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計劃是我們對未來的預見和預判,可以帶給我們一種主動的掌控感。了解自己的優(yōu)勢和劣勢,可以幫助我們更好地制定計劃。參考以下范文,幫助大家更好地制定和實施計劃,提高工作和學習的效果。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇一
高一年級共有16個班級,4位教師任教。本學期高一歷史教學的主要任務為必修一,按課標要求,需36個學時,2學分。教師和學生在教學方面的理念需要逐步的磨合,在新課改過程中走出新路,這是我們努力的方向。
二、工作目標
加強教研活動,形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和《普通高中歷史課程標準》,圍繞《新課程標準》中的“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題,結(jié)合歷史教學實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。
1、每周組織一次本組教師的集體備課活動,學習新課程標準,探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復習的有效方法,尋求提高學習效率的對策,注意收集本學科新的教學信息。
2、制定好本學科教學計劃,提前分章節(jié)備課,落實集體備課時間、內(nèi)容 ,落實組內(nèi)教師具體任務,積極交流,互通有無,取長補短。
1、學生情況分析
1)初高中歷史知識銜接難。現(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,而歷史由于不是初中學生必考科目,所以學生基礎知識不牢。
2)對學科不重視,部分同學學習態(tài)度不端正。
2、教學目標
1)要在義務教育的基礎上,使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。
2)在掌握基本知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3)通過學習,進一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
3、基本措施
1)在課改中充分認識課程標準的重要地位,認真學習課程標準,以課程標準為依托,每一課都要依照課程標準進行備課。
2)教師認真學習,努力改變教育教學觀念
3)注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,具備終生學習的素質(zhì)。
4)教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。
5)加強集體的力量,優(yōu)化備課。
6)課堂教學中精講精練,突破重難點,提高上課效率。
7)加強個別輔導,著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時抓好學困生。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇二
新課程歷史教學要以知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標為基本教學原則,認真搞好教材通研,優(yōu)化教學方法,提高教學效率,落實素質(zhì)教育精神,通過扎實有效的教育教學活動,使學生準確、牢固地掌握基礎知識,達到應有的學科能力和歷史素養(yǎng)。在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方法整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本辦法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的成長大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。本學期高一歷史教學內(nèi)容是歷史必修2《是經(jīng)濟專題史》,主要反映了人類社會經(jīng)濟領域成長進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的成長中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。規(guī)定學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學習的難度增大。為此,備課組作如下要求和安排:
教師要做好提前備課,集體備課與個人備課相結(jié)合。尤其是集體備課,按照學校要求做到定時、定地點、定內(nèi)容、定主講人,(依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭)以及平時隨時的探討。進一步加強集體學習、集體研究的氛圍,使教師之間多學習、取長補短,盡一步提高教學水平和自身素質(zhì)。開展各層次公開課的觀摩、學習和交流;多聽課評課,打造高效課堂,并進行教學反思。按照學校要求每位老師定時上一次公開課,(依次為胡太均、陳明英、李眉、彭躍華、徐蘭、唐曉鵬)平時隨時相互聽課,提高教學水平。
(1)明確目標。明確課標要求、單元及課時目標,整個教學過程要緊扣教學目標,及時反饋,合理調(diào)控,最終達到預期的教學目標。
(2)設計好導語。從教材和學生實際出發(fā)設計好導語,以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來,為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛。
(3)把握好內(nèi)容。重點要突出,講授要得法,要在重點、難點和關鍵地方下功夫,防止面面俱到,貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。
(4)注意啟發(fā)式教學。講授知識富有啟發(fā)性,努力做到科學準確,深入淺出,具體形象,生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問,精心設置問題意境,做到難易適中,形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見解,引導學生討論圍繞中心,逐步深化。
(5)學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,不斷激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)自學能力和探索精神。
(6)課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織,學生主動積極參與的訓練過程,課堂習題配備要精當,有梯度,使優(yōu)生和后進生都能得到訓練。
(1)作業(yè)要適當。緊扣教學目標和學生實際,難易適度,有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”,使學生綜合運用知識。
(2)嚴格要求。嚴格執(zhí)行學生作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”的`要求,注意培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
(3)及時處理。對學生作業(yè)及時全批全改,對欠交作業(yè)的學生要登記、處理,并及時做好作業(yè)的講評工作。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇三
轉(zhuǎn)變教育教學觀念,提高教育科研水平,深化課堂教學改革,努力培養(yǎng)學生的主體意識及"科學精神和創(chuàng)新思維習慣",全面提高學生的綜合素質(zhì)。歷史教學要以普通高中課程標準中規(guī)定的教學目標為指針,以知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維并重為基本教學原則,認真搞好教材通研,優(yōu)化教學方法,提高教學效率,落實素質(zhì)教育精神,通過扎實有效的教育教學活動,使學生準確、牢固地掌握基礎知識,達到應有的學科能力和歷史素養(yǎng)。
二、工作任務:本學期教學內(nèi)容為必修一全冊。
三、對教學各個層面的要求教學進度。
本學期的教學任務包括:上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容,期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習,爭取期末考試通過率100%。
2、集體備課。
(1)本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老結(jié)合,取長補短。
(2)本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習),單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要在教學該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。要求做到教學資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點而作,應參考一些優(yōu)秀的資料,借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或事例,再參考多種版本的課件,取其精華,取其糟粕,創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西,使在單位時間內(nèi)的教學效率得到提高。
3、教學要求。
(1)以"立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣"為教學指導思想。
本學期所有班級的教學都要以"立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣"為教學指導思想,做到"起點要低,講解要透,因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累。另外,在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的,老師在教學的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備,提高課堂效率,授課做到精講精練,平時注重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習、測試,及時了解學生存在的問題,發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導,幫助學生調(diào)整學習方法,快速成長。
(2)提升課堂教學的有效性,引導學生積極、主動學習。要注意以下幾個方面:
一是激發(fā)學生的學習興趣。教學中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學中,達到激發(fā)學生的興趣,又能把書本叫枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學生更好的理解,樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下取得進步。
二是注重學法指導。注意從實例出發(fā),從感性到理性;注意運用對比的方法,比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
三是加強培養(yǎng)學生分析問題,比較問題的能力,歸納的能力,提高學生的自學能力。
三、組織開展有效的教研活動每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動時間,教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學的整體設計,提出教學的設想,大家討論補充,探究最佳方案,實現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點、難點問題,采取的具體教學方法,特別側(cè)重學生學習式的設計。做到備課組"目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一"。通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2、組織教學研究課,加強集體聽課評課,并積極向其他備課組學習,努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
3、組織好新老教師"一幫一"結(jié)對子的活動,積極聽課、評課,互相學習。
4、積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動,并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇四
高一年級共十六個班近千名學生,生源質(zhì)量參次不齊,教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當,并以基礎知識為主。總體來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內(nèi)容,有的放矢。
4、因材施教,注重夯實學生基礎。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結(jié)束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇五
在學校教學領導小組的宏觀部署下,在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,以提高學科教學教育質(zhì)量為目標,積極學習課程教學改革思想,在夯實學生基礎知識的同時,全面提高學生的學科能力。
1、集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮,新老合作,取長補短。本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要將教學該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學資源的優(yōu)化處理。
2、教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累。另外,在強化班和普通班教學方面是不同的,老師在教學的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。
1、激發(fā)學生的學習興趣。教學中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學中,達到既能激發(fā)學生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學生更好的理解,樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下取得進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性到理性;注意運用對比的方法,比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學生的自學能力。
1、每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學的整體設計,提出教學的設想,大家討論補充,探究最佳方案,實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題,采取的具體教學方法,特別側(cè)重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2、組織教學研究課,加強集體聽課、評課,并積極向其他備課組學習,努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
3、積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動,并努力出色完成年級組交給的各項任務。
周次教學內(nèi)容。
第七周(3.19—3.24)專題一第1——3節(jié)。
第八周(3.25—3.31)專題一第4節(jié)、專題二第1——2節(jié)。
第九周(4.1—4.7)清明節(jié)放假、專題二第3節(jié)。
第十周(4.8—4.14)專題三第1—3節(jié)。
第十一周(4.15—4.21)復習迎考。
第十二周(4.22—4.28)期中試卷。
第十三周(4.29—5.5)五一節(jié)放假。
第十四周(5.6—5.12)專題四、專題五第1節(jié)。
第十五周(5.13—5.19)專題五第2——4節(jié)。
第十六周(5.20—5.26)專題六第1——3節(jié)。
第十七周(5.27—6.2)專題七第1——3節(jié)。
第十八周(6.3—6.9)專題八第1——3節(jié)。
第十九周(6.10—6.16)必修三專題一第1—3節(jié)。
第二十周(6.17—6.23)專題一第4節(jié)、專題二第1節(jié)。
第二十一周(6.24—6.30)端午節(jié)放假、專題二第2—3節(jié)、復習迎考。
第二十二周(7.1—7.7)復習迎考第二十三周(7.8—7.14)復習迎考。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇六
1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。
2.課堂上調(diào)動學生積極性的手段不夠豐富。
3.輔導差生方面的措施不夠靈活。
4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習,如物理、化學政治學科等。
1.初高中歷史知識銜接難?,F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,而歷史由于不是初中學生必考科目,所以學生基礎知識不牢。
2.實施新課改的過程中,由于一些網(wǎng)絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。
3.對學科不重視,學習態(tài)度不端正。
1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,對于基礎知識較弱的學生來說,掌握較難。
2.教材有些內(nèi)容偏難,如第二、第三單元的知識,而且離學生生活較遠,學生不易理解。
3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大,課上時間過緊。
1、要在義務教育的基礎上,使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。
2、在掌握基本知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
3、使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合;注重探究學習,善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋,學會合作學習。
4、通過學習,進一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
1.在課改中充分認識課程標準的重要地位,認真學習課程標準,以課程標準為依托,每一課都要依照課程標準進行備課。
2.教師認真學習,努力改變教育教學觀念
新課改并不只是教材的變化,還需改變教師的教學觀念,注重探索在課上采用不同的教學方法,使學生打開思維,體會學習的快樂,同時根據(jù)不同的問題設置不同的情境,使學生能夠在不同的情境中解答出問題,從而真正的理解知識。
3.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,具備終生學習的素質(zhì)。
要堅持做到每節(jié)課前,都給學生布置預習作業(yè),提出具體的問題,學生自己通過看書預習,解決部分知識性的問題,把不懂的知識找出來,第二天課上教師著重講解學生不懂的知識,并檢查學生的預習效果,相應給以肯定,激發(fā)學生的學習熱情,把對學生的評價放在平時。
4.教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學最新動態(tài),還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識,我們也不斷的在積累和學習。
5.加強集體的力量,優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內(nèi)容進行集體討論,如:教學目標如何制定;本課重點是什么,如何突破;難點是什么,如何排除;本課怎樣設計效果較好,能激起學生對本課的學習興趣,并提高課上效率;課后檢測應怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。
6.課堂教學中精講精練,落實筆頭,突破重難點,提高上課效率。
7.加強個別輔導,著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時抓好差生。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇七
我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求,歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學任務,為將來的高考打好基礎。
在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
1、全組成員互相關心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質(zhì)量。
1、教材分析:
本學期高一歷史學科采用人教版教材,教學內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂,經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學習的難度增大。
2、學生分析:
專題經(jīng)濟史的學習,要求對通史知識要熟悉,所以部分學生會感到相當困難,容易造成記憶混亂。
第1周:期末試卷講評;發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)。
第2周:古代手工業(yè)的進步;古代商業(yè)的發(fā)展。
第3周:古代的經(jīng)濟政策;講評練習。
第4周:開辟新航路;殖民擴張和世界市場的擴展。
第5周:第一次工業(yè)革命;第二次工業(yè)革命。
第6周:講評練習;近代中國經(jīng)濟結(jié)構的變動。
第7周:中國民族資本主義的曲折發(fā)展;講評練習。
第8周:經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折;從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟。
第9周:對外開放格局的初步形成;講評練習。
第10周:期中復習。
第11周:期中考試。
第12周:物質(zhì)生活和習俗的變遷;交通工具和通訊工具的進步。
第13周:大眾傳媒的變遷;講評練習。
第14周:空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機;羅斯福新政。
第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習。
第16周:從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”;二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革。
第17周:講評練習;戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。
第18周:世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化;世界經(jīng)濟的全球化趨勢。
第19周:期末復習。
第20周:期末復習。
第21周:期末考試。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇八
以發(fā)展教育的理念為指引,以學校教學工作實施方案為指南,努力推進高中歷史新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神,使歷史教學科研上一個新臺階。
高一備課組為實施新課標要求主要做以下幾方面工作:
1、學習歷史課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,探討,交流教學方法。
2、利用備課組活動時間,開展新課程教學研討。
1、貫徹教學常規(guī),加強備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學的核心作用,提高備課效率。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢,促進信息技術與學科整合,更新教學手段,進行一步完善高一課件庫建設,積極開發(fā)新教材所適應的課件,并作到資源共享。
3、進一步加強備課組教師的團結(jié)協(xié)作精神,每課的重點,難點,對課標的理解,把握,都要進行交流,明確。
每位老師在本學期要計劃讀一本史書,書目如《全球通史》,《文明史綱》等,為講好專題史作好知識準備。
定于每周二下午第二節(jié)課,就本組的教學活進度,作業(yè)布置作統(tǒng)一要求。
高一歷史備課組工作計劃新教材篇九
一、指導思想:
我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求,歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學任務,為將來的高考打好基礎。
在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點及目標
1、全組成員互相關心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質(zhì)量
三、情況分析:
1、教材分析:
本學期高一歷史學科采用人教版教材,教學內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂,經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,學習的難度增大。
2、學生分析:
專題經(jīng)濟史的學習,要求對通史知識要熟悉,所以部分學生會感到相當困難,容易造成記憶混亂。
四、教學進度安排:
第1周:期末試卷講評;發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)
第2周:古代手工業(yè)的進步;古代商業(yè)的發(fā)展
第3周:古代的經(jīng)濟政策;講評練習
第4周:開辟新航路;殖民擴張和世界市場的擴展
第5周:第一次工業(yè)革命;第二次工業(yè)革命
第6周:講評練習;近代中國經(jīng)濟結(jié)構的變動
第7周:中國民族資本主義的曲折發(fā)展;講評練習
第8周:經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折;從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟
第9周:對外開放格局的初步形成;講評練習
第10周:期中復習
第11周:期中考試
第12周:物質(zhì)生活和習俗的變遷;交通工具和通訊工具的進步
第13周:大眾傳媒的變遷;講評練習
第14周:空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機;羅斯福新政
第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習
第16周:從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”;二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革
第17周:講評練習;戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成
第18周:世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化;世界經(jīng)濟的全球化趨勢
第19周:期末復習
第20周:期末復習
第21周:期末考試
南京市臨江高級中學 高一歷史備課組
戴萍蘇惠慧尚宗發(fā)
20xx年2月19日
與20xx-20xx學年第二學期高一歷史備課組工作計劃相關的文章:
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