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最新大班好朋友教案及反思(實用12篇)
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教案可以作為課堂教學的指導和評價標準,對教師進行教學活動的規(guī)范和指導。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。探討教案的編寫和實施,共同提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

大班好朋友教案及反思篇一

教學目的:。

1.在多種形式的感覺中,讓幼兒體驗樂曲所表現(xiàn)的情緒.

2.發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.

3.啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲.

4.讓幼兒能知道書是最好的,只有好好讀書,才能更聰明.

教學準備:圖譜一張.戲劇表演所需的道具(老爺爺?shù)暮?門)。

教學過程:。

一.開始部分。

1.以熱身律動開始(教師和幼兒一起聽著音樂,變化不同的騎馬姿勢入場)。

二.以故事引出.

2.)一起和幼兒做一遍爬臺階動作.

3.)聽著音樂,我們一起去尋找.(幼兒和老師一起做動作)。

4.)看圖.講解每一個步驟.

5.)聽音樂和幼兒一起畫符號.

6.)聲勢練習.(用跺腳來表示馬爬山.用拍手來表示爬臺階.)。

三.釋放游戲.

以情景劇開始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后.老師帶著小朋友一起騎著馬翻過四座大山,爬過四節(jié)臺階,來到門前叫門.門沒開.回去.一共來了四趟.最后門終于開了.從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書,告訟亨特,書是最好的,只有好好讀書,才能使自己更聰明.

大班好朋友教案及反思篇二

活動目標:

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛,隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗音樂游戲的樂趣。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

活動準備:

音樂、手花。

活動過程:

一、感受ab段樂曲,大膽創(chuàng)編動作。

1.完整欣賞音樂,結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。

二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。

1.欣賞a段音樂,玩游戲“木頭人”。

(1)幼兒隨音樂自編動作,進行“木頭人”游戲。

(2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

2.欣賞b段音樂,探索選“聰明人”。

(1)討論:怎樣把熊引開?

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

(3)提問:村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長,幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長,其他做村民進行游戲。

小百科:熊,是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

大班好朋友教案及反思篇三

活動目標:

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。

3、相關圖片及打擊樂器。

活動過程:

一、打擊樂活動:小看戲。

2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領幼兒學習念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

大班好朋友教案及反思篇四

活動目標:

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動中學著仔細觀察和傾聽。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

ppt、操作材料(紅、綠、藍雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片。

活動過程:

一、情景導入,激發(fā)興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的`》的故事嗎?他是誰?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了,請小朋友幫幫他。

二、找路——感知abc的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,一共有幾條路?(四條)。

2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小。

老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍色、白色)按這樣的順序,反復出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(abcabc)。

3、蘑菇排隊——感知aab的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)。

律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。

小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里?(abcabc、abbabb)。

三、嘗試排序規(guī)律。

1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。

小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請小朋友仔細看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作,教師巡回指導,觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。

四、分享交流。

看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。

教學反思:

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

大班好朋友教案及反思篇五

1、學習律動《采茶》,感受江南人民采茶時的喜悅心情。

2、學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

1、從日常生活中取材,說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

“小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)。

師:“茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里?!?/p>

3、學習律動《采茶》。

(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

(2)律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:。

左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;。

連采集片放進來,連采集片放進來;。

撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;。

太多了,兩只手一塊采了放進來。

5、律動表演,幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

通過學習采茶律動,幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

大班好朋友教案及反思篇六

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3、激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

6、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

1、知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

2、物質準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態(tài)準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導幼兒操作,進行童話教學。

1、幼兒操作活動"給圖片配對",教師觀察了解幼兒操作情況。

師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?"。

2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

師:"誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,教師貼上相應圖片)。

(啟發(fā)幼兒小結:它們都是好朋友,它們在一起很快樂)。

(2)討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)。

3、教師小結,欣賞故事。

(2)集體看圖講述故事一遍。

4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

三、音樂游戲"找朋友",結束活動。

師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應該考慮到這個問題,準備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結束后應加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

大班好朋友教案及反思篇七

1、大膽地展示自己的優(yōu)點,有自信心。

2、學習正確地評價自己和他人,愿意向同伴學習。

每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事,并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

每小組設置一個優(yōu)點展示臺。

1、活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結:在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3、幼兒交流

(1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。

(2)小組交流:結合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處,別的幼兒可以補充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

(3)全班交流活動:由每組推選代表結合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

4、夸夸好朋友

(2)評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學習。

教師小結:每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結友愛的好孩子。

引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點,并勇于承認自己的缺點。

每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班好朋友教案及反思篇八

音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。

目標。

喜愛音樂活動,愿意在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。

過程。

一、感受音樂。

1.圣誕節(jié)快到了,小動物們聚在一起開圣誕音樂會,聽。(播放音樂)。

2.這段音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快)。

二、感受音樂強弱。

1.這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方?有的聽起來怎么樣?有的聽起來怎么樣?(強與弱)。

2.這段音樂有的強有的弱,聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強?用什么動作表示弱?(請個別幼兒來做,大家學做)。

3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜,再次感受音樂強弱。

1.(出示紅圓片和藍圓片)請幼兒說說哪個圓片表示強?哪個表示弱?

2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點圓片,幼兒用身體動作表現(xiàn)。

3.這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)。

四、引出動物參加圣誕音樂會。

1.圣誕音樂會開始了,會有哪些動物來參加?(根據(jù)幼兒說的,師出示相應動物)。

2.(播放強的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)。

3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)。

4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動物,并表演1~2遍。

5.(再次播放音樂)幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。

大班好朋友教案及反思篇九

1、認識書包的結構和作用。

2、學習整理擺放文具用品的方法。

3、耐心傾聽同伴的講述,愛惜學習用品。

4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

5、體驗同伴間友好的情感。

重點:學習整理書包的方法和文具的擺放

難點:學會傾聽同伴的講述

多媒體課件

書包、書、本、筆、文具盒、玩具等( 若干)

一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,書本文具都放里,上學帶上可別忘。

(打一物)書包

利用多媒體課件播放各種款式的書包

1、讓幼兒看一看、說一說、議一議,書包哪些地方是不同的 ?(形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面)

2、有沒有相同的地方?(從結構、作用方面引導共同特點)

多媒體課件出示東東又臟又亂的書包,讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類

提問:

1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里?

2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品?怎樣裝入書包里?

3、食品玩具應放在那里?

4、書包里應該放什么?

5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品?

比賽整理自己的小書包,看誰整理的最整齊擺放的最合適?

大班好朋友教案及反思篇十

活動名稱:好朋友活動領域:藝術(大大班)。

活動目標:

1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學會唱《好朋友》這首歌。

3、體驗好朋友之間互相幫助,團結友愛的美好情感。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:。

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程:

一、律動《我愛我的小動物》。

二、談話導入1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

2、出示掛圖。有兩個小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們在做什么?談論掛圖內(nèi)容,初步理解歌詞所表達的含義。

3、今天我們要來學習一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。

三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個小秘密,它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒交流自己的觀點后,教師總結:歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞,剛剛我拍手的那兩段音樂,它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞,不用唱,但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來:

xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手,我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏?引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四、學習歌曲《好朋友》。

1、練聲教師:1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒:5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫助,互相關心,團結友愛,這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助,并大膽創(chuàng)編歌詞。

教學反思。

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會提醒幼兒安排好畫面,注意遠近、大小關系。

大班好朋友教案及反思篇十一

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進一步加深對好朋友的認識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

知識經(jīng)驗的準備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質的準備:用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景。

一、復習鞏固。

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:

(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。

(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)。

(3)在你難過時,在你有困難時,好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)。

(4)和好朋友在一起時,會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)。

(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)。

(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

3、小結:在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

(人)(動物)(植物)(其他)。

2、請個別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

3、小結:我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

四、開"歡樂圣誕舞會",交更多的好朋友。

師:"你希望交到更多的朋友嗎?應該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設"歡樂圣誕舞會"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!

"歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗交朋友的快樂。

活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感?;顒又腥杂行┑胤叫枰倪M,如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細細揣摩,不斷改進,讓孩子們能學到更多知識。

大班好朋友教案及反思篇十二

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

幼兒用書《藝術家的兒子保羅》

紙、筆

一、名畫欣賞請幼兒欣賞畢加索作品《藝術家的兒子保羅》,提問:

小朋友穿著什么顏色的衣服?

他騎著什么動物?動物身上有什么佩劍?

動物身上柔軟的毛怎么畫出來?

二、畫一畫我的朋友

1、請幼兒選擇一位好朋友,仔細觀察對方,畫下他的.樣子,并請老師寫上好朋友的名字。

2、針對能力較強的幼兒,可以適當?shù)脑黾与y度,畫好朋友吃飯、跑步、玩游戲時的樣子。

三、好朋友大展覽將幼兒的好朋友畫像布置成“好朋友大展覽”,組織幼兒互相欣賞,猜猜畫上的人是誰,他在干什么。

在活動中,幼兒能說出好朋友的外形特點,如大大的眼睛,有條小辮子等。在繪畫前,我要求幼兒先確定眼睛的位置,然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時,大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,所以效果不錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導。

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