優(yōu)秀的教案能夠引導學生主動參與學習，提高學習效果。教案的編寫要充分利用教學資源，提高教學資源的利用效率。教師要具備良好的教案編寫習慣，提高教案的整體質量和實用性。

兒歌小熊貓教案篇一

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了向前走。

注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發(fā)音。

2．玩游戲“紅綠燈”

幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然后教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。

四、活動小結。

兒歌小熊貓教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，及積極參與制作的興趣。

2、通過故事得知小熊貓的基本構造是用球形和橢圓形組成的。

3、能夠認識一些常用色，用名字進行在一次的顏色認知。

活動準備：泡泡泥牙簽黑色筆盤子小熊貓吃竹子圖片。

一、課前準備。

二、故事導入。

1、從前有只小熊貓，它特別喜歡吃竹子，于是，就種了一片竹子地，我們一起來看一看。（出示小熊貓吃竹子圖）。

2、提問：誰來到了竹子地？

3、教師出示小熊貓的圖片來進行提問，這是誰？

4、它的身體都是由哪些部分組成的？都是什么形狀的？

三、找出水滴形及球形。

1、提問：小熊貓的顏色有什么不同？

2、它們身上都用到了哪些形狀和顏色？

3、哪些地方都用到了圓形形？（出示圖）。

4、球形有幾個？橢圓形有幾個？大小一樣嗎？

5、通過以上提問，讓幼兒更加細致的了解到小熊貓的身體構造。

6、幼兒觀察竹子的顏色和形狀特征。

四、操作活動。

1、教師邊示范邊講述小熊貓和竹子的基本做法，制作出一只小熊貓一根竹子。

2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進行制作。

（1）分析圖。

（2）根據圖進行分泥。

（3）獨立完成制作。

五、親子合作創(chuàng)意（大顯身手）。

1、在完成作品的基礎上給小熊貓創(chuàng)意添加一些裝飾品，讓自己的小熊貓與眾不同。（家長幼兒共同完成）。

例如：帽子圍巾衣服領結頭花。

2、將制作好的小熊貓展示在長有竹子的作品盤里。

六、兒歌表演。

幼兒跟音樂學習小熊貓的動態(tài)。

兒歌小熊貓教案篇三

一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。

《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的.在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

1、在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）。

2、音樂《找朋友》。

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）。

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）。

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。

二、欣賞兒歌《小金魚》。

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）。

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）。

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）。

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）。

兒歌內容：：

《手指歌》。

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）。

兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）。

三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）。

四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）。

兒歌小熊貓教案篇四

提示：

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

2.如托班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。

準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）換只手，

（6）再搓搓，

（7）抱起來，甩三下，

（8）一、二、三。

初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

1、教學掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）。

三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）。

兒歌小熊貓教案篇五

教學內容：

人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。

教學對象：

一年級學生。

教學時間：

一課時。

教學目標：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

3、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現和創(chuàng)造能力。

4、運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

教學重點：

聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

教學準備：

多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

教學過程：

1、聽音樂導入：

《苗嶺的早晨》。

2、聆聽活動。

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。

學生：小熊貓剛睡醒。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）。

再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清晨的意境。

（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

學生：熊貓。

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

學生：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

（各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。

再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

學生：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學生：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。

（4）編創(chuàng)結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

3、小結。

教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

學生：為森林里的小動物服務。

教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

兒歌小熊貓教案篇六

1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字，學習三個新部首：“言字旁、人字頭、四點底”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

重點：

1、認準14個生字，正確書寫8個生字。

2、指導學生朗讀課文。

難點：朗讀中感受大熊貓的可愛。

課前準備：生字卡片、教學掛圖、小黑板。

課時安排：兩課時。

第一個課時。

1、認識“物、數、胖”等14個生字，會寫“巴、爪”等8個生字。

2、初讀課文，了解課文內容。

一、激情導入，揭示課題。

1、謎語激趣。

2、板書課題———大熊貓，齊讀課題。

3、學生自由發(fā)言：看到大熊貓你想說什么？、[此舉在于發(fā)展學生的語言，同時激發(fā)學生對大熊貓的情感，為后面的學習打下基礎。

導入：我們今天要學的就是關于大熊貓的課文，課文中介紹了什么內容呢？那就讓我們一起讀課文吧！

二、初讀課文，認識生字，讀通全文。

1、借助漢語拼音自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，用適合自己的方法認會。（看生字表、看查字表，問同學、老師）要求：讀準字音。

2、同桌合作學習生字。

3、出示詞語（小黑板）（1）自瀆、（2）齊讀、（3）指名讀。

檢查識字情況：、老師抽讀生字卡片，指名讀，開火車讀或游戲讀。

三、再讀課文，整體感知：

1數一數課文共有幾個自然段，了解每個自然段的內容。

（學生讀后交流，師做恰當的引導或訂正。）。

2通過朗讀，你知道了什么？指導朗讀。

3有感情朗讀全文。

四、寓學于練：

1、口頭填空：

大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。

2、讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

五、指導寫字。

板書設計。

樣子（很可愛）。

7、大熊貓、?。ê芑顫姡?。

大（愛睡覺）。

愛吃（竹子、竹筍）。

兒歌小熊貓教案篇七

豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)對學生生活的積極樂觀態(tài)度，是音樂課程的主要目標之一。本課通過欣賞管弦樂曲《快樂的小熊貓》，不僅能使學生感受、表現音樂所帶來的快樂與享受，且能使學生的情感世界受到感染與熏陶，在潛移默化中建立起“真誠、勤勞、樂于助人”的美德。

《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，單簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

1、通過樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品德，學習小熊貓愿意為大家服務的精神。滲透熱愛大自然、保護環(huán)境、愛護動物的思想。

2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。

3、運用現代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自我。

感受不同音樂速度所表現的不同情緒。

感覺樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

多媒體課件，動物頭飾若干，商品道具若干。

一、聽音樂，讀童謠。

1、播放音樂：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。你們想不想知道老師在聽到這段音樂的時候想到是哪個小動物呢？讓我一起看看這段童謠。（課件二）。

“快快來，快快瞧，這只熊貓逗人笑，整天戴著大墨鏡，搖搖擺擺像圓球，吃竹葉，滾皮球，調皮時還招招手，世界人民都愛你，五湖四海交朋友”。

師：熊貓是我們的國寶，非常珍貴，世界上只有中國才有熊貓，我們應該保護熊貓，讓它們自由自在地生活在大森林）。

2、初聽全曲，體驗感受。

師：小熊貓渡過了一個快樂的一天，它想請小朋友們猜猜他一天都做了什么？（課件三）。

生：各抒己見，談談聽完樂曲感受，音樂講述了什么故事。

二、聽故事，了解故事背景。

老師知道熊貓新開了一家百貨商店。讓我們一起聽聽它的故事（課件四）。

老師重述故事情節(jié)，引導學生去復聽全曲。（課件五）。

三、復聽全曲。小熊貓想考考小朋友的耳朵，聽聽樂曲表現的是大森林里一天當中的哪個時候？（清晨）（課件六）。

四、欣賞第一部分，介紹竹笛。

師：你聽到是什么樂器演奏的？（竹笛）你聽到竹笛吹出的小鳥叫聲了嗎？（課件七）。

生：復聽第一部分，學生模仿小鳥快樂飛的樣子。

五、欣賞第二部分樂曲。（課件八）。

1、小熊貓出場了，它的心情怎么樣？它在做什么？

生：各抒己見，（騎車、走路、掃地、抬水．．．．．）。

師：這些都是表現小熊貓非常勤勞、愉快的勞動。

2、再次聆聽第二部分。（課件九）。

師：邊聽邊扮演小熊貓打水的動作。

小熊貓在森林里到底在做什么？（打水），它用什么樣的心情去小河邊打水呢？

師：在小熊貓高高興興去河邊打水時，音樂中有一個特殊的聲音，我們再聽一遍，聽聽是什么樣的聲音？（再聽音樂，聆聽打水時的聲音）。

3、老師提示那個特殊的聲音是什么音？（長音），為什么小熊貓打水時會有這個長音呢？（這是小熊貓把水桶丟進水里的聲音）。

4、再聽音樂，學生隨音樂表演小熊貓打水，勞動的樣子。

六、全曲再次欣賞。

七、觀賞影片片段。（課件十）。

1、小熊貓今天到底有什么開心的事呢？一起去看看。

2、師：開心的小熊貓的百貨商店開張了，大森林里的小動物紛紛來挑選商品，你們知道它為什么要在大森林里開百貨商店嗎？（為小動物服務）。老師也希望同學們能像小熊貓一樣，關心、幫助身邊的每一個人，你就會像小熊貓一樣的快樂。

3、今天老師也在此開一家百貨商店，請小朋友們上來表演參與，體會小熊貓的快樂心情。（學生戴頭飾，擺上部分小商品，分組隨音樂去表演）（課件十一）。

低年級小朋友愛聽故事是低年級、尤其是一年級學生的特點。本課教學從童謠，聽故事《熊貓百貨商店》引入教學－－小熊貓快樂的一天，采用音畫結合的方法，增強了教學形象性和創(chuàng)造性。讓學生選擇自己喜歡的小動物頭飾，全身心投入，通過模仿表演、情景表演等形式，讓學生在課堂上“動”起來，感受音樂的情緒與形象，并讓學生在參與表演的活動中體驗到音樂帶來的快樂以及與他人合作的樂趣。

兒歌小熊貓教案篇八

人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。

一年級學生。

一課時。

2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；

4.運用現代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現自己，并在活動中學會與他人合作、交往。

聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

【教學準備】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）。

再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清晨的意境。

（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

學生：熊貓。

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的`片段。（多媒體騎車圖）。

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

學生：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

（各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。

再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

（表現水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

學生：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學生：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。

（4）編創(chuàng)結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

學生：為森林里的小動物服務。

教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

兒歌小熊貓教案篇九

4. 運用現代化的教學手段，鼓勵同學積極參與音樂活動，敢于表示自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

聆聽音樂，以同學的自覺感受為主。鼓勵同學大膽地說、大膽地做，以促進同學思維更活躍。

多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

1． 聽音樂導入：《苗嶺的.早晨》。

2． 聆聽活動

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

同學：小熊貓剛睡醒。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別同學扮演）

再次播放音樂，請全體同學跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清晨的意境。

（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)同學想象這局部既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

同學：熊貓。 本文由小學教學.設計.網收集+

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

同學：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

（各別同學扮演，注意動作與節(jié)奏）。

再次播放音樂讓全體同學隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓同學自由編創(chuàng)，激發(fā)同學的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖） 。

（表示水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

同學：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）同學：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)同學的想象力。

（4）編創(chuàng)結尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓同學自由編創(chuàng)，激發(fā)同學的想像力。

（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行扮演。（分組進行，每組扮演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天扮演出來嗎？

3. 小結。（多媒體出示故事全圖）。

教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

同學：為森林里的小動物服務。

教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。