通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。針對(duì)不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)方式，我們可以采用不同的方法來(lái)撰寫(xiě)一篇完美的總結(jié)。大家可以通過(guò)閱讀范文，了解總結(jié)的基本要素和結(jié)構(gòu)，提高自己的總結(jié)能力和水平。

學(xué)問(wèn)作文議論文篇一

生活中的學(xué)問(wèn)小小學(xué)問(wèn)蘊(yùn)含大大哲理，而生活處處皆學(xué)問(wèn)。生活是一種態(tài)度，一種方式，掌握科學(xué)，并學(xué)會(huì)學(xué)以致用，才是真正的“慧學(xué)”。

記得有一次，一陣香氣撲鼻而來(lái)，吃完飯嘍。我一口氣跑到飯桌前，拿起筷子，準(zhǔn)備對(duì)美食們一網(wǎng)打盡?！笆俏易钕矚g吃的水煮活魚(yú)耶?！蔽野底园l(fā)笑，不管三七二十一，夾起魚(yú)肉就往嘴里塞。正當(dāng)我吃得津津有味時(shí)，“咳咳，咳咳……”我呆住了，一向是吃魚(yú)高手的我，今兒竟被魚(yú)刺到了。

唉，我唉聲嘆氣，人體有206根骨頭，我竟多長(zhǎng)了一根?！昂?，小樣！”我堅(jiān)信，這根吊炸天的魚(yú)骨頭有朝一日一定會(huì)被我咳出來(lái)?！翱瓤瓤取蔽依^續(xù)咳嗽。我緊皺著眉頭，一手捂著鼻子，一手捂著胸口，只見(jiàn)十分鐘后的我滿(mǎn)臉通紅，脖子上的青筋都暴出來(lái)了。但還是沒(méi)能把魚(yú)骨頭咳出來(lái)。這時(shí)，家里的及時(shí)雨奶奶來(lái)了：“快，去喝醋，醋能將魚(yú)骨變軟！”我端起碗，咕嚕咕嚕，喝了一大口：“啊，好酸?！蔽业奈鍙埩D覺(jué)難受極了。不過(guò)我立即立刻忘記了酸：“魚(yú)骨頭被我吞下去了??！”我松了一口氣，原來(lái)科學(xué)離不開(kāi)生活?。?/p>

還有一回，我最喜愛(ài)的小布熊掉到了泥土里，滿(mǎn)是污漬。我驚慌得不知所措，坐在地上號(hào)啕大哭。正當(dāng)我撒脾氣時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)安慰我。她拿起已經(jīng)變成一團(tuán)糟的小布熊，抓起一個(gè)透明的袋子，把小布熊放進(jìn)袋子里，小心翼翼地捏緊，在袋子下面扎了個(gè)孔，往里面撒上半袋鹽，接著用透明膠把洞口封上。

我丈二和尚摸不著腦袋：媽媽葫蘆里賣(mài)的是什么藥??？沒(méi)想到，媽媽讓我?guī)退黄饟u那個(gè)封住小熊的袋子。我們使出了吃奶的力氣，搖了十分鐘后，啊，小布熊一下子煥然一新了！我還是搞不懂，為什么鹽能清洗絨制品呢？于是我決定網(wǎng)上搜索答案，原來(lái)啊，食鹽是無(wú)機(jī)物，主要成分是氯化鈉，其特質(zhì)是簡(jiǎn)單潮解，其發(fā)生鈉離子帶正電，氯離子帶負(fù)電，將毛絨玩具與食鹽一同晃動(dòng)時(shí)，沖突起電，正負(fù)離子相互作用吸附灰塵后，毛絨玩具就變得比之前潔凈了。我這才恍然大悟。

原來(lái)科學(xué)中的知識(shí)在生活中也一樣行得通。這次，我的收獲可真多，明白了科學(xué)的重要性。我們要在生活中不斷發(fā)現(xiàn)各種知識(shí)，技巧，這就是“慧學(xué)”。

學(xué)問(wèn)作文議論文篇二

梔子的濃香在盛夏里飄散。

爺爺養(yǎng)了兩盆梔子。他同其他老年人相似，總喜花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。爺爺把這兩盆梔子放在陽(yáng)臺(tái)上，家里不大，梔子一開(kāi)花，香氣便立刻四溢，在整個(gè)房間繪上夏的旋律。

暑假里的一天，我在晨風(fēng)中不由走向陽(yáng)臺(tái)，想看看這夏季的清涼早晨。一踏進(jìn)門(mén)檻，爺爺?shù)纳碛熬烷W進(jìn)了我的視線(xiàn)。他一見(jiàn)是我，笑得樸實(shí)而燦爛?！斑@梔子呀，不難養(yǎng)。但是每天澆水還是必備的?！睜敔斪灶欁缘刂v起來(lái)，手上拿著小水壺，“泥土需要水，但不能澆太少，也不能澆太多。澆太少的話(huà)，花朵會(huì)干枯，澆太多呢，泥土又吸收不了那么多水分，對(duì)花也不好。”爺爺小心翼翼地拿著水壺，給泥土澆了一圈水，干涸的泥土顏色變深，我嗅到了幾縷泥土清香。爺爺看著，眼睛笑成了月牙，他專(zhuān)注地侍弄著那些枝葉，仿佛在安慰新生的嬰兒。這比植物課有趣好懂多了，我一邊笑瞇瞇地盯著爺爺，一邊暗想。

隨后，爺爺把窗戶(hù)打開(kāi)，幾絲陽(yáng)光透進(jìn)屋內(nèi)，涼爽的風(fēng)拍打著輕輕搖晃的梔子葉片。梔子的濃香隨著風(fēng)鉆進(jìn)我的鼻孔，濃郁的芬芳立刻驅(qū)走了心中所有的陰霾。爺爺?shù)膫?cè)臉被陽(yáng)光鍍了層光暈，黝黑面龐上的皺紋隱藏起來(lái)，他的眼里依舊只有梔子，只有這美好的生活。

學(xué)校的植物課上，老師問(wèn)我們最喜歡什么花。我腦海里立刻浮現(xiàn)出那天的場(chǎng)景。米白色的梔子花瓣上有風(fēng)的律動(dòng)，芳香四溢，成熟的花瓣如同水晶，在陽(yáng)光下格外耀眼。葉子經(jīng)過(guò)水的洗禮，閃著濃綠的`光。爺爺?shù)穆曇粼诙享懫?，一幀幀的?huà)面重現(xiàn)。我看著教室版面上的圖畫(huà)，不由得開(kāi)口：“這梔子呀……”陽(yáng)光照進(jìn)了教室內(nèi)，伴著同學(xué)們驚奇而欣喜的眼眸與掌聲，我恍如隔世地坐下。耳邊依稀一句老師的話(huà)，“長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了。”

“長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了?！蔽夷翘炻?tīng)完?duì)敔數(shù)脑?huà)應(yīng)也是這樣想的。平淡的生活里，爺爺是平凡的人。他不急不躁地訴說(shuō)著清雅的植物，清雅的生活。我聽(tīng)著那些植物的習(xí)性，不由得沉浸進(jìn)去，感嘆生活無(wú)處不學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不美，無(wú)處不有趣，只要用心。

是在突然間，聞見(jiàn)梔子香的，在盛夏的清晨。

學(xué)問(wèn)作文議論文篇三

國(guó)慶節(jié)，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看爺爺奶奶，爺爺帶著我來(lái)到他的田地里?？粗鴿M(mǎn)眼的黃金，爺爺臉上露出了笑容。沉甸甸的稻穗，一串串笑彎了腰，在秋風(fēng)中隨風(fēng)舞蹈，卷起一陣陣?yán)嘶?。金黃的稻谷像給大地蓋上了一床黃金被。大豆搖鈴響，好像在報(bào)告著豐收的喜悅。

我問(wèn)爺爺：“爺爺，您的水稻種了多少地啊？”“九分田?！薄澳悄衲晔樟硕嗌俚竟饶?？”“大約一千二百斤。”“哦！那一分地大約收了一百三十幾斤。這個(gè)收成算好還是不好呢？”“還算可以，相比往年，略低了一點(diǎn)！”

我們回來(lái)的時(shí)候，正看見(jiàn)爸爸在收?qǐng)龅厣系挠衩?，我又?wèn)爺爺：“爺爺，您種了多少玉米呢？”“大約3畝地，收了一千四百多斤吧。你來(lái)算算，我的玉米畝產(chǎn)量是多少呢？”我心里細(xì)細(xì)計(jì)算了一下：1400除以3約等于467，那么就是畝產(chǎn)量就是467斤啰。我激動(dòng)地說(shuō)：“畝產(chǎn)467斤，這個(gè)比水稻收成可高多了啦！”爸爸聽(tīng)了，對(duì)我說(shuō)：“不要激動(dòng)，你仔細(xì)分析一下，這兩個(gè)產(chǎn)量能比較嗎？一個(gè)是畝產(chǎn)量，一個(gè)是分產(chǎn)量，單位不統(tǒng)一，怎么比較？”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，仔細(xì)一想，是呀，單位不統(tǒng)一，無(wú)法比較。爸爸又對(duì)我：“一畝地等于十分田，所以我們可以先算出水稻田的畝產(chǎn)量，然后再比較?！薄班?！那就用水稻的分產(chǎn)量乘十，所以水稻的畝產(chǎn)量是一千三百多斤。1300＞467，那還是水稻的產(chǎn)量高。”爺爺接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：“今年天氣不好，玉米收成下降了很多?！痹瓉?lái)收成還要看天啊！難怪總是聽(tīng)大人說(shuō)農(nóng)民都是看天吃飯??！

爺爺一邊和我聊天，一邊又去忙起來(lái)了。他用木棍敲打著曬干了的大豆殼，灰不溜秋的殼里邊蹦出一個(gè)又一個(gè)金燦燦的大豆來(lái)。場(chǎng)地另一邊收好的大豆，一粒粒，特別飽滿(mǎn)。爺爺看我開(kāi)心的樣子，就問(wèn)我：“我的大豆是每畝收了500斤，有6畝地，你說(shuō)我能收多少大豆呢？”“這個(gè)可難不倒我哦！不就是500乘上6等于3000斤嘛。”爺爺又問(wèn)我：“你說(shuō)，種地需不需要會(huì)做數(shù)學(xué)題??？”我羞紅了臉，知道爺爺說(shuō)這個(gè)話(huà)的含義，就是讓我好好學(xué)習(xí)，否則將來(lái)連種地都不夠格呀！

原來(lái)生活中處處有數(shù)學(xué)啊！只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能做好更多的事情呢！

學(xué)問(wèn)作文議論文篇四

經(jīng)過(guò)六年的仔細(xì)觀察和親身實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了教室座位里的學(xué)問(wèn)，待我慢慢給您道來(lái)。

先說(shuō)說(shuō)前排的座位。坐前排的同學(xué)真可謂是“多災(zāi)多難”。你瞧，在老師的眼皮底下，輕嘀咕，小動(dòng)作，老師站在講臺(tái)上“一覽眾山小”，哪一個(gè)不“原形畢露”？老師檢查背誦，總喜歡從第一排開(kāi)始，所以前排的同學(xué)常常會(huì)受到“優(yōu)待”，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造?！昂笕恕钡姆瞰I(xiàn)精神。從個(gè)頭上看，坐前排的都是班上的矮個(gè)子。假如你看到前排巍巍然坐著一位大個(gè)子，似羊群里的駱駝，不用問(wèn)，他肯定是班主任最近一段時(shí)間的重點(diǎn)“監(jiān)控”對(duì)象。

中間座位可是難得的“風(fēng)水寶地”，這里聚集了不少高手，在老師的眼里，他們可是乖男乖女，是出類(lèi)拔萃者，因而他們風(fēng)光占盡，班里“優(yōu)秀學(xué)生干部”幾乎被他們囊括。他們還是引領(lǐng)一代“風(fēng)騷的弄潮兒”，在班里掀起一陣又一陣的巨浪。這一陣是cf，許嵩，下一陣是汪蘇瀧。他們的隊(duì)伍中時(shí)常會(huì)莫名其妙地爆出一陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

靠近教室墻壁、窗戶(hù)的位置相當(dāng)于“包廂”，聽(tīng)課或做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，悠哉樂(lè)哉，不被注意，好不愜意。日光燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，窗戶(hù)的開(kāi)放程度，統(tǒng)統(tǒng)歸他們管。你可別招惹他們，不然大冷天給你開(kāi)個(gè)通風(fēng)口，讓你好受。他們的另外一個(gè)任務(wù)是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來(lái)了”，能讓人聲鼎沸的教室瞬間萬(wàn)籟俱寂。

最后兩排位置是教室里的“水泊梁山”，這里的好漢平均海拔一米五以上，班里行俠仗義，除暴安良的豪杰都聚于此，當(dāng)然也有犯了師規(guī)，被“發(fā)配”到這兒來(lái)的，一“好”搭一“壞”，這倒很符合“生態(tài)平衡”。

看到這兒，再對(duì)照一下你們班里的座位，是不是與我說(shuō)的一樣啊？

學(xué)問(wèn)作文議論文篇五

我們不要在乎學(xué)習(xí)中有多少困難，因?yàn)槲覀兩鷣?lái)就是要經(jīng)歷的。也許學(xué)習(xí)得苦悶了，可以找個(gè)時(shí)間放松一下，這并不是不可以的。但是，沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，我們不能只看重結(jié)果而忽略了過(guò)程。

曾經(jīng)看到一個(gè)小故事：一個(gè)人在街上走，看到了一個(gè)賣(mài)包子的店，頓時(shí)感到腹中饑餓。就走上前去，買(mǎi)了六個(gè)包子，一邊吃，一邊走。待他吃完最后一個(gè)包子時(shí)，便感覺(jué)飽了。突然，他一拍腦門(mén)：“對(duì)了，我沒(méi)必要買(mǎi)六個(gè)包子，只要買(mǎi)第六個(gè)就可以吃飽了?！边@個(gè)故事雖小，卻告訴我們一個(gè)道理：第六個(gè)包子要是沒(méi)有前五個(gè)包子的墊底，也只是吃了一個(gè)包子而已。正如學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的，只有一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)才會(huì)成功。在這里，第六個(gè)包子就像結(jié)果，前五個(gè)包子則是過(guò)程。如果只是看結(jié)果，而不注重過(guò)程的話(huà)，照樣一事無(wú)成。

記得有一次，我們的奧數(shù)老師布置了10道難師作為回家作業(yè)?；氐郊遥易屑?xì)地研究了一下，卻發(fā)現(xiàn)我只能做出8道，還有2道卻一點(diǎn)兒也不會(huì)。于是，我的心里冒出了一個(gè)念頭：上網(wǎng)去找答案。我見(jiàn)爸爸媽媽走了，便悄悄地移到電腦邊，將“求知”的“魔爪”伸向了電腦。嗬！有了！這上面的講解可真詳細(xì)??！可是，我并沒(méi)有看這道題的解析，而是直沖向了答案，飛快地將答案抄下來(lái)，當(dāng)時(shí)我還在心里小小地得意了下，為我的“聰明”，為我的“借鑒”，為電腦給出的標(biāo)準(zhǔn)答案。第二天，我早早地來(lái)到了上課的地方。仔細(xì)一問(wèn)，我才知道，原來(lái)大家都不會(huì)做這道題，只有我“做”出來(lái)了，此時(shí)，我更得意了。但是，上課了，奧數(shù)老師竟然讓我來(lái)說(shuō)這道題的解題思路。糟了！昨天我興看了答案，而沒(méi)有看過(guò)程，這下可怎么辦呢？我支支吾吾地說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)出個(gè)頭緒來(lái)。此時(shí)，我明白了：沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，我學(xué)習(xí)只顧答案而忽視了過(guò)程，照樣是學(xué)不好的。

每一個(gè)人的成功都是靠知識(shí)的積累，擁有愛(ài)思考、勤思考的大腦，加上驚人的毅力，堅(jiān)持不懈、滴水穿石的精神，終才有所成就的。而那些試圖走“捷徑”的人，反而總是繞了一圈彎路，正所謂“沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的”。

學(xué)問(wèn)作文議論文篇六

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)本身是離不開(kāi)發(fā)問(wèn)的，好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒(méi)有好奇、如果從不發(fā)問(wèn)，人就不會(huì)成長(zhǎng)，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展。有時(shí)，家長(zhǎng)或者老師會(huì)對(duì)你的.問(wèn)題感到不耐煩，那是他們的不對(duì)，你并沒(méi)有錯(cuò)。千萬(wàn)別因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問(wèn)的勇氣!

所以，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手!或者多和同學(xué)探討，互相吸取別人與自己不同的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自己進(jìn)步。否則，日積月累問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越嚴(yán)重，修補(bǔ)起來(lái)會(huì)更困難。

請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞更多的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)好數(shù)學(xué)必須做到的幾點(diǎn)。

如何通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)習(xí)要講究先思考后請(qǐng)教。

學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法。

學(xué)問(wèn)作文議論文篇七

今天上作文課，老師讓我們說(shuō)一說(shuō)大熱天最喜歡吃什么、最喜歡做什么，最不喜歡吃什么、最不喜歡做什么，為什么。

嘿！同學(xué)們的想法真是五花八門(mén)！有的同學(xué)說(shuō)自己最喜歡吃冰棒，有的同學(xué)說(shuō)自己最不喜歡吃火鍋，有的同學(xué)說(shuō)自己最喜歡去游泳，有的同學(xué)說(shuō)自己最不喜歡在街上走。

接下來(lái)，老師讓我們把談話(huà)的內(nèi)容寫(xiě)在作文紙上，要求是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？這有什么難的`？我立刻寫(xiě)出了自己喜歡的和不喜歡的。老師又讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀，有的同學(xué)讀得面紅耳赤，有的同學(xué)讀得氣喘吁吁，有的同學(xué)則不習(xí)慣沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，依然有停頓地讀了出來(lái)。接著，老師讓我們自己讀自己寫(xiě)的，我立刻開(kāi)始讀：“大熱天我最喜歡······”剛開(kāi)始還挺好讀，后來(lái)就感到上氣不接下氣，一整段讀下來(lái)就氣喘吁吁了?？磥?lái)，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不行的。

接下來(lái)，老師讓我們亂加標(biāo)點(diǎn)，我看都沒(méi)看就隨便加了一下，老師又請(qǐng)了幾位同學(xué)讀，亂加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就難免會(huì)鬧出幾個(gè)笑話(huà)，有一位同學(xué)讀了一句：“為西瓜吃了?！贝蠹叶脊笮?。

又到了我們自己讀的時(shí)間，雖然標(biāo)點(diǎn)加上就好讀多了，但不免鬧出笑話(huà)，就是有一句話(huà)讓我哈哈大笑：“玩因?yàn)樘鞖庋谉峋拖癖豢局　惫?/p>

今天上課讓我懂得了：小小的標(biāo)點(diǎn)，也有著大大的學(xué)問(wèn)，如果不注意，就會(huì)鬧出許多笑話(huà)。

學(xué)問(wèn)作文議論文篇八

今天是周末，天氣晴朗，所以決定和媽媽一起去超市。

來(lái)超市，哇！這里的東西五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目，讓我眼花繚亂。但是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，為什么每件東西的標(biāo)價(jià)都保持兩位小數(shù)？還有小數(shù)點(diǎn)后的“0”也不省略嗎？我把發(fā)現(xiàn)的“新大陸”告訴了媽媽。想：哈哈！我真的很偉大！現(xiàn)在哪里有“點(diǎn)”，竟然我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)錯(cuò)誤！媽媽聽(tīng)了后笑著說(shuō)：“我們的錢(qián)本來(lái)就有圓、角、點(diǎn)，誰(shuí)規(guī)定不能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示標(biāo)價(jià)呢？”反問(wèn)。我眨了眨眼睛，茫然地說(shuō)。“但是現(xiàn)在交錢(qián)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有分寸了嗎？那怎么給收銀員錢(qián)呢？“媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)?！崩?，兩種商品的價(jià)格分別為1.15韓元和2.15韓元時(shí)，收到收據(jù)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)嗎？那么商人只能多賺一點(diǎn)錢(qián)，超市每天能獲得那么多顧客，買(mǎi)多種商品加起來(lái)，會(huì)有多少“分”變成“角”，變成“圓”的現(xiàn)象呢？這就是堆積的很多??！“我聽(tīng)到后恍然大悟。

來(lái)到超市的水果和蔬菜，指著柚子對(duì)媽媽說(shuō)?！皨寢?zhuān)憧?！降低柚子價(jià)格！只要5.99元，很多人都在買(mǎi)，我們也買(mǎi)一些回去吧！”“他旁邊其他品種的柚子價(jià)格是多少？點(diǎn)擊“6.19韓元！“”小湯，那你算算，兩個(gè)都有多便宜？我迫不及待地回答?！把蛎?！”媽媽笑著說(shuō)?！斑@是另一門(mén)學(xué)問(wèn)，其實(shí)相差兩美分，對(duì)人們的心理價(jià)格來(lái)說(shuō)確實(shí)不同。例如，這個(gè)便宜的，往往人們說(shuō)是5元以上一斤，那可以說(shuō)是6元以上。那你要買(mǎi)什么呢？”“當(dāng)然是五個(gè)以上的哇！“所以說(shuō)是心理價(jià)格，其實(shí)仔細(xì)計(jì)算的話(huà)，還有幾個(gè)錢(qián)不夠?！拔衣?tīng)了，佩服商人的促銷(xiāo)手段！

“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)三袋薯?xiàng)l！這個(gè)成本需要3.5箱，現(xiàn)在10元買(mǎi)3箱吧！”媽媽說(shuō)?！凹词惯@樣，以3.5韓元的原價(jià)買(mǎi)三箱的話(huà)，多少錢(qián)？”“3.53=10.5韓元”“呵呵~~`小湯，一般要買(mǎi)三袋味道相同的薯?xiàng)l嗎？”“不，我最喜歡的是現(xiàn)在3.5元一包的番茄不好吃?！薄八赃@是商家的另一個(gè)促銷(xiāo)方法！”我疑惑地望著媽媽?zhuān)诖幕卮??！霸谠瓋r(jià)的時(shí)候，一般只能買(mǎi)一袋或兩袋喜歡的東西，但消費(fèi)者看到降價(jià)打折后，會(huì)立即感到10元3袋很劃算。如果剩下3.3韓元，其實(shí)和平時(shí)的差額只有5美分。而且你買(mǎi)多了就不用吃完了。只是畫(huà)得便宜，放棄了選擇自己喜歡的。我一直點(diǎn)頭?！笔前?！原來(lái)如此！”

同學(xué)們，其實(shí)生活中到處都有學(xué)問(wèn)。如果你和我仔細(xì)觀察，會(huì)有很多收獲！

學(xué)問(wèn)作文議論文篇九

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绻粚W(xué)習(xí)而不去思考，不問(wèn)自己為什么，那么就會(huì)感到很疑惑，得不到真正的思想。

——題記。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)與問(wèn)兩者缺一不可，學(xué)可以讓你了解到前人形成的各種知識(shí)成果，而問(wèn)則可以讓你更深刻的理解，深入的研究，大大推進(jìn)知識(shí)的發(fā)展。

今天，我讀到了《學(xué)與問(wèn)》這個(gè)故事。講訴了知識(shí)媽媽生下了的兩個(gè)兒子——學(xué)與問(wèn)分開(kāi)后，明白了只有他們兩人結(jié)合到了一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)為將來(lái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

只有學(xué)與問(wèn)結(jié)合到了一起，才會(huì)成功；邊學(xué)邊問(wèn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才會(huì)從問(wèn)中得到解決問(wèn)題的方法；才會(huì)從學(xué)中獲得更多的知識(shí)；才會(huì)慢慢積累，獲得成功。

人們常叫有知識(shí)的為有學(xué)問(wèn)。對(duì)這句話(huà)，我百思不得其解，直到今天，讀到了這篇文章后，我才明白了，原來(lái)知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。

以前遇到問(wèn)題，我總是逃避問(wèn)題，不像別人那樣，積極地尋求答案，多數(shù)時(shí)候，我只有迷茫，甚至不知道自己哪道題做錯(cuò)了，為什么會(huì)錯(cuò)。

上百分?jǐn)?shù)的乘、除法那一課，我沒(méi)怎么聽(tīng)懂，做練習(xí)題的時(shí)候，我算出來(lái)的答案總是與別人的正確答案不一樣，因?yàn)樗愕臅r(shí)候，我總是把那個(gè)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)算，那樣要麻煩得多，算式越復(fù)雜，想算出正確答案就越不容易。

到了后來(lái)，在一次測(cè)試中，我因?yàn)槟切╊}不懂，而又不問(wèn)，扣了很多分。那個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到了不懂又不問(wèn)，給我?guī)?lái)了多么大的損失，我趕緊拿著題，去請(qǐng)教張老師，聽(tīng)了張老師的解釋后，我才明白了。原來(lái)，只用把那個(gè)百分?jǐn)?shù)的小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)兩位，把它化成一個(gè)分?jǐn)?shù)，就可以了。

學(xué)與問(wèn)結(jié)合在一起，兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短，就成了知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)高的人。