提問(wèn)是獲取知識(shí)、解決困惑的重要途徑。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。請(qǐng)大家積極參考和借鑒這些范文，并自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德，不得抄襲和剽竊他人作品。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇一

【女】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

【男】我親密的搭檔，美麗的雙眼皮女生，才華橫溢的x同學(xué)，你也好！

【女】謝謝夸獎(jiǎng)?。∨?，聽(tīng)到贊美都會(huì)心花怒放的。

【男】你的意思就是——很委婉地在表?yè)P(yáng)我“會(huì)說(shuō)話(huà)”，對(duì)嗎？

【女】還真讓你說(shuō)對(duì)了，正規(guī)點(diǎn)說(shuō)呢，就是你的語(yǔ)言比較有“魅力”！

【男】謝謝夸獎(jiǎng)！我們班老師也經(jīng)常這么稱(chēng)贊我呢！這不，溫柔典雅的她一不留神就把我華麗麗地推上了主持人的寶座！

【女】我們，就是今天六年組“魅力語(yǔ)言秀”素養(yǎng)大賽的主持人，下面，讓我們用熱烈的掌聲隆重請(qǐng)出即將走上魅力秀場(chǎng)的9支代表隊(duì)！

…………………….…….各代表隊(duì)自我介紹…………………………….

【女】說(shuō)起語(yǔ)言啊，我們真的不陌生。尤其是我們黃皮膚黑眼睛的中國(guó)人更是自豪，因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)——漢語(yǔ)，是世界上使用人口最多的語(yǔ)言！

【男】現(xiàn)在啊，世界各地也紛紛掀起了漢語(yǔ)熱，孔子學(xué)府早已遍布大江南北每個(gè)角落。漢語(yǔ)更是登上了美國(guó)小學(xué)生的課程表呢！

【女】由此可見(jiàn)，中國(guó)的語(yǔ)言具有著讓世界人民仰視的獨(dú)特魅力！

【男】想說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，容易！想說(shuō)一口有魅力的漢語(yǔ)，那可是相當(dāng)之不易！

【女】咱們漢語(yǔ)講究平、翹舌，有語(yǔ)音的變調(diào)，有語(yǔ)氣語(yǔ)感的變化。

【男】當(dāng)然還要講究說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和技巧。

【女】今天，就讓我們登上這充滿(mǎn)生氣的魅力秀場(chǎng)，共同展示我們漢語(yǔ)言的獨(dú)特魅力！

【男】本次魅力秀共分四個(gè)模塊進(jìn)行，分別是“讀美文”“配畫(huà)面”“聊熱點(diǎn)”“秀魅力”。下面，讓我們共同走進(jìn)——“讀美文”秀場(chǎng)！

【女】有請(qǐng)各魅力團(tuán)隊(duì)的1號(hào)選手出場(chǎng)，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最幸運(yùn)的數(shù)字。

…………………….…….各代表隊(duì)1號(hào)選手依次參賽…………………………….

【男】校園的生活充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣。

【女】我們像一群群墜入凡間的精靈在校園里演繹著我們七彩的童年。

留下了我們快樂(lè)幸福的足跡。

【女】下面，讓我們共同走進(jìn)——“配畫(huà)面”秀場(chǎng)。

【男】有請(qǐng)各魅力團(tuán)隊(duì)的2號(hào)和3號(hào)選手出場(chǎng)。請(qǐng)看大屏幕，選擇你最喜歡的數(shù)字。

…………………….…….各代表隊(duì)2、3號(hào)選手依次參賽…………………………….

【男】以上vcr短片的拍攝得到了陳靜、劉艷玲、劉桂華、孫麗、王嵋、夏云輝、蔣芳、孫旭霞、王海芳、四年九班劉宏偉老師的鼎力支持和幫助，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)不在場(chǎng)的他們表示最最誠(chéng)摯的感謝！

【女】一段精彩的廣告過(guò)后，讓我們共同走進(jìn)“聊熱點(diǎn)”秀場(chǎng)，掌聲有請(qǐng)第一組魅力團(tuán)隊(duì)。

…………………….…….各代表隊(duì)4號(hào)選手依次參賽…………………………….

【女】咱們中國(guó)的語(yǔ)言啊，當(dāng)真是魅力無(wú)窮的，同樣的內(nèi)容可以用不同的方式表達(dá)出來(lái)。比如一篇文章中可以采用記敘、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明和抒情的不同方式表達(dá)。

【男】平時(shí)的交流和表演中，可以采用相聲、小品、評(píng)書(shū)、快板等豐富多彩的藝術(shù)形式來(lái)詮釋。

【女】今天的魅力秀場(chǎng)中，各參賽隊(duì)會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢，讓我們共同走進(jìn)最后的魅力秀，請(qǐng)6.班代表隊(duì)閃亮登場(chǎng)！

…………………….…….各代表隊(duì)依次展示…………………………….

【男】現(xiàn)在，四輪比賽已經(jīng)全部結(jié)束，我們的評(píng)委老師正在進(jìn)行緊張的打分，并做最后的統(tǒng)計(jì)。

【女】擔(dān)任本次魅力秀評(píng)委的是來(lái)自科任組的8位教師，你們辛苦了，謝謝你們！

【男】比賽結(jié)果即將揭曉，讓我們放松一下，做一個(gè)最傳統(tǒng)的游戲——擊鼓傳花。

【女】花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要說(shuō)一句最有魅力的語(yǔ)言表達(dá)參加這次活動(dòng)的感受。

【男】或者對(duì)你喜愛(ài)的班級(jí)、喜愛(ài)的選手說(shuō)一句魅力的贊美語(yǔ)。

…………………….…….與觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)游戲…………………………….

【女】下面，有請(qǐng)?jiān)u委老師宣讀評(píng)比結(jié)果。掌聲有請(qǐng)我校劉玉梅副校長(zhǎng)！

【男】下面，有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的魅力團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。

【女】有請(qǐng)獲得季軍的班魅力團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

【男】有請(qǐng)獲得亞軍的班魅力團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

【女】有請(qǐng)獲得冠軍的班魅力團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

【男】下面請(qǐng)獲得“魅力語(yǔ)言之星”的上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

…………………….…….依次進(jìn)行頒獎(jiǎng)…………………………….

【女】中華五千年，燦爛的漢語(yǔ)言充滿(mǎn)了奧秘，博大精深。

【男】中華五千年，燦爛的漢語(yǔ)言充滿(mǎn)了魔力，意境深遠(yuǎn)。

【女】這是我們偉大的祖先傳承下來(lái)的，無(wú)與倫比的寶貴財(cái)富。

【男】它，猶如一串串跳動(dòng)的音符，述寫(xiě)著世間百態(tài)；

【女】它，如同一滴滴甘甜的雨露，滋潤(rùn)著顆顆心靈。

【男】讓我們懷著敬畏和感恩，

【女】讓我們懷著珍惜和呵護(hù)。

【男】用心地學(xué)會(huì)她，說(shuō)好她，讓她充滿(mǎn)魅力的聲音永遠(yuǎn)響徹在世界的最頂端！

【女】今天的“魅力語(yǔ)言秀”到此結(jié)束，祝賀各參賽團(tuán)隊(duì)的精彩表現(xiàn)，感謝評(píng)委老師的辛勤勞動(dòng)，感謝現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的積極參與，再見(jiàn)！

【男】再見(jiàn)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:。

下午好！

一、比賽目的：

為激勵(lì)我校教師自覺(jué)修煉內(nèi)功，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升全體教師個(gè)人基本功和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)及人才儲(chǔ)備，學(xué)?，F(xiàn)舉行此次針對(duì)全體一線(xiàn)教師的素養(yǎng)大賽。

二、評(píng)委介紹：

擔(dān)任計(jì)分統(tǒng)計(jì)工作的是：張會(huì)計(jì)、田會(huì)計(jì)。

請(qǐng)大家放心，以上（7）位評(píng)委，會(huì)在公平、公正、公開(kāi)的原則下，現(xiàn)場(chǎng)為每隊(duì)打出合理的分?jǐn)?shù)。2位記分員也必定確保統(tǒng)計(jì)認(rèn)真細(xì)致，不讓計(jì)算出絲毫差錯(cuò)！

三、比賽過(guò)程：今天的比賽分以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激情朗誦（40）。

2、書(shū)寫(xiě)展示（30）。

3、才藝表演（30）。

四：比賽規(guī)則：

1、第一輪：采取組內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，抽到誰(shuí)，誰(shuí)代表本組比賽。

2、第二輪：采取組外抽簽，決定比賽的先后順序。（朗誦、書(shū)寫(xiě)、才藝依次進(jìn)行）。

3、比賽中間不準(zhǔn)換人，一比到底！允許各組有助演，注意選手需是主要角色。

4、第一輪朗誦和才藝展示按照抽簽順序依次進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)部分6位參賽老師同時(shí)在小黑板書(shū)寫(xiě)，規(guī)定書(shū)寫(xiě)時(shí)間為10分鐘。

5、每一輪結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)！三輪結(jié)束后，即刻統(tǒng)計(jì)最終名次。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名，根據(jù)名次給本年級(jí)段加3.2.1分。

2、現(xiàn)場(chǎng)為比賽選手現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)！

六：比賽過(guò)程：

1、組內(nèi)抽簽：下面，讓我們依次進(jìn)行：（逐組抽簽，抽簽完畢，請(qǐng)六位老師到前面拿誦讀內(nèi)容，3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，可以回到本組一起協(xié)商一下。）。

2、朗誦：時(shí)間到，請(qǐng)依次進(jìn)行，第一個(gè)老師朗誦，第二個(gè)老師做準(zhǔn)備！請(qǐng)記分員，第一個(gè)結(jié)束后，就把分?jǐn)?shù)即刻收走統(tǒng)計(jì)！

3、下面宣布第一輪比賽分?jǐn)?shù)：

成績(jī)領(lǐng)銜的，不要驕傲，成績(jī)暫時(shí)落后的，請(qǐng)?jiān)诤竺姝h(huán)節(jié)繼續(xù)加油！！現(xiàn)場(chǎng)的老師們，用熱烈的掌聲為本組選手加油助威！

4、第二輪，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)六位選手到前臺(tái)對(duì)應(yīng)黑板上書(shū)寫(xiě)《觀(guān)書(shū)有感》10分鐘。

請(qǐng)?jiān)u委為選手依次打分。

下面我宣布第二輪比賽結(jié)果：

成績(jī)似乎有所變化，成績(jī)暫時(shí)落后者，不要灰心，最精彩的第三輪，還有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。第三輪將是終級(jí)對(duì)決，請(qǐng)大家拿出才藝水平，彈吧、唱吧、跳吧，吹吧，演吧、。八仙過(guò)海，各顯神通，請(qǐng)選手依次閃亮登場(chǎng)。

下面我公布第三輪成績(jī)：

稍事休息，記分員在統(tǒng)計(jì)三輪總分，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)，下面我公布三輪最終成績(jī)：

4、讓我們用熱烈的掌聲向選手本人以及她們的參賽隊(duì)表示祝賀！

頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：

1.各組成績(jī)，將公示在大門(mén)口，并納入到年級(jí)段考評(píng)。

2、請(qǐng)6位選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

再次向她們表示祝賀！

七、

活動(dòng)總結(jié)。

：通過(guò)，今天的素養(yǎng)大賽（選手是隨機(jī)抽?。┧齻兊谋憩F(xiàn)，再一次見(jiàn)證了老師們自身的優(yōu)秀和精彩，其實(shí)，每個(gè)人都是一座寶藏，只要勇于挖掘和開(kāi)發(fā)，必定會(huì)挖出金子。

今天的活動(dòng)，不僅歷練了我們的教師隊(duì)伍，快速提升了教師基本功素養(yǎng)，拓展了教師發(fā)展的內(nèi)涵之路，教師隊(duì)伍的整體提升必定會(huì)成為我校發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力和力量源泉！今后，我校在人才建設(shè)方面，還將做不斷的探索和培養(yǎng)，不管你愿不愿上路，我們都會(huì)拉著你，推著你，一路前行?。?/p>

今天的活動(dòng)，到此結(jié)束，謝謝大家！祝六一快樂(lè)！祝端午快樂(lè)！

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，親愛(ài)的老師們：

上午好!

秋高氣爽，丹桂飄香，在這豐收的季節(jié)，我們迎來(lái)了光澤縣首屆教師素養(yǎng)大賽。首先，我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出蒞臨本次大賽現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)，他們是：，擔(dān)任本次大賽的評(píng)委分別是：

1號(hào)選手執(zhí)教的是人教版課標(biāo)本第冊(cè)的課文，所用學(xué)生是實(shí)驗(yàn)小學(xué)年班的孩子們。請(qǐng)2號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

(二)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好!

上午低年級(jí)組老師們活潑、靈動(dòng)的教學(xué)給我們留下了深刻的印象。下午我們將欣賞中高年級(jí)組的課堂教學(xué)展示。首先上場(chǎng)的是號(hào)選手，他執(zhí)教的是人教版課標(biāo)本第冊(cè)的課文《xxxx》，所用學(xué)生是實(shí)驗(yàn)小學(xué)年班的孩子們。

(三)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，親愛(ài)的老師們：

上午好!

金秋送爽，火紅的楓葉，濃濃的秋意，給我們捎來(lái)豐收的喜慶。在這喜慶的日子里光澤縣首屆教師素養(yǎng)大賽正如火如荼地進(jìn)行。本次大賽分“課堂教學(xué)展示”“朗讀展示”“才藝展示”“書(shū)寫(xiě)展示”“知識(shí)素養(yǎng)答題”五個(gè)部分。所占分值分別為“課堂教學(xué)展示60分”“朗讀展示10分”“才藝展示10分”“書(shū)寫(xiě)展示10分”“知識(shí)素養(yǎng)答題10分”。昨天，12位參賽選手在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。今天上午將進(jìn)行“朗讀展示”“才藝展示”“書(shū)寫(xiě)展示”。帶給我們的將不僅是視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，更是精神上的享受。

下面請(qǐng)?jiān)试S我隆重地介紹蒞臨本次大賽現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，他們是：

擔(dān)任本次大賽的評(píng)委分別是：

接下來(lái)進(jìn)行的是“朗讀展示”，規(guī)則是：

多才多藝是許多社會(huì)人士對(duì)小學(xué)老師的印象，更是老師們追求的夢(mèng)想。下面進(jìn)行才藝展示：

才藝展示串詞。

接下來(lái)上場(chǎng)的是文昌小學(xué)選送的號(hào)選手元美英老師，她表演的才藝表演是電子琴?gòu)椬唷督鹂兹篙p輕跳》，讓我們隨著這優(yōu)美的音樂(lè)，走進(jìn)傣族的村寨，走到鳳尾竹下，去欣賞金孔雀的美妙身影。

友誼，是一把雨傘下的兩個(gè)身影;是一張課桌上的兩對(duì)明眸;是宏偉樂(lè)章上的兩個(gè)音符。沒(méi)有友誼，生命之樹(shù)就會(huì)在時(shí)間的淘聲中枯萎，心靈之壤就會(huì)在季節(jié)的變奏里荒蕪。歌頌友誼的歌曲讓人百聽(tīng)不厭。下面請(qǐng)欣賞號(hào)選手，司前中心小學(xué)的樊林燁瑾為大家?guī)?lái)的電子琴獨(dú)奏《友誼地久天長(zhǎng)》。

我們每個(gè)人都有兩位母親，一位是生我們的母親，一位是祖國(guó)母親。不管身在何方，不管境遇如何，我們都不能忘記自己的母親，不能忘記我們都是炎黃子孫。下面請(qǐng)欣賞號(hào)選手，華橋中心小學(xué)傅再平老師為大家演唱的《我的中國(guó)心》。

優(yōu)美的旋律，清新的歌風(fēng)，演繹了萬(wàn)年綿長(zhǎng)的幸福。請(qǐng)欣賞號(hào)選手，鎮(zhèn)嶺小學(xué)的邱寶英老師給我們帶來(lái)的歌曲《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》。

茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。它所傳承的是廉儉育德、美真康樂(lè)、和誠(chéng)處世、敬愛(ài)他人的文化精髓，以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和自身的文化功能、教育功能和審美功能，在日常生活和素質(zhì)教育的過(guò)程中，發(fā)揮著獨(dú)特的作用。請(qǐng)欣賞號(hào)選手，寨里中心小學(xué)雷冬英老師的茶藝表演。

手影是我國(guó)民間藝術(shù)的奇葩，藝術(shù)風(fēng)格在民族藝苑里獨(dú)樹(shù)一幟，其內(nèi)容具有多維度的教育意義。通過(guò)形似的手影游戲，可以啟發(fā)兒童的聯(lián)想思維。引手影表演入語(yǔ)文課堂，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有著極濃的趣味性。下面請(qǐng)欣賞號(hào)選手實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邱海珍老師帶來(lái)的手影表演。

作為偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，他的詩(shī)如其人，以飄逸聞名天下，豐富奇特的想象，雄健奔放的風(fēng)格，瑰瑋絢麗的色調(diào)，清麗自然的語(yǔ)言，令多少文人墨客擲筆長(zhǎng)嘆?！秾⑦M(jìn)酒》就是詩(shī)人的代表作之一，他的《將進(jìn)酒》傾訴了一片赤子情懷，報(bào)效祖國(guó)從來(lái)就是他最偉大的理想。下面請(qǐng)欣賞號(hào)選手，來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳美玲老師的詩(shī)朗誦和書(shū)法表演。

為了誰(shuí)，我們手執(zhí)粉筆馳騁三尺講臺(tái);。

為了誰(shuí)，我們懷抱課本渴望桃李芬芳。

為了下一代，為了祖國(guó)更加璀璨的明天。

下面請(qǐng)欣賞號(hào)選手，崇仁中心小學(xué)官招勇老師的舞蹈《為了誰(shuí)》。

(四)。

陽(yáng)光照亮世界，知識(shí)照亮人生。下面進(jìn)行知識(shí)素養(yǎng)答題，規(guī)則：

大賽的帷幕已悄然落下，思想的火花還在眼前跳躍，智慧的音韻仍在耳畔回蕩。今天，我們?cè)谖枧_(tái)上展示素養(yǎng)，揮灑風(fēng)采，明天，我們?cè)谥v臺(tái)上播種希望，傳遞智慧。光澤縣首屆教師素養(yǎng)大賽到此結(jié)束，祝愿老師們明天更精彩!

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇三

【女】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

【男】我親密的搭檔，美麗的雙眼皮女生，才華橫溢的x同學(xué)，你也好！

【女】謝謝夸獎(jiǎng)??！女生嘛，聽(tīng)到贊美都會(huì)心花怒放的。

【男】你的意思就是——很委婉地在表?yè)P(yáng)我“會(huì)說(shuō)話(huà)”，對(duì)嗎？

【女】還真讓你說(shuō)對(duì)了，正規(guī)點(diǎn)說(shuō)呢，就是你的語(yǔ)言比較有“魅力”！

【男】謝謝夸獎(jiǎng)！我們班老師也經(jīng)常這么稱(chēng)贊我呢！這不，溫柔典雅的她一不留神就把我華麗麗地推上了主持人的寶座！

【女】我們，就是今天六年組“魅力語(yǔ)言秀”素養(yǎng)大賽的主持人，下面，讓我們用熱烈的掌聲隆重請(qǐng)出即將走上魅力秀場(chǎng)的9支代表隊(duì)！

…………………….…….各代表隊(duì)自我介紹…………………………….

【女】說(shuō)起語(yǔ)言啊，我們真的不陌生。尤其是我們黃皮膚黑眼睛的中國(guó)人更是自豪，因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)——漢語(yǔ)，是世界上使用人口最多的語(yǔ)言！

【男】現(xiàn)在啊，世界各地也紛紛掀起了漢語(yǔ)熱，孔子學(xué)府早已遍布大江南北每個(gè)角落。漢語(yǔ)更是登上了美國(guó)小學(xué)生的課程表呢！

【女】由此可見(jiàn)，中國(guó)的語(yǔ)言具有著讓世界人民仰視的獨(dú)特魅力！

【男】想說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，容易！想說(shuō)一口有魅力的漢語(yǔ)，那可是相當(dāng)之不易！

【女】咱們漢語(yǔ)講究平、翹舌，有語(yǔ)音的變調(diào)，有語(yǔ)氣語(yǔ)感的變化。

【男】當(dāng)然還要講究說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合和技巧。

【女】今天，就讓我們登上這充滿(mǎn)生氣的魅力秀場(chǎng)，共同展示我們漢語(yǔ)言的獨(dú)特魅力！

【男】本次魅力秀共分四個(gè)模塊進(jìn)行，分別是“讀美文”“配畫(huà)面”“聊熱點(diǎn)”“秀魅力”。下面，讓我們共同走進(jìn)——“讀美文”秀場(chǎng)！

【女】有請(qǐng)各魅力團(tuán)隊(duì)的1號(hào)選手出場(chǎng)，請(qǐng)選擇你認(rèn)為最幸運(yùn)的數(shù)字。

…………………….…….各代表隊(duì)1號(hào)選手依次參賽…………………………….

【男】校園的生活充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣。

【女】我們像一群群墜入凡間的精靈在校園里演繹著我們七彩的童年。

留下了我們快樂(lè)幸福的足跡。

【女】下面，讓我們共同走進(jìn)——“配畫(huà)面”秀場(chǎng)。

【男】有請(qǐng)各魅力團(tuán)隊(duì)的2號(hào)和3號(hào)選手出場(chǎng)。請(qǐng)看大屏幕，選擇你最喜歡的數(shù)字。

…………………….…….各代表隊(duì)2、3號(hào)選手依次參賽…………………………….

【男】以上vcr短片的拍攝得到了陳靜、劉艷玲、劉桂華、孫麗、王嵋、夏云輝、蔣芳、孫旭霞、王海芳、四年九班劉宏偉老師的鼎力支持和幫助，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)不在場(chǎng)的他們表示最最誠(chéng)摯的感謝！

【女】一段精彩的廣告過(guò)后，讓我們共同走進(jìn)“聊熱點(diǎn)”秀場(chǎng)，掌聲有請(qǐng)第一組魅力團(tuán)隊(duì)。

…………………….…….各代表隊(duì)4號(hào)選手依次參賽…………………………….

【女】咱們中國(guó)的語(yǔ)言啊，當(dāng)真是魅力無(wú)窮的，同樣的內(nèi)容可以用不同的方式表達(dá)出來(lái)。比如一篇文章中可以采用記敘、議論、描寫(xiě)、說(shuō)明和抒情的不同方式表達(dá)。

【男】平時(shí)的交流和表演中，可以采用相聲、小品、評(píng)書(shū)、快板等豐富多彩的藝術(shù)形式來(lái)詮釋。

【女】今天的魅力秀場(chǎng)中，各參賽隊(duì)會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢，讓我們共同走進(jìn)最后的魅力秀，請(qǐng)6.班代表隊(duì)閃亮登場(chǎng)！

…………………….…….各代表隊(duì)依次展示…………………………….

【男】現(xiàn)在，四輪比賽已經(jīng)全部結(jié)束，我們的評(píng)委老師正在進(jìn)行緊張的打分，并做最后的統(tǒng)計(jì)。

【女】擔(dān)任本次魅力秀評(píng)委的是來(lái)自科任組的8位教師，你們辛苦了，謝謝你們！

【男】比賽結(jié)果即將揭曉，讓我們放松一下，做一個(gè)最傳統(tǒng)的游戲——擊鼓傳花。

【女】花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要說(shuō)一句最有魅力的語(yǔ)言表達(dá)參加這次活動(dòng)的感受。

【男】或者對(duì)你喜愛(ài)的班級(jí)、喜愛(ài)的選手說(shuō)一句魅力的贊美語(yǔ)。

…………………….…….與觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)游戲…………………………….

【女】下面，有請(qǐng)?jiān)u委老師宣讀評(píng)比結(jié)果。掌聲有請(qǐng)我校劉玉梅副校長(zhǎng)！

【男】下面，有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的魅力團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。

【女】有請(qǐng)獲得季軍的班魅力團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

【男】有請(qǐng)獲得亞軍的班魅力團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

【女】有請(qǐng)獲得冠軍的班魅力團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

【男】下面請(qǐng)獲得“魅力語(yǔ)言之星”的上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

…………………….…….依次進(jìn)行頒獎(jiǎng)…………………………….

【女】中華五千年，燦爛的漢語(yǔ)言充滿(mǎn)了奧秘，博大精深。

【男】中華五千年，燦爛的漢語(yǔ)言充滿(mǎn)了魔力，意境深遠(yuǎn)。

【女】這是我們偉大的祖先傳承下來(lái)的，無(wú)與倫比的寶貴財(cái)富。

【男】它，猶如一串串跳動(dòng)的音符，述寫(xiě)著世間百態(tài)；

【女】它，如同一滴滴甘甜的雨露，滋潤(rùn)著顆顆心靈。

【男】讓我們懷著敬畏和感恩，

【女】讓我們懷著珍惜和呵護(hù)。

【男】用心地學(xué)會(huì)她，說(shuō)好她，讓她充滿(mǎn)魅力的聲音永遠(yuǎn)響徹在世界的最頂端！

【女】今天的“魅力語(yǔ)言秀”到此結(jié)束，祝賀各參賽團(tuán)隊(duì)的精彩表現(xiàn)，感謝評(píng)委老師的辛勤勞動(dòng)，感謝現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的積極參與，再見(jiàn)！

【男】再見(jiàn)！

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇四

為強(qiáng)化教師研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師的.綜合素養(yǎng)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)式教研活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步落實(shí)、深化小學(xué)語(yǔ)文教師崗位大練兵工作，以研促培，推進(jìn)研培一體化，我部決定舉行木蘭縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大賽”）。

二、參賽人員。

1.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和縣直屬小學(xué)各上報(bào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，要求能代表所在地區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教師綜合素養(yǎng)的最高水平，年齡、教齡、職稱(chēng)、骨干級(jí)別等不限。

2.每個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)為五人，選定其中一人為參賽主選手，其他為副選手。

三、內(nèi)容及規(guī)程。

大賽包括朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題五部分。所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，總分為100分。參賽團(tuán)隊(duì)總成績(jī)?yōu)楦鞑糠殖煽?jī)累計(jì)的得分，具體內(nèi)容及各部分所占分值如下：

1．朗讀展示。

朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材下冊(cè)內(nèi)容，賽前10分鐘抽簽選定篇目。分值：10分。

參賽選手：現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定選手。

2．書(shū)寫(xiě)展示。

書(shū)寫(xiě)內(nèi)容選自現(xiàn)行教材，現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定內(nèi)容（16個(gè)漢字），要求：書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)楷體字，在三分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成粉筆字書(shū)寫(xiě)。分值：10分。

參賽選手：現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定選手。

3．才藝展示。

才藝展示可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每個(gè)團(tuán)隊(duì)任選一項(xiàng)，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。分值：5分。

參賽選手：全員參與，可以是以主選手為核心，也可以以副選手中的任意一位為核心。

4．知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能?，F(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)答題。分值：15分。

（1）客觀(guān)題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線(xiàn)（排序）、填空；客觀(guān)題答題時(shí)間為30秒。

（2）主觀(guān)題（7分）：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的案例闡述、分析；主觀(guān)題答題時(shí)間為2分鐘。

參賽選手：客觀(guān)題所有選手均可回答（限一人）；主觀(guān)題主選手回答（2分鐘內(nèi)團(tuán)隊(duì)內(nèi)選手可以商量）。

5．課堂教學(xué)展示。

本次教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué)，不含習(xí)作、口語(yǔ)交際等。教學(xué)內(nèi)容選自我縣現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中的精讀課文（含上下冊(cè)），參賽選手自報(bào)一個(gè)年級(jí)（限二至六年級(jí)），賽前1天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘，分值：60分。課前不接觸學(xué)生。

參賽選手：主選手上課，副選手參與備課。

比賽順序：朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。

四、報(bào)名要求。

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和縣直屬小學(xué)每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目要求填寫(xiě)《木蘭縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽報(bào)名表》（見(jiàn)附件2）。

2.20xx年5月31日前將報(bào)名表發(fā)至郵箱。

五、比賽時(shí)間、地點(diǎn)。

比賽時(shí)間初步定為20xx年5月中旬，地點(diǎn)木蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校初教部三樓會(huì)議室。

哈爾濱市教育研究院小學(xué)教研部。

20xx年3月3日。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇五

4月23日，世界讀書(shū)日，我們舉辦永州市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽暨觀(guān)摩研討活動(dòng)，不單單是為參加湖南省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽暨觀(guān)摩研討活動(dòng)做準(zhǔn)備，更主要的是提供一種展示的平臺(tái)，讓更多教師投身于語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，同時(shí)讓大家觀(guān)摩學(xué)習(xí)、交流分享，希望在詩(shī)意的春天，有思想的交鋒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

永州語(yǔ)文教育何時(shí)走出低谷，邁向應(yīng)有的高度?是所有永州教育工作者共同的企盼!于是我們從小學(xué)語(yǔ)文課堂研究開(kāi)始，從深入推進(jìn)我市小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)開(kāi)始，希望能聽(tīng)到永州語(yǔ)文教育拔節(jié)向上的聲響。

本次素養(yǎng)大賽共分四項(xiàng)：知識(shí)素養(yǎng)競(jìng)賽、粉筆書(shū)寫(xiě)、課堂展示、才藝表演。對(duì)參賽老師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)本身就是一種提高，也是一種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。

語(yǔ)文老師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)思考的人。著名特級(jí)教師王菘舟說(shuō)：“一個(gè)老師，尤其是語(yǔ)文老師，在他的舉手投足之間，在他的音容笑貌之間，能不能少一點(diǎn)市儈氣，能不能多一點(diǎn)書(shū)卷氣，取決于你能否做到天天讀書(shū)?！睈?ài)讀書(shū)，課堂才有靈氣，才有高度與深度，才會(huì)教給學(xué)生閱讀的方法。作為教師，我們也要學(xué)會(huì)思考。李希貴說(shuō)：“作為一名教師，我們不能不讀書(shū)，不能不思考。堅(jiān)持讀書(shū)，勤于思考，我們才能始終像兒童那樣睜大眼睛看世界，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)。”如果讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，思考成為一種常態(tài)，對(duì)學(xué)生必將是一種潛移默化的影響。

課堂是教師的生命場(chǎng)，只有堅(jiān)守課堂，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)才能有效甚或高效，語(yǔ)文教育才能邁上新的臺(tái)階。所以，我們一直主張課堂教學(xué)研究是教師工作的重心，課堂教學(xué)藝術(shù)是老師們畢生修煉的功課。

小學(xué)語(yǔ)文要重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，這要求老師們把字寫(xiě)好，一筆一畫(huà)教學(xué)生寫(xiě)字顯得尤其重要。語(yǔ)文教師需要有點(diǎn)才情，或能歌善舞，或舞文潑墨，給學(xué)生精神以健康的引導(dǎo)，讓學(xué)生在才藝的世界里茁壯成長(zhǎng)。

一次比賽，一次觀(guān)摩，希望能帶給大家一次新的收獲。

我們從春天出發(fā)，憧憬永州語(yǔ)文教育的美麗明天。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇六

作為統(tǒng)編教材系列培訓(xùn)之一，語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽決賽第一場(chǎng)在太和五中舉行。今天一連聽(tīng)了七節(jié)課，可以說(shuō)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

教材培訓(xùn)落地生根。

聽(tīng)課后的欣喜與激動(dòng)，讓平時(shí)怕動(dòng)筆的我，也忍不住拿起筆來(lái)表達(dá)此刻的心情。今天的比賽應(yīng)該說(shuō)是高手過(guò)招，各放異彩。

比賽的兩篇課文都是自讀課文，統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)體系中，自讀課是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，它以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀、自主探究，老師只是讀書(shū)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

自讀課文的旁批和閱讀提示分別提示了該篇課文局部和整體的要點(diǎn)，教學(xué)的實(shí)施應(yīng)該以旁批和閱讀提示內(nèi)容為依據(jù)，靈活地、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。

聽(tīng)課中我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的理念，落實(shí)了雙線(xiàn)組元的指導(dǎo)思想，注重一課一得。

教學(xué)過(guò)程中關(guān)注自讀課文的閱讀提示，注重學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中圈點(diǎn)勾畫(huà)做批注，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。自讀課的課堂上，不再有老師的繁瑣的精講分析和碎問(wèn)碎答的現(xiàn)象，而是老師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)思考，通過(guò)合作探究落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，確實(shí)把課堂還給了學(xué)生。

回顧今年統(tǒng)編語(yǔ)文新教材系列培訓(xùn)，確實(shí)收獲很大，今天的賽課情況看新教材培訓(xùn)真的落地生根了!

教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢。

七節(jié)課，像七場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，滿(mǎn)足了聽(tīng)課者不同的期待。上午四節(jié)課聽(tīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的自讀課《美麗的顏色》，下午三節(jié)課聽(tīng)的是八年級(jí)上冊(cè)第四單元自讀課文《昆明的雨》。老師們的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，清晰流暢。

楊付軍老師從題目《美麗的顏色》入手，抓住“美麗”一詞展開(kāi)設(shè)計(jì)：“走進(jìn)文本，讀出美麗――自讀自悟，感受美麗――學(xué)習(xí)寫(xiě)法，探究美麗――走進(jìn)生活，尋找美麗”。

王莉老師的設(shè)計(jì)：“仰望美麗的顏色――聚焦美麗的顏色――回顧美麗的顏色――體會(huì)美麗的顏色――對(duì)話(huà)美麗的顏色”，也是圍繞美麗的顏色展開(kāi)。

馬心芳老師的設(shè)計(jì)：“初讀掃障礙――再讀知人物――三讀知傳記特點(diǎn)”用“讀”貫穿全文，思路清晰。

李山曉老師也是用讀貫穿全文：“默讀課文，讀出鏡頭的畫(huà)面感――精讀課文，讀出文本傳記的獨(dú)特之處――品讀課文，感受居里夫人的精神”，同時(shí)李老師像放電影一樣，用一個(gè)個(gè)鏡頭把各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)。

閆惠芳老師的《昆明的雨》從“自由讀文整體感知，到細(xì)讀課文品味賞析，再到拓展延伸品味生活，最后立足課內(nèi)延伸課外”，也是層次清晰，銜接緊湊。

劉文娜老師從“自讀任務(wù)——默讀課文了解內(nèi)容——自讀課文圈點(diǎn)批注，再到語(yǔ)言品析體悟升華，最后小結(jié)作業(yè)”，也是一目了然。

張?jiān)世蠋煶擞谩白詫W(xué)指導(dǎo)一整體感知――自學(xué)指導(dǎo)二探究質(zhì)疑――自學(xué)指導(dǎo)三總結(jié)自學(xué)方法”串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)之外，還用列表格的方法展示各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，張弛有度。

課堂教學(xué)精彩紛呈。

在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，老師們的設(shè)計(jì)可謂精彩紛呈，亮點(diǎn)多多。

楊付軍老師讓學(xué)生默讀閱讀提示后討論設(shè)定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，很新穎，讓人眼前一亮。而“走進(jìn)生活，尋找美麗”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你身邊美麗的人，并順勢(shì)引導(dǎo)寫(xiě)作方法，從而實(shí)現(xiàn)為人物寫(xiě)小傳的目的，也是一個(gè)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)。

王莉老師在讀讀，想想，問(wèn)問(wèn)，品品，議議之后，出示了一段諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的文字資料，通過(guò)資料比較，學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)科學(xué)家身上的共同點(diǎn)，那就是對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守、癡迷，以及無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

李山曉老師的教學(xué)可以說(shuō)是別出心裁，開(kāi)頭用選詞說(shuō)句子的形式，讓學(xué)生快速熟悉課文內(nèi)容。中間用電影慢鏡頭的形式播放一個(gè)個(gè)畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。精彩的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀贏得了聽(tīng)課老師們的喝彩。最后，通過(guò)人物描寫(xiě)方法的對(duì)比，輕松突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：傳記的特點(diǎn)。

馬心芳老師的課沉穩(wěn)有序又不失活潑風(fēng)趣，她首先給了學(xué)生自讀課的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)環(huán)節(jié)又都有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有了方向，因此學(xué)生展示積極，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)較好。

閆慧芳老師的課堂設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)和示范引領(lǐng)，很實(shí)在，老師的課堂應(yīng)變能力強(qiáng)，足見(jiàn)老師扎實(shí)的語(yǔ)文基本功和深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。

劉文娜老師的課堂，每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)明確，尤其是在朗讀的引領(lǐng)上，適時(shí)的加入感嘆詞讓學(xué)生領(lǐng)悟情感，讀出感情，效果很好。

張?jiān)世蠋煹恼n件制作精美，教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于大局意識(shí)，注重單元整體意識(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都從文本出發(fā)，繼而向外拓展延伸，使得課堂的容量很大，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了老師深厚的文學(xué)涵養(yǎng)。同時(shí)張老師的課堂活動(dòng)注重方法的引領(lǐng)，最后的朗讀也很有創(chuàng)意，既是內(nèi)容的回顧，又是情感的升華。

七節(jié)自讀課的教學(xué)，在理念、方法、內(nèi)容上都體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，給人以全新的感受和心靈的沖擊。聽(tīng)課后的所得，我的拙筆寫(xiě)不出千分之一二。

記得有位專(zhuān)家在談到自讀課的教學(xué)時(shí)說(shuō)，統(tǒng)編教材的教讀課是展示臺(tái)，自讀課是練兵場(chǎng)。

我想，今天自主的課堂和異彩紛呈的練兵場(chǎng)，一定會(huì)為我們明天的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)嶄新的氣象。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇七

4月23日，世界讀書(shū)日，我們舉辦永州市2015年小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽暨觀(guān)摩研討活動(dòng)，不單單是為參加湖南省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽暨觀(guān)摩研討活動(dòng)做準(zhǔn)備，更主要的是提供一種展示的平臺(tái)，讓更多教師投身于語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，同時(shí)讓大家觀(guān)摩學(xué)習(xí)、交流分享，希望在詩(shī)意的春天，有思想的交鋒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

永州語(yǔ)文教育何時(shí)走出低谷，邁向應(yīng)有的高度?是所有永州教育工作者共同的企盼!于是我們從小學(xué)語(yǔ)文課堂研究開(kāi)始，從深入推進(jìn)我市小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)開(kāi)始，希望能聽(tīng)到永州語(yǔ)文教育拔節(jié)向上的聲響。

本次素養(yǎng)大賽共分四項(xiàng)：知識(shí)素養(yǎng)競(jìng)賽、粉筆書(shū)寫(xiě)、課堂展示、才藝表演。對(duì)參賽老師來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)本身就是一種提高，也是一種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。

語(yǔ)文老師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，會(huì)思考的人。著名特級(jí)教師王菘舟說(shuō)：“一個(gè)老師，尤其是語(yǔ)文老師，在他的舉手投足之間，在他的音容笑貌之間，能不能少一點(diǎn)市儈氣，能不能多一點(diǎn)書(shū)卷氣，取決于你能否做到天天讀書(shū)?！睈?ài)讀書(shū)，課堂才有靈氣，才有高度與深度，才會(huì)教給學(xué)生閱讀的方法。作為教師，我們也要學(xué)會(huì)思考。李希貴說(shuō)：“作為一名教師，我們不能不讀書(shū)，不能不思考。堅(jiān)持讀書(shū)，勤于思考，我們才能始終像兒童那樣睜大眼睛看世界，才能不斷有新的發(fā)現(xiàn)。”如果讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，思考成為一種常態(tài)，對(duì)學(xué)生必將是一種潛移默化的影響。

課堂是教師的生命場(chǎng)，只有堅(jiān)守課堂，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)才能有效甚或高效，語(yǔ)文教育才能邁上新的臺(tái)階。所以，我們一直主張課堂教學(xué)研究是教師工作的重心，課堂教學(xué)藝術(shù)是老師們畢生修煉的功課。

小學(xué)語(yǔ)文要重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，這要求老師們把字寫(xiě)好，一筆一畫(huà)教學(xué)生寫(xiě)字顯得尤其重要。語(yǔ)文教師需要有點(diǎn)才情，或能歌善舞，或舞文潑墨，給學(xué)生精神以健康的引導(dǎo)，讓學(xué)生在才藝的世界里茁壯成長(zhǎng)。

一次比賽，一次觀(guān)摩，希望能帶給大家一次新的收獲。

我們從春天出發(fā)，憧憬永州語(yǔ)文教育的美麗明天。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇八

亮眼看世界！“子路小學(xué)首屆教師素養(yǎng)大賽”活動(dòng)將我們的視野帶入了豐富多彩的世界里，教師素養(yǎng)大賽觀(guān)后感。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，大賽的精彩令我深有感觸，收獲不匪。

眾所周知，語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，天文地理，世間萬(wàn)象，應(yīng)有盡有。而教師是很好的語(yǔ)文課程教學(xué)資源，能夠充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生在多彩的學(xué)習(xí)形式中步入語(yǔ)文課堂，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、掌握語(yǔ)文技能、提高語(yǔ)文素養(yǎng)等方面有著不可估量的作用。試想，一位教師興趣愛(ài)好廣泛，能書(shū)善畫(huà)，知音律，懂體育，這些會(huì)成為他吸引學(xué)生、豐富教學(xué)強(qiáng)有力的工具，語(yǔ)文課堂會(huì)因此精彩紛呈，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高也是意料之中的了。本次大賽中“朗讀展示”、“書(shū)寫(xiě)展示”、“知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題”及“課堂教學(xué)展示”四個(gè)部分就給參賽者搭建了一個(gè)展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

這是一場(chǎng)多么精彩的比賽?。核麄儾皇遣ヒ魡T，卻在只有十分鐘的準(zhǔn)備后，把文章讀得像播音員一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)；他們不是書(shū)法家，卻在沒(méi)有事先練習(xí)的情況下，寫(xiě)出了布局得體、令人賞心悅目的粉筆字……他們是我的同行——和普通的語(yǔ)文教師一樣，他們?cè)谌咧v臺(tái)上用青春為祖國(guó)的明天搭橋建路；他們的出色在于比起普通教師有了更多的教學(xué)籌碼，有了絕對(duì)的'優(yōu)勢(shì)可以在語(yǔ)文教學(xué)中譜寫(xiě)出更完美的篇章。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。他們的諸多閃光點(diǎn)是我今后努力攀登的更高階梯，他們的些許不足是我面前一面警示的明鏡；他們的優(yōu)秀是以智慧和勤奮奠基的，今天的榮耀正是他們昨日付出的回報(bào)。我要向他們學(xué)習(xí)做一名小學(xué)語(yǔ)文好教師，乘上用“勤勤懇懇”作為動(dòng)力的車(chē)，覓提高素養(yǎng)的源頭活水來(lái)澆灌課堂，和學(xué)生一起走上一條多彩的教學(xué)之路。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇九

我一直以為教學(xué)競(jìng)賽名次不重要，重要的是參賽后的反思。這樣的比賽，有時(shí)心態(tài)很重要;有時(shí)發(fā)揮很重要;當(dāng)然，最根本的還是實(shí)力做保障。聽(tīng)聞一些選手得知名次后，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定，這也很正常，畢竟人生這樣的機(jī)會(huì)是難得的。不過(guò)我常常跟老師們說(shuō)，我第一次參加比賽就是全國(guó)比賽，獲了一個(gè)二等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)心情也是異常低落的，但那一次后，我的教學(xué)似乎有了質(zhì)的飛躍。比賽不易，有此經(jīng)歷，也是人生一筆財(cái)富，選手們當(dāng)好好珍惜之。

這次比賽帶給大家太多感動(dòng)。

省教研員易老師為比賽精心策劃，殫精竭慮，任勞任怨，這幾日都忙到凌晨?jī)牲c(diǎn)才能休息;湘潭教研員趙老師精心組織，忙前忙后，事無(wú)巨細(xì);承辦學(xué)校湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校體現(xiàn)出來(lái)的大氣與包容精神是難能可貴的，特別是學(xué)生們身上洋溢出來(lái)的那份從容與自信，也是一般學(xué)校難以見(jiàn)到的。

這次比賽也帶給大家太多的思考。

比賽分三項(xiàng)：現(xiàn)場(chǎng)授課，課文朗誦，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。我擔(dān)任前兩項(xiàng)比賽的評(píng)委，借此說(shuō)說(shuō)我的感觸吧。

貳

先說(shuō)說(shuō)朗誦。由于我有當(dāng)小語(yǔ)教研員的經(jīng)歷，故而既有對(duì)小語(yǔ)教師朗誦的了解，也有對(duì)中學(xué)教師朗誦的了解?？傮w上來(lái)說(shuō)，中學(xué)教師跟小語(yǔ)教師有一定差距。不過(guò)他們?cè)诒荣愔械哪欠菡J(rèn)真讓人佩服。語(yǔ)文教學(xué)需要工匠精神，這樣的認(rèn)真，在我看來(lái)就是工匠精神的一種具體表現(xiàn)。但朗誦環(huán)節(jié)也暴露出不少問(wèn)題，這些問(wèn)題也是我們都存在的。比方說(shuō)對(duì)文本的理解不到位自然對(duì)情感把握不到位，無(wú)法做到以情帶聲，就難以打動(dòng)觀(guān)眾;有些老師似乎刻意賣(mài)弄自己的嗓音優(yōu)勢(shì)，而忽略了朗誦最重要的內(nèi)容;有些老師不會(huì)處理輕重緩急，升降平直調(diào)等等。不過(guò)大家也發(fā)現(xiàn)了一位善于朗誦的老師，他會(huì)給課堂帶來(lái)不一樣的精彩，堅(jiān)持練練朗誦，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)多么重要啊。

叁

再來(lái)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)授課。毫不客氣地說(shuō)，精彩的課，鳳毛麟角，這跟臨時(shí)抽簽也關(guān)，但也反映出我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)認(rèn)識(shí)的諸多問(wèn)題。

首先談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的地方。

對(duì)生命激情的自覺(jué)彰顯。聽(tīng)了七堂課，可謂節(jié)節(jié)有激情，從她們身上我看到了一種青春活力，也感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài);因?yàn)橛屑で?，學(xué)生十分樂(lè)意學(xué);因?yàn)橛屑で?，學(xué)生的激情被激活，被帶動(dòng)，形成一種生命的場(chǎng)。

對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的自覺(jué)認(rèn)同。七堂課，堂堂上出了語(yǔ)文味。她們立足語(yǔ)言文字運(yùn)用，處處不忘語(yǔ)文，這是十分可喜的。她們對(duì)教材的解讀，不刻意追求新穎，她們貼著文字教語(yǔ)文，令人十分欣慰。這充分體現(xiàn)出湖南初中語(yǔ)文教學(xué)求真務(wù)實(shí)的風(fēng)格。

對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的自覺(jué)喚醒。七堂課，雖然有高低之別，但老師們對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的尊重，是十分明顯的。比賽中，老師們?cè)敢飧┫律碜?，愿意傾聽(tīng)，愿意與學(xué)生對(duì)話(huà)，這都是好的課堂必備的要素。在她們身上，我們看到了湖南初中語(yǔ)文教育不斷繁榮的希望。

肆

然而整場(chǎng)比賽暴露的問(wèn)題值得深思，借此提幾點(diǎn)建議。

伍

教讀與自讀請(qǐng)區(qū)別開(kāi)來(lái)。

統(tǒng)編本教材將自讀課文與教讀課文分得十分清楚，但選手們并沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)。我所聽(tīng)的兩堂自讀課文都被當(dāng)成典型的教讀課文來(lái)上，這是非常錯(cuò)誤的。自讀課文，顧名思義是學(xué)生自己讀的課文，故而編者提供了自讀的方法：第一，借助旁批;第二，借助自讀提示。將教讀與自讀混為一談，其實(shí)都是對(duì)教材研究不夠的表現(xiàn)。

陸

預(yù)設(shè)與生成請(qǐng)融合起來(lái)。

生成是建立在預(yù)設(shè)基礎(chǔ)之上的。但選手們過(guò)分注意預(yù)設(shè)，卻忽略了生成，即使有了生成也將生成扼殺在搖籃里。有生成才有教學(xué)，如果課堂皆是預(yù)設(shè)的結(jié)果，那是多么可怕的課堂。預(yù)設(shè)與生成是有機(jī)統(tǒng)一的。我們?cè)谏险n前就應(yīng)預(yù)設(shè)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的情況，只有預(yù)設(shè)充分，生成才精彩。

柒

“寫(xiě)了什么”與“為什么這樣寫(xiě)”請(qǐng)側(cè)重以待。

七堂課幾乎皆以文章寫(xiě)了什么為重，而恰恰把為什么這樣寫(xiě)忽略了。語(yǔ)文課堂效率低效，正是與老師僅停留于前者，而輕視了后者有關(guān)。只有后者才是語(yǔ)文課與其他科目區(qū)別的標(biāo)志。

捌

默讀與朗讀請(qǐng)統(tǒng)一起來(lái)。

教材雖然要教學(xué)生默讀，但并沒(méi)有反對(duì)要朗讀。如果語(yǔ)文課堂沒(méi)有了朗讀，也非正常事。默讀與朗讀統(tǒng)一，也是靜與動(dòng)的統(tǒng)一。好的課堂，需要兩者有機(jī)的統(tǒng)一。

玖

不得不說(shuō)的是，本次比賽張良田先生與唐蓉青女士的講座帶給我們很多啟示，他們給我們指明了語(yǔ)文教師自覺(jué)修行之路。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇十

大家上午好!

很高興和大家相聚在(比賽的地名)。

孩子，從來(lái)都是每個(gè)家庭的心肝寶貝，每個(gè)家庭都希望把的呵護(hù)與教育給予孩子，使他們成為一個(gè)擁有才藝的快樂(lè)寶貝。所以，如今的小朋友在小小年紀(jì)，就已經(jīng)百藝藏身。然而，由于各種原因，許多小朋友缺少一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)。為了幫助少年兒童確立積極的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)和提高少兒童“我的中國(guó)夢(mèng)”精神和正確的道德理想信念，我們?cè)诖藰?gòu)建了一個(gè)公益少兒才藝比拼大舞臺(tái)，展現(xiàn)少兒活潑健康、多才多藝的精神風(fēng)貌，給孩子們一個(gè)展現(xiàn)“夢(mèng)”的機(jī)會(huì)。少兒才藝比賽藉此利用“紅太陽(yáng)”親子產(chǎn)業(yè)孵化園政府扶持基地，搭建一個(gè)美妙的藝術(shù)舞臺(tái)，讓小朋友們能夠盡情展示精湛的才藝，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!

童年的生活是美好的，童年的生活是充實(shí)的，童年的生活是難忘的，在這個(gè)夢(mèng)幻的時(shí)光里，在這個(gè)溫馨的季節(jié)里，平湖街道首屆“南塑杯”公益少兒才藝大賽海選第二場(chǎng)即將在這里拉開(kāi)帷幕。

本次大賽是由平湖街道團(tuán)工委，平湖街道人力資源服務(wù)中心，平湖文體服務(wù)中心聯(lián)合主辦，平湖街道義工聯(lián)合會(huì)承辦的盛會(huì)，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蛞陨蠁挝槐硎菊\(chéng)摯的謝意!

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇十一

經(jīng)過(guò)激烈、和諧、有序的角逐,我縣小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽已圓滿(mǎn)地落下帷幕.在歷時(shí)一天半的競(jìng)技表演中,從九位老師的課堂上,我們欣喜地的看到我縣農(nóng)村學(xué)校和城里學(xué)校老師們的教學(xué)水平正在接近,同時(shí)也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上,教師們的教學(xué)過(guò)程如行云流水,學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)得到有效訓(xùn)練,綜合能力得到有效培養(yǎng),教學(xué)效果都非常好.具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。

一、教學(xué)目標(biāo)上。

1.對(duì)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確、清晰,教學(xué)目標(biāo)的制訂全面、具體、適宜.如姚男、何玲、曾晶老師的教學(xué)目標(biāo)能從知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面來(lái)確定目標(biāo);張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設(shè)計(jì)在指語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)方面有量化要求,在語(yǔ)言技能目標(biāo)方面有明確要求;胡麗、張利紅、曾晶老師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)方面能符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度.

2.對(duì)教材的組織和處理,突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)、抓住了關(guān)鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學(xué)時(shí)能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學(xué)中,充分體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中“詞不離句,句不離篇”的教學(xué)策略;方小姚男老師將小學(xué)甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機(jī)結(jié)合在一起教學(xué),并通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)分散難點(diǎn)、突破難點(diǎn);中小曾晶老師在閱讀教學(xué)中,能將長(zhǎng)篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞,利用實(shí)物、圖片、肢體語(yǔ)言等方式導(dǎo)入課文中,在教單詞的同時(shí)也對(duì)課文材料進(jìn)行了疏導(dǎo),既分散了難點(diǎn)又突破了重點(diǎn).

3.教師“導(dǎo)”的思路清晰,學(xué)生“學(xué)”的目標(biāo)明確.如:曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師.

4.課堂上能盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師.

二、教學(xué)內(nèi)容上。

1.大部分老師在課堂中語(yǔ)言輸入量充足,語(yǔ)言?xún)?nèi)容容量豐富,語(yǔ)言積累扎實(shí),保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師.

2.課堂中文本關(guān)注充分,基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)操練扎實(shí).如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師.

3.課堂上活動(dòng)的設(shè)計(jì)有明確的語(yǔ)言訓(xùn)練目的,突出語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,保證基本的語(yǔ)言技能訓(xùn)練時(shí)間,對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能)的訓(xùn)練扎實(shí).

4.注意了語(yǔ)言的復(fù)現(xiàn)率,關(guān)注了詞句的融合、新舊知識(shí)的融合教學(xué).如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在presentation和practice環(huán)節(jié)中能將新舊知識(shí)融合教學(xué);姚男老師把單詞復(fù)現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magiceye的游戲中,讓學(xué)生在玩演的愉快情境中掌握了知識(shí);而何玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice環(huán)節(jié)中用chant形式對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)、鞏固.

5.在教學(xué)中能讓學(xué)生嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述、說(shuō)連貫的句子.如龍彩和、何玲老師.

6.課堂上注重了創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在語(yǔ)境下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì).如潘仙姣老師設(shè)計(jì)的模仿動(dòng)物的叫聲、姚男老師設(shè)計(jì)的找物品的游戲、楊燕飛老師設(shè)計(jì)的讓學(xué)生做運(yùn)動(dòng)、張利紅、胡麗老師設(shè)計(jì)的發(fā)生在學(xué)生身邊的事的活動(dòng)等.

三、教學(xué)方法上(側(cè)重從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度)。

1.幾位老師都能恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,教學(xué)方式靈活多樣,學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程.在九節(jié)課的課堂活動(dòng)中,教師們能用各種方法激發(fā)學(xué)生,如簡(jiǎn)筆畫(huà)、肢體語(yǔ)言、實(shí)物、游戲、自編chant、singenglishsongsandmakeactions、多媒體等.

2.教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的目的要求明確,指導(dǎo)、幫助切實(shí)有效.在practice,pairwork和groupwork的訓(xùn)練中,教師們能給學(xué)生充足的時(shí)間訓(xùn)練,且走到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予及時(shí)指導(dǎo).如:龍彩和、張利紅老師.

3.教師關(guān)注了學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學(xué)中我們看到學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了有效的提高.

4.教師在課堂教學(xué)中有效滲透了學(xué)習(xí)策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽(tīng)力策略方面的滲透.

5.采用了自主、合作、探究、任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)做事的能力.

四、教學(xué)效果上(側(cè)重學(xué)生的有效學(xué)習(xí))。

1.大多數(shù)學(xué)生掌握了教師所教的內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了鞏固與持續(xù),教學(xué)效果落實(shí)到了實(shí)處,打造了高效課堂.

2.大多數(shù)學(xué)生在語(yǔ)言技能方面(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))取得了進(jìn)步.

3.大多數(shù)老師按照目標(biāo)的要求完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生熟練掌握了知識(shí),在學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面得到了一定的提高.學(xué)生參與面廣,不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上,給同學(xué)引導(dǎo)的:“留心生活中的標(biāo)志、愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物、學(xué)會(huì)道歉、做一個(gè)謙虛的人.”

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇十二

為期三天的教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕，而這次素養(yǎng)大賽舉辦的形式，參與過(guò)程的感受，卻讓我一直回味。結(jié)合本人的自身特點(diǎn)，覺(jué)得自己有以下及點(diǎn)需要加強(qiáng)：

一、理論的加強(qiáng)。

這次素養(yǎng)大賽，和以往比，添加了理論和朗讀，在理論問(wèn)答上，明顯的感覺(jué)到自己理論欠缺，在作為智囊團(tuán)成員幫助解答理論題目時(shí)候，感覺(jué)自己思路不清楚，好像茶壺里煮餃子，說(shuō)不清楚理論依據(jù)，感覺(jué)汗顏。和這段時(shí)間讀書(shū)少有關(guān)系，天天忙于瑣碎的事物工作，書(shū)讀的少，缺乏系統(tǒng)的理論研究，尤其是一些先進(jìn)的前沿理論，感覺(jué)充電太少。從今天開(kāi)始，每天還繼續(xù)回復(fù)半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，用心品味，消化吸收為自己的東西。

二、課的設(shè)計(jì)以及課堂的.調(diào)控方面。

這次素養(yǎng)比賽，我們年級(jí)組參賽的內(nèi)容是《速算與巧算》，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，考慮不夠全面，僅僅是想著把簡(jiǎn)便計(jì)算的計(jì)算技巧給整合一下，歸類(lèi)為幾個(gè)解題技巧和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。上完這節(jié)課，再通觀(guān)課堂，感覺(jué)內(nèi)容不全，處理方法雷同，僅僅是老師找不同類(lèi)型的題目，而忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和自覺(jué)性，老師太強(qiáng)勢(shì)。和聽(tīng)課老師結(jié)合意見(jiàn)，他們的建議讓我茅塞頓開(kāi)：數(shù)學(xué)課，一定是來(lái)源于生活，在生活中能找到哪些數(shù)學(xué)模型，學(xué)這節(jié)課的目的是做什么，怎么樣才能讓一節(jié)課由淺薄上得厚重一些，課本上是以乘法運(yùn)算定律為依據(jù)進(jìn)行的一條線(xiàn)索進(jìn)行分類(lèi)整合，而我們要把所有的運(yùn)算定律整合，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活中找題目，符合該運(yùn)算定律的題目，這樣這節(jié)課的設(shè)計(jì)才能更飽滿(mǎn)。同時(shí)也避免了老師找題目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。

在課堂調(diào)控上，感覺(jué)這方面還是有欠缺，有時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問(wèn)題，老師就喋喋不休地講了起來(lái)，而不是把問(wèn)題拋給學(xué)生，這方面還需要更努力。

通過(guò)這次素養(yǎng)比賽，感覺(jué)到欠缺的很多，學(xué)習(xí)是永恒不變的話(huà)題。

語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽主持詞篇十三

部編語(yǔ)文教材的投入使用，對(duì)于每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，都是一次巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)?，部編教材的使用就意味著我們要拋去幾十年?lái)固有的一些思想和理念，用全新的思想和理念投入到部編教材的使用中去。

為了部編新教材的理念能夠內(nèi)化于語(yǔ)文教師的腦海中，太和縣語(yǔ)文教研室工作人員相時(shí)而動(dòng)，煞費(fèi)苦心，特別是兩個(gè)名師工作室(鄭標(biāo)名師工作室，陳少潔名師工作室)舉辦了面向全縣語(yǔ)文老師的一系列相關(guān)的活動(dòng)。比如鄭標(biāo)工作室在太和民族中學(xué)舉辦八年級(jí)部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，在太和六中舉辦部編名著閱讀課培訓(xùn)活動(dòng)，在太和倪邱中心校舉辦綜合性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)活動(dòng)，在每周五的工作室教研中開(kāi)展面向全縣的單元整合網(wǎng)絡(luò)研修。這次太和縣語(yǔ)文教研室又舉辦了“太和縣中小學(xué)語(yǔ)文教師基本功素養(yǎng)大賽”活動(dòng)，依托中心教研組全面推進(jìn)部編教材的培訓(xùn)工作，又一次掀起了太和縣部編語(yǔ)文教材研究的新高潮!

承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)，我有幸成為了初中語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽說(shuō)課活動(dòng)的評(píng)委，親歷了兩天(三中片區(qū)和北城片區(qū))的說(shuō)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了七十多位選手的說(shuō)課，欣喜著，感動(dòng)著，更是由衷地敬佩著!

這次說(shuō)課的話(huà)題，都是部編教材的精髓，更是一個(gè)個(gè)難啃的“硬骨頭”，內(nèi)容涉及到“綜合性學(xué)習(xí)”“口語(yǔ)交際”“名著閱讀”“單元整合”“寫(xiě)作教學(xué)”“新增篇目”等等。任何一個(gè)說(shuō)課話(huà)題，如果不經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀，精準(zhǔn)把握，透徹理解，想要在說(shuō)課時(shí)精彩呈現(xiàn)出來(lái)，是“難于上青天”的!因?yàn)?，說(shuō)課賽場(chǎng)上呈現(xiàn)的這道“大餐”，需要準(zhǔn)備多少“食材”，構(gòu)思了多少創(chuàng)意，破壞多少腦細(xì)胞，只有當(dāng)事者自己清楚，那是怎樣的一種煎熬，估計(jì)比十月懷胎到娃兒落地還要煎熬吧。但，接受了這一挑戰(zhàn)，也意味著一次跨越式的歷練與成長(zhǎng)!

我覺(jué)得，這次說(shuō)課所選課題，實(shí)在是高明。首先，涉及面廣，從閱讀，到寫(xiě)作，再到口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)，幾乎不留死角;其次，選題有創(chuàng)新，拋棄了過(guò)去的“眼中只有閱讀課和寫(xiě)作”的單一選題;再次，選題考查了選手的綜合素質(zhì)，不僅會(huì)上閱讀課，還要會(huì)上寫(xiě)作課，不僅會(huì)上寫(xiě)作課，還要會(huì)上綜合性學(xué)習(xí)課等等，促使選手對(duì)新教材的全方位的研究。

這次素養(yǎng)大賽，沒(méi)有年齡限制，全員參與，全面考查，環(huán)節(jié)設(shè)有論文評(píng)選、書(shū)寫(xiě)、朗讀、說(shuō)課、上課等一系列活動(dòng)。全方位、無(wú)死角考查語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，對(duì)于選手來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，也是歷練。

聆聽(tīng)就是七十多位選手的精彩說(shuō)課，我深深感受到，“長(zhǎng)江后浪推前浪，把前浪拍在沙灘上”的感覺(jué)。

總體來(lái)說(shuō)，這次說(shuō)課大賽很突出地呈現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.選手綜合素質(zhì)比較高。無(wú)論是優(yōu)雅沉穩(wěn)地中年教師，還是朝氣與激情并存的青年教師，大多數(shù)選手都有一口流利精準(zhǔn)的普通話(huà);上場(chǎng)時(shí)大方得體，從容不迫，有條不紊;說(shuō)課時(shí)或激情澎湃，或溫婉細(xì)膩，或娓娓道來(lái)，給人以美的享受。尤其是幾位年輕的女教師，以她們流利的普通話(huà)，獨(dú)到的設(shè)計(jì)，精彩的解說(shuō)，得體的表現(xiàn)，澎湃的激情，折服了評(píng)委，也折服了眾多的聽(tīng)課老師，實(shí)在是讓人佩服!

2.大部分選手對(duì)于部編教材新理念有了精準(zhǔn)的把握。從七十多位選手的說(shuō)課來(lái)看，大部分選手對(duì)部編教材的新理念都有比較準(zhǔn)確的研讀和把握，部編教材的核心理念時(shí)不時(shí)地從他們口里蹦出，如“三位一體”“雙線(xiàn)組元”“立德樹(shù)人”“守正創(chuàng)新”“讀整本書(shū)”等等，他們對(duì)這些新教材的理念，已經(jīng)內(nèi)化于心，外化于形。不僅讀透了，而且做好了。如一位選手的說(shuō)課是名著閱讀《昆蟲(chóng)記》，她讓學(xué)生通讀全書(shū)整理昆蟲(chóng)的名字和習(xí)性，制作“昆蟲(chóng)卡片”，品讀精彩片段做旁批，總結(jié)出至少四種昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡。這樣的要求，不僅有任務(wù)，而且給方法，推動(dòng)學(xué)生對(duì)整本書(shū)的閱讀。

3.綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際有了新突破。這次說(shuō)課，綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際也占了相當(dāng)大的比重。從選手們的說(shuō)課可以看出，對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)，他們研讀的比較深，不再是流于形式，而是切實(shí)結(jié)合本地實(shí)際具體做了，而且做得比較好。比如有一位選手的綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》說(shuō)課，選手能夠結(jié)合本地實(shí)際，讓學(xué)生走訪(fǎng)調(diào)查，搜集資料，撰寫(xiě)《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》，班級(jí)推舉組員擔(dān)任“申遺代表”參加答辯，通過(guò)讓孩子們參與這一過(guò)程，深切感受到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)說(shuō)課可以得出，要想上好綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是課前的分工、搜集資料、走訪(fǎng)調(diào)查。

4.單元整合觀(guān)念逐漸清晰。“單元整合”是一個(gè)新名詞，到底怎么“整合”，大概許多語(yǔ)文教師都比較模糊，習(xí)慣了一課一課教書(shū)，現(xiàn)在突然來(lái)了個(gè)“單元整合”，的確有點(diǎn)暈。我不止聽(tīng)一位老師疑惑“什么叫單元整合呀?”這次說(shuō)課，對(duì)選手們的確是個(gè)巨大的難題，但他們不怕，他們有自己的思考，并且有的選手做得還非常好。所謂“整合”，我覺(jué)得首先要有整體意識(shí)，把握好單元提示的重點(diǎn)，對(duì)于具有相同特點(diǎn)的課文，可以拉到一起進(jìn)行閱讀，強(qiáng)化單元訓(xùn)練重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的共性。然后還要有“分”的意識(shí)，對(duì)于每一篇課文還要認(rèn)識(shí)到它所獨(dú)有的“個(gè)性”，也就是許多名師都談到的“這一篇”的問(wèn)題。如北城片區(qū)的一位選手說(shuō)課內(nèi)容為八上第三單元的單元整合，她就做得很好。她整合以后給第三單元命名為《模山范水察自然之趣誦讀說(shuō)寫(xiě)悟賞美之情》，標(biāo)題就可以看出，她對(duì)單元的重點(diǎn)把握比較到位。

5.說(shuō)課設(shè)計(jì)思路清晰，層層深入。大多數(shù)選手說(shuō)課思路非常清晰，對(duì)教材解讀到位，脫稿演說(shuō)，有條不紊。比如有位選手的說(shuō)課《昆蟲(chóng)記》，她的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“品蟲(chóng)之美――思蟲(chóng)之惡――蟲(chóng)性與人性”，這樣的設(shè)計(jì)層層深入，由表層到深層，引導(dǎo)學(xué)生不僅讀懂了，而且讀透了。還有一位選手，說(shuō)課內(nèi)容為八上第五單元，她的說(shuō)課流程簡(jiǎn)潔明了，思路清晰。每一環(huán)節(jié)說(shuō)課主要分兩大塊進(jìn)行“理念定位――編排意圖”?？芍^有理有據(jù)，清晰簡(jiǎn)潔，不枝不蔓。

亮點(diǎn)多多，精彩多多，我的笨筆是寫(xiě)不出千萬(wàn)分之一的。就此打住，不再贅述。

有人說(shuō)，課堂是遺憾的藝術(shù)，說(shuō)課也是。

這次說(shuō)課盡管很精彩，但也有一些不太盡如人意的地方：比如有的選手普通話(huà)不夠標(biāo)準(zhǔn);有的選手對(duì)新教材理念沒(méi)有精準(zhǔn)把握，甚至不知道“三位一體”“雙線(xiàn)組元”為何物;有的選手說(shuō)課環(huán)節(jié)不夠齊全，缺胳膊少腿;有的選手答辯時(shí)，答非所問(wèn)，不能用新教材理念指導(dǎo)教學(xué);有的選手說(shuō)課思路不夠清晰，比較混亂;有的選手準(zhǔn)備不充分，“說(shuō)課”變成了“讀稿”;有的選手說(shuō)課設(shè)計(jì)缺乏必要的理論依據(jù);在單元整合方面有的選手跟不上，一頭霧水，那是因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的學(xué)習(xí)和研究。有的選手說(shuō)得好，可能是經(jīng)歷了這樣的學(xué)習(xí)研究。

這些都是我們所有語(yǔ)文人努力的方向。

根據(jù)這次說(shuō)課的整體感受，提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議：我們語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)于新教材的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新教材內(nèi)涵，理念、編排意圖;對(duì)于單元整合這一難點(diǎn)，可以去“太和教研”公眾號(hào)，回看鄭標(biāo)名師工作室的十幾次關(guān)于單元整合的網(wǎng)絡(luò)研修的整理，能夠受到一定的啟發(fā)，我們平時(shí)教學(xué)一定要有單元整體意識(shí);積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)研修以其方便快捷的特點(diǎn)，已經(jīng)成了我們工作中必不可少的一種方式，網(wǎng)絡(luò)研修不受空間的限制，隨時(shí)隨地可以開(kāi)啟這種模式，避免了旅途勞頓。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修這一點(diǎn)，鄭標(biāo)名師工作室也有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，工作室已經(jīng)進(jìn)行了十八次網(wǎng)絡(luò)研修，采取了qq群形式，還有利用yy語(yǔ)音面向全縣語(yǔ)文老師進(jìn)行直播，讓更多的人受益，更多的人參與。

另外，個(gè)人覺(jué)得精彩的說(shuō)課應(yīng)該呈現(xiàn)出這樣一些特征：對(duì)新教材理念及課標(biāo)要有精準(zhǔn)的把握;對(duì)新教材要有透徹的理解和解讀;對(duì)設(shè)計(jì)意圖及達(dá)到的效果要有充分的理論支撐;對(duì)單元整合教學(xué)有比較清晰的認(rèn)識(shí)!

以上是我對(duì)這次素養(yǎng)大賽及說(shuō)課活動(dòng)一些淺顯的個(gè)人看法，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)!

總之，語(yǔ)文教學(xué)博大精深，作為語(yǔ)文老師任重而道遠(yuǎn)，語(yǔ)文教學(xué)，我們一直在路上!