2023年線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇(通用13篇)

通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己在某一領(lǐng)域的表現(xiàn)和不足?？偨Y(jié)時(shí)可以采用歸納、概括、對(duì)比等方式進(jìn)行思考和表達(dá)?？纯聪旅孢@些成功的總結(jié)的要素和技巧，或許能給你一些啟示和幫助。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

云收夏色涼風(fēng)起，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。猝不及防的疫情再起波瀾，讓我們的線上學(xué)習(xí)再次重啟。盡管疫情阻隔了教師們的距離，但是集備教研卻仍是沙市北京路第三小學(xué)數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作的主旋律。北三數(shù)學(xué)人秉著“堅(jiān)持做好線上教研，確保線上教學(xué)有實(shí)效”的原則，通過(guò)多種形式與途徑將教研工作落到實(shí)處。

年級(jí)教研，謀篇布局。

如何有效推進(jìn)本年級(jí)授課內(nèi)容的線上學(xué)習(xí)？如何落實(shí)每節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)？如何提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性，保障線上學(xué)習(xí)的效果？……圍繞這些難題，北三數(shù)學(xué)組以年級(jí)為單位開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。老師們通過(guò)騰訊會(huì)議齊聚云端，思維碰撞，智慧共享，落實(shí)每天線上的集體備課、每周的教學(xué)研討，展示了北三數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)一起努力，共克時(shí)艱的精神面貌。

結(jié)合本年級(jí)授課內(nèi)容，老師們通過(guò)深入交流討論，集體制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制作適合線上教學(xué)的課件，精心打磨貼合學(xué)生實(shí)際情況、既具數(shù)學(xué)性又具生活化的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分預(yù)設(shè)好每一個(gè)問(wèn)題，合理兼顧不同層次的學(xué)生，確保線上數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程簡(jiǎn)潔，思路清晰，扣緊主線。在此基礎(chǔ)上，每位老師還針對(duì)班級(jí)情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行個(gè)性化修改，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精準(zhǔn)把控，盡可能達(dá)到最佳教學(xué)效果。教研中，老師們還精心挑選線上學(xué)習(xí)視頻，為學(xué)生推送優(yōu)質(zhì)微課，準(zhǔn)備少而精、形式多樣的課后練習(xí)。

除每天進(jìn)行集體備課外，各年級(jí)組老師們還在每周進(jìn)行集中研討，反饋一周的線上教學(xué)情況，對(duì)遇到的`問(wèn)題怎么解決，沒(méi)有落實(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)該如何彌補(bǔ)等進(jìn)行交流。通過(guò)集備和研討，老師們互相分享經(jīng)驗(yàn)方法，真正實(shí)現(xiàn)了合作共贏，也讓線上教學(xué)起到實(shí)實(shí)在在的效果。

以研促教，確保實(shí)效。

線上課堂雖然阻隔了老師與學(xué)生的距離，但在充分而又深入的教研保證之下，數(shù)學(xué)課極具活力，朝著更有實(shí)效的方向邁進(jìn)。為減少直播課與面授課的差異，老師們?cè)谡n上將騰訊會(huì)議的“公屏”與“私聊”進(jìn)行整合，教學(xué)過(guò)程不再局限于“一對(duì)一”模式。在線學(xué)習(xí)的同學(xué)們不斷地積極“舉手”發(fā)言、連麥互動(dòng)、開(kāi)啟攝像頭、評(píng)論區(qū)文字討論，老師們可以關(guān)注到更多學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，也感受到屏幕那端的學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生臉上笑容不斷，眼中求知滿滿。

寓學(xué)于行，以行踐學(xué)。

溫故而知新，要鞏固所學(xué)，作業(yè)必不可少。線上學(xué)習(xí)加重了學(xué)生的用眼負(fù)擔(dān)，因此，教師們對(duì)課后練習(xí)減量不減質(zhì)，在立足基礎(chǔ)作業(yè)的同時(shí)，積極探索、設(shè)計(jì)了形式多樣的.課后練習(xí)關(guān)注思維與表達(dá)的講題作業(yè)、注重實(shí)踐的動(dòng)手操作作業(yè)等。

對(duì)于作業(yè)的批改，數(shù)學(xué)組的老師們盡職盡責(zé)。做到及時(shí)批改、集中答疑的同時(shí)，還針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的錯(cuò)處進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，耐心給予指導(dǎo)性的建議和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。并展示班級(jí)模范作業(yè)，發(fā)揮榜樣作用，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

在給學(xué)生答疑解惑時(shí)，數(shù)學(xué)老師也是新意滿滿，通過(guò)一對(duì)一視頻、語(yǔ)音對(duì)話等方式幫助學(xué)生消除疑慮，理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)推送鼓勵(lì)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

疫情無(wú)情，教育暖心。數(shù)學(xué)組線上教研的扎實(shí)開(kāi)展，真正落實(shí)了“延期不延教，停課不停研”，使得教師在家“研有所獲，研有所得”，學(xué)生在家“學(xué)中有思，思中有悟”。北三數(shù)學(xué)人將繼續(xù)秉承初心、砥礪前行，靜待孩子們的笑聲充盈北三美麗的校園。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

為了更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），更加深入、全面的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，2022年11月18日下午太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)南張小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了晉源區(qū)“聚焦新課標(biāo)，引領(lǐng)新課堂”教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)分別由晉源區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校韓婷老師講解課題《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》、牛瑾瑄老師進(jìn)行《研讀新課標(biāo)落實(shí)新課堂》的講座，以及王琪老師進(jìn)行評(píng)課和李曉靜老師進(jìn)行評(píng)講座。

學(xué)生對(duì)于本堂可重難點(diǎn)的理解。最后歸納總結(jié)，韓老師播放“神舟十四號(hào)”相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行升華，讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的目的。

《研讀新課標(biāo)落實(shí)新課堂》中提到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》基本理念、主要變化與突破、新課標(biāo)實(shí)施重點(diǎn)?！啊稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》基本理念”分為5點(diǎn)：一是確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，二是設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，三是實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，四是探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，五是促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合?！爸饕兓c突破”包括五點(diǎn)內(nèi)容：一是明確了義務(wù)教育階段的核心素養(yǎng)，二是確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，三是建構(gòu)了體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，四是建構(gòu)了指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，五是提出落實(shí)核心素養(yǎng)培育的教學(xué)建議?！靶抡n標(biāo)實(shí)施重點(diǎn)”是指準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)課程理念，落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)；關(guān)注結(jié)構(gòu)化重組的思路和部分調(diào)整的內(nèi)容；做好2022年版課標(biāo)實(shí)施的各層次、各方面的組織工作。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，南張小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師一邊認(rèn)真聽(tīng)講，一邊用心記錄，收獲滿滿，活動(dòng)結(jié)束后，老師們緊緊圍繞教研活動(dòng)寫(xiě)下自己的理解和感悟。要把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)打造更為高效的課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”，隨著新課標(biāo)的全面貫徹施行，南張小學(xué)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、不忘初心、砥礪前行、躬身實(shí)踐，把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

2020年注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開(kāi)學(xué)的步伐，顛覆了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如何讓孩子們宅在家里學(xué)有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問(wèn)題。在家閉關(guān)修煉的這一個(gè)月，我總結(jié)了一些教學(xué)中的心得體會(huì)，現(xiàn)在與大家分享。

宅家開(kāi)學(xué)伊始，突如其來(lái)的疫情讓我不知所措，一時(shí)間找不到頭緒，教學(xué)不知該從哪里入手。這時(shí)候，教研組的力量就被充分地發(fā)揮了出來(lái)，我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)組的姑娘們一起商量著制定每天的教學(xué)計(jì)劃，從課件教案到作業(yè)布置、測(cè)試題目，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，誰(shuí)手里有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源或者錄制微課的方法，都會(huì)毫不吝嗇地分享。

在家教學(xué)的手段多種多樣，根據(jù)自己學(xué)生的情況，我采用的方法是錄制微課，著重講每課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，然后結(jié)合納米盒對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行訓(xùn)練。錄制微課的軟件有很多，經(jīng)過(guò)研究，我選用了ev錄屏軟件和希沃知識(shí)膠囊配合使用。ev錄屏軟件的好處是很方便，簡(jiǎn)單好操作，不足是非會(huì)員錄完課后不能進(jìn)行剪輯，因此得充分備好課后再進(jìn)行錄制。希沃知識(shí)膠囊的優(yōu)點(diǎn)是錄制后的內(nèi)容直接生成二維碼，隨時(shí)可以掃碼觀看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用于試題的講解。

用ev軟件錄制一共分四步：

第一步：制作ppt。

第二步：下載安裝ev錄屏軟件。

第三步：打開(kāi)ev錄屏進(jìn)行課件講解，錄屏錄音。

第四步：生成動(dòng)畫(huà)視頻課程。上傳釘釘釘盤(pán)，分享給學(xué)生。

以上軟件的助力只是教學(xué)的第一步，更大的任務(wù)量還在課后，如何去了解孩子們的學(xué)習(xí)情況呢?我采用的是微信群與釘釘結(jié)合。用了釘釘才知道它的強(qiáng)大，課程學(xué)習(xí)視頻、試卷筆記等都可以發(fā)進(jìn)家校本中讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以上傳書(shū)面作業(yè)，讀書(shū)視頻音頻，老師可以利用畫(huà)圈批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，也可以通過(guò)語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)糾正學(xué)生讀音，優(yōu)秀作業(yè)可以展示出來(lái)供學(xué)生與家長(zhǎng)共同欣賞、學(xué)習(xí)。最后，每日根據(jù)作業(yè)情況，在微信群里做總結(jié)，以便家長(zhǎng)能夠找到方向，更好地與老師進(jìn)行配合。

教學(xué)路上需要有心人，希望這場(chǎng)疫情不是我們教學(xué)路上的阻力，而是推動(dòng)力，盼著春暖花開(kāi)，疫情散去，重回校園的那一天。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間，一年級(jí)語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線上教研、交流、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性。抗擊疫情我們?cè)谛袆?dòng)！

自線上教學(xué)以來(lái)，我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容，做到計(jì)劃性、統(tǒng)一性，保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的線上交流，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修改之后再自行上課。

為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設(shè)計(jì)了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上，我們依托國(guó)家、省市教育平臺(tái)的優(yōu)秀資源，針對(duì)實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討，最后呈現(xiàn)給學(xué)生。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練，加上有些家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題。從最開(kāi)始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì)議，再到現(xiàn)在使用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào)，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應(yīng)，將更多的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備，提供更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們一直在努力。

另外，在更換軟件的過(guò)程中，我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！

我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們積極調(diào)整。課前，一些同學(xué)由于各種原因會(huì)提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們安排了課前早讀環(huán)節(jié)，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下，也會(huì)自覺(jué)沉下心來(lái)開(kāi)始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外，我們也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后，對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子，我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現(xiàn)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會(huì)精心批改。凡錯(cuò)必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯(cuò)誤的原因、改錯(cuò)的方法，老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)形式，使用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每天的任務(wù)。

對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)的順利運(yùn)行離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。在線上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線上家訪的形式及時(shí)和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)安排，再通過(guò)班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法，得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。

面對(duì)不同學(xué)生的不同要求，我們及時(shí)回應(yīng)并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(zhǎng)。

疫情當(dāng)下，我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語(yǔ)文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率！

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

人間最美四月天，抬望眼花開(kāi)正濃。突如其來(lái)的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式，但沒(méi)有阻礙師生教學(xué)相長(zhǎng)的腳步。停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇。我們二年級(jí)語(yǔ)文組的教師們離校不離教，發(fā)揮集體智慧，有序保質(zhì)地組織開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的溫度。

為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，二年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“五個(gè)一”模式，助推線上教學(xué)高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，構(gòu)建了學(xué)校級(jí)部班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教研體系，有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)展線上教學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)。

五個(gè)“一次”

每天一次“七步流程”推送，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線上教研，隨時(shí)隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定制評(píng)價(jià)，及時(shí)解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問(wèn)題。每周一次教學(xué)清單，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課，每人輪流上好公開(kāi)課?；ビ^互習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

注重雙基，因勢(shì)利導(dǎo)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的興趣，從而提高線上教學(xué)的課堂效率。授課時(shí)注重二年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)減緩語(yǔ)速，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以做手勢(shì)、創(chuàng)造順口溜、猜謎語(yǔ)等豐富、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)適當(dāng)合理的鞏固練習(xí)，具有針對(duì)性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。

資源優(yōu)化。

精當(dāng)資源，優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具體學(xué)情，精當(dāng)選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國(guó)家課程云平臺(tái)、省市教育課程云平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課，制作ppt、上課提綱；同時(shí)，也在古詩(shī)詞教學(xué)中靈活采用詩(shī)詞大會(huì)資源、課文朗誦視頻，在漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語(yǔ)文線上學(xué)習(xí)趣味無(wú)窮。

居家學(xué)習(xí)，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，語(yǔ)文老師們充分利用qq作業(yè)功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)。無(wú)論是生字、組詞還是練習(xí)題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交，老師們會(huì)統(tǒng)計(jì)人數(shù)，認(rèn)真批閱，并給每位同學(xué)寫(xiě)出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和個(gè)性化建議。出現(xiàn)的錯(cuò)字錯(cuò)題會(huì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)、要求學(xué)生二次提交并及時(shí)復(fù)批和鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。當(dāng)天的作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批閱，每天的模范作業(yè)都會(huì)及時(shí)推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級(jí)表彰。在線作業(yè)通過(guò)語(yǔ)音文字鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)等級(jí)的批閱方式，讓學(xué)生和家長(zhǎng)透過(guò)屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和用心。

網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數(shù)孩子都是獨(dú)自在家自行聽(tīng)課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子，更好的鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)之以行，老師們發(fā)揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開(kāi)小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報(bào)等，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實(shí)。

莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。二年級(jí)組的語(yǔ)文教師們?cè)诳挂呓虒W(xué)路上，同舟共濟(jì)，抱團(tuán)前行。用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守師者本色，堅(jiān)守教學(xué)崗位，直到“疫”散云開(kāi)，重返校園！

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

開(kāi)展“線上教學(xué)”一周以來(lái)，面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，xx小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，利用阿里巴巴釘釘云課堂、微信、qq直播等平臺(tái)采取多種形式開(kāi)展教育教學(xué)，切實(shí)做到了離校不離教、停課不停學(xué)。

1、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。各學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、熟悉教學(xué)平臺(tái)，自己先學(xué)會(huì)操作，然后用電話和微信指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)熟悉平臺(tái)，了解操作過(guò)程。

3、教學(xué)方式。采用自主學(xué)習(xí)和線上指導(dǎo)相結(jié)合，有的老師提前錄課，有的老師用釘釘軟件現(xiàn)場(chǎng)直播，有的老師在學(xué)科微信群里上傳微課，師生交流互動(dòng)。

4、教師解難答疑。教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)上渠道，主動(dòng)了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生提問(wèn)較多的問(wèn)題或在批閱檢測(cè)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解知識(shí)、提高能力，較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。

學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，老師認(rèn)真批改，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6、學(xué)生不但在線上學(xué)習(xí)，利用休息時(shí)間做眼保健操、做力所能及的工作。

2、網(wǎng)絡(luò)不太流暢信號(hào)卡。一節(jié)課20分鐘很快就會(huì)過(guò)去，可能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。建議大家多手準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)釘釘平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)卡的問(wèn)題，采用另一套方案在微信群開(kāi)展教學(xué)，用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學(xué)生播放，以免影響教學(xué)進(jìn)度。

3、互動(dòng)環(huán)節(jié)只能面向個(gè)體，不能面向全體。建議教師減少連麥的次數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生的網(wǎng)速不定、操作水平不一，連麥費(fèi)時(shí)費(fèi)力，可能導(dǎo)致不能完成預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然有必要的連麥?zhǔn)强梢缘?，新知識(shí)的重難點(diǎn)處可以連麥，簡(jiǎn)單的回答不要去連麥。例如數(shù)學(xué)答案是數(shù)字的可以直接打到公屏上，還有一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以用數(shù)字代替答案，例如讀完的回復(fù)“1”，這樣的回答就省時(shí)省力、面向全體了。

1、網(wǎng)上教學(xué)有序進(jìn)行。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校制定方案、制定各科教學(xué)計(jì)劃、確定平臺(tái)使用、選用教學(xué)資源、平臺(tái)使用培訓(xùn)、前期各種測(cè)試都做得很細(xì)致，保障了網(wǎng)上教學(xué)的`有序進(jìn)行。

2、適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

線上教學(xué)從開(kāi)始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)生收獲很大。

通過(guò)線上聽(tīng)課、作業(yè)檢查和家長(zhǎng)反饋，讓孩子們每天都獲得了新的知識(shí)，取得了較好的效果。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

在小學(xué)數(shù)學(xué)課中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以劃分為計(jì)算課，概念課，應(yīng)用課等。而幾乎在每一個(gè)新知識(shí)的起始課，學(xué)生借助到的大多數(shù)數(shù)學(xué)概念，概念是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此上好概念課對(duì)小學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有著重要的意義。

數(shù)學(xué)概念是比較鼓噪乏味的，線下教學(xué)時(shí)我們還可以通過(guò)制作各類(lèi)教具、學(xué)具，動(dòng)手操作實(shí)踐等來(lái)提高學(xué)生的注意力，提升課堂的質(zhì)效。但是現(xiàn)在我們隔著屏幕，很多想法都無(wú)法實(shí)施，該如何來(lái)進(jìn)行概念課的教學(xué)呢？5月18日，我們非常有幸請(qǐng)到了區(qū)教育教學(xué)專(zhuān)家何雪芳老師參加了我們的數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，來(lái)為我們答疑解惑。

今天的研修活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第二環(huán)節(jié)評(píng)課交流。由吳亞萍老師對(duì)自己執(zhí)教的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，再由倪斌原老師進(jìn)行評(píng)課，大家就數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了研討。

第三環(huán)節(jié)由教育專(zhuān)家何雪芳老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。何老師先做了一個(gè)《提高“數(shù)學(xué)概念”教學(xué)的有效性》的講座，向我們介紹了大背景下概念課教學(xué)的三個(gè)基本要素及概念課對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)等，讓我們對(duì)概念課的教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

然后何老師就四年級(jí)“垂直第二課時(shí)”的教學(xué)活動(dòng)做了細(xì)致的分析，有針對(duì)空中課堂中老師設(shè)計(jì)的每個(gè)活動(dòng)的意圖、目的闡釋說(shuō)明，有對(duì)吳老師在線互動(dòng)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的建議等等，令我們豁然開(kāi)朗。

最后何老師還對(duì)今后概念課互動(dòng)提出了一些建議，如在互動(dòng)前應(yīng)先讀懂空中課堂，理解教學(xué)內(nèi)容；互動(dòng)中教師應(yīng)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況，做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與補(bǔ)充；設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，呈現(xiàn)形式應(yīng)該要清晰明了等等。

如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受，那么聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)更是一種享受。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是我們提升觀念、提高課堂質(zhì)效的有效平臺(tái)。相信通過(guò)今天的教研活動(dòng)，大家對(duì)于數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)一定有了更好的認(rèn)識(shí)與了解，也一定會(huì)將何老師提出的寶貴建議，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

疫情雖然阻斷了老師們到校的腳步，在校面對(duì)面的研修機(jī)會(huì)，但是阻斷不了教師教研的腳步，追求學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)業(yè)務(wù)提升的渴求。學(xué)校為了更好地進(jìn)行校本研修，組織教師利用空中課堂，開(kāi)啟了在線教研模式。學(xué)校組織了一次“停課不停學(xué)、停課不停研”的線上聽(tīng)評(píng)課的特別活動(dòng)。

首先是閆曉琴老師教學(xué)的《整百、整千數(shù)加減法的口算方法》，課堂中讓學(xué)生在生活情境中自主探究整百、整千數(shù)加減法的口算方法，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、展示交流等方式體驗(yàn)到算法的多樣化，從而理解了整百、整千數(shù)加減法的算理，并能正確地進(jìn)行口算。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

胡莎莎老師教學(xué)的《判斷物體的排列規(guī)律》，讓學(xué)生在具體情境中獨(dú)立思考、親自探究，老師不斷地引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)腦解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷邏輯推理的完整過(guò)程，并能用語(yǔ)言清楚地表述推理的思路，進(jìn)而學(xué)會(huì)利用推理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、推理能力和有條理地進(jìn)行表述的能力，又使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

最后是肖志宏老師教學(xué)的《用估算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題》，借助具體的情境，通過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加、減法估算方法的交流，使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問(wèn)題及數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǎ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，及估算意識(shí)，體會(huì)算法的'多樣化。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，初步感受估算的價(jià)值。

三位老師在線上教學(xué)中，都利用了以圖片的形式發(fā)回學(xué)生書(shū)寫(xiě)的解決問(wèn)題的過(guò)程方法，讓學(xué)生積極參與課堂，能夠及時(shí)的反饋學(xué)生聽(tīng)課情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課中的問(wèn)題，能真正的做到即使是線上教學(xué)，學(xué)生也能真正的參與課堂，融入課堂。

在聽(tīng)課結(jié)束后，有進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中，三位講課老師先闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，都提到在講課中要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，并且在講解知識(shí)時(shí)要注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。然后聽(tīng)課老師分別對(duì)三節(jié)課的教學(xué)中的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，提出了各自在聽(tīng)課中的想法。

線上教研雖然結(jié)束了，但是通過(guò)教研我們的收獲確是頗多的，線上教學(xué)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都很陌生，但是，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，想要不被社會(huì)所淘汰，作為教師的我們，必須不斷學(xué)習(xí)新生事物，掌握新型教學(xué)手段。通過(guò)本次教研，我們更加堅(jiān)定信心，疫情之下，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，努力工作，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇九

春花爛漫的季節(jié)，本該是萬(wàn)物生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)正忙的時(shí)候，卻因?yàn)樘厥狻皵橙恕毙鹿诓《镜牡絹?lái)，原本書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來(lái)。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進(jìn)行線上教學(xué)。但“停課不停教，停課不停學(xué)”，為了更好地開(kāi)展線上教學(xué)，四年級(jí)的老師們居家克勤盡力，線上授業(yè)解惑。

為了保證學(xué)生線上聽(tīng)課的出勤率，四年級(jí)老師們總是提前半個(gè)小時(shí)開(kāi)始簽到，有序組織學(xué)生們晨讀，隔著屏幕傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，提醒著學(xué)子們“一日之計(jì)在于晨”。老師們堅(jiān)守著自己的職責(zé)，利用多種形式開(kāi)展教學(xué)，全程直播優(yōu)秀教學(xué)課例，并輔以直播互動(dòng)。屏幕另一邊，孩子們也能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，積極參與討論、互動(dòng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。線上教學(xué)期間，四年級(jí)教師們積極教研，團(tuán)結(jié)合作，設(shè)計(jì)出形式豐富的作業(yè)“每周一詩(shī)”“抗疫創(chuàng)作”“口語(yǔ)展示”“居家日記”“精講精練”等，每項(xiàng)作業(yè)都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完成，教師仔細(xì)批改，及時(shí)反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。

學(xué)習(xí)之余，四年級(jí)教師們積極推送快樂(lè)童年課程體育鍛煉、居家勞動(dòng)、手工實(shí)踐、美育體驗(yàn)、科學(xué)探索，豐富的課程為學(xué)生的居家生活添上一靚麗的色彩。學(xué)生們積極跟練跟做，用積極的心態(tài)面對(duì)疫情，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”積蓄能量。

居家學(xué)習(xí)期間，四年級(jí)老師們認(rèn)真匯總學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給家長(zhǎng)推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認(rèn)真聽(tīng)講名單，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的線上學(xué)習(xí)情況。老師們還在課后積極和家長(zhǎng)溝通，耐心疏導(dǎo)家長(zhǎng)的急躁情緒，營(yíng)造濃厚和諧的家校關(guān)系，使孩子在居家學(xué)習(xí)期間不焦慮，還能夠?qū)W有所獲。

為了讓學(xué)生們有高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，四年級(jí)的老師們八仙過(guò)海，各顯神通。張玉秀老師結(jié)合多元評(píng)價(jià)，進(jìn)行了口語(yǔ)交際兩人比賽，為線下學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；張悅老師讓學(xué)生們?cè)诔孔x時(shí)打開(kāi)麥克風(fēng)大聲朗讀，營(yíng)造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞并進(jìn)行新聞播報(bào)，利用評(píng)價(jià)系統(tǒng)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，及時(shí)評(píng)價(jià)；劉迪老師把每天的線上學(xué)習(xí)任務(wù)做成海報(bào)推送給學(xué)生，讓學(xué)生們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)；李蕊老師與學(xué)生高頻率互動(dòng)，牢牢抓住學(xué)生線上學(xué)習(xí)的注意力；張麗榮老師利用手機(jī)和電腦雙設(shè)備，在授課的時(shí)候也能夠?qū)崟r(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；崔光薇老師鼓勵(lì)學(xué)生自己作詩(shī)，并在課堂上以朗讀的形式分享，將詩(shī)稿做成精美詩(shī)冊(cè)；運(yùn)動(dòng)是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點(diǎn)到的時(shí)間，帶著學(xué)生一起練手勢(shì)舞或做健身運(yùn)動(dòng)，開(kāi)啟美好的一天。

在居家線上授課期間，四年級(jí)組努力實(shí)現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”，和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇十

11月16日和17日進(jìn)行了校本部數(shù)學(xué)教研活動(dòng)公開(kāi)周，本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)有4位老師講課，她們的講課風(fēng)格別具特色。其中賴銀華老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課安排井然，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。讓學(xué)生在“操作”中自主探索，在“動(dòng)”中明方法。

李翠錦老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課很好地把握教材，讓學(xué)生經(jīng)認(rèn)識(shí)幾分之一的學(xué)習(xí)過(guò)程，感悟分?jǐn)?shù)的含義。

縱觀整堂課，廖妍如老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化》重視加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。有效溝通了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。廖老師關(guān)注算理、關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)理解，有效地讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。關(guān)注互化結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)記。

數(shù)學(xué)課堂是師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者和引導(dǎo)者。一堂好的數(shù)學(xué)課，應(yīng)該是原生態(tài)，充滿“數(shù)學(xué)味”的課；應(yīng)該立足課堂，立足知識(shí)點(diǎn)。曹淑蘭老師《加減混合》這節(jié)課充分利用情境圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在觀察、思考、交流等活動(dòng)中理解題意，感受運(yùn)算順序的自然生成。

《用字母表示數(shù)》這節(jié)課我們能清晰看到劉永青老師非常注重細(xì)節(jié)，新穎的導(dǎo)入和別致的兒歌，讓數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力，教學(xué)設(shè)計(jì)求新求實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)求真求實(shí)，張揚(yáng)師生個(gè)性，彰顯了數(shù)學(xué)魅力。

為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，及時(shí)為課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，11月17日下午，我校教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來(lái)到湖田小學(xué)，調(diào)研指導(dǎo)課堂教學(xué)。

湖田小學(xué)江婷老師給我們上了一節(jié)《沏茶問(wèn)題》公開(kāi)課。這節(jié)課上得比較扎實(shí)，步步推進(jìn)，在設(shè)計(jì)上花了一定功夫。江老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)簡(jiǎn)單最優(yōu)化的問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際解決問(wèn)題中應(yīng)用價(jià)值。

第二節(jié)廖玲玲老師給我們上了《解方程》一課，這是一堂樸實(shí)無(wú)華的課，有教師細(xì)致的講解，有學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)，也有數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，總之，一切是那么和諧。

12月8日李小麟校長(zhǎng)帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教研訓(xùn)成員到逕口教學(xué)點(diǎn)送教下村，在這次“送教下村”活動(dòng)中，年輕教師曾雯為三年級(jí)的孩子們帶來(lái)了一節(jié)精彩有趣的數(shù)學(xué)課。

曾雯老師執(zhí)教的.《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗(yàn)中，感悟到周長(zhǎng)的實(shí)際含義。

“長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將不停求索”，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師將不忘初心，砥礪前行，為梅江中心小學(xué)的發(fā)展不懈努力。

今后，梅江中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組——這個(gè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，將以更飽滿的熱情，以求實(shí)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)迎接各種挑戰(zhàn)。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇十一

秋日共研，催開(kāi)一樹(shù)桂香，守教育之初心，盡師者之責(zé)任，突如其來(lái)的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。10月9日我校高段數(shù)學(xué)組老師們齊聚云端，通過(guò)寧教云參加線上教研活動(dòng)。共同交流“如何提高線上教學(xué)的實(shí)效性”。

各位老師就線上教學(xué)遇到的難以解決的問(wèn)題，如：怎樣利用寧教云做好線上教學(xué)？如何有效推進(jìn)線上學(xué)習(xí)？如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？如何助推學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？如何盡量做到全員參與，一個(gè)都不落下？等以上難題，我組各各位老師分別從備課、授課、批改作業(yè)、學(xué)生考勤、家校溝通等方面，真誠(chéng)地進(jìn)行討論、溝通，得出較為切實(shí)有效的操作辦法，為其他學(xué)科老師提供寶貴的意見(jiàn)，也為線上教學(xué)排憂解難。

史宏萍老師利用平板和電腦同時(shí)進(jìn)行，電腦進(jìn)行共享上課，平板用來(lái)監(jiān)管學(xué)生。課下發(fā)視頻抽查學(xué)生課堂上的練習(xí)，讓孩子說(shuō)說(shuō)做這道題的思路及想法，這樣提高孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的重視。張曦老師巧用課前十分鐘，激發(fā)學(xué)生上課的興趣。每堂課的內(nèi)容巧設(shè)置，線上教學(xué)要講、練、問(wèn)、看相結(jié)合，老師在問(wèn)和看上花費(fèi)的時(shí)間就比較多。同時(shí)利用寧教云遞粉筆的小工具監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。喬月紅老師分別從備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生管理，家校合作等多方面給我們了一些好建議和好方法，使每一位老師受益匪淺。陳歡歡老師上課用激趣的語(yǔ)言和學(xué)生交流，課下有效利用寧教云打卡功能，訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算。并要求學(xué)生拍照上傳課堂筆記和隨堂練習(xí)，方法比較實(shí)用。徐媛老師找到了既能用希沃課件又能同時(shí)讓學(xué)生開(kāi)攝像頭進(jìn)行監(jiān)管學(xué)生的小妙招，同時(shí)巧用電子小獎(jiǎng)狀激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

疫情阻擋了面對(duì)面的交流，但阻擋不了我們共研同長(zhǎng)的步伐。線上教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓高段數(shù)學(xué)組教師之間進(jìn)行充分地交流，為各位教師線上教學(xué)排憂解難，做到線上教研內(nèi)容實(shí)、形式新、實(shí)效好、針對(duì)性強(qiáng)，最大程度地保證線上教學(xué)效果。

每一次旅程都是追尋，每一次思考都是智慧，每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)。隔屏共振，資源共享；線上研討，更具成效。青銅峽市第五小學(xué)全體高段數(shù)學(xué)教師心手相連，“疫”路同行，與時(shí)俱進(jìn)！未來(lái)讓我們一起賦能研訓(xùn)，以教研為經(jīng)，以發(fā)展為緯，在成長(zhǎng)攻堅(jiān)的道路上踏實(shí)前行。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇十二

疫情突然來(lái)襲，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的重要指示，認(rèn)真積極組織開(kāi)展線上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線上教學(xué)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護(hù)知識(shí)的普及，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。

接上級(jí)停課的緊急通知，學(xué)校迅速響應(yīng)，第一時(shí)間召開(kāi)了中層及級(jí)部主任會(huì)議。教導(dǎo)處嚴(yán)格落實(shí)政策，及時(shí)制定線上教學(xué)實(shí)施方案，包括課程設(shè)置、時(shí)間安排、巡課安排等，班主任及時(shí)完善班級(jí)釘釘群，提醒家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)設(shè)備，為有效開(kāi)展線上教學(xué)做好前期的準(zhǔn)備工作。

各學(xué)科備課組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處線上教學(xué)通知要求制定可行的備課方案。備課組長(zhǎng)每天組織組內(nèi)教師通過(guò)釘釘視頻會(huì)議形式集體備課。討論確定第二天線上教學(xué)任務(wù)，級(jí)部教學(xué)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，做到組內(nèi)教學(xué)資源共享。

線上教學(xué)有序開(kāi)展，全體教師直面挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)形式，播種課堂的種子，守望綠意和希望。

線上課程豐富多彩，開(kāi)足開(kāi)齊課程，同時(shí)保證了學(xué)生居家進(jìn)行科學(xué)、安全的體育鍛煉，學(xué)校每天安排一節(jié)體育課，上午和下午各有一次大課間活動(dòng)，保證每天體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于1小時(shí)。盡管學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，孩子們卻以更加飽滿積極的學(xué)習(xí)精神向陽(yáng)奔跑、悄然生長(zhǎng)。

同學(xué)們適應(yīng)良好，狀態(tài)在線，不僅可以通過(guò)在線提問(wèn)跟老師討論問(wèn)題，老師也可以隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行“連麥”，營(yíng)造一個(gè)良好互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

作業(yè)是課堂的延伸，每天老師會(huì)通過(guò)等級(jí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)等多種方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化批改。根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，積極為每位學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

為了保證線上教學(xué)課堂效果，學(xué)校建立了巡課制度，巡課領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)聽(tīng)取教師“線上”授課情況，了解學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋整改。

每天上午9：50，李小的孩子們都會(huì)在班主任的組織下認(rèn)真做眼保健操，緩解眼部疲勞。

為了豐富學(xué)生的居家生活，同學(xué)們?cè)诶蠋煹拇┽樢€下，順利當(dāng)起了家庭小主人，從力所能及的小事做起，從“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”到“體會(huì)其中，樂(lè)在其中”，樣樣家務(wù)做起來(lái)，在勞動(dòng)中有所收獲。

堅(jiān)守教育初心，困難面前敬業(yè)擔(dān)當(dāng)，是老師給孩子們的溫暖守護(hù)。適應(yīng)不同環(huán)境變化之下向陽(yáng)生長(zhǎng)，也是孩子們給我們的驕傲與感動(dòng)。

愿山河無(wú)恙，望歲月靜好，待到春暖花開(kāi)時(shí)，讓我們繼續(xù)相約在溫馨的xx莊小學(xué)。

線上教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇十三

一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著全民的心，也改變了人們?cè)镜纳钅Ｊ?。“停課不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展已有近兩周的時(shí)間了，從開(kāi)始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，開(kāi)學(xué)前一晚，老師們、家長(zhǎng)、學(xué)生相聚云平臺(tái)，進(jìn)行了一場(chǎng)特別的會(huì)議，和家長(zhǎng)們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)第一天，早上8點(diǎn)，孩子們?cè)缭缇痛┐髡R，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開(kāi)學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來(lái)”的主題班會(huì)。

雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。為了保障線上授課的順利開(kāi)展，在教學(xué)常規(guī)會(huì)議中，陳秀萍主任針對(duì)線上教學(xué)為大家做了詳細(xì)的工作布置，為老師們明確線上教學(xué)方向。

在組長(zhǎng)郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會(huì)議討論制訂了教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。

老師們十分重視教研，開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對(duì)象。我們?cè)谘杏懼锌偨Y(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

線上教學(xué)不是每天“聽(tīng)聽(tīng)熱鬧”，更重要的是有所收獲。

課前老師們會(huì)在教研中針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。

課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，從他們認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的無(wú)窮力量。

同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。

課后，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中，所有老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。

在線教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天邊”，教師對(duì)學(xué)生的管控效果減弱。此時(shí)，就需要家長(zhǎng)的積極配合與參與，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運(yùn)用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵(lì)性的.語(yǔ)言具體點(diǎn)評(píng)，并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)圈展示，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。而對(duì)于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過(guò)微信、釘釘與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別反饋，并指導(dǎo)孩子改正，落實(shí)作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量。