"借助計劃，我們可以更清晰地了解自己的目標和方向，更有條理地進行工作。"制定計劃后要不斷進行評估和調整，根據實際情況做出相應的改變。以下是一些計劃制定的實例和案例，供大家參考和借鑒。

薄弱學生輔導計劃篇一

本學期，我擔任一年級班的數學教學工作。共有學生29人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。

2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。

4、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。

5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。 重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。

薄弱學生輔導計劃篇二

在本學期的“培優(yōu)補差”工作中，我將依照計劃，根據實際情況，有步驟，有措施地進行落實培優(yōu)補差的內容，我將從以下幾個方面進行：

本學期我擔任二四班的數學老師，我們班一共有50個學生，其中男生26人，女生24人。由于上學期疫情網課情況差異大，認真聽網課的同學更加優(yōu)秀，而學習習慣不好，不認真聽網課，甚至不聽網課，導致更落后。本學期綜合了對期末成績的了解和對上一年學生學習情況和習慣的了解，我們班有個別學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，小動作特別多，紀律性不夠強。老師布置的作業(yè)不能認真完成，書寫不夠工整，甚至拖延，不寫作業(yè)，這部分學生同時也缺乏家長的督促與輔導，成績不好。所以我將開展培優(yōu)補差計劃。

培優(yōu)對象：劉珂妍、程琳曦、盧田甜、黃思源、王璟瑜、李瑾萱、馬梓萱、夏一斌。

輔差對象：任珂陽、周圣哲、孟依雪、贠高俊、劉紫晗、張子揚、胡思彤、位思彤、齊業(yè)。

1.本學期我將更加注重學生的思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研教材，充分利用直觀、現代化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3.通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

4.我將注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點讓學生每做一件事情，每做一道題，要求學生都要有耐心，培養(yǎng)孩子們認真做好每一件事的好習慣。

5.重視與家庭教育相配合，通過電話家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，及時發(fā)現問題，及時解決問題。不拖延。對于個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上。

6.對于優(yōu)等生進行單獨輔導，在每一次檢測練習中，注重對優(yōu)等生的情況檢查，多溝通，多鼓勵，爭取這部分學生只是更拓展，學習興趣及解決問題的能力全面提高。

7.加強了對后進生的輔導，實行一幫一。摸清學生相關準備知識基礎，根據學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

7.重視學生計算能力的培養(yǎng)，要求學生每天進行口算練習，采用口算打卡的形式督促學生。

三

在今后的工作中我計劃著重抓好以下幾點：

1.結合教材的內容，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識。精心上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2.及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3.充分利用直觀、現代化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4.充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差是一個重中之重的工作任務，我們作為教師，會不斷摸索有效的方式方法，讓我們的工作更高效的開展，讓我們的學生在現有的基礎上都有不同程度的提升。

薄弱學生輔導計劃篇三

素質教育是面向全體學生的教育,是讓學生得以全面發(fā)展的教育。所以素質教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學生，還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。

胡雨芯同學學習較好，算是學習上的中上等，由于父母離異，長期和母親相依為命，孩子挺懂事，學習也自覺，能遵規(guī)守紀，但學習上還有上升的空間，對這這個學生的幫扶我將實行多鼓勵多關懷。屈亞龍屬于留守學生，父母長期在銀川打工，長期在姑姑姑父家住，性格比較孤僻，該同學學習上屬于中間段的學生，但他都存在偏科現象，特別是文科偏的特別厲害，對這個學生的幫扶我將采取有針對性的幫扶，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進，邁進優(yōu)秀生的行列。郭苗苗同學父親因車禍離世，全家人打擊很大，受多方面的影響，該同學學習基礎較差，學習成績也不太理想，對她的幫扶應該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進生轉化工作。

為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進，特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育，幫助他們克服自卑心理，樹立自信心;激發(fā)他們的學習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助學得好的消除自滿心里向更高目標邁進。

2.加強關注程度，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們進步。經常與任課教師聯系，密切關注他們的進步情況，并加以記錄。

3.培養(yǎng)學習習慣，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習，強化這些學生良好習慣的養(yǎng)成，加強引導與督促。

4.建立學生間的“一幫一”幫扶制度，教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用好學生間的互幫互助，根據他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。

5.通過內化教育，調動他們的學習積極性，使他們明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，使他們的自信心、意志力得到較大的提高。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎。

薄弱學生輔導計劃篇四

優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心，在培養(yǎng)的過程中，充分 發(fā)揮他們的積極性、主動性、探索性的精神，培養(yǎng)他們的知識和想象能力，促進他們的智力發(fā)展，使他們有較高的知識和能力。同時，就其性質來看，是他們在班中的上、中、下層生中起到互學、互助，從而促進全班學生的整體素質，提高學習成績。

全班現有學生47人，其中男 19人，女28人，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數17人。通過上學期的培養(yǎng)和輔導，使其在德、智、美、勞等方面上得到了完善，有了一定的進步，但還不夠，仍需花較大的力量，對其培養(yǎng)，以便取得理想的成績。

1.要求上層生謙虛謹慎，不要驕傲自滿。

2.要有以尖子帶動后進的精神，互幫互助，要有集體榮譽感，克服個人不良好惡習。

1.上課要專心聽講，積極獨立思考，大膽發(fā)言、各抒己見 做同學們的表率。

2.作業(yè)要認真，必須獨立完成，格式質量要居班首。

3.對疑難問題提出獨立見解

4.課余要擠時間復習好，預習好功課，適量增加作業(yè)量、難度。

5.單元檢測、期末考務必在90分以上。

6.以上層生成績帶動全班的成績，爭取有更大進步。

1.堅持正面教育，采取因材施教，循序漸進方法為主。

2.教師要勤看教學知識方面的書籍，收集可取的有關資料、信息，促進教師在教中學，學后運用。

3.適時適量地安排好上層生的訓練，實行知識跟蹤檢測，測后評。

4.好典型，做好總結。

5.努力做好家訪的工作，了解學生在家學習情況。

6.教師言傳身教，做學生的表率。

薄弱學生輔導計劃篇五

本人本期擔任127班語文教學工作，特擬定輔導計劃如下：

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式為突破口，提高學生學習語文的能力，盡可能地多掌握語文科學知識。

針對學生的實際和語文學科對學生的要求，選擇和組織內容，改變學生的學習作風，轉變其學習態(tài)度。

1， 學習興趣高，能力強的優(yōu)等生。他們是：陳晨，楊琳，張君，孫婷，劉雯雙。

2、學習興趣欠缺，學習態(tài)度有問題的學生。他們是：劉健，梅佳，曾庭文，李成文。

1、 改變學生學習方式，以新課標要求指導教學。

2、密切聯系實際，重視語文知識與實際的聯系，讓學生感受到生活中處處有語文。

3、注重對學生學法的指導。

1時間：每周二中午輔導優(yōu)等生；每周四中午輔導學困生。

2要求：跟蹤輔導，達到目的。

薄弱學生輔導計劃篇六

本年級共有學生392名，根據開學以來對本班學生情況的了解，感覺整體基礎較差，優(yōu)等生比例較小，僅占8%，中等生占25%，學困生占45%。基于以上情況，要提高化學成績以及整體素質，還需付出艱辛的努力。

1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；

2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；

3、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；

4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的化學學習基礎；

5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。

教師：

1、調整好自己的心態(tài)，堅信學生是可以學好語文的，對學生充滿信心，使學生在深得信任和期待的氣氛中學習，使他們自尊、自信，這樣才能點燃學生進取的火花。

2、在工作中，對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。

3、在教學內容上努力激發(fā)學生的“求知欲”，在教學形式上力求新穎多樣，以滿足學生新奇感的心理要求。通過不斷變化教學手段：有時引導學生做游戲，有時引導學生進行競賽，有時引導學生進行表演……，充分調動學生學習的主動性和積極性，使大腦處于最佳的活動狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢機體的潛能，使學生具有一種良好的心理狀態(tài)。

4、在學習評價上力求形式多樣，通過不同層面的考察，使不同智力水平的學生都能體驗到成功的喜悅。

學生：

1、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。課后多和學困生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉化工作。對學困生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

3、請優(yōu)生介紹學習經驗，學困生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習熱情、思維、方法來影響學困生。

5、對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高識字和閱讀能力。分層次設計目標，給學困生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。如在教學中當學生遇到困難時，我常鼓勵他們：“你能行！”當學生取得成績時，我引導全班學生一起說：“你真棒！”通過這些鼓勵性的話語，使學生能充滿自信地投入到學習活動中去，也使學生學會了欣賞別人的優(yōu)點。

7、充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

一旦學生擁有了良好的思想基礎與健康的心理狀態(tài)，他們就能經受磨練，增強抗挫力，不會因困難而喪失信心，退縮動搖。同時學習技能的強化訓練，增強了學習能力，提高了學習成績。好的成績又反過來促進了心理素質的改善。兩者相輔相成，從而形成良好循環(huán)。 總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的`溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

薄弱學生輔導計劃篇七

一、指導思想：

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：

二、學情分析：

本班有28名學生，其中有8名同學學習認真，各方面表現突出。有7名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。有約5名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有8名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

三、輔導目標

1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、輔導對象和形式

對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進生

形式：1、利用課外時間輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合具體內容

五、輔導內容：

1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。

2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。

3、輔導優(yōu)等生內容：思維能力方面的訓練。

六、輔導方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對數學的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的'思維水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.

8、學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

三、需要注意的問題：

1、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

薄弱學生輔導計劃篇八

青少年是祖國的花朵，民族的未來。青少年的健康成長，離不開我們悉心的照料，更離不開教師的鼓勵和鞭策。為了全面貫徹黨的教育方針，落實以學生發(fā)展為本的教育理念，以多元智能理論為依據，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等各方面發(fā)展的“四有”新人，特制訂本計劃及實施方案。

1、學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。

2、學生的智能是多元的，不同的智能突出表現為人的語言智能、邏輯思維智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然探索智能等。

3、學習態(tài)度不夠端正，缺乏正確的學習方法，沒有引起足夠的重視，學習興趣不濃，學習成績不理想，畏難情緒嚴重。

2、學生能在課內、課外形成良好的學習習慣。在課堂上，鼓勵學生多思考，多提問，養(yǎng)成良好的聽課習慣。獨立、按時完成課堂作業(yè)，堅決反對抄襲他人作業(yè)。在課后，要及時復習，多次復習。

3、提高兩類學生的學習成績。采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上，全面提高政治學習成績。

1、成立課外興趣小組。

輔導員：史平君

小組長：鐘權

副組長：各班班長、各班學習委員

輔導時間：周二活動課時間

2、課堂教育面向全體學生，依據各類學生的內在因素精心設計教學。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受。設計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓練中，要注意對后進生進行輔導點撥，課后作業(yè)要關心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導。

4、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。

5、樹立目標，嚴格要求，既要指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步，又要充分調動他們的積極性，使其能真正感到成功的喜悅。

6、做學生思想上的領航人，生活上的貼心人，學習上的良師益友，建立和睦融洽的師生關系，發(fā)揚平等民主作風，使學生“親其師，信其道”。

7、結合時政熱點，編寫有關試題，讓學生在練習中不斷地提高自己的分析能力和解決問題的能力。

（一）對學優(yōu)生的輔導：

1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，樹立正確的學習觀、人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，與時政分析結合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。

3、每節(jié)課要適當安排一些思維訓練的習題，如案例分析、探究實踐等，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，進一步激發(fā)學優(yōu)生對政治學習的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，特別是近幾年郴市的中考真題，介紹解題方法，發(fā)展他們的思維水平。

5、指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶。在練習過程中指導學生正確解答，提高學生的應試能力。

6、鼓勵學生質疑。我要求優(yōu)秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。

（二）對學困生的輔導：

1、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。針對一些學生知識缺漏，教師要有針對性的給以補課。學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

2、鼓勵提高學生興趣。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

3、家校聯合協助輔導。教師要經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。及時與家長聯系，定期做好家訪，及時了解學困生的學習和思想狀況，協助解決學困生的學習問題，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

4、優(yōu)帶差輔導。充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

5、重視個體差異，樹立自信心。充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。

2、一視同仁，平等對待。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生。

3、整合資源，形成合力。教師要經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況。

4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心，讓他們共同成長。

薄弱學生輔導計劃篇九

優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心，在培養(yǎng)的過程中，充分 發(fā)揮他們的積極性、主動性、探索性的精神，培養(yǎng)他們的知識和想象能力，促進他們的智力發(fā)展，使他們有較高的知識和能力。同時，就其性質來看，是他們在班中的上、中、下層生中起到互學、互助，從而促進全班學生的整體素質，提高學習成績。

全班現有學生47人，其中男 19人，女28人，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數17人。通過上學期的'培養(yǎng)和輔導，使其在德、智、美、勞等方面上得到了完善，有了一定的進步，但還不夠，仍需花較大的力量，對其培養(yǎng)，以便取得理想的成績。

1．要求上層生謙虛謹慎，不要驕傲自滿。

2．要有以尖子帶動后進的精神，互幫互助，要有集體榮譽感，克服個人不良好惡習。

1．上課要專心聽講，積極獨立思考，大膽發(fā)言、各抒己見 做同學們的表率。

2．作業(yè)要認真，必須獨立完成，格式質量要居班首。

3．對疑難問題提出獨立見解

4．課余要擠時間復習好，預習好功課，適量增加作業(yè)量、難度。

5．單元檢測、期末考務必在90分以上。

6．以上層生成績帶動全班的成績，爭取有更大進步。

1．堅持正面教育，采取因材施教，循序漸進方法為主。

2．教師要勤看教學知識方面的書籍，收集可取的有關資料、信息，促進教師在教中學，學后運用。

3．適時適量地安排好上層生的訓練，實行知識跟蹤檢測，測后評。

4．好典型，做好總結。

5．努力做好家訪的工作，了解學生在家學習情況。

6．教師言傳身教，做學生的表率。

薄弱學生輔導計劃篇十

為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理,加強教師的學習和學校校本培訓,充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣,最大限度地發(fā)揮現代設備的巨大作用,讓我校教師學生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育,促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神和農村和城市的中小學現代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發(fā)利用。常規(guī)教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

本學期教師培訓的內容是：進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的正確操作和學習遠程教育資源的選擇和利用。

1.為確?，F代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組，并制定出領導小組職責，要求領導小組成員各司其職，團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

2.作好計算機的常規(guī)管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現故障則及時上報并聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。

3.制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。

4.重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平。努力絡維護和管理、整理，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。

5.按時接收現代遠程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠程教育網的接收、下載，積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。

5.積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識，促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。

7.搞好現代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒體教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導，幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

薄弱學生輔導計劃篇十一

本學期四年級有一個教學班，共xx人，其中男生占一大半，他們分別來自學校周圍的九個自然村，經過努力學習，學習困難生有了很大進步，但仍有幾個學習困難生較累，如：(_)等，他們進步慢的原因有兩個，一是智力較差，二是學習勁頭不足，本學期的工作重點繼續(xù)進行輔導，多做思想工作，鼓起學習的勇氣，爭取在新的一學期里，有更大的進步。

1、教育學生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學習，消除自卑感，要勤儉節(jié)約。

2、加強他們的德育教育，學習好《小學生日常行為規(guī)范》。

3、結合課本內容，加強文化課輔導和紀律教育。

4、通過教育，使他們團結同學，樂于助人。

5、通過加強輔導，使他們樹立良好的學習風氣，取得更好的學習成績。

1、對學習困難生進行日常行為規(guī)范教育和品德教育。

2、加強輔導文化課知識。

3、建立互助小組，利用課余時間進行輔導教育。

4、本著少批語多表揚的原則，鼓勵困難生上進。

5、做好學習困難生的家訪工作。

6、做好他們的轉化工作。

周次。

1讀數。

2億以內數的寫法。

3億以內數的大小比較。

4求近似數。

5角的度量。

6口算乘法。

7筆算乘法。

8積的變化規(guī)律。

9乘法估算。

10期中復習。

11畫垂線。

12口算除法。

13商的變化規(guī)律。

14角的分類。

15復式條形統計圖。

16數學廣角。

17期末復習。