書(shū)告誡我：“虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后?！庇谑俏矣种匦峦度刖o張的學(xué)習(xí)中；當(dāng)我面對(duì)重重困難而束手無(wú)策時(shí)，書(shū)鼓勵(lì)我“跨越苦難，你就會(huì)登上山頂。”于是我重整旗鼓，又一次向頂峰沖刺；當(dāng)我感到生活不再是五彩繽紛，花兒也不再鮮艷的時(shí)候，一句溫暖的話語(yǔ)從書(shū)中響起：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！暫且容忍一下，想信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨……”于是我不再悲觀，用微笑去面對(duì)生活，面對(duì)一切。

書(shū)是窗戶。高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)一扇窗戶。”書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的。而我就是這窗口邊觀看者中的一員，我要通過(guò)這個(gè)“窗口”放眼未來(lái)。

我愛(ài)書(shū)。我喜歡在書(shū)山上攀登；我喜歡在書(shū)海里遨游；我喜歡在書(shū)本中浸泡。擁有書(shū)，就擁有了整個(gè)世界。

閱讀之樂(lè)作文400字篇十

文字化成一種美，隱藏在書(shū)中，而我，陶醉在這美中。

書(shū)，是知識(shí)的海洋，有許多寶藏等著我們?nèi)ヌ剿?；?shū)，是快樂(lè)的源泉，有許多樂(lè)趣等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

憶不起何時(shí)了，書(shū)已成了我形影不離的伙伴。閑時(shí)，翻閱一本書(shū)，沏一杯茶，已成了一種享受，一種無(wú)與倫比的享受。

最記得小時(shí)候，那一本本書(shū)，似乎變成了一個(gè)個(gè)張牙舞爪的怪物向我撲來(lái)，在我眼中，書(shū)是世界上最枯燥乏味的東西。

再次翻閱一本書(shū)，猛然間，那從前在我眼中魔鬼般的文字化成一位位活潑可愛(ài)的精靈。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，書(shū)是一種樂(lè)趣，引人入勝，耐人尋味。

書(shū)能給人快樂(lè)。你可以與書(shū)為友，與名人談話，與主人公一起去冒險(xiǎn)，品味人生百態(tài)。書(shū)讓你開(kāi)闊視野，了解得更多。它還能讓你放松心情，讓你有美的享受。它如一位老師，引導(dǎo)你，帶你走向正確方向。

閱讀，是一種享受，一種樂(lè)趣！

我愛(ài)書(shū)！我愛(ài)閱讀！

閱讀之樂(lè)作文400字篇十一

我讀書(shū)的時(shí)候，大多是什么都不管了，就是地震來(lái)了，我也可能一動(dòng)不動(dòng)，但這種認(rèn)真勁兒也給我?guī)?lái)了許多的麻煩?，F(xiàn)在，我就給大家介紹幾個(gè)趣聞：

除了這一次還不算，還有一次甚至更加驚險(xiǎn)。那一次我正在看《水滸傳》緊張的戰(zhàn)斗部分，可偏偏媽媽讓我關(guān)火，真是哪壺不開(kāi)提哪壺，我當(dāng)然無(wú)動(dòng)于衷了。我正在想：我有魯智深那倒拔垂楊柳的力氣該有多好……，我的想象像一匹脫韁的野馬一般，自由地奔馳，止也止不住。突然，我聞到了一股怪怪的焦味，我也不是很注意。這時(shí)，媽媽出來(lái)了，問(wèn)：“你沒(méi)把火關(guān)掉？”我恍然大悟，瘋叫起來(lái)：“美食呀！美食！”一揭鍋，哪有吃的！只有一堆焦炭。之后，我就被媽媽結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)罵了一頓。飯菜是沒(méi)了，但也不能餓著，只好吃一頓快餐了。真是要命！

我是一條書(shū)蟲(chóng)，不斷啃噬，雖然很累，還會(huì)有許多的麻煩，但我很快樂(lè)。

閱讀之樂(lè)作文400字篇十二

列寧說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是強(qiáng)大的力量”，不錯(cuò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)于我而言不僅是開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，更是一種心靈的慰藉，暢游于書(shū)海之中，我那千起伏跌宕的情緒得到幾分平息，閱讀使我樂(lè)在其中。下午，我便領(lǐng)略到了閱讀的快樂(lè)。

神州大地，西域邊陲，因最好的朋友相譏，他走上了一條自己從未想象的路，連云仙宗，神州正道七大宗派之“末”，五年一度收徒之日，迎來(lái)了唯一如乞丐般的五代弟子——海龍，修真之門(mén)從此敞開(kāi)，調(diào)皮聰慧的孩童從此走上成長(zhǎng)為霸絕天下的仙人的道路。

文章雖然不是很優(yōu)美，但閱讀一點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)，真的無(wú)法放手，那種如同親臨現(xiàn)場(chǎng)般的神秘、逍遙，作者形象刻畫(huà)的招招式式仿佛我們都身臨其境，海龍那種霸氣、正義，與飄渺、天琴的柔情、傲骨，一切都那么完美。這本書(shū)讓然我流連忘返。直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)，我才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)柜。

閱讀之樂(lè)作文400字篇十三

我自幼愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)在書(shū)的海洋里暢游。

牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我便愛(ài)上了繪本。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那精美又易懂的圖片讓我著迷，總纏著她為我讀上面的字，自己就盯著圖片看，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣陣銀鈴般的笑聲。那時(shí)候的繪本，便是我智慧啟蒙的`關(guān)鍵，它帶我找到了人生道路的起點(diǎn)。

閱讀使我快樂(lè)，不僅豐富了我的課外知識(shí)，還開(kāi)闊我的眼界。我在閱讀中獲取的不僅僅是知識(shí)，還有許多人生大道理。我愛(ài)閱讀！

閱讀之樂(lè)作文400字篇十四

偶然間憶起我的童年與過(guò)往，剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖，與那一個(gè)個(gè)漂浮在半空中，天真無(wú)邪，卻未曾破碎的夢(mèng)。說(shuō)起來(lái)可悲，說(shuō)起來(lái)幸福。孩童時(shí)代的我并未過(guò)多的與同齡孩子交往，冰冷的防盜門(mén)不僅有效的阻止了偷竊行為，更斬?cái)嗔送瑯堑郎踔灵T(mén)對(duì)門(mén)之間人與人之間的聯(lián)系。于是兩點(diǎn)一線的生活方式伴隨了我多年，除了學(xué)校的生活就是家里的休息，家到學(xué)校的路線成為了我學(xué)生時(shí)代上的一條深深烙印。

這樣的生活習(xí)慣有利有弊，少了人與人的交往，卻另尋了一條觸碰這個(gè)世界的長(zhǎng)道——閱讀。我并無(wú)許多興趣愛(ài)好，但唯一鐘情的便是閱讀，滿足于字與行之間的快感，滿足于書(shū)香浮于半空中的愉悅，更滿足于個(gè)人想象與作者思想碰撞的火花。閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)愈加愛(ài)讀書(shū)，更渴望讀遍普天之下所有好書(shū)。這種想法就像游人希望游遍千山萬(wàn)水，吃客希望品遍大江南北一樣。

“閱讀”兩個(gè)字，卻包含著無(wú)數(shù)的含義與內(nèi)容。而作為一個(gè)單純的讀者而言，閱讀的初衷大多便是快樂(lè)，快樂(lè)的閱讀，愉快的汲取書(shū)中的精華，過(guò)程簡(jiǎn)單，確是人生一大樂(lè)事。做每一件事都有最初的動(dòng)機(jī)，而這個(gè)動(dòng)機(jī)無(wú)需多么狂樂(lè)與偉大，從人性的最初角度思考，只需快樂(lè)就好。

卻有古人言“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)?！惫饰疑钪喿x這條漫漫長(zhǎng)道只是我人生平凡之路中的一條分支，甚至只是一個(gè)拐角。但對(duì)一個(gè)愛(ài)書(shū)者來(lái)言，讀書(shū)卻如同呼吸。吃飯。睡覺(jué)一樣平常卻不能省略一樣，只要日子還在過(guò)，就一定要讀書(shū)！

如今的我已著實(shí)記不清第一次拿起書(shū)閱讀時(shí)是什么原因，什么心情，當(dāng)然，也無(wú)需刻意去想。直到現(xiàn)在，讀書(shū)的樂(lè)趣已在那字與行之間伴隨了我多年，已成為了一種生活習(xí)慣。

讀萬(wàn)卷書(shū)雖然只是人生三大步驟的第一步，卻是至關(guān)重要的一步，讓我們從書(shū)中尋找樂(lè)趣，并以讀書(shū)為樂(lè)吧！愛(ài)生活，愛(ài)閱讀，就從此刻開(kāi)始。