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通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。寫(xiě)總結(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),但也要保持獨(dú)立思考和個(gè)性化。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲的伴奏下大膽想象,創(chuàng)作游戲動(dòng)作,感受一起活動(dòng)的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備:
大雞蛋1個(gè),小雞蛋15個(gè),配班教師扮演雞媽媽?zhuān)蟀嘤變?名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容),錄音磁帶,錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)找雞蛋。
2、雞媽媽出現(xiàn),大家一起找雞蛋。
1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí),請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里,請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞,教師來(lái)敲蛋殼,小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣?
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇二
設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒餐桌上經(jīng)??梢钥吹降氖称?,孩子們經(jīng)常吃蛋,蛋對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過(guò)程”,他們對(duì)蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點(diǎn),設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲(chóng)子,通過(guò)圓形和線(xiàn)條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡(jiǎn)單的外形特征。
目標(biāo):1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
準(zhǔn)備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫(huà)棒3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
1、欣賞背景。
師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師師范:雞媽媽孵蛋。
1、小雞出殼:添畫(huà)小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳。
師:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi),圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。
師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)。
師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了,小雞的翅膀也想鉆出來(lái),可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén),我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà),請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。(小小蛋兒把門(mén)開(kāi),拍拍翅膀鉆出殼)。
師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來(lái)了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開(kāi)一下門(mén)讓小雞的腳出來(lái),小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小雞的小腳鉆出來(lái),小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開(kāi)開(kāi)的???(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)。
2、幼兒添畫(huà)另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開(kāi)一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開(kāi)點(diǎn)哦)。
師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開(kāi)些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)。
3、小雞理毛(用油畫(huà)棒,用點(diǎn)力氣)。
師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái),用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇?,只要梳小雞身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺?,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋。
師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。
四、游戲。
師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽(tīng)的話(huà)。師先師范。(添到大背景上)。
師:下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)做媽媽?zhuān)銈儊?lái)做寶寶,快點(diǎn)把小門(mén)關(guān)起來(lái)。(做一遍)。
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
(1)幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。
(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片鋼琴實(shí)物蛋殼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)。
教師:小朋友們豎起小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)老師談的.什么歌,并且唱出來(lái)。(彈奏《蜜蜂做工》《我們大家做的好》《春天》)。
二、練聲:
教師:小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點(diǎn)的歌了,仔細(xì)聽(tīng)哦!(彈奏《小手爬》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》)。
三、教師出示孵小雞圖片。
(1)教師:我們來(lái)看一幅圖片,看看圖片里有什么?(小雞、雞蛋、母雞)。
(2)教師:你們知道母雞在干什么嗎?(孵小雞)小雞的媽媽是誰(shuí)?(母雞)。
四、學(xué)習(xí)新歌。
1、教師:我們的小雞還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)風(fēng)一聽(tīng)吧!(彈奏《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》并且邊唱。)。
2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調(diào)。
(1)教師:現(xiàn)在老師把這首歌曲先唱給你們聽(tīng)了,你們聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?(2)教師提問(wèn):小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只什么來(lái)呀?(小雞)小雞長(zhǎng)什么樣?(毛茸茸,胖乎乎)小雞是怎么歌唱的?(嘰嘰嘰嘰)。
3、帶領(lǐng)幼兒隨琴聲念歌詞。
教師:現(xiàn)在跟著老師一起把歌詞念一念。
4、教唱新歌、復(fù)習(xí)。
(1)教師:小朋友們這么好聽(tīng)的歌,讓我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧!(幼兒跟著老師的琴聲一起唱)。
(2)教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友們用最好聽(tīng)的聲音再唱一遍好嗎?
(3)教師:我們先讓男孩子唱一遍,再讓女孩子唱一遍,比比誰(shuí)唱的好!
活動(dòng)延伸:
教師:讓我們一起來(lái)唱一唱以前學(xué)過(guò)的歌給小雞聽(tīng)一聽(tīng)吧!(復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》、《拉個(gè)圓圈走走》)。
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱(chēng),熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞蛋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲。
1、《生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開(kāi)》、
3、《這是小兵》、
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、
5、《大雨和小雨》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來(lái)的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽(tīng)狀“篤、篤、篤”咦?誰(shuí)在叫“開(kāi)門(mén)”?
3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來(lái)。小雞就是從雞蛋里孵出來(lái)的,小雞要出來(lái)小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。小朋友聽(tīng):
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里還說(shuō)了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來(lái)這首歌曲里是這樣說(shuō)的......
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒跟隨樂(lè)曲自由表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿(mǎn)意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇五
設(shè)計(jì)意圖:
我們?cè)诿拦せ顒?dòng)中讓孩子拓印蝴蝶從而感受蝴蝶的美。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓孩子觀察烏龜,和小烏龜一起爬一爬,玩一玩,和烏龜做朋友。在運(yùn)動(dòng)中我們和孩子一起裝扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,強(qiáng)健體魄。
小雞時(shí)孩子們最熟悉的小動(dòng)物之一,正巧我們又有孩子在家中養(yǎng)了一窩小雞,于是在談話(huà)過(guò)程中關(guān)于小雞的'話(huà)題引發(fā)了幼兒的興趣。由于衛(wèi)生原因不宜將小動(dòng)物帶來(lái)飼養(yǎng),那通過(guò)什么樣的形式讓孩子的情感得到宣泄,興趣得到滿(mǎn)足呢?我想讓孩子伴著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)盡情的表達(dá)表現(xiàn)是比較適宜的。
“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”這首歌曲節(jié)奏明快、活潑、旋律簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)活力,十分適合托班孩子欣賞。在游戲中我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),讓孩子們?cè)诠适虑榫持邪缪菪‰u,在游戲中融入情景,使小雞出殼成為他們表達(dá)表現(xiàn)的動(dòng)力。伴隨著小雞出殼的情景自然地產(chǎn)生了方法的討論、動(dòng)作的練習(xí)、情感的宣泄,當(dāng)小雞出殼時(shí)孩子們體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
2、嘗試在音樂(lè)背景下用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出小雞出殼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,角色扮演:
演示ppt----雞蛋。
師:這是什么?(雞蛋)雞蛋里住著誰(shuí)呀?小雞說(shuō):我不想呆在蛋殼里,我要出來(lái)玩啦!
師:小雞們,你們也想出來(lái)嗎?
二、情景激發(fā),肢體表現(xiàn):
1、引發(fā)幼兒思考,用不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
2、在音樂(lè)背景下激發(fā)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)小雞出殼。
3、整體感受,肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇六
6、小結(jié)。
師:雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,我們也和它們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)后序:
通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
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小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶及錄音機(jī)。
2、蛋殼道具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題。
2、教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。
教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
教師彈奏歌曲,幼兒聽(tīng)著旋律,按節(jié)奏說(shuō)歌詞。注意“把門(mén)開(kāi)”、“小雞來(lái)”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)表演。
聽(tīng)歌曲錄音,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”,躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。
幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?,躲進(jìn)椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思:
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō),我還是比較滿(mǎn)意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),上音樂(lè)課他們很開(kāi)心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò),我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫(huà)那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。
小班音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)課后反思篇八
設(shè)計(jì)意圖:
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣,圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞,小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物,而小雞又是怎么來(lái),從哪里出來(lái)的,小朋友都覺(jué)得很奇怪,更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子,音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一首節(jié)奏非常輕快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜歡,利用敲門(mén)的情景引出課題,通過(guò)演唱這首歌曲,感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)目標(biāo):
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)。
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰?!保?誰(shuí)在敲門(mén)呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答:小雞。教師:小雞要出來(lái)了,小小蛋兒把門(mén)開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具,邊演示出來(lái)的樣子。
2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論:小雞從蛋殼里出來(lái),心情怎樣啊?
4、教師彈琴,以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律,按節(jié)奏說(shuō)歌詞,
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》。
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。
程設(shè)計(jì)意圖。
通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。,是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)圖譜,讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶,并更好地掌握歌曲,從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作,增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
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