學(xué)校教研工作心得體會(huì)(優(yōu)秀12篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地追求進(jìn)步和提高自己。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們要盡量客觀地回顧自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其中的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析。其次，我們要站在全局的角度思考，從中找出對(duì)自己和他人有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后，我們要將自己的心得體會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，讓讀者能夠輕松理解并從中獲得啟發(fā)。只有這樣，我們才能寫出一篇精彩的心得體會(huì)。接下來將給大家分享一些關(guān)于心得體會(huì)的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇一

學(xué)校教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，通過教師之間的交流和合作，不斷探索、研究教學(xué)方法和教育理念，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與了學(xué)校的教研活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校教研的心得體會(huì)。

首先，學(xué)校教研是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過學(xué)校的教研活動(dòng)，我深刻感受到了教學(xué)的改變和提高。在教研組的討論和研討中，我與同事們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也從他們那里學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到教師的成長(zhǎng)需要不斷地反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，不斷地挑戰(zhàn)和超越自己的教學(xué)極限。只有通過參與學(xué)校的教研活動(dòng)，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

其次，學(xué)校教研是促進(jìn)教師之間交流合作的平臺(tái)。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我與來自不同學(xué)科的同事們進(jìn)行了廣泛的交流和合作。通過與他們的交流，我深刻理解了“教無界、學(xué)無疆”的教育理念，也了解到了不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我與同事們一起探討問題、解決困難，共同進(jìn)步。尤其是在課堂教學(xué)中，我們進(jìn)行了互幫互助的互動(dòng)，相互借鑒、共同研討，使得我的教學(xué)水平得到了很大的提高。學(xué)校教研不僅僅是個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，這對(duì)于促進(jìn)教師之間的交流和合作來說，是非常重要的。

再次，學(xué)校教研是提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校的教研活動(dòng)不僅僅是為了教師的發(fā)展，更是為了提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研中，我們不僅可以分享教學(xué)心得，還可以共同研究和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。通過教研活動(dòng)，學(xué)?？梢越梃b其他學(xué)校和教師的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)校的教研活動(dòng)不僅僅是個(gè)別教師的事情，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展來說，具有重要的意義和作用。

最后，學(xué)校教研需要營(yíng)造積極的教研氛圍。在學(xué)校教研中，為了鼓勵(lì)和促進(jìn)教師之間的交流和合作，學(xué)校需要營(yíng)造積極的教研氛圍。通過組織各種形式的教研活動(dòng)，提供分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，提供廣闊的發(fā)展空間和支持。只有在積極的教研氛圍下，教研才能全面發(fā)展，教師們才能獲得更大的發(fā)展和提高。

綜上所述，學(xué)校教研是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。通過學(xué)校教研，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流合作，推動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)工作的發(fā)展。同時(shí)，在學(xué)校教研中，需要營(yíng)造積極的教研氛圍，鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。相信通過學(xué)校教研的不斷探索和努力，我們的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇二

教研工作是教師備課和教學(xué)質(zhì)量提升的必要手段，也是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。近年來，隨著教育信息化和教學(xué)變革的推進(jìn)，教研工作也變得更加重要、更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)自己的教研工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并分享幾點(diǎn)個(gè)人思考。

第二段：認(rèn)識(shí)教研工作的重要性。

教研工作對(duì)提升教師的教學(xué)水平至關(guān)重要。在多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)改革落實(shí)到課堂和學(xué)生身上的關(guān)鍵是教師的專業(yè)能力和素質(zhì)提升。因此，參與和組織教研活動(dòng)是教師不可或缺的重要職責(zé)。教研工作可以有效推動(dòng)教師的課程和思路創(chuàng)新，并使教學(xué)更加貼近學(xué)生、更具操作性。

第三段：探索有效教研模式的體會(huì)。

在過去的教研經(jīng)歷中，我意識(shí)到只有注重具體的操作過程和實(shí)現(xiàn)過程，才能在教研活動(dòng)中做出積極的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我贊成采用反思性學(xué)習(xí)的方式，即以教學(xué)為主題，將學(xué)習(xí)和反思打破時(shí)間和空間的局限，更好地促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。此外，集體備課和交流是教研工作的重要組成部分。在集體備課中我們可以共同研究課程、教材、課程進(jìn)度、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的問題，通過交流成為相互促進(jìn)的資源。

第四段：教研工作中碰到的困難與解決方案。

在教研活動(dòng)過程中，難免會(huì)遇到種種困難。比如，教研任務(wù)重、教師空余時(shí)間少等問題，但是，只有把困難當(dāng)成挑戰(zhàn)，才能克服困難并一步步升華個(gè)人的能力。有時(shí)候，我們可以換個(gè)角度看問題，如逆向思維，即從意外的角度反復(fù)總結(jié)思考，發(fā)現(xiàn)不能發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教研工作不僅是學(xué)校教學(xué)水平體現(xiàn)的一個(gè)重要指標(biāo)，更是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的推動(dòng)力量。我們需要堅(jiān)定信念，擺脫束縛，大膽創(chuàng)新。通過多方面的教研活動(dòng)不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。只有這樣，我們才能有機(jī)會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)教育、無愧于時(shí)代發(fā)展的學(xué)生，成為教育領(lǐng)域的高手。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇三

在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當(dāng)前熱點(diǎn)中，提到了四基的落實(shí)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化三個(gè)熱點(diǎn)。，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學(xué)教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人自身發(fā)展和社會(huì)需要的關(guān)鍵能力和數(shù)學(xué)品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運(yùn)算能力、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學(xué)品格包括思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神。數(shù)學(xué)文化教學(xué)，是指基于學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心選擇能體現(xiàn)教學(xué)文化的素材，通過文化情境的設(shè)置，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)精神，欣賞數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、課堂創(chuàng)新――新知處理有深度。

實(shí)施策略：

1.突出本質(zhì)，靈活處理，讓課堂有味道。

2.理清聯(lián)系，合理統(tǒng)整。

3.關(guān)注方法，積累經(jīng)驗(yàn)，讓課堂有高度。

4.關(guān)注文化，合理融合，讓課堂有品位。

教材體系通常包括兩條基本線索：一條是數(shù)學(xué)知識(shí)，是明線，另一條是數(shù)學(xué)思想方法，這是蘊(yùn)含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學(xué)思想方法這條暗線，并使其凸顯出來，才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材，才能更好地達(dá)到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的實(shí)施策略呢？那就要深研教材，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)；深研策略，八號(hào)交融點(diǎn)；深研評(píng)價(jià)，促知識(shí)升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是：理清學(xué)生需求，理清知識(shí)本質(zhì)，理清知識(shí)聯(lián)系，理清方法。

三、課堂創(chuàng)新――習(xí)題研發(fā)有廣度。

1.習(xí)題研發(fā)要突出四種形式：照搬，變式，拓展，創(chuàng)編。

2.習(xí)題研發(fā)要突出四個(gè)注重：注重知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，注重試題的實(shí)效性，注重試題的探究性，注重設(shè)計(jì)的層次性。

3.習(xí)題研發(fā)要突出七個(gè)據(jù)點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教材習(xí)題，依據(jù)數(shù)學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)盲點(diǎn)，依據(jù)知識(shí)聯(lián)系，依據(jù)核心素養(yǎng)，依據(jù)數(shù)學(xué)文化。

孫老師在最后提出，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要更多地關(guān)心學(xué)生的思維過程，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境，提出合適的問題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考或與他人進(jìn)行有價(jià)值的討論，讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，感悟數(shù)學(xué)的基本思想，積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

通過今天的學(xué)習(xí)，我受益良多，在今后的教學(xué)中，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇四

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的'全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過專家組鑒定結(jié)題。

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。

如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇五

第一段：介紹教研的背景及重要性（引入）。

學(xué)校教研是教師們共同參與的一種教學(xué)研究活動(dòng)。在當(dāng)今迅速發(fā)展的社會(huì)中，教育一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，教研作為教師的重要素養(yǎng)之一，對(duì)于教育的進(jìn)步和學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。本文主要通過總結(jié)學(xué)校教研心得，探索教研對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校整體發(fā)展的重要性。

第二段：教研的個(gè)人收獲（論述）。

教師通過參與學(xué)校教研活動(dòng)，不僅提升了自身教學(xué)能力，更擁有了更廣闊的視野和深刻的教育理念。在教研過程中，教師們常常會(huì)融合各種方法和創(chuàng)新思維，通過與他人的交流、合作與共享，不斷創(chuàng)造出適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，教師們也能夠在教研中加深對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí)，不斷推動(dòng)自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展。

第三段：教研的集體價(jià)值（論述）。

學(xué)校教研所獲得的成果不僅對(duì)個(gè)體教師有所裨益，也對(duì)學(xué)校整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。教研活動(dòng)能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，增進(jìn)了師生之間的教學(xué)關(guān)系，使學(xué)校形成了一種良好的教育氛圍。通過教研，學(xué)校教師能夠共同探索，并形成一種統(tǒng)一的教育理念，推動(dòng)學(xué)校整體的教育改革與創(chuàng)新。

第四段：教研的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（論述）。

在教研過程中，教師也會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，教師們?cè)诮萄兄行枰鲃?dòng)調(diào)整自己的思維方式和教學(xué)方法，去適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次，教師們需要投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教研活動(dòng)，這在一定程度上加重了教師的工作負(fù)擔(dān)。然而，教師們也能夠通過與他人的互動(dòng)與交流，相互分享與學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)（總結(jié)）。

綜上所述，學(xué)校教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校整體發(fā)展的重要性不言而喻。教師通過參與教研，提升了自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，并拓寬了自己的教育視野。同時(shí)，教研活動(dòng)也推動(dòng)了學(xué)校整體的教育改革和創(chuàng)新。雖然教師在教研過程中會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，但通過相互合作和互相學(xué)習(xí)，教師們能夠克服困難，獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。因此，學(xué)校教研是教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校整體提升的重要途徑之一，值得我們的關(guān)注與重視。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇六

第一段：引言（120字）。

學(xué)校教研是教師進(jìn)行專業(yè)交流和學(xué)習(xí)的重要途徑，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師成長(zhǎng)具有不可忽視的作用。我作為一名小學(xué)教師，在參與多次學(xué)校教研活動(dòng)的過程中，不僅受益匪淺，而且也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在接下來的文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校教研技巧的理解和體會(huì)，希望能與更多的教師朋友有所啟發(fā)和交流。

第二段：準(zhǔn)備階段（240字）。

在開始一次學(xué)校教研活動(dòng)之前，充分的準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我會(huì)仔細(xì)閱讀本次教研活動(dòng)的主題和內(nèi)容，并提前查找和準(zhǔn)備相關(guān)的教材和資料。其次，我會(huì)和其他參與教研的教師進(jìn)行聯(lián)系和溝通，了解他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地參與到討論中去。最后，我會(huì)對(duì)自己所教授的課程進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，確保自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉和理解。

第三段：分享與交流（240字）。

學(xué)校教研的重要目的之一就是分享與交流。在教研活動(dòng)中，我會(huì)積極發(fā)言，與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。我也會(huì)認(rèn)真傾聽其他教師的意見和建議，尊重別人的觀點(diǎn)，并從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，而且也豐富了自己的教學(xué)技巧和方法。

第四段：反思與改進(jìn)（240字）。

學(xué)校教研不僅是一種機(jī)會(huì)，也是一種挑戰(zhàn)。通過參與教研活動(dòng)，我意識(shí)到了自己的不足和不完善之處。因此，我會(huì)積極地反思自己的教學(xué)過程和方法，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整。在反思的過程中，我會(huì)充分考慮學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力尋找更合理和有效的教學(xué)策略，力求讓每一位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（360字）。

學(xué)校教研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在參與教研活動(dòng)的過程中，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。因此，我會(huì)定期參加教研活動(dòng)，并主動(dòng)尋找其他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如研討會(huì)和培訓(xùn)課程。同時(shí)，我也會(huì)積極加入各種教研團(tuán)隊(duì)和社群，與其他教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我相信我的教學(xué)水平和能力將會(huì)不斷提升，同時(shí)也能在教育事業(yè)中取得更大的成就。

總結(jié)：（120字）。

學(xué)校教研技巧的掌握需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，但是通過不斷地參與和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。作為一名教師，我們應(yīng)該保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。相信在我們不懈的努力下，一定能夠成為更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇七

教研工作是每個(gè)教師都要經(jīng)歷的一項(xiàng)工作，它是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的一種有效途徑。在我長(zhǎng)期參與教研工作的過程中，我深深感受到了教研工作的重要性和獨(dú)特性。通過不斷地參加教研活動(dòng)、借鑒其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，更進(jìn)一步拓寬了自己的視野，讓自己更加專業(yè)化和全面化。

教研工作即為教學(xué)研究工作，它是一種圍繞教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行研究和探討，并接受教學(xué)效果評(píng)估的持續(xù)性活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師不斷總結(jié)分享，分享經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到對(duì)教學(xué)方法和教育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行探索和研究的目的。通過這種不斷的研究、總結(jié)和分享，每個(gè)教師都能夠不斷創(chuàng)新自己，為教學(xué)工作進(jìn)行一種最好的實(shí)踐。

在教研工作中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持開放心態(tài)，多借鑒、融合各種教育育人方法。在吸收其他教師的優(yōu)秀教育方法的同時(shí)，我也不斷針對(duì)自己所教授的專業(yè)課程進(jìn)行改進(jìn)。我通常會(huì)尋找那些接近自己教學(xué)方法、教育內(nèi)容的教師進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種辦法也逐漸讓我發(fā)現(xiàn)到了我教學(xué)中存在的許多盲點(diǎn)，影響了我原本所預(yù)定的教育目標(biāo)。

在我參與教研的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程帶給我的收獲不止僅僅是教育教學(xué)方法的更新和拓展，更重要的是補(bǔ)充了我教育教學(xué)的理論知識(shí)，增加了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)觸角。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我可以逐漸理解更多的學(xué)生在教育中需要何種方式的支持，我也可以更有針對(duì)性地培養(yǎng)我的學(xué)生，并且使教學(xué)更加有意義。

第五段：總結(jié)。

作為一名教師，我認(rèn)為，只有真正投入到教研工作中，并不斷創(chuàng)新更新自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水平，更好地輔導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過教研工作，不僅可以加強(qiáng)教師之間的交流溝通，形成公開、透明和高效的教育資源共享平臺(tái)，還能促進(jìn)教師之間的實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)的素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇八

在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員，隨后，選崗到xxx學(xué)校。自此，我開始了人生的新征程。區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學(xué)工作，在進(jìn)修學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標(biāo)解讀到展示過關(guān)課，從開學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過程收獲頗豐。

一、讓使命感成為教師的一種生命狀態(tài)。

在新教師培訓(xùn)的開學(xué)第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓(xùn)心得，寫下了這樣一個(gè)標(biāo)題。

開學(xué)第一課，我隱約記得有三個(gè)問題：

1、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？

2、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家？

3、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。

二、職業(yè)幸福感很重要。

三、關(guān)注學(xué)生才是教育的根本。

不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候，都是這么說的。成為班主任的我，也是深有體會(huì)，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。

最后，我想說的是，新教師培訓(xùn)的結(jié)束并不是結(jié)束，而是為我們的教學(xué)生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇九

教研是對(duì)教學(xué)工作的優(yōu)化和改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，那么怎么來寫一篇學(xué)校教研。

心得體會(huì)呢?下面是本站小編精心整理的相關(guān)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《小學(xué)。

作文。

教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功。

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長(zhǎng)著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。

學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。

1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課，做好“說”、“講”、“評(píng)”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng)。

2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的情況，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。

3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。

4.各科教學(xué)模式已定雛型。語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。

5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位。快班的主要學(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改進(jìn)的意見。

1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

2.教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實(shí)施。

3.部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂。

教案。

提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中并將反思列入教師考評(píng)。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇十

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下，以新《xx標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作：

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊；

5、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告；

6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。

經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

1、制訂教學(xué)計(jì)劃；

2、認(rèn)真上課；

3、規(guī)范作業(yè)；

4、搞好分層輔導(dǎo)；

5、重視教學(xué)評(píng)價(jià)。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇十一

教研是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。作為一名合格的教育工作者，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我在學(xué)校教研中的心得體會(huì)。

首先，教研能夠促使教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行深度交流，并借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法。通過與他們的溝通，我不僅能夠了解到其他教師在教學(xué)上的獨(dú)特見解，還能夠了解到不同學(xué)科的教學(xué)方法和策略。這些交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠拓寬我的教學(xué)思路，提高我的教學(xué)水平。

其次，教研促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)與合作。在教研活動(dòng)中，我常常與其他教師合作開展教學(xué)研究，共同探討教學(xué)問題，共同解決教學(xué)難題。在這個(gè)過程中，我和其他教師互相交流自己的見解和經(jīng)驗(yàn)，從中得到啟發(fā)和思考。這種互動(dòng)與合作的方式，不僅加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也提高了教師之間的友誼和相互信任。

再次，教研激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識(shí)與探究精神。教研活動(dòng)要求教師積極主動(dòng)地探究教育問題，并探索適合自己的教學(xué)方法和策略。在教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能更好地針對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。因此，我經(jīng)常思考如何創(chuàng)造性地解決教學(xué)問題，如何設(shè)計(jì)更有趣、更富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和探究精神的激發(fā)，使我在教學(xué)中不斷追求更高的教育質(zhì)量。

最后，教研活動(dòng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)改進(jìn)起到了重要的推動(dòng)作用。通過學(xué)校的教研活動(dòng)，我們可以梳理出學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸，從而有針對(duì)性地開展教學(xué)改進(jìn)。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)只有深入研究教學(xué)課題，才能真正改變自己的教學(xué)方法和策略。而這些改進(jìn)的實(shí)際效果，不僅讓學(xué)生受益，也提高了學(xué)校整體教育水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出了貢獻(xiàn)。

綜上所述，學(xué)校教研是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。通過教研活動(dòng)，教師能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)與合作，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識(shí)與探究精神，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育改進(jìn)。因此，我們教師應(yīng)該積極投身于學(xué)校的教研活動(dòng)中，不斷完善自己的教學(xué)能力和教育觀念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校教研工作心得體會(huì)篇十二

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1、我校本期的`校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3、重視教學(xué)反思。