初中生50米跑教案(實(shí)用17篇)

教案是教師在教學(xué)過程中的行動(dòng)指南，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。通過閱讀這些教案范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨(dú)特教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路。

初中生50米跑教案篇一

花生米在我們生活當(dāng)中也是一種常常會(huì)吃到的食物，不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且還對(duì)人身體有著很地的功效，在平時(shí)的時(shí)候花生米的吃法也特別多，可是炒熟了吃，也可以油炸了吃，另外還可以吃水煮花生米，也有好多的朋友在平時(shí)的時(shí)候生吃花生米，生吃花生米有什么好處？對(duì)于這樣的問題，我們通過下面的介紹來進(jìn)行一下了解。

人們一般都喜歡把花生做熟了吃，其實(shí)生吃花生有很多意想不到的好處.吃生花生有一個(gè)突出的好處是能起到養(yǎng)胃的作用，因?yàn)榛ㄉ缓伙柡椭舅?，不含膽固醇，含有豐富的膳食纖維，是天然的低鈉食物.每天吃適量生花生（不要超過50克），對(duì)養(yǎng)胃有一定好處.

吃生花生時(shí)一般都是連著紅衣一起吃，花生紅衣可是個(gè)好東西.女性朋友，尤其是處于經(jīng)期，孕期，產(chǎn)后和哺乳期的女性更應(yīng)該常吃，對(duì)于養(yǎng)血，補(bǔ)血很有好處.同時(shí)，花生紅衣還有生發(fā)，烏發(fā)的效果，常吃能使頭發(fā)更加烏黑靚麗.

但是也不是所有的人吃生花生都有好處，比如有些跌打淤腫的病人，就不宜吃.花生紅衣能止血，促進(jìn)凝血，跌打損傷，血脈淤滯者吃得過多，會(huì)出現(xiàn)血淤難散，加重淤腫.另外，因?yàn)榛ㄉ泻械挠椭?，需要多耗膽汁去幫助消化，所以那些做過膽囊切除手術(shù)或膽病患者，也不宜多吃花生.

通過上述的介紹，我們知道了生吃花生米有什么好處，在平時(shí)的時(shí)候也有人不喜歡花生米生著吃的味道，這個(gè)要根據(jù)自己的情況來決定，另外花生米的吃法也特別多，我們也可以通過自己喜歡的方式進(jìn)行，另外也要注意不能吃的太多。

初中生50米跑教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。2.學(xué)習(xí)用筷子夾球直線快跑。

3.在游戲中有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做事沉著有序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)沙包、一雙筷子、彈力球、獨(dú)木橋、籃筐?；顒?dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：手腕操。

二、探索游戲“夾粽子”。

2.指導(dǎo)幼兒分別嘗試。

(1)先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進(jìn)筐內(nèi)，再把沙包夾出，把不同的“粽子”分類。

(2)教師讓幼兒夾住沙包在地毯上來回走兩次，再聽教師口令用跑的形式增加難度，讓幼兒學(xué)會(huì)思考：“為什么沙包會(huì)掉下來？”

總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)：要用點(diǎn)力吧筷子夾緊一點(diǎn)那沙包就不會(huì)掉了。先讓幼兒試練習(xí)一次，再讓他們進(jìn)行比賽。

3.游戲：“夾粽子”接力賽。

游戲方法：夾好粽子，跑著來到小橋，再過小橋，然后將“粽子”放進(jìn)小筐，送它回家，跑回隊(duì)伍，接力后面的小朋友。

游戲規(guī)則：

（1）夾“粽子”跑時(shí)，“粽子”不能掉到地上。

（2）另一只手不能夠觸碰筷子及“粽子”，即不能用另一只手扶著。

（3）把“粽子”送到對(duì)面籃子里，往回走時(shí)要將筷子也放下，返回隊(duì)伍拍接力小朋友的手。

（4）中途中如果“粽子”掉下應(yīng)立刻夾起來，哪組先送完為勝。4.游戲：“會(huì)跳舞的彈力球”。請(qǐng)幼兒將籃子里的彈力球用筷子夾送到竹筒里。嘗試用“彈力球”當(dāng)粽子，讓幼兒夾彈力球直線競(jìng)賽。

規(guī)則：

（1）不能用手去夾彈力球。

（2）音樂停，哪組夾的彈力球多，那組就為優(yōu)勝。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

初中生50米跑教案篇三

重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性。

難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)七教學(xué)策略。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

初中生50米跑教案篇四

“與”磁“兩個(gè)看似互不相關(guān)的現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認(rèn)識(shí)，而本堂課是在此基礎(chǔ)上對(duì)電磁現(xiàn)象的進(jìn)一步研究，具有回顧舊知的作用；（2）深化性，本堂課的研究?jī)?nèi)容”電磁感應(yīng)現(xiàn)象“是電磁現(xiàn)象的一個(gè)重要組成部分，他是完善電磁學(xué)知識(shí)體系的重要樞紐。同時(shí)，學(xué)好本節(jié)教材有助于學(xué)生整體把握宏觀電磁現(xiàn)象，深化其對(duì)電磁關(guān)系的理解；（3）啟后性，本節(jié)課部分研究過程折射著后續(xù)知識(shí)的縮影，這為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)設(shè)置了興趣點(diǎn)和邏輯點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課的.實(shí)驗(yàn)探究方法及理論分析方式也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供了宏觀向?qū)??？偟膩砜?，本?jié)教材具有多維性和立體性?！?/p>

二、學(xué)情分析。

（1）從宏觀來看，高二物理學(xué)生在已有一年半的高中物理學(xué)習(xí)之后，對(duì)高中物理從“發(fā)現(xiàn)置疑”——“探究推理”——“分析論證”的物理思想有了一定的了解。這樣的思維傾向有助于學(xué)生自主元認(rèn)知相關(guān)物理規(guī)律，從而為其進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)提供了宏觀向?qū)?，并有助于其積極構(gòu)建正確的圖示。（2）從微觀來看，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了電生磁的相關(guān)知識(shí)，可能對(duì)磁生電有著一定的猜想。然而，由于高二學(xué)生整體分析物理問題的能力還不夠高，他們往往很難找到突破口。因此，老師因當(dāng)在充分考慮學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備的前提下，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物理問題，從而提升其整體分析問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)與技能的目標(biāo)，簡(jiǎn)單的了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，掌握電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件；（2）過程與方法的目標(biāo)，通過實(shí)驗(yàn)探究過程然學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)在解決抽象物理問題時(shí)的作用；（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，通過對(duì)電磁感應(yīng)發(fā)現(xiàn)歷史過程的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生感受“偶然”與“必然”的哲學(xué)辯證，并啟發(fā)他們進(jìn)行反思。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)，感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；（2）教學(xué)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)特定物理情景或模型引導(dǎo)學(xué)生獲得“磁生電”的理論認(rèn)知。

五、教學(xué)過程。

1、教學(xué)過程提綱：（1）回顧舊知，提出質(zhì)疑。本堂課，我們將與學(xué)生回顧舊知，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)稱性的思考，既然電能生磁那么磁能生電嗎？（2）媒體放映，直擊重點(diǎn)。我們將以一組幻燈片來簡(jiǎn)單介紹電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的歷史過程，用真事跡“繪聲繪影”，旨在讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，體會(huì)科學(xué)家對(duì)科學(xué)執(zhí)著的熱愛。同時(shí)通過幻燈片內(nèi)容和本堂課重點(diǎn)內(nèi)容的銜接達(dá)到直擊重點(diǎn)的效果。

（3）新的反思，實(shí)驗(yàn)探究。我們從初中宏觀電磁感應(yīng)中抽象出了一個(gè)新的反思，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)探究。第一次為分析推理型實(shí)驗(yàn)，第二次為驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。（4）總結(jié)現(xiàn)象，得出結(jié)論。（5）知識(shí)遷移，課后鞏固。本堂課的最后，我們將請(qǐng)一位同學(xué)上來自主完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。此外，我們也為學(xué)生準(zhǔn)備了一道課后習(xí)題，以期鍛煉學(xué)生的遷移能力。

2、教學(xué)過程詳案。

初中生50米跑教案篇五

《小班游戲教案《夾花生米》》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班游戲教案《夾花生米》！

1、起跑時(shí)不得踩線。夾花生米時(shí)如果掉地上必須用（快思）筷子夾起，不得用手撿。

2、夾完后將筷子放在原位。

注意事項(xiàng)：人數(shù)較多時(shí)，花生米可少放一些，也可分四隊(duì)進(jìn)行?；ㄉ卓捎糜衩椎却?。

初中生50米跑教案篇六

1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理想象并用較完整的話講述。

2、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣以及了解異物卡在喉嚨里的處理方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事錄音、故事的ppt。

【活動(dòng)過程】。

一、以《跳跳蛙過生日》引出活動(dòng)。

1、今天是跳跳蛙的生日，它請(qǐng)了兩個(gè)好朋友到家里來吃飯，你們猜他請(qǐng)的是誰？（出示圖片38頁：紅袋鼠、火帽子）。

2、看，跳跳蛙準(zhǔn)備了什么？（一桌子的菜）有些什么菜？（用“有……有……還有”的句式講述，突出“花生米”）。

3、三個(gè)好朋友吃得怎樣？（開心）你從哪里看出來的？

二、了解吃飯時(shí)說話的危險(xiǎn)性。

1、他們邊吃邊笑邊唱歌，吃得正開心時(shí)，忽然發(fā)生了一件可怕的事情，猜猜會(huì)是什么事情？（鼓勵(lì)幼兒合理想象）。

2、那你們猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來聽一聽（出示圖片，聽紅袋鼠卡住喉嚨一段）。

3、到底發(fā)生了什么可怕的.事情？為什么會(huì)卡在喉嚨里？花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了？（臉色一會(huì)兒白一會(huì)兒紫）。

4、如果不馬上取出來會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？

三、學(xué)習(xí)正確的處理方法。

1、看見紅袋鼠這樣，跳跳蛙和火帽子心里怎么樣？它們是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進(jìn)行講述）。

2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里，這是怎么回事呢？（對(duì)了，原來是它們力氣太小了）。

4、看，大象現(xiàn)在怎么做的？（用長(zhǎng)鼻子在拍）一下、兩下，只聽見紅袋鼠“咳”地一聲，花生米終于出來了，紅袋鼠得救了！

四、完整聽故事。

剛才我們看的是一個(gè)故事叫《一?；ㄉ住?，小小的一?；ㄉ祝谷挥羞@么大的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在我們完整地來聽一聽。

五、安全教育。

1、紅袋鼠怎么會(huì)把花生米卡在喉嚨里的？（吃飯時(shí)講話、唱歌、說笑）這樣有什么危險(xiǎn)？（食物卡在喉嚨里，如果不及時(shí)取出來會(huì)把人噎死的）。

2、我們平時(shí)吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣吃才不會(huì)發(fā)生這樣的危險(xiǎn)？（吃飯時(shí)不說話、不吵鬧、細(xì)嚼慢咽）。

3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做？（用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里）。

4、老師相信你們都有好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)……（引導(dǎo)幼兒共同講述）這樣才不會(huì)像紅袋鼠那樣，發(fā)生危險(xiǎn)的事情，對(duì)嗎？！

初中生50米跑教案篇七

師生問好。檢查學(xué)生出勤情況。

1、導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機(jī)勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。

同時(shí)，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒有具體介紹到，而是把對(duì)作曲家的了解作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來介紹。接下來，就請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。

生：

教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）。

分析、評(píng)價(jià)。

反思、體會(huì)。

他有三首作品獲獎(jiǎng)。其他如聲樂套曲《革命烈士詩抄》、小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說改編的歌劇《傷逝》的音樂。出版有《施光南歌曲選》等?？上в⒛暝缡?，悄然倒在鋼琴上。

他是當(dāng)之無愧的“人民音樂家”。他的`作品題材噶，形式豐富，射干能動(dòng)活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國人的心聲。

2、豎笛練習(xí)：

師:練習(xí)吹奏練習(xí)2，注意節(jié)奏型：

生:練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)起來做吹奏練習(xí)。

3、樂理知識(shí)——音符的記錄（附后）:。

4、復(fù)習(xí)《我們一起來》。

要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容、過程安排。

（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)。

反思、體會(huì)。

初中生50米跑教案篇八

3、通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解公式來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐。

重點(diǎn)：通過具體例子了解公式、應(yīng)用公式。

難點(diǎn)：從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系并抽象為具體的公式，要注意從中反應(yīng)出來的歸納的思想方法。

人們從一些實(shí)際問題中抽象出許多常用的、基本的數(shù)量關(guān)系，往往寫成公式，以便應(yīng)用。如本課中梯形、圓的面積公式。應(yīng)用這些公式時(shí)，首先要弄清楚公式中的字母所表示的意義，以及這些字母之間的數(shù)量關(guān)系，然后就可以利用公式由已知數(shù)求出所需的未知數(shù)。具體計(jì)算時(shí)，就是求代數(shù)式的值了。有的公式，可以借助運(yùn)算推導(dǎo)出來;有的公式，則可以通過實(shí)驗(yàn)，從得到的反映數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)據(jù)(如數(shù)據(jù)表)出發(fā)，用數(shù)學(xué)方法歸納出來。用這些抽象出的具有一般性的公式解決一些問題，會(huì)給我們認(rèn)識(shí)和改造世界帶來很多方便。

本節(jié)一開始首先概述了一些常見的公式，接著三道例題循序漸進(jìn)的講解了公式的直接應(yīng)用、公式的先推導(dǎo)后應(yīng)用以及通過觀察歸納推導(dǎo)公式解決一些實(shí)際問題。整節(jié)內(nèi)容滲透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨證思想。

1、對(duì)于給定的可以直接應(yīng)用的公式，首先在給出具體例子的前提下，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)公式中每一個(gè)字母、數(shù)字的意義，以及這些數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在具體例子的基礎(chǔ)上，使學(xué)生參與挖倔其中蘊(yùn)涵的思想，明確公式的應(yīng)用具有普遍性，達(dá)到對(duì)公式的靈活應(yīng)用。

2、在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)有時(shí)問題的解決并沒有現(xiàn)成的公式可套，這就需要學(xué)生自己嘗試探求數(shù)量之間的關(guān)系，在已有公式的基礎(chǔ)上，通過分析和具體運(yùn)算推導(dǎo)新公式。

3、在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)觀察哪些量是不變的，哪些量是變化的，明確數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)變化規(guī)律，依據(jù)規(guī)律列出公式，再根據(jù)公式進(jìn)一步地解決問題。這種從特殊到一般、再從一般到特殊認(rèn)識(shí)過程，有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

初中生50米跑教案篇九

初中作文教案(10)2011-02-1917：00初中作文教案按教材內(nèi)容分配為兩個(gè)課時(shí)，包括初中作文教案第一課時(shí)和初中作文教案第二課時(shí)，本篇為初中作文教案的第1課時(shí)，可能內(nèi)。

中作文教案的使用，請(qǐng)各位語文教師對(duì)初中作文教案及本空間其他有關(guān)內(nèi)容提出好的建議。

課題寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西課型寫作課時(shí)1。

教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料。

2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫成一篇生動(dòng)的記敘文。

重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2。

教法討論、交流、互動(dòng)教具。

程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

激

情

導(dǎo)

入怎樣才能使自己寫起文章來文思泉涌，一揮而就呢?解決這個(gè)問題比較便捷的途徑在哪里呢?都有這樣的體會(huì)，寫作文時(shí)，凡是自己平時(shí)熟悉、關(guān)心的東西，可寫的內(nèi)容就很多，而且也容易寫好；相反，要是碰到自己不熟悉，沒什么感受的話題，寫起來就費(fèi)勁了?？梢妼懽约菏煜さ臇|西非常重要。

聽，體會(huì)選材的重要性。

寫

作

指

導(dǎo)(一)凡作文要感人，必須先感動(dòng)自己。換位思考，探究原因，醞釀感情。

(二)抓住細(xì)節(jié)，寫出動(dòng)人點(diǎn)，爭(zhēng)取有現(xiàn)場(chǎng)感，使人如身臨其境。

(三)借用技巧，注意渲染，將人、事、景、情、理巧妙結(jié)合，寫出自己的獨(dú)特感受，大膽創(chuàng)新。

口訣：灌注真情，以情馭文；善抓平淡，寫出神奇；借用技巧，大膽創(chuàng)新。

寫

作

要

求1、要寫自己親身經(jīng)歷的事情，要有意義。

2、寫的事情最多兩件即可，經(jīng)過要詳細(xì)，有細(xì)節(jié)描寫，記敘要素要完整。

3、記敘中要有一定的抒情和議論語言。

明確寫作注意的事項(xiàng)。

范

文寫給父親。

父親躺在病床上，一雙干枯的手緊緊地拉住我的手。那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉已經(jīng)瘦得皮包骨頭了；只有那雙眼睛睜得大大的，無限依戀地看著我。他已是癌癥晚期了。我望著他，眼淚簌簌地流了下來…在我淚眼的模糊中，健康的父親出現(xiàn)了。他含笑地看著我，我也親昵地看著他。我多少次在父親的眼睛里照見了自己的身影，啊，我的身影一映到那愛的海洋中便變得十分美麗了。記得我童年時(shí)體弱多病，父親每天清晨帶著我去跑步，手把手教我練健身操，就這樣，我慢慢強(qiáng)壯了。父親就像棵大樹，我就是在這棵大樹的蔭蔽、保護(hù)下長(zhǎng)大的。

父親緊握著我的手微微地顫抖起來…忽然，他的手漸漸地松開了。從他的眼角流下了一滴眼淚，但嘴角卻帶著一絲微笑…我凝視著，凝視著父親的臉，久久地，久久地不愿移開。

我思索著，思索著那最后一絲微笑的含意…啊！我終于明白：那微笑是父親勤勞一生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的甜蜜；是父親對(duì)我在教育戰(zhàn)線上工作的殷切希望。

道自己的女兒取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)定會(huì)含笑九泉的。

閱讀范文，并分析本文的寫作特色，討論文章是否符合剛才的寫作要求。

思考：假如我寫這篇文章，我會(huì)怎么寫?談?wù)勛约旱膶懽魉悸?，與之比較異同。并摘抄精彩語句或段落。

寫

作

練

習(xí)1、回顧上學(xué)以來的經(jīng)歷，寫一件你最動(dòng)情的事。

2、想一想，在家中，哪些事你最熟悉?寫出來，500字左右。

明確寫作要求，思考，寫作。

(原創(chuàng)作者：山東省莘縣妹冢鎮(zhèn)中心初中鄧銀鳳)。

初中生50米跑教案篇十

1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

3、學(xué)習(xí)在合作中做事。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一盤花生，每組三個(gè)盤子，記錄紙、筆、四列小火車。

活動(dòng)過程。

一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。

1、情景談話，梳理經(jīng)驗(yàn)。

（1）你喜歡吃花生嗎？

2、猜一猜，剝一剝。

（1）教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ?？你是怎么知道的？

（2）幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開驗(yàn)證。

（3）你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。

二、剝一剝，記一記，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。

1、引發(fā)爭(zhēng)論，提出記錄。

（1）引發(fā)爭(zhēng)論：剝出來最多的有幾?；ㄉ祝?/p>

（2）怎樣記錄？

2、幼兒剝一剝、記一記。

（1）幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。

（2）注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？

三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。

1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？

2、幼兒示范統(tǒng)計(jì)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù)？

3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)。

（1）將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車上。

（2）兩人合作統(tǒng)計(jì)。

（3）幼兒相互比較驗(yàn)證。

4、觀察統(tǒng)計(jì)表，交流自己組幾粒的花生最多。

5、幼兒交流總結(jié)。

初中生50米跑教案篇十一

1．知道利用內(nèi)能的兩種重要方式：加熱和做功。

2．知道熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化。

鐵架臺(tái)，試管，試管夾，試管塞，水等。

1．復(fù)習(xí)

什么是內(nèi)能？如何才能改變物體的內(nèi)能？（答略）

敘述能量守恒定律（略）。

2．引入新課

由能量守恒定律可以看出，轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化是能量運(yùn)動(dòng)的普遍形式。人類在利用能量方面所從事的主要工作正是廣泛地尋找其來源，有效地控制其去處，以達(dá)到駕馭它，利用它，讓它為人類造福的目的。

那么人們是如何利用內(nèi)能的呢？這一節(jié)我們就來討論這個(gè)問題。

3．進(jìn)行新課

板書：（第二節(jié)內(nèi)能的利用）

(1)利用內(nèi)能來加熱

學(xué)生：是通過加熱，利用燃料燃燒放出的內(nèi)能使米變熟。

教師：類似的例子還有哪些？

學(xué)生：冬季取暖利用了內(nèi)能。

學(xué)生：熱水袋暖胃利用了內(nèi)能。

（教師還可補(bǔ)充一些加熱的例子，如工廠的熱處理、吹制玻璃工藝品等）

教師：上面的例子有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是直接利用內(nèi)能轉(zhuǎn)移來加熱物體的，這是利用內(nèi)能的一種方式。

板書：

一、直接加熱物體

教師：用內(nèi)能直接加熱物體，可以有多種方法。目前人們最普遍運(yùn)用的還是用火直接加熱?；?，是人類文明的象征，它促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，也為人民群眾的生活提供了方便。同時(shí)我們也應(yīng)看到，煙囪林立，家家生火，也有它不利的一面。

首先是能源浪費(fèi)大。早在100多年前，門捷列夫就曾說過：“燒煤等于燒盧布”。因?yàn)槊?、石油、天然氣等本身都是寶貴的化工原料，其產(chǎn)品遍及醫(yī)藥、化工、紡織、交通運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)領(lǐng)域，將它們付之一炬，就失去了自然資源綜合利用的機(jī)會(huì)。再加上直接燃燒效率較低，勢(shì)必造成很大的浪費(fèi)。

其次是對(duì)環(huán)境的污染。燃燒后的廢渣、廢氣中含有大量有害物質(zhì)，這就造成了對(duì)大氣、環(huán)境的污染。

為了趨弊興利，人們做出了種種努力。例如在冬季取暖問題上，把各家生火取暖改為分片供熱（暖氣）。用效率高的鍋爐替代簡(jiǎn)易爐灶。有些地區(qū)還采用了大型工業(yè)鍋爐的余熱實(shí)行集中供熱的方式。在家庭用火上，推廣了以（煤）氣代煤，從而提高了內(nèi)能的利用率，降低了能耗，同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。

(2)利用內(nèi)能來做功

學(xué)生：是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的。

教師：不錯(cuò)，是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的。那么發(fā)電機(jī)利用的又是什么能量？為了說明這個(gè)問題，我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

演示：書中圖3―5所示的實(shí)驗(yàn)。

教師：誰來說一下該實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過程？

學(xué)生：燃燒酒精放出的內(nèi)能，傳遞給水蒸氣，水蒸氣內(nèi)能增加，增大到一定程度就能推動(dòng)塞子做功，水蒸氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動(dòng)能。（機(jī)械能）

（以上回答可在教師的引導(dǎo)下完成）

教師：這是利用內(nèi)能的另一種方式。

板書：

二、對(duì)物體做功

教師：發(fā)電廠發(fā)電就利用了上述實(shí)驗(yàn)原理。發(fā)電廠，首先要用煤加熱鍋爐中的水，水蒸氣獲得內(nèi)能后，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作，水蒸氣的一部分內(nèi)能先轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)的機(jī)械能。接著發(fā)電機(jī)又在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。（后一轉(zhuǎn)化將在電學(xué)中學(xué)習(xí)）

利用上面實(shí)驗(yàn)的原理，人們還制造出了汽油機(jī)、柴油機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。這些機(jī)器的共同之處都是利用內(nèi)能來工作的。我們稱之為熱機(jī)板書：

熱機(jī)：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器

熱機(jī)的發(fā)明，是在17世紀(jì)末期。近300年來，經(jīng)過人們的不斷研制和改進(jìn)，它已成為人們生產(chǎn)、生活中重要的動(dòng)力機(jī)器。熱機(jī)做為工業(yè)化生產(chǎn)飛速發(fā)展的催化劑，必將會(huì)扮演越來越重要的角色。熱機(jī)的種類很多，我們將在后面幾節(jié)介紹它們中的幾種。

4．小結(jié)（略）

5．布置作業(yè)

(1)知道內(nèi)能利用的兩種方式。知道什么是熱機(jī)

(2)閱讀：熱機(jī)的發(fā)展。

（李瑞海陳海鴻）（人教版教材）

初中生50米跑教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒掌握正確拿筷子的方法，通過夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

2、通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空盒子（每組一個(gè)），筷子、盤子人手一套。

2、豆子若干，記錄表（每小組一張），正確使用筷子視頻?；顒?dòng)過程：

一、猜謎語，引起幼兒活動(dòng)興趣。

兩個(gè)興地一樣長(zhǎng)，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請(qǐng)它們先來嘗。（筷子）。

二、教師講解并示范使用筷子。

1、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

2、出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。師幼一起表演手指游戲手指操，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)觀察豆子（花生豆）。教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭?！?/p>

4、增加游戲難度，夾黃豆，分組進(jìn)行游戲。

三、介紹游戲規(guī)則：

游戲分成小組，每位小朋友一雙筷子和一個(gè)盤子，小組合作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，每小組選出一名小朋友，數(shù)一數(shù)豆子的總數(shù)量，然后填寫在記錄紙上?？茨慕M夾的豆豆最多，為勝。最后再次增加難度，夾玻璃球。

四、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。

五、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1.表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

初中生50米跑教案篇十三

一、以《跳跳蛙過生日》引出活動(dòng)。

1、今天是跳跳蛙的生日，它請(qǐng)了兩個(gè)好朋友到家里來吃飯，你們猜他請(qǐng)的是誰?(出示圖片38頁：紅袋鼠、火帽子)。

2、看，跳跳蛙準(zhǔn)備了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……還有”的句式講述，突出“花生米”)。

3、三個(gè)好朋友吃得怎樣?(開心)你從哪里看出來的?

二、了解吃飯時(shí)說話的危險(xiǎn)性。

1、他們邊吃邊笑邊唱歌，吃得正開心時(shí)，忽然發(fā)生了一件可怕的事情，猜猜會(huì)是什么事情?(鼓勵(lì)幼兒合理想象)。

2、那你們猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來聽一聽(出示圖片，聽紅袋鼠卡住喉嚨一段)。

3、到底發(fā)生了什么可怕的事情?為什么會(huì)卡在喉嚨里?花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了?(臉色一會(huì)兒白一會(huì)兒紫)。

4、如果不馬上取出來會(huì)有什么危險(xiǎn)呢?

三、學(xué)習(xí)正確的處理方法。

1、看見紅袋鼠這樣，跳跳蛙和火帽子心里怎么樣?它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進(jìn)行講述)。

2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里，這是怎么回事呢?(對(duì)了，原來是它們力氣太小了)。

4、看，大象現(xiàn)在怎么做的?(用長(zhǎng)鼻子在拍)一下、兩下，只聽見紅袋鼠“咳”地一聲，花生米終于出來了，紅袋鼠得救了!

四、完整聽故事。

剛才我們看的是一個(gè)故事叫《一?；ㄉ住?，小小的一?；ㄉ?，竟然有這么大的危險(xiǎn)。現(xiàn)在我們完整地來聽一聽。

五、安全教育。

1、紅袋鼠怎么會(huì)把花生米卡在喉嚨里的?(吃飯時(shí)講話、唱歌、說笑)這樣有什么危險(xiǎn)?(食物卡在喉嚨里，如果不及時(shí)取出來會(huì)把人噎死的)。

2、我們平時(shí)吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣吃才不會(huì)發(fā)生這樣的危險(xiǎn)?(吃飯時(shí)不說話、不吵鬧、細(xì)嚼慢咽)。

3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里)。

4、老師相信你們都有好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)……(引導(dǎo)幼兒共同講述)這樣才不會(huì)像紅袋鼠那樣，發(fā)生危險(xiǎn)的事情，對(duì)嗎?!

初中生50米跑教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。

重點(diǎn)：

能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。

難點(diǎn)：

能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干。

活動(dòng)過程：

一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動(dòng)的興趣）。

師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。

（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。

過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。

1、封面。

師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

——出示畫面1。

重點(diǎn)提問：小哥哥找到什么了？

小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>

2、畫面1、3。

重點(diǎn)提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！

小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細(xì)看還找不到他們呢。

重點(diǎn)提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？

追問：是用我們身體上的哪個(gè)器官??？

小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面2。

師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！

出示畫面2（放背景音樂風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）。

重點(diǎn)提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？

小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！

重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？

小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。

師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。

重點(diǎn)提問：你聽到了什么聲音呀？

小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。

5、畫面5。

師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！

小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對(duì)完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）。

1、完整欣賞故事。

師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）。

3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

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初中生50米跑教案篇十五

大班教案《夾豆豆》適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學(xué)說兒歌，通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力，通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《夾豆豆》教案吧。

游戲目標(biāo)：

1、通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學(xué)說兒歌。

3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。

游戲過程：

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長(zhǎng)可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮?！?/p>

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語：在感知的過程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語：寶寶練習(xí)夾豆，開始學(xué)習(xí)時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。

4：鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語：培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣，會(huì)使寶寶終生受益。因此家長(zhǎng)在家中要從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持一段時(shí)間，寶寶的這個(gè)好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

小百科：豆是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

初中生50米跑教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。

2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫材料。

活動(dòng)過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。

3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

散文詩：《春天，花園里有什么？》。

春天的花園里有什么？

噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

初中生50米跑教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。

2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蟬視頻、ppt。

重難點(diǎn)：

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

今天我們班來了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。

（出示錄音：我有個(gè)問題，花園里有什么？）。

提問：花園里什么？

小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？

提問：走進(jìn)花園，看到什么？

小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看ppt。

1、看——尋找隱身的昆蟲。

到底什么東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見？跟著西西仔細(xì)找一找？

提問：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)。

小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

2、挖——尋找地下的動(dòng)物（螞蟻、蟬）。

提問：這有什么？你挖到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）。

小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長(zhǎng)出了翅膀，來到樹上生活。

總結(jié)：原來泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來了，就會(huì)醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)？（教師做聞得動(dòng)作）。

提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？

小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

活動(dòng)結(jié)束：

讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個(gè)美好的故事。

活動(dòng)延伸：

我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密？帶來和小朋友一起分享。

活動(dòng)反思：

“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動(dòng)，中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實(shí)實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動(dòng)引導(dǎo)了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時(shí)滿足他們好動(dòng)、好奇的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。