良好的教案能夠提高教學(xué)效果,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫方式可以根據(jù)教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)的不同而有所調(diào)整。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,供教師們選擇和參考。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇一
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)的情感。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇二
語(yǔ)言教學(xué)。
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。
2.體驗(yàn)小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
1.雪花(碎紙屑)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹(shù)葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)。
5.小雪花飄落的樣子真美,誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示ppt,欣賞兒歌。
小雪花飄落下來(lái)的樣子真美,那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上),小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺(jué)冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的`,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌。
四、總結(jié):小雪花把樹(shù)木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動(dòng)物,小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣,小雪花我愛(ài)你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌。
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇三
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,自由而平易,具有童話般美好畫面是詩(shī)歌。如今正值冬天,南方的孩子很難有機(jī)會(huì)感受漫天的大雪,體驗(yàn)雪地游玩的樂(lè)趣。學(xué)花能引起幼兒的興趣,感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌內(nèi)容的趣味性,激發(fā)幼兒的想象力,以及創(chuàng)作的欲望,大膽表述自己的想法。
1、感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、感受雪花的美,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
幻燈片,音樂(lè)《雪之夢(mèng)》《圣誕節(jié)》,小雪花若干。
一、導(dǎo)入:通過(guò)提問(wèn),觀看視頻,從生活經(jīng)驗(yàn)影像導(dǎo)入。
(出示下雪的圖片)導(dǎo)入語(yǔ):小朋友們你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎?
幼:見(jiàn)過(guò)(沒(méi)見(jiàn)過(guò))。
師:有的小朋友見(jiàn)過(guò),有的小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)?,F(xiàn)在我們一起來(lái)看一段下雪的視頻。(師幼觀看下雪視頻資料)。
師:雪是怎么下的呢?
幼:落下來(lái)(飄下來(lái)的)。
師:雪花是飄下來(lái)的,誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示‘飄’?(幼兒用身體動(dòng)作表示“飄”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,再一起做“飄”的動(dòng)作。)。
師:“雪花能自由飛舞,飄到任何想去的地方。小朋友們想一想,雪花到底飄到了哪里?”(幼兒自由回答:大樹(shù),屋頂,花園,草地)為后面的方便創(chuàng)編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
二、基本部分。
1、出示圖片,引出詩(shī)句。
出示第一張圖片豐富詩(shī)句。教師提問(wèn):雪花飄到了哪里?
幼:小河里。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整句,雪花飄到了小河里)。
師:雪花變成了什么?
幼:河水。
師:雪花你變成了一滴水,河里還有誰(shuí)?(教師出示小魚,小蝦的圖片)。
幼:小魚,小蝦。
教師引出完整詩(shī)句,“雪花飄到小河里,變成一滴水,和小魚,小蝦游戲”
出示第二張圖片—廣場(chǎng)上的雪人,豐富詩(shī)句。教師提問(wèn):雪花飄到廣場(chǎng)上,變成了什么?
幼:雪人。
教師引出完整詩(shī)句“雪花飄到廣場(chǎng)上,去堆出一個(gè)胖雪人,朝著你笑瞇瞇?!?/p>
教師出示第三張圖片,豐富詩(shī)句,教師提問(wèn):你們覺(jué)得這是誰(shuí)呢?幼兒自由回答。
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的.。雪花飄到媽媽的臉上,親親她,然后快樂(lè)的融化了。
2、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境,情感。
教師配上優(yōu)美的音樂(lè),生動(dòng)而有感情地朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒想像詩(shī)歌美好溫馨的意境,體會(huì)詩(shī)歌的情感。
3、分段欣賞詩(shī)歌,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)肢體動(dòng)作,理解字義“飄,堆融化”
教師朗誦第一段,第二段,提問(wèn):“雪花飄到了哪里?變成了什么?在干什么?”
幼:小河里(水滴,做游戲,根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩(shī)歌及問(wèn)題,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句表述)(飄到了小河里,變成一滴水,和小魚小蝦做游戲)。
幼:飄到廣場(chǎng)上,變成雪人,笑瞇瞇。
師:哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作做“堆”雪人?幼兒自由探索“堆”的動(dòng)作,教師個(gè)別幼兒示范在集體一起做。
幼:媽媽的臉上,融化了。
師:“融化”是什么意思?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表達(dá)“融化”。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后集體做這些動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作感受“融化”一詞。
(4)師幼有感情的跟著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
5、師:“如果你是一篇雪花,你想飄到什么地方?去干什么?幼兒自由回答。
幼:花園里,和鮮花一起跳舞。(山頂上,站在山頂上)(森林里,和小鳥一起唱歌)教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句完整表述。(如果我是一片雪花,我要飄到,做)。
三、結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒仿編進(jìn)行小結(jié),師:圣誕節(jié)快到了,如果我是一片雪花,我要飄到圣誕老人的雪橇上,去送禮物!出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂(lè),給每個(gè)幼兒發(fā)一篇片小雪花。
請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌配上插圖,裝訂成冊(cè)。
繪畫—美麗的雪花。
科學(xué)—神奇的雪花。
附詩(shī)歌:
我飄到什么地方去呢?飄到小河里,變成一滴水,
和小魚,小蝦游戲。
飄到廣場(chǎng)上,去堆個(gè)胖雪人,
朝著你笑瞇瞇。
飄落到媽媽的臉上,
親親她,
然后快樂(lè)的融化了。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇四
設(shè)計(jì)意圖:
《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并設(shè)計(jì)了多媒體課件,在一開(kāi)始就讓孩子看ppt,充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看課件邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
大班語(yǔ)言教案小雪花篇五
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)。
(2)播放雪人畫面。
提問(wèn):然后小雪花想飄到什么地方?在廣場(chǎng)上它變成了什么?
是誰(shuí)堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。
(3)播放媽媽的畫面。
提問(wèn):小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導(dǎo)幼兒講述。
(4)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”
大班語(yǔ)言教案小雪花篇六
1、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對(duì)雪花的.認(rèn)識(shí)。
1、教學(xué)課件。
2、幼兒操作材料。
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):
(1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
(2)、雪花放在手上會(huì)怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)。
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):
(1)、這首詩(shī)歌叫什么名字?
(2)、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽(tīng)兒歌中不同的語(yǔ)句變化。(疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句的聲調(diào)。)。
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇七
教案目標(biāo):
1通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過(guò)學(xué)說(shuō)中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
教案準(zhǔn)備:
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
教案過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
2t:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?
二、出示雪花,理解。
1t:小黃狗在說(shuō)什么呀?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?天上是在下糖嗎?為什么?
2t:小花貓說(shuō)了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?
3t:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?
4t:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?
5t:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來(lái)呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀。
四、表演。
1t:這個(gè)里有幾個(gè)角色啊?他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)。
2t:分配角色,演兩次。
3t:投入?yún)^(qū)域。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇八
1.了解冬季特征,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.體驗(yàn)文字與圖畫之間的關(guān)系,感受冬季大自然的美,樂(lè)于觀察,能大膽表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……",學(xué)習(xí)作品提字:廣場(chǎng)、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字:郵票、小鳥、北京、竹橋。
1.《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)(人手一冊(cè))、磁帶。
2.欣賞常規(guī)字條。
3.字詞卡:廣場(chǎng)、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
老師指著幼兒讀本說(shuō):"我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲。我們先做一個(gè)拍手傳書的游戲,看哪組傳得又快又好(傳書)。
(一)老師指著第五冊(cè)說(shuō):"這幅畫里藏著很多秘密,看誰(shuí)的`眼睛雪亮,發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁(yè)。
(二)討論。
1.胰!誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人,是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節(jié),你從什么地方看出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn)。)。
1.老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。
2.老師:"我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩(shī)歌,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),和我們剛才說(shuō)的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)。
3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候,馮老師把書里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(分別出示字詞卡"堆""如果""廣場(chǎng)"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,并在書中找出這些字。)。
1.如果你是一片小雪花,你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:郵票、小鳥、北京、竹橋,請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡,用"如果"說(shuō)句子。(鼓勵(lì)幼兒脫離字卡,說(shuō)得和別人不一樣。)。
建議:可把孩子們分成兩組,每組l朵向日葵,哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話,就可以增加1個(gè)花瓣,最后以花瓣多的組為勝。
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花,圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡,分別出示其中的一張,出示哪張,拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令:"刮大風(fēng)",圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令:"風(fēng)停了",幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令,圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
評(píng)柝:馮老師利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語(yǔ)言整合教育的理念。在活動(dòng)中,她同時(shí)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和書面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng),既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力,又以語(yǔ)言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中,使幼兒對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣,取得了較好的效果。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇九
1、能有表情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)的情感。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的`樂(lè)趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。
1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,字卡。
一、幼兒觀看flash動(dòng)畫,感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景。
提問(wèn):在動(dòng)畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn):你們都聽(tīng)到了什么?心里有什么感覺(jué)?
三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫。
提問(wèn):小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)播放小河畫面。
提問(wèn):小雪花開(kāi)始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?
引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)。
(2)播放雪人畫面。
提問(wèn):然后小雪花想飄到什么地方?在廣場(chǎng)上它變成了什么?
是誰(shuí)堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。
(3)播放媽媽的畫面。
提問(wèn):小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導(dǎo)幼兒講述。
(4)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌。
(2)幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感。
(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌。
六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,理解詩(shī)歌中小雪花的。
與人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。
七、幼兒發(fā)揮想象講述。
“如果你是一片雪花,你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂(lè)呢?
大班語(yǔ)言教案小雪花篇十
活動(dòng)目標(biāo):
一.能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。
二.能用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
重難點(diǎn)分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動(dòng)作樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.課件制作下雪的場(chǎng)景。
二.歌曲《小雪花》音樂(lè)光碟。
三.自制沙罐,碰鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
一.音樂(lè)律動(dòng)。
二.課件導(dǎo)入。
1.問(wèn)題:孩子們,你們見(jiàn)過(guò)下雪的場(chǎng)景嗎?
2.使用多媒體,播放下雪畫面。
三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度。
(1)問(wèn)題:老師是用怎樣的聲音和速度來(lái)演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)。
(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼兒演唱歌曲。
2.動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。
(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂(lè),邊唱歌邊用肢體語(yǔ)言模擬雪花飄落的樣子。
3.樂(lè)器表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的速度。
(1)問(wèn)題:我們使用樂(lè)器怎樣來(lái)表現(xiàn)雪花飄落下來(lái)的速度呢?
(2)個(gè)別孩子上來(lái)嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
(3)集體使用樂(lè)器,表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。
四.集體完整表演歌曲《小雪花》。
大班語(yǔ)言教案小雪花篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
一、開(kāi)始部分。
引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《小雪花》。
孩子們,冬天來(lái)了,感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的.歌曲名字么?(小雪花),你們見(jiàn)過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的`幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
六、游戲:雪花飄飄。
雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧。
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