總結(jié)是我們成長過程中的一面鏡子，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，并做出改進(jìn)?？偨Y(jié)時可以采用多種方式，如書面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的方式?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律，為未來的發(fā)展提供有力的支持。

敘事作文字篇一

至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時候，當(dāng)我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱，踏進(jìn)這充滿歡聲笑語的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我努力學(xué)習(xí)，只為能學(xué)會寫字，只為能學(xué)會寫作，將流失的時光記錄下來，將童年的美好回憶描繪下來，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

將記憶回放到三年前，那時，我已懂事了，慢慢地學(xué)會用文字來記錄身邊發(fā)生的一切，也學(xué)會用文字作為我寄托情感的依靠，更學(xué)會用文字來抒發(fā)我對生活的向往?？粗且黄招量鄬懴碌奈恼?，看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評語，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。

敘事作文字篇二

我們的成長歷程中，亦經(jīng)歷過許多人和事，而這些真實(shí)的人物場景卻不是現(xiàn)在的某類作家喜愛描寫的對象，他們只愛揉捏做作，告訴我們青春有多“疼痛”，告訴我們要多少度角仰望天空。而且這樣可以賺很多錢，因?yàn)檫@類華而不實(shí)的文字被青少年大肆追捧，并爭相模仿。所以現(xiàn)在的青少年已經(jīng)習(xí)慣“為賦新詞強(qiáng)說愁”，他們的文章變成了毫無感情的折紙花，“憂傷”二字倒成了虛偽的代名詞！

我們是在陽光下長大的一代，可有些同齡人的文字里不是陽光而是陰影，我禁不住要問：你到底經(jīng)歷了多少？你有什么資格憂傷？你的父母你用感情寫過么？你的紙上曾經(jīng)有過你的真實(shí)情感么？陽光下長大的一代，竟有人把憂傷當(dāng)做炫耀的資本，筆尖注入以虛假的情感并引以為榮。

敘事作文字篇三

我的奶奶是位慈祥的老人，對我寵愛有加。

但是，在奶奶的心中一直有一個遺憾，那就是她小時候因?yàn)榧依锔F，沒上過學(xué)，打字不識幾個。為了這事，奶奶可沒少發(fā)愁。

以前，我給奶奶當(dāng)過小老師，教她認(rèn)字，可是奶奶年紀(jì)大了，記性不好了，剛教完的字，不一會就忘了。慢慢地，我也放棄了。

一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對爺爺說：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看?！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個本子，有模有樣地翻起來。

我心想：不認(rèn)字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過小本子，“讓我看看.”只見上面畫著一條肥肥的魚，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說：“今天打電話的人叫于有波。”

我覺得太有意思了，接著往下看，第二頁畫著一大一小兩個羊頭，大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來了，“奶奶，這兩個人一個叫大羊，一個叫小羊?！蹦棠谈吲d地說：“寶貝，你真是奶奶的知音。”

第三頁畫著一個盒子，盒子里面放著一個瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說：“這個人叫何小平?！?/p>

我聽了笑得直不起腰來。

奶奶嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，你可要好好讀書，長大別像奶奶這樣?！?/p>

聽了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。

敘事作文字篇四

乘著生命的小舟穿梭于歷史的長河中，河中的水是由那一個個亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹正是汲取著古往今來的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長的……我望著這一個個跳動的漢字，不由心生敬畏。

天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個字寫錯了嗎？至于重寫嗎？我才不會重寫呢！”

回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文。”“為什么?。俊卑职煮@異地問道。我不屑地說了一句：“不就是寫錯了幾個字，用錯了幾個句子嗎？字寫錯了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準(zhǔn)吃飯。”我頓時被震倒了。“天啊，這還是平常那個和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來。門嘎吱一下被推開了，爸爸走了進(jìn)來：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢]有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”

一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著?！拔淖殖休d著古往今來人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個文明，象征著一個民族??！”我不禁感慨萬分，風(fēng)吹了進(jìn)來，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽著，是的，我聽到了：“縱觀歷史長河，古往今來的人們無不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”

敘事作文字篇五

我想，世界上最抒情的東西不是文字，而是音樂。聽著歌，歌曲總是可以勾起人的記憶。

閱歷要比學(xué)歷重要，是真的對的。但是學(xué)歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財(cái)富，我們或貪婪地回憶，或者是輕描淡寫。但是，更多的時候，我們輕描淡寫的一句話，是別人心中刻苦銘心的故事。這是歌詞的魅力。

上次期中考試，我的作文寫了我要用文字來傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過我一樣。那篇文章是半命題，叫做：夢想需要——，我寫夢想需要一個支撐點(diǎn)，而我的支撐點(diǎn)則是文字，我的夢想是文學(xué)。這次的作文是語文老師查的。他說他全級給了個最高分是43分，而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。

后桌看完說，句子好優(yōu)美啊，感覺你說的每一句話說的都那么唯美。他同桌說，寫的好好啊。同桌說：“我覺得寫得特別好，但是我就是看不懂，我只知道夢想需要一個支撐點(diǎn)，但是看不懂文章的內(nèi)容?！蔽以谀抢镟街炜此?。她忙做解釋說，寫的很好，只是或許她的水平還不夠，所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話：“我想要讓自己寫出來的東西更平易近人些。就像白居易。”

其實(shí)或許我寫的并不好，只是因?yàn)閿?shù)據(jù)在說話。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高了，所以即便寫的不好，也只能敷衍著說好吧。

談起夢想，想要見到你眉舞的樣子。談起夢想，想要看到你一臉的堅(jiān)定的樣子！

敘事作文字篇六

悄然，夏日，淡然，書香。

我笑意盎然，著眼于你的《人間滋味》——汪曾祺，酸甜苦辣咸，在你的筆下平淡而有味，給我以美的享受。

清香裊裊的早晨，太陽羞答答地從山丘后面探出半個笑臉，村莊里升起的裊裊炊煙交織起來竊竊私語著。你背起行囊走四方，走過一碧萬頃的魚米之鄉(xiāng)，麥香四溢的華北平原，山高谷深的云貴高原，支離破碎的黃土高原……你的每一段旅程，都記載了歲月的流逝和世事的變遷。但不論陜北的酸、無錫的甜、北京的苦，還是四川的麻、昆明的辣、浙東的咸，你寫出了充滿風(fēng)味的異鄉(xiāng)情懷，使我憧憬于行萬里路。

烈日炎炎的午后，陽光淘氣地在水面上跳躍閃爍，泛起微波粼粼，溪邊大青石上，一堆篝火燃得正旺。艷紅色的火焰旁，是大學(xué)時代的你和幾個同學(xué)。你們個人手持一串青椒，燒熟了，蘸鹽水下酒；或許你們還帶著皮色深綠、圓潤甜美的寶珠梨，或是香甜可口、細(xì)嫩柔滑的離核黃桃。你一心追憶，沉浸在自己的美好往事中，你真摯的懷念告訴我，珍惜當(dāng)下，品味現(xiàn)實(shí)，青春的滋味是人間最甜美的滋味。

余輝熠熠的傍晚，最后幾抹熾熱的余輝終于舍不得離去，由天際溢進(jìn)了窗口，偷偷窺伺熱鬧的一桌盛宴。恰逢端午，你和家人圍坐在桌旁，默默地笑著。你取來一只咸鴨蛋，筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。你輕輕用筷子挖了蛋白吃，便望見了底下通紅通紅的蛋黃。家鄉(xiāng)的鴨蛋就是好！在他鄉(xiāng)，品一口家鄉(xiāng)的咸蛋，喚起的是滿滿的鄉(xiāng)愁。我發(fā)現(xiàn)，那是一顆游子的心，一顆懷念故鄉(xiāng)的心！

敘事作文字篇七

花開葉落，我伴著青春走過深秋的長廊。余香足后，去看那時的輕狂。還知道嗎？我與你約在這里。

等一場風(fēng)來，讓我的思緒沖破現(xiàn)實(shí)的枷鎖，與你在桃園相見。將記憶烘培，與你共存。

但，這些只是幻想，不是嗎？

期待著花的綻放，但綻放的花，卻在彼岸。于是知道，我的天真，曾渲染了天；我的絕望，又封閉了心。

徒步走在青春廊，誰道孤傲不見傷？遍體鱗傷。都說，脫下傷的鱗便會得到重生，可我偏要帶著它走四方。世人那個不見傷？傷疤留在心里，永遠(yuǎn)不會消失。不如用文字包裹，減輕痛楚。

可，讓我志氣萬丈，又為何不見一人作伯樂？心凄涼，血滴傷。我與文字相約，竟約在孤獨(dú)與迷茫！

他們說著愛，可愛在何方？文字冰涼，卻只能用它來冰凍傷感。做個夢吧，安靜的睡吧，去夢桃源，夢自己，夢你。

你的模樣是瀟灑的樣子嗎？你的名字叫文字嗎？謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個約吧？約在一起找我的模樣，那早已消失的，年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。

好怕醒來，醒來后的現(xiàn)實(shí)，伴隨著絕望；好怕醒來，醒來后的記憶，伴隨著迷茫。文字啊，你的豪情萬丈呢？被遺忘了嗎？原來，你也傷了。我存在在哪？夢中的虛無嗎？原來，我也痛了。

敘事作文字篇八

我們中國有著上下五千年的悠久，古詩詞就是我們中國人的驕傲！

你看李易安的《聲聲慢》，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫的多么動人啊，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。以及李易安的《醉花陰》光是“薄霧濃云”四個字就讓就讓人整首詩的氣氛愁悶，煩躁。《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！眱H是一個綠字，就把整首詩寫的春意盎然。還有還有：蘇軾的《水調(diào)歌頭》詞人運(yùn)用形象描繪手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍。來表達(dá)自己思念自己的兄弟情感。

總而言之，中國的漢字神奇，中國的古詩詞更有番獨(dú)特的韻味。它們就像濃茶，只有你，慢慢的，細(xì)細(xì)的去品味，去感受，才能發(fā)現(xiàn)它那神奇的魅力！

敘事作文字篇九

昨天中午的時候，閨蜜突然提出說想看我大學(xué)時候?qū)懙男≌f，因?yàn)槟莻€時候確實(shí)在起點(diǎn)中文網(wǎng)寫過一本中長篇小說，且直到現(xiàn)在還能夠搜出來自己的小說。曾經(jīng)覺得這是一件特別值得驕傲的事情，可是身邊的朋友突然提出想要看的時候，自己總是覺得特別的不好意思，那個時候想一下真的是文筆比較稚嫩，有一些情景不符合邏輯也是存在的。

于是就跟閨蜜說，現(xiàn)在回想起來有一種不忍直視的感覺。閨蜜說沒有關(guān)系，然后也就聊到關(guān)于文字的風(fēng)格，相比之下我還是比較喜歡另外一個閨蜜的文筆，帶著青春淡淡的憂傷，但是給人一種特別清新的感覺，讓人看了之后總是覺得特別的感傷，但也特別的喜歡這樣的文字。

還有另外一個朋友的文字文學(xué)底蘊(yùn)特別的濃厚，就是感覺文學(xué)氣息特別的濃，讀過好多的文學(xué)作品，在遣詞造句方面也特別的用心，自己看了之后心中總是暗暗佩服。

相比之下總覺得自己的文字帶著一股子濃厚的鄉(xiāng)土氣息，可能也真的是和自己的生長環(huán)境有關(guān)系吧，總覺得自己的文字無論怎么寫，都帶著一股子擺脫不掉的鄉(xiāng)土氣息。

當(dāng)然也有人是這樣的文字比較接地氣，可是就自己而言，還是比較羨慕閨蜜的小清新文筆，佩服好朋友的帶著文學(xué)氣息的作品。是這些都是自己學(xué)過來的。

當(dāng)然可能每個人都有自己的文筆風(fēng)格，不同的風(fēng)格寫出不同的文章，也會有不同的讀者不同的人群，只是希望曾經(jīng)愛好文字的我們，如今也能夠時不時的提起筆來，堅(jiān)持我們曾經(jīng)的夢想和愛好。

敘事作文字篇十

在我家的書房里，每天晚上大書柜里都會發(fā)生很多意想不到的事情。

比如——漢字“由”問漢字“甲”：“哥哥，你咋還練倒立呢？”“唉！”“甲”傷心地說，“要是不練，就會像你那樣胖，我可是很注重體形的！”“為什么要說我胖，我頂多比你重10斤！”“由”嘟囔著，走了。

“木”妹妹向“術(shù)”姐姐打招呼：“姐姐，好久不見啦！”“是呀。”“術(shù)”姐姐回答，“咦，妹妹，你把那顆痣激掉了？”“木”說：“是呀！你為什么沒有激掉？”“我哪有你那么時髦，排了一整天的隊(duì)，黑眼圈都出來了！”姐姐說?！鞍パ剑劣趩?？不就是排個隊(duì)嗎？值！”

“牛”哥哥問“午”弟弟：“老弟，咋把頭剃了？”“這不是上學(xué)嗎？”“午”弟弟悲慘地說，“哪有你那么悠閑，整天除了吃就是玩！”“?！蓖榈卣f：“學(xué)生真悲慘！”

突然，早晨的第一縷陽光射向了他們，他們立即回到了自己的“家”，開始準(zhǔn)備今晚的新生活。

敘事作文字篇十一

在空間里發(fā)表日志說說什么的，其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說明不了什么，或許有人礙于關(guān)系，覺得不點(diǎn)贊不好看，可是點(diǎn)贊的背后，她心里想的是些什么，你不知道?；蛟S，你可以猜得到，卻不可以點(diǎn)破。

我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說，當(dāng)然可以啊。

她又說，我想看你寫的日志，你寫的東西，我認(rèn)為很美好。

被別人夸都會很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時，我都感覺這小姑娘真可愛，真值得親近?；氐剿奚嵛夷贸鍪謾C(jī)，把大部分日志的權(quán)限，都設(shè)成了她也可見。

之所以不想給大眾看，是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字，別人沒經(jīng)歷過，就不一定能理解，就算理解了，他們也會不屑。與其讓他們看見找氣生，倒不如眼不見心不煩，不讓他們看見為好。讀者，不一定要很多，我寫的都是我的生活，不見得多么優(yōu)秀，多么高尚，多么有道理，甚至不一定多么正確，有所偏執(zhí)。可是這些文字都是我的真實(shí)生活，真實(shí)情感，它們對別人而言沒什么，對我而言卻是最有意義的。

相信熱愛寫文字的同志們，一定有所同感吧。

敘事作文字篇十二

公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。

“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”

“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學(xué)個跆拳道，用來防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊?！?/p>

“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調(diào)地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬別摔著嘍！”

后來，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。

而那個心思不正的“甲”，因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃?，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個普通的路人甲。

敘事作文字篇十三

似乎我的生命中，寫文字是一件再尋常不過的事。

就如同每日每日地呼吸，每日每日地吃飯一樣。

我為自己備了一個輕巧的本子——小小的，有手心那么大，白色的頁是微微泛著黃的，這是我喜歡的色調(diào)，略微暗黃的復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色?？偤苌贂腥艘?yàn)檫@個本子而驚叫，它顯然不是她們眼中的美好。然而，我卻喜歡它，只是我自己的喜歡。

于是，拿著筆，在微泄的光影下，在午后輕漾著的微風(fēng)中，偶爾寫下那么一點(diǎn)點(diǎn)，那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒?，嵥槎鷣y地涂抹些不成樣子的故事，自己也不知道是什么的語句。就如同，反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌，卻忘記了它的名字。忽而有的時候，思緒奔跑著擠在腦子里，當(dāng)它們落在筆尖上，卻又驚恐地四散開去。我常想，這樣的我是不能像理想那樣做個作家吧，沒有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。

于是，對于文字，我只能說是很喜歡，把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時每刻，讓它在我的生命中成長，隨著時間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時候，也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出，可以默默地陪著我。最幸福的時候，我只愿把這個日子用大大的字寫在紙上，而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長起來，被深深地存留。于我而言，文字有水一樣的溫柔，它一直都在流淌，為我將過去編織成回憶，刻錄在心版上。

我喜歡文字。一直都很喜歡。

敘事作文字篇十四

你若問我最美的是什么？我會回答你，是文字。它們一個個好似音符，表達(dá)作者的喜怒哀樂；它似黑夜里的啟明星，給迷途的少年指引正確的方向。

看，它在表達(dá)春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子們正在快活的放風(fēng)箏。厚厚的棉襖躲進(jìn)了衣柜，春裝穿在人們身上，等待主人帶它們領(lǐng)略美，花綻開笑臉，正和大家比美呢，小草吮吸著露水，正快樂成長。柳姑娘的頭發(fā)又長了許多，微風(fēng)吹拂著她的秀發(fā)。真美，這是文字！

看，它正在表達(dá)夏。雨兒落了，滴答滴答，樹兒喝到了甘甜的雨露，隨著輕風(fēng)搖曳。老爺爺和孫子在樹下乘涼、玩耍，臉上露出了滿足的微笑。幸福，這是文字！

看，它在表達(dá)秋。樹上的“黃蝴蝶”紛紛落下，沙沙沙沙，果農(nóng)們樂呵呵地收著果子。一行大雁從空中飛過，由“一字”逐漸變成“人字”，桂花、菊花也一展芳容，好像在祝福人們下一年也有好收成。不僅是人們，動物們也在尋找食物，準(zhǔn)備過冬。充實(shí)，這是文字！

看，它在表達(dá)冬。雪花輕柔紛飛，簌簌簌簌，樹木披上銀裝，松樹還是如此挺拔，梅花幽然綻放，溢出清香，使冬天有了生機(jī)。過年了，家家戶戶掛燈籠，貼窗花，孩子們堆雪人、打雪仗，快樂洋溢在稚嫩的臉上。美好，這是文字！

你若問我，最美的是什么？我會毫不猶豫地回答，最美的是文字……。