2023年一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表(大全20篇)

一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源，提高工作效率。在制定計(jì)劃之前，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望，以便更好地制定可行的計(jì)劃。這是一份包含了計(jì)劃編制常見問題和解決方案的文檔。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇一

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的首要前提，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo)，注重閱讀和積累是當(dāng)前語文的教學(xué)重點(diǎn)。為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時(shí)期的合格人才，學(xué)校正在開展書香校園的閱讀專題活動(dòng)，針對(duì)此次活動(dòng)，我制定了這份閱讀計(jì)劃。

二、情況分析：

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字能力有限，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、具體措施：

1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。

2、堅(jiān)持古詩誦讀，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩拓展。

3、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長堅(jiān)持陪伴孩子讀書至少15分鐘。

4、堅(jiān)持積累成語，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流。

5、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練，每逢周一、三、五為寫話日，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫話。

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)共有學(xué)生16人，其中男生6人，女生10人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道該怎么讀，怎么樣才能讀好，做到正確流利，并能回答一些簡單的問題。養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。在這學(xué)期的海量閱讀教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習(xí)慣，使在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)層次。進(jìn)一步學(xué)兒歌，朗讀兒歌，感受兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

《互動(dòng)操》、《學(xué)寫字》、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》、《上課歌》、《陽光十點(diǎn)兒歌》、《我能行之歌》、《課間兒歌》、《說輕松》、《愛學(xué)習(xí)》、《學(xué)寫字》、《十六點(diǎn)兒》、《快坐好》。

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)兒歌，愛兒歌體會(huì)兒歌帶來的快樂。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、減輕學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率。

6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ)。

四、閱讀重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

2、培養(yǎng)說普通的的良好習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高說話能力。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見?！倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng)?！辈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

4、課外閱讀總量不少于5萬字。”由此可見，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作。班級(jí)讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。

二、讀書目標(biāo)：

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。

三、讀書口號(hào)：

我讀書，我快樂!

四、建立書香家庭。

1、讓孩子聞到書的香甜，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。

告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。(選擇以下圖書)。

先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。

3、指導(dǎo)閱讀方法，讓家長有法可尋。

向家長推薦好書，家長孩子進(jìn)行親子閱讀。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時(shí)的正確姿勢等等。將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的教學(xué)工作計(jì)劃篇章，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

五、建立書香班級(jí)。

1、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。

2、利用家長資源，請(qǐng)家長來學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課，開展繪本閱讀。

4、一、二、三、五，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。

5、充分利用圖書室，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。

六、評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長共同參與。

1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲。

2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)共有學(xué)生16人，其中男生6人，女生10人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道該怎么讀，怎么樣才能讀好，做到正確流利，并能回答一些簡單的問題。養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。在這學(xué)期的海量閱讀教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習(xí)慣，使在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)層次。進(jìn)一步學(xué)兒歌，朗讀兒歌，感受兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習(xí)慣，為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。

《互動(dòng)操》、《學(xué)寫字》、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》、《上課歌》、《陽光十點(diǎn)兒歌》、《我能行之歌》、《課間兒歌》、《說輕松》、《愛學(xué)習(xí)》、《學(xué)寫字》、《十六點(diǎn)兒》、《快坐好》。

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)兒歌，愛兒歌體會(huì)兒歌帶來的快樂。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、減輕學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高閱讀學(xué)習(xí)效率。

6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ)。

四、閱讀重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

2、培養(yǎng)說普通的的良好習(xí)慣。

(二)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高說話能力。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇二

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解，我班有69人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：

本冊教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。專家認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識(shí)字完全分開不同，每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字興趣和識(shí)字能力，會(huì)寫字，寫好字。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要講。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要尊重并鼓勵(lì)學(xué)生說出個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，獨(dú)立思考問題，敢于發(fā)表個(gè)人見解。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛好來評(píng)價(jià)賞析課文。因此，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。只要沒有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來限制學(xué)生。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。實(shí)際上這對(duì)教師理解課文提出了更高的要求。教師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。

“日積月累”——鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好辦法。

“口語交際”——教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的?？谡Z交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。

“展示臺(tái)”——主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

以識(shí)字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

本冊教材從兒童生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，安排了幾次識(shí)字展示活動(dòng)。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料。到了活動(dòng)時(shí)間，大家把自己自主識(shí)的字，帶到班上交流——先小組交流，再全班交流。交流過程中，不僅要交流識(shí)字哪些字，還要交流是怎么識(shí)的，有什么好的方法。交流之后，還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識(shí)字成果，如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識(shí)字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，靈活多樣。教師在教學(xué)的時(shí)候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字的思路。

另外，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識(shí)字課本”。這對(duì)孩子來說是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過程中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個(gè)創(chuàng)造的過程。可以結(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，把這種“識(shí)字課本”定期拿到班上交流，分享成果。平時(shí)閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動(dòng)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識(shí)字本身;而就識(shí)字來說，是實(shí)用的，效果好的。還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)某個(gè)字的過程和方法。這樣不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果，交流識(shí)字方法，而且分享識(shí)字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字，開展識(shí)字的資源，開辟識(shí)字的渠道，豐富識(shí)字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長知識(shí)、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程。

讓全體學(xué)生都有展示課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì)，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵(lì)課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺(tái)中。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。在教學(xué)語文園地五之后，準(zhǔn)備安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。

另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵(lì)”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”;建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”;建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”;教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇三

讀書使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書籍為孩子們打開一扇窗和一扇門，讓他們看到一個(gè)美麗的世界。根據(jù)我校閱讀活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

1、通過活動(dòng)，孩子們可以享受閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書籍成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，營造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。

3、營造家長和孩子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣。

讀一本好書，交朋友

1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義，并明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。

2、開辟“班級(jí)閱讀園”，在各班的文化環(huán)境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”，在“閱讀園”的班級(jí)評(píng)價(jià)欄目中設(shè)立“閱讀之星”

1、開展“班級(jí)故事”。

（1）利用經(jīng)典閱讀課的時(shí)間，積極開展閱讀和講故事活動(dòng)。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生入選“故事大王”。

（2）結(jié)合我們年級(jí)每周積累課外素養(yǎng)、提取名人名言的活動(dòng)，開展“比較看誰懂好詞好句，名人名言多”。

2、開展“讀好書交好朋友”活動(dòng)。

（1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成一次必修閱讀。

（2）根據(jù)自己的喜好添加一些可讀性強(qiáng)的書目。把你讀過的好書推薦給其他同學(xué)，并在他們之間交流閱讀。

（3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每個(gè)學(xué)生都有一張檔案卡，用來記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。

3、開展“我和父母一起看書”活動(dòng)。

（1）要求家長利用休息時(shí)間每周和孩子一起閱讀一次。

（2）做好“親子閱讀記錄”。

（3）開展“雅居”評(píng)比活動(dòng)。

1、每個(gè)月給“閱讀之星”起個(gè)名字，加個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、任何堅(jiān)持閱讀并取得好成績的孩子都有可能獲得額外的星星獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出班級(jí)“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇四

書是人類進(jìn)步的階梯，閱讀讓我們和書籍成為朋友，和大師成為知音。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣為主，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生閱讀量和語文積累；指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平；以此豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、 作文訓(xùn)練目標(biāo)：

（1） 精彩人物描寫積累4則；

（2） 經(jīng)典人物細(xì)節(jié)刻畫4則；

（3） 優(yōu)美抒情片段4則。

1、 學(xué)會(huì)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語段，總觀整篇要旨；學(xué)會(huì)直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速讀的能力。

2、 學(xué)會(huì)寫讀書筆記：

摘抄：把所需相關(guān)語句、段落摘抄下來

札記：對(duì)所摘抄內(nèi)容做批注，在該段后面寫心得（50—100字）

1、閱讀請(qǐng)保持安靜。

2、進(jìn)館請(qǐng)帶筆記本。

3、請(qǐng)保持館內(nèi)衛(wèi)生。

4、禁止帶食物進(jìn)館。

1、 每周做好一次讀書筆記（200字以上）。

2、 每周寫300字左右讀書感悟。

3、 班上評(píng)選兩名“閱讀博士”。

4、 舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇五

三月份，閱讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。

四月份，閱讀《小老虎歷險(xiǎn)記》。

五月份，閱讀《親愛的笨笨豬》。

六月份，閱讀《格林童話》。

二月份，《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課，主備人：于春玲。

三月份，《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》閱讀指導(dǎo)課，主備人：龐瑤。

四月份，《小老虎歷險(xiǎn)記》閱讀指導(dǎo)課，主備人：劉麗君。

五月份，《親愛的笨笨豬》閱讀指導(dǎo)課，主備人：朱玲。

六月份，《格林童話》閱讀指導(dǎo)課，主備人：張會(huì)。

教師指導(dǎo)，有計(jì)劃，有步驟閱讀，努力按進(jìn)度完成計(jì)劃閱讀量。圖書以組合購買和圖書館借閱為主。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇六

為了增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，針對(duì)我校一年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定以下閱讀計(jì)劃：

每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無窮的科學(xué)知識(shí);無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識(shí)競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個(gè)讀書節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長。

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”，邀請(qǐng)家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇七

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想和xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針從學(xué)校教育工作要點(diǎn)和本班學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，“以人為本，以構(gòu)建和諧校園”為宗旨，以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育、社會(huì)公德和家庭美德教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)小干部的思想品德教育和管理能力的培養(yǎng)，抓好班級(jí)管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力把校內(nèi)外教育與學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮、創(chuàng)優(yōu)的班集體。

二、本班學(xué)生基本情況及目標(biāo)：

心理健康教育等方面常抓不懈，為培養(yǎng)有進(jìn)取心、努力使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生及早養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣而不懈努力。

(一)、常規(guī)教育方面。

為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、充分利用升降旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的讀書、寫字的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

(二)、班級(jí)紀(jì)律方面。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律。

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。

3、路隊(duì)紀(jì)律。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

(三)、體育衛(wèi)生方面。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作制度。組織學(xué)生上好體育課、上好“三操一活動(dòng)”。講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，保持室內(nèi)外干凈整潔。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：制定班吉衛(wèi)生公約。堅(jiān)持每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)、班干部的培養(yǎng)方面。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。本學(xué)期我將采取細(xì)心觀察，民主推薦小助手，交給他們管理班級(jí)的方法，從一點(diǎn)、一滴的小事做起，給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)。使班級(jí)管理步入正軌，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

九月份：文明之花滿校園。

1、認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)。(自我介紹，愛我校園，認(rèn)識(shí)新朋友)。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)“守則“、“規(guī)范”，制定班規(guī)。

3、形體訓(xùn)練(好好走路)。

4、教會(huì)眼保健操、學(xué)做廣播操。

十月份：星星火炬，代代相傳。

1、愛國主義教育(認(rèn)識(shí)地圖，國旗，會(huì)唱國歌)。

2、認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾(了解少先隊(duì)組織)。

3、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、文明十分鐘(引導(dǎo)課間活動(dòng))。

十一月份：積極鍛煉，我能行。

1、金秋收獲(收集花瓣、樹葉)。

2、我是生活小能手(整理書包、房間、系鞋帶、扣子等)。

3、科學(xué)家的故事(美麗的小問號(hào))。

4、安全教育(如：走丟了怎么辦?)。

十二月份：心中有他人。

1、收舊利廢活動(dòng)一：我是大自然的小衛(wèi)士。

2、愛老師、愛同學(xué)、愛校園。(說一說，做一做)。

3、禮儀教育(見人問聲好，學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌)。

4、讀報(bào)活動(dòng)(評(píng)選閱讀之星)。

1、“元旦”聯(lián)歡(才藝展示)。

2、收舊利廢活動(dòng)二：“筆的哭訴”(節(jié)約水電等)。

3、心理健康教育(評(píng)選“文明禮儀之星“)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇八

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生的閱讀熱情，掌握一定的閱讀技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)低年級(jí)的語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，我特制定興趣小組計(jì)劃如下：

1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

2、傳授要講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

從班級(jí)里挑選出十五名同學(xué)參加興趣小組，有：故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來繞去等，并在每月如期舉行活動(dòng)。

三月份聽故事、講故事比賽。

四月份古詩朗誦比賽。

五月份偏旁加部首。

六月份朗讀比賽。

每月的第一周星期三下午課外活動(dòng)。

舉行講故事、古詩朗誦比賽以及朗讀比賽。

（一）聽故事講故事記錄。

時(shí)間：三月份。

地點(diǎn)：教室。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、老師講故事。

2、同學(xué)互相講故事。

活動(dòng)過程：

1、組織興趣小組的同學(xué)認(rèn)真聽故事，體會(huì)故事的寓意。

2、報(bào)名講故事的同學(xué)沒人講一個(gè)故事。

3、組內(nèi)評(píng)議，誰的故事講的好。

教師總結(jié)：

1、鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2、做好下次古詩朗誦比賽的準(zhǔn)備。

（二）古詩朗誦記錄。

時(shí)間：四月份。

地點(diǎn)：教室。

活動(dòng)內(nèi)容：

古詩朗誦比賽。

活動(dòng)過程：

1、興趣小組的同學(xué)每人朗誦兩首古詩。

2、還可以增加朗誦篇目。

3、組內(nèi)評(píng)議，誰朗誦的好。教師總結(jié)：

1、鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2、做好下次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

（三）偏旁部首找朋友活動(dòng)記錄。

時(shí)間：五月份。

地點(diǎn)：教室。

活動(dòng)內(nèi)容：

給偏旁部首找朋友。

活動(dòng)過程：

1、出示所學(xué)過的偏旁部首。

2、學(xué)生自由給偏旁找朋友，組內(nèi)討論。

3、組內(nèi)評(píng)議，看誰的方法好、誰找的準(zhǔn)確。

教師總結(jié)：

1、鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2、做好下次活動(dòng)的準(zhǔn)備。

時(shí)間：六月份。

地點(diǎn)：教室。

活動(dòng)內(nèi)容：

朗讀比賽。

活動(dòng)過程：

1、出示所朗讀篇目。

2、學(xué)生自由朗讀篇目。

3、組內(nèi)評(píng)議，看誰朗讀的好。

教師總結(jié)：

1、鼓勵(lì)表揚(yáng)。

2、總結(jié)活動(dòng)意義。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇九

1、《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教育的重要組成部分，明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。新課標(biāo)對(duì)各個(gè)年級(jí)段的閱讀也提出了具體的目標(biāo)要求。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文等。對(duì)于課外閱讀的量，則規(guī)定了5萬字的最低閱讀總量。

2、通過對(duì)新生入學(xué)半個(gè)月的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)僅個(gè)別學(xué)生在入學(xué)前在無意識(shí)地進(jìn)行一些“閱讀”，但大部分學(xué)生并未養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣。從學(xué)生“課外閱讀調(diào)查表”中，更進(jìn)一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫類、連環(huán)畫類書籍，而且只看圖，不看文字，因此，并未進(jìn)行真正意義的閱讀。

3、專家指出：閱讀能力是兒童今后學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，有研究表明，3-8歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，“閱讀頻度越高、閱讀時(shí)間越長的孩子，學(xué)習(xí)成績越好，反之則成績越差?！苯鼛啄辏倚?duì)學(xué)生的課外閱讀非常重視。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，是十分有意義的`課題。

對(duì)一年級(jí)的'孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣。

1、低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個(gè)孩子愛讀書；

2、初步形成一系列低年級(jí)學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)體系；

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；

4、課外閱讀的內(nèi)容主要以圖畫書為主。（圖畫書由能夠講故事的畫，有感人或有趣的故事，圖畫書能讓孩子有親切感，容易引起閱讀興趣。）。

5、學(xué)生閱讀量：一學(xué)年最低為三萬字。

1、充分有效地利用家長會(huì)宣傳動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)。利用網(wǎng)上論壇、書信等方式指導(dǎo)家長一同關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。把絕大部分的家長力量調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)我們的“同盟軍”。

2、改革作業(yè)設(shè)置，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，做一些簡單實(shí)效的、對(duì)孩子發(fā)展有幫助的作業(yè)。課堂以兩本生字練習(xí)本為主，每周輔助一張老自編的小練習(xí)，不做繁、難的作業(yè)《語文指導(dǎo)叢書》，每節(jié)語文課騰出5分鐘的時(shí)間為孩子朗讀大聲圖畫，此時(shí)間段稱為“快樂讀書時(shí)光”?；颉懊阅愎适隆薄＠首x的書目以《圖畫書閱讀-引領(lǐng)孩子快樂成長》一書中推薦的書目中的80-100本。（書目附后）購買圖書經(jīng)費(fèi)主要得由學(xué)部資助。

3、學(xué)習(xí)《圖畫書閱讀-引領(lǐng)孩子快樂成長》中的好經(jīng)驗(yàn)，拼音教學(xué)后每周上一節(jié)圖畫書閱讀指導(dǎo)課，滲透閱讀方法。年段準(zhǔn)備在十一月底開一次圖畫書閱讀指導(dǎo)課研討活動(dòng)。

4、晚自習(xí)除寫作業(yè)外，每天安排10分鐘的自主閱讀時(shí)間。（學(xué)習(xí)拼音階段以老師朗讀故事為主、之后由學(xué)生自己拼讀故事。）周末閱讀書籍由老師推薦、家長、孩子自主安排相結(jié)合。保證最少一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間！

5、營造閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣。準(zhǔn)備在教室的空墻釘上雨槽，把每本圖書擺在上面，讓圖書露出可愛的臉蛋，吸引孩子閱讀。每月一次捐書活動(dòng)：每個(gè)孩子每月至少為年段捐三本書。年段設(shè)立流動(dòng)圖書室，圖書供年段學(xué)生借閱。

6、以評(píng)價(jià)促閱讀。制定閱讀登記表（校內(nèi)、校外），課外閱讀情況調(diào)查，開展豐富多彩的家、校共評(píng)價(jià)活動(dòng)，如評(píng)選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵(lì)孩子、家長閱讀，激發(fā)興趣。

7、提供學(xué)生交流展示的平臺(tái)，如開展圖畫書閱讀大比拼活動(dòng)如:講故事、表演、朗誦、好書推薦等各種展示活動(dòng)，激發(fā)孩子讀更多的課外書。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十

書是人類進(jìn)步的階梯，閱讀讓我們和書籍成為朋友，和大師成為知音。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的`閱讀興趣和良好的'閱讀習(xí)慣為主，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生閱讀量和語文積累；指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平；以此豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、作文訓(xùn)練目標(biāo)：

（1）精彩人物描寫積累4則；

（2）經(jīng)典人物細(xì)節(jié)刻畫4則；

（3）優(yōu)美抒情片段4則。

1、學(xué)會(huì)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語段，總觀整篇要旨；學(xué)會(huì)直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速讀的能力。

2、學(xué)會(huì)寫讀書筆記：

摘抄：把所需相關(guān)語句、段落摘抄下來。

札記：對(duì)所摘抄內(nèi)容做批注，在該段后面寫心得（50—100字）。

1、閱讀請(qǐng)保持安靜。

2、進(jìn)館請(qǐng)帶筆記本。

3、請(qǐng)保持館內(nèi)衛(wèi)生。

4、禁止帶食物進(jìn)館。

1、每周做好一次讀書筆記（200字以上）。

2、每周寫300字左右讀書感悟。

3、班上評(píng)選兩名“閱讀博士”。

4、舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十一

一(1)本班現(xiàn)共有學(xué)生46人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題。

本冊共安排7個(gè)單元。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題;第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級(jí)上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級(jí)下冊教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來一年級(jí)上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。

2.空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)和技能方面。

1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法;。

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分.

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

(三)解決問題方面。

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面。

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的?理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十二

書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造"書香校園"工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，擬開展"我讀書、我快樂"的讀書活動(dòng)，通過讀書活動(dòng)，為同學(xué)們打開知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難，因此讀書興趣較差，鑒于此種情況，特制定本學(xué)期班級(jí)讀書計(jì)劃。

1、通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

2、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。

讀書快樂，快樂讀書。

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，故事引入，使學(xué)生想讀、愛讀。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)故事非常感興趣，經(jīng)常給他們講一些故事，告訴學(xué)生這些故事在某書中，激起學(xué)生讀書的欲望，使學(xué)生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。

2、適當(dāng)推薦書目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。

每學(xué)期必讀本書，選讀本書，背10首古詩。

必讀書目：《一年級(jí)課外拓展閱讀》或《一年級(jí)的小豌豆》或《一年級(jí)的小蜜瓜》。。

選讀書目：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ冻烧Z故事》、《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》(可以是自家里有的書)。

必背古詩：《小學(xué)生必背古詩詞70首》前10首。

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，建立圖書借閱管理制度，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、在班級(jí)讀書版塊中設(shè)立"閱讀小博士""閱讀小碩士""閱讀小學(xué)士"專欄。

4、學(xué)生自己從家里帶書閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

第二階段：組織實(shí)施。

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、老師和學(xué)生一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得。

3、利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

4、開展"書香之家"的評(píng)比活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

5、開展"班級(jí)故事會(huì)"。利用班隊(duì)課，積極開展讀書，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評(píng)選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為"故事大王"。

第三階段：總結(jié)表彰。

1、每月評(píng)選出"閱讀大王"、"背誦大王"，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)獲得"讀書星"和"閱讀之星"的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出"讀書小明星"。

3、定期進(jìn)行評(píng)比，凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、爭創(chuàng)學(xué)校"書香班級(jí)"榮譽(yù)稱號(hào)。

5、根據(jù)家長"親子閱讀記錄"和讀書情況，參加學(xué)校"書香家庭"評(píng)選。

讀書是一個(gè)積累的過程，也是一項(xiàng)長期的工程，一年級(jí)最主要的是讓其有一個(gè)好的習(xí)慣，每天能快樂地讀書，能體驗(yàn)到讀書的快樂，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十三

以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》、《古詩》、《弟子規(guī)》等。

每周開設(shè)1節(jié)課;其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開展活動(dòng)鞏固。

1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。

2、不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能。

背誦，就可以進(jìn)行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。

6、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合。

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念……采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。

2、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十四

1、通過活動(dòng)，營造“愛讀書、想讀書”的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想上的健康發(fā)展。

全體一（2）班學(xué)生。

我讀書！我快樂！

1、啟動(dòng)讀書活動(dòng)準(zhǔn)備：制定讀書活動(dòng)計(jì)劃。

2、建立“班級(jí)圖書角”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。

3、每天的課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書?；丶乙材軋?jiān)持做到，每天讀書時(shí)間總數(shù)不少于1小時(shí)。

4．每次綠色閱讀課上交流課外閱讀小故事或者把自己看到的或聽到的有趣的事介紹給同學(xué)們，學(xué)生全面參與。

5、在教學(xué)生讀課文之前，要特別注意每篇故事的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的.示范。

6、適時(shí)開展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事比賽。

7、加強(qiáng)宣傳，讓家長積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。鼓勵(lì)家長與孩子一起讀一本書。

8、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說說閱讀感受；在閱讀中注意積累語言。

我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中獲得更多的快樂！

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十五

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生的閱讀熱情，掌握一定的`閱讀技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。培養(yǎng)他們的'綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，依據(jù)低年級(jí)的語文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，我特制定興趣小組計(jì)劃如下：

1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

2、傳授要講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

從班級(jí)里挑選出十五名同學(xué)參加興趣小組，有：故事會(huì)、朗誦會(huì)、表演擂臺(tái)賽、繞來繞去等，并在每月如期舉行活動(dòng)。

三月份聽故事、講故事比賽。

四月份古詩朗誦比賽。

五月份偏旁加部首。

六月份朗讀比賽。

每月的第一周星期三下午課外活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十六

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)閱讀計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

讀書使人明智、聰明、高尚、文明、懂事、好辯。讓課外書籍為孩子們打開一扇窗和一扇門，讓他們看到一個(gè)美麗的世界。根據(jù)我校閱讀活動(dòng)安排，現(xiàn)制定本年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

1、通過活動(dòng)，孩子們可以享受閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓書籍成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，營造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。

3、營造家長和孩子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣。

讀一本好書，交朋友

1、做好對(duì)學(xué)生的宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀活動(dòng)的意義，并明確閱讀活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。

2、開辟“班級(jí)閱讀園”，在各班的`文化環(huán)境中布置以閱讀為主題的“閱讀園”，在“閱讀園”的班級(jí)評(píng)價(jià)欄目中設(shè)立“閱讀之星”

1、開展“班級(jí)故事”。

（1）利用經(jīng)典閱讀課的時(shí)間，積極開展閱讀和講故事活動(dòng)。此外，還舉辦了試講比賽，5名口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生入選“故事大王”。

（2）結(jié)合我們年級(jí)每周積累課外素養(yǎng)、提取名人名言的活動(dòng)，開展“比較看誰懂好詞好句，名人名言多”。

2、開展“讀好書交好朋友”活動(dòng)。

（1）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期完成一次必修閱讀。

（2）根據(jù)自己的喜好添加一些可讀性強(qiáng)的書目。把你讀過的好書推薦給其他同學(xué)，并在他們之間交流閱讀。

（3）班級(jí)建立“閱讀個(gè)人檔案”。每個(gè)學(xué)生都有一張檔案卡，用來記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和結(jié)果。

3、開展“我和父母一起看書”活動(dòng)。

（1）要求家長利用休息時(shí)間每周和孩子一起閱讀一次。

（2）做好“親子閱讀記錄”。

（3）開展“雅居”評(píng)比活動(dòng)。

1、每個(gè)月給“閱讀之星”起個(gè)名字，加個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、任何堅(jiān)持閱讀并取得好成績的孩子都有可能獲得額外的星星獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)獲得“閱讀之星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出班級(jí)“閱讀之星”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十七

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，一年級(jí)即將開展閱讀活動(dòng)，班主任如何制定閱讀活動(dòng)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于一年級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍。

二、活動(dòng)主題：快樂閱讀伴我成長。

三、活動(dòng)構(gòu)想：

1、開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。

2、開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)。

3、組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)。

4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。

5、建立班級(jí)圖書借閱制。

6、開展班級(jí)“讀書明星”、“書香之家”評(píng)比。

四、

活動(dòng)方案。

(一)開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”，“換一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。

1、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書兩本：《日有所誦》和《一年級(jí)的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書。

2、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

3、班級(jí)建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。

(二)開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)，“書香之家”評(píng)比。

1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次。

2、做好“親子閱讀記錄”。

3、開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)。

(三)組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)。

1、每月組織一次“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)，評(píng)選出“故事大王”。

(四)開展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。

1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。

2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、

名人名言。

諺語成語格言類的誦讀積累。(由教師指導(dǎo)，小干部組織帶領(lǐng)。)。

3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。

(五)建立班級(jí)圖書借閱制。

1、通過各種途徑不斷充實(shí)班級(jí)圖書角，建立圖書借閱、登記制。

(六)開展班級(jí)“讀書明星”評(píng)選活動(dòng)。

1、每月評(píng)出“閱讀之星”若干名。

2、被評(píng)選出的“讀書明星”照片等在班級(jí)讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。

一、指導(dǎo)思想：

書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動(dòng)。我班積極響應(yīng)，擬開展“我讀書、我快樂”的讀書活動(dòng)，通過讀書活動(dòng)，為同學(xué)們打開知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂，我成長。

二、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難，因此讀書興趣較差，鑒于此種情況，特制定本學(xué)期班級(jí)讀書計(jì)劃。

三、讀書目標(biāo)：

1、通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

2、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣。

四、讀書。

口號(hào)。

讀書快樂，快樂讀書。

五、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，故事引入，使學(xué)生想讀、愛讀。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)故事非常感興趣，經(jīng)常給他們講一些故事，告訴學(xué)生這些故事在某書中，激起學(xué)生讀書的欲望，使學(xué)生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。

2、適當(dāng)推薦書目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。

每學(xué)期必讀本書，選讀本書，背10首古詩。

必讀書目：《一年級(jí)課外拓展閱讀》或《一年級(jí)的小豌豆》或《一年級(jí)的小蜜瓜》。。

選讀書目：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ冻烧Z故事》、《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》(可以是自家里有的書)。

必背古詩：《小學(xué)生必背古詩詞70首》前10首。

六、活動(dòng)步驟：

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，建立圖書借閱管理制度，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、在班級(jí)讀書版塊中設(shè)立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學(xué)士”專欄。

4、學(xué)生自己從家里帶書閱讀，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

第二階段：組織實(shí)施。

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、老師和學(xué)生一起共讀一本書，讀后談?wù)勛x書心得。

3、利用。

黑板報(bào)。

古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

4、開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

5、開展“班級(jí)故事會(huì)”。利用班隊(duì)課，積極開展讀書，講故事活動(dòng)。并且舉行選拔賽，評(píng)選五名口語表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)為“故事大王”。

第三階段：總結(jié)表彰。

1、每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，選出“讀書小明星”。

3、定期進(jìn)行評(píng)比，凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、爭創(chuàng)學(xué)?！皶惆嗉?jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

5、根據(jù)家長“親子閱讀記錄”和讀書情況，參加學(xué)校“書香家庭”評(píng)選。

讀書是一個(gè)積累的過程，也是一項(xiàng)長期的工程，一年級(jí)最主要的是讓其有一個(gè)好的習(xí)慣，每天能快樂地讀書，能體驗(yàn)到讀書的快樂，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

書是人類進(jìn)步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的!

一、指導(dǎo)思想。

一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動(dòng)構(gòu)想。

1.根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：

背誦《古詩文》《。

三字經(jīng)。

》

2.學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(讀書三本以上)。

(二)營造一個(gè)書香班級(jí)。

1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

2.記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

(三)建立“班級(jí)圖書角”

學(xué)生每人至少帶五本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

(四)開展“故事會(huì)”

1.要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。

2.每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

(五)讓背書與游戲結(jié)合。

1.背《三字經(jīng)》和古詩的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些游戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。

2.鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的方法。

(六)開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長會(huì)，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(七)換一本書，交一個(gè)友。

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

(八)評(píng)比“讀書好兒童”

1.能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字)，可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

四、讀書內(nèi)容。

《格林童話》、《安徒生童話》等。

《愛心樹》(美)謝爾.希爾弗斯坦。

《安徒生童話》(丹麥)安徒生。

《長襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫。

《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼。

《沒頭腦和不高興》任溶溶。

《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪。

《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚(yáng)松。

《小故事大道理》。

《格林童話》。

《小學(xué)語文課文同步拓展閱讀》。

《伊索寓言》。

《哈佛家訓(xùn)》。

有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽光。愿學(xué)生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)!愿書伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十八

書是人類進(jìn)步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的!

一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。

1.根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：

背誦《古詩文》《三字經(jīng)》。

2.學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(讀書三本以上)。

(二)營造一個(gè)書香班級(jí)。

1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

2.記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

(三)建立“班級(jí)圖書角”

學(xué)生每人至少帶五本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

(四)開展“故事會(huì)”

1.要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會(huì)講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。

2.每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

(五)讓背書與游戲結(jié)合。

1.背《三字經(jīng)》和古詩的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些游戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。

2.鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的方法。

(六)開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長會(huì)，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(七)換一本書，交一個(gè)友。

鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

(八)評(píng)比“讀書好兒童”

1.能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字)，可以評(píng)為班級(jí)“讀書好兒童”。

《格林童話》、《安徒生童話》等。

《愛心樹》(美)謝爾.希爾弗斯坦。

《安徒生童話》(丹麥)安徒生。

《長襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫。

《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼。

《沒頭腦和不高興》任溶溶。

《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪。

《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚(yáng)松。

《小故事大道理》。

《格林童話》。

《小學(xué)語文課文同步拓展閱讀》。

《伊索寓言》。

《哈佛家訓(xùn)》。

有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽光。愿學(xué)生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)!愿書伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇十九

1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，體驗(yàn)到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng)，營造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍。

快樂閱讀伴我成長。

1、開展"讀一本好書，交一個(gè)朋友"，"換一本好書，交一個(gè)朋友"活動(dòng)。

2、開展"我和父母共讀一本書"活動(dòng)。

3、組織"班級(jí)故事會(huì)"活動(dòng)。

4、開展"好詞佳句誦讀積累"活動(dòng)。

5、建立班級(jí)圖書借閱制。

6、開展班級(jí)"讀書明星"、"書香之家"評(píng)比。

(一)開展"讀一本好書，交一個(gè)朋友"，"換一本好書，交一個(gè)朋友"活動(dòng)。

1、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書兩本：《日有所誦》和《一年級(jí)的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書。

2、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。

3、班級(jí)建立"個(gè)人閱讀記錄表"。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。

(二)開展"我和父母共讀一本書"活動(dòng)，"書香之家"評(píng)比。

1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子"親子閱讀"一次。

2、做好"親子閱讀記錄"。

3、開展"書香之家"的評(píng)比活動(dòng)。

(三)組織"班級(jí)故事會(huì)"活動(dòng)。

1、每月組織一次"班級(jí)故事會(huì)"活動(dòng)，評(píng)選出"故事大王"。

(四)開展"好詞佳句誦讀積累"活動(dòng)。

1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。

2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。(由教師指導(dǎo)，小干部組織、帶領(lǐng)。)。

3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。

(五)建立班級(jí)圖書借閱制。

1、通過各種途徑不斷充實(shí)班級(jí)圖書角，建立圖書借閱、登記制。

(六)開展班級(jí)"讀書明星"評(píng)選活動(dòng)。

1、每月評(píng)出"閱讀之星"若干名。

2、被評(píng)選出的"讀書明星"照片等在班級(jí)讀書園地"我讀書我快樂"中張貼。

一年級(jí)學(xué)生閱讀計(jì)劃表篇二十

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的`前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

一年級(jí)下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素。

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)。

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感。

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)樂曲情緒的相同與不同。

3.音樂體裁與形式。

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派。

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)。

1.演唱。

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。

2.演奏。

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

(3)綜合性藝術(shù)表演。

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。

(6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3.識(shí)讀樂譜。

(1)認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造。

1.探索音響與音樂。

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

2.即興創(chuàng)造。

(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐。

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化。

1.音樂與社會(huì)生活。

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

(2)能夠通過廣播、電視、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2.音樂與姊妹藝術(shù)。

(1)能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

課題課時(shí)數(shù)。

第一課春天4課時(shí)。

第二課放牧3課時(shí)。

第三課手拉手4課時(shí)。

第四課長鼻子5課時(shí)。

第五課游戲4課時(shí)。

第六課美好的夜4課時(shí)。

第七課巧巧手5課時(shí)。

第八課時(shí)間的歌3課時(shí)。

第九課猜一猜4課時(shí)。