時(shí)間如白駒過(guò)隙，總結(jié)是我們?cè)谑湃サ臅r(shí)光里抓住的瞬間。選取適當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料對(duì)于文章的內(nèi)容和質(zhì)量都至關(guān)重要。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和技巧，供大家參考。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1.會(huì)認(rèn)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。

2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)寫(xiě)本課生字。

能夠通過(guò)朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。

1.課前布置認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的蔬菜。

2.生字圖片、食譜、課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣。

1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！

2.出示課件，板書(shū)并讀課題。

二、初讀兒歌，識(shí)字添趣。

1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。

2.自主識(shí)字。

（1）勾畫(huà)生字，拼讀三遍后讀給同桌聽(tīng)，相互糾正。

（2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。

（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌）。

（4）去掉音節(jié)讀后開(kāi)火車讀。

3.交流記字方法。

方法復(fù)習(xí)：分類識(shí)記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。

（1）四人小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

（3）新方法交流――生活中識(shí)字：菜譜，大家認(rèn)識(shí)嗎？

星期四青椒炒肉涼拌蓮藕番茄蛋湯。

4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳茄子蘿卜熱鬧燈籠。

5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳披綠袍泥中躺尖尖嘴像燈籠。

引：紫衣裳：誰(shuí)來(lái)教教。

引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰(shuí)也讀得好？也來(lái)教教。

三、美讀兒歌，入情悟趣。

1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語(yǔ)連讀。

2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。

3.分四組連讀課文，比賽誰(shuí)讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來(lái)。

4.喜歡哪句就站起來(lái)讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。

5.給題目“熱鬧”換個(gè)詞：快樂(lè)、收獲、豐收……。

四、認(rèn)真寫(xiě)字，檢測(cè)享趣。

1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。

2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)出這些漢字，完成檢測(cè)！

（1）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

（）ng（）ng（）in（）i。

裳藏蓮泥。

（）（）ui（）n。

辣嘴南。

（2）寫(xiě)出喜歡的蔬菜名2～4個(gè)。

白菜________、________、________。

選幾種蔬菜寫(xiě)一句話：______________________________。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．喜歡閱讀古詩(shī)，有主動(dòng)積累古詩(shī)的愿望。

2．借助拼音認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

3．誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：閱讀《賦得古原草送別》，了解詩(shī)人及詩(shī)意。

學(xué)生：觀察春天小草生長(zhǎng)的情況，或讀讀寫(xiě)小草的兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀古詩(shī)，引入新課。

1．會(huì)背古詩(shī)的小朋友有感情地朗讀古詩(shī)（課內(nèi)和課外學(xué)的古詩(shī)都可以）。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩(shī)，并揭示課題：草。告訴本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人白居易。

二、初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

1．借助拼音讀課文，標(biāo)出生字多讀幾遍。

2．相互交流，提醒讀準(zhǔn)難讀的字因。

3．檢查認(rèn)讀生字的情況。可以采取開(kāi)火車、個(gè)體與集體的形式認(rèn)讀。

4．抽讀課文，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋矯正。

三、再讀課文，想象畫(huà)面。

1．看圖讀課文，想象畫(huà)面的內(nèi)容。

2．說(shuō)一說(shuō)：一邊讀，一邊想到了什么？

3．教師描繪古詩(shī)的意境，讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。

四、誦讀古詩(shī)，體會(huì)意境。

1．自由朗讀、抽讀課文。通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。

2．教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)意境。

3．指導(dǎo)朗讀，并背誦古詩(shī)。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，提示閱讀。

教師向?qū)W生推薦《早春》、《詠柳》等古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

文檔為doc格式。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1、了解蔬菜的特點(diǎn)，背誦課文。

2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字角、泥、扁、黃。

1、了解蔬菜的特點(diǎn)。

2、會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。

講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間分配。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？試著讀一讀吧！

二、圖文結(jié)合：認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)。

1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出蔬菜的名稱。用橫線畫(huà)出來(lái)。（豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜。）。

2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。

3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫(huà)出來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎？能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？

四、背誦兒歌：

1、同桌合作拍手讀兒歌。

2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。

3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。

5、指名背誦。

6、全班背誦。

7、用像練習(xí)說(shuō)話。

五、涂一涂，讀一讀。

茄子、豆角、絲瓜、辣椒、南瓜、蘿卜、

六、拓展延伸：

1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。（從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。）。

2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。

3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。

七、完成堂清：

八、課堂小結(jié)：

熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃！”

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.會(huì)認(rèn)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。

2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會(huì)認(rèn)寫(xiě)本課生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

能夠通過(guò)朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.課前布置認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的蔬菜。

2.生字圖片、食譜、課件。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣。

1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！

2.出示課件，板書(shū)并讀課題。

二、初讀兒歌，識(shí)字添趣。

1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。

2.自主識(shí)字。

（1）勾畫(huà)生字，拼讀三遍后讀給同桌聽(tīng)，相互糾正。

（2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。

（3）補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌）。

（4）去掉音節(jié)讀后開(kāi)火車讀。

3.交流記字方法。

方法復(fù)習(xí)：分類識(shí)記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。

（1）四人小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

（3）新方法交流――生活中識(shí)字：菜譜，大家認(rèn)識(shí)嗎？

星期四青椒炒肉涼拌蓮藕番茄蛋湯。

4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳茄子蘿卜熱鬧燈籠。

5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳披綠袍泥中躺尖尖嘴像燈籠。

引：紫衣裳：誰(shuí)來(lái)教教。

引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰(shuí)也讀得好？也來(lái)教教。

三、美讀兒歌，入情悟趣。

1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語(yǔ)連讀。

2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。

3.分四組連讀課文，比賽誰(shuí)讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來(lái)。

4.喜歡哪句就站起來(lái)讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。

5.給題目“熱鬧”換個(gè)詞：快樂(lè)、收獲、豐收……。

四、認(rèn)真寫(xiě)字，檢測(cè)享趣。

1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。

2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)出這些漢字，完成檢測(cè)！

（1）把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

（）ng（）ng（）in（）i。

裳藏蓮泥。

（）（）ui（）n。

辣嘴南。

（2）寫(xiě)出喜歡的蔬菜名2～4個(gè)。

白菜________、________、________。

選幾種蔬菜寫(xiě)一句話：______________________________。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

本文是一首充滿生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì)本課生字。

生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。

2課時(shí)。

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。

紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

(打一蔬菜)

頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。

(打一蔬菜)

抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢!讓我們?nèi)タ纯?，如果你認(rèn)識(shí)它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字(蔬菜)，那它們生長(zhǎng)在哪里呢?(菜地)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請(qǐng)大家齊讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。

2送生字“回家”。

(1)媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來(lái)到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧!請(qǐng)大家再讀讀課文，看見(jiàn)這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?lái)，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。(媒體相機(jī)展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。)

(2)跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。

3讀準(zhǔn)生字字音，提醒大家注意容易讀錯(cuò)的字音。

抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)區(qū)別本課平、翹舌生字，對(duì)比鞏固，齊讀、抽讀生字。

4以多種形式鞏固識(shí)字。

(1)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識(shí)字情況。

(2)檢查小組學(xué)習(xí)識(shí)字情況。大家學(xué)得真認(rèn)真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來(lái)了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它(抽讀、齊讀、小組讀……并相機(jī)給生字組詞、說(shuō)話)。

5猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)老師，老師指一個(gè)字，抽上來(lái)的同學(xué)猜“是不是××字”，如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位?！比绻洛e(cuò)了，大家就說(shuō)“不是××字”。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來(lái)，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。

三、讀課文，理解感悟。

1學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。

3以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密?教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報(bào)。

4小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏?怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。

5根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

(1)想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎?(愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的)抽生讀，學(xué)生互評(píng)，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕……)

(2)多音字“長(zhǎng)”的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。

6學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì)。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。

四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時(shí)拓展。

1 “種”蔬菜(貼蔬菜卡片)，感受豐收喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

(1)農(nóng)民伯伯看見(jiàn)自己的菜地里這么多蔬菜會(huì)怎么樣?讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì)。

(2)蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請(qǐng)出來(lái)吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎?(想)是啊!勞動(dòng)是最光榮的，手里沒(méi)拿蔬菜的沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來(lái)吧!

(3)學(xué)生談種蔬菜的感受。(高興、愉快……)

2帶著高興的心情齊讀。

3教師引讀。

4男女賽讀。

5加動(dòng)作美讀。

6創(chuàng)編兒歌。

五、總結(jié)延伸。

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字角、泥、扁、黃。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、了解蔬菜的特點(diǎn)。

2、會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。

教法預(yù)設(shè)。

講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間分配。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧!

二、圖文結(jié)合：認(rèn)識(shí)蔬菜的特點(diǎn)。

1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出蔬菜的名稱。用橫線畫(huà)出來(lái)。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜)。

2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。

3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫(huà)出來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?

四、背誦兒歌：

1、同桌合作拍手讀兒歌。

2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。

3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。

5、指名背誦。

6、全班背誦。

7、用像練習(xí)說(shuō)話。

五、涂一涂，讀一讀。

茄子(紫)、豆角絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜()。

六、拓展延伸：

1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。)。

2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。

3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。

七、完成堂清：

八、課堂小結(jié)：

熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

2、會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字角、泥、扁、黃。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

1、了解蔬菜的特點(diǎn)。

2、會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。

教法。

預(yù)設(shè)。

講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間分配。

第二課時(shí)。

上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧!

1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出蔬菜的名稱。用橫線畫(huà)出來(lái)。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜)。

2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。

3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫(huà)出來(lái)。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來(lái)，把對(duì)它的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?

1、同桌合作拍手讀兒歌。

2、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。

3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。

5、指名背誦。

6、全班背誦。

7、用像練習(xí)說(shuō)話。

茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜()。

1、出示帶來(lái)的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說(shuō)出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來(lái)說(shuō)。)。

2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。

3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。

熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認(rèn)識(shí)了它們的樣子、顏色、生長(zhǎng)特點(diǎn)，讓我們一起對(duì)蔬菜娃娃說(shuō)聲“我愛(ài)你，蔬菜娃娃!”

《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字“裳、披、藏、番、蓮、藕、泥、辣、椒、嘴、越”會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“身、披、南、綠”。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會(huì)勞動(dòng)的愉快。

1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

2、組詞，說(shuō)話。

講授法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

時(shí)間分配。

第一課時(shí)。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

紫色樹(shù)，紫色花，紫花開(kāi)了結(jié)紫瓜。紫瓜頂上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。

(打一蔬菜)。

頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。(打一蔬菜)。

3、板書(shū)課題，生讀課題。

二、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃。

1、認(rèn)識(shí)蔬菜娃娃，認(rèn)始蔬菜名稱。

2、出示圖片，學(xué)生叫出蔬菜的名字。

三、試讀兒歌，自主識(shí)字。

1、這些蔬菜娃娃跑到我們的課文里了，我們來(lái)讀讀吧，學(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫(huà)生字，多讀幾遍。

2、交流識(shí)字方法：

“披”字可以這樣記，手拿皮，披衣服。

“綠”字可以這樣記：錄加絞絲旁就是綠。

“角”可以這樣記：用字頭上有刀。

“泥”可以這樣記：尼字有水就是泥巴。

“扁”字可以這樣記：偏偏無(wú)人。

“黃”字可以這樣記：共產(chǎn)黨中心藏著由。

3、組詞，說(shuō)話。

4、用生字卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

“身”字居中書(shū)寫(xiě)，第六筆在橫中線上。

“披”字左窄右寬，第五筆是豎撇。

“南”字上小下大，十在豎中線上。

“綠”字左窄右寬，注意右邊不是水。

五、完成堂清：

六、課堂總結(jié)：