有一個明晰的計劃可以使我們更加有條理地進行工作和生活。制定計劃之后，我們需要不斷監(jiān)測和評估計劃的執(zhí)行情況，及時作出調(diào)整和修正。大家可以從這些范文中了解不同類型的計劃和制定方法。

九年級語文中招備考計劃篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、學生學習現(xiàn)狀分析：?。

1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。?。

2、思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。???。

4、語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。?。

5、語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。?。

二、近些年中考語文試題命題分析：

近年陜西省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀理解”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從語言運用的考查，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習，到非連續(xù)性文本閱讀，課外現(xiàn)代文的閱讀，課內(nèi)外文言詩文的閱讀，再到最后是作文的寫作，遵循“重視積累,突出讀寫，強調(diào)運用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路，重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

三、復習時間及內(nèi)容安排：

九年級語文新課學習將于5月中旬基本結(jié)束。從此，即5月中旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復習階段。到中考前有兩個多月的時間，我計劃進行三輪比較系統(tǒng)的復習。具體安排如下：

四、主要做法及措施。

本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊：扎扎實實的上課時間只有十二周，共計60課時；

二是任務重：既要完成教材的教學內(nèi)容，又要進行中考的全面復習，有時月考與市上的模擬考試還要占用課時。因此，面對時間緊，任務重的情況，我準備采取的措施是：

1、明確目標，立足教材。我將認真研究《課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。比如今年中考強調(diào)運用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來，還有增加了對閱讀簡單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標和曲線圖、圖解文字、使用說明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易于比較等特點，這就要我們老師在復習時加強這方面的訓練，為復習做準備，同時我還利用寒假時間把陜西省2015和2019年的中考題進行了認真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計劃的、更好地投入復習中。

2、全體參與，分層達標。對不同層次的學生應提不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。對于部分學生思想渙散消極，學習不積極、不主動的現(xiàn)象，我在日常教學與復習中，一定會配合科任老師，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

3、夯實基礎，突出重點。（4月7日---5月14日）。

具體做法是：我讓學生每人準備一個筆記本，學生每天抄寫我布置的一個單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關知識，不但會寫而且還要會默寫和背誦。每天我都會進行批改和評價，同時利用晚自習、自習時間練習《試題研究》上積累和應用上的習題，然后隨時進行檢測，查漏補缺。這樣不但讓學生積累了基礎知識，最主要的是鍛煉學生的書寫能力。同時我在第二天抽時間進行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學常識、口語交際、修辭方法等訓練，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓練。

4、專題復習，由線到面。（時間是5月17日至6月17日）。

在專題分類復習中，主要進行閱讀和作文的訓練。因為閱讀是中考的重點，更是一個難點，非連續(xù)性文本閱讀、現(xiàn)代文閱讀，文言詩文閱讀的復習，以《試題研究》上的閱讀題為主，另外和同級老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關的文章進行閱讀和訓練，讓學生掌握答題技巧和方法。

作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關系著中考成績的高低，作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學生自讀20篇中考狀元文。重點教給學生作文技巧和方法，比如，如何審題、構(gòu)思、選材、確定中心、組織材料等方面進行練習，并且采取面批、互批、佳作賞讀等方式提高學生寫作水平。最重要的是要強調(diào)作文的書寫的規(guī)范性，卷面的整潔性，注意語言表達要通順，不寫錯別字，掌握時間，限制字數(shù)，檢查和修改方面做訓練。

5、模擬考試，提高應試能力。（6月17日以后每周一次訓練）。

讓學生認真的參加市上組織的三次模擬考試，我們在精心出幾套模擬試題，因為模擬考試是復習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

6、查漏補缺，沖刺中考。（貫穿整個復習階段）。

多做分類練習，少做綜合練習；

做題應循序漸進，不能急于求成，穩(wěn)步提高；

加強答題規(guī)范訓練，不同題型有相應的答題要求，要正確解答這些題也有相應的答題思路，有一定規(guī)范要求。

7、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

總之，在備考復習階段，重點是指導學生在理解的基礎上強化記憶，掌握語文答題的方法和技巧，采用橫向?qū)ｎ}訓練加縱向模擬考試相結(jié)合的策略，扎扎實實地落實復習備考計劃，把課堂時間還給學生，努力打造高效課堂，爭取在2020年中考中再創(chuàng)佳績！

九年級語文中招備考計劃篇二

2、分析論據(jù)類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

考點：補充一個論據(jù)；（要緊扣論點，選取真實典型的事例）。

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

考點：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。（一般是本段的中心句（段首）或所采用論證方法的前一句）。

4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題（即引論--本淪--結(jié)論）。

5、分析議論文的'語言特點（準確性、概括性）。

6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

（2）反問（手法）句的作用：加強語氣，強調(diào)作者的觀點，發(fā)人深思。

九年級語文中招備考計劃篇三

【相同點】都兼屬動詞和名詞。作為動詞，都有裝點物品、裝修物體的意思;都是中性詞;都有書面語色彩;都能作賓語和謂語。作為名詞，都可指裝點、裝修工作;可作主語和賓語。

【相異點】“裝飾”作為動詞，側(cè)重指對身體或物品加以裝點和修飾;常用于人的衣著打扮和房屋的美化修整，適用范圍比“裝潢”大。常作謂語和賓語。作為名詞，側(cè)重指裝飾工作和裝飾的造型，常作主語。例：我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。(張曉風《行道樹》)。

“裝潢”作為動詞，側(cè)重指裝點物品的外表，使物體美觀，有氣派;有時含有虛裝外部氣派、聲勢，掩蓋內(nèi)部虛弱之意;常用于書畫、屋室、門面、器物等。作為名詞，表示裝潢這種工作及其效果;常作主語。例：他把酒樓的門面裝潢得十分漂亮。/這個公司售樓部的裝潢十分別致。

襯托點綴。

【相同點】都可作動詞;都可表示使原有的事物更加美好，更加突出的意思。

【相異點】“點綴”側(cè)重指裝飾原有的事物，使原有的事物更加美好;適用范圍較窄，多用于環(huán)境、景物、場面等。此外，還有裝點門面的意思，例如：“請那個有點名氣的人物做發(fā)起人，不過點綴點綴罷了”;“襯托”沒有這個意思。除作動詞外，還可作名詞，指用作襯托或裝飾的事物?！耙r托”沒有這個意義和用法。例：在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。(張曉風《行道樹》)。

“襯托”著重指陪襯、對照原有事物;既可用于具體事物，也可用于抽象事物，適用范圍較廣。只能作動詞。例：“被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。”(王愿堅《普通勞動者》)。

清爽清新。

【相同點】都是形容詞;都有清潔、舒適的意思;都有書面語色彩;都可用來形容空氣、環(huán)境、感受等方面;都能受程度副詞修飾;都能作謂語、定語和補語，不作狀語。

【相異點】“清爽”側(cè)重指清潔涼爽，干凈舒適;多用來形容空氣、環(huán)境給人的感受;兼用于口語和書面語。例：她把居室收拾得窗明幾凈，給人以十分清爽的感覺。

“清新”側(cè)重指干凈而新鮮;多用來形容空氣、語言、作品風格、意境、色調(diào)等新穎別致;多用于書面語。例：或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。(張曉風《行道樹》)。

九年級語文中招備考計劃篇四

“長鼻子”校車、舌尖上的中國、“蛟龍?zhí)枴睗撍鳌蛱焓悄暇┲锌嫉谝惶?，上午考語文下午考物理，走出考場的考生大多心情不錯，試卷里出現(xiàn)了不少社會熱點問題，非常有親切感。記者約請南京名師對首日兩門學科進行詳細點評。

【熱點考生】。

雙胞胎上考場老師笑稱“要仔細辨認”

“他們兄弟倆是我們學校的‘流川楓’!”昨天，人民中學考點來了對搶眼的雙胞胎——南京市弘光中學初三(1)班的尹牡騏和尹牡骙。1.8米的瘦高個兒，清秀的面容，兩個長得幾乎一樣的帥小伙兒成績好人緣棒，雙雙是班級籃球隊的主力成員，考場老師盯著他們半天，笑稱“一會要仔細辨認”。

“以前也教過雙胞胎，可是像這哥倆這么優(yōu)秀的還是第一次!”班主任田佳打心眼里喜歡這哥倆，初三(1)班是全年級成績最好的一個班，而哥倆的成績每次都是班級前10名?！八麄兪悄欠N很穩(wěn)重很內(nèi)斂的孩子，不張揚卻非常善良，樂于幫助別人。”讓田老師感動的是，初三快畢業(yè)的時候，班上很多同學提出來想和雙胞胎哥倆坐在一起，即使靠著也好?！拔覀儼嗟耐瑢W就喜歡和他們一起，對別的學習上有困難有問題的同學，他們總是熱心相助?！?/p>

尹牡騏和尹牡骙長得非常像，田老師不走到面前也認不出來誰是誰?！袄隙Y的鼻子上有一顆痣，我一般就是用這個來辨認他們兩個?！睆某跻黄鸶鐐z就一直是同座位，關系非常好，從來沒有過紅過臉鬧過別扭。有趣的是，兩個孩子心靈相通，考試成績常常一樣，錯的題目也驚人相似，幾次模擬考試的成績很靠近。高中兄弟倆還是想在一起，從小到大兩個大男孩已經(jīng)習慣了彼此在身邊。

昨天記者發(fā)現(xiàn)，老師和同學們稱呼兄弟倆都是一個字“騏”或者“骙”，很有點偶像劇男主角的感覺，而大家叫他們的媽媽也是很有意思的稱呼“雙媽”。“騏和骙在學校有不少粉絲的哦，他們是學校弘光杯籃球賽的主力隊員，長得又清秀，有點流川楓的味道哦?！币幻氐貋斫o學長送考的初一女生告訴記者。

【感人現(xiàn)場】。

初一家長和學生自發(fā)來送考。

16塊助威展板筑成“星光大道”

“才子文思泉涌，佳人走筆如龍”、“筑最美弘光夢，刮最炫民族風”……昨天上午8:00，人民中學考場外一群初一的孩子和家長精心布置了一條“星光大道”，他們高高舉起16塊助威展板站在通道兩側(cè)，把輕松的心情和真摯的鼓勵傳遞給每一位走過的初三學長。

清晨7點多，弘光中學初一年級兩個班的同學穿著整齊的校服，和爸爸媽媽一起來到人民中學考場，展開精心設計的兩條橫幅，在學校人行道的兩邊拉開。左邊的'橫幅上寫著：“傳承精彩的夢想傳遞真摯的祝福”;右邊的橫幅寫的是：“為精彩的夢想加油為無悔的青春喝彩”。同學們的手里還舉著精心制作的展板，展板上用輕松、幽默而又時尚氣息十足的話語，寫滿了對初三學長的鼓勵和祝福。有的展板有溫暖的鼓勵：“考場輕松一點，成績勝人一籌”;有可愛的祝福：“才子文思泉涌，佳人走筆如龍”;有時尚的祝愿：“筑最美弘光夢，刮最炫民族風”。16塊展板被精心設計成各不相同的色彩，拼接起來，就形成了兩道絢麗的彩虹。

8：00，初一的同學整齊地排列在入場通道的兩側(cè)，看到初三學長陸陸續(xù)續(xù)走進考場，學弟學妹們加油助威的勁頭更足了。還有熱心的學弟，端起手里的相機，在這個特殊的時刻，為學長留下一份紀念。

【學科點評】。

語文：今年的試卷著意求“真”

南京市優(yōu)秀青年教師、人民中學毛韻華老師認為：試卷的第一部分“積累與運用”，便涉及青奧會議中心、電視片《舌尖上的中國》、“蛟龍?zhí)枴鄙顫撈骷皟和瘹g度六一節(jié)等熱點信息，引導學生關注社會生活。第二部分“閱讀”，四則材料有味、有趣、有情、有思，錯落有致，富有美感，都需要學生將自己的讀書經(jīng)驗與生活體驗相結(jié)合。所選唐詩清新優(yōu)美，其中自然景物的描寫和學生讀過的諸多古詩類似，學生讀來很親切;文言文《古鏡》新奇有趣，與學生熟知的光學現(xiàn)象有關，開闊了語文學習的視野。小說《兄弟》，寫小人物，小故事，語淡情濃，讓學生學會關注民工，珍惜親情;議論文《知識的責任》厚重嚴整，引導學生感受知識分子的人格力量，并培養(yǎng)自己的責任意識。

最能體現(xiàn)讀書與生活緊密相連的當數(shù)今年的作文題“帶一本書去旅行”。南京市優(yōu)秀教師、二十九中王生福老師認為：在價值導向上，今年的語文卷著意求“真”，倡導學生立足做人，熱愛讀書，練好語文基本功。例如，閱讀部分貫徹了“真閱讀”的理念，需要學生真正走進文本，闡發(fā)真情實感，不能簡單地依靠僵化的“答題公式”應對考題。再如，作文題“帶一本書去旅行”，以學生曾經(jīng)或即將經(jīng)歷的暑假生活為情境，貼近學生的真實生活，激發(fā)學生的寫作沖動，引導學生好讀書，讀好書，“讀萬卷書，行萬里路”。該作文題不僅使每一個學生都有話可說，有話想說，而且使不同層次的學生都有各自的表達空間，最大程度地發(fā)揮自己的真實水平。

物理：試題由易到難，覆蓋95%以上知識點。

沿江開發(fā)區(qū)教師進修學校老師、南京市物理學科帶頭人史獻計認為：今年的中考物理試卷文字簡潔流暢，閱讀量適中，試題的呈現(xiàn)由易到難，大多數(shù)試題素材直接來自于課本或課堂教學中的實際問題，一方面讓學生對試題的情境感覺親切，另一方面也增強了學生答題的信心，有效緩解了學生答題時的緊張心理。試題覆蓋了課本95%以上的知識點，將基礎知識和基本技能的考查放在首位，將“情感、態(tài)度和價值觀”的目標滲透在題目中考查。如第1題考查了學生對生活中溫度、質(zhì)量和時間的“估測”能力;第4題考查了凸透鏡成像規(guī)律;第5題考查了對家庭電路的認識;第16題以“蛟龍?zhí)枴睗撍鳛楸尘埃疾榱藟簭姾透×Φ闹R;第19題以“塑料尺”為主線，精心設計問題情境，考查了長度的測量、分子動理論等知識;第29題以電話機為背景考查了壓強、電磁波等知識。這些試題的情景設計和設問緊扣課標，考查形式靈活多樣，側(cè)重于對基礎知識的理解，有較強的生活氣息和時代特色，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。

南京三中物理高級教師高康寧認為：試卷中考查的知識、技能、方法不偏不怪，貼近學生生活的題目隨處可見。如第13題設置了“中考期間在考場附近禁鳴喇叭”，給學生營造了一個良好的心理環(huán)境，便于緩解學生緊張的心理壓力，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的人文關懷。對物理實驗的考查仍然是重點，本試卷中大部分試題是圍繞實驗展開的，課本上的重要實驗幾乎全部涉及，同時更關注了學生對實驗過程的評價。如第6題考查的是物理實驗的思維方法;第26題根據(jù)實驗數(shù)據(jù)引發(fā)學生對得出的實驗結(jié)論做進一步的思考;第27題考查學生在實驗過程中排除實驗故障的能力，本題第(4)問啟發(fā)學生不要放過實驗過程中出現(xiàn)的預設以外的實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生進一步探究的興趣和創(chuàng)新精神。學生只要了解實驗原理、經(jīng)歷實驗過程并掌握實驗方法，就容易解答這類試題。

九年級語文中招備考計劃篇五

一、整體感知、快速閱讀的技巧：

（1）瀏覽標題，領悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。

二、答案來源：

a.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。三、友情提示：

1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應有條理、書寫規(guī)范。

3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點）來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

九年級語文中招備考計劃篇六

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、重點詞語的識記和理解。

3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

4、寫作訓練。

二、具體措施。

1、全體參與，分層達標。

復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點。

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。訓練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

具體做法是：(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關。(3)古詩詞，側(cè)重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓練，每周至少講練一次，(5)名著導讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

三、復習步驟。

（一)、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習；文言文復習先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫，周一評）。

第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

作文：

作文：

第三周：《。相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《，赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

作文：

作文：

作文：

第六周：《關雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》。

作文：

（二）、四月中旬起復習現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。

（三）、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

（四）、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經(jīng)驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節(jié)奏。

四、注意事項。

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

九年級語文中招備考計劃篇七

一年一度的中考即將來臨，為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結(jié)協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，并擬定復習計劃如下：

一、指導思想。

以語文課程標準和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。

二、復習目標。

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2、學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、時間安排。

整個復習過程分為三個階段：

全面復習階段(3月中旬到4月中旬)：全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復習。

重點突破階段(4月中旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。

查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復習。

五、任務分工：

開學至3月中旬前，完成9年級下冊新內(nèi)容的教學，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。

1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

(1)積累運用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

(2)綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。

(3)現(xiàn)代文閱讀。六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類復習，明確每單元總體要求，點面結(jié)合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。

(4)古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為基礎，加強對文章內(nèi)容的理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。

2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考指導用書》進行系統(tǒng)的專題復習。

(1)文言文閱讀專題復習。

以復習試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

(2)古詩詞專題。

繼續(xù)加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。

(3)現(xiàn)代文閱讀專題(可運用《中考指導書》的現(xiàn)代文閱讀訓練部分)。

敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

(4)積累與運用專題復習。

借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、(口語交際今年不作要求)等題型的專項復習。

3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。

4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

總之，我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

由于考試的時間集中，重要考試時間安排。

初三一模：5月5日-5月7日。

初三二模：6月3日-6月5日。

中考時間：6月24日-6月26日。

考試的知識點較多，考前復習必須有一個合理的計劃和安排。應明確重點，分清主次，

盡可能安排得細一點，包括復習科目、內(nèi)容及時間。力爭做到在固定的時間完成規(guī)定的復習科目和內(nèi)容。不打折扣，以確保計劃的全面落實。

需要強化記憶的內(nèi)容宜安排在早晨和晚上。

文言文：實詞虛詞的含義，重點句式的翻譯積累。

古詩：篇目默寫及理解性默寫;掌握古詩主題及詩人寫作背景。

名著：重點篇目重要情節(jié)的概括。

文學常識：課內(nèi)重要作家作品。

議論文：中心論點的判斷;中心論點如何提出的;論證過程(整篇文章或某段);引用的作用(或首段的作用)。

寫作：大作文。

記敘文滿分作文精讀，技巧的提煉。

議論文體滿分作文精讀，技巧的提煉。

情境寫作：校園消息、通知、感謝信(話)、推薦信、請假條、留言條;針對某一生活情境提出建議類在自己情緒和精力的“低谷”安排次要的復習內(nèi)容或安排娛樂與休息。

語基練習：

修辭作用題、語言得體、標題練習、8種?？疾【洹?/p>

語句銜接、語境綜合題、字謎題、對聯(lián)題、書法題、及字詞成語的書寫及應用。

可列出個時間表。合理分配復習時間，避免出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象。

二、組織利用好系統(tǒng)的復習資料。

考前復習的第一步應先對語文復習材料分類進行適當整理?？稍谝郧跋到y(tǒng)總結(jié)的基礎上再進一步綜合與歸納，使復習內(nèi)容更系統(tǒng)化，使知識更進一步“濃縮”。

三、復習既要有重點又要全面。

復習要把握重點和方向。并非指非重點的內(nèi)容就可以不復習。如果復習的內(nèi)容只有重點而沒有其他，那本身也就無所謂重點與非重點了。

有的同學不愿意多下工夫，總想找點什么竅門少復習一點。自認為不重要的就不復習，而自己的主觀猜測又往往與考試的重點不相吻合。憑小聰明應付考試，抱著投機取巧的思想?yún)⒓涌荚?，只能是自己騙自己，貽害無窮。

四、注重考前的強化記憶。

考前復習時要對知識進行強化記憶，對于一些準確性要求較高的記憶材料，考前不進行強化記憶，是不會有清晰而準確的印象的。而這些材料恰恰是應試命題的基本依據(jù)。

抓好考前復習，臨考時自己就會有一種胸有成竹的感覺，它不僅為應試答題奠定了“物質(zhì)”基礎，而且也可以消除考前精神上的焦慮，確保考試中最佳發(fā)揮。因此要想考場上取得優(yōu)異成績。請先從備考復習抓起。

九年級語文中招備考計劃篇八

三個階段為：

第一輪復習(4月1日----4月30日)以“標”為標，以\'明\'為明,以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網(wǎng)式復習，地毯式轟炸。

第二輪復習(5月1日---5月31日)歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學習復習效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。

第三輪復習(6月1日----6月23日)模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備，清理戰(zhàn)場，刀槍入庫，馬放南山。

七個環(huán)節(jié)為：

最后一個環(huán)節(jié)：6月23日，考場“實戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。

倒數(shù)第二環(huán)節(jié)：6月22日------6月19日，考前休整環(huán)節(jié)。

倒數(shù)第三環(huán)節(jié)：6月18日-------6月14日，總結(jié)提升考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，主要是對“考前模擬環(huán)節(jié)”中學生中存在的問題和不足進行糾正和補充。

倒數(shù)第四環(huán)節(jié)：6月13日----6月1日，考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)，主要是在“專題復習”和“過教材復習”兩個環(huán)節(jié)之后進行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進行“仿真”訓練。

倒數(shù)第五環(huán)節(jié)：5月31日------5月1日，專題復習環(huán)節(jié)。以“倍速”專題為主輔以各個老師自己的專題和學生實際需要的專題。分門別類，逐專題進行復習，還可配以針對性的小測試或一兩次大測試。

倒數(shù)第六環(huán)節(jié)：4月30日-----4月1日，梳理課本環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊：

1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標點符號關。

2、綜合性學習，過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個單元，按照四大文學樣式分類逐項進行復習。人教版7----9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文)，數(shù)量約103篇，背誦25篇(段)，外國散文約15篇，是復習的重頭戲，背誦任務，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復習任務僅次于散文，但默寫卻位居四大文學樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首;二類，只背誦約21首;三類，課內(nèi)學習，不要求背誦的約22首;四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首;五類，課文后附錄，綜合性學習里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復習任務。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學習考查里都會輻射附錄里的相關內(nèi)容，也應做為復習的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應進行拉網(wǎng)式復習。

4、寫作，作文已占高考中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，應注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。

這一環(huán)節(jié)，還可加一個前奏環(huán)節(jié)，復習動員環(huán)節(jié)，明確目標任務，提出復習要求和注意事項。

九年級語文中招備考計劃篇九

以《語文課程標準》以及《語文考試說明》為指針，以能力要點為依托，立足教材，結(jié)合學生實際，研討復習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，順利完成08年中考的目標任務。

1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。

2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。

3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。

4、強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

復習的三個輪次：

第一輪復習（3.20——4.20）

第二輪復習（4.22——5.15）

第三輪復習（5.16——6.10）

回扣課本，落實基礎（6.11----6.19）

明確考點（邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動）

夯實基礎（立足課本，扎實掌握課本文言文知識）

鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）

歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）

強調(diào)規(guī)范（強調(diào)審題、思考分析和表達的規(guī)范，避免無謂失分）

點面結(jié)合（以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）

1、綜合學習板塊：對標語、主題詞、口號、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整，能夠靈活應對。

2、基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規(guī)律。

3、文言文：夯實常用文言實詞，注意歸納一詞多義，有價值的通假字，有實在意義的常用虛詞；準確翻譯課文中的有代表性的語句，留心歸納特殊句式的翻譯。準確把握文章內(nèi)容主旨。

4、綜合閱讀：學生明確考點及命題方式，準確篩選和整合信息，摸索行之有效的閱讀做題方法。

5、精讀：學生明確考點及命題方式，準確把握命題意圖，加強各種文體（除詩歌、戲?。?，尤其是文學作品的適應性訓練。

6、作文：對不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進行再認識，準確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規(guī)范，內(nèi)容充實。