2023年教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐(實(shí)用12篇)

總結(jié)可以促使我們思考，確保我們的工作更加高效、有效地運(yùn)行。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)盡量客觀公正，避免個(gè)人情緒和偏見(jiàn)的色彩。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇一

7月17日早上6點(diǎn)，伴隨著太陽(yáng)的升起，成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐支教團(tuán)正式啟程，前往冀中能源股份有限公司峰峰礦區(qū)所屬農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次社會(huì)實(shí)踐以“走進(jìn)農(nóng)村，點(diǎn)亮夢(mèng)想”為主題，旨在促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，傳遞激情與夢(mèng)想，同時(shí)通過(guò)趣味課堂及豐富的課外活動(dòng)提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)拓他們的眼界，豐富暑期生活。

實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)及德育主任等進(jìn)行了深入的聯(lián)系及交流，取得校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和配合，同時(shí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還進(jìn)行了實(shí)地考察，了解了學(xué)校以及同學(xué)們的大體情況，為本次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作了充足的前期準(zhǔn)備工作。

上午，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員首次與同學(xué)們見(jiàn)面，首先隊(duì)員們作了簡(jiǎn)短的自我介紹，并且簡(jiǎn)單介紹了各個(gè)成員將要為同學(xué)們講授的課程，征求了同學(xué)們的對(duì)課程安排的意見(jiàn)。為了讓各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們互相熟悉，團(tuán)隊(duì)成員組織了一次團(tuán)輔活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)凇百N膏藥”、“抱成團(tuán)”等游戲中緩解了初次見(jiàn)面的尷尬，營(yíng)造了輕松愉悅的氛圍。游戲結(jié)束后，同學(xué)們一一進(jìn)行了自我介紹，并簡(jiǎn)要講述了自己的喜好及特長(zhǎng)，讓彼此間有了初步的了解。團(tuán)隊(duì)成員還現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)畫(huà)了一張人物速寫(xiě)，拿到第一張屬于自己的肖像畫(huà)的同學(xué)喜不自勝。

下午，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員為同學(xué)們上了宣講課、圖書(shū)課以及體育課。課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)得十分積極，踴躍舉手回答問(wèn)題并且積極與團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)，形成了良好的課堂氛圍。這些課程既能傳遞一定的知識(shí)量，又能以靈活生動(dòng)的課堂形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣。同學(xué)們?cè)谛v課上學(xué)會(huì)如何去愛(ài)人，如何感恩，以及如何表達(dá)對(duì)他人的祝福，讓同學(xué)們受益匪淺。在體育課上，同學(xué)們?cè)谧闱?、羽毛球以及手語(yǔ)操的學(xué)習(xí)中不僅放松了身心，鍛煉了身體，更是在勞逸結(jié)合的過(guò)程中使學(xué)習(xí)更加輕松高效。

團(tuán)隊(duì)成員上午與小朋友間的交流為此次的支教活動(dòng)開(kāi)啟了一個(gè)良好的開(kāi)端，成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐支教團(tuán)成員將秉承認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度投入到接下來(lái)的支教活動(dòng)中，充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，為孩子們帶去知識(shí)和歡樂(lè)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步提升自身能力。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇二

7月17日下午，成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在邢臺(tái)煤礦當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)組織30余名留守兒童，開(kāi)展了“畫(huà)出我的夢(mèng)想”主題活動(dòng)。孩子們紛紛拿起畫(huà)筆，繪出自己心中最美麗的夢(mèng)想。

成教學(xué)院實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)們把留守兒童分成兩組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始前，同學(xué)們先給留守兒童展示了成教學(xué)院學(xué)生贈(zèng)送的繪畫(huà)作品，并進(jìn)行了生動(dòng)形象的講解。很多孩子都是第一次見(jiàn)到專業(yè)的繪畫(huà)作品，十分興奮。隨后，實(shí)踐團(tuán)的同學(xué)又給每名孩子發(fā)放白紙和畫(huà)筆，讓孩子繪出自己的夢(mèng)想。孩子們都迫不及待地拿起手中的畫(huà)筆，紛紛寫(xiě)下自己的夢(mèng)想，并畫(huà)上了可愛(ài)形象的圖畫(huà)。

小朋友們?cè)趯?shí)踐團(tuán)同學(xué)的幫助下，開(kāi)始繪畫(huà)出自己的夢(mèng)想。隨后，他們一一站在講臺(tái)上，展示他們繪的夢(mèng)想，并講述了為什么會(huì)懷有這樣的.夢(mèng)想。他們中有的夢(mèng)想成為一名物理學(xué)家，研究科學(xué)文化；有的夢(mèng)想當(dāng)一名老師，教授小朋友知識(shí)；有的夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，治病救人；還有的夢(mèng)想成為一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)……許多小朋友在闡述自己美麗的夢(mèng)想時(shí)臉上都出現(xiàn)了燦爛的笑容?；顒?dòng)開(kāi)始前，這些孩子還顯得缺乏自信，有些拘謹(jǐn)?；顒?dòng)結(jié)束后，這些沉默、怕生的孩子也漸漸變得活潑、開(kāi)朗起來(lái)，勇于向所有人展示和分享自己的作品。

本次活動(dòng)希望通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子們勇于展現(xiàn)自己的想法，讓他們通過(guò)努力而收獲成就感，激勵(lì)孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。此次活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活、開(kāi)拓了他們的視野，同時(shí)也促進(jìn)了實(shí)踐團(tuán)同學(xué)對(duì)留守兒童的進(jìn)一步了解，加深了團(tuán)隊(duì)成員與小朋友的感情，增強(qiáng)了實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇三

8月5號(hào)，山東師范大學(xué)管工學(xué)院風(fēng)之彩社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在聊城市開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)在廣場(chǎng)對(duì)初高中生展開(kāi)關(guān)于與垃圾治理相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，受到了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的'歡迎。

上午九點(diǎn)，風(fēng)之彩社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的部分隊(duì)員到達(dá)廣場(chǎng)，經(jīng)過(guò)計(jì)劃，分成兩個(gè)小組進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。由于是暑假，而且廣場(chǎng)正在舉行籃球比賽，所以學(xué)生特別多，調(diào)查進(jìn)行的很順利。經(jīng)過(guò)隊(duì)員的細(xì)心介紹和指導(dǎo)，學(xué)生們都很配合并且很好的完成了問(wèn)卷。

經(jīng)過(guò)一上午的努力，風(fēng)之彩社會(huì)實(shí)踐隊(duì)共發(fā)放92份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷90份。在活動(dòng)的過(guò)程中，隊(duì)員深入學(xué)生群體，熱心的與他們交流，鍛煉了自己的能力，使暑期的社會(huì)實(shí)踐變的真正有意義。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇四

7月21日早上6點(diǎn)，伴隨著太陽(yáng)的升起，成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐支教團(tuán)正式啟程，前往山西南陽(yáng)煤業(yè)所屬農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次社會(huì)實(shí)踐以“走進(jìn)農(nóng)村，點(diǎn)亮夢(mèng)想”為主題，旨在促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，傳遞激情與夢(mèng)想，同時(shí)通過(guò)趣味課堂及豐富的課外活動(dòng)提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)拓他們的眼界，豐富暑期生活。

實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)匦W(xué)校長(zhǎng)及德育主任等進(jìn)行了深入的聯(lián)系及交流，取得校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和配合，同時(shí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還進(jìn)行了實(shí)地考察，了解了學(xué)校以及同學(xué)們的大體情況，為本次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作了充足的前期準(zhǔn)備工作。

上午，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員首次與同學(xué)們見(jiàn)面，首先隊(duì)員們作了簡(jiǎn)短的自我介紹，并且簡(jiǎn)單介紹了各個(gè)成員將要為同學(xué)們講授的課程，征求了同學(xué)們的對(duì)課程安排的意見(jiàn)。為了讓各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們互相熟悉，團(tuán)隊(duì)成員組織了一次團(tuán)輔活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)凇百N膏藥”、“抱成團(tuán)”等游戲中緩解了初次見(jiàn)面的尷尬，營(yíng)造了輕松愉悅的氛圍。游戲結(jié)束后，同學(xué)們一一進(jìn)行了自我介紹，并簡(jiǎn)要講述了自己的喜好及特長(zhǎng)，讓彼此間有了初步的了解。團(tuán)隊(duì)成員還現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)畫(huà)了一張人物速寫(xiě)，拿到第一張屬于自己的肖像畫(huà)的.同學(xué)喜不自勝。

下午，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員為同學(xué)們上了宣講課、圖書(shū)課以及體育課。課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)得十分積極，踴躍舉手回答問(wèn)題并且積極與團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)，形成了良好的課堂氛圍。這些課程既能傳遞一定的知識(shí)量，又能以靈活生動(dòng)的課堂形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們?cè)谛v課上學(xué)會(huì)如何去愛(ài)人，如何感恩，以及如何表達(dá)對(duì)他人的祝福，讓同學(xué)們受益匪淺。在體育課上，同學(xué)們?cè)谧闱?、羽毛球以及手語(yǔ)操的學(xué)習(xí)中不僅放松了身心，鍛煉了身體，更是在勞逸結(jié)合的過(guò)程中使學(xué)習(xí)更加輕松高效。

團(tuán)隊(duì)成員上午與小朋友間的交流為此次的支教活動(dòng)開(kāi)啟了一個(gè)良好的開(kāi)端，成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐支教團(tuán)成員將秉承認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度投入到接下來(lái)的支教活動(dòng)中，充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，為孩子們帶去知識(shí)和歡樂(lè)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步提升自身能力。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇五

7月1日上午，南昌大學(xué)共青學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)從校門(mén)出發(fā)，進(jìn)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的徒步行走于9點(diǎn)左右到達(dá)共青城市江益鎮(zhèn)敬老院，大家在路上互相聊天，看著路邊的農(nóng)民在農(nóng)田里面勞作，隊(duì)員們真心覺(jué)得農(nóng)民伯伯很辛苦，也才真正知道了“汗滴禾下土…粒粒皆辛苦”的含義，服務(wù)隊(duì)希望大家在暑假一樣要踐行光盤(pán)行動(dòng)。

本次社會(huì)實(shí)踐，主要是了解敬老院老人們的日常生活，為敬老院的老人們帶去歡樂(lè)，帶去關(guān)懷，同時(shí)義務(wù)勞作。走到門(mén)口，敬老院的大門(mén)便由門(mén)衛(wèi)打開(kāi)了，往里走去，良好的綠化和清潔的環(huán)境讓我們心曠神怡。據(jù)了解，江益鎮(zhèn)敬老院是一座由江益鎮(zhèn)政府籌資開(kāi)辦的公益福利院，院內(nèi)共有20多位孤寡老人在此安享晚年。整個(gè)敬老院的建設(shè)帶有田園式的風(fēng)格，不僅有花草錦簇的花壇，而且還留有幾塊種有花生和其它蔬菜的土地。之后，經(jīng)過(guò)敬老院負(fù)責(zé)人的介紹，我們了解到這些土地是專門(mén)給尚能進(jìn)行田間勞動(dòng)的.老人種植蔬菜瓜果以滿足部分糧食需要之用，這一舉措也給該院減輕了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。

老人們得知隊(duì)員們的到來(lái)后顯得異常高興，紛紛緊握著隊(duì)員們的手和他們親切的交談。許多老人行動(dòng)不太方便，吐字不太清晰，隊(duì)員們都很耐心的傾聽(tīng)，并詢問(wèn)他們的生活狀況，同時(shí)和他們一起在休息室交流，例如詢問(wèn)他們的娛樂(lè)活動(dòng)，還有他們的身體狀況，老人們都表示從隊(duì)員們身上感到了來(lái)自家人的感動(dòng)。敬老院負(fù)責(zé)飲食的管理人員表示，平時(shí)敬老院老人們都吃素食，鍛煉比較適宜，生活也很安逸，敬老院盡量合理搭配飲食，為老人們提供相對(duì)平衡的飲食。除此之外，我們還幫助他們劈了一些柴火，他們還是采取燒柴做飯的傳統(tǒng)。隊(duì)員們都很認(rèn)真，但是也出了一些小狀況，個(gè)別隊(duì)員可能是遠(yuǎn)離勞作太久了，才劈柴兩個(gè)小時(shí)就手上起了水泡，但是這依然不能阻止他們的熱情。此次活動(dòng)讓實(shí)踐隊(duì)員們受到了心靈的震撼，讓他們了解到，幫助老人并非一語(yǔ)之言。他們積極倡導(dǎo)尊老愛(ài)幼的和諧理念，希望在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同進(jìn)步的社會(huì)氛圍。

本次走進(jìn)敬老院活動(dòng)只是整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始，隨后，南昌大學(xué)共青學(xué)院院的大學(xué)生們還將舉辦走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展環(huán)保大掃除，政策宣講等活動(dòng)，并奔赴江西省吉安市泰和縣的農(nóng)村進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”支教、調(diào)研和走訪老紅軍活動(dòng)。希望通過(guò)這些活動(dòng)，能讓大學(xué)生真正地從中受益，為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇六

以“低碳”為標(biāo)志的全球大環(huán)保時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。“低碳”已不僅僅是一個(gè)新名詞，新概念，新理念，“低碳”已經(jīng)成為一種新文化、新經(jīng)濟(jì)、新生活。從經(jīng)濟(jì)和政策角度而言，低碳經(jīng)濟(jì)、低碳技術(shù)有利于節(jié)能減排，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式；從生活方式角度而言，低碳生活、低碳家庭是人居環(huán)境改善的一種重要支撐。7月13日成教學(xué)院冀中能源邯鄲小分隊(duì)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

邯鄲分隊(duì)的負(fù)責(zé)人運(yùn)用了圖片與文字的方式為大家講解。其中倡導(dǎo)“低碳生活”，就是要盡可能的`降低以二氧化碳為主的氣體排放數(shù)量?！暗吞肌币馕吨湍芰?、低消耗、低成本、低代價(jià)；“低碳”，代表著更健康、更自然、更安全、更和諧。

肩負(fù)時(shí)代使命，引領(lǐng)低碳潮流。從我做起，成教學(xué)院冀中能源邯鄲暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)作為媒介的先鋒，有責(zé)任、有義務(wù)成為“低碳生活”的先行者。為此，成教學(xué)院冀中能源邯鄲暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)成員愿以身作則行動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)低碳行動(dòng)，倡導(dǎo)綠色生活，在忠實(shí)記錄時(shí)代和國(guó)家發(fā)展的同時(shí)，以敏銳的觸角，深切關(guān)注我們生存的環(huán)境和生活的方式。

“低碳生活，從我做起”。為了在全社會(huì)形成倡導(dǎo)健康、環(huán)?！暗吞忌睢钡男嘛L(fēng)尚，為此我們倡導(dǎo)，每月做到“四個(gè)一”：即“少開(kāi)一天車”、“少抽一天煙”、“少看一天電視”、“少開(kāi)一天空調(diào)”。

大學(xué)生是引領(lǐng)時(shí)代潮頭要以自身的行動(dòng)，勇做“低碳時(shí)代”到來(lái)的先行者，以帶動(dòng)更多的人關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境、實(shí)踐低碳生活。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇七

今年是中國(guó)共青團(tuán)成立90周年。為了深入了解礦山基層團(tuán)建情況，強(qiáng)化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的優(yōu)秀團(tuán)員意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校與委培單位之間的良好聯(lián)系，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)峰峰小分隊(duì)一行14人于16日來(lái)到冀中能源峰峰集團(tuán)薛村礦進(jìn)行走訪。受到了礦團(tuán)委的熱情接待。

早九點(diǎn)，實(shí)踐團(tuán)成員準(zhǔn)時(shí)來(lái)到薛村礦，礦團(tuán)委進(jìn)行了接待。接著實(shí)踐團(tuán)在團(tuán)干部的帶領(lǐng)下，對(duì)礦山工業(yè)廣場(chǎng)進(jìn)行了參觀，對(duì)礦上的基本情況有了大概了解。隨后礦團(tuán)委安排實(shí)踐團(tuán)與礦上主要單位團(tuán)支書(shū)進(jìn)行了座談。會(huì)上，14位基層單位團(tuán)支書(shū)結(jié)合本單位自身情況進(jìn)行了大致描述，介紹了一些先進(jìn)的`團(tuán)建工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐團(tuán)成員也積極向各團(tuán)支書(shū)詢問(wèn)問(wèn)題，場(chǎng)面十分活躍。

通過(guò)此次走訪，實(shí)踐團(tuán)對(duì)礦山基本團(tuán)建情況有了大致了解，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的團(tuán)支部管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校與單位之間的聯(lián)系，取得了滿意的成果。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇八

品德課程教學(xué)內(nèi)容的取材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，但是這些內(nèi)容都是相對(duì)穩(wěn)定了的社會(huì)生活知識(shí)，與生動(dòng)活躍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有一定的距離。因此，我們教師就應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的新鮮資料，給學(xué)生提供富有親切感的感知材料，讓學(xué)生透過(guò)社會(huì)信息之窗，看到生機(jī)勃勃的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的學(xué)生。

時(shí)下，雖然很多教師在課堂上注重了“生活化教學(xué)”，然而，這種生活化卻又僅僅局限于課堂，仍然忽視了引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外接觸社會(huì)、了解社會(huì)、參與社會(huì)，忽視了在實(shí)際生活中的品德提升。

為了實(shí)現(xiàn)品德課程真正回歸生活，“品德課程課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是實(shí)現(xiàn)本課程向課外延伸的一條有效途徑，它能從只重視學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)到真正深入學(xué)生的生活，是一種實(shí)踐性的活動(dòng)，是一種長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)德性、長(zhǎng)智慧的活動(dòng)。因此，讓品德與生活課程在課后增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能進(jìn)一步在課程實(shí)施中自覺(jué)地、有意識(shí)地將學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體，才能把課程帶出課堂，使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外，從而塑造學(xué)生健全的人格。

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生熱愛(ài)生活的載體。

讓學(xué)生熱愛(ài)生活是品德與生活課程的核心，只有熱愛(ài)生活的人才是有健全人格的人，生活是道德的根基。因此，品德與生活課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)緊緊植根于生活的土壤，從學(xué)生生活入手，讓課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，幫助他們體驗(yàn)生活的美好、生活的`快樂(lè)，從而讓學(xué)生良好的道德品質(zhì)在一系列實(shí)踐中形成并得到提升。如教學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)《逛商場(chǎng)》一課后，我布置了這樣的課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生們獨(dú)立逛一次超市。在購(gòu)物之前，先做一個(gè)小調(diào)查：家里需要些什么？爸爸媽媽喜歡吃什么？我需要什么？并且請(qǐng)家長(zhǎng)給自己提供50元的經(jīng)費(fèi)。通過(guò)超市購(gòu)物，幫助學(xué)生把課堂所學(xué)用到生活中去，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們?cè)俅螌W(xué)到了購(gòu)物的知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)了文明購(gòu)物、按需購(gòu)物，還懂得了如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，從而使課堂與學(xué)生真實(shí)的生活建立起一種有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生不斷地追求更健康、更道德、更美好的生活。這樣的課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就不再是強(qiáng)加給學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺(jué)的生活需要。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)親情的家園。

體會(huì)家庭親情，感受父母的疼愛(ài)，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。目前，絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩议L(zhǎng)的精心呵護(hù)下幸福地成長(zhǎng)，習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)他們的呵護(hù)和關(guān)心，覺(jué)得家長(zhǎng)養(yǎng)育自己是應(yīng)該的，體會(huì)不到做父母的辛勞，只知被愛(ài)，不知愛(ài)他人。這樣的傾向不僅會(huì)影響其生活自理能力的形成，而且會(huì)影響其性格的發(fā)展，容易導(dǎo)致成為依賴性強(qiáng)、缺乏責(zé)任感的人。因此，品德課課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)成為學(xué)生體會(huì)親情的家園。如，教學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)《我長(zhǎng)大了》一課后，我布置了課后延伸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生們幫自己的父母做一天家務(wù)活并要求父母為其打分。于是，學(xué)生們選擇了雙休日的一天，從早上的買早點(diǎn)、買菜，到中午及傍晚的飯菜準(zhǔn)備，從室內(nèi)的打掃到生活用品的采購(gòu)，當(dāng)了一天的家。許多學(xué)生都體會(huì)到了“當(dāng)家”的不容易、其中有一位學(xué)生寫(xiě)下了這樣的體驗(yàn)日記：“一天下來(lái)，我才體會(huì)到當(dāng)家是多么的不容易，僅僅一天的時(shí)間，買菜、做飯，再加上打掃衛(wèi)生，就累得我腰酸背疼，而爸爸、媽媽天天如此，既要上班，又要操持家務(wù)，一天下來(lái)，該有多辛苦??！”學(xué)生們寫(xiě)了那天當(dāng)家的感受，對(duì)愛(ài)父母的認(rèn)識(shí)不再是停留在表面上，而是從心中滋生蔓延，從而拉近了親子之間的距離，提升了心靈的體驗(yàn)。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的渠道。

“教會(huì)學(xué)生做人”是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，而品德課是完成這一任務(wù)的主渠道。正如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的：“以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做人是本課程的核心?！倍覀兤綍r(shí)的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生明白許多做人的道理，但實(shí)際做起來(lái)卻知行嚴(yán)重脫節(jié)，這都是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上所要達(dá)到的目標(biāo)并不能完全落實(shí)，學(xué)生的道德行為并未真正地養(yǎng)成。因此，可通過(guò)課后的延伸、課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的布置，讓孩子們真切地體驗(yàn)，形成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。如《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的鄰里生活》，課堂上，學(xué)生們分組討論怎樣與鄰居相處，氣氛熱烈。可是下了課，也許學(xué)生把這樣的活動(dòng)僅當(dāng)作一場(chǎng)熱鬧的游戲罷了。為了真正起到教育的作用，我把學(xué)生“主動(dòng)跟鄰居打招呼”作為延伸課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)，讓學(xué)生每天和鄰居打個(gè)招呼，鼓勵(lì)自己主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)與人和善相處。一周后，讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)地反省自己：我每天是否主動(dòng)跟鄰居打招呼了？我為鄰居做過(guò)哪些力所能及的事？通過(guò)這一系列課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的布置，才真正實(shí)現(xiàn)了該堂品德課的教學(xué)目的，學(xué)生們終于體會(huì)到了自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人的密切關(guān)系，并掌握了鄰里和睦相處的基本技能。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇九

為了充實(shí)暑期生活，更好地服務(wù)民眾，7月17號(hào)下午，成教學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)全體成員按計(jì)劃來(lái)到徐州市第四醫(yī)院，開(kāi)展了“服務(wù)醫(yī)院、服務(wù)人民”暑期志愿活動(dòng)。

為了讓老年人享受便利，提高就醫(yī)速度，暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的成員們分成2組，分別負(fù)責(zé)自助查詢?cè)O(shè)備的使用和6臺(tái)自助掛號(hào)設(shè)備的使用。一些年齡稍大點(diǎn)的老人，面對(duì)這些自助設(shè)備，大多無(wú)從下手，看不清屏幕上的字，也不會(huì)按照屏幕上的提示進(jìn)行正確的操作，基于這一原因，實(shí)踐團(tuán)的隊(duì)員看到有病人來(lái)的.時(shí)候，就為他們掛好號(hào)，同時(shí)一步一步的教他們?nèi)绾问褂眠@些設(shè)備。在工作過(guò)程中實(shí)踐團(tuán)成員服務(wù)熱情，不辭艱辛，努力地為每一位需要幫助的人提供服務(wù)，受到了就診病人的高度贊揚(yáng)，被他們稱為當(dāng)代大學(xué)生的楷模。

通過(guò)此次的活動(dòng)，在服務(wù)大眾的同時(shí)，也提高了同學(xué)們的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，將礦大成教學(xué)子“勤奮、求實(shí)進(jìn)取奉獻(xiàn)”的精神展現(xiàn)給了社會(huì)，讓社會(huì)上的更多的人對(duì)礦大學(xué)子給予了肯定與贊揚(yáng)。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇十

根據(jù)團(tuán)中央的統(tǒng)一安排，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育于××××年月至月全面鋪開(kāi)。增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育的參加對(duì)象為全體共青團(tuán)員（包括周歲以下保留團(tuán)籍的黨員）和各級(jí)專、兼職團(tuán)干部。教育活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：宣傳動(dòng)員。通過(guò)廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)和組織準(zhǔn)備，為教育活動(dòng)的順利開(kāi)展?fàn)I造良好的輿論氛圍；活動(dòng)期間，要深入調(diào)查研究，了解掌握?qǐng)F(tuán)員隊(duì)伍的基本狀況，找準(zhǔn)組織建設(shè)、團(tuán)的工作和團(tuán)員、團(tuán)干部隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地制定活動(dòng)方案。第二階段：學(xué)習(xí)教育。以“學(xué)理論知團(tuán)情”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)和上團(tuán)課等多種形式，深入開(kāi)展以“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和以團(tuán)章為主要內(nèi)容的團(tuán)史團(tuán)情教育；以“新時(shí)代新風(fēng)采”團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)討論活動(dòng)為載體，圍繞新時(shí)期共青團(tuán)員的時(shí)代特征、素質(zhì)能力、作用發(fā)揮等專題開(kāi)展討論；爭(zhēng)取使每一名團(tuán)員上一次團(tuán)課、學(xué)一遍團(tuán)章、讀一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得、參加一次討論活動(dòng)、過(guò)一次民主生活。第三階段：總結(jié)提高。以“我為團(tuán)旗添光彩”主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，結(jié)合本職崗位，通過(guò)團(tuán)日活動(dòng)等形式，引導(dǎo)團(tuán)員奉獻(xiàn)社會(huì)，發(fā)揮模范作用；爭(zhēng)取使每一名團(tuán)員參加一次主題團(tuán)日活動(dòng)、重溫一次入團(tuán)誓詞、為團(tuán)支部提一個(gè)建議，每一名專職團(tuán)干部要幫扶一名團(tuán)員青年，團(tuán)支部要建立一套行之有效的工作制度。

什么是團(tuán)員意識(shí)？團(tuán)員意識(shí)是團(tuán)員在觀念上自覺(jué)形成的區(qū)別于一般青年的意識(shí)，是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)生活和社會(huì)生活中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則。

新時(shí)期的團(tuán)員意識(shí)主要包括三個(gè)方面：一是政治意識(shí)，主要是指共青團(tuán)員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺(jué)性認(rèn)識(shí)，是團(tuán)員政治覺(jué)悟的集中體現(xiàn)。二是組織意識(shí)，主要是指共青團(tuán)員的獨(dú)特政治身份和社會(huì)作用在觀念上的反映，是團(tuán)的.先進(jìn)性的一種體現(xiàn)。三是模范意識(shí)，主要是指共青團(tuán)員是青年中的先進(jìn)分子，在學(xué)習(xí)、工作、生活中要始終用共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感。

在廣大團(tuán)員中開(kāi)展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育是黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的繼續(xù)和延伸，是加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。

團(tuán)中央決定在全團(tuán)開(kāi)展以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育，是共青團(tuán)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的繼續(xù)和深化，是共青團(tuán)全面貫徹落實(shí)中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)有關(guān)精神的實(shí)際行動(dòng)，是共青團(tuán)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要舉措，是共青團(tuán)適應(yīng)新形勢(shì)、開(kāi)創(chuàng)新局面的必然要求和重要保證，對(duì)于鞏固和擴(kuò)大黨的青年群眾基礎(chǔ)、永葆黨的先進(jìn)性具有重要意義。

結(jié)合我院實(shí)際，我們還要在全院廣大的青年團(tuán)員中開(kāi)展一次“高舉團(tuán)旗跟黨走，青春智慧獻(xiàn)醫(yī)院”的討論，用你們的青春智慧在為醫(yī)院的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展道路上獻(xiàn)出自己的膽識(shí)和智慧。醫(yī)務(wù)工作者是神圣的，人們稱這為“白衣天使”，這圣潔的名稱意味著我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命人道主義精神，應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。當(dāng)“非典”瘋狂的襲擊中國(guó)大地時(shí)，許多白衣戰(zhàn)士挺身而出，日夜奮戰(zhàn)在醫(yī)院，在隔離病房里，他們忘記了危險(xiǎn)，忘記了親人，只惦記著病人。許多青年團(tuán)員，用汗水、用熱情、甚至用生命譜寫(xiě)了救死扶傷的壯麗篇章。國(guó)家有難，匹夫有職，青年人更應(yīng)該走在奔赴國(guó)難的前頭。我們醫(yī)院在“非典”期間，一些青年醫(yī)生、護(hù)士也都相應(yīng)投入到了一線參加工作。并且所有青年醫(yī)務(wù)人員都報(bào)名參加了“后備軍”。時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，醫(yī)院必須跟上時(shí)代脈搏的跳動(dòng)，必須前進(jìn)和發(fā)展。這一任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，也就落到了我們醫(yī)院青年團(tuán)員身上。老一輩的醫(yī)務(wù)人員，他們辛苦的付出和滿腔的激情獻(xiàn)給了中醫(yī)院大半輩子。我們新一代年輕人，精力澎湃，滿懷夢(mèng)想，滿懷豪情壯志，應(yīng)接過(guò)這一重?fù)?dān)，把自己的青春、熱情、夢(mèng)想都溶進(jìn)到中醫(yī)院的建設(shè)中去。

同志們，我們要以今天的會(huì)議為標(biāo)志，增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育已經(jīng)在全院正式展開(kāi)。搞好這次主題教育意義重大、影響深遠(yuǎn)。我們要在上級(jí)團(tuán)委的指導(dǎo)和院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以飽滿的工作熱情、良好的精神狀態(tài)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，把這次主題教育抓實(shí)、抓好、抓出成效！謝謝大家！

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇十一

本次寒假社會(huì)活動(dòng)與以往不同的是此次活動(dòng)在做訪問(wèn)調(diào)查的同時(shí)，更深入農(nóng)民工子女家庭，寒假整個(gè)期間固定幫扶幾個(gè)孩子，在征得孩子家長(zhǎng)同意的情況下，義務(wù)教育孩子，解決監(jiān)護(hù)人假期對(duì)孩子的擔(dān)憂。在我們能力得到提高和鍛煉的同時(shí)，受益的一方還有當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，增強(qiáng)農(nóng)民工子女的自立能力，拓展孩子的眼界，完善其人格，促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)的和諧建設(shè)。更好地幫助農(nóng)民工子女，以此也減少農(nóng)民的一些憂慮，為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展獻(xiàn)一份微薄之力。農(nóng)民工是現(xiàn)代城市的建設(shè)者，同時(shí)也是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的有生力量。他們子女的教育問(wèn)題是“三農(nóng)”問(wèn)題的核心問(wèn)題，關(guān)乎農(nóng)民工家庭的教育水平和文化素質(zhì)，關(guān)乎社會(huì)公平與法治原則的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎我國(guó)勞動(dòng)力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會(huì)的建設(shè)水準(zhǔn)，更是關(guān)系到“三農(nóng)”問(wèn)題的最終解決和社會(huì)主義新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。我們所構(gòu)建的和諧社會(huì)主義社會(huì)是指各方面的利益關(guān)系協(xié)調(diào)，社會(huì)公平，人際關(guān)系環(huán)境和諧，社會(huì)穩(wěn)定。

一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計(jì)長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，寄宿于親戚家。家庭教育的缺失以及學(xué)校重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問(wèn)題時(shí)缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價(jià)值觀培養(yǎng)，從1、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：在學(xué)習(xí)上對(duì)農(nóng)民工子女進(jìn)行輔導(dǎo)，解決他們的疑惑，更好的幫助他們理解和學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

2、自護(hù)教育：由于父母常年在外，缺乏對(duì)孩子的教育，我們可以借此機(jī)會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女開(kāi)展自護(hù)教育。

3、文體活動(dòng)：為豐富孩子們的生活，開(kāi)展各類文體活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其愛(ài)好。實(shí)踐。

總結(jié)。

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在義務(wù)家教活動(dòng)中一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，曾經(jīng)多次想過(guò)放棄，也曾經(jīng)多次追問(wèn)自己這樣做的意思是什么。但是，最終我找到了答案。知識(shí)可以改變?nèi)松?。?duì)于無(wú)數(shù)生活在看似平等社會(huì)的底層的人來(lái)說(shuō)，知識(shí)是改變他們命運(yùn)的最好的途徑，也許甚至是唯一的途徑。雖然那幾天天氣很冷，但我們每天都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)家教。盡管凍手凍腳，但我們還是無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兊玫降目鞓?lè)遠(yuǎn)比所吃的苦多。我們都堅(jiān)持下來(lái)了，沒(méi)有放棄，也沒(méi)有誰(shuí)在叫苦，我們很欣慰。

轉(zhuǎn)眼間，寒假實(shí)踐活動(dòng)就過(guò)去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。雖然寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。雖然義務(wù)家教并未給我?guī)?lái)一絲物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛(ài)心傳遞給別人，當(dāng)自己身處困境時(shí)，也定會(huì)有人向我伸出他們的援助之手。將愛(ài)心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)?lái)的是無(wú)限的精神收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短幾天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生吸收新的思想與知識(shí)。雖然短短的幾天社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是非常的多，而且這些東西是我在書(shū)本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是我一生中的寶貴財(cái)富，我會(huì)好好利用這筆財(cái)富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡(jiǎn)單。

寒冬臘月，社會(huì)實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多的是在書(shū)本上讀不到的道理。知識(shí)沒(méi)有高低，工作不分貴賤。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，回報(bào)社會(huì)，需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識(shí)，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前所要做的。艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。實(shí)踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗(yàn)，檢驗(yàn)知識(shí)，鍛煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐體會(huì)：

我不是一個(gè)振臂一呼，應(yīng)者云集的英雄人物。我無(wú)法改變世界，我只能夠用自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)去影響一個(gè)人，去幫助一個(gè)真正需要幫助的人。那些神化、仙化了的英雄故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在太遙遠(yuǎn)，我只有通過(guò)自己的行動(dòng)去完成需要自己完成的事情。我從社會(huì)的底層走出，但是我一直記得我曾經(jīng)生活過(guò)、曾經(jīng)憧憬過(guò)、曾經(jīng)奮斗過(guò)的地方。我無(wú)法為這種現(xiàn)象做出什么傳說(shuō)中的“劃時(shí)代”的偉大貢獻(xiàn)。于是，做自己力所能及的事情是我目前唯一可以作到的。義務(wù)家教只是志愿者活動(dòng)中很小的一部分，比起那些轟轟烈烈的活動(dòng)來(lái)說(shuō)太微不足道。但是，我卻在這里找到了自己為他人為社會(huì)做出自己應(yīng)該做的事情的方式。需要我們用心去完成的事情太多，我將努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

我現(xiàn)在只是一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，也可以說(shuō)是一名身無(wú)分文的窮書(shū)生，我有理想，也有夢(mèng)，能幫到人，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，我都感到很欣慰。因此，我一直在努力奮斗著，希望有一天都最大限度地幫助我們村里窮困的人，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想。就像這次的義務(wù)家教，雖然我教給他的只是微乎其微，可是我激發(fā)了他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他是個(gè)懂事的孩子，相信通過(guò)這次短暫的七天學(xué)習(xí)，可以說(shuō)他會(huì)比那些花大量錢(qián)請(qǐng)家教的孩子，學(xué)得多得多。這樣也不枉我這七天所受的辛苦，以及所受的累。

帶著滿腔的熱情，我同另外兩個(gè)同學(xué)來(lái)到了我們鎮(zhèn)的幾個(gè)留守兒童家中，來(lái)到這里我們首先是了解他們的生活情況，給他們一些力所能及的幫助。希望我們的幫助能讓他們感到開(kāi)心，能給他們生活與奮斗的力量，讓他們不再感到孤獨(dú)。

這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我了解到留守兒童父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中。這些留手兒童平日相互來(lái)訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個(gè)別的留守兒童由其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人。

由于留守兒童長(zhǎng)期沒(méi)能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問(wèn)題：1、父母關(guān)愛(ài)不夠。我們了解到他們的父母親常年累月在外打工，甚至一年才回一次家，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。有的留守兒童還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。2、教育問(wèn)題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無(wú)法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠(yuǎn)，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時(shí)間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。3、人格發(fā)展不健全。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú)，言語(yǔ)少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監(jiān)護(hù)人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時(shí)間和精力不多。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比較低。

這次社會(huì)實(shí)踐讓我收獲頗多。1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。短短的七天里，我們和孩子們進(jìn)行了零距離的內(nèi)心交流，我們將愛(ài)帶進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村，我們讓愛(ài)在青山綠水，藍(lán)天白云中得以傳承。我們更多的是體驗(yàn)到了做為一名志愿者的感動(dòng)和快樂(lè)，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財(cái)富。2、此次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何待人處事，學(xué)會(huì)了用真誠(chéng)和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實(shí)，也收獲了快樂(lè)！3、收獲成果，再接再厲，將愛(ài)進(jìn)行到底我們堅(jiān)信，愛(ài)心事業(yè)不會(huì)因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)努力，將愛(ài)傳承！

教育幫扶社會(huì)實(shí)踐報(bào)告為貫徹落實(shí)黨的十八大、習(xí)近平總書(shū)記五四重要講話和省委八屆五次全會(huì)精神，深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)，2013年大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國(guó)夢(mèng)，針對(duì)這一主題，我開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)是“我的中國(guó)夢(mèng)教育幫扶”

在農(nóng)村，有這樣一群孩子，他們留在爺爺奶奶姥姥姥爺身邊，他們是游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問(wèn)題成了工大農(nóng)民工朋友們的心頭之痛。青少年是重要的受教育對(duì)象，是祖國(guó)的未來(lái)。當(dāng)年，青少年的教育問(wèn)題，已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)心的人們?cè)掝}。因?yàn)樗麄冴P(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)，乃“國(guó)脈民命”所系。而在青少年的群體中，有一個(gè)特殊的群體——留守學(xué)生，值得社會(huì)給予特別的關(guān)注。呵護(hù)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女是構(gòu)建和諧社會(huì)交給我們的共同責(zé)任。關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女不只是小事家事，更是國(guó)事，是關(guān)系民族未來(lái)發(fā)展的大事，更需要社會(huì)關(guān)注。

利用我的暑假時(shí)間，走訪了留守兒童家庭，他們大多是和爺爺奶奶姥姥姥爺生活在一起，老人們基本在學(xué)習(xí)上給不了他們?nèi)魏蔚膸椭晕也湃ヒ粚?duì)一幫扶，做義務(wù)家教，輔導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)復(fù)習(xí)功課，還給他們講下學(xué)期的新課程，學(xué)習(xí)之余，我們還會(huì)談?wù)勆?，從孩子們的話中，我深深感悟到他們需要父母的關(guān)愛(ài)，他們渴望父母陪在一邊，他們同樣也希望能和爸媽生活在一起，有的孩子因?yàn)闆](méi)有爸媽陪在身邊，性格變得孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于這樣的孩子，我和同伴就會(huì)給予特殊的關(guān)懷，幫助他們保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們健全的人格。同時(shí)，這也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的磨煉。

對(duì)于這樣一群寄宿在別人家的孩子，家庭教育的缺失以及重應(yīng)試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問(wèn)題事缺乏疏導(dǎo)教育者及正確的思想價(jià)值觀培養(yǎng)，從而產(chǎn)生自閉，自卑等消極情緒。而且在學(xué)習(xí)方面農(nóng)民工子女因父母自身的文化水平和時(shí)間有限，不能為其提供課余輔導(dǎo)，檢查日常作業(yè)等學(xué)業(yè)支持，無(wú)法配合老師完成共同的。

教學(xué)。

任務(wù)，久而久之影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以針對(duì)這種問(wèn)題，我們采取如下的行動(dòng)：1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：在學(xué)習(xí)上對(duì)留守兒童進(jìn)行輔導(dǎo)，解決他們的疑惑，更好的幫助他們理解學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

2自護(hù)教育：由于父母常年在外，缺乏對(duì)孩子的教育，我們可以借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行自護(hù)教育。

總之，教育幫扶關(guān)系到以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程，凸顯著社會(huì)的公平與正義，是我們必須努力解決的核心問(wèn)題。

教育幫扶類的社會(huì)實(shí)踐篇十二

7月4日至7月9日，南昌大學(xué)共青學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)以“實(shí)踐激揚(yáng)青春志，奮斗成就中國(guó)夢(mèng)”為主題深入基層開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。在吉安市泰和縣三溪村開(kāi)展了多種多樣的教育幫扶和調(diào)研活動(dòng)，將知識(shí)與文化下鄉(xiāng)，深化在校大學(xué)生對(duì)省情、對(duì)農(nóng)村、對(duì)實(shí)踐的認(rèn)知。

義務(wù)支教，奉獻(xiàn)知識(shí)。

義務(wù)支教是教育幫扶最直接，也是最有效的方式。以集中授課和一對(duì)一親情輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，注入創(chuàng)新和活力元素，試行“賞識(shí)教育“，增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，使同學(xué)們收獲到知識(shí)，并提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在“三下鄉(xiāng)”期間，南昌大學(xué)共青學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)展開(kāi)了多種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，例如我的夢(mèng)想秀、趣味英語(yǔ)、游戲奧數(shù)、手工繪畫(huà)、語(yǔ)文常識(shí)競(jìng)賽等饒有趣味的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)黾幼孕判?，不再膽怯，從而更好的與人交流。此項(xiàng)活動(dòng)得到了參與同學(xué)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的有效途徑。在實(shí)踐活動(dòng)期間，為了掌握當(dāng)?shù)氐囊皇仲Y料，同時(shí)對(duì)學(xué)生們有針對(duì)性的指導(dǎo)。服務(wù)隊(duì)在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了以家訪為主要形式的實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，其調(diào)研活動(dòng)涉及貧困學(xué)生，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，學(xué)生的心理健康問(wèn)題，農(nóng)村學(xué)?！俺伏c(diǎn)合并“，教學(xué)設(shè)施，課外閱讀等多個(gè)主題，據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，當(dāng)?shù)氐慕逃O(shè)施不是很完備，學(xué)校離學(xué)生家較遠(yuǎn)，上學(xué)不方便，同時(shí)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通存在較大問(wèn)題，60%家長(zhǎng)對(duì)孩子的自我觀點(diǎn)不重視，25%學(xué)生一定程度上存在心理問(wèn)題，80%的'學(xué)生不怎么讀課外讀物。所獲得的調(diào)研資料對(duì)于當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r的評(píng)估及日后大學(xué)生支教活動(dòng)的進(jìn)一步改進(jìn)具有重要意義。

結(jié)隊(duì)幫扶，共同成長(zhǎng)。

在活動(dòng)開(kāi)展之初，服務(wù)隊(duì)就為孩子們結(jié)下了深厚的友誼，特別是開(kāi)展的心理測(cè)試，自信課堂，我的夢(mèng)想秀以后，同學(xué)們都改變了很多，這是我們和家長(zhǎng)一起見(jiàn)證的。在我的夢(mèng)想秀中，我們還購(gòu)買了很多學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品頒發(fā)給他們。上面有我們服務(wù)隊(duì)的簽名。在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，隊(duì)員們分別與五年級(jí)以上的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，互相留qq或者電話號(hào)碼，這樣可以長(zhǎng)效幫扶他們，防止服務(wù)隊(duì)一離開(kāi)他們又回歸原位。隊(duì)員們將力爭(zhēng)做到在學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)他們，生活上關(guān)心幫助他們，努力成為他們的良師益友。據(jù)隊(duì)員反饋，在第二天，多位學(xué)生打電話問(wèn)我們是否安全到家，這是隊(duì)員以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。隊(duì)員們紛紛表示不虛此行，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生們更上心。

體驗(yàn)農(nóng)活，助力夢(mèng)想。

在活動(dòng)最后一天，服務(wù)隊(duì)在瞻仰完八塘山革命烈士公墓回程時(shí)，遇到一位學(xué)生的奶奶正一個(gè)人在收曬的稻子，服務(wù)隊(duì)馬上前去幫忙一起收。在收稻子的過(guò)程中與老奶奶交流中得知，她還有一個(gè)外孫，只是初中還沒(méi)有畢業(yè)就外出打工，但是年年卻需要家中寄生活費(fèi)。從這可以了解到，農(nóng)村的教育問(wèn)題依舊有，同時(shí)為什么那么多的學(xué)生有厭學(xué)情緒，是不是家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響？這都是需要以后加大研究的方向。在服務(wù)隊(duì)收完稻子快要離開(kāi)的時(shí)候，老奶奶總是在說(shuō)“麻煩你們了。辛苦了”。

此外，根據(jù)上級(jí)文件要求，服務(wù)隊(duì)還開(kāi)展了中小學(xué)生暑假安全教育主題班會(huì)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)；開(kāi)展了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)課程教授，答疑解惑，我的中國(guó)夢(mèng)主題班會(huì)等一系列行之有效的活動(dòng)，為同學(xué)們帶去知識(shí)和文化的同時(shí)，也帶去了一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)天地。服務(wù)隊(duì)員們充分發(fā)揚(yáng)不畏艱苦的精神，堅(jiān)定不移為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的青春。青春的夢(mèng)想，讓我們用青春的力量去實(shí)現(xiàn)，讓我們堅(jiān)守青春信念去拼搏。參加暑期青春“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓自己的青春無(wú)悔并有意義。