情商是一個(gè)人成功的重要因素，我們應(yīng)該提升自己的情商?？偨Y(jié)的關(guān)鍵在于找到問題所在，并提出合理的改進(jìn)方案。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感和參考。

讀書月活動(dòng)反思篇一

“shuxiang? tn，meili rs”讀書活動(dòng)開展快一年，雖然“書香班級(jí)”評(píng)比一直在開展，“博覽課”也一直在使用，“親近母語(yǔ)經(jīng)典誦讀”一直在堅(jiān)持，但由于管理不當(dāng)，不少措施未落實(shí)，即使在“第七屆sz讀書月”的大環(huán)境下，我校也未開展什么大型活動(dòng)，至今仍是“靜悄悄”。而老師更關(guān)心自己的學(xué)科成績(jī)和學(xué)生的分?jǐn)?shù)，怕麻煩怕沖擊學(xué)生正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。主要解決的問題是，我的工作計(jì)劃性不強(qiáng)，原則性不強(qiáng)，導(dǎo)致不少措辭施未實(shí)施，如“博覽課”被部分老師當(dāng)成學(xué)科輔導(dǎo)，“課外閱讀課”未在全校統(tǒng)一安排時(shí)間，又因跟“廣播操訓(xùn)練”撞車流產(chǎn)了，“班級(jí)讀書會(huì)”夭折了，“藏書卡”未填寫，“課外書閱讀課”觀摩研討一直未進(jìn)行，《讀書筆記》展覽未開展，“親子共讀”、“讀書周明星”也停留在方案里，總之，除了以《讀書筆記》為主要參考的“書香班級(jí)”評(píng)比在不規(guī)范中勉強(qiáng)堅(jiān)持，除了“未求甚解”“略帶唱讀”的“每周古詩(shī)誦讀”“經(jīng)典名句”外，似乎此次讀書活動(dòng)要成為夾生飯，成為“雞肋”。反思：如何讓此次讀書活動(dòng)讓全體教師積極參與進(jìn)來，不把它當(dāng)作沖擊教學(xué)耽擱學(xué)科成績(jī)，反而能培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)科成績(jī)有幫助的活動(dòng)，如何在“班級(jí)讀書會(huì)”“閱讀課”、“親子共讀”“讀書明星”“書香家庭”等活動(dòng)中讓學(xué)生在嘗到讀書興趣、讀書成功收獲、成功體驗(yàn)的過程中，提高學(xué)生的閱讀能力，愛上讀書。為激發(fā)興趣，“讀書考級(jí)”方案要盡快出臺(tái)，盡量完善。

今天從各班抽取4本學(xué)生的《讀書筆記》作檢查，并從發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)范寫法的角度評(píng)等級(jí)，總的說來還是能反映出存在的問題。雖然書寫質(zhì)量普遍比預(yù)想的要好，但發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)有應(yīng)付檢查之嫌，從讀書內(nèi)容來看，有的同學(xué)只讀《作文選》，結(jié)果“讀書心得”就抄“作文評(píng)議”完事，有的抄《思想品德》，“讀書心得”就抄課文最后的總結(jié)來代替，有的一周才兩篇《讀書筆記》全是寫語(yǔ)文課本所學(xué)內(nèi)容，雖然寫得稍清楚些，但不利于鼓勵(lì)多讀課外書?！敖巧珜?duì)話”內(nèi)容的填寫有部分同學(xué)只寫了與作者的對(duì)話，顯得很空洞，如“作者，你的文章寫的好，你寫的.景色很美”，很難看出學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、人物、事件的了解。“讀書心得”三年級(jí)寫得太簡(jiǎn)單，往往就一句話，二年級(jí)則基本上是一句話外加一幅畫。“好詞佳句”好像并不那么“好”那么“佳”，雖然這些學(xué)生認(rèn)識(shí)的差異性較大，但基本什么是“好詞”“佳句”應(yīng)具有普遍性。

可嘗試對(duì)《讀書筆記》提出規(guī)范要求、基本要求：讀書內(nèi)容主要是一些離學(xué)生生活和認(rèn)知接近的書或經(jīng)典讀物，每年級(jí)有推薦書目，作文選、思品可以讀可以記入《讀書筆記》中，但不算數(shù)量。《讀書筆記》的填寫不在把紙寫滿，更應(yīng)看重是否用心讀書了，是否用心填寫，如“好詞”可以是重點(diǎn)詞，可以是成語(yǔ)、短語(yǔ)等；“佳句”或是含義深的句子，或?qū)β?lián)警句，或是修辭方法用的好的句子，或優(yōu)美的句子等?！敖巧珜?duì)話”應(yīng)是第二人稱“你”或“您”，可是與作者對(duì)話，更應(yīng)是與文章中的主角（主人公）或配角對(duì)話，前提是認(rèn)真讀了文章，初步讀懂了文章內(nèi)容和要表達(dá)的主題?！白x書心得”至少應(yīng)包括兩方面，一以自己的話簡(jiǎn)潔地概括文章的主要內(nèi)容和作者的意圖，二是讀者讀完后自己的體會(huì)和感受，可以是不成熟的，可以是與眾不同的，但一定要是真實(shí)的，并盡量能聯(lián)系自己來談，或自己的經(jīng)歷，或自己所聞、所見。

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讀書月活動(dòng)反思篇二

本月是學(xué)校的讀書月，學(xué)校開展了讀書節(jié)活動(dòng)。在陣陣書香中，我們?nèi)?）班也開展了多項(xiàng)豐富有趣的讀書活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，讓學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。我們活動(dòng)具體開展如下：

一．建立班級(jí)“小小讀書角”

班級(jí)動(dòng)員同學(xué)捐贈(zèng)圖書，組建了班級(jí)圖書角。班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識(shí)，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由王雨晴同學(xué)擔(dān)任圖書管-理-員，班級(jí)開展了借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

班級(jí)里的圖書每周的周五進(jìn)行一次調(diào)換，班級(jí)規(guī)定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專用時(shí)間，學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì)，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)品”。 “書是人類進(jìn)步的`階梯” ，看到孩子們對(duì)書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。

三、召開主題班會(huì)，交流閱讀心得。

按照班級(jí)讀書活動(dòng)的計(jì)劃，我們開展了讀書動(dòng)員會(huì)、好書推薦會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、閱讀演講比賽和讀書總結(jié)會(huì)等主題班會(huì)。在這些主題班會(huì)中，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書的好方法等，有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多更好讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

四、集思廣益，精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)。

讀書節(jié)期間，為了推廣讀書活動(dòng)，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，精心設(shè)計(jì)了一期題為《書香校園》的黑板報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會(huì)等等，內(nèi)容豐富多彩。

在本學(xué)期的讀書活動(dòng)，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識(shí)，享受了讀書帶來的快樂，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當(dāng)然，讀書是每一個(gè)孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、文明、健康的教育工程！

讀書活動(dòng)不可能在讀書節(jié)閉幕的時(shí)候劃上句號(hào)，我相信三（7）班的孩子們能在讀書節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長(zhǎng)，不斷完善自己，將來做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。

讀書月活動(dòng)反思篇三

____年11月29日，公司在____組織首屆沙灘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是自進(jìn)公司除了聚餐外組織的第一場(chǎng)戶外活動(dòng)。所有的事項(xiàng)都是自己一個(gè)人完成的，從方案的擬定，場(chǎng)地的確定，活動(dòng)的細(xì)節(jié)、流程、注意事項(xiàng)、配合人員工作的安排、游戲節(jié)目及慶生會(huì)都是自己獨(dú)自完成的，所以非常希望自己能出色的組織要這次活動(dòng)。

愿望是好的，可是實(shí)際執(zhí)行中卻是存在許多問題。如下：

1、第一次全體活動(dòng)，可當(dāng)天許多人員有各種理由請(qǐng)假，實(shí)際到位人員55人，中途軟件部門的員工幾乎都早退。

2、交通路線事先預(yù)估不到位。生產(chǎn)線許多員工包含主管在內(nèi)，對(duì)路線不熟悉，導(dǎo)致帶隊(duì)錯(cuò)誤，延誤了許多時(shí)間，使活動(dòng)無法按時(shí)開展，推遲開始活動(dòng)。

3、各部門主管、各小組組長(zhǎng)對(duì)本組人員在活動(dòng)中管理不到位，出現(xiàn)組員減少，但不清楚是誰(shuí)。

人無完人，每件事無法做到十全十美，有問題存在，但也有可取之處。

1、本次活動(dòng)順利完成，中途有一些問題，但還是調(diào)動(dòng)了大家的積極性、合作性和配合度，也讓每小組人員充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。如拔河比賽、小組結(jié)對(duì)而行。

2、每項(xiàng)游戲的獲勝者有一份小禮物，這也刺激了員工的參與性及競(jìng)爭(zhēng)心里。

3、各小組組長(zhǎng)積極配合主持人及裁判，積極組織組員參與每項(xiàng)活動(dòng)。

雖說這次活動(dòng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，過程中出現(xiàn)這樣那樣的小瑕疵，但是這活動(dòng)是自己一個(gè)人從頭到尾完成的，也是自己真正意義上獨(dú)立組織的一次活動(dòng)，也讓自己從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。今后再組織類似活動(dòng)，相信自己在一些注意事項(xiàng)和環(huán)節(jié)中會(huì)考慮更周到、細(xì)膩的。

讀書月活動(dòng)反思篇四

開學(xué)初，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了《低段朗誦小組活動(dòng)計(jì)劃》，貫徹給小組中的每一位學(xué)生。學(xué)生的根據(jù)實(shí)際制定出個(gè)人讀書計(jì)劃，讀書計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，真正起到了引領(lǐng)作用。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書氛圍

指導(dǎo)教師在小組內(nèi)開展課外閱讀動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，用生動(dòng)的故事感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生交流課外讀書所得，使班級(jí)形成濃厚的課外閱讀氛圍。

三、確保讀書時(shí)間的讀書實(shí)效，加強(qiáng)課外閱讀檢查

為了確保讀書的實(shí)效，指導(dǎo)教師在每周五對(duì)學(xué)生課外讀書加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行全面檢查。本學(xué)期指導(dǎo)課外閱讀的老師指導(dǎo)詳細(xì)，學(xué)生讀書氛圍濃厚。

除了規(guī)定學(xué)生在校的`讀書時(shí)間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學(xué)生有充足的課外閱讀時(shí)間。

四、采用形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書。學(xué)生的讀書興趣空前高漲。

五、積極組織讀書活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀交流

六、教會(huì)學(xué)生閱讀方法

老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生的閱讀給予指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，如“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓學(xué)生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、跳讀，有的老師教育學(xué)生要把閱讀與思考相結(jié)合，“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生有了好的方法指導(dǎo)，學(xué)生的讀書效果很明顯。

七、課外閱讀的良好習(xí)慣在低段朗誦小組已生根、發(fā)芽，雖然取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足：

1、老師對(duì)學(xué)生課外閱讀檢查落實(shí)不具體。老師對(duì)好書的推薦，讀書方法的指導(dǎo)不夠，致使一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。

今后的課外閱讀還需要不斷加強(qiáng)，要求還要再具體些，檢查落實(shí)再到位些，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的人生儲(chǔ)存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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讀書月活動(dòng)反思篇五

活動(dòng)主題：教材交流，了解小學(xué)各學(xué)段的資料要求。

主講：陳小藝。

會(huì)議記錄：周瑞。

參加人員:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員。

活動(dòng)過程：

一．進(jìn)行每月例行備改檢查。

各成員都比較用心自主地做好備改工作，能夠做到提前一周備好教案，作業(yè)批改認(rèn)真，聽課及教研活動(dòng)記錄按時(shí)按量完成；不足的是：部分教師沒有寫教學(xué)反思，及作業(yè)安排次數(shù)整體偏少。

二．教材交流，了解小學(xué)各學(xué)段的資料要求。

各年級(jí)教師對(duì)所教年級(jí)本學(xué)期的資料進(jìn)行分類（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用）。

互相交流各年級(jí)的教學(xué)資料，了解資料間的聯(lián)系。

舉例分析其中某一知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的銜接。

三．活動(dòng)后的任務(wù)要求。

對(duì)下冊(cè)的資料進(jìn)行分類（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用），并上傳到群郵箱。

將各年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)目錄上傳到群郵箱。方便組長(zhǎng)掌握各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。

本次活動(dòng)的目的是：透過本次的教材交流，使本組各成員（都是年青教師，對(duì)教材了解不透）進(jìn)一步了解小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段不同的資料要求，進(jìn)而抓好各個(gè)資料的教學(xué)目標(biāo)等。

讀書月活動(dòng)反思篇六

為了讓每一位學(xué)生都能夠暢游知識(shí)的海洋，快樂讀書，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級(jí)文化，讓每一位學(xué)生都能感受中華文明的魅力，達(dá)到成功的彼岸！“讓每一位學(xué)生暢游書海，讓每一位學(xué)生都能從濃濃的書香中汲取營(yíng)養(yǎng)”，這是9、9班的讀書目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，從而提高閱讀和寫作。

活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，使學(xué)生愿意讀書 對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生樂意讀書

“興趣是最好的教師”，所以對(duì)于學(xué)生來說，首先要每個(gè)學(xué)生喜歡讀書、癡迷與讀書，我們要充分利用好學(xué)校固定的讀書時(shí)間。積極開展多種形式的讀書交流活動(dòng)，利用每周的閱讀課引導(dǎo)學(xué)生讀書的方向，提高學(xué)生的讀書興趣。每周在班級(jí)開展一次交流活動(dòng)，將學(xué)生在名著賞讀過程中，推薦的經(jīng)典名句或心得活書中精彩片段在班上分享，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

3、營(yíng)造班級(jí)讀書成果展示，鞏固學(xué)生的.讀書成果。

（1）充分利用班級(jí)教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

（2）每周一節(jié)讀書交流活動(dòng),交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

展示方式：

1、上講臺(tái)分享本周讀書精彩片段

2、美文誦讀賽

3、經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學(xué)生摘抄、整理名句、佳篇）

4、每期板報(bào)開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就半學(xué)期了，反思開學(xué)初制定的班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，有些方面做得還是可圈可點(diǎn)的：

1、 全班同學(xué)都參與了讀書活動(dòng)，形成了良好的讀書氛圍。

2、 家長(zhǎng)對(duì)小孩在家的讀書給予更多的關(guān)注。每周的讀書記錄本反饋的信息來看，家長(zhǎng)都說，孩子在家看書的自覺性增強(qiáng)了。

3、 每周一節(jié)的讀書交流會(huì)，學(xué)生更愿意上講臺(tái)分享自己讀書的快樂。

今后希望同學(xué)們注意如下兩方面：

2、要“勤寫”。光讀不寫不會(huì)有好的結(jié)果。因此勤讀勤學(xué)之人要勤寫。讀書之后寫點(diǎn)心得體會(huì)，寫點(diǎn)文章，只有這樣才能提高寫作水平。

讀書月活動(dòng)反思篇七

反思不足：

教師不知道家長(zhǎng)手頭上擁有繪本的情況？因而導(dǎo)致活動(dòng)組織的一聯(lián)串被動(dòng)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（事實(shí)上，有繪本的家庭只是一小部分）

1、繪本閱讀程序不好安排，先讀哪本？再讀哪本？無法安排！

2、書源不夠，無法事先挑選適合小班孩子閱讀的繪本。

3、對(duì)家長(zhǎng)的讀講能力，教師心中無數(shù)。（有的家長(zhǎng)根本不是繪本閱讀，脫離了活動(dòng)的主題；有的家長(zhǎng)是任務(wù)式完成，缺乏與孩子的`互動(dòng)；有的家長(zhǎng)不熟悉繪本內(nèi)容，完全書面化閱讀，沒有適當(dāng)?shù)刈髡Z(yǔ)言處理；有的家長(zhǎng)內(nèi)容過長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)平平，孩子聽起來累等）

4、偏重了家長(zhǎng)的參與和表現(xiàn)（每個(gè)家長(zhǎng)都作好了講的準(zhǔn)備，哪個(gè)家長(zhǎng)不講對(duì)這位孩子來說都是不公平的）。但長(zhǎng)時(shí)間地讓孩子被動(dòng)地聽，勢(shì)必會(huì)造成孩子到最后時(shí)無法定得下心。這確實(shí)是一對(duì)矛盾，顧了這頭脫了那頭。

5、大部分的家長(zhǎng)還沒有繪本，結(jié)果向小二班顧佳怡媽媽借用的繪本都湊合著全用上了，所以家長(zhǎng)的準(zhǔn)備無法充分，有些繪本過長(zhǎng)顯然不太適宜。

改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極為孩子增添必要的繪本，爭(zhēng)取有足夠的的“繪本資源”。

2、有重點(diǎn)地閱讀，內(nèi)容符合孩子的需要和接受能力。

3、教師對(duì)家長(zhǎng)的繪本閱讀作一次培訓(xùn)。

4、家長(zhǎng)輪流上臺(tái)，每次不超過五個(gè)。

不知家長(zhǎng)們對(duì)本次活動(dòng)有何感想或好的建議，請(qǐng)參與我們的話題討論！

讀書月活動(dòng)反思篇八

“讀寫不分家”是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成的共識(shí)，只是隨著語(yǔ)文學(xué)科體系進(jìn)步改革，多角度地開辟了新的讀寫天地，拓寬了小學(xué)生閱讀空間和寫作空間。閱讀與寫作并進(jìn)，讓學(xué)生邊讀邊品，邊練邊悟，邊悟邊寫。既激發(fā)閱讀興趣，積累語(yǔ)言材料，熟悉寫作文體，明了謀篇布局，懂得切詞造句；又提高了閱讀能力，同時(shí)又促進(jìn)寫作水平提高，實(shí)現(xiàn)讀寫整體推進(jìn)。又如通過閱讀佳文后，寫讀后感，不僅得到了思想教育效果，更是寫作練筆；閱讀一篇短文，可以練習(xí)縮寫、擴(kuò)寫、改寫；也可把讀物作為范文仿寫訓(xùn)練。

經(jīng)過“快樂閱讀”寫成的作文當(dāng)然是“快樂作文”，他們都是滲透著“快樂教育”的閱讀與寫作。“快樂作文”的核心是“你不會(huì)寫，教你會(huì)寫，你不喜歡寫，讓你喜歡寫”，特點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過程中體會(huì)到快樂。學(xué)生怕寫作文，一大原因是沒話可寫。要是幫助學(xué)生找米下鍋，那他們就會(huì)感覺到快樂。怎樣使學(xué)生擁有內(nèi)容呢？可以從三方面著手：從社會(huì)生活中攝?。粡钠綍r(shí)小練筆中積累；從開展課內(nèi)外活動(dòng)中豐富。學(xué)生擁有了內(nèi)容就像口袋里有了錢可以隨意購(gòu)物那樣得意。

有了內(nèi)容是前提，懂得寫法是關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基曾說：“求知興趣的首要源頭和頭一顆火星，包括在教師對(duì)課堂講解的材料，對(duì)被分析的時(shí)世所采取的處理方法中?！辈捎眠m當(dāng)?shù)姆椒?，使學(xué)生掌握怎樣把內(nèi)容寫出來，他們就會(huì)進(jìn)一步享受到成功的樂趣。同時(shí)解放思想，還給學(xué)生自由也是讓學(xué)生“快樂寫作”的前提。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“學(xué)生練習(xí)作文，最主要的目的是要他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己思想感情的技能，而絕不是教他們學(xué)會(huì)一種訣竅，能夠收集空話，像搭七巧板那樣拼湊成篇?！弊寣W(xué)生在寫作中體驗(yàn)抒“真情”之樂，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做生活的主人。對(duì)于學(xué)生的作文要充分肯定，就算再差的作文，老師也要“沙里淘金”，挖掘閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到作文“勞動(dòng)”之樂?？梢圆扇。赫n堂中閱讀欣賞；評(píng)語(yǔ)里充分肯定；定期張貼展覽，結(jié)集引發(fā)等方法，讓孩子看到自己的文章作為范文與同學(xué)交流品嘗，心里感到異常的激動(dòng)和自豪。其他學(xué)生看到是自己同學(xué)的好文章，會(huì)有親切感，從而感受到作文的樂趣。

“讀好書，打好人生底色?！焙?jiǎn)單的一句話道出閱讀的意義。走進(jìn)景明佳園小學(xué)的校園，到處有瑯瑯的.讀書聲，到處有學(xué)生忙碌的身影。我們?nèi)?）班師生們都沉浸在讀書的快樂之中，讀書的熱潮為班級(jí)、校園文化增添了一道亮麗的風(fēng)景線?！芭c經(jīng)典為伴，打好人生底色；和博覽同行，開拓廣闊視野” “最是書香能致遠(yuǎn)”“讀書之樂樂無窮” “點(diǎn)燃讀書激-情，共建書香校園”“感覺文字之美，盡享讀書之樂”這些格言警句給我們很好的啟發(fā)。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考；可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造。在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯美的山河，可以知文史經(jīng)哲，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來的瑰麗。

能為別人付出的心是善良的心，能對(duì)別人由衷贊美的情是真誠(chéng)的情。怎樣讓孩子的善心開花，讓他們擁有贊美的情懷？與書為友，是我的選擇。營(yíng)造書香校園，師生共同成長(zhǎng)。閱讀課上，我們一起細(xì)細(xì)品讀美文，讀真情實(shí)感，品個(gè)中滋味，共同牽手走進(jìn)書香世界，讓靈魂得到凈化，讓精神得到洗禮。我要用閱讀去滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓他們有一份愛心，多一份關(guān)心！

讀書月活動(dòng)反思篇九

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內(nèi)容

1．羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2．挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)。

3．策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。

4．策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。

5．組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

6．挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長(zhǎng)展示。

7．策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。

二、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1．通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2．通過幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3．《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好。

4．幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(zhǎng)沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長(zhǎng)“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長(zhǎng)全部包攬。

5．幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的.偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好。

塘廈中心幼兒園文學(xué)社

2011-4-29

讀書月活動(dòng)反思篇十

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。???

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。????

活動(dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干????

活動(dòng)分析:???

圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。

活動(dòng)過程:????

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話????

三、結(jié)束??? 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。???

四、延伸??? 一起到圖書角修補(bǔ)圖書。