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讀后感
2023年文化苦旅讀后感高中(匯總18篇)
  • 時(shí)間:2023-11-10 23:10:03
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文化苦旅讀后感高中匯總 文件夾
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龍族,這本書(shū)講述了一個(gè)叫做路明非的中國(guó)少年一步步成長(zhǎng)為可以獨(dú)自擔(dān)當(dāng)起大任的一名頂天立地的屠龍勇士。他本來(lái)就是一個(gè)廢物,從小就生活在叔叔嬸嬸的家里面,爸爸媽媽每年會(huì)寄回來(lái)一些錢(qián),正是
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)--努力成為一方名師。“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵。”我國(guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)“生活教育”。1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初,我就立志像陶
“我不會(huì)比別人差,只要我努力,就會(huì)超越別人。”這句話成了我的口頭禪。這還得從一件事說(shuō)起,我班考了一百分,而我只考了九十分,我非常沮喪,但我想起了老師的教誨:失敗并不可怕,可怕的是沒(méi)
怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。靖康恥,猶未雪,臣子恨,何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車(chē),踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡
一年的時(shí)間,長(zhǎng)輒如朱自清先生“盼望著,盼望著”一樣焦心,短暫似過(guò)隙白駒般雷厲空靈。我就是在這樣矛盾的時(shí)間罅隙里,度過(guò)了一年的見(jiàn)習(xí)生活。一、主要工作生產(chǎn)安全部的工作比較繁重。外業(yè)工作
“拓展訓(xùn)練”是“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”一項(xiàng)大型的戶外拓展活動(dòng)。以前,在太行山寫(xiě)生的時(shí)候,雖然親眼目睹過(guò),但是并未親身參與其中,所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)
一、學(xué)習(xí)方面:在大學(xué)期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的,以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng);
那里講的是如何調(diào)和學(xué)和思的矛盾。作為一個(gè)理科的學(xué)生,我覺(jué)得我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有相對(duì)深入的理解。只學(xué)而不思,不易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,也不容易有自己的思想。就像讀《論語(yǔ)》,買(mǎi)一本書(shū)回來(lái),刷刷幾下
我們迎著初升的太陽(yáng),走在嶄新的道路上,胸腔里激蕩著戰(zhàn)勝困難、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的執(zhí)著與向往。我們迎著風(fēng)雨向前方,萬(wàn)眾一心挽起臂膀,心房里跳動(dòng)著發(fā)展經(jīng)濟(jì)、繁榮撫州的信心與希望。炎夏的驕陽(yáng)曬不彎
眾志成城這個(gè)項(xiàng)目使我體會(huì)到一切皆有可能。記得開(kāi)始體驗(yàn)這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候我們用時(shí)接近7秒,當(dāng)我們完成了5秒的目標(biāo)之后,教練問(wèn)我們下一個(gè)目標(biāo)是多少,我們的意見(jiàn)出現(xiàn)了分歧,有人說(shuō)3秒有人說(shuō)4
心理咨詢,是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),通過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之,心
一、做好老師要有規(guī)劃目標(biāo)--努力成為一方名師。“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵。”我國(guó)現(xiàn)代教育的先行者陶行知先生畢生倡導(dǎo)“生活教育”。1990年8月走上教育教學(xué)崗位之初,我就立志像陶
回首一年自己走過(guò)的一個(gè)個(gè)腳印,感慨萬(wàn)千。第一個(gè)腳印記錄了我從去年3月份開(kāi)始在?;饭さ乇持鴥x器上屋頂下地面的測(cè)量工作??粗粭l條纖細(xì)的墨線和鮮紅的三角標(biāo)高,我自豪的笑了,低頭看看能
乙方:依照《中華人民共和國(guó)民法典》有關(guān)法律、規(guī)定,經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商,為明確雙方權(quán)利義務(wù),就我公司香邑漫步塑鋼門(mén)窗項(xiàng)目所需海螺型材特訂立此合同,雙方共同遵守。一、產(chǎn)品要求、數(shù)量、
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有六個(gè)多月了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,事關(guān)國(guó)計(jì),馬虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虛心向
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)
一、水利管理工作開(kāi)展情況近年來(lái),我們堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、依法管水、規(guī)范管理”的指導(dǎo)思想,按照“提高管理水平、提高服務(wù)質(zhì)量、提高經(jīng)營(yíng)效益”的工作目標(biāo),積極探索“自我維持、自求發(fā)展”的發(fā)展
一、水利管理工作開(kāi)展情況近年來(lái),我們堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、依法管水、規(guī)范管理”的指導(dǎo)思想,按照“提高管理水平、提高服務(wù)質(zhì)量、提高經(jīng)營(yíng)效益”的工作目標(biāo),積極探索“自我維持、自求發(fā)展”的發(fā)展
1、強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事"。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有"求知若
這一天晚上,我看完了這本書(shū)的最后一頁(yè),似乎意猶未盡。此時(shí)我頭疼的厲害,想要炸開(kāi)似的。我用力德睜開(kāi)惺忪的睡眼,映入我眼簾的是一種似乎很熟悉又似乎從未見(jiàn)過(guò)的古建筑。我環(huán)視四周,竟發(fā)現(xiàn)自
在思想品德上,本人自覺(jué)遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校及系里組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵紀(jì)守法,有良好的道德修養(yǎng),樹(shù)立了集體主義為核心的人生
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,既傳達(dá)了國(guó)家相
七十五五年前,蘇聯(lián),斯大林格勒,前線,一輛又一輛的卡車(chē)載著剛從訓(xùn)練營(yíng)里出來(lái)的新兵,軍官在車(chē)上喊著:“我們不需要活著的逃兵!”話音剛落,就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車(chē),有的
乙方:根據(jù)目前市場(chǎng)的供求需要,甲方委托乙方負(fù)責(zé)甲方的粉煤灰運(yùn)輸業(yè)務(wù)。為規(guī)范運(yùn)輸管理,既保證甲方粉煤灰運(yùn)輸業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行,也保障乙方的合法權(quán)益,根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》有關(guān)規(guī)定,
對(duì)于鑒賞者來(lái)說(shuō),音樂(lè)鑒賞作為一種藝術(shù)現(xiàn)象,樹(shù)立正確的世界觀和審美觀顯得尤為重要,形成正確的審美判斷能力,才能對(duì)音樂(lè)作品作出正確的判斷。音樂(lè)的豐富多彩來(lái)源于復(fù)雜多變的人類(lèi)社會(huì)生活,而
在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,作到了理論聯(lián)系實(shí)際。在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好
按照這一指導(dǎo)思想,20xx年精神文明建設(shè)工作的主要任務(wù)是:一、始終貫穿一條主線,堅(jiān)持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦貫穿“一條主線”,就是圍繞深入學(xué)習(xí)宣傳科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
我的書(shū)架上至少有20本他的書(shū)籍,這些書(shū)都是從去年12月開(kāi)始“上架”的,有我自己從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的,也有譚老師贈(zèng)送的,像《尋找批評(píng)的空間》《我的書(shū)生活》《重繪中國(guó)文學(xué)地圖》《夏天的水果夢(mèng)》
我的書(shū)架上至少有20本他的書(shū)籍,這些書(shū)都是從去年12月開(kāi)始“上架”的,有我自己從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的,也有譚老師贈(zèng)送的,像《尋找批評(píng)的空間》《我的書(shū)生活》《重繪中國(guó)文學(xué)地圖》《夏天的水果夢(mèng)》
甲方:_________乙方:_________雙方經(jīng)充分協(xié)商,達(dá)成如下協(xié)議。1.運(yùn)輸貨物:_________。2.運(yùn)輸方法:_________。乙方調(diào)派_________噸位船舶
我自_年_月工作以來(lái),一直從事_____________工作,因此,我對(duì)公司這個(gè)崗位的工作可以說(shuō)駕輕就熟,并且我在很短的時(shí)間內(nèi)熟悉了公司以及有關(guān)工作的基本情況,馬上進(jìn)入工作?,F(xiàn)將工
總承包人:_________(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方),地址:_________,電話號(hào)碼:分包人:_________(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方),地址:_________,電話號(hào)碼:甲方與乙方達(dá)成協(xié)議
乙方(承運(yùn)方):甲、乙雙方經(jīng)過(guò)友好協(xié)商,本著相互信任、相互尊重、互惠互利的原則,就乙方為甲方承運(yùn)液化天然氣的相關(guān)事宜,達(dá)成共識(shí)。為了明確甲、乙雙方在天然氣運(yùn)輸過(guò)程中的權(quán)利、義務(wù),雙
1.包機(jī)人于___月___日起包用______型飛機(jī)___架次擔(dān)任(旅客、貨物、客貨)包機(jī)運(yùn)輸,其航程如下:___月___日至___,停留___日;___月___日至___,停留_
一、活動(dòng)組織到位認(rèn)真制定方案切實(shí)動(dòng)員部署我校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作和高度重視此次師德教育月專(zhuān)項(xiàng)工作。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育局文件精神,認(rèn)真研究制定了《惠安小
甲方(遺贈(zèng)人):______________(寫(xiě)明姓名、住址)乙方(受贈(zèng)人):______________(寫(xiě)明姓名、住址)甲乙雙方就遺贈(zèng)事宜達(dá)成協(xié)議如下:____________
簽約日期:買(mǎi)方:賣(mài)方:本合同由買(mǎi)賣(mài)雙方締結(jié),用中、英文字寫(xiě)成,兩種文體具有同等效力,按照下述條款,賣(mài)方同意售出買(mǎi)方同意購(gòu)進(jìn)以下商品:第一部分1.商品名稱(chēng)及規(guī)格2.生產(chǎn)國(guó)別及制造廠商
簽約日期:買(mǎi)方:賣(mài)方:本合同由買(mǎi)賣(mài)雙方締結(jié),用中、英文字寫(xiě)成,兩種文體具有同等效力,按照下述條款,賣(mài)方同意售出買(mǎi)方同意購(gòu)進(jìn)以下商品:第一部分1.商品名稱(chēng)及規(guī)格2.生產(chǎn)國(guó)別及制造廠商
立典權(quán)契約人xxx(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)茲將坐落xxx樓房一棟,出典與xxx(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)使用,雙方議定條款如下:一、甲方將前記房屋,出典與乙方,為期x年,自xxxx年x月x日至xxx
第一,要無(wú)私奉獻(xiàn),不要斤斤計(jì)較。無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我勞動(dòng)是多少年來(lái)勞模們最重要的品質(zhì),我就是要學(xué)習(xí)這種精神。無(wú)私奉獻(xiàn)是感情上的自愿,是用任何物質(zhì)也不可以衡量的一種力量,是我寶貴的精神財(cái)富
各種學(xué)科領(lǐng)域中,唯有密碼學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域與眾不同,它是由兩個(gè)相互對(duì)立、相互依存,而又相輔相成、相互促進(jìn)的分支學(xué)科組成。這兩個(gè)分支學(xué)科,一個(gè)叫密碼編碼學(xué),另一個(gè)叫密碼分析學(xué)。“密碼”這
聯(lián)系電話:營(yíng)業(yè)地址:乙方:聯(lián)系電話:營(yíng)業(yè)地址:甲乙雙方為了加強(qiáng)雙方的合作,本著平等互利的原則,就乙方為甲方代理貨物運(yùn)輸事宜,經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議:一,甲方指定乙方代理其航空,海運(yùn)
簽訂地點(diǎn):__________________乙方:__________________簽訂時(shí)間:__________________根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定,經(jīng)過(guò)雙方充分協(xié)商,特訂立本合
乙方:身份證號(hào)碼:甲方無(wú)償提供房屋作為經(jīng)雙方協(xié)商,已達(dá)成一致,為明確雙方權(quán)利義務(wù),根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,訂立本合同,以昭信守。第一條:地址:建筑面積平方
乙方:身份證號(hào)碼:甲方無(wú)償提供房屋作為經(jīng)雙方協(xié)商,已達(dá)成一致,為明確雙方權(quán)利義務(wù),根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,訂立本合同,以昭信守。第一條:地址:建筑面積平方
一、協(xié)議對(duì)象:明光市古沛中學(xué)校舍使用人二、協(xié)議要求:1、本校區(qū)域內(nèi)提供教職工使用的宿舍用房屬生活用房,住戶應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守房屋使用管理的法律、法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定,做好居住區(qū)域內(nèi)的各項(xiàng)安
1、公民基——道德教育的基本環(huán)節(jié)2、從道德概念到道德信念的途徑3、信念在道德成熟時(shí)期如何發(fā)展和鞏固4、社會(huì)定向—信念形成過(guò)程中最重要的因素之一5、敏感性和同情心的培養(yǎng)6、培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)和
黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明與顧城的相識(shí),大約是從這首詩(shī)開(kāi)始的。當(dāng)然顧城不認(rèn)得我,但我很熟悉他。記得大約六年前,課堂上老師偶然間說(shuō)起了一首詩(shī)。我記不得老師怎樣描述顧城,只記
黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明與顧城的相識(shí),大約是從這首詩(shī)開(kāi)始的。當(dāng)然顧城不認(rèn)得我,但我很熟悉他。記得大約六年前,課堂上老師偶然間說(shuō)起了一首詩(shī)。我記不得老師怎樣描述顧城,只記
一、教師要注重知識(shí)獲取的過(guò)程。要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。隨著時(shí)代的進(jìn)步,小孩子獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多樣化,課堂上與教師唱反調(diào)的學(xué)生大有人在,教師說(shuō)答案應(yīng)該是這樣的,學(xué)生卻
勤奮努力、成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生從小學(xué)到中學(xué),我的成績(jī)一直名列前茅。作為學(xué)生,我一直知道學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù),我有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法,有自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課前先預(yù)習(xí),把書(shū)認(rèn)真的看一遍,
勤于思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說(shuō)的好,授人以魚(yú)不如授人以漁,我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,我換了好多種方法,做什么
上午好!“飛火流霞迎盛世,歡歌笑語(yǔ)賀華章”。在這云淡天高、丹桂飄香的季節(jié)里,我們迎來(lái)了傳統(tǒng)的“重陽(yáng)節(jié)”。今天我們歡聚一堂,慶祝重陽(yáng)節(jié),在此,我代表順河中心學(xué)校,向在座的各位老年前輩
上午好!“飛火流霞迎盛世,歡歌笑語(yǔ)賀華章”。在這云淡天高、丹桂飄香的季節(jié)里,我們迎來(lái)了傳統(tǒng)的“重陽(yáng)節(jié)”。今天我們歡聚一堂,慶祝重陽(yáng)節(jié),在此,我代表順河中心學(xué)校,向在座的各位老年前輩
什么是孩子?孩子是世界上最純潔的生靈,是父母愛(ài)情的產(chǎn)物,是一個(gè)家庭的核心。作者告訴我們:一個(gè)人不親自體驗(yàn)一下創(chuàng)造新生命的神秘,實(shí)在沒(méi)有資格談?dòng)篮?。世界上一切有關(guān)玩樂(lè)的事情,都是孩子
在政治思想方面。本人有堅(jiān)定的政治方向,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。函授期間,能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議。尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn),具
在師徒四人中,最忠厚老實(shí)的就屬沙僧了,一心保護(hù)唐僧,使唐僧取得真經(jīng),別無(wú)二心。獵八戒,他好色好吃好玩,貪婪,做不成大事。他遇到困難時(shí),只想著退縮。當(dāng)取得真經(jīng)時(shí),還要求佛祖讓他下凡間
在師徒四人中,最忠厚老實(shí)的就屬沙僧了,一心保護(hù)唐僧,使唐僧取得真經(jīng),別無(wú)二心。獵八戒,他好色好吃好玩,貪婪,做不成大事。他遇到困難時(shí),只想著退縮。當(dāng)取得真經(jīng)時(shí),還要求佛祖讓他下凡間
孔子和孟子都出生在我們家鄉(xiāng)。(掌聲……)所以,我們那里又被稱(chēng)為孔孟之鄉(xiāng),禮儀之邦。我這個(gè)人小毛病很多,想必大家有所聽(tīng)說(shuō)。有做的不對(duì)的地方,還請(qǐng)大家告訴我一聲,我會(huì)改正。在大學(xué)里,第
first,abidebytherulesandregulations,performjobresponsibilities.inthecashierwork,beabletoad
余秋雨梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口,整日整夜地與我們對(duì)視。它要比別處的其他樹(shù)大出許多,足有合抱之粗,如一位“偉丈夫”,向空中伸展;又像一
一、是扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。堅(jiān)持培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力,努力提高駕馭全局的能力、決策能力和組織協(xié)調(diào)能力。協(xié)助執(zhí)行局主要負(fù)責(zé)人分析執(zhí)行局反腐倡廉工作的形勢(shì),制定執(zhí)行
一、是扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。堅(jiān)持培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力,努力提高駕馭全局的能力、決策能力和組織協(xié)調(diào)能力。協(xié)助執(zhí)行局主要負(fù)責(zé)人分析執(zhí)行局反腐倡廉工作的形勢(shì),制定執(zhí)行
——理論學(xué)習(xí)中心組先進(jìn)個(gè)人推薦材料,中共黨員,現(xiàn)任區(qū)府辦黨組成員、紀(jì)檢組長(zhǎng),聯(lián)系三產(chǎn)、重點(diǎn)工程線上工作。該同志自參加區(qū)府辦工作以來(lái),面對(duì)繁忙的工作任務(wù)和不斷涌現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,能
啟示之一:擺脫貧困必須要堅(jiān)持解放思想,思考出路,規(guī)劃好扶貧攻堅(jiān)工作的實(shí)施路徑,做到“弱鳥(niǎo)先飛”習(xí)近平同志在《弱鳥(niǎo)如何先飛》中指出,解放思想是擺脫貧困的關(guān)鍵。扶貧先要扶志,要從思想上
下面結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體會(huì)談幾點(diǎn)感想:第一、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是我們的主旋律,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,是中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的中心,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的工作重點(diǎn)
我來(lái)自華龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班。我有一張圓圓的臉,烏黑的大眼睛在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛襯托下顯得更加有神,挺直的鼻子下面綴著一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴,說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕,小朋友們都很喜歡我。我的性格活
1.上了工地,迫切的期望自我是個(gè)難男生就好了,能夠和師傅一齊干活,幫著放線。而我這個(gè)女生在工地上就算我十分想干活,師傅也不會(huì)放手讓我干。這也使得我自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)就少了很多。2.夏天
1.上了工地,迫切的期望自我是個(gè)難男生就好了,能夠和師傅一齊干活,幫著放線。而我這個(gè)女生在工地上就算我十分想干活,師傅也不會(huì)放手讓我干。這也使得我自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)就少了很多。2.夏天
一、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或
在思想品德上,本人自覺(jué)遵守《大學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體,積極參加學(xué)校及系里組織的各項(xiàng)活動(dòng),遵紀(jì)守法,有良好的道德修養(yǎng),樹(shù)立了集體主義為核心的人生
走在鄉(xiāng)間的小路上,四面被莊稼的“墻”圍著,耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)“轟隆隆”的聲音,到處洋溢著秋收的歡樂(lè)氣氛。早晨,正在吃著飯,便被父母叫去收玉米,聽(tīng)了后,我非常高興,立馬扔下筷子,用手在嘴
無(wú)悔青春,堅(jiān)持努力,就有方向,我的青春我做主!青春是人生,一道最美最靚的風(fēng)景!青春加油!青春萬(wàn)歲!奔跑吧,不老的青春!我,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我的青春。青春,讓我肆無(wú)忌憚,暢然釋?xiě)眩?/div>
夕陽(yáng)西下,天邊的火燒云分外耀眼。老人有些坐不住了,心里漾起了一絲漣漪。今天是重陽(yáng)節(jié)呀,他們答應(yīng)我早點(diǎn)回來(lái)的呀!會(huì)不會(huì)路上出事了?剛一冒出這個(gè)念頭,老人就打斷了自己的思緒。窗外,一只
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。
大家好!一年四季之中,我最喜歡菊花飄香的秋季;一年的許多個(gè)節(jié)日之中,我認(rèn)為重陽(yáng)節(jié)是比兒童節(jié)和春節(jié)更讓我快樂(lè)的節(jié)日,那是因?yàn)椋鹎锏闹仃?yáng)節(jié)又是“老人節(jié)”、“長(zhǎng)壽節(jié)”和“敬老節(jié)”,一年
一、在思想品德上本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,我積極地向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí).參加了"市直和中央,省屬駐梅單位20xx年度入黨積極分子培訓(xùn)班"的培訓(xùn)
做好安全生產(chǎn)工作猶如履薄冰,來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。作為安全管理者或單位安全第一職責(zé)人首先要消除在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)。一是對(duì)安全設(shè)施的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,施工現(xiàn)場(chǎng)安全
早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《感恩父親》。每年六月份的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。這個(gè)由外國(guó)人率先設(shè)立的節(jié)日,它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)戴,他同樣符合我們中國(guó)人。因?yàn)?/div>
走進(jìn)陌生的城市,體驗(yàn)的是無(wú)助和悲傷,隔三差五的電話,成為唯一可以緩解疲憊的良藥。任憑酸楚的淚水從臉頰滑落,體味別有一番情傷。獨(dú)在異鄉(xiāng)的日子有些凄涼,總讓人想家;度日如年的季節(jié)似乎漫
這片廣袤的黃土地上黃土地上那是八十年前的一次人類(lèi)歷史上史無(wú)前例的長(zhǎng)征那是我們的民族處在血腥風(fēng)血雨時(shí)刻那是我們中國(guó)工農(nóng)紅軍在第五次反圍剿‘失利’的情況下被迫選擇離開(kāi)紅色蘇區(qū)離開(kāi)紅色革
學(xué)科內(nèi)的綜合課,應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn),即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?孩子們需要學(xué)習(xí)什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎(chǔ)上,再去想運(yùn)用什么樣的手段,運(yùn)用什么樣的教學(xué)
學(xué)科內(nèi)的綜合課,應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn),即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?孩子們需要學(xué)習(xí)什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎(chǔ)上,再去想運(yùn)用什么樣的手段,運(yùn)用什么樣的教學(xué)
大家好!今天我主要在這里跟大家談一談:學(xué)會(huì)感恩。感恩,其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴,感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì),感謝母親的培養(yǎng),感謝我自己的付
大家好!我是來(lái)自06機(jī)電一體化技術(shù)(3)的。性格活潑開(kāi)朗,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望:“我要競(jìng)選學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)。”我在這里鄭重承諾
短短六天的時(shí)光是精神與肉體的雙重折磨,是自尊與自信的絕對(duì)打擊。我很高興我沒(méi)在途中倒下,我更高興我沒(méi)有萎靡不振。正因?yàn)榻坦俚膰?yán)格體罰,在烈日下練就出一身健康的體格,在黃沙下練就出強(qiáng)大
書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng),吹拂身邊.校園是詩(shī),校園是畫(huà).校園是一條歷史長(zhǎng)河,校園是香山紅葉似火.這里是詩(shī)的海洋,這里是花的樂(lè)園.我們?cè)谶@里耕耘,我們?cè)谶@里收獲.我們的校園,是夢(mèng)的天堂!校
書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng),吹拂身邊.校園是詩(shī),校園是畫(huà).校園是一條歷史長(zhǎng)河,校園是香山紅葉似火.這里是詩(shī)的海洋,這里是花的樂(lè)園.我們?cè)谶@里耕耘,我們?cè)谶@里收獲.我們的校園,是夢(mèng)的天堂!校
大家好!“歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng)。”一年一度的重陽(yáng)節(jié)即將來(lái)臨。重陽(yáng)節(jié)可以說(shuō)是我們宣揚(yáng)尊老,愛(ài)老,敬老傳統(tǒng)的節(jié)日,我們今天共同為老人祝福,讓我們多一些關(guān)心送給老年人,讓我們把我們的尊敬與
一、完善病房設(shè)施,加強(qiáng)病房管理icu是危重病人進(jìn)行搶救和嚴(yán)密監(jiān)測(cè)的場(chǎng)所,要求病房環(huán)境合理、簡(jiǎn)潔、方便,利于觀察和搶救,病房的搶救設(shè)施齊全,在原有icu病房的簡(jiǎn)陋條件和設(shè)施下,在院領(lǐng)
一年多來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大精神和兩會(huì)精神、南網(wǎng)方略、南網(wǎng)和公司工作會(huì)精神、云南省和南方電網(wǎng)公司關(guān)于節(jié)能減排的規(guī)定等文件資料、袁懋振董事長(zhǎng)和廖澤龍總經(jīng)理在公司抗險(xiǎn)救災(zāi)搶修復(fù)電評(píng)價(jià)
而這一切,卻都需要你來(lái)償還,這是你的錯(cuò)么?我也說(shuō)不清楚,有人說(shuō)你是無(wú)辜的,因?yàn)轳R見(jiàn)到蛇都會(huì)很害怕,有人覺(jué)得你是一匹罪馬,因?yàn)槟阍谖<睍r(shí)刻做出了良種馬不該做的事。你——白珊瑚,一匹真
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。幼
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
madame/monsieur,bonjour!下面我用法語(yǔ)做一個(gè)自我介紹。etmaintenantjevoudraisfaireuneprésentationenfrançais
age:j'ai28anssituationdefamille:jesuiscélibataire,j'aiunfilsprofession:jesuisprofesseurdef
2023年文化苦旅讀后感高中(匯總18篇)
2023-11-10 23:10:03    小編:ZTFB

通過(guò)寫(xiě)讀后感,可以加深對(duì)書(shū)中人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者用意的理解。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意文字流暢、連貫,形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)風(fēng)格。以下是小編為大家推薦的一些讀后感分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

文化苦旅讀后感高中篇一

也難怪,看這本書(shū)要慢、要細(xì),里面的思考,非常人所思,非常人所見(jiàn)。他筆下的《風(fēng)雨天一閣》我記憶猶新,一個(gè)人,不!一個(gè)家族背負(fù)著堅(jiān)守一座藏書(shū)樓的命運(yùn),范欽讓偌大的中國(guó)留下了一座藏書(shū)樓,保留到現(xiàn)在。別的藏書(shū)家有,藏書(shū)也有,但沒(méi)過(guò)幾代,歷史的風(fēng)塵就將它們掩埋了。但是,范氏天一閣留下了,靠的是什么,是執(zhí)著、堅(jiān)定,還是如余秋雨說(shuō)的“超越意氣、嗜好、才情,甚至?xí)r間的意志力?!边@種意志力體現(xiàn)在哪兒?他曾毫不客氣地頂撞過(guò)權(quán)勢(shì)極盛的皇親郭勛,為此遭廷杖,下監(jiān)獄,他似乎什么都毫不顧惜,在仕途上耿直不阿,最后連權(quán)奸嚴(yán)氏都奈何不了他?!耙粋€(gè)成功的藏書(shū)家在人格上至少是一個(gè)強(qiáng)健的人。”余秋雨在這里總結(jié)道。

看到這,反思一下,我們這些讀書(shū)人,如果生在那個(gè)年代,身為一個(gè)藏書(shū)家,會(huì)像范欽一樣嗎?我想不會(huì),范欽身上的毅力,乍看下的不近人情,讓我們來(lái),難!我們是教師,教育學(xué)生,意志力不能少,但真正能做到的又有幾個(gè)呢?在挫折面前,爬起來(lái)的又有誰(shuí)?生活著,又為了什么?這不正是我們?cè)撍妓鞯摹?/p>

文化苦旅讀后感高中篇二

我隨手翻開(kāi)一頁(yè),“漂泊者”三個(gè)加粗宋體字映入我的眼簾,之后便是排列有序的一行行字。潔白干凈的布局抓住了我的心,勾起我的興趣。漂泊者,是在外游蕩的的人么。

我翻到的正好是“其一”篇目。是講一位新加坡的華族老人,林再有。他在在異國(guó)度過(guò)了他的一生,母國(guó)的商品支撐了他上半輩子,下半輩子因此而受到尊敬。每天,只要這位身材瘦小的老貨郎還在風(fēng)雨驕陽(yáng)里一搖一晃,這些村落也就安定了。他沒(méi)有任何職位,沒(méi)有聚多少錢(qián)財(cái),也沒(méi)做過(guò)什么了不起的大事,但老人用他的貨郎,拴住了同處他鄉(xiāng)的華人同胞瑜家鄉(xiāng)代代相傳的生活方式的鎖鏈,這是所有漂泊者內(nèi)心渴求,代表著漂泊者們對(duì)故鄉(xiāng)的不舍,以及隱含在日常瑣屑的無(wú)盡思戀。

但老人是漂泊者,早已經(jīng)習(xí)慣了告別。他一路遠(yuǎn)去,四處打量,笑笑,道一句“入鄉(xiāng)隨俗,總得跟著變”。我知道,祖**親與她的每一個(gè)孩子都有著斬不斷、隱藏于血管的密碼,在生活中悄悄表達(dá)。不然,那老人怎會(huì)如此安詳?shù)厥刂甏茫却~(yú)蝦自來(lái)。

無(wú)論什么時(shí)候,母國(guó)手里牽拉出的線,真的是好長(zhǎng)好遠(yuǎn),細(xì)密地接著無(wú)數(shù)海外游子的心。

這樣綿長(zhǎng)的生態(tài)只可感悟不可細(xì)說(shuō),真要好好品味,確實(shí)要從件件似乎毫不相干的事里細(xì)嚼,猶如陳年美釀,須得先聞上一聞那飽含泥土深情的飄香,方可傾倒在半新不舊的瓷碗,三分滿,仰頭而盡,如瓊漿入喉,除了陣陣火辣似乎什么都沒(méi)有。

看著這樣優(yōu)美而大方的文字,是一種視覺(jué)與感覺(jué)的享受,我受此啟發(fā)想了些別的。我的家鄉(xiāng),是山東,風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。幼時(shí)常和父母到最近的廣場(chǎng)放風(fēng)箏,那樣漂亮的燕子,在天空快活翱翔,他飛得越高,我也是越快活,手里的不停地轉(zhuǎn),扯得絲線颯颯作響,好像在激動(dòng)地?cái)[手鼓掌。但是它突然斷了線,在我最快活的時(shí)候。

以前父母怎樣安慰都只是增加委屈,這樣的文字,竟讓我看開(kāi)了!它掙脫我,是要到他所想到的滄海桑田,要到他所期冀的世界,它是那么不干被我調(diào)控,所以飛走了,先是無(wú)意,后是刻意地將我的痕跡帶到我所到達(dá)不了的世界,借它的眼睛,我得以看到這么廣闊的世界。

我想,漂泊者正是如此吧,因著什么緣由來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng),改變命運(yùn)的同時(shí),也悄悄將處在深閨的老母親帶到了大眾視野。

這是一本很厚的大部頭。

縱觀全篇,除了首標(biāo)題“漂泊者”再無(wú)其他。用其一其二這樣簡(jiǎn)單明了的的方式似乎在含蓄地告訴我什么。

老人到底沒(méi)有順溜到老。他的魚(yú)塘,他的海灘小屋,他的家庭動(dòng)物園,也許都因迅猛的城市化而失去。島里僑胞間的情誼也許會(huì)因此而淡薄起來(lái),這種如朝圣般虔誠(chéng)的對(duì)祖國(guó)眷戀的綿長(zhǎng)生態(tài)也許會(huì)結(jié)束。

這分明是中國(guó)的血統(tǒng)給他一種違和的生態(tài),與海鳴威《老人與?!分械睦先耸悄敲床煌瑑煞N價(jià)值觀,兩種文化在作者樸實(shí)真切的文字里相撞又迅速逃開(kāi),引無(wú)數(shù)人遐想。

現(xiàn)在七老八十,已經(jīng)成了世界上讀者最多的哲學(xué)家之一,但一接受采訪,開(kāi)口還是談他的故鄉(xiāng)羅馬尼亞。在一家沈博士所言“最純正倫敦風(fēng)味”的咖啡座,里面全是在他鄉(xiāng)的歐美人,沒(méi)有中國(guó)茶,講究的是印度的大吉嶺。到底是倫敦風(fēng)味呢!

正如沈老的稿紙,除了那一點(diǎn)點(diǎn)蒼老的跡斑,只是一片空白。大音希聲,大愛(ài)無(wú)言。

我看到他飛的越來(lái)越高,到了以前想都不敢想的遠(yuǎn)方。我大哭,它不管我仍在自顧叛逆地飛著,帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線,消失在我的視線。

我合上書(shū),輕抿一口淡淡的綠茶,抬頭看向窗外,有人在放風(fēng)箏,飛得老高,老高,火色的身影好像要沖向太陽(yáng)。

文化苦旅讀后感高中篇三

《道士塔》這篇文章講述的是一個(gè)歷史悲劇,一個(gè)沉重的文化史實(shí)。它所揭示的問(wèn)題讓人心痛,讓人揪心,讓人不禁為那個(gè)時(shí)代,也為我們的民族,發(fā)出一聲聲無(wú)能為力的嘆息。

全篇圍繞敦煌莫高窟展開(kāi),說(shuō)的是在20世紀(jì)初,莫高窟由一位無(wú)知的道士掌管,因?yàn)闊o(wú)知,他自作聰明地將窟中的珍貴壁畫(huà)粉刷,甚至挖鑿,代之以靈官塑像;因?yàn)闊o(wú)知,他將窟中無(wú)價(jià)的國(guó)寶向慕名而來(lái)的西方學(xué)者換回歷歷可數(shù)的銀元;因?yàn)闊o(wú)知,祖國(guó)的瑰寶受到糟踐,不幸流失,給我們后人留下了無(wú)限的遺憾。

國(guó)寶外流,我們發(fā)自內(nèi)心地遺憾、痛恨、憤慨.強(qiáng)烈的民族自尊心讓我們?cè)诮裉?在這個(gè)覺(jué)醒了的民族當(dāng)中,開(kāi)始做一些事對(duì)遺失的文化進(jìn)行補(bǔ)救.于是,在遺憾、痛恨、憤慨之余,我們直截了當(dāng)?shù)叵胱プ∽锟準(zhǔn)?那么,元兇是誰(shuí)?是犯下了強(qiáng)盜行徑的西方學(xué)者?是目光短淺、愚昧無(wú)知的王道士?還是舊中國(guó),那個(gè)沒(méi)落在閉關(guān)鎖國(guó)中的“天朝”?或許真如古人所說(shuō)的“慌不擇路,饑不擇食”,自身的落后讓我們已無(wú)心理睬一下被擱在西北荒涼之中的文物們,只好讓強(qiáng)大的勢(shì)力來(lái)替我們保管?想想舊中國(guó)所背負(fù)的“東亞病夫”的恥辱,想想“落后就要挨打”這鐵一般的真理,我的心在滴血,我的民族自尊心在哭泣,我感到往事不堪回首,它令我感到那樣恐慌與不安。仿佛有一枝利箭從歷史深處射來(lái),刺痛了我的心。

這就是歷史悲劇,發(fā)生在祖先們的身上,但它帶來(lái)的痛苦卻可以綿延幾個(gè)世紀(jì).然而時(shí)光即逝,往事不再,亦無(wú)法緝拿真兇,將其正法。我們所能做的,惟有無(wú)奈,無(wú)奈地歷數(shù)罪惡,無(wú)奈地遺憾惋惜,無(wú)奈地遙望歷史,無(wú)奈地幽幽痛惜,無(wú)奈地嘆出一口氣,讓它定格在那一個(gè)個(gè)恥辱之日、罪惡之日的上空,化作晴空中的陰霾,眼睜睜看著愚鈍的王道士在畢恭畢敬地帶路,看著洋人們?cè)谀呖叨撮_(kāi)的一剎那驚詫瞪大的雙眼,看著一箱箱文獻(xiàn)、一尊尊泥塑、一車(chē)車(chē)詩(shī)卷、一幅幅壁畫(huà)被運(yùn)走。這樣的奇恥大辱,哪個(gè)國(guó)人還能坐視不理?一個(gè)當(dāng)代中國(guó)青年這樣寫(xiě)道:“我好恨/恨我沒(méi)早生一個(gè)世紀(jì)……要么你我各乘一匹戰(zhàn)馬/決勝負(fù)于城下.”激蕩人心的語(yǔ)言,道出了每位中國(guó)人的心聲。但,現(xiàn)實(shí)與理想總是在作無(wú)謂的對(duì)峙與較勁,從而無(wú)法統(tǒng)一.看看,現(xiàn)在中國(guó)人在干些什么?有一些人繼續(xù)淪為洋人的奴隸;有一些人忘掉了恥辱,忘掉了歷史;有一些人在倫敦、東京等地的博物館買(mǎi)下中國(guó)文物的膠卷,回國(guó)后對(duì)著相片作空頭研究;還有一些人在吶喊中吼出憤怒,卻永遠(yuǎn)只是吶喊,無(wú)法付諸實(shí)踐。

一切皆因他而起,那愚氓———王道士.時(shí)至今日,不少人認(rèn)識(shí)了這個(gè)名字:王圓箓。我在想,如果讓他知道了國(guó)寶的價(jià)值,讓他知道了他所作所為的嚴(yán)重性,他會(huì)怎么做?依然賺取蠅頭小利?又或者,轉(zhuǎn)做了更大的買(mǎi)賣(mài)?還是改邪歸正,捍衛(wèi)國(guó)寶?無(wú)從得知———我的想象力有限。但這次的閱讀卻讓我真實(shí)地接觸了歷史的陰暗面,那是一段可怕的、災(zāi)難的歲月,但愿它不再發(fā)生。

文化苦旅讀后感高中篇四

憑借山水風(fēng)物尋求文化靈魂和人生秘諦,探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的人格構(gòu)成,是這本書(shū)的主調(diào)。在書(shū)中,作者對(duì)具體的山水名勝的風(fēng)貌幾乎不置一詞,他的過(guò)人之處就是在點(diǎn)明某地之后,就以類(lèi)似電影中鏡頭切換的形式凝造出濃郁而深沉的人文圖景。緊跟著進(jìn)入直抒式的詠嘆,這種詠嘆以熾烈的情感和夸張的言詞力求先聲奪人。繼而以縱橫四海的氣勢(shì)揮灑著對(duì)中古文化歷史的種種遐想和議論,使讀者為文章的情緒所感染,不知不覺(jué)中接受余秋雨的文化底蘊(yùn)、人文精神、心路歷程等的影響。這種創(chuàng)作意念,始終貫穿于整部《文化苦旅》之中。

在《文化苦旅》中,余秋雨反復(fù)嚴(yán)厲拷問(wèn)歷史,其中,出現(xiàn)了很多悲劇事物和悲劇人物,卻很少提及他對(duì)1949年以來(lái)的歷史反思,很少讓人感受到其自身心靈世界的隱秘。也許是當(dāng)代歷史過(guò)于敏感,因此作者不敢越雷池半步?另外,在《西湖夢(mèng)》中,作者又怎么知道“背著香袋來(lái)到西湖朝拜的善男信女,心中并無(wú)多少教義的蹤影,眼角卻時(shí)時(shí)關(guān)注著桃紅柳綠、莼菜醋魚(yú)”?外國(guó)的教堂不大多是建在喧鬧的城市中嗎?類(lèi)似這樣的議論,在書(shū)中還有一些。這不禁讓人疑心,余秋雨在發(fā)表議論時(shí),有時(shí)提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題反而把情況弄得復(fù)雜。

我覺(jué)得,憑借《文化苦旅》,余秋雨可以在新中國(guó)的散文占一席之地。雖然其中不免有矯情之處,甚至有硬傷,但那種思考與提出的問(wèn)題卻是無(wú)可回避的。尤其是其中對(duì)“健全文化人格”的呼喚。

文化苦旅讀后感高中篇五

中國(guó)燦爛的文明正在被時(shí)光磨滅,不知在角落里邊回味心酸史邊唾罵歷史罪人的人們是否真曾閉一閉眼睛,平一平心跳,回歸于歷史的冷漠,理性的嚴(yán)峻。我一直以來(lái)欣賞懂史且敢于評(píng)論批判歷史的學(xué)者,而也同時(shí)認(rèn)為現(xiàn)任上海戲劇學(xué)院教授的余秋雨先生是無(wú)數(shù)學(xué)者中的豪杰,他的《文化苦旅》是萬(wàn)千部文史學(xué)散文著作中最為出色的上品。

本書(shū)是余秋雨先生第一本文化散文集。其中有些文章曾在各類(lèi)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)中奪得首獎(jiǎng)。全書(shū)的主調(diào)是憑借山水物以尋求文化靈魂和人生秘諦,探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的歷史構(gòu)成。余秋雨先生依仗著淵博的文學(xué)和史學(xué)功底,豐厚的文化感悟力和藝術(shù)表現(xiàn)力所寫(xiě)下的這些文章,不但揭示了中國(guó)文化巨大的內(nèi)涵,而且也為當(dāng)代散文領(lǐng)域提供了嶄新的范例。

余秋雨先生以他獨(dú)特的寫(xiě)作魅力吸引著讀者,那是一種苦澀的回憶,焦灼后的會(huì)心,冥思后的放松,蒼老后的年輕。他也曾在本書(shū)中像許多知青學(xué)者樣深情感嘆,但同樣的感嘆,出現(xiàn)在不同的地方,韻味也相差甚遠(yuǎn)。正如他所說(shuō)的一樣“我也可以年輕”,他的人生是富有彈性的,他總是秉持著少年的激情,享受著老年的清閑度過(guò)他充實(shí)的中年時(shí)光,所以,余秋雨先生無(wú)論何時(shí)都是個(gè)混合體。因此,他的文章,也永遠(yuǎn)夾雜著不同感覺(jué)的口氣。如他對(duì)中國(guó)文化日益淪陷喪失的悲傷感慨,就飽含了年輕人對(duì)不滿的辱罵,中年人對(duì)世事的無(wú)奈和老年人滄桑的惋惜。

也許有些的觀覽完全無(wú)心,但撰成此書(shū)的靈感源頭絕對(duì)是有意的。很明顯,他發(fā)現(xiàn)了中國(guó)歷史文化的塵封點(diǎn)。在如今這個(gè)弘揚(yáng)我國(guó)絢爛文明的蓬勃時(shí)代提出這樣的悖論觀點(diǎn),自然更引人注意深思。中國(guó)古老的文明曾在古代創(chuàng)造過(guò)盛世,人們?yōu)榱吮A糇≡?jīng)繁華便將絢爛的文化代代相傳,陸續(xù)建造了莫高窟,都江堰等大型建筑,就連普通的牌坊,藏書(shū)樓也印有文化的痕跡。但人們的理想總是好的,而歲月卻是逆人而行,變故也是層出不窮的,人們?cè)傧氡4嫦聛?lái)的東西到了一定的極限還是會(huì)被時(shí)間沖走,雖然也有些是出于人為,但歸根結(jié)底,還是源于歷史的輪盤(pán)上的空白。有些歷史塵埃的東西是留不住的,不少學(xué)者在哀傷的挽回,總痛心的活在不屬于他們的曾經(jīng),便永遠(yuǎn)無(wú)法活著走出來(lái)。因此,“正視過(guò)往與當(dāng)下”,便是我從此書(shū)中悟出的一個(gè)當(dāng)前重要的課題,我也同時(shí)認(rèn)為這是余秋雨先生的研究與警世主題。因?yàn)?,只有能真正認(rèn)清歷史風(fēng)云的人才能在順應(yīng)歷史車(chē)輪的基礎(chǔ)上印出自己的車(chē)轍印。

抽一枝柳條,折一只桃枝。品一杯清茶,看一本好書(shū)。

走進(jìn)余秋雨,走進(jìn)《文化苦旅》。

文化苦旅讀后感高中篇六

一個(gè)道士,當(dāng)了佛教圣地的主人。在莫高窟,大漠孤煙,他們無(wú)人問(wèn)津,無(wú)人關(guān)心,如同守護(hù)他們的僧侶一樣,孤獨(dú)寂寞。

直到有一天,他等來(lái)了命中注定的“伯樂(lè)”——斯坦因。是的,一疊銀元,成交,五箱經(jīng)卷,余先生說(shuō)他怕自己的`筆會(huì)不沉穩(wěn),所以只能簡(jiǎn)略地說(shuō),他怕自己承受不住,更怕后人承受不住。

車(chē)隊(duì)出發(fā)了,一位年輕詩(shī)人說(shuō),斯坦因看到的是凄艷晚霞,那里,一個(gè)古老民族的傷口在流血,可我不相信斯坦因會(huì)在乎那個(gè)流血的民族,也許,在他眼中,那是上天的微笑,感謝那稀世的文物等來(lái)了知音,而他自己則是拯救了中華文明的“英雄”。

合上書(shū)卷,掩面沉思,這是一場(chǎng)文化的苦旅,那個(gè)王道士,真是個(gè)罪人嗎?我聽(tīng)不到回答。他只是一個(gè)愚昧無(wú)知的農(nóng)民,是來(lái)逃荒的,來(lái)時(shí)并沒(méi)有任何惡意和不可告人的目的。如果追根究底,那就是在對(duì)的時(shí)候遇上了錯(cuò)的人。

時(shí)過(guò)境遷,一切已成定局,我們只能輕聲安慰:“莫高窟,莫高哭”。

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文化苦旅讀后感高中篇七

《文化苦旅》這一書(shū)中所寫(xiě)的每一處景物都蘊(yùn)藏著作者深刻的思考,處處彰顯文化苦旅中的“苦”字,一篇篇散文中飽含著作者對(duì)中國(guó)悠久歷史文化的感慨和嘆息,給人以一種滄桑感,更令人覺(jué)得這苦澀的味道愈發(fā)濃厚。對(duì)歷史的感悟,對(duì)文化的理解,對(duì)人生的思索,全部融在這苦澀后的回味中了。

看著余秋雨寫(xiě)愚昧的王道士怎樣將洞壁上的“唐代笑容”、“宋代衣冠”刷白,怎樣將塑雕“婀娜的體態(tài)變成碎片,柔美的淺笑變成了泥巴”,怎樣在一筆又一筆的“小買(mǎi)賣(mài)”中,將敦煌莫高窟的文化揮霍掉,很輕的筆觸,帶著些嘲笑和諷刺的語(yǔ)調(diào),句句讀來(lái)卻痛入骨髓。我的腦中就和作者一樣,一片慘白。

我多想作者能夠?qū)懴氯ィ嬖V我她們的故事,告訴我她們的曾經(jīng)滄海。可惜作者也無(wú)從說(shuō)起。那些動(dòng)人的故事全都化作了泥土,化作了無(wú)邊飄渺的灰,留下的只有一個(gè)個(gè)石樁,長(zhǎng)久地沉默著,仿佛是一場(chǎng)盛景過(guò)后,擺出的蒼涼的手勢(shì)。

墳地是這樣的安靜,安靜到虛空,“神秘得像寓言,抽像得像夢(mèng)境”。就像是旅途的終點(diǎn)站,只剩下了“這里真安靜”的孤獨(dú)與余韻。

這一篇文章是觸動(dòng)我內(nèi)心最深的一篇,但感觸僅僅停留在感觸。

《文化苦旅》一書(shū),確實(shí)值得用心去細(xì)細(xì)品讀。

文化苦旅讀后感高中篇八

多年前,一次偶然讀到《信客》,于是我知道有一個(gè)人叫余秋雨,有一本書(shū)叫《文化苦旅》。那時(shí)的我年少浮躁,根本沒(méi)辦法讀一篇散文的耐心,但對(duì)于《信客》卻百讀不厭,很喜歡。

《道士塔》之思。

在《道士塔》中,我為中華文化的博大精深而自豪,為中國(guó)人的愚昧落后而羞恥,為外國(guó)列強(qiáng)的擄奪而憤怒。一篇《道士塔》令我們反思。

百年之后的今天,中國(guó)可謂發(fā)生了翻天覆地的變化,對(duì)文化的保護(hù)雖然比百年前好,但各式各樣的“王道士”依舊存在。他們一味地把我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化趕到門(mén)外,又一面歡喜的引進(jìn)別國(guó)的糟粕。那些熱愛(ài)韓國(guó)服飾,熱衷日本動(dòng)漫的人真了不起,把王道士精神發(fā)揚(yáng)光大了!

有誰(shuí)真正地了解中國(guó)文明?有誰(shuí)自覺(jué)地保護(hù)它?又有誰(shuí)繼承發(fā)揚(yáng)它?這樣的人不多吧。你我做到了嗎?我們應(yīng)當(dāng)反思,不要再讓中華文化在異國(guó)他鄉(xiāng)哭泣,不要再讓王道士出現(xiàn),不要再讓中華民族的心滴血。

《風(fēng)雨天一閣》之愧。

那座歷經(jīng)千年風(fēng)風(fēng)雨雨依舊屹立的藏書(shū)樓——天一閣,我面對(duì)它心中有愧。

千年來(lái),不知有多少人懷著一顆虔誠(chéng)敬畏的心,義無(wú)反顧地守護(hù)著它,視它重于生命。在這義無(wú)反顧的背后,分明是一份對(duì)書(shū)籍對(duì)知識(shí)最樸素的熱愛(ài),一份沉甸甸的愛(ài)。千年來(lái),那許許多多的人,都如此重視知識(shí),重視教育,而我呢,指揮虛度光陰,不用心學(xué)習(xí),在他們面前,我愧疚得無(wú)地自容。再者,我也辜負(fù)了先人們和天一閣的苦心,如此辛苦留存下來(lái)的寶貴書(shū)籍,卻不堪愿意去讀。

想到天一閣在狂風(fēng)驟雨,硝煙戰(zhàn)火中,堅(jiān)持了一千年的屹立,而自己做事卻沒(méi)有毅力、恒心,什么事情堅(jiān)持不了兩三天。一對(duì)比,我心中之愧又多一層。

我真該向天一閣向護(hù)閣之人學(xué)習(xí)。

《千年庭院》之悟。

那個(gè)動(dòng)蕩的年代——“--”,是個(gè)荒唐的年代,容不下知識(shí)文化,容不下文人。而岳麓書(shū)院,這個(gè)千年庭院,仿佛與世隔絕,外面的一切**都影響不到它,沒(méi)有誰(shuí)敢對(duì)它無(wú)禮。于是它成了文人的避難所,成了迷茫之人的精神家園,包容著疲憊之人,安撫著一顆顆幼小的心。

岳麓書(shū)院到底是用什么化解這些混亂的呢?是包容。就像千年前那樣,包容朱熹的學(xué)說(shuō),包容各派學(xué)者的思想差異,包容各種各樣的學(xué)生。它是千年的智者,是早已領(lǐng)悟包容的力量,于是它包容了人們的無(wú)知無(wú)理,包容了人們沖動(dòng)荒唐。其實(shí),包容也成就了岳麓書(shū)院。

我也悟到包容的偉大,要用一顆包容的心處世。

對(duì)于文章的感悟到此止。由書(shū)思及人,我心中又多了一些收獲。

為了寫(xiě)這些文章,作者余秋雨定是走偏了大江南北,翻卷古籍史書(shū),還要無(wú)數(shù)夜燈下苦思,才得以完成此作。一分耕耘一分收獲,永不改變,余秋雨還如此努力才得以成功,我們應(yīng)當(dāng)加倍努力。

一本《文化苦旅》,使人受益匪淺,真實(shí)不虛此旅。

文化苦旅讀后感高中篇九

燈光昏黃,茶煙繚繞,盤(pán)旋而上,縷縷如絲,光影糅合。持一本《文化苦旅》在手,任茶由熱轉(zhuǎn)涼,遺留凄傷于心中。

三十七篇文化散文,一篇自序與后記,文字中苦澀后的回味,焦灼后的會(huì)心,冥思后的輕松,蒼老后的年輕深深地映入眼簾中,刻在腦海里,遺留于內(nèi)心深處。久久不能忘懷的,唯有凄傷,蒼涼與苦澀。

換上一身遠(yuǎn)行的裝束,你離開(kāi)故鄉(xiāng),拋棄了所有的憂傷與疑慮,去追逐那無(wú)家的潮水。因而你行行走走,到達(dá)了莫高窟。那大漠荒荒的黃河文明的盛衰,在夕陽(yáng)西下,朔風(fēng)凜冽中,更顯得悲涼。當(dāng)難以計(jì)數(shù)的敦煌文物,流淚地被賣(mài)到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)方?!澳抢?,一個(gè)古老民族的傷口在滴血?!币痪碛忠痪?,一箱又一箱,一大車(chē),又一大車(chē)。經(jīng)文書(shū)卷被幾句現(xiàn)編的童話騙走,“我好恨!甚至想剜心刻骨。”恨未早生一個(gè)世紀(jì),決戰(zhàn)于敦煌,任千帆過(guò)盡,這也只是一抹泡影,時(shí)光蒼茫,歲月的洪荒里,那些往事已為陳?ài)E。

別離了敦煌莫高窟,你又蘇州來(lái)了場(chǎng)相遇?!肮懦情T(mén)藤葛垂垂,虎丘塔隱入夜空”,美麗的古城中,你遙想蘇州的委屈,困惑于蘇州的興衰,柔麗凄迷的小橋流水,清新婉約的江南文化,唯有此古城,才能給人一種真正的休憩??v它背負(fù)著種.種“欲加之罪,何患無(wú)詞?”的罪名,可它依舊默默地端坐著,迎來(lái)送往,安分度日。

辭別了古城,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),來(lái)到了天一閣。偌大的中國(guó)只留下一座藏書(shū)樓。藏書(shū)樓興起于明代,由范欽所建。此樓被阮元說(shuō)成:“范氏天一閣,自明至今數(shù)百年,海內(nèi)藏書(shū)家,唯此巋然獨(dú)存。”文化人愛(ài)書(shū)的思想,收藏書(shū)籍的典范也由范欽而來(lái)。如此這般惜書(shū)愛(ài)書(shū),想必范欽本人也被古籍、古文化深深地吸引了吧!濃厚的書(shū)卷氣息,古舊的`歷史書(shū)卷,猶如一個(gè)歷史老人屹立在藏書(shū)樓中。那封存已久的文化內(nèi)涵隨天一閣門(mén)的開(kāi)啟而奔瀉而出。文學(xué)者漫游于此,感受那博大精深的中華文化。然而不幸的是天一閣一半圖書(shū)被盜,那悠久的文化因被偷而喪失于天地之中。

文化苦旅讀后感高中篇十

作為一介草民,參不透官場(chǎng)機(jī)密,悟不明商業(yè)道理,只得隨性隨心。況且本人天生苦命,對(duì)苦字分外親近。因此,當(dāng)我一看到余秋雨先生的《文化苦旅》,便有一種閱讀的沖動(dòng)。讀完后,我對(duì)之前《文化苦旅》中的“苦”字理解:認(rèn)為無(wú)非是指旅行的勞苦,現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)這實(shí)在過(guò)于幼稚的理解。其實(shí),苦于身無(wú)所謂苦,苦于心才實(shí)為苦。作者曾感慨:“文人似乎注定要與苦旅連在一起?!蔽乙詾椋@乃是文人最大的財(cái)富??酀^(guò)后總會(huì)留下一絲回味——對(duì)歷史的感悟,對(duì)文化的理解,對(duì)人生的思索,全部融在這苦澀后的回味中了。

讀完此書(shū),感覺(jué)自己對(duì)古代文化有了更深一步的認(rèn)識(shí)。這部文化散文集讓我感受到這正是一種苦澀的回憶,焦灼后的會(huì)心,冥思后的放松。其中也夾雜著對(duì)青年人為文化淪喪的不滿,同時(shí)也為中老年對(duì)于世事的無(wú)奈和老年人滄桑的惋惜。

該書(shū)從風(fēng)景秀麗的江南到大漠孤煙的大西北,從色彩斑斕的莫高窟文化到渾厚凝重的北魏都不展現(xiàn)出人類(lèi)文化的一種積淀,一種象征。

書(shū)中有以柔婉清新的江南為景的《白發(fā)蘇州》、《江南小鎮(zhèn)》,也有那如水柔順卻又錯(cuò)綜的《風(fēng)雨天一閣》、《青云譜隨想》,都以人物為基礎(chǔ),展現(xiàn)了風(fēng)景背后的人文感受。同時(shí)也有與江南截然不同的《莫高窟》中的熱烈奔放,《這里真安靜》中沉靜冷冽地對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。作者在每一處的反思都是對(duì)文化的一種苦苦探尋,一種欣欣向往。

文化苦旅讀后感高中篇十一

黃金葛爬滿了雕花的門(mén)窗,夕陽(yáng)斜斜映在斑駁的磚墻。老街坊,小弄堂,白墻黑瓦的淡淡的憂傷。過(guò)路的人們,踩在微有潮濕的石路上,發(fā)出輕輕的聲響,似流水拍打在嶙峋的怪石上一般。那份靜謐,蕩蕩的殘留在心間,似有悠然間的惆悵。這便是江南小鎮(zhèn)。

這景致,不難想象,似如白居易的那首《小柳橋》“細(xì)水涓涓似淚流,日西惆悵小橋頭。衰楊葉盡空枝在,猶被霜風(fēng)吹不休?!睅еc(diǎn)點(diǎn)滄桑的味道。

而李商隱來(lái)到江南,則更賞到江南的那分淡妝的妖嬈?!氨掏咩曋闃?shù),紅輪結(jié)綺寮。無(wú)雙漢殿鬢,第一楚宮腰。霧唾香難盡,珠啼冷易銷(xiāo)。歌從雍門(mén)學(xué),酒是蜀城燒。柳暗將翻巷,荷欹正抱橋。鈿轅開(kāi)道入,金管隔鄰調(diào)。夢(mèng)到飛魂急,書(shū)成即席遙。河流沖柱轉(zhuǎn),海沫近槎飄。吳市甲,巴z翡翠翹。他時(shí)未知意,重疊贈(zèng)嬌饒。”大概是荷花盛時(shí)的六月吧。江南小鎮(zhèn)是沒(méi)有濃抹的,一切都是樸素的黑白,只有在六月的天里,才可在蓮粉紅的映襯下顯得些許妖艷。

江南小鎮(zhèn),周莊便是人們向往的地方。周莊因有九百余年悠遠(yuǎn)的歷史和文化底蘊(yùn)而被人們譽(yù)為中國(guó)第一水鄉(xiāng)。余秋雨所欣賞的便是江南小鎮(zhèn)這存于巷邑間古樸的文化,給予人的那一份悠悠的心境。“穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄河道,一座座雕刻精致的石橋,傍河而筑的民居,民居樓板底下就是水,石階的埠頭從樓板下一級(jí)級(jí)伸出來(lái),女人正在埠頭上浣洗,而離他們只有幾尺遠(yuǎn)的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙,炊煙穿過(guò)橋洞飄到對(duì)岸,對(duì)岸河邊有又低又寬的石欄,可坐可躺,幾位老人滿臉寧?kù)o地坐在那里看著過(guò)往船只。”周莊平常而悠閑的生活,這樣映入眼簾。在周莊人看來(lái),這一切都是那么平凡,而對(duì)于生活于大城市中忙碌的人們,確實(shí)是一份難得的幽靜。也許生活就應(yīng)該這樣,淡然地進(jìn)行,但而不缺少活力,我向往這樣的生活,正如余秋雨所說(shuō):“沒(méi)有比江南小鎮(zhèn)更足以成為一種淡泊而安定的生活表征的了?!?/p>

周莊因水的存在而顯得更加清涼,因那斑駁的磚瓦而顯得古老,但經(jīng)歷史洗刷后,給人們留下更多的還是它那似蕭瑟秋風(fēng)下的靜立古木的淡泊安寧。對(duì)于周莊的氣質(zhì),余秋雨這樣說(shuō):“它們的前邊沒(méi)有險(xiǎn)灘,后邊沒(méi)有荒漠,因此雖然幽僻卻談不上什么氣勢(shì);它們大多有很有一些年代了,但始終比較滋潤(rùn)的生活方式并沒(méi)有讓它們保留下多少?gòu)U墟和遺跡,因此也聽(tīng)不出多少歷史的浩嘆;它們當(dāng)然有過(guò)升沈榮辱,但實(shí)在也未曾擺出過(guò)太堂皇的場(chǎng)面,因此也不容易產(chǎn)生類(lèi)似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。總之,它們的歷史路程和現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌都顯得平實(shí)而耐久,狹窄而悠久,就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道?!?/p>

讀罷《江南小鎮(zhèn)》,寫(xiě)下這么多,我也不禁想起中國(guó)臺(tái)灣女作家三毛,周莊便是她的故鄉(xiāng)。也許正因如此,她的文章,她的心才會(huì)如此細(xì)膩多感。坐在三毛茶樓中,點(diǎn)上一杯清茶,看著茶葉在水中輕盈的旋轉(zhuǎn),時(shí)而上時(shí)而下,最終落入杯底。漸漸舒展開(kāi)那緊張多時(shí)的葉片,將葉中的綠色滲入水中,散發(fā)出縷縷清香。然后飲下,感受水的空靈,仿若周莊的靈魂一般,又似三毛輕輕的懷念和召喚。

漫步周莊,看到的不是秦火紅色的征戰(zhàn),不是唐金黃色的盛事,不是清灰白色的混亂,而是源于世間卻脫于世間的淡定。江南小鎮(zhèn)縱橫街道間黛色的水波,古舊石橋上的潮濕磚塊,樸素人家傳來(lái)的優(yōu)美歌聲,在人們的夢(mèng)境中回蕩。

這篇,就為大家呈現(xiàn)到這里,希望能對(duì)大家有所幫助,希望大家暑假過(guò)的開(kāi)心。

文化苦旅讀后感高中篇十二

蝴蝶的美麗源自黑暗束縛中無(wú)數(shù)次的蠕動(dòng),掙扎,破繭而出的是令人驚艷的新生命;流星的美麗源自相互間劇烈的碰撞,劃過(guò)天際的是生命華美的綻放。

輝煌的勝利成就了生命的高度,而成功的背后卻浸透著奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。決勝,在看不見(jiàn)的地方,它可能是水滴石穿的執(zhí)著,可能是小草破土而出的力量,可能在我們勇敢前行的每個(gè)腳印里。

中華五千年文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而這其中的波折也跟其歷史的長(zhǎng)度成正比。幾經(jīng)波折,不斷改變,改進(jìn),創(chuàng)新,變革。文化的旅程是苦是澀的,而文人們要在這文化的苦旅中前行更是非常的艱難。他們中,有不少人沉沒(méi)在了歷史的長(zhǎng)河中,從此銷(xiāo)聲匿跡。但也有一些人,憑借著自身的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)成功了,每名佳作都流傳千年。正如書(shū)中柳侯祠的主人柳宗元。

沿著歷史的長(zhǎng)河漫步,易安居士在孤獨(dú)中化悲痛為力量,與低徊婉轉(zhuǎn)中吟唱出了“綠肥紅瘦”的絕妙辭章;東坡居士樂(lè)觀曠達(dá),屢遭貶謫,以樂(lè)觀幽默化解人生的痛苦,于曠遠(yuǎn)中留下“大江東去浪淘盡”的千古絕唱;遠(yuǎn)離了春花秋月的李煜在東風(fēng)又起的小樓上吟唱“一江春水向東流”的悲歌,萬(wàn)千愁怨在堅(jiān)強(qiáng)的默然承受中成就了詞帝的盛名。

他們,有著我們不曾深切體味的孤獨(dú)和痛苦,然而沉默里的那份堅(jiān)忍和承受讓他們積蓄了生命的力量。最終,生命如煙花般催然綻放!

塞外飛沙,冷風(fēng)拂面,蘇武北海牧羊,飲雪吞氈,在冰天雪地中苦忍19載,一顆赤膽忠心如烈火般未曾冷卻。遠(yuǎn)離故國(guó)山河,卻不移心中那份守望的精神,富貴不淫,威武不屈,他用一個(gè)大丈夫頂天立地的脊梁擔(dān)當(dāng)起人間大義,鑄就了千古忠魂。是信念,讓他堅(jiān)守;是責(zé)任,讓他擔(dān)當(dāng)。蘇武仿若空谷幽蘭,志潔行芳,一股幽香永駐人間。

每當(dāng)我們羨慕別人的非凡成就時(shí),是否清楚,在這勝利的背后,有著我們看不到的無(wú)法想像的艱辛。成功,不是一日就可完成的,它需要我們一點(diǎn)一滴的努力付出,淚水,汗水,甚至是我們鮮紅的血液,都是取得輝煌勝利的滋養(yǎng)劑。

其實(shí),那些隱藏在背后的堅(jiān)持、忍耐中的執(zhí)著才是決定勝利的地方。

文化苦旅讀后感高中篇十三

踏出陽(yáng)關(guān)的風(fēng)沙,走在往昔的絲綢古道,他久久凝視著黃昏中矗立的古塔,在旅程的伊始,漂泊的旅人來(lái)到了洞窟的門(mén)前。

“夕陽(yáng)西下,朔風(fēng)凜冽,這個(gè)破落的塔群顯得更加的悲涼。”移步塔前,王圓篆的名字映入余先生的眼簾。他,是民族的罪人!

回望百年前的敦煌,穿著古布棉衣,目光呆滯的愚拙道士驚擾了門(mén)環(huán)上的浮塵。帶著尋寶的眼神,他不禁大失所望——沒(méi)有成箱的金銀,沒(méi)有成仙的密鑰,有的只是暗淡的壁畫(huà)與拙樸的雕像。于是,破壞開(kāi)始了!慘白的石灰嘶吼著千年的哀怨,扭曲的雕塑嘲笑著罪人的無(wú)知。然后,掠奪開(kāi)始了!一箱箱的經(jīng)卷載上馬車(chē),揚(yáng)起風(fēng)沙;斯坦因貪婪的目光黏上了千年的瑰寶。

讀到此處,我本應(yīng)波濤洶涌的內(nèi)心此時(shí)卻異常平靜,甚至多了幾分嘲諷——本是民族瑰寶的文物寶庫(kù)竟落入一窮矬道士之手。本將綻放異彩的絢麗文化竟埋沒(méi)埋沒(méi)黃沙。當(dāng)一件件價(jià)值連城的文物慘遭蹂躪,一箱箱傳世的珍寶流落他鄉(xiāng),這些就如同尖刀一般,一遍又一遍的凌遲著古老民族那渾厚又脆弱的靈魂。

幸而,中華民族雖蒙受了《道士塔》中那般的羞慚,卻亦有著莫高窟的輝煌。

“莫高窟可以傲視異邦古跡的地方,就在于它是一千多年的層層累累??茨呖?,不是看死了一千年的標(biāo)本,而是看活了一千年的生命?!痹诩P(yáng)的文字中我能感受到那燥熱的脈搏。隋的曇花一現(xiàn),唐的太平盛景,宋的細(xì)膩婉轉(zhuǎn),再到元的熱血澎湃,明的悲壯挽歌。千年的生命,迸發(fā)在沉寂洞窟的胸膛,綿延在作者的筆下,繚繞在我的心間。千年文明,何其美哉,發(fā)軔于黃河的彼岸,通向渺遠(yuǎn)的未來(lái),環(huán)繞她的是飄逸的彩帶與慕艷的目光,千年文明,何其雄哉,橫有千古,縱有八荒,中華文化,悠遠(yuǎn)彌長(zhǎng)。承載著千年的記憶,帶領(lǐng)著世界的東方。千年文化,何其馨哉,沐雨千年歷久彌新,播種下馥郁的蕙蘘,采摘河畔的香草,釀成文化的芳芳。

沐浴千年的凄風(fēng)苦雨,見(jiàn)證了道士塔的屈辱,感嘆莫高窟的輝煌,迎著滿面的輕塵,捧著氤氳的茶香,我與他再次迎接文化的風(fēng)沙。

文化苦旅讀后感高中篇十四

天下沒(méi)有不散的筵席,會(huì)離去的終將離去。

――題記。

我曾拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》一書(shū)。當(dāng)時(shí),我對(duì)《家住龍華》這篇文章并沒(méi)有什么深刻的感受。然而幾天前,我又想起這篇文章,便又找出書(shū),讀了一遍,卻讀出了一種獨(dú)特的共鳴。一定會(huì)有人說(shuō):“我讀過(guò),是一篇很凄涼的文章,你一個(gè)學(xué)生,能有什么共鳴?”不要著急,且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

是啊,我并沒(méi)有感受過(guò)那種與同仁陰陽(yáng)兩隔的感覺(jué)??墒蔷褪沁@樣,我生出了一種發(fā)自心底的贊同。我想,這種苦澀我也曾有過(guò)吧。我在他鄉(xiāng),坐在草坪上,仰望星空,在浠瀝的小雨中吐露自己的內(nèi)心,自言自語(yǔ)的說(shuō)出來(lái),苦笑著,便有苦澀。臨行前,要回鄉(xiāng)了,望了望身后即將離開(kāi)的,既熟悉又陌生的,有過(guò)一段美好回憶的地方,卻是又有一些苦澀,一些冷清。

在生命的幾十年里,總有一些自己所悲傷的吧?朋友,知己,卻如那熟悉的陌生人,莞爾一笑便閃過(guò)了,生命是獨(dú)自走來(lái)又獨(dú)自走去的。正如他所說(shuō),“一個(gè)又一個(gè),一代又一代,飄然而來(lái),溘然而逝。”

有一位哲人說(shuō)過(guò),我們一生會(huì)與十萬(wàn)余人相遇,與數(shù)萬(wàn)人打招呼,與數(shù)以千計(jì)的人成為朋友,與數(shù)百個(gè)人成為知音,與幾個(gè)人親近,可到了最后,只有你一個(gè)人。

“希望也只是希望罷了,何況這實(shí)在是一種奢望。”

這是余秋雨先生在本書(shū)的自序中說(shuō)的最后一句話。作為游歷國(guó)內(nèi)“文化山水”之人,他的希望即是筆下的的文字“有一種苦澀后的回味,焦灼后的會(huì)心,冥思后的放松,蒼老后的年輕”。

而我的確從字里行間感受到了,這人文山水所留給他的苦澀與釋然。

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文化苦旅讀后感高中篇十五

我一直不明白余秋雨先生為什么要把他的旅途稱(chēng)為苦旅,直到我把目光投向窗外那縱橫的土地,我才明白,用身體去丈量土地,用心智去打磨文明是多么不可能的事情。余秋雨要做的不是頓悟、揭秘,而是體驗(yàn),僅僅如此,足以讓他名留史冊(cè)。

因?yàn)榇嬖诘谋旧肀人难苌幸饬x。

秋雨先生無(wú)法做到重建,因?yàn)樯⑽牟皇切≌f(shuō),《文化苦旅》更不是《平凡的世界》和《白鹿原》。歷史已實(shí)實(shí)在在地發(fā)生了,存在了,即使再巧的筆已無(wú)法更改歷史的選擇,再靈的口也辯不贏已成的事實(shí)。余秋雨只是用自己的巧手給厚重的歷史添加了一縷清幽,僅僅如此,就足以讓《文化苦旅》傳遍大江南北。

因?yàn)闅v史的本身比任何浮華的余綴都更為厚重。

余秋雨的文才并不突兀,也不虛浮,是一種淡然的雅。他深知天賦不過(guò)是一種巧合與上蒼的遺棄,所以他不張狂,不恃才。他把一切文才與天賦都化作了一句句對(duì)古人的追問(wèn)與一卷卷對(duì)山河的摩挲。因?yàn)樗岩?jiàn)過(guò)太多從山峰到谷底的摔落,所以他深知救贖之路固然如朝圣般潔凈,但除非墮到谷底,誰(shuí)也不想走這條不能回頭的路,所以他選擇把自我之才徹底熔化,鑄成一把利刃,插進(jìn)中華的大地中,深深地聽(tīng)著大地的脈搏。

苦旅是艱辛的,他到了莫高窟,對(duì)神秘的深窟投向了一束同樣神秘的目光,向躲在暗處竊作文喜的蔣孝琬投去一個(gè)祖國(guó)的蔑視。他到寧古塔,看著中原名士與南國(guó)佳人流徙在塞北遼陽(yáng)。他到了杭州,看到了水龍王錢(qián)镠,看到了白居易和蘇軾,他看到了一切,卻又像什么也沒(méi)看到一樣走了,把所有胸中的感嘆都寄托給了一枝枝瘦削的筆和一張張單薄的紙。

苦旅更是心靈之旅。

先生的感悟都埋在心底,秘不示人。歷史的虛妄與蒼桑都是引子而已,心中的靈感一旦爆發(fā)就如黃河泛濫一發(fā)而不可收。黃州于蘇軾,琵琶女之于白居易,苦旅之于余秋雨,都是產(chǎn)生偉大藝術(shù)前的鳴奏,通往陡峭山峰上的臺(tái)階。

換句話說(shuō),探索是為了安撫自己的內(nèi)心,因?yàn)橐磺心阄唇?jīng)探索深究就深信不疑的事情,一定受到了主觀喜好的影響,一切你未經(jīng)深思熟慮就極力排斥的事情,一定受到了內(nèi)心恐懼的左右。

先生顯然不想在歷史中摻雜太多的個(gè)人情感,他想要的是真實(shí)的歷史,哪怕在此基礎(chǔ)上再加以評(píng)判。

余秋雨先生在“巴金百年”中說(shuō)過(guò):“憂郁,是巴金對(duì)社會(huì)的審視,對(duì)未來(lái)的疑慮,對(duì)人性的質(zhì)問(wèn)。”那樣,苦旅,是余秋雨對(duì)文明的融入,對(duì)歷史的敬畏,對(duì)自我的剖析。

苦旅絕非是一條實(shí)實(shí)在在的道路,即使是,它也不會(huì)有盡頭。作者:潘爍霖。

文化苦旅讀后感高中篇十六

“報(bào)紙上說(shuō)我寫(xiě)書(shū)寫(xiě)得輕松瀟灑,其實(shí)完全不是如此。那是一種很給自己過(guò)不去的勞累活,一提筆就感到年歲徒增,不管是春溫秋肅,還是大喜悅大悲憤,最后總得要閉一閉眼睛,平一平心跳,回歸于歷史的冷漠,理性的嚴(yán)峻?!边@是余秋雨教授在《文化苦旅》中的自序。

也難怪,看這本書(shū)要慢、要細(xì),里面的思考,非常人所思,非常人所見(jiàn)。他筆下的《風(fēng)雨天一閣》我記憶猶新,一個(gè)人,不!一個(gè)家族背負(fù)著堅(jiān)守一座藏書(shū)樓的命運(yùn),范欽讓偌大的中國(guó)留下了一座藏書(shū)樓,保留到現(xiàn)在。別的藏書(shū)家有,藏書(shū)也有,但沒(méi)過(guò)幾代,歷史的風(fēng)塵就將它們掩埋了。但是,范氏天一閣留下了,靠的是什么,是執(zhí)著、堅(jiān)定,還是如余秋雨說(shuō)的“超越意氣、嗜好、才情,甚至?xí)r間的意志力。”這種意志力體現(xiàn)在哪兒?他曾毫不客氣地頂撞過(guò)權(quán)勢(shì)極盛的皇親郭勛,為此遭廷杖,下監(jiān)獄,他似乎什么都毫不顧惜,在仕途上耿直不阿,最后連權(quán)奸嚴(yán)氏都奈何不了他?!耙粋€(gè)成功的藏書(shū)家在人格上至少是一個(gè)強(qiáng)健的人?!庇嗲镉暝谶@里總結(jié)道。

看到這,反思一下,我們這些讀書(shū)人,如果生在那個(gè)年代,身為一個(gè)藏書(shū)家,會(huì)像范欽一樣嗎?我想不會(huì),范欽身上的毅力,乍看下的不近人情,讓我們來(lái),難!我們是教師,教育學(xué)生,意志力不能少,但真正能做到的又有幾個(gè)呢?在挫折面前,爬起來(lái)的又有誰(shuí)?生活著,又為了什么?這不正是我們?cè)撍妓鞯摹?/p>

繼續(xù)往下看,我又發(fā)現(xiàn)了一樁“怪事”:80高齡的范欽終于快走到生命的盡頭,在他分家產(chǎn)時(shí),將其分為兩份,或是藏書(shū)樓,或是萬(wàn)兩白銀。他讓后代去選擇。我想,如果讓我選,讓大家來(lái)選,會(huì)選哪個(gè)呢?要么拿著白銀萬(wàn)兩,逍遙快活一生,要么死守一座藏書(shū)樓,世世代代。說(shuō)句實(shí)話,范老爺此舉不失為一個(gè)好辦法,我也十分欽佩這個(gè)相隔我好幾百年的古人。也正因?yàn)檫@樣,天一閣留下了。但這是一個(gè)難題,我在思索:如果把此事擱在今天,不攙假,誰(shuí)會(huì)鋌而走險(xiǎn),誰(shuí)會(huì)選擇天一閣,包括我。不過(guò),奇跡般的,他的大兒子范大沖愿繼承天一閣。這是現(xiàn)實(shí),不是故事。

文化苦旅讀后感高中篇十七

“這些車(chē)馬來(lái)自全國(guó)各地乃至國(guó)境之外,馱載著金錢(qián),馱載著風(fēng)險(xiǎn)坨,馱載著揚(yáng)鞭千里的英武氣,馱載著遠(yuǎn)方的風(fēng)土人情和方言,馱載出一個(gè)南來(lái)北往經(jīng)濟(jì)血脈的大流暢”,這是余秋雨先生在《文化苦旅》中對(duì)山西商人的描寫(xiě),我更愿意將它用來(lái)形容能與之南北抗衡的安徽商人,即使出于私心,也是對(duì)他們的敬仰。

皖南地區(qū)人口眾多,山多地少,山西一樣,也是相似情況,他們都沒(méi)有你爭(zhēng)我?jiàn)Z,蠅營(yíng)狗茍;都沒(méi)有自甘潦倒,忍饑挨餓;都沒(méi)有埋首終身聊以糊口,都沒(méi)有破門(mén)入戶,搶掠造反,他們都用自己男子漢的強(qiáng)韌筋骨,走出了一條擺脫貧困的大道。

要說(shuō)商人首先中的都是一個(gè)字,信。

徽商”講道義重誠(chéng)信”的品格使他們獲得了全國(guó)各地的信任,從而進(jìn)一步拓寬了自己的從商路。

余秋雨先生在書(shū)中指出,山西商人坦然從商的人格素質(zhì),先生認(rèn)為山西商人就是商人,沒(méi)有遮遮掩掩,羞羞答答,而徽商人成功后,會(huì)讓自己的后代應(yīng)試為官,竭力打扮成“儒商”,重視科舉,是他們的特征表現(xiàn),或許這是徽商的一種不純粹,但這種成功富甲一方后,仍然不忘教育,不忘文化,不忘知識(shí),是徽商自我完善人性品格的另一種追求。

說(shuō)起安徽最出名的,莫過(guò)于文房四寶和茶葉,他們響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麣馀c徽商遍布中國(guó)的腳印是分不開(kāi)的。徽商人走遍各地后,留下的最有名的便是典當(dāng)行,這其中歷史悠悠,沐風(fēng)浴雨的,更是徽商人余氏創(chuàng)辦的“余氏典當(dāng)”。在明清時(shí)期,李鴻章也在安徽境內(nèi)建造了不少“李鴻章當(dāng)鋪”,我的家鄉(xiāng)有幸保留下了當(dāng)鋪的建筑,成為當(dāng)?shù)赜忻囊粭l街。

既然是徽派建筑,最具代表的就是馬頭墻了,青瓦白墻,慢踏稀泥,那當(dāng)?shù)舻牟粌H是一件物品,更是人們將自己的信任交付到了徽商人的手中。道上的花崗巖不是清朝的,是政府專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)來(lái)防古的,但卻感覺(jué)不到那種車(chē)水馬龍后留下深深車(chē)轍印記的歷史感了,所幸我還見(jiàn)到了深深的印記,雖然是以另一種方式呈現(xiàn)的,那口井邊用繩索磨出的印記,見(jiàn)證了歲月的流逝。輕輕離近看著清澈得泛著綠的井水,不禁想到,作為產(chǎn)茶大省的安徽出來(lái)的徽商,無(wú)疑是喜愛(ài)品茶的,在工作閑余用井水泡一杯當(dāng)?shù)氐男虏瑁m比不上用上等的名茶泉水泡出來(lái)的味道,卻有著一種獨(dú)屬于安徽的風(fēng)情。

“美不美,家鄉(xiāng)水;親不親,故鄉(xiāng)人。”商人的生活無(wú)疑是走南闖北,少不了別離,少不了歡喜,更少不了夢(mèng)中回響的風(fēng)情民謠:

“正月梅花香又香,二月蘭花盆中裝……”

文化苦旅讀后感高中篇十八

天寒假里品讀了余秋雨先生的《文化苦旅》,不知為何,再寥寥翻過(guò)幾頁(yè)后心情變得些許沉重,最大的感觸莫過(guò)于:“文人的魅力,竟能把偌大的一個(gè)世界的生僻角落,變成人人心中的故鄉(xiāng)?!?/p>

余秋雨先生寫(xiě)作這本書(shū)首先是因?yàn)槭芰艘晃磺啻翰焕希奈淬拿绹?guó)老教授的激發(fā),他在自序中有寫(xiě)到。這位老教授雖年老卻游歷了我國(guó)許多少數(shù)民族地區(qū),這使作者萌發(fā)重新認(rèn)識(shí)祖國(guó)大地的愿景,和對(duì)中國(guó)文化的思索與追尋。于是他開(kāi)始了這次文化苦旅,并且在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)到:“無(wú)法不老,但我還有可能年輕。我不敢對(duì)我們過(guò)于龐大的文化有什么祝祈,卻希望自己筆下的文字能有一種苦澀后的回味,焦灼后的會(huì)心,冥思后的放松,蒼老后的年輕。

文章看似是一篇游記,然而正當(dāng)細(xì)細(xì)品味后才發(fā)現(xiàn)在或蒼涼或繁華或粗獷或柔美的風(fēng)景之后是作者的無(wú)奈嘆和對(duì)中國(guó)文化旅程的思考。《道士塔》的《陽(yáng)關(guān)雪》,默默黃沙彌漫下,黃河文明的興衰,從寂寥曠遠(yuǎn)中沉淀千年的歷史進(jìn)行了真實(shí)地還原。書(shū)中還滲入了許多歷史名人故事。有對(duì)李白、王安石、蘇東坡、柳宗元等文人墨客的敬仰,甚至還有江南名妓蘇小小,亦真亦幻的白娘子等人物。

在書(shū)中的三十七章中我尤為喜愛(ài)那篇《白發(fā)蘇州》。兩千多年的漫長(zhǎng)歷史,并未成為蘇州人的'沉重負(fù)擔(dān),因?yàn)樘K州這個(gè)典型的小橋流水人家的江南水鄉(xiāng)蘊(yùn)藏著典雅柔媚的文化,淋漓盡致地展現(xiàn)了她獨(dú)有的婉約與清新。但是蘇州在中國(guó)文化史上的地位是不公平的,她不僅僅代表園林、美女、建筑??墒翘K州是沉默的,如那絲絲白發(fā),沒(méi)有言語(yǔ)地講述著一個(gè)完整生命的故事,也許蘇州是真的老了,在無(wú)限蒼老中學(xué)會(huì)了忍耐。

我聽(tīng)見(jiàn)了!這聲吶喊將永遠(yuǎn)回響在我的耳畔!

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