通過總結，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣使總結更加生動有趣，引起讀者的共鳴？看看別人的總結，可以幫助我們更好地理解總結的寫作方法和技巧。

計算機說課稿篇一

位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：

一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。

一、教材分析。

（一）教材的地位和作用。

excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以”表格“形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學目標。

我根據(jù)學生的認知結構、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

1.知識目標。

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。

2.能力目標。

（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。

3.情感目標。

（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。

（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。

（三）、教學重點和難點。

1.教學重點：

（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。

（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。

2.教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

二、學情分析。

中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎和個性差異大。本課設計的任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎和個體差異進行考慮。

三、說教法。

因為信息技術課是一門”知識性與技能性相結合“的基礎工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。

學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。

四、說學法。

由于學生的信息技術水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高?？紤]整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變”要我學“為”我要學",充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡教室為依托，結合多媒體網(wǎng)絡教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。

五、教學過程分析。

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設計：

（一）組織教學。

師生問好。

（二）創(chuàng)設情景、引入新課。

（二）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術課程的學科特點，結合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。

任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。

任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。

（三）作品上傳，展示與評價。

通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。

點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結。

為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術。

（五）布置作業(yè)。

完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。

文檔為doc格式。

計算機說課稿篇二

兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學習,豐富的活動造就了充實的生活;同時,這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的中專生,一個對未來充滿憧憬的青年。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中專。兩年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學年都獲得三等獎學金,下面是本人自我鑒定。

學校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。

人際交往方面。在大學期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學關系上,總的來說,四年來,我與同學的關系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學,積極參加班級的每次活動,融入到班集體這個大家庭中去,處理好與同學、老師的關系,營造良好的`班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責任心強、勤懇踏實,有較強的組織、宣傳能力,有一定的藝術細胞和創(chuàng)意,注重團隊合作精神和集體觀念。

計算機說課稿篇三

本文根椐中職學生的.特點和市場需求,結合本人在中職教學中采用的一些方法,對中職計算機專業(yè)開展計算機教學的教法進行探討.

作者：魯俊作者單位：江蘇省泰興職業(yè)教育中心校,225400刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：1(12)分類號：g71關鍵詞：中職計算機教學方法

計算機說課稿篇四

感謝教育部舉辦全國高校教師《計算機組成原理》課程的網(wǎng)絡培訓，給我們這些講計算機組成原理的教師提供了一個學習、進修、交流的機會，領略了國家級名師的風采，聆聽了國家級名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計算機組成原理》國家級精品課程中學到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學態(tài)度中也得到了很多啟迪。

在唐教授和向琳老師的講授中，對《計算機組成原理》及實驗課的教學中教學理念和教學內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學員對該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設思路、理念及經(jīng)驗。

對教學過程中的難、重點進行深度剖析，明確解決思路;通過相對細致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使學員掌握實際教學要點。這次學習心得體會總結如下：

1.同一名稱的課程，不同的學校，不同的培養(yǎng)目標，不同的學生基礎，在課程的深度和廣度上應該不同。我任教的學校是蘭州交通大學，學生計算機基礎知識偏差，在組成課教學中，本著講基本、抓重點的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開始學生就感覺很難，聽不懂，那就很難調(diào)動學生學習該課程的積極性。所以要將難的東西講簡單、講通俗，再配合一兩個例子，講清楚這部分內(nèi)容的實際應用，能用它來干什么。

2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，教師本身必須對本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會貫通，同時對該門課程的相關課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對任何一所學校而言,都是一個較難實行的問題。精品課程的建設，數(shù)字化網(wǎng)絡資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個有效載體。

教學資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機會接觸到名師大師教學的特色，為培養(yǎng)青年教師開辟了一個新模式，大大縮短了青年教師培訓、提高的時間。在自身主觀上，應該認識到豐富的知識是提高教學質(zhì)量的前提，只有把教學內(nèi)容為同學們很好吸收消化之后，才能達到提高教學質(zhì)量的目的。

分析組成教材，教師要根據(jù)自己學校的專業(yè)特點及個人的特長對教材認真研究，吃透內(nèi)容，結合自己學生的特點進行取舍、增刪。并且將教學內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來，因為講稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點、難點，要體現(xiàn)一個思路。

3.采用多媒體教學手段，配合板書講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準確，內(nèi)容上重難點突出，知識傳遞要貫穿一條主線，以便學生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學生興趣。該課程通過對計算機組成原理的分析、講解和配套實驗，培養(yǎng)學生計算機硬件的系統(tǒng)級認知能力?？傮w上講，課程內(nèi)容理論性強、很抽象，學生學習還是有一定的困難，實驗課的安排，是學生能動手去做，促進對課堂內(nèi)容的理解。

4.設置疑點，提出懸念，激發(fā)學生主動探求答案。多年來“填鴨式”的教學，使學生已經(jīng)習慣了上課時只聽不想的思維習慣，習慣于死記硬背，不會引申、觸類旁通，更談不上創(chuàng)新意識了，所以在大學一定要改變教學方法，重點放在引導學生自己去思考，自己學習，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學過程中，多提問、留懸念，激發(fā)學生自主學習的能力。

5.根據(jù)教學進度和學時，合理選擇書上習題，以達到進一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結束，收一次作業(yè)，給出成績，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問題。作業(yè)成績記入總成績內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學教師這個職業(yè)是個“良心活”，付出的越多，學生收獲就越大。老師要認真批改作業(yè)，登記成績，如唐老師所講，沖著老師這樣認真仔細的批改，他也會相應認真做作業(yè)、認真聽講。“老師一句鼓勵的話，學生也許會受益一生”。

6.考題設計的指導思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核?，F(xiàn)在我們學校有一個很不好的風氣，就是考試前給學生劃重點，學生只按重點復習。其實平時老師講的多的地方、強調(diào)的地方就是重點，而考試只是重點中的一部分。學生養(yǎng)成這種習慣，平時聽講注意力不集中，也不思考，左耳朵進右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學習。

7.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學校的教育受到一定的局限與制約。

然而精品課程建設，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開放精品課程網(wǎng)站，擴大對外影響，讓更多的人可利用這種資源來學習，使教育資源得到共享。如果說前者是開發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設框架下方可實現(xiàn)。

通過幾天的學習，使我對精品課程建設有了全新的認識。在短暫的三天學習時間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設計體系、淵博的知識、先進的教學理念和教學內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡共享資源相結合，使我受益非淺。

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計算機說課稿篇五

《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內(nèi)容為：

2）具備windowsxp操作系統(tǒng)的基本知識，掌握windowsxp的基本操作。

3）會使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4）熟練掌握word文字處理軟件、excel電子表格處理軟件、powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握windowsxp操作系統(tǒng)基本知識和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。

二、學生情況分析。

學生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。

1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。

件應用，第七章powerpoint演示文稿的應用。

學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。

四、教學措施。

學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信。

息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。

4、充分利用多媒體教室功能，用powerpoint等軟件制作一些學生比較感。

興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的。

印象。每節(jié)課均采用演示――操作――提問――解疑的方法，讓學生在觀看演。

示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后師生一起解決問題。這樣。

使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。

五、教學進度安排表。

六、課程考核辦法。

考核：理論考試占30%；上機考試占50%；平時成績20%；

1、上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格；

2、平時上課、上機考勤；課后作業(yè)；上機作業(yè)；課程設計作品；課堂表現(xiàn)等都記錄平時成績。

計算機說課稿篇六

尊敬的各位領導、評委老師，大家好。

我是下金廠中學的信息技術教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實驗教材信息技術七年級第10冊第一單元中的第一課《認識計算機》第一節(jié)。

一、說教材。

1、分析教材。

（1）本節(jié)課分兩大個部分：一是計算機的基本組成，其包含計算機硬件的認識、計算機軟件的認識、計算機的主要技術指標的認識與掌握、計算機的基本工作原理；二是計算機的使用，其包含開機、觀察桌面、鼠標的使用、關閉計算機。

（2）本節(jié)課是以后的整個信息技術教學的基礎，也是學生認識計算機、應用計算機的基礎。

2、教學目標。

（1）知識目標：

a、讓學生認識計算機硬件系統(tǒng)的各主要部件。

識；

c、讓學生認識計算機的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應用軟件組成；

d、讓學生認識鼠標的操作，正確啟動、關閉、重新啟動計算機。

（2）能力目標培。

學生通過自主探究的學習，使學生掌握計算機硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng)，掌握鼠標的基本操作，能正確開機、關機和重啟。

（3）情感目標。

通過教學，培養(yǎng)學生勇于探索計算機奧秘，增強學生。

的求知欲望和激發(fā)學生的學習計算機的興趣。

3、教學重點、難點。

教學重點。

（1）計算機系統(tǒng)的組成（由硬件和軟件組成）；

（2）計算機的硬件系統(tǒng)（主機、顯示器、鼠標、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等）；

（3）計算機的軟件系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件、應用軟件）；

（4）計算機的主要技術指標（cpu主頻、cpu的字長、計算機的存儲容量）；

（5）鼠標的正確使用。

教學難點。

（1）計算機的硬件組成；

（3）鼠標的使用。

二、說教法、學法。

1、說教法。

在本課的教學過程中，嚴格遵循“以學生為主體，以教師為主導，實踐操作為主線”的教學理念。主要采用以下幾種教法：

（2）演示法（通過用計算機實體讓學生了解計算機各種硬件）；

3、類比法（讓學生用人體各部位與計算機各硬件對比，從而掌握硬件功能）；

4、練習法（主要是計算機存儲容量單位的換算：字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb）。

2、說學法。

行合理的分組。

在學習計算機基本組成設備及它們的一般作用時，運用小組合作交流探究的方法；在學習鼠標的基本操作和正確的開、關機時，運用學生練習為主，教師講授為輔來進行有效的學習。

三、說教學過程。

本節(jié)課在計算機教室進行，所需教具是教學課件、可供拆裝的計算機、光盤、u盤、移動硬盤等。教學過程分為三個階段：

1、新課導入（約2分鐘）。

通過“不會說話會計算；不會想來卻有腦；少了電源就睡覺；沒有鼠標受不了?！边@樣一個小謎語引出“計算機”，從而進入本節(jié)課“認識計算機”的學習。

接著提出問題：同學們都認識計算機的基本組成設備嗎？

讓學生帶著這樣一個問題進入新課的學習——“認識計算機”。

2、講授新課與實踐操作（約38分鐘）。

（1）通過日常生活中的事物聯(lián)想到計算機的各組成部件，運用“講授與演示”相結合的方法，進行教授。

組成設備，這里給學生充分的想象空間，拓展學生的思維想象能力。使用ppt演示各設備在主機箱里的具體位置（播放幻燈片），在演示過程中，用人體各部位與計算機硬件作對比，引導學生充分發(fā)揮想像，知道各設備都有什么作用？再通過加深講解，讓學生印象更加深刻。為下面的學習奠定良好的知識基礎。

采用講、練法，通過知識鏈接，使學生掌握存儲器的分類、存儲單位及存儲單位的換算；通過知識拓展，使學生能正確將輸入、輸出設備與主機連接。通過“馮·諾依曼”體系結構的講解，讓學生了解計算機的基本工作原理；通過軟件組成的講解，使學生能夠區(qū)分操作軟件和應用軟件。

（2）采用演示、講解，練習的方法，讓學生掌握啟動計算機、桌面的結構、鼠標的基本操作、重新啟動、關閉計算機。

在前面認識各設備的基礎上，根據(jù)課程的需要，要求學生在計算機啟動后認識桌面的組成；學習鼠標的基本操作時，先講解使用鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、移動和拖動等，并具體講解操作的基本方法，再運用給桌面換背景的例子，教師運用廣播教學的方式，讓每位學生都能夠清楚的看到整個操作步驟，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與到學習中來。

在講解完后，讓學生動手實踐，真正體驗鼠標的基本操作需要自己上手去探索。

計算機說課稿篇七

對于高職高專的學生,應該以培訓其職業(yè)能力為核心,注重技能訓練,尤其是訓練解決實際問題的能力.這一點在計算機維修行業(yè)顯得尤為重要.“計算機組裝維護與維修”這門課在培養(yǎng)計算機及相關專業(yè)學生的.實踐動手能力及創(chuàng)新能力方面起著非常重要的作用.

作者：魏湛冰作者單位：山東電子職業(yè)技術學院,管理應用與外語系,山東,濟南,250014刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(13)分類號：q71關鍵詞：計算機實訓

計算機說課稿篇八

1、微機各部件與其功能的對應關系。

物理組成與邏輯結構的區(qū)別。

初一新生剛?cè)雽W，對信息技術知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學生對計算機普遍有一種神秘感，覺得計算機高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學生感覺到計算機不過是為人服務的工具而已。

2、計算機的功能及其基本工作原理。

1、以完成任務為驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主學習能力；

2、加強信息技術教學，提高學生信息技術素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神。

2、讓學生深知“知識改變命運，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復興而學習。

一、教師活動：在課前充分做好準備工作，包括用數(shù)碼相機拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。

二、學生活動：預習課本知識，識記軟硬件名稱。

講授法、任務驅(qū)動法、歸納法、實物展示、自主學習軟件、學生參與。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

[引入]。

場景：用數(shù)碼相機給同學拍照輸入計算機并顯示到屏幕上。

師：看，大家都認識他們嗎？

思考、回答問題。

生：認識。

生：想。

計算機說課稿篇九

課題：教學目標：了解計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成理解計算機的計量單位及主要性能指標教學重點：了解計算機系統(tǒng)的組成教學難點：計算機的計量單位教學時間：9月25日課前準備：教學過程設計。

環(huán)節(jié)。

教學內(nèi)容。

教師活動。

學生活動。

補充說明。

組織教學。

復習導入計算機有哪些應用？

提問。

回答問題。

探索新知一、計算機的硬件系統(tǒng)一個完整的硬件系統(tǒng)，應由控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備五部分構成。

講授、板書。

思考記憶。

記筆記二、計算機的軟件系統(tǒng)硬件是計算機的基礎，而軟件是它的靈魂。軟件根據(jù)它的用途可分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應用軟件。舉例介紹系統(tǒng)軟件和應用軟件。

理解記憶三、計算機的計量單位詳細講解計算機的計量單位及它們之間的換算關系。

理解記憶。

記筆記四、計算機的主要性能指標：字長、主頻、存儲容量。

講授。

理解記憶。

練習鞏固你見過哪些計算機的輸入、輸出設備？

提出問題。

思考。

回答問題1kb=？b1mb=？kb1gb=？mb。

計算。

課堂總結計算機硬件與軟件的關系學生回答后教師補充。

課后作業(yè)畫出一個完整的計算機系統(tǒng)結構圖板書設計：

計算機系統(tǒng)結構圖控制器中央處理器（cpu）運算器主機隨機存儲器（ram）內(nèi)存儲器硬件只讀存儲器（rom）輸入設備外部設備輸出設備外存儲器計算機系統(tǒng)系統(tǒng)軟件軟件通用軟件應用軟件專用軟件反思回顧：

計算機說課稿篇十

位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》（windowsxp+office2003版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個階段完成說課：

一、教材分析；二、學情分析；三、說教法；四、學法；五、教學過程分析。

（一）教材的地位和作用。

excel是辦公自動化教程中的一個重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個知識點是為以后學習表格數(shù)據(jù)的處理打基礎，所以是學習excel的一個重點。因此，無論是從教材編排來看，還是從實際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學目標。

我根據(jù)學生的認知結構、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

1.知識目標。

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復制和移動工作表。

2.能力目標。

（1）培養(yǎng)學生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。

3.情感目標。

（1）培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。

（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。

（三）、教學重點和難點。

1.教學重點：

（1）靈活運用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復制、粘貼和移動單元格。

（3）會熟練創(chuàng)建，復制和移動工作表。

2.教學難點：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

中等職業(yè)學校的學生的共性是對理論知識學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學生來源不同，剛接觸應用軟件不久，一般還沒有真正掌握學習應用軟件操作的方法，技能基礎和個性差異大。本課設計的'任務要顧及到學生的學習興趣之外，更注重實用性，并對學生的技能基礎和個體差異進行考慮。

因為信息技術課是一門"知識性與技能性相結合"的基礎工具課，必須培養(yǎng)學生靈活運用所學知識的能力。

如果采用傳統(tǒng)的"教師教，學生學"的教學方法，無法達到教學目的。我在課堂教學中運用"問題啟發(fā)、任務驅(qū)動、講練結合、分組協(xié)作"等形式，給予學生自學自練的時間和空間，鍛煉學生信息處理的思維和習慣。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習，提高綜合運用水平。

由于學生的信息技術水平差異較大，在教學過程中應注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學生，以合作的形式達到共同提高。考慮整個班級水平差異，以5名學生為一個小組，在每組中選出一名信息技術水平較好的學生負責這組學生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變"要我學"為"我要學"，充分發(fā)揮學生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習熱情。教師負責組織教學及個別指導。在教學過程中，以多媒體網(wǎng)絡教室為依托，結合多媒體網(wǎng)絡教學軟件，使整個教學過程形象直觀，營造出一個和諧共進的學習氛圍。

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學生機、投影儀、黑板等。學生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學活動的設計中。因此，在本次課的教學中，我做了如下的教學設計：

（一）組織教學。

師生問好。

（二）創(chuàng)設情景、引入新課。

（二）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容以及信息技術課程的學科特點，結合學生的實際認知水平我將本節(jié)分為三個任務來完成，并把學生按5人一組進行分組。

任務一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進行刪除或插入單元格、行或列。再讓學生先自主的探索，然后教師總結出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學生全部獨立操作，教師巡回指導。教師再提問：其實調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學們以小組形式探索研究。教師再通過教師機任意選小組成員進行學生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務二：教師講解復制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學生注意觀察不同選項的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導學生通過探索操作得到切身的體驗。

任務三：教師首先提出問題：怎樣進行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學生以小組形式自主探究刪除、復制、移動等操作方法。學生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機上。

（三）作品上傳，展示與評價。

通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。

點評后所有學生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結。

為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學生在學習過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結，并鼓勵學生多進行實踐操作，更多的運用多媒體技術。

（五）布置作業(yè)。

完成課后169頁體驗（1）（2），通過對體驗題的編輯操作，主要是通過實踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。