2023年省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料 防震減災(zāi)工作總結(jié)2023學(xué)校(5篇)

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2023年省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料 防震減災(zāi)工作總結(jié)2023學(xué)校篇一

——馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范?！眳R報材料

馬鞍山市第七中學(xué)

二〇〇九年十月

一、學(xué)?；厩闆r

馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅持“以人為本、辦學(xué)為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學(xué)校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。

幾年來，我校先后獲得了全國科學(xué)教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學(xué)院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校。

二、主要做法

我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?？己藰藴省睘闃藴?，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進行責(zé)任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。

（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)校現(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助，最近我們還準備帶學(xué)生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí)，其效果是在學(xué)校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動中心、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學(xué)生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我校“防震減災(zāi)科普教育”進入了正?；覀儗⒃谶@一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學(xué)生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。為此，我們組

2023年省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料 防震減災(zāi)工作總結(jié)2023學(xué)校篇二

創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料

泉州市盲聾啞學(xué)校

我市地處東南沿海地震帶，具有發(fā)生中強度以上破壞性地震的地質(zhì)構(gòu)造背景，是全國地震重點監(jiān)視防御區(qū)之一。同時，我校又是一所特殊教育學(xué)校，在防震減災(zāi)中存在許多特殊困難。長期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《福建省防震減災(zāi)條例》和《地震安全性評估條例》，堅持“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合”的工作方針，把防震減災(zāi)教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極開展防震減災(zāi)科普教育活動，切實加強對學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護與求生知識的普及，努力提高師生應(yīng)對震災(zāi)的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在2004年泉州市防震減災(zāi)知識競賽中我校教師代表隊榮獲第二名的好成績，依托在我校建立的泉州市青少年防震減災(zāi)教育基地2005年被中國地震局授予“國家防震減災(zāi)科普教育基地”的殊榮?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作，形成合力

1、職責(zé)明確：為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為第一責(zé)任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責(zé)任機制，把防震減災(zāi)教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災(zāi)的宣傳教育工作，落實各項應(yīng)急措施和工作責(zé)任，確保應(yīng)急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。

2、師資隊伍：聘請泉州市地震局黃金鐘副研究員為校外輔導(dǎo)員，不定期舉辦防震減災(zāi)科普教育講座。各班主任作為防震減災(zāi)科普知識宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“五個一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會，出版一期防震減災(zāi)科普知識板報，舉行一次自救互救演練，參觀一次泉州市青少年防震減災(zāi)科普教育館，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片，為我校防震減災(zāi)科普教育營造了良好的氛圍。同時，2008年10月份我校聘請市地震局的黃金鐘副研究員對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災(zāi)和自救互救培訓(xùn)，要求教師首先必須掌握應(yīng)急自救互救要領(lǐng)，建立一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊伍。

3、學(xué)科滲透：學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識與學(xué)科知識有機結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學(xué)資料，加強地震科普與學(xué)科知識的滲透，找準切入點，拓寬殘障學(xué)生防震減災(zāi)科普知識的視野，保證學(xué)生對防震減災(zāi)的認識和基本技能的掌握，并在平常教學(xué)常規(guī)“六認真”檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。

二、加強基礎(chǔ)，豐富資源，突出特色，力求實效

1、校舍抗震性能好，應(yīng)急避險場所廣闊

根據(jù)閩安監(jiān)[2008]152號文件精神，經(jīng)查閱各幢辦公樓和教學(xué)樓建設(shè)時備案資料，我校校舍的抗震性能均達標準。其中主體辦公大樓、盲部教學(xué)樓、聾部教學(xué)樓、盲聾部食堂都按7.5度抗震設(shè)計施工，福華樓、基地宿舍和食堂是按8度抗震標準設(shè)計施工的，均達省、市有關(guān)文件要求的抗震等級。同時，在學(xué)?？諘绲囟荚O(shè)有專門的抗震避險場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需400平方米應(yīng)急避險場所，而學(xué)校的運動場可用面積就有5400平方米，中小學(xué)生社會實踐基地還有1200平方米的草坪、1400平方米的操場及軍體區(qū)，都作為應(yīng)急避險的場所，并設(shè)置了明顯標識，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險要求。

2、豐富多彩的防震減災(zāi)科普教育資源

（1）依托在我校建立的泉州市青少年防震減災(zāi)教育基地內(nèi)設(shè)有多功能展館約60平方米，館內(nèi)有地震知識、自救互救常識宣傳畫廊約20米，有圖書畫冊專欄、震災(zāi)應(yīng)急知識電子觸摸屏和ty—1型地震儀等。該展館堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、參觀展館、觀看vcd知識競賽等）的防震減災(zāi)教育活動，向全市中小學(xué)生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎，目前已有12萬人次學(xué)生接受防震減災(zāi)科普教育。

（2）學(xué)校網(wǎng)站“泉州特教信息網(wǎng)”開設(shè)了地震科普專題欄目，創(chuàng)設(shè)了工作檔案、地震科普、案例解析、系列活動等分欄目，同時成功地與泉州地震科普之窗進行鏈接，師生們可以通過此鏈接閱覽到綜合知識、法律法規(guī)、監(jiān)測預(yù)報、地震應(yīng)急、地震問答、科普長廊等相關(guān)知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設(shè)一個防震知識教育的平臺。

（3）在學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物。

三、開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普系列活動

我校是一所從學(xué)前到高中階段教育的特殊教育學(xué)校，學(xué)生又是全寄宿的聽障或視障兒童，因此，在進行緊急避險過程中，我充分考慮到學(xué)生的特殊性，科學(xué)合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應(yīng)急預(yù)案，確保在遇險應(yīng)急中將損失和災(zāi)難降到最低程度。

1、立足校本，務(wù)求實效

（1）通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《你應(yīng)該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片《蟾童》，參觀學(xué)校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學(xué)生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。（2）開設(shè)防震減災(zāi)科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展多種形式的防震減災(zāi)科普知識競賽活動，進行地震應(yīng)急避險、自救互救模擬演習(xí)。

（3）以學(xué)校為教學(xué)陣地，堅持地震知識的宣傳，利用墻報、專欄、講座、興趣小組活動等，宣傳普及防震減災(zāi)知識。

（4）科學(xué)制定應(yīng)急避險模擬演練方案和實踐，架構(gòu)防震減災(zāi)專用信息傳播和指揮平臺。針對學(xué)生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學(xué)生如何緊急疏散。通過多次演練，使學(xué)生知道在各種情況、各種地點，應(yīng)怎樣疏散，應(yīng)該沿著哪條線路疏散，達到預(yù)期的教育效果。

（5）對于全體教職工我們明確崗位職責(zé)，加強崗位練兵和各項應(yīng)急技能培訓(xùn)，努力提高人員的素質(zhì)，確保在現(xiàn)有的人員和條件下，一旦震情出現(xiàn)，能夠快速正確地完成地震應(yīng)急工作的各項任務(wù)。

（6）各班主任認真開展“五個一”活動，各科任老師扎實開展學(xué)科滲透，分解次生災(zāi)害，使地震在盲聾學(xué)生心目中并不恐懼，形成一種常態(tài)的、有序的、科學(xué)的、人文的防震減災(zāi)心態(tài)反應(yīng)。（7）深入開展地震后心理預(yù)防和恐慌心理的調(diào)整技能的培養(yǎng)，自救互救的基本技能的培訓(xùn)。

2、延伸校外，帶動輻射

（1）學(xué)校充分發(fā)揮青少年防震減災(zāi)科普教育展館的優(yōu)勢和作用，每年利用夏令營等舉辦防震減災(zāi)知識競賽、小品表演、模擬演練等不同形式的教育活動，普及學(xué)員的防震減災(zāi)科普知識。

（2）動員殘障學(xué)生及參加社會實踐的學(xué)生利用節(jié)假日，向家人和社會宣傳防震減災(zāi)科普知識，從而提高公眾的防震意識，共同建設(shè)安全家園，構(gòu)建和諧社會。

長期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動，通過各種途徑，讓每個學(xué)生了解掌握地球的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，地震的孕育與發(fā)生，防震、抗震、自救、互救的科普知識。同時精心策劃科學(xué)的防震減災(zāi)模擬演練和自救互救能力培養(yǎng)等教育活動，取得了較好的效果。由于地震是種偶發(fā)性自然災(zāi)害，要將損失和傷害降到最低，還要做大量的工作，包括校園環(huán)境的布局、建筑物的抗震、人員應(yīng)急反應(yīng)能力等因素，都值得我們進一步的探討，我校將繼續(xù)努力工作，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷將防震減災(zāi)科普教育引向深入。

二00九年三月二十三日

鄒城市兗礦二小2008年創(chuàng)建防震科普示范校匯報材料 2008-12-02

按照鄒城市地震局、教育局要求，結(jié)合我單位具體情況，今年以來，認真開展了創(chuàng)建防震科普示范校活動。并向地震局申報了2008年防震科普示范?！，F(xiàn)將有關(guān)情況具體匯報如下。

一、學(xué)校基本情況

鄒城市兗礦第二小學(xué)，于1976年建校，位于鄒城市龍山路139號；屬于市屬全日制小學(xué)；目前教職工104人，在校學(xué)生1567人。

二、工作目標

1、把防震減災(zāi)科普宣傳作為一項長期任務(wù)，列入學(xué)校工作計劃，始終作為學(xué)校的一件大事來抓，為辦好鄒城市兗礦二小防震減災(zāi)科普示范學(xué)校打下了扎實的基礎(chǔ)。

2、加強與鄒城市地震局、科技局的合作，建立興趣小組，培養(yǎng)了一批防震減災(zāi)科普尖子學(xué)生，并能在防震減災(zāi)知識中掌握扎實的知識和技能。

3、積極參加市地震局組織的各項活動，多向市局反饋我校最新進展和最近工作重點，多向兄弟防震減災(zāi)科普示范學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，揚長避短，以觀測基地為陣地，形成了本校特色。

4、進一步完善了校園網(wǎng)站，制作了地震多媒體課件，并著手編寫地震科普教材，初步實現(xiàn)了資源共享。

5、人人爭做防震減災(zāi)科普小講解員，通過不斷學(xué)習(xí)提高講解水平、防震意識和能力。

三、具體計劃和措施

1、本年度，落實人員，組織教師著手編寫地震科普校本教材，到年底基本定稿。

2、本年度，繼續(xù)利用校廣播站、宣傳欄、班級黑板報、晨會課等宣傳防震減災(zāi)知識，并利用科學(xué)課對最新地震及災(zāi)情等予以及時介紹，聯(lián)系防震示范校教師來我校講課，讓學(xué)生開眼界長見識。

3、大力完善學(xué)校網(wǎng)站，加大宣傳力度，進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極宣傳防震減災(zāi)知識，及時公布最新地震消息及學(xué)?？破談討B(tài)，增加課件制作方面的研究。

4、本年度，在11月份組織師生觀看了地震專題教育錄像，12月份開展防震減災(zāi)知識競賽活動，并做好總結(jié)工作。

5、“防震示范?！泵嫦蛉熒_展，擴大輻射面，努力提高全校小學(xué)生從小就有較強的“防震減災(zāi)”意識。

6、邀請市地震局專家來我校作地震科普知識科普講座。

7、在全校舉行了一次震時緊急撤離演練。

8、要求學(xué)生在家組織一次家庭1分鐘地震應(yīng)急演練。

四、內(nèi)容豐富，形式多樣

開展了防震減災(zāi)科普宣傳教育活動，采取了學(xué)生喜聞樂見的形式，內(nèi)容豐富。學(xué)校與學(xué)生課外興趣小組活動結(jié)合起來。主要活動選擇在有關(guān)重要紀念日進行，如5月科技活動周、7月28日唐山大地震紀念日、10月8日國際減災(zāi)日等。開展了防震減災(zāi)科普黑板報比賽，充分利用報紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等形式開展防震減災(zāi)科普宣傳教育活動。

五、組織機構(gòu) 學(xué)校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、書記任組長；副校長任副組長；成員由各有關(guān)部門負責(zé)人兼任；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在政教處，由崔連勝同志兼任辦公室主任，具體負責(zé)防震科普工作的組織協(xié)調(diào)。

珍惜生命，加強“防震減災(zāi)科普教育”

—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范?！眳R報材料

馬鞍山市第七中學(xué)

二〇〇九年十月

一、學(xué)?；厩闆r

馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅持“以人為本、辦學(xué)為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學(xué)校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。

幾年來，我校先后獲得了全國科學(xué)教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學(xué)院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校。

二、主要做法

我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校考核標準”為標準，不斷努力，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進行責(zé)任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。

（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”創(chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤覀兝脤W(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助，最近我們還準備帶學(xué)生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí)，其效果是在學(xué)校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動中心、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學(xué)生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進入了正常化，我們將在這一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”的過程中，我們注重活動的開展，注重讓學(xué)生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動： 1、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。

2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)專家報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。

3、科普夏令營活動。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學(xué)生感受到地震，對地震有一定的體驗。

4、“11.9” 消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，進行了指導(dǎo)，提出了要求，演練取得了一定的效果。

5、科技創(chuàng)新大賽活動。2009年7月~9月進行，收集了學(xué)生科幻畫52幅，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項活動展示了學(xué)生科技才能。

以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學(xué)生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。(本網(wǎng)網(wǎng) 收集整理)

三、存在的不足及今后的努力方向

開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：

1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué)，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。

2、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。

3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒?。

4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

今后，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個亮點。

四、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：

1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起來?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”是對學(xué)?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學(xué)生家長重視。

3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施，達到預(yù)定的教育效果。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意。

馬鞍山第七中學(xué) 二〇〇九年十一月三十日

2023年省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料 防震減災(zāi)工作總結(jié)2023學(xué)校篇三

珍惜生命，加強“防震減災(zāi)科普教育”

—馬鞍山七中創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范?！眳R報材料

馬鞍山市第七中學(xué)

二〇〇九年十月

一、學(xué)?；厩闆r

馬鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面積13600多平方米，現(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人，在職教職工150人，專任教師合格率100%，中高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。學(xué)校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學(xué)設(shè)施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅持“以人為本、辦學(xué)為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平，學(xué)校從一所昔日城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進學(xué)校，2005年11月被安徽省教育廳正式批準為“安徽省特色初中”。

幾年來，我校先后獲得了全國科學(xué)教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學(xué)院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務(wù)公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學(xué)研究基地等榮譽。學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學(xué)辦學(xué)水平評估優(yōu)秀等級，學(xué)校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學(xué)校。

二、主要做法

我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?？己藰藴省睘闃藴剩粩嗯?，使得創(chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進行責(zé)任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。

（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”創(chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于一次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，由相關(guān)專家進行，比如，今年5月12日我校就邀請了市地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我校“防震減災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助，最近我們還準備帶學(xué)生到市地震臺實際感受。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學(xué)生到氣象局科技館參觀學(xué)習(xí)，其效果是在學(xué)校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學(xué)生到江蘇青少年科技活動中心、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學(xué)生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進入了正?；覀儗⒃谶@一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學(xué)生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動： 1、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。

2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)專家報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。

3、科普夏令營活動。7月10日---11日，我校200余名師生前往上?？萍拣^開展科普夏令營活動。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名師生分三批前往南京科技館開展科普實踐活動，有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學(xué)生感受到地震，對地震有一定的體驗。

4、“11.9” 消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，進行了指導(dǎo)，提出了要求，演練取得了一定的效果。

5、科技創(chuàng)新大賽活動。2009年7月~9月進行，收集了學(xué)生科幻畫52幅，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項活動展示了學(xué)生科技才能。

以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生到江東社區(qū)進行“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學(xué)生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍Α?本網(wǎng)網(wǎng) 收集整理)

三、存在的不足及今后的努力方向 開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：

1、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué)，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。

2、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。

3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒?。

4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

今后，我們將以《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校管理辦法》和《馬鞍山市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個亮點。

四、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：

1、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)?？破仗厣?lián)系起來。“防震減災(zāi)科普教育”是對學(xué)?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學(xué)生家長重視。

3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施，達到預(yù)定的教育效果。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意。

馬鞍山第七中學(xué)

二〇〇九年十一月三十日

2023年省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料 防震減災(zāi)工作總結(jié)2023學(xué)校篇四

安陽開發(fā)區(qū)第三小學(xué)位于黃河大道東段，它是一所新建的寄宿制學(xué)校，那里風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅是成長的搖籃，育人的沃土。

我?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，900余名學(xué)生。自建校以來，我校長期以來，學(xué)校高度重視防震減災(zāi)教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《河南省防震減災(zāi)條例》等，堅持“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合”的工作方針，把防震減災(zāi)教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

我校在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，把創(chuàng)建河南省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校作為工作發(fā)展戰(zhàn)略的核心。為了確保防震減災(zāi)科普教育深入持久地開展，更好的起到防震減災(zāi)知識的宣傳和普及，做到思想到位、措施到位，學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的防震減災(zāi)科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長為第一責(zé)任人，分管安全副校長為主管，各處室緊密配合的工作責(zé)任機制，把防震減災(zāi)教育作為校園安全的一項重要內(nèi)容，并提供穩(wěn)定的教育活動經(jīng)費，全面開展防震減災(zāi)的宣傳教育工作，落實各項應(yīng)急措施和工作責(zé)任，確保應(yīng)急聯(lián)動，發(fā)揮最大的應(yīng)急合力。

在教學(xué)工作中，我校按照科普示范學(xué)校創(chuàng)建的工作計劃和實施方案的要求，有計劃、有目的、有成效地開展防震減災(zāi)宣傳教育工作。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科教師必須將防震減災(zāi)科普知識與學(xué)科知識有機結(jié)合起來，學(xué)校向各班提供地震科普教材、光盤、錄像帶、科普書籍、掛圖等教學(xué)資料，加強地震科普與學(xué)科知識的滲透，找準切入點，拓寬殘障學(xué)生防震減災(zāi)科普知識的視野，保證學(xué)生對防震減災(zāi)的認識和基本技能的掌握，并在平常教學(xué)常規(guī)檢查中加以考核，對于一些成功的的案例進行推廣。另外，少先隊要求各班主任作為防震減災(zāi)科普知識宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“四個一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會，出版一期防震減災(zāi)科普知識板報，舉行一次自救互救演練，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片。

為營造良好的防震減災(zāi)科普教育氛圍，我校聘請安陽市地震局為校外輔導(dǎo)員，不定期舉辦防震減災(zāi)科普教育講座對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災(zāi)和自救互救培訓(xùn)。由于，我校防震減災(zāi)工作著眼全局、科學(xué)籌劃、精心組織，這些措施潛移默化地培養(yǎng)了一支具有較高應(yīng)變能力和自救互救技能的師資隊伍。

我校舍抗震性能好，應(yīng)急避險場所廣闊。我校校舍的抗震性能均達標準。其中主體辦公大樓按8度抗震標準設(shè)計施工的，均達省、市有關(guān)文件要求的抗震等級。同時，在學(xué)校空曠地都設(shè)有專門的抗震避險場所，根據(jù)規(guī)定師生每人1平方米，全校約需200平方米應(yīng)急避險場所，而學(xué)校的運動場可用面積就有平方米，每棟教學(xué)樓前后均有有平方米的草坪都作為應(yīng)急避險的場所，并設(shè)置了明顯標識，能夠滿足學(xué)校和基地全體師生的應(yīng)急避險要求。

我校有著豐富多彩的防震減災(zāi)科普教育資源。我校專門有防震減災(zāi)科普展示室，約平方米，室內(nèi)有地震知識、自救互救常識宣傳畫廊約米，有圖書畫冊專欄等。四樓的多功能教室堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、觀看vcd防震減災(zāi)科普教學(xué)光盤、知識競賽等）的防震減災(zāi)教育活動，向?qū)W生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎。

學(xué)校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災(zāi)科普讀物。另外，我校充分地利用防震減災(zāi)科普宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、教室前的長廊等基地，宣傳地震應(yīng)急、地震問答、科普長廊等相關(guān)知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設(shè)一個防震知識教育的平臺。

為開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普系列活動，我校各中隊科學(xué)合理地制定各項活動計劃、地震演練方案和應(yīng)急預(yù)案，確保在遇險應(yīng)急中將損失和災(zāi)難降到最低程度。

為拓寬學(xué)生的防震減災(zāi)知識，我們通過晨會、班會、校會、團隊會等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解《你應(yīng)該了解的地震知識》等防震常識，并組織師生觀看地震科普動畫片，參觀學(xué)校地震展覽室。通過防震常識教育活動的開展，使學(xué)生了解地震是如何產(chǎn)生的，會給我們帶來哪些危害。地震來臨時，我們怎樣做才能保護生命、盡量減少損失等知識，讓學(xué)生廣泛了解地震知識，增強防震自救意識。我校還開設(shè)了防震減災(zāi)科普知識第二課堂和課外興趣活動小組，開展夏令營、演講、知識競賽等多種形式的防震減災(zāi)科普活動，進行地震應(yīng)急避險、自救互救模擬演習(xí)。另外，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災(zāi)的手抄報宣傳普及防震減災(zāi)知識。

我校每學(xué)期都要根據(jù)科學(xué)制定應(yīng)急避險、自救互救模擬演練方案進行實踐。我們針對學(xué)生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學(xué)生如何緊急疏散。通過多次演練，使學(xué)生知道在各種情況、各種地點，應(yīng)怎樣疏散，應(yīng)該沿著哪條線路疏散，達到預(yù)期的教育效果。為強化孩子的認識，我校還要利用電視、廣播、圖書、宣傳欄和互聯(lián)網(wǎng)等傳媒手段，開展應(yīng)急避險、自救互救的基本技能的培訓(xùn)。之后，還要對學(xué)生的進行測試，充分了解學(xué)生掌握防震減災(zāi)知識的情況。

由于學(xué)校高度重視防震減災(zāi)宣傳教育活動，積極開展防震減災(zāi)科普教育活動，切實加強對學(xué)生在地震災(zāi)害中的自我防護與求生知識的普及，努力提高師生應(yīng)對震災(zāi)的意識與自我保護能力，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，取得了較好的成效。在今后的教學(xué)中，我校將繼續(xù)不斷將防震減災(zāi)科普教育引向深入。

2023年省級防震減災(zāi)科普示范學(xué)校匯報材料 防震減災(zāi)工作總結(jié)2023學(xué)校篇五

防震減災(zāi)科普教育匯報材料

xx學(xué)校建于1983年3月，占地6600平方米，建筑面積2500多平方米，現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生260余人，在職教職工21人，專任教師合格率100%，高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設(shè)，構(gòu)成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。在推進素質(zhì)教育過程中，學(xué)校把“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，促進學(xué)生健康發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，秉承“求真求新”的校訓(xùn)，堅持“以人為本、辦學(xué)為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)方針，把科普教育作為自己的辦學(xué)特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導(dǎo)、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學(xué)水平。

主要做法

我校對實施“防震減災(zāi)科普教育”高度重視，以省、市兩級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?？己藰藴省睘闃藴剩粩嗯Γ沟脛?chuàng)建工作不斷深入。去年底，市地震局、縣教育局聯(lián)合啟動“防震減災(zāi)科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，進行責(zé)任分解，形成了校長決策，分管牽頭，組織實施，班主任、輔導(dǎo)員老師落實的“防震減災(zāi)科普示范校”創(chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導(dǎo)，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，取得了一定成果，其做法歸納起來主要有四個方面。

（一）宣傳先導(dǎo)，營造“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍

今年初我校就啟動了“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！眲?chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學(xué)生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。二是利用校園載體宣傳。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災(zāi)科普教育”宣傳。比如：今年3月份出了一期《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄，5月份在“5.12”活動期間分別出了一期防震減災(zāi)科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災(zāi)科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災(zāi)宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災(zāi)科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災(zāi)意識。

（二）課堂普及，讓學(xué)生人人受到“防震減災(zāi)科普教育”

在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災(zāi)科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學(xué)生受到深入的“防震減災(zāi)科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初

一、初二各班級上“防震減災(zāi)知識教育”課，每學(xué)期不少于兩節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預(yù)報和自救互救知識。二是安排“防震減災(zāi)科普教育”電教課，下雨天學(xué)校大課間活動不能進行，我們就利用學(xué)校電視網(wǎng)組織學(xué)生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災(zāi)科普教育”片，讓學(xué)生觀看，通過視覺效果讓學(xué)生受教育。三是每學(xué)年安排不少于兩節(jié)的“防震減災(zāi)科普教育”班會課，主題內(nèi)容由政教處安排，班主任實施。四是每年安排不少于兩次的“防震減災(zāi)科普教育”講座課，比如，今年5月12日我校就邀請了縣地震局陳研究員給我校學(xué)生進行防震減災(zāi)專題講座，取得了較好的效果。通過這“四種”課堂，使我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。

（三）打造陣地，搭建“防震減災(zāi)科普教育”有效平臺

為了保證“防震減災(zāi)科普教育”能夠?qū)嵤?，我們利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開展教育，有一定效果，但是，這樣做還很不夠，還需要更多的“防震減災(zāi)科普教育”專項活動設(shè)施，必須搭建新的平臺，以適應(yīng)教育的需要。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。一方面搭建社會實踐活動平臺。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災(zāi)科普教育”，尤其是學(xué)生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災(zāi)科普教育”專項教育平臺。雖然我校教育用房緊張和教育經(jīng)費短缺，我們還是擠出教學(xué)用房和經(jīng)費，建設(shè)了一個宣傳內(nèi)容比較全面的“防震減災(zāi)科普教育”展室，專門用于“防震減災(zāi)科普教育”，對學(xué)生開放，對社會開放。這一平臺建設(shè)標志著我?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”進入了正?；覀儗⒃谶@一平臺上把“防震減災(zāi)科普教育”做的更好。

（四）凸顯活動，以活動提升學(xué)生防震減災(zāi)意識和能力

在創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡倪^程中，我們注重活動的開展，注重讓學(xué)生有實踐體驗，通過實踐和體驗增強學(xué)生防震減災(zāi)意識，提高學(xué)生防震減災(zāi)能力。為此，我們組織每項活動前都精心策劃，注意針對性和實效性，使得每項活動都取得了較好的效果。我們在創(chuàng)建過程中主要開展五項相關(guān)綜合活動：、3月初進行《防震減災(zāi)法》實施日宣傳活動。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災(zāi)科普宣傳國旗下講話；《防震減災(zāi)法》專題宣傳欄；《防震減災(zāi)法》宣傳主題班會；班級防震減災(zāi)專題黑板報。使得《防震減災(zāi)法》家喻戶曉。

2、“5.12”防震減災(zāi)科普宣傳實踐周活動。安排了十項活動。即：防震減災(zāi)社區(qū)宣傳活動；防震減災(zāi)國旗下講話；防震減災(zāi)校園宣傳展活動；防震減災(zāi)主題班會；防震減災(zāi)宣傳到家庭；防災(zāi)疏散演練；防震減災(zāi)專家報告會；防震減災(zāi)校園宣傳欄；防震減災(zāi)心得評比活動；防震減災(zāi)科普知識競賽等。歷時九天，有比較好的效果。

3、科普夏令營活動。7月10日---11日，我校260余名師生開展科普教育活動。有不少學(xué)生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學(xué)生感受到地震，對地震有一定的體驗。

4、“11.9”消防安全疏散演練。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市地震局有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場，進行了指導(dǎo)，提出了要求，演練取得了一定的效果。

5、科技創(chuàng)新大賽活動。xx年7月~9月進行，收集了學(xué)生科幻畫52幅，科技論文20篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品35件，其中也不乏有防震減災(zāi)內(nèi)容，這項活動展示了學(xué)生科技才能。

以上這些活動，強化了“防震減災(zāi)科普教育”，鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生得到一定的體驗，比如：5月10日是一個雙休日，部分師生搞防震減災(zāi)科普宣傳，學(xué)生配掛綬帶，引導(dǎo)居民看“防震減災(zāi)科普宣傳展牌”，給居民發(fā)放“防震減災(zāi)科普宣傳資料”，使得學(xué)生和居民共同融入防震減災(zāi)科普宣傳教育之中，這個社會大課堂給學(xué)生的教育是深刻的，雙比如：防災(zāi)疏散演練、防震減災(zāi)心得評比、防震減災(zāi)科普知識競賽等活動對學(xué)生的教育都是深刻的。所有這些活動的開展，給我?？破仗厣⑷肓诵碌幕盍?。

三、存在的不足及今后的努力方向

開展創(chuàng)建“防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！币呀咏荒?，取得了一定的教育成果，但還存在一定的問題，深刻反思我們整個創(chuàng)建工作，我們認為主要存在下列問題：、“防震減災(zāi)科普校本課程”還未形成。雖然安排了老師進行防震減災(zāi)科普教學(xué)，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災(zāi)科普校本課程建設(shè)。

2、防震減災(zāi)科普室開展活動還不夠正常。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動。

3、防震減災(zāi)科普興趣小組活動還不夠好。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學(xué)校上課安排的太滿，無法抽時間開展正?；顒印?/p>

4、防震減災(zāi)科普活動動手方面的設(shè)施未建設(shè)，使得教育缺乏直觀性和說服力，影響教育效果。

今后，我們將以陽泉市《防震減災(zāi)科普示范學(xué)校評價指標》為依據(jù)，規(guī)范“防震減災(zāi)科普教育”，挖掘潛力，創(chuàng)造條件，在宣傳、課程、陣地、活動上落實“防震減災(zāi)科普教育”，使之規(guī)范化，常規(guī)化，成為學(xué)校教育中的一個亮點。

四、幾點認識與思考

根據(jù)創(chuàng)建過程的實踐和本校實際，我們有以下幾點認識和思考：、“防震減災(zāi)科普教育”要和學(xué)校科普特色聯(lián)系起來?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”是對學(xué)?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。做好“防震減災(zāi)科普教育”就是為了更好地做好科普特色。

2、“防震減災(zāi)科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。把“防震減災(zāi)科普教育”提到生命的高度，納入安全教育的重要部分，“防震減災(zāi)科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學(xué)生家長重視。

3、“防震減災(zāi)科普教育”設(shè)施要和學(xué)校整體建設(shè)聯(lián)系起來。學(xué)校應(yīng)把“防震減災(zāi)科普教育”宣傳場所和活動場所納入學(xué)校教育規(guī)劃，尤其是防震減災(zāi)實踐活動設(shè)施建設(shè)要更重視，只有這樣，才能保證“防震減災(zāi)科普教育”全面實施，達到預(yù)定的教育效果。

4、“防震減災(zāi)科普教育”要和社會需求聯(lián)系起來。學(xué)校的有限資源無法滿足教育的需要，社會也需要“防震減災(zāi)科普教育”，使之成為社會的統(tǒng)一行動，所以，學(xué)校“防震減災(zāi)科普教育”要與社會結(jié)合，資源共享，形成社會物質(zhì)資源和專家資源為學(xué)校服務(wù)，而學(xué)?！胺勒饻p災(zāi)科普教育”內(nèi)容，宣傳到社會，教育國民，促使防震減災(zāi)成為全民行動，這也是“防震減災(zāi)科普教育”的應(yīng)有之意。