總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做的努力和付出的一個(gè)回顧，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種認(rèn)知。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的把握，對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行客觀(guān)的分析和總結(jié)，不可遺漏或忽視重要的細(xì)節(jié)。在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)靈感。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇一

摘要：論述物理教學(xué)中信。息反饋的重要意義和作用；總結(jié)物理教學(xué)中信息反饋的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出教學(xué)中實(shí)施信息反饋的做法。

關(guān)鍵詞：信息反饋；大綱教材；心理；個(gè)性能力。

教學(xué)過(guò)程就是信息系統(tǒng)的交換過(guò)程，對(duì)這一過(guò)程的控制主要來(lái)源于學(xué)生的反饋信息。所以說(shuō)，信息反饋是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，是提高教學(xué)質(zhì)雖的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課情緒，回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)及練習(xí)的情況，觀(guān)察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與教學(xué)目標(biāo)之間的差距，適當(dāng)調(diào)整講課的深度、廣度、速度，采用優(yōu)化的教學(xué)方法，控制教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

信息反饋在物理教學(xué)中有著重要的意義和作用，教學(xué)中，為使學(xué)生的.各個(gè)感官同時(shí)活躍起來(lái)，教師以親切的表情，生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，工整的板書(shū)吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)物理是一種美的享受。否則，課堂教學(xué)中把學(xué)生置于被動(dòng)地位，失去教學(xué)信息反饋?zhàn)饔茫腿缍娌混`的船一樣，會(huì)使學(xué)生在物理思維的王國(guó)里迷航，從而形成學(xué)習(xí)感覺(jué)單一的心理，以至喪失學(xué)習(xí)信心。

那么，信息反饋的具體過(guò)程究竟如何泥？信息系統(tǒng)的交換可通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、閱讀、聽(tīng)講獲得輸入信息。分析思考后，再進(jìn)行答問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、檢測(cè)，這是信息的輸出。進(jìn)而教師給予評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)就是教師對(duì)學(xué)生輸出信息的反饋。學(xué)生通過(guò)信息反饋，了解自己的學(xué)習(xí)效果，使正確認(rèn)識(shí)得以強(qiáng)化，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)得到矯正。如講高一教材第一章六“力的分解”在解決三角懸臂支架的受力問(wèn)題，如圖l所示，將重物對(duì)0點(diǎn)的拉力進(jìn)行分解。起初，我自認(rèn)為課講得很理想，后經(jīng)引導(dǎo)不同程度學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)問(wèn)，讓他們各抒己見(jiàn)，結(jié)果得知學(xué)生普遍感到為什么對(duì)m點(diǎn)產(chǎn)生“拉”，對(duì)n點(diǎn)產(chǎn)生“壓”呢？經(jīng)過(guò)思考后，我認(rèn)為，盡管自己講得頭頭是道，但沒(méi)有把“力的分解一般是根據(jù)力的效果來(lái)分解”的重點(diǎn)問(wèn)題講清。下課后，我告訴學(xué)生，中午第三節(jié)自習(xí)時(shí)去實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)我準(zhǔn)備器材：細(xì)線(xiàn)、重物、刻度尺。實(shí)驗(yàn)：用線(xiàn)的一頭系一重物，另一頭系在中指卜，再用刻度尺支起重物，刻度尺另一端支在手掌上。

這樣根據(jù)手指和手掌的感受就知受力方向，解力圖如圖。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)不難著出重視信息反饋，是提高物理教學(xué)效果的重要途徑和方法。這樣做，有利于落實(shí)“雙基”，提高學(xué)生分析間題、解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，要提高教學(xué)質(zhì)里，必須注重信息反饋。下面，我想就自己在長(zhǎng)期的物理課教學(xué)中注重信息反饋的幾點(diǎn)體會(huì)作以概括歸納，以求得到同仁們的指正。

一、從大綱和教材中獲取信息，改進(jìn)教法。

開(kāi)始從事物理教學(xué)的幾年里，我只重視到處尋找復(fù)習(xí)資料，購(gòu)置復(fù)習(xí)題，使學(xué)生陷入了“題海”之中；自己的教學(xué)中也主次不分，眉毛胡子一把抓，教學(xué)效果很不理想。最近幾年，我深入鉆研大綱和教材，從中獲取了最根本、最可靠的教學(xué)信息。其中那些要求學(xué)生“能”、“會(huì)”、“掌握”的內(nèi)容，便是需要花大力氣講清講透，重點(diǎn)突破，并通過(guò)各種輔助手段反復(fù)練習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；大綱中那些“了解”、“認(rèn)識(shí)”、’‘知道”的內(nèi)容只需一語(yǔ)帶過(guò)，無(wú)需頭頭是道地重復(fù)畔嗦。以大綱中提供的這些信息為準(zhǔn)繩，實(shí)施教學(xué)。把各種資料中那些超綱、超本的東酉堅(jiān)決地予以摒棄，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使他們由被動(dòng)變主動(dòng)，由怕學(xué)變想學(xué)，學(xué)得愉快、輕松。

二、捕捉和掌握學(xué)生的心理信息，實(shí)施教法。

中學(xué)時(shí)期，是學(xué)生從兒童向青年期過(guò)渡、轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們神經(jīng)系?統(tǒng)興奮過(guò)程較強(qiáng)，情感豐富，這就是心理學(xué)向教師提供中學(xué)年齡特征的信息。根據(jù)這一信息，我認(rèn)為，要取得良好的教學(xué)效果，就必須研究和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，根據(jù)不同層次學(xué)生信息反饋，用“愛(ài)生之心育人之情”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性。在教法上通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言、實(shí)例、圖畫(huà)、實(shí)驗(yàn)、直觀(guān)的電教手段等來(lái)活躍課堂氣氛，從而設(shè)疑引學(xué)，歸納總結(jié)實(shí)施教學(xué)。如講初中物理第十二章“物體浮沉”條件時(shí)，首先，我提出下列問(wèn)題：樹(shù)葉落在河里，浮在水面；石子投進(jìn)池塘，為什么沉入水底？鐵塊入水即沉，而鋼鐵制造的船又能浮在水面，作何解釋?zhuān)繉W(xué)生對(duì)其中道理既不清楚，又急干知道，教師在捕捉到他們思維處于活躍狀態(tài)的信息時(shí)，引入新課，就大大調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們求知欲望，創(chuàng)造了愉快輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。

三、兼顧個(gè)性和能力不同學(xué)生掌握知識(shí)信息的反恤，選擇最優(yōu)教法。

由于個(gè)性和荃礎(chǔ)知識(shí)的差異，同一班級(jí)學(xué)生在心理、興趣、情感、知識(shí)儲(chǔ)備方面信息反映不同，一切的教學(xué)方法，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課堂教學(xué)中必須根據(jù)不同層次學(xué)生的反饋信息，因材施教。對(duì)智商較高的學(xué)生要點(diǎn)撥，啟發(fā)自學(xué)，對(duì)差生要關(guān)心鼓勵(lì)，幫助其克服物理課難學(xué)的恐懼心理。這樣抓兩頭帶中間，必將給物理教學(xué)帶來(lái)“柳暗花明”的局面。

這章內(nèi)容歸納為“一條定律（歐姆定律），兩種電路（串、并聯(lián)電路）。三個(gè)概念（電流強(qiáng)度、電壓、電阻）；三種儀表（安培、伏特表、滑動(dòng)變阻器），決定電阻大小的三個(gè)因素。四個(gè)特點(diǎn)（串、并聯(lián)電路各有四個(gè)特點(diǎn)，可列表總結(jié)）；四個(gè)實(shí)驗(yàn)。

綜上所述，在物理教學(xué)中，搜索信息的渠道是多方面的（談心、家訪(fǎng)、社會(huì)實(shí)踐等）。但核心必須以“綱”為綱，以“本”為本，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，全面提高物理課教學(xué)質(zhì)量。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇二

本次家長(zhǎng)會(huì)我以下幾方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解讀：一、班級(jí)情況匯報(bào)，二、我的教育理念，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。會(huì)后家長(zhǎng)們有很多感慨，現(xiàn)從家長(zhǎng)“意見(jiàn)反饋表”中總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的建議：

1、加強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉各方面的能力。

2、家?；?dòng)，及時(shí)全面了解學(xué)生。

2、希望學(xué)校的工作能再做的細(xì)一些，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、希望學(xué)生多組織一些有意義的活動(dòng)，豐富孩子業(yè)余生活，鍛煉孩子的實(shí)踐能力。

1、家長(zhǎng)表示理解并尊重學(xué)校與教師的教育行為，愿家校攜手共同教育子女。

2、家長(zhǎng)都表示以后一定會(huì)盡量陪孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、積極思考的好習(xí)慣，平時(shí)積極配合各任課老師，做好孩子的教育引導(dǎo)工作。

3、經(jīng)常和老師交流，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

4、抽時(shí)間多陪孩子運(yùn)動(dòng)、鍛煉，加深情感。

三、對(duì)老師的建議：

1、希望老師和家長(zhǎng)多溝通，勤交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)。

2、嚴(yán)加管教孩子，培養(yǎng)孩子好的好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、糾正孩子的不良習(xí)慣，為今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、希望老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，想辦法促進(jìn)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇三

注重信息反饋實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)整體優(yōu)化由地理教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本因素組成的地理教學(xué)過(guò)程是輸出-反饋-調(diào)整-再輸出的循環(huán)過(guò)程。從認(rèn)識(shí)論講，一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，往往要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，地理教學(xué)也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調(diào)整輸出的內(nèi)容和形式，使地理教學(xué)輸出逐漸優(yōu)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、在地理教學(xué)實(shí)施前，注重把握“反饋”，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)化選擇。

所謂反饋，是指教師在教學(xué)過(guò)程中輸出的信息，經(jīng)過(guò)施教對(duì)象處理后產(chǎn)生的教學(xué)效果再輸送回來(lái)，并對(duì)教學(xué)信息的再輸出發(fā)生影響的過(guò)程。

在地理教學(xué)實(shí)施前，對(duì)教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)目的要求、教學(xué)的教材體系，以及教學(xué)的時(shí)數(shù)等指令性信息。這類(lèi)信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類(lèi)信息才能做到心中有底，方向明確。備課時(shí)才能明確中心，突出重點(diǎn)。掌握這類(lèi)信息，主要依靠學(xué)習(xí)教材、教學(xué)大綱以及上級(jí)教學(xué)的指示。

其次，包括來(lái)源于教學(xué)對(duì)象的信息。如教學(xué)對(duì)象的`地理基礎(chǔ)知識(shí)水平，心理特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。這類(lèi)信息是教師決定講授內(nèi)容的深淺，選擇教學(xué)形式的重要依據(jù)。獲取這一類(lèi)信息，采用的方法主要是調(diào)查研究。調(diào)查學(xué)生的檔案，判明學(xué)生的整體水平，通過(guò)摸底測(cè)試的形式，調(diào)查學(xué)生掌握地理知識(shí)的程度，判明學(xué)生的整體水平和個(gè)體之間的差別；通過(guò)個(gè)別談心的形式，征求學(xué)生對(duì)地理教學(xué)的意見(jiàn)和要求，判明學(xué)生的接收能力；通過(guò)與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)。只要把握住這類(lèi)信息，就能使備課更具針對(duì)性而避免隨意性，選擇教學(xué)手段則更具準(zhǔn)確性而避免盲目性。

把握了上述信息后，必須進(jìn)行整理，通過(guò)去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時(shí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，定好教學(xué)基調(diào)，把握住地理教學(xué)的深度和廣度；抓準(zhǔn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)方法。同時(shí)在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行試講進(jìn)一步調(diào)整教案，提高備課質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、手段的選擇優(yōu)化。

二、在地理教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，盡量獲取“反饋”，力爭(zhēng)取得優(yōu)化的教學(xué)效果。

在地理教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，才能爭(zhēng)取教學(xué)效果的優(yōu)化。其反饋信息的獲得主要通過(guò)三種渠道：

一是學(xué)生。教師要想法不斷地從學(xué)生那里獲得實(shí)質(zhì)性的反饋。在地理教學(xué)過(guò)程中，教師將信息輸送給學(xué)生，課堂上，學(xué)生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細(xì)心地觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一顰一笑。通過(guò)眼觀(guān)四座，可獲得整體的反饋信息。通過(guò)抽查學(xué)生的聽(tīng)課記錄或與學(xué)生交談獲取信息。

二是班主任。每個(gè)班級(jí)的班主任與學(xué)生接觸都較密切，了解甚多，能隨時(shí)聽(tīng)到學(xué)生的反饋，可向他們了解獲取信息。

三是采用各種手段，主動(dòng)獲取信息。例如要檢查學(xué)生對(duì)講課內(nèi)容是否理解，可采用提問(wèn)法，從學(xué)生回答問(wèn)題的情況判斷自己講授是否清楚恰當(dāng)；可采用組織討論法，讓學(xué)生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽(tīng)課議課活動(dòng)中，可主動(dòng)聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，獲取信息；讓學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)反饋表獲取信息；通過(guò)批評(píng)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)等形式獲取反饋信息。

對(duì)地理教學(xué)過(guò)程中獲得的反饋信息，應(yīng)即時(shí)處理的則應(yīng)根據(jù)學(xué)生反映作適當(dāng)調(diào)整。通過(guò)不斷調(diào)整，修正教學(xué)內(nèi)容和手段，力爭(zhēng)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

地理教學(xué)完成后，應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面的總結(jié)，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學(xué)提供反饋。

[1]?[2]。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇四

尊敬的家長(zhǎng)：

感謝您參加我校的家長(zhǎng)會(huì)，為了更好地把東翔學(xué)校打造成孩子們成長(zhǎng)的搖籃，讓您的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，我們真誠(chéng)地希望您提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

1、您對(duì)本次“家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)是否滿(mǎn)意：（）。

a很滿(mǎn)意b比較滿(mǎn)意c一般d不滿(mǎn)意e很不滿(mǎn)意。

2、您對(duì)自己孩子的表現(xiàn)（）。

a很滿(mǎn)意b比較滿(mǎn)意c一般d不滿(mǎn)意e很不滿(mǎn)意。

3、您認(rèn)為目前教育最需要培養(yǎng)孩子的（）。

a學(xué)習(xí)能力b關(guān)心他人c誠(chéng)信d心理健康e理財(cái)知識(shí)。

4、您認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理方面做得（）。

a很好b較好c一般d不太好。

5、您對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議是：

（1）。

（2）。

感謝您對(duì)本次調(diào)查活動(dòng)的支持與配合！我們將根據(jù)你所提出的寶貴意見(jiàn)和建議，認(rèn)真反思并不斷改進(jìn)《www．》我們的工作。

讓我們學(xué)校與家庭結(jié)成親密的伙伴，攜手共進(jìn)，為了我們孩子的健康發(fā)展而共同努力！

xx學(xué)校。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇五

尊敬的家長(zhǎng)：

感謝您的積極參與！請(qǐng)您在參加活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真填寫(xiě)好該表，并交給班主任老師。

且本次調(diào)查表是不記名的，所以請(qǐng)你不必?fù)?dān)憂(yōu)什么。

1、您對(duì)本次“家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)的滿(mǎn)意度：（）。

a、很滿(mǎn)意b、較滿(mǎn)意c、一般d、不滿(mǎn)意e、很不滿(mǎn)意。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，您對(duì)孩子的表現(xiàn)（）。

a、很滿(mǎn)意b、較滿(mǎn)意c、一般d、不滿(mǎn)意e、很不滿(mǎn)意。

3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，您對(duì)教師的表現(xiàn)（）。

a、很滿(mǎn)意b、較滿(mǎn)意c、一般d、不滿(mǎn)意e、很不滿(mǎn)意。

4、您認(rèn)為學(xué)校對(duì)您孩子的思想道德教育成效（）。

a、很好b、較好c、一般d、不太好。

5、您認(rèn)為目前我們最需要培養(yǎng)學(xué)生（）方面的素質(zhì)？

a、學(xué)習(xí)能力b、關(guān)心他人c、誠(chéng)信d、心理健康。

6、您認(rèn)為我班對(duì)學(xué)生的管理方面做得（）。

a、很好b、較好c、一般d、不太好。

7、您希望在以后的教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系中看到什么內(nèi)容：

8、您想對(duì)老師說(shuō)的是：

9、您對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)或建議是：

謝謝您對(duì)本次調(diào)查活動(dòng)的支持與配合！我們將根據(jù)您所提出的寶貴意見(jiàn)與建議，認(rèn)真反。

思并不斷改進(jìn)我們的工作。讓我們學(xué)校與家庭結(jié)成親密的伙伴，攜手共進(jìn)，為了我們孩子的健康發(fā)展而共同努力吧！

2011年11月。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇六

對(duì)學(xué)校管理方面的意見(jiàn)和要求:。

1.更多的開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，比如以校、以年級(jí)或以班級(jí)為單位開(kāi)展一些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2.計(jì)算機(jī)、生物實(shí)驗(yàn)室因缺少座位而導(dǎo)致幾名學(xué)生“旁聽(tīng)”，希望學(xué)校增加實(shí)驗(yàn)室座位。如果設(shè)備不能馬上到位也建議安排學(xué)生輪流旁聽(tīng)，不應(yīng)固定幾名學(xué)生旁聽(tīng)，不能參與實(shí)驗(yàn)。

3.希望能有夜間晚自習(xí)。

4.注重孩子心理健康發(fā)展。

5.學(xué)校門(mén)衛(wèi)很負(fù)責(zé)，很到位，班主任帶班、帶課都非常好，非常到位。

6.宿舍管理方面，晚自習(xí)后出入無(wú)需登記，欠安全。

7.加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)時(shí)校門(mén)口交通安全管理，必要時(shí)可與交警聯(lián)系，要求其定時(shí)安排警力維持交通情況。

8.盡量在放學(xué)時(shí)安排人員驅(qū)逐小商小販，不衛(wèi)生食品很危險(xiǎn)，必要時(shí)可與城管聯(lián)系。

9.經(jīng)常教育學(xué)生不要并排騎車(chē)。

10.學(xué)校管理經(jīng)過(guò)我們參觀(guān)、校長(zhǎng)發(fā)言，我感覺(jué)很好，學(xué)校給予每位學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，希望每位學(xué)生在學(xué)校都能把自己管好，做好每一件事。

對(duì)管理的要求:。

1.孩子數(shù)學(xué)不是很優(yōu)秀，希望老師能有好的方法讓他有所突破。

2.我覺(jué)得應(yīng)多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，盡多的與學(xué)生溝通，盡可能多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3.希望老師發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生成績(jī)下降時(shí)能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4.開(kāi)展速度訓(xùn)練，可以以學(xué)生樂(lè)于接受的競(jìng)賽形式來(lái)進(jìn)行：重視基礎(chǔ)，把握易忽視的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5.加強(qiáng)對(duì)做錯(cuò)題目的分析、糾正和歸納，可起到事半功倍的效果。

6.希望每天能以短信形式告知家長(zhǎng)每天的作業(yè)情況。

7.今天感覺(jué)教學(xué)很正規(guī)，教師上課很生動(dòng)，學(xué)生與教師在教學(xué)上互動(dòng)很好，自成一個(gè)好的教學(xué)體系。

8.能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。

9.更多地在課堂上點(diǎn)名讓一般學(xué)生回答問(wèn)題，提高所有同學(xué)的積極性。

對(duì)班級(jí)管理方面的意見(jiàn):。

1.我認(rèn)為對(duì)學(xué)生應(yīng)該再更嚴(yán)格一點(diǎn)，因?yàn)楫吘顾麄兊淖杂X(jué)性還不夠。

2.在家長(zhǎng)會(huì)參與中看到班級(jí)管理很理想，每位學(xué)生都要取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同參與班級(jí)管理。

3.加強(qiáng)熱愛(ài)集體方面的思想教育。

4.希望能建立家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)可以直接與任課老師交流。

5讓住校的孩子晚上能休息好。

6.班級(jí)管理非常優(yōu)秀。

7.冬天白晝時(shí)間較短，下午放學(xué)后如果可能盡量早點(diǎn)放，不要拖時(shí)間，孩子到家已經(jīng)天黑，現(xiàn)在道路交通讓人不放心。

8.多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的危機(jī)，重視可提升空間。

9.如有特殊情況晚放學(xué)希望及時(shí)通知家長(zhǎng)。

對(duì)后勤服務(wù)方面的要求:。

1.孩子的胸卡掛件是塑料的，易損壞，希望能換成鐵的或者及時(shí)更換。

2.希望午餐有所改善，由于當(dāng)前物價(jià)上漲，所繳納的伙食費(fèi)有限，即便是再增加一些伙食費(fèi)也是可以的。

3.孩子經(jīng)常說(shuō)學(xué)校的飯菜很可口。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇七

1.更多的開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，比如以校、以年級(jí)或以班級(jí)為單位開(kāi)展一些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2.計(jì)算機(jī)、生物實(shí)驗(yàn)室因缺少座位而導(dǎo)致幾名學(xué)生“旁聽(tīng)”，希望學(xué)校增加實(shí)驗(yàn)室座位。如果設(shè)備不能馬上到位也建議安排學(xué)生輪流旁聽(tīng)，不應(yīng)固定幾名學(xué)生旁聽(tīng)，不能參與實(shí)驗(yàn)。

3.希望能有夜間晚自習(xí)。

4.注重孩子心理健康發(fā)展。

5.學(xué)校門(mén)衛(wèi)很負(fù)責(zé)，很到位，班主任帶班、帶課都非常好，非常到位。

6.宿舍管理方面，晚自習(xí)后出入無(wú)需登記，欠安全。

7.加強(qiáng)上學(xué)、放學(xué)時(shí)校門(mén)口交通安全管理，必要時(shí)可與交警聯(lián)系，要求其定時(shí)安排警力維持交通情況。

8.盡量在放學(xué)時(shí)安排人員驅(qū)逐小商小販，不衛(wèi)生食品很危險(xiǎn)，必要時(shí)可與城管聯(lián)系。

9.經(jīng)常教育學(xué)生不要并排騎車(chē)。

10.學(xué)校管理經(jīng)過(guò)我們參觀(guān)、校長(zhǎng)發(fā)言，我感覺(jué)很好，學(xué)校給予每位學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，希望每位學(xué)生在學(xué)校都能把自己管好，做好每一件事。

1.孩子數(shù)學(xué)不是很優(yōu)秀，希望老師能有好的方法讓他有所突破。

2.我覺(jué)得應(yīng)多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，盡多的與學(xué)生溝通，盡可能多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3.希望老師發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生成績(jī)下降時(shí)能及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

4.開(kāi)展速度訓(xùn)練，可以以學(xué)生樂(lè)于接受的競(jìng)賽形式來(lái)進(jìn)行：重視基礎(chǔ)，把握易忽視的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

5.加強(qiáng)對(duì)做錯(cuò)題目的分析、糾正和歸納，可起到事半功倍的效果。

6.希望每天能以短信形式告知家長(zhǎng)每天的作業(yè)情況。

7.今天感覺(jué)教學(xué)很正規(guī)，教師上課很生動(dòng)，學(xué)生與教師在教學(xué)上互動(dòng)很好，自成一個(gè)好的教學(xué)體系。

8.能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.更多地在課堂上點(diǎn)名讓一般學(xué)生回答問(wèn)題，提高所有同學(xué)的積極性。

1.我認(rèn)為對(duì)學(xué)生應(yīng)該再更嚴(yán)格一點(diǎn)，因?yàn)楫吘顾麄兊淖杂X(jué)性還不夠。

2.在家長(zhǎng)會(huì)參與中看到班級(jí)管理很理想，每位學(xué)生都要取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同參與班級(jí)管理。

3.加強(qiáng)熱愛(ài)集體方面的思想教育。

4.希望能建立家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)可以直接與任課老師交流。

5讓住校的孩子晚上能休息好。

6.班級(jí)管理非常優(yōu)秀。

7.冬天白晝時(shí)間較短，下午放學(xué)后如果可能盡量早點(diǎn)放，不要拖時(shí)間，孩子到家已經(jīng)天黑，現(xiàn)在道路交通讓人不放心。

8.多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的危機(jī)，重視可提升空間。

9.如有特殊情況晚放學(xué)希望及時(shí)通知家長(zhǎng)。

1.孩子的胸卡掛件是塑料的，易損壞，希望能換成鐵的或者及時(shí)更換。

2.希望午餐有所改善，由于當(dāng)前物價(jià)上漲，所繳納的伙食費(fèi)有限，即便是再增加一些伙食費(fèi)也是可以的。

3.孩子經(jīng)常說(shuō)學(xué)校的飯菜很可口。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇八

尊敬的家長(zhǎng)：

為了進(jìn)一步了解我園教育教學(xué)、師資管理、飲食衛(wèi)生等情況，及時(shí)反饋教育信息，改進(jìn)管理，進(jìn)一步提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園特?cái)M訂了這份家長(zhǎng)調(diào)查卷。請(qǐng)您對(duì)幼兒園以下工作給予客觀(guān)的評(píng)價(jià)，并提出您寶貴的意見(jiàn)和建議。您的意見(jiàn)和建議是我們不斷進(jìn)步的永恒動(dòng)力。本次調(diào)查采用無(wú)記名方式，您不需要寫(xiě)您或孩子的姓名，我們真誠(chéng)希望您能認(rèn)真如實(shí)地填寫(xiě)，告訴我們您的真實(shí)心聲、看法和感受，這將對(duì)幼兒園、對(duì)您及您的孩子非常重要。感謝您的支持與配合?。蛇x多項(xiàng)）。

1、您對(duì)幼兒園的整體印象：（）a滿(mǎn)意b一般c不滿(mǎn)意。

3．您覺(jué)得教師的師德師風(fēng)情況：（）a好b一般c差。

4．您對(duì)幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)：（）。

a整潔b一般c零亂。

5．您對(duì)我園的伙食（平衡膳食）滿(mǎn)意程度:（）a滿(mǎn)意b一般c不滿(mǎn)意。

10、您認(rèn)為教師了解您孩子的發(fā)展?fàn)顩r嗎：（）a了解b基本了解c不了解。

12、您覺(jué)得與教師的接觸、交往（可接近度）：（）a容易b一般c不容易。

14、您認(rèn)為孩子所在班級(jí)的班風(fēng)：（）a很好b一般c差。

）

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇九

為確保巡察“回頭看”工作更好的貫徹落實(shí)，晉州市巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于關(guān)于認(rèn)真落實(shí)巡察反饋意見(jiàn)整改“回頭看”的通知》下發(fā)后，我們迅速召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《通知》精神，研究貫徹落實(shí)措施。及時(shí)成立了以黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、黨組成員為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的反饋意見(jiàn)整改“回頭看”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組按照責(zé)任分工，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，專(zhuān)題部署、研究和推進(jìn)整改落實(shí)工作，明確提出問(wèn)題不解決不松手、整改不到位不罷休。分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接抓，層層抓落實(shí)，按照“一崗雙責(zé)”要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)所分管整改工作的指導(dǎo)把關(guān)，各科室各司其職，密切配合，通力協(xié)作，對(duì)整改問(wèn)題逐個(gè)落實(shí)責(zé)任同時(shí)，明確任務(wù)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，力戒形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

我單位認(rèn)真對(duì)照《巡察整改“五查”任務(wù)量化表》及《市委第二巡察組關(guān)于巡察規(guī)劃局黨組的反饋意見(jiàn)》中列出的三個(gè)方面10項(xiàng)問(wèn)題，逐一對(duì)照檢查，對(duì)本單位關(guān)于落實(shí)巡察反饋意見(jiàn)整改進(jìn)行“回頭看”，認(rèn)真查擺，舉一反三，剖析工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，確保自查內(nèi)容全覆蓋。根據(jù)巡察“問(wèn)題清單”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)辨析問(wèn)題、挑實(shí)責(zé)任，科室（單位）負(fù)責(zé)人主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)問(wèn)題、劃定責(zé)任，全局上下層層帶動(dòng)，深入分析查找問(wèn)題的根源，逐項(xiàng)制定整改落實(shí)的舉措經(jīng)過(guò)全面梳理，目前已基本整改完成。

重點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)督，抓好相關(guān)措施和制度的貫徹落實(shí)。對(duì)已經(jīng)完成的和取得階段性成果的整改任務(wù)，定期開(kāi)展“回頭看”，重點(diǎn)查看問(wèn)題是否徹底解決到位，看是否出現(xiàn)反彈，查看是否有類(lèi)似問(wèn)題發(fā)生，查看相關(guān)措施是否切實(shí)有效，查看建立的制度是否嚴(yán)格落實(shí)。通過(guò)“回頭看”，查漏補(bǔ)缺，鞏固成果，確保整改落實(shí)有始有終、扎實(shí)推進(jìn)。

市規(guī)劃局的“回頭看”問(wèn)題整改雖然取得了階段性效果，但由于很多歷史遺留問(wèn)題形成原因多樣、情況較為復(fù)雜，還存在很多不足和欠缺之處。下一步，我們將以市委巡察“回頭看”為契機(jī)，按照中央和省委市委全面從嚴(yán)治黨的要求，認(rèn)真落實(shí)市委的決策部署，始終如一地抓好市委巡察“回頭看”反饋意見(jiàn)的整改落實(shí)，為推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作中，我們將對(duì)已經(jīng)完成的整改任務(wù)，及“回頭看”整改任務(wù)，再鞏固提高整改成果；對(duì)需要較長(zhǎng)時(shí)間整改或整改不到位的問(wèn)題，制定有效舉措，重點(diǎn)監(jiān)督檢查，確保整改到位；對(duì)出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，立行立改，做到件件有落實(shí)，事事有回音。真正通過(guò)整改讓廣大群眾感受到巡察整改給我局帶來(lái)的新作風(fēng)、新氣象、新變化。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十

尊敬的家長(zhǎng)：

感謝您參加我校的家長(zhǎng)會(huì)，為了更好地把東翔學(xué)校打造成孩子們成長(zhǎng)的搖籃，讓您的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，我們真誠(chéng)地希望您提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

1、您對(duì)本次“家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)是否滿(mǎn)意：（）。

a很滿(mǎn)意b比較滿(mǎn)意c一般d不滿(mǎn)意e很不滿(mǎn)意。

2、您對(duì)自己孩子的表現(xiàn)（）。

a很滿(mǎn)意b比較滿(mǎn)意c一般d不滿(mǎn)意e很不滿(mǎn)意。

3、您認(rèn)為目前教育最需要培養(yǎng)孩子的（）。

a學(xué)習(xí)能力b關(guān)心他人c誠(chéng)信d心理健康e理財(cái)知識(shí)。

4、您認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理方面做得（）。

a很好b較好c一般d不太好。

5、您對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議是：

（1）。

（2）。

感謝您對(duì)本次調(diào)查活動(dòng)的支持與配合！我們將根據(jù)你所提出的寶貴意見(jiàn)和建議，認(rèn)真反思并不斷改進(jìn)我們的工作。

讓我們學(xué)校與家庭結(jié)成親密的伙伴，攜手共進(jìn)，為了我們孩子的健康發(fā)展而共同努力！

xx學(xué)校。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十一

一、請(qǐng)選擇相應(yīng)情況打“勾”

1、回家作業(yè)態(tài)度：a、自覺(jué)完成b、需家長(zhǎng)提醒c、非常拖拉。

2、家長(zhǎng)是否有自己布置的家庭作業(yè)：a、有b、很少，偶爾有c、沒(méi)有。

3、孩子在家里有沒(méi)有聽(tīng)讀英語(yǔ)：a、有b、沒(méi)有。

4、孩子在家里有沒(méi)有閱讀習(xí)慣：a、有b、沒(méi)有。

6、孩子在家里有否玩電腦游戲：a、經(jīng)常b、偶爾c、從不玩。

7、孩子在家里對(duì)長(zhǎng)輩態(tài)度：a、禮貌b、一般c、不禮貌。

8、孩子是否有不愿返校的情緒：a、沒(méi)有b、偶爾c、這段時(shí)間常有。

9、自開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子有無(wú)流露攀比的思想：a有b、無(wú)。

10、孩子有沒(méi)有在校外參加各類(lèi)培訓(xùn)班：a、有b、無(wú)。

二、您覺(jué)得您的孩子進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校后的進(jìn)步之處是什么？

三、您對(duì)您孩子的要求和目標(biāo)是什么？

四、您覺(jué)得您的孩子目前最需要老師幫助提高的是哪方面？

五、您對(duì)我們的教學(xué)工作有什么建議？

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十二

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層教學(xué)(虛擬班、加強(qiáng)班)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和法制教育，增強(qiáng)誠(chéng)信守法守紀(jì)意識(shí)。

3、繼續(xù)發(fā)揮飛信等家校交流措施的作用，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。

4、嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)、玩手機(jī)和用手機(jī)聊天交友，使學(xué)生精力全部用在學(xué)習(xí)。嚴(yán)懲學(xué)生抽煙。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生出入校門(mén)口(必須有學(xué)生證和請(qǐng)假條)，確保學(xué)生在校安全。禁止閑雜人員進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)校人員嚴(yán)格登記手續(xù)，杜絕一切非安全因素產(chǎn)生，保證學(xué)生有一個(gè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、關(guān)心女生心理生理健康輔導(dǎo)。定期召開(kāi)會(huì)議。

7、提高飯菜質(zhì)量，加強(qiáng)食堂管理。加大值班力度，提高學(xué)生打飯打水及就餐秩序。杜絕發(fā)生開(kāi)水燙傷及打架斗毆。

8、繼續(xù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，成就特色教育。(活動(dòng)時(shí)能否允許學(xué)生進(jìn)宿舍洗衣服、整理宿舍)。

9、加強(qiáng)衛(wèi)生室管理，杜絕閑雜學(xué)生，不能成為逃學(xué)樂(lè)園。

10、對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)處在青春期的學(xué)生正確引導(dǎo)，保證他們健康成長(zhǎng)。

11、嚴(yán)格控制學(xué)生吃零食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)小賣(mài)部定時(shí)營(yíng)業(yè)的制度。

12、提倡穿校服，避免學(xué)生盲目攀比。

13、加強(qiáng)宿舍管理人員職責(zé)，提高兩休質(zhì)量，保證學(xué)生睡眠充足。晚上學(xué)生抬垃圾不安全，個(gè)別學(xué)生借此外出購(gòu)物吃燒烤，甚至外出上網(wǎng)。

14、加大學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，完善教學(xué)輔助設(shè)施，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，物理實(shí)驗(yàn)室，生物實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

15、學(xué)生2+1班級(jí)幫扶制度很好，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)措施繼續(xù)貫徹。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十三

上半學(xué)期的幼兒園生活就要結(jié)束了，回顧這半年，往事歷歷在目：20xx年3月1日是雨婷進(jìn)入徐州幼師幼教集團(tuán)實(shí)驗(yàn)幼兒園的日子。從此步入學(xué)校的大門(mén)。之前的幾個(gè)星期，我和爸爸開(kāi)始輪流給她洗x，灌輸了一系列美好幼兒園的思想。鑒于我們?nèi)胰私o她描述的幼兒園美好生活，雨婷開(kāi)始憧憬著上幼兒園的日子。

第一天去幼兒園小妮子一蹦一跳美得很，到了“蘋(píng)果班”教室門(mén)口，老師主動(dòng)迎出來(lái)，接過(guò)我手里雨婷的換洗衣服、睡覺(jué)的小被子。另一個(gè)老師抱過(guò)雨婷，雨婷開(kāi)始覺(jué)得不對(duì)勁了。撇著嘴巴，“媽媽別走?！蔽覓吡搜劢淌遥腥膫€(gè)小朋友圍著桌子坐好，老師個(gè)每個(gè)小朋友一些紙片狀的插接小玩具。老師示意我們趕快走。我從門(mén)縫看了眼雨婷已經(jīng)不哭了，和別的小朋友一起圍坐在桌子那玩紙片玩具。下午接的時(shí)候，雨婷象征性的哭了兩聲。第一天算是順利度過(guò)。接下來(lái)就是艱難的入園兩星期。雨婷想方設(shè)法的不去上學(xué)，但最終都未能得逞?，F(xiàn)在想來(lái)還是有些不忍心。兩星期過(guò)后雨婷開(kāi)始跟我聊幼兒園的事情。比如：好朋友是誰(shuí)，哪個(gè)小朋友有什么玩具，老師上學(xué)教了什么，跑步誰(shuí)跑得快，老師獎(jiǎng)了貼畫(huà)……可以看出她已經(jīng)開(kāi)始喜歡幼兒園了。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，雨婷各方面能力都有了提高。德智體得到了全方面發(fā)展。

蘋(píng)果班的羅老師、朱老師、還有其他的一些老師給了雨婷一個(gè)很有愛(ài)的學(xué)校生活。在此感謝這些老師們的辛勤付出。從一開(kāi)始的一勺一勺喂飯吃，到教會(huì)雨婷自己吃飯。從幫助穿衣穿鞋，到現(xiàn)在自己穿鞋子。老師們還教會(huì)了雨婷很多兒歌。雨婷的性格也比以前開(kāi)朗了許多、更加活潑可愛(ài)了。我因?yàn)楣ぷ鞯脑蚍艑W(xué)時(shí)常常會(huì)接的晚，每次老師都耐心的陪著她玩。讓我很感激。在此感謝蘋(píng)果班的各位老師！

在以后的校園生活中，雨婷會(huì)遇到新的老師新的朋友，希望她能開(kāi)心度過(guò)每一天。也祝各位老師工作順利。幼兒園越辦越好。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十四

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的。聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。xx年5月7日，我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)以上午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀(guān)校園、展示教育成果，下午開(kāi)放教育活動(dòng)觀(guān)摩、園長(zhǎng)接待日的獨(dú)特形式進(jìn)行，向家長(zhǎng)展示教學(xué)展示、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，主要以游戲活動(dòng)展示為載體，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面給予家長(zhǎng)強(qiáng)烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，開(kāi)展了表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、區(qū)域活動(dòng)，以游戲活動(dòng)形式開(kāi)展，給大家耳目一新的感覺(jué)。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長(zhǎng)、老師彼此間的情感。

家長(zhǎng)開(kāi)放日中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們?cè)诨顒?dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，如：大班讓家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作“扇面畫(huà)”“風(fēng)箏”，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀(guān)，活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

由園領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、參觀(guān)校園、展示教育成果、園長(zhǎng)接待日更好地保障家長(zhǎng)的教育知情權(quán)，疏通了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的渠道，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，幫助學(xué)校更好地成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀(guān)念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)反饋會(huì)等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀(guān)念，從而糾正家長(zhǎng)小學(xué)化傾向。

教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng)，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。

本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(zhǎng)，活動(dòng)取得了較好的效果。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十五

首先要感謝幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的幼兒園生活有了一個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)。半天的活動(dòng)中，老師們無(wú)微不至的照顧和高度的責(zé)任感最讓人印象深刻。其次，老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的水平之高、課堂的復(fù)雜多樣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們家長(zhǎng)原來(lái)的想象。有如此智慧、耐心、負(fù)責(zé)任的老師，相信寶寶定能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在此也要感謝周老師、丁丁老師、蕾蕾老師、王老師、大牛老師等，感謝你們?cè)陔鴮殞氝m應(yīng)幼兒園生活的過(guò)程中所付出的艱辛的努力。感謝你們，你們辛苦了。

另，推心置腹的提一點(diǎn)個(gè)人的可能不太正確的小小的意見(jiàn)：英語(yǔ)課形式多樣，氛圍良好，但教學(xué)內(nèi)容是否過(guò)多，對(duì)于托班的孩子們而言是否過(guò)于深?yuàn)W，也許一節(jié)課學(xué)2-3個(gè)跟日常生活有關(guān)的單詞就已足夠。是否能更側(cè)重于口語(yǔ)表達(dá)，讓孩子們說(shuō)得多一點(diǎn)，大聲地說(shuō)出來(lái)。

最后，祝xxxx幼兒園越辦越好，在園的小朋友們都能健康快樂(lè)。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十六

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層教學(xué)（虛擬班、加強(qiáng)班），增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和法制教育，增強(qiáng)誠(chéng)信守法守紀(jì)意識(shí)。

3、繼續(xù)發(fā)揮飛信等家校交流措施的作用，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通。

4、嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)、玩手機(jī)和用手機(jī)聊天交友，使學(xué)生精力全部用在學(xué)習(xí)。嚴(yán)懲學(xué)生抽煙。

5、嚴(yán)格控制學(xué)生出入校門(mén)口（必須有學(xué)生證和請(qǐng)假條），確保學(xué)生在校安全。禁止閑雜人員進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)校人員嚴(yán)格登記手續(xù)，杜絕一切非安全因素產(chǎn)生，保證學(xué)生有一個(gè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、關(guān)心女生心理生理健康輔導(dǎo)。定期召開(kāi)會(huì)議。

7、提高飯菜質(zhì)量，加強(qiáng)食堂管理。加大值班力度，提高學(xué)生打飯打水及就餐秩序。杜絕發(fā)生開(kāi)水燙傷及打架斗毆。

8、繼續(xù)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，成就特色教育。（活動(dòng)時(shí)能否允許學(xué)生進(jìn)宿舍洗衣服、整理宿舍）。

9、加強(qiáng)衛(wèi)生室管理，杜絕閑雜學(xué)生，不能成為逃學(xué)樂(lè)園。

10、對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)處在青春期的學(xué)生正確引導(dǎo)，保證他們健康成長(zhǎng)。

11、嚴(yán)格控制學(xué)生吃零食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)小賣(mài)部定時(shí)營(yíng)業(yè)的制度。

12、提倡穿校服，避免學(xué)生盲目攀比。

13、加強(qiáng)宿舍管理人員職責(zé)，提高兩休質(zhì)量，保證學(xué)生睡眠充足。晚上學(xué)生抬垃圾不安全，個(gè)別學(xué)生借此外出購(gòu)物吃燒烤，甚至外出上網(wǎng)。

14、加大學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，完善教學(xué)輔助設(shè)施，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，物理實(shí)驗(yàn)室，生物實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

15、學(xué)生2+1班級(jí)幫扶制度很好，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)措施繼續(xù)貫徹。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。

2013年5月23日。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十七

信息反饋是實(shí)施目標(biāo)教學(xué)模式中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化和調(diào)控目標(biāo)檢測(cè)的重要手段。

目標(biāo)教學(xué)中信息反饋的方法是多種多樣的，如課堂討論法、檢測(cè)法、問(wèn)答法、五色卡法等。我在教學(xué)中，嘗試充分利用觀(guān)察學(xué)生的形態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行信息反饋，取得了較好的效果。

首先，我們應(yīng)了解形態(tài)語(yǔ)言產(chǎn)生的生理基矗形態(tài)語(yǔ)言泛指生物受到外界刺激所產(chǎn)生的外部表現(xiàn)，包括情緒和情感的外部表現(xiàn)?，F(xiàn)代生理學(xué)證明：這些特點(diǎn)的產(chǎn)生是大腦活動(dòng)的結(jié)果，其中皮質(zhì)中樞起著重要作用，是以復(fù)雜的非條件反射和條件反射為基礎(chǔ)的。非條件反射是通過(guò)把神經(jīng)興奮從大腦皮層傳導(dǎo)到皮下中樞實(shí)現(xiàn)的。條件反射是在大腦皮層建立鞏固起來(lái)的。所以，形態(tài)語(yǔ)言實(shí)際上就是大腦皮層與皮下中樞協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。例如，人在悲傷時(shí)會(huì)流淚；高興時(shí)會(huì)手舞足蹈，捧腹大笑；痛恨時(shí)咬牙切齒；懼怕時(shí)手足無(wú)措；虔誠(chéng)時(shí)合掌低頭等，這些表現(xiàn)都是形態(tài)語(yǔ)言。

形態(tài)語(yǔ)言是因外界刺激產(chǎn)生的結(jié)果。外界刺激可引起呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和外部腺體與內(nèi)分泌腺活動(dòng)等多方面的一系列變化，也可引起代謝和肌肉組織的改變。因此，人在機(jī)體內(nèi)和機(jī)體外都有各種各樣的反應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中內(nèi)部活動(dòng)不易觀(guān)察到，外部活動(dòng)的變化易觀(guān)察到，所以這里指的形態(tài)語(yǔ)言就是指外部的表現(xiàn)。

在初中生物課的目標(biāo)教學(xué)中，運(yùn)用形態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行信息反饋也是非?？尚械?。因?yàn)楝F(xiàn)行大綱規(guī)定的周課時(shí)較少，有的學(xué)校生物課課時(shí)安排更少，這樣課程間隔時(shí)間長(zhǎng)，采用作業(yè)法得到的信息不及時(shí)。加之由于生物課程改革使授課內(nèi)容特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增多，知識(shí)點(diǎn)繁多，造成教學(xué)課程的容量加大，要進(jìn)行討論法和檢測(cè)法也較困難。從初中學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)看，他們處于少年時(shí)期，這時(shí)腦的重量和容量已接近成人水平，大腦皮層的溝回已趨完善，但大腦機(jī)能還沒(méi)有發(fā)育完全，到了青春期興奮與抑制過(guò)程才逐漸平衡，內(nèi)抑制機(jī)能才逐漸發(fā)育成熟。這樣他們的心理活動(dòng)就明顯外露，形成了較明顯的形態(tài)語(yǔ)言。

在課堂上學(xué)生反映出的形態(tài)語(yǔ)言往往與他們對(duì)教師講課的理解程度和教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的興趣密切相關(guān)。如在課堂上學(xué)生的形態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)為靜靜盯著老師，眼睛發(fā)亮，十分專(zhuān)注地聽(tīng)老師講述，時(shí)而蹙眉，時(shí)而輕笑，這表示他們對(duì)老師的講解從不理解到接受老師講授內(nèi)容，這種積極的形態(tài)語(yǔ)言表明教師成功了，效果很好，可按原計(jì)劃進(jìn)行下去；如果教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)論證講解，學(xué)生聽(tīng)后如釋重負(fù)，點(diǎn)頭并躍躍欲試想親口說(shuō)一說(shuō)或做一做，這說(shuō)明學(xué)生聽(tīng)懂了，不必再說(shuō)了；如果學(xué)生表現(xiàn)出眼神呆滯，甚至個(gè)別打瞌睡或轉(zhuǎn)頭看別處，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有接受這個(gè)知識(shí)，或是講得太淺學(xué)生沒(méi)興趣，或是講得太深或方法不得當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂，這就要求教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)深度，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生。

前年，我任初一年級(jí)4個(gè)班的生物課，第一學(xué)期期中考試之前沒(méi)有運(yùn)用此方法，期中考試成績(jī)列為全縣的第五名。期中考試之后，我經(jīng)過(guò)鉆研目標(biāo)教學(xué)的有關(guān)理論和借鑒《心理學(xué)》有關(guān)的論述，積極改革教學(xué)方法，充分利用形態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行信息反潰例如，在講“花的結(jié)構(gòu)”一節(jié)課中，我說(shuō)出講花結(jié)構(gòu)的思路是先從下往上，后從外向里。在講解花的外部結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，有的身體前傾而面帶微笑，因這些知識(shí)是學(xué)生較熟悉而常見(jiàn)到的，所以聽(tīng)來(lái)不費(fèi)勁，也較易理解。這時(shí)我從學(xué)生的形態(tài)語(yǔ)言中判斷出我的講授內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)懂了。在講到雌雄蕊的結(jié)構(gòu)時(shí)，有個(gè)別同學(xué)目光呆滯，看到這些形態(tài)語(yǔ)言我就放慢速度，指著掛圖中的每個(gè)結(jié)構(gòu)仔細(xì)講；最后講到雌蕊的子房結(jié)構(gòu)時(shí)，由于這些結(jié)構(gòu)學(xué)生平時(shí)沒(méi)觀(guān)察過(guò)，這時(shí)有許多同學(xué)蹙眉，表現(xiàn)出疑惑不解的形態(tài)語(yǔ)言來(lái)。于是我在講一遍之后又拿出模型對(duì)照掛圖指出子房壁和胚珠的位置，并板書(shū)出二者的發(fā)育方向。這時(shí)學(xué)生的興趣提高了，聽(tīng)后還微微點(diǎn)頭。這表示他們對(duì)這部分知識(shí)從不理解到掌握了。為了鞏固花的結(jié)構(gòu)知識(shí)，我又利用模型提問(wèn)，同學(xué)們都積極發(fā)言，并能夠說(shuō)出各部分名稱(chēng)，表明已達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。接著，我就繼續(xù)往下講解。后來(lái)我一直堅(jiān)持利用形態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行信息反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)，在期末全縣統(tǒng)考中，我所教4個(gè)班的優(yōu)秀率、平均分居全縣第一，及格率居全縣第二。

以上只略舉幾例說(shuō)明了形態(tài)語(yǔ)言的應(yīng)用。事實(shí)上，學(xué)生的形態(tài)語(yǔ)言是復(fù)雜的。不同的人生活習(xí)性和年齡變化以及受教育的程度不同等諸多因素都會(huì)影響到形態(tài)語(yǔ)言。這就要求教師不僅僅是教學(xué)，而且必須充分了解各層次學(xué)生的基本情況后，利用敏銳的眼光觀(guān)察分析學(xué)生的形態(tài)語(yǔ)言，才能得到準(zhǔn)確而及時(shí)的反饋信息。如果在教學(xué)活動(dòng)中，能把此方法與其它的反饋方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將會(huì)更有效地控制學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十八

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

非常感謝各位家長(zhǎng)選擇了我們寶心雙語(yǔ)幼兒園，您的選擇就是對(duì)于我們的認(rèn)可。感謝您對(duì)我們幼兒園的支持與信任，在此期間，我們的工作會(huì)出現(xiàn)一些不足，為了我們的寶寶能有一個(gè)更舒適的環(huán)境，受到更好的教育，敬請(qǐng)您提出寶貴意見(jiàn)！

1．對(duì)我們的環(huán)境有何意見(jiàn)？

2．您對(duì)我們教學(xué)有何意見(jiàn)？

3．您對(duì)我們的飲食有何意見(jiàn)？

4．您對(duì)我們的教師有何意見(jiàn)？

5．您對(duì)我們的態(tài)度有何意見(jiàn)？（所有教職員工）。

6．其他方面的意見(jiàn)？

感謝您對(duì)我們提供了這些寶貴的意見(jiàn)，對(duì)于我們初辦園不久，在工作中出現(xiàn)的失誤，還請(qǐng)您見(jiàn)諒！希望在您的支持與諒解中，我們幼兒園會(huì)有一個(gè)美好的明天。再次衷心感謝您的支持！

此致敬禮

家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表篇十九

為消除實(shí)際或潛在不合格原因，防止不合格發(fā)生或再發(fā)生，有效地對(duì)人、機(jī)、料、法、環(huán)等要素的.控制，更好的實(shí)施糾正和預(yù)防措施，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)，現(xiàn)對(duì)質(zhì)量信息反饋?zhàn)魅缦乱螅?/p>

一、信息的來(lái)源：

1、顧客意見(jiàn)和服務(wù)報(bào)告；

2、質(zhì)量審核中的結(jié)果；

3、統(tǒng)計(jì)技術(shù)中不合格數(shù)的采集。

二、信息收集方法及要求。

1、建立質(zhì)量科的信息反饋中心，各主管部門(mén)負(fù)責(zé)人為信息反饋收集負(fù)責(zé)人。

3、質(zhì)量反饋收集各部門(mén)應(yīng)配合歸納分類(lèi)收集完整的信息。

4、施工過(guò)程中的質(zhì)量信息反饋，應(yīng)根據(jù)單項(xiàng)工程歸納收集統(tǒng)計(jì)整理。

5、重大、重要質(zhì)量信息反饋在24小時(shí)內(nèi)及時(shí)反饋到主管部門(mén)。

6、質(zhì)量信息應(yīng)正確、可靠，不得弄虛作假。