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總結(jié)是我們成長(zhǎng)過程中的一面鏡子,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并做出改進(jìn)??偨Y(jié)時(shí)可以采用多種方式,如書面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等,根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的方式??偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律,為未來的發(fā)展提供有力的支持。
敘事作文字篇一
至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱,踏進(jìn)這充滿歡聲笑語的校園,從此,我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中,我努力學(xué)習(xí),只為能學(xué)會(huì)寫字,只為能學(xué)會(huì)寫作,將流失的時(shí)光記錄下來,將童年的美好回憶描繪下來,將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。
將記憶回放到三年前,那時(shí),我已懂事了,慢慢地學(xué)會(huì)用文字來記錄身邊發(fā)生的一切,也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠,更學(xué)會(huì)用文字來抒發(fā)我對(duì)生活的向往??粗且黄招量鄬懴碌奈恼拢粗恼伦詈笥眉t筆認(rèn)真寫下的評(píng)語,我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想,或許也正是謝老師為我“穿針引線”,我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。
敘事作文字篇二
我們的成長(zhǎng)歷程中,亦經(jīng)歷過許多人和事,而這些真實(shí)的人物場(chǎng)景卻不是現(xiàn)在的某類作家喜愛描寫的對(duì)象,他們只愛揉捏做作,告訴我們青春有多“疼痛”,告訴我們要多少度角仰望天空。而且這樣可以賺很多錢,因?yàn)檫@類華而不實(shí)的文字被青少年大肆追捧,并爭(zhēng)相模仿。所以現(xiàn)在的青少年已經(jīng)習(xí)慣“為賦新詞強(qiáng)說愁”,他們的文章變成了毫無感情的折紙花,“憂傷”二字倒成了虛偽的代名詞!
我們是在陽光下長(zhǎng)大的一代,可有些同齡人的文字里不是陽光而是陰影,我禁不住要問:你到底經(jīng)歷了多少?你有什么資格憂傷?你的父母你用感情寫過么?你的紙上曾經(jīng)有過你的真實(shí)情感么?陽光下長(zhǎng)大的一代,竟有人把憂傷當(dāng)做炫耀的資本,筆尖注入以虛假的情感并引以為榮。
敘事作文字篇三
我的奶奶是位慈祥的老人,對(duì)我寵愛有加。
但是,在奶奶的心中一直有一個(gè)遺憾,那就是她小時(shí)候因?yàn)榧依锔F,沒上過學(xué),打字不識(shí)幾個(gè)。為了這事,奶奶可沒少發(fā)愁。
以前,我給奶奶當(dāng)過小老師,教她認(rèn)字,可是奶奶年紀(jì)大了,記性不好了,剛教完的字,不一會(huì)就忘了。慢慢地,我也放棄了。
一天晚上,我們一家人坐在飯桌旁吃飯,奶奶好像想起什么了,對(duì)爺爺說:“今天有人給你打電話,叫啥名字,我給忘了。我去看看?!蹦棠袒氐阶约旱姆块g,拿出一個(gè)本子,有模有樣地翻起來。
我心想:不認(rèn)字,還裝模作樣地看什么?我一把奪過小本子,“讓我看看.”只見上面畫著一條肥肥的魚,抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說:“今天打電話的人叫于有波?!?/p>
我覺得太有意思了,接著往下看,第二頁畫著一大一小兩個(gè)羊頭,大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來了,“奶奶,這兩個(gè)人一個(gè)叫大羊,一個(gè)叫小羊?!蹦棠谈吲d地說:“寶貝,你真是奶奶的知音?!?/p>
第三頁畫著一個(gè)盒子,盒子里面放著一個(gè)瓶子,這回我可看不懂了。奶奶說:“這個(gè)人叫何小平。”
我聽了笑得直不起腰來。
奶奶嘆了口氣,語重心長(zhǎng)地說:“孩子,你可要好好讀書,長(zhǎng)大別像奶奶這樣?!?/p>
聽了奶奶的話,我不笑了,我輕輕地撕下一頁奶奶的象形文字,輕輕地壓在玻璃板下,也壓在我的心上。
敘事作文字篇四
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中,河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的,河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字,不由心生敬畏。
天邊的云彩卷卷舒舒,校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著:“不就是幾個(gè)字寫錯(cuò)了嗎?至于重寫嗎?我才不會(huì)重寫呢!”
回到家,我委屈地跑向爸爸,喊道:“爸,老師罰我重寫作文。”“為什么???”爸爸驚異地問道。我不屑地說了一句:“不就是寫錯(cuò)了幾個(gè)字,用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎?字寫錯(cuò)了又怎么樣?”爸爸的臉逐漸變得陰沉,低吼道:“快去寫作文,不寫完不準(zhǔn)吃飯?!蔽翌D時(shí)被震倒了。“天啊,這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎?”眼淚擠出了眼眶,我頭也不回地沖向房間,順手將作文紙扔在地上,嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了,爸爸走了進(jìn)來:“是不是在驚訝我為什么吼你?是因?yàn)槟銢]有尊重、敬畏文字,你只是隨便書寫文字,這是在糟蹋文字啊,你懂嗎?”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂,“是啊,我懂嗎?”窗外的風(fēng)呼呼地刮著。“文字承載著古往今來人們的汗水與智慧的結(jié)晶,孕育著一個(gè)文明,象征著一個(gè)民族??!”我不禁感慨萬分,風(fēng)吹了進(jìn)來,耳邊縈繞著聲聲低吟,似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書,抽出一本,低下頭傾聽著,是的,我聽到了:“縱觀歷史長(zhǎng)河,古往今來的人們無不敬畏著文字,有王安石‘綠’遍江南岸,有賈島對(duì)月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢?”
敘事作文字篇五
我想,世界上最抒情的東西不是文字,而是音樂。聽著歌,歌曲總是可以勾起人的記憶。
閱歷要比學(xué)歷重要,是真的對(duì)的。但是學(xué)歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財(cái)富,我們或貪婪地回憶,或者是輕描淡寫。但是,更多的時(shí)候,我們輕描淡寫的一句話,是別人心中刻苦銘心的故事。這是歌詞的魅力。
上次期中考試,我的作文寫了我要用文字來傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過我一樣。那篇文章是半命題,叫做:夢(mèng)想需要——,我寫夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn),而我的支撐點(diǎn)則是文字,我的夢(mèng)想是文學(xué)。這次的作文是語文老師查的。他說他全級(jí)給了個(gè)最高分是43分,而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。
后桌看完說,句子好優(yōu)美啊,感覺你說的每一句話說的都那么唯美。他同桌說,寫的好好啊。同桌說:“我覺得寫得特別好,但是我就是看不懂,我只知道夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn),但是看不懂文章的內(nèi)容?!蔽以谀抢镟街炜此Kψ鼋忉屨f,寫的很好,只是或許她的水平還不夠,所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話:“我想要讓自己寫出來的東西更平易近人些。就像白居易?!?/p>
其實(shí)或許我寫的并不好,只是因?yàn)閿?shù)據(jù)在說話。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高了,所以即便寫的不好,也只能敷衍著說好吧。
談起夢(mèng)想,想要見到你眉舞的樣子。談起夢(mèng)想,想要看到你一臉的堅(jiān)定的樣子!
敘事作文字篇六
悄然,夏日,淡然,書香。
我笑意盎然,著眼于你的《人間滋味》——汪曾祺,酸甜苦辣咸,在你的筆下平淡而有味,給我以美的享受。
清香裊裊的早晨,太陽羞答答地從山丘后面探出半個(gè)笑臉,村莊里升起的裊裊炊煙交織起來竊竊私語著。你背起行囊走四方,走過一碧萬頃的魚米之鄉(xiāng),麥香四溢的華北平原,山高谷深的云貴高原,支離破碎的黃土高原……你的每一段旅程,都記載了歲月的流逝和世事的變遷。但不論陜北的酸、無錫的甜、北京的苦,還是四川的麻、昆明的辣、浙東的咸,你寫出了充滿風(fēng)味的異鄉(xiāng)情懷,使我憧憬于行萬里路。
烈日炎炎的午后,陽光淘氣地在水面上跳躍閃爍,泛起微波粼粼,溪邊大青石上,一堆篝火燃得正旺。艷紅色的火焰旁,是大學(xué)時(shí)代的你和幾個(gè)同學(xué)。你們個(gè)人手持一串青椒,燒熟了,蘸鹽水下酒;或許你們還帶著皮色深綠、圓潤(rùn)甜美的寶珠梨,或是香甜可口、細(xì)嫩柔滑的離核黃桃。你一心追憶,沉浸在自己的美好往事中,你真摯的懷念告訴我,珍惜當(dāng)下,品味現(xiàn)實(shí),青春的滋味是人間最甜美的滋味。
余輝熠熠的傍晚,最后幾抹熾熱的余輝終于舍不得離去,由天際溢進(jìn)了窗口,偷偷窺伺熱鬧的一桌盛宴。恰逢端午,你和家人圍坐在桌旁,默默地笑著。你取來一只咸鴨蛋,筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了。你輕輕用筷子挖了蛋白吃,便望見了底下通紅通紅的蛋黃。家鄉(xiāng)的鴨蛋就是好!在他鄉(xiāng),品一口家鄉(xiāng)的咸蛋,喚起的是滿滿的鄉(xiāng)愁。我發(fā)現(xiàn),那是一顆游子的心,一顆懷念故鄉(xiāng)的心!
敘事作文字篇七
花開葉落,我伴著青春走過深秋的長(zhǎng)廊。余香足后,去看那時(shí)的輕狂。還知道嗎?我與你約在這里。
等一場(chǎng)風(fēng)來,讓我的思緒沖破現(xiàn)實(shí)的枷鎖,與你在桃園相見。將記憶烘培,與你共存。
但,這些只是幻想,不是嗎?
期待著花的綻放,但綻放的花,卻在彼岸。于是知道,我的天真,曾渲染了天;我的絕望,又封閉了心。
徒步走在青春廊,誰道孤傲不見傷?遍體鱗傷。都說,脫下傷的鱗便會(huì)得到重生,可我偏要帶著它走四方。世人那個(gè)不見傷?傷疤留在心里,永遠(yuǎn)不會(huì)消失。不如用文字包裹,減輕痛楚。
可,讓我志氣萬丈,又為何不見一人作伯樂?心凄涼,血滴傷。我與文字相約,竟約在孤獨(dú)與迷茫!
他們說著愛,可愛在何方?文字冰涼,卻只能用它來冰凍傷感。做個(gè)夢(mèng)吧,安靜的睡吧,去夢(mèng)桃源,夢(mèng)自己,夢(mèng)你。
你的模樣是瀟灑的樣子嗎?你的名字叫文字嗎?謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個(gè)約吧?約在一起找我的模樣,那早已消失的,年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。
好怕醒來,醒來后的現(xiàn)實(shí),伴隨著絕望;好怕醒來,醒來后的記憶,伴隨著迷茫。文字啊,你的豪情萬丈呢?被遺忘了嗎?原來,你也傷了。我存在在哪?夢(mèng)中的虛無嗎?原來,我也痛了。
敘事作文字篇八
我們中國(guó)有著上下五千年的悠久,古詩詞就是我們中國(guó)人的驕傲!
你看李易安的《聲聲慢》,“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚……”寫的多么動(dòng)人啊,尤其是以“尋尋覓覓”起頭,描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。以及李易安的《醉花陰》光是“薄霧濃云”四個(gè)字就讓就讓人整首詩的氣氛愁悶,煩躁。《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”僅是一個(gè)綠字,就把整首詩寫的春意盎然。還有還有:蘇軾的《水調(diào)歌頭》詞人運(yùn)用形象描繪手法,勾勒出一種皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍。來表達(dá)自己思念自己的兄弟情感。
總而言之,中國(guó)的漢字神奇,中國(guó)的古詩詞更有番獨(dú)特的韻味。它們就像濃茶,只有你,慢慢的,細(xì)細(xì)的去品味,去感受,才能發(fā)現(xiàn)它那神奇的魅力!
敘事作文字篇九
昨天中午的時(shí)候,閨蜜突然提出說想看我大學(xué)時(shí)候?qū)懙男≌f,因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候確實(shí)在起點(diǎn)中文網(wǎng)寫過一本中長(zhǎng)篇小說,且直到現(xiàn)在還能夠搜出來自己的小說。曾經(jīng)覺得這是一件特別值得驕傲的事情,可是身邊的朋友突然提出想要看的時(shí)候,自己總是覺得特別的不好意思,那個(gè)時(shí)候想一下真的是文筆比較稚嫩,有一些情景不符合邏輯也是存在的。
于是就跟閨蜜說,現(xiàn)在回想起來有一種不忍直視的感覺。閨蜜說沒有關(guān)系,然后也就聊到關(guān)于文字的風(fēng)格,相比之下我還是比較喜歡另外一個(gè)閨蜜的文筆,帶著青春淡淡的憂傷,但是給人一種特別清新的感覺,讓人看了之后總是覺得特別的感傷,但也特別的喜歡這樣的文字。
還有另外一個(gè)朋友的文字文學(xué)底蘊(yùn)特別的濃厚,就是感覺文學(xué)氣息特別的濃,讀過好多的文學(xué)作品,在遣詞造句方面也特別的用心,自己看了之后心中總是暗暗佩服。
相比之下總覺得自己的文字帶著一股子濃厚的鄉(xiāng)土氣息,可能也真的是和自己的生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)系吧,總覺得自己的文字無論怎么寫,都帶著一股子擺脫不掉的鄉(xiāng)土氣息。
當(dāng)然也有人是這樣的文字比較接地氣,可是就自己而言,還是比較羨慕閨蜜的小清新文筆,佩服好朋友的帶著文學(xué)氣息的作品。是這些都是自己學(xué)過來的。
當(dāng)然可能每個(gè)人都有自己的文筆風(fēng)格,不同的風(fēng)格寫出不同的文章,也會(huì)有不同的讀者不同的人群,只是希望曾經(jīng)愛好文字的我們,如今也能夠時(shí)不時(shí)的提起筆來,堅(jiān)持我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想和愛好。
敘事作文字篇十
在我家的書房里,每天晚上大書柜里都會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情。
比如——漢字“由”問漢字“甲”:“哥哥,你咋還練倒立呢?”“唉!”“甲”傷心地說,“要是不練,就會(huì)像你那樣胖,我可是很注重體形的!”“為什么要說我胖,我頂多比你重10斤!”“由”嘟囔著,走了。
“木”妹妹向“術(shù)”姐姐打招呼:“姐姐,好久不見啦!”“是呀?!薄靶g(shù)”姐姐回答,“咦,妹妹,你把那顆痣激掉了?”“木”說:“是呀!你為什么沒有激掉?”“我哪有你那么時(shí)髦,排了一整天的隊(duì),黑眼圈都出來了!”姐姐說?!鞍パ?,至于嗎?不就是排個(gè)隊(duì)嗎?值!”
“?!备绺鐔枴拔纭钡艿埽骸袄系埽Π杨^剃了?”“這不是上學(xué)嗎?”“午”弟弟悲慘地說,“哪有你那么悠閑,整天除了吃就是玩!”“?!蓖榈卣f:“學(xué)生真悲慘!”
突然,早晨的第一縷陽光射向了他們,他們立即回到了自己的“家”,開始準(zhǔn)備今晚的新生活。
敘事作文字篇十一
在空間里發(fā)表日志說說什么的,其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說明不了什么,或許有人礙于關(guān)系,覺得不點(diǎn)贊不好看,可是點(diǎn)贊的背后,她心里想的是些什么,你不知道?;蛟S,你可以猜得到,卻不可以點(diǎn)破。
我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說,當(dāng)然可以啊。
她又說,我想看你寫的日志,你寫的東西,我認(rèn)為很美好。
被別人夸都會(huì)很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時(shí),我都感覺這小姑娘真可愛,真值得親近?;氐剿奚嵛夷贸鍪謾C(jī),把大部分日志的權(quán)限,都設(shè)成了她也可見。
之所以不想給大眾看,是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字,別人沒經(jīng)歷過,就不一定能理解,就算理解了,他們也會(huì)不屑。與其讓他們看見找氣生,倒不如眼不見心不煩,不讓他們看見為好。讀者,不一定要很多,我寫的都是我的生活,不見得多么優(yōu)秀,多么高尚,多么有道理,甚至不一定多么正確,有所偏執(zhí)??墒沁@些文字都是我的真實(shí)生活,真實(shí)情感,它們對(duì)別人而言沒什么,對(duì)我而言卻是最有意義的。
相信熱愛寫文字的同志們,一定有所同感吧。
敘事作文字篇十二
公元100多年前,在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試,許多漢字都去報(bào)名了,“由”和“甲”當(dāng)然也不例外,瞧瞧,他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看,又笑了笑,“甲”高傲地抬起腦袋,輕蔑地對(duì)“由”說:“咦,兄弟,你怎么倒立著走呀?你不是也有腿嘛,為什么不用腿走路。這樣多難受呀!”
“由”十分難過地把頭垂下了,小聲嘀咕道:“什么嘛!都怪我媽媽,說讓我學(xué)個(gè)跆拳道,用來防身,結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立,回家還要練習(xí),于是著久而久之,我就忘了怎么用腿走路了,所以才搞成現(xiàn)在這樣,到哪兒都只能倒立著行走了!哎,真是麻煩死了!你可別笑話我啊。”
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來,陰陽怪調(diào)地說:“哎喲,兄弟,我真的十分同情你呀,還是讓我來扶著你走完這段路吧!小心點(diǎn)兒,可千萬別摔著嘍!”
后來,“由”發(fā)憤圖強(qiáng),即使倒著走,也不去在意別人的眼光,終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官,他倡導(dǎo)自由,主張人人平等,真正為老百姓著想。
而那個(gè)心思不正的“甲”,因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃?,受到排擠,被貶官流放,最終淪為一個(gè)普通的路人甲。
敘事作文字篇十三
似乎我的生命中,寫文字是一件再尋常不過的事。
就如同每日每日地呼吸,每日每日地吃飯一樣。
我為自己備了一個(gè)輕巧的本子——小小的,有手心那么大,白色的頁是微微泛著黃的,這是我喜歡的色調(diào),略微暗黃的復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色??偤苌贂?huì)有人因?yàn)檫@個(gè)本子而驚叫,它顯然不是她們眼中的美好。然而,我卻喜歡它,只是我自己的喜歡。
于是,拿著筆,在微泄的光影下,在午后輕漾著的微風(fēng)中,偶爾寫下那么一點(diǎn)點(diǎn),那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒。瑣碎而胡亂地涂抹些不成樣子的故事,自己也不知道是什么的語句。就如同,反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌,卻忘記了它的名字。忽而有的時(shí)候,思緒奔跑著擠在腦子里,當(dāng)它們落在筆尖上,卻又驚恐地四散開去。我常想,這樣的我是不能像理想那樣做個(gè)作家吧,沒有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。
于是,對(duì)于文字,我只能說是很喜歡,把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時(shí)每刻,讓它在我的生命中成長(zhǎng),隨著時(shí)間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時(shí)候,也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出,可以默默地陪著我。最幸福的時(shí)候,我只愿把這個(gè)日子用大大的字寫在紙上,而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長(zhǎng)起來,被深深地存留。于我而言,文字有水一樣的溫柔,它一直都在流淌,為我將過去編織成回憶,刻錄在心版上。
我喜歡文字。一直都很喜歡。
敘事作文字篇十四
你若問我最美的是什么?我會(huì)回答你,是文字。它們一個(gè)個(gè)好似音符,表達(dá)作者的喜怒哀樂;它似黑夜里的啟明星,給迷途的少年指引正確的方向。
看,它在表達(dá)春。泉上的冰化了,叮咚叮咚,孩子們正在快活的放風(fēng)箏。厚厚的棉襖躲進(jìn)了衣柜,春裝穿在人們身上,等待主人帶它們領(lǐng)略美,花綻開笑臉,正和大家比美呢,小草吮吸著露水,正快樂成長(zhǎng)。柳姑娘的頭發(fā)又長(zhǎng)了許多,微風(fēng)吹拂著她的秀發(fā)。真美,這是文字!
看,它正在表達(dá)夏。雨兒落了,滴答滴答,樹兒喝到了甘甜的雨露,隨著輕風(fēng)搖曳。老爺爺和孫子在樹下乘涼、玩耍,臉上露出了滿足的微笑。幸福,這是文字!
看,它在表達(dá)秋。樹上的“黃蝴蝶”紛紛落下,沙沙沙沙,果農(nóng)們樂呵呵地收著果子。一行大雁從空中飛過,由“一字”逐漸變成“人字”,桂花、菊花也一展芳容,好像在祝福人們下一年也有好收成。不僅是人們,動(dòng)物們也在尋找食物,準(zhǔn)備過冬。充實(shí),這是文字!
看,它在表達(dá)冬。雪花輕柔紛飛,簌簌簌簌,樹木披上銀裝,松樹還是如此挺拔,梅花幽然綻放,溢出清香,使冬天有了生機(jī)。過年了,家家戶戶掛燈籠,貼窗花,孩子們堆雪人、打雪仗,快樂洋溢在稚嫩的臉上。美好,這是文字!
你若問我,最美的是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答,最美的是文字……。
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