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教學觀摩與研討(實用13篇)
  • 時間:2023-11-12 13:33:27
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從當前來看,家風與學風的`銜接,是亟待研究的問題。只有二者互為補充,個人才有強大的精神積淀去閱讀社會。日前,北京市西城區(qū)教育工會在北京四中舉辦了以“黼國黻家,櫛風沐雨”為主題的家風
1小時30分鐘,全程精彩,高密度、高質(zhì)量干貨,一點都不想錯過。剛剛二刷做好筆記的小編為你帶來這檔無槽點、無尿點、舍不得眨眼睛節(jié)目的分享。比賽的目的是選拔具有文化素質(zhì)好、專業(yè)能力強、
中國共產(chǎn)主義青年團是先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校,是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。中國共青團是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的共
《為人民服務(wù)》這篇文章引起了我對“為人民服務(wù)”思想的一些感受。全心全意為人民服務(wù)的思想至今對我們國家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用,它對于把握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個
我叫某某,是一名某某大學某某系某某屆畢業(yè)生。經(jīng)過四年的認真學習和不懈努力,我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學實際能力,現(xiàn)在正準備以高昂的熱情與所學的知識投入到社會之中,服務(wù)于教育
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您好,我叫齊峻,是河北省廊坊市**中學高三文科(11)班的一名女生,非常感謝您耐心看完我的個人申請材料。我知道,一封短信無法全面地展示自我,但我仍然會堅持實事求是,盡量言簡意賅。當
大家好!我是一位來自某某某的面試者,某某某師范大學畢業(yè),我學習的平面設(shè)計專業(yè)。畢業(yè)后我加入到了一家廣告媒體公司,擔任品牌的廣告策劃工作,并負責文案策劃,這份一年半的工作經(jīng)歷,給了我
非常榮幸能夠參加這次面試。首先,我先介紹下我自己。我,來自浙江紹興,大家都知道的,這是魯迅的故鄉(xiāng)。當初選擇自動化專業(yè)主要是覺得自己對這方面比較感興趣,不過我真正喜歡上這個專業(yè)還是因
當你凝視著燦爛的星空,當你與花相視、沉浸在“人花相視久,無語醉初春”的境界,當你為少女那無以言狀的美而怦然心動,當你為生命的神秘而驚異,為人類的智慧而驚奇的時候,難道大自然那無與倫
今天我發(fā)言的題目是《在路上,不斷前行》。作為一名教師黨員,這一稱謂預(yù)示著自己肩負的兩個重要職責:一是人民教師的職責,二是共產(chǎn)黨員的職責。這兩個職責都非常重要,一個是我的事業(yè),另一個
大家早上好!我是-班的--。今天我國旗下講話的題目是《弘揚雷鋒精神,爭做新時代好少年》。三月的春風是彩色的,染黃了迎春花,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧畦,吹紅了我們胸前的紅領(lǐng)巾
堅持領(lǐng)導(dǎo)班子集體學習、黨委中心組理論學習等制度。今年來,重點學習了“三個代表”、科學發(fā)展觀的重要思想,黨的精神和上級有關(guān)文件會議精神,此外,我還認真學習了經(jīng)濟、科技、法律法規(guī)等方面
大家早上好!人們常說,有志者,事竟成;還有人說,最貧的是無才,最賤的是無志。由此可見立志的重要性,所以,人不可沒有夢想。雄鷹和母雞都有一對翅膀,但雄鷹可以搏擊藍天,而母雞只能撲騰于
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁.也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.人們常用"春蠶到死
每一代人,都承載著一個民族的希望;每一個希望,都是一次新的起航;每一次起航,都期望著凱旋;每一次凱旋,都譜寫了動人的篇章。從50、60到70、80,伴隨著歷史前進的腳步,90后充滿
大家好。我是___,很高興通過這次比賽和大家一起學習交流,我演講的題目是《踐行“三講三提高”從我做起讓城市更美麗》。暮春已過,盛夏將至。深化“一創(chuàng)雙優(yōu)”暨“三講三提高”主題活動在我
人生的扉頁一張張撕去,要把握好每一天卻很不容易,人生苦短,用心過好每一天,把它當成生命中的最后一天。你會發(fā)現(xiàn),每一分每一秒都是那么美好,那些平??此坪芷降瓱o奇的小快樂,原來對你是那
常常思考,究竟書籍是什么,而讀書對生命來說又意味著什么?為什么它能夠成為高爾基進步的階梯;為什么它能使杜甫下筆如有神;而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量?透過現(xiàn)象看本質(zhì)吧!首先,讀
大家好!今天我演講的題目是《以人為本,做職工貼心人》。以人為本,是科學發(fā)展觀的核心。服務(wù)職工群眾、共建和諧社會,需要我們牢牢把握這個根本。以人為本,就是關(guān)注人、關(guān)注人的生命、人的生
我們?nèi)昙壍募议L會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了,各位家長很多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級是一個轉(zhuǎn)折點,在語文方面也是這樣子。因為進入三年級以后,有好多地方不同于
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來,在學校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐
我今天演講的題目是——統(tǒng)籌推進協(xié)調(diào)發(fā)展為加快xx地區(qū)社會事業(yè)建設(shè)而努力奮斗。今天站在這里,我首先衷心地感謝區(qū)委、區(qū)政府為我們創(chuàng)建了這次公平競爭的機會,這也是我們每一位參與競爭的選手
今天,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和評委再一次給我參加這次競聘的機會。一、首先,向大家作自我個人工作簡介本人現(xiàn)年xx歲,中共黨員,文化,師職稱,于xx年xx月參加工作,xx年至xx年在公司辦公室工
今天,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和評委再一次給我參加這次競聘的機會。一、首先,向大家作自我個人工作簡介本人現(xiàn)年xx歲,中共黨員,文化,師職稱,于xx年xx月參加工作,xx年至xx年在公司辦公室工
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的期望。三尺講臺,是我
師愛,是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛,即“一日為師,終生為父”。俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不
決定參加這次競聘前,也曾度德量力,思慮再三,而且我的處世哲學就是不與世人爭。今天,我之所以參加這次竟聘演講,一方面是因為,表明我對站長推行領(lǐng)導(dǎo)崗位競聘上崗機制的擁護和信任;另一方面
大家下午好!作為一名黨員首先完全贊同和擁護局黨組制定的競爭上崗的工作方案,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我平時工作的關(guān)心愛護和支持。按照單位《方案》,本次競爭上崗我選擇的崗位是公務(wù)員管
大家好!我今天競聘的崗位是辦公室主任,我個人的簡歷以及過去的工作情況上午競聘總經(jīng)理助理時已向各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同事們匯報了。這里主要向同事們匯報我的履職優(yōu)勢和下一步的工作思路。參加工
1、使學生了解離子鍵、共價鍵的概念,能用電子式表示離子化合物的形成;2、使學生了解化學鍵的概念和化學反應(yīng)的本質(zhì);學生已掌握了原子結(jié)構(gòu),物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成等知識,學生對該知識容易理
一.說設(shè)計理念這是老舍先生的一篇散文,質(zhì)樸無華的語言,向我們道出了養(yǎng)花的種種樂趣。透過文字感悟作者的生活之道及老舍先生的品格是領(lǐng)會文字內(nèi)涵的要詣。本文誒饒“樂趣”組材,喜、憂、笑、
若我單位在新建車間1。5厚環(huán)氧地坪等項目招標中,有幸成交,在該項目實施過程中,我方對質(zhì)量做如下承諾:1、依法取得相應(yīng)等級的資質(zhì)證書,并在資質(zhì)等級許可的范圍內(nèi)承攬,不轉(zhuǎn)包或違法分包。
地球是人類的唯一家園,綠色生命是我們這個家園的主體。沒有花草樹木,空氣怎會滋潤和清新?沒有花草樹木,怎能感受到鳥語花香?種一棵樹,愛護一草一木,便能染一片生命之綠洲。只有美麗的梧桐
環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。我國把環(huán)境保護宣布為我國的一項基本國策。所以我們要努力做好環(huán)境保護
需方:xxxxxxxxx一、購銷數(shù)量:供方從xxxxxxxxx年xxxxxxxxx月到xxxxxxxxx年xxxxxxxxx月為需方提供牌號為xxxxxxxxx的xxxxxx,每月
乙方:_______由于工程項目需要,甲方委托乙方承包發(fā)射機房及辦公樓內(nèi)外墻刮膩子涂料裝修項目結(jié)合給乙方施工,為明確甲乙雙方責任,特訂如下協(xié)議。<1>.甲方以包工不包料
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2、感謝為圓心,以真誠為半徑,送給您一個圓圓的祝福,讓愛您的人更愛您,您愛的人更懂您!祝福您和親人和和美美,祝福您的父母健康幸福!重陽節(jié)快樂!3、重陽佳節(jié)珍貴,周末不能浪費。出門旅
2、有句話兒對你說,冬天運動一下消化快;有句話兒對你說,多運動多吃餃子;有句話兒對你說,冬至吃個餃子更幸福;有句話兒對你說,祝你冬至安康。3、冬風吹,雪花飛,凝望窗前思念誰;孤一人
2、不管三七二十一,還是九九八十一,我的短信搶第一。年齡存進銀行,健康就是利息;重陽當成六一,七十也變十七。祝你心情永遠美麗,[20xx]重陽快樂!3、給你一個秋菊編制的夢幻花環(huán),
茲有原我單位員工____________________因離職,需辦理公積金轉(zhuǎn)移。賬戶信息如下:______________________單位公積金賬戶:____________
教學中,我注重了學生讀文,感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石,語言優(yōu)美,用詞精湛,通過對黃山奇石的學習,使學生了解祖國的黃山風景秀麗神奇,尤其是奇石更有趣,
20xx年之前,全國卷是文學類文本閱讀和實用類文本閱讀二選一,大家都規(guī)避了文學類中的小說。20xx年考綱規(guī)定文學類和實用類文本閱讀取消選考,都成為必考?,F(xiàn)在我們不得不面對小說閱讀。
您好!我是來之xx工業(yè)大學的xx,是今年的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,讀的是航空服務(wù)專業(yè),得知貴公司正在招聘一批空中乘務(wù)員的消息,我特意寫了這封求職信,希望可以到貴公司面試。高中的時候,憑借著
曾對當代大學生殷殷囑托:“人的一生只有一次青春?,F(xiàn)在,青春是用來奮斗的;將來,青春是用來回憶的。”人這一生或許總要做那么一件讓自己感到熱血澎湃的事情。20xx年7月,入疆的日程伴隨
您好!非常感謝您在百忙之中賜閱我的自薦資料,感謝您為一個滿腔熱情的大學生開啟一扇通向?qū)嵺`與希望的大門。我是xx大學xx學院xx專業(yè)的本科畢業(yè)生,本人性格開朗且溫和,謙虛自律,踏實勤
大家好!我是中三班xxx小朋友的媽媽,我寫信表揚的是xxx小朋友,因為他在家里表現(xiàn)的非常棒!積極的幫助媽媽打掃衛(wèi)生拖地、能獨立上衛(wèi)生間、便后自己沖水等。其實xxx最大的優(yōu)點是誠實守
三年的幼兒園時光即將結(jié)束,如何給幼兒園生活留下一個完美的、終身難忘的印象,我們大班組決定開展“親子打水仗”活動和“吃長桌飯”活動,旨在通過別出一格的畢業(yè)活動,讓幼兒幸福的幼兒園生活
金虎奮蹄開錦繡,玉兔迎春“××”興!相信此次晚會一定能給我們帶來更多的動力、更多的精彩,我們××人一定能團結(jié)一心、銳意進取,在虎年譜寫更加燦爛輝煌的篇章!繼往開來,再譜新章三樓多功
實習內(nèi)容:餐飲部中餐廳服務(wù)員__年暑假,在政管系多名老師的努力聯(lián)系下,我們05級旅游、酒店管理專業(yè)的七名學生有幸進入桂林賓館,進行我們?yōu)槠谝粋€月的專業(yè)實習。我班近20名同學參加了酒
護理是一門高尚精細的職業(yè),同時也充滿了瑣碎與復(fù)雜,它這一突出特點就要求我們不僅要有扎實的理論基礎(chǔ),還要有一般人所沒有的奉獻精神。我們的服務(wù)對象是人,這也就從一種高度上要求你必須認真
一次偶然的機會,我經(jīng)親戚的介紹,踏進了東海酒店,也開始了我的打工之旅------酒店服務(wù)生之旅。第一天走進去,有著懵懂與好奇,因為從來沒有過這樣的實踐,也不懂酒店的一切運作流程;同
一、思想政治方面努力提升職業(yè)道德素質(zhì)。不斷提高自己的政治理論水平,積極參加各項政治活動,更加堅定了對中國特色社會主義的信念,對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心。始終堅持全心全意為
你好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來看俺的自薦信。本人是武漢市二輕工業(yè)技術(shù)學校20xx屆的應(yīng)屆畢業(yè)生。俺喜愛模具這項專業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。在三年的技校生活中,俺勤奮刻苦,
團支部委員會會議在團支部的日常運作和發(fā)展中扮演著重要的角色。團支部委員會會議是團支部決策的重要場所。在這里,團員們可以就團支部的各項工作進行討論,共同制定團支部
在市衛(wèi)生局、上海8888管理有限公司的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全院職工的大力支持下,在在座的全體同志和院黨委的共同努力下,全院中層干部評聘工作已~完成預(yù)期的目標、任務(wù),這也是我院人事制度改革
甲方:電話:傳真:地址:e-mail:乙方:電話:傳真:網(wǎng)址:e-mail:甲方在此委托乙方負責其互聯(lián)網(wǎng)站點,域名:______________的日常更新及維護,經(jīng)雙方友好協(xié)商一致
供電方委托轉(zhuǎn)供方被轉(zhuǎn)供方單位名稱:單位名稱:單位名稱:法定地址:法定地址:法定地址:法定代表(負責)人:?法定代表(負責)人:?法定代表(負責)人:授權(quán)代理人:授權(quán)代理人:授權(quán)代理
總包方:(以下簡稱甲方)承包方:(以下簡稱乙方)為全面履行甲乙雙方簽訂的建設(shè)工程施工合同內(nèi)容,進一步明確在施工過程中甲乙雙方的安全責任,保證施工人員的安全和健康,防止傷亡事故的發(fā)生
乙方:(業(yè)主/住戶)為堅決貫徹《中華人民共和國消防法》的實施和執(zhí)行,落實“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防方針,嚴格消防監(jiān)督管理,加強消防管理力度,防止火災(zāi)發(fā)生,減少火災(zāi)損失,保障新世界
根據(jù)《公司法》及本公司章程的有關(guān)規(guī)定,本公司于____年____月________日召開了公司股東會,會議由代表 %表決權(quán)的股東參加,經(jīng)代表 %表決權(quán)的股東通過,作出如下決議:1、
乙方:鑒于:甲方將公司的計算機及有關(guān)設(shè)備委托給乙方負責進行維修。在進行維修計算機設(shè)備時,遵守甲方有關(guān)的保密事項。雙方愿以本協(xié)議規(guī)定對本協(xié)議項下的保密信息承擔保密義務(wù)。為此,雙方達成
1、由______________基金管理有限公司系依據(jù)中華人民共和國(以下簡稱“中國”)法律在____________省工商行政管理局注冊成立并有效存續(xù)的有限責任公司,具有管理和
乙方(受托人):簽訂日期:201年月日甲方經(jīng)與乙方友好協(xié)商,就甲方委托乙方以乙方的名義參加項目(以下簡稱項目)招投標一事,按照《中華人民共和國合同法》之規(guī)定,達成委托投標協(xié)議如下:
第一條辦理借款人民幣___元(大寫),具體用途是:(寫明:品名、數(shù)量、單價等)第二條借款戶保證按上述用途使用借款。如挪作它用,放款銀行有權(quán)追回已發(fā)放的貸款和應(yīng)收的利息。第三條借款期
甲方(出租方):______________________電話:________________乙方(承租方):______________________電話:________
乙方單位名稱:一、目的為進一步明確乙方在施工過程中承擔的安全責任,保護施工人員的安全和身體健康,防止員工傷亡事故和環(huán)境污染事故的發(fā)生,依據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《勞動法》等
出賣方:_____________________________根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實信用的基礎(chǔ)上,就豆類種植收購的有關(guān)事宜達成如下協(xié)議。第一條
我旗是自治區(qū)黨委組織部20xx年批準開展黨的代表大會常任制試點工作的三個旗縣之一,經(jīng)過三年多的認真探索和積累,使我旗黨的代表大會常任制工作從試點向全面推行方向發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、主要工作內(nèi)容在這幾個月的時間里,在學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識的同時,我參與的工作主要有:1.跟隨部門經(jīng)理及同事,對一些項目進行保前調(diào)查核實,對企業(yè)的基本情況、經(jīng)營情況、財務(wù)狀況、還款來源
20xx年,我司實收毛保費*萬元,同比增長*%,已賺凈保費*萬元,凈利潤*萬元,賠付率為%。較好地完成了上級公司下達的任務(wù)指標。一、圍繞目標,落實計劃,緊抓業(yè)務(wù)工作1、計劃落實早、
一是教師、家長、幼兒一起收集資料有關(guān)端午節(jié)的新、老照片及相關(guān)聲像資料,了解端午節(jié)有關(guān)的知識和風俗習慣。并通過宣傳欄、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站等多種宣傳形式,讓師生進一步感受到屈原的愛國精神
1、及時響應(yīng)了各部門的電腦軟件、硬件、郵件、網(wǎng)絡(luò)、打印機的維護。盡可能的降低設(shè)備使用故障率,在其出現(xiàn)故障的時候,并做到了能在當?shù)亟鉀Q就當?shù)亟鉀Q,不能當?shù)亟鉀Q的也在最短的時間內(nèi)給予了
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗民族節(jié)日的快樂。2、喜歡民族節(jié)日,了解簡單的節(jié)日風俗和有關(guān)的民間傳說。3、知道吃月餅的意義,體會分享的愉快?;顒訙蕚洌?、每一個孩子準備一塊
一、要增強五種意識,盡快適應(yīng)內(nèi)勤工作二、要堅持做到五勤,切實履行崗位職責一是眼勤。內(nèi)勤每天閱讀文件,翻看檔案,查閱材料??次募?、材料不能像過眼云煙,毫無印象。要認真看,對上級的文件
在__電子科技有限公司參加實習這個月里,我收獲很多成長很多。在工作的過程中,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,虛心向公司的同事學習,不斷提高自己的工作能力。一個月的實習時光很快就過去了,我過得
一、以踏實的工作態(tài)度,適應(yīng)企管部工作特點企管部是公司運轉(zhuǎn)的一個重要樞紐部門,對公司內(nèi)外的許多工作進行協(xié)調(diào)、溝通,做到上情下達,以及規(guī)劃協(xié)調(diào)好公司各部門的各項事務(wù)。這就決定了辦公室工
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。例如教師出去聽課學習,教師崗位培訓(xùn)等學校在時間上和經(jīng)費上
(一)搞好三項基本建設(shè)一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),二是管理制度建設(shè),三是員工隊伍建設(shè)。1、不斷加強員工隊伍建設(shè)。以人為本,善待員工,是我們酒店一貫遵循的優(yōu)良傳統(tǒng)。員工休假制度、婚假、產(chǎn)假制度
一、認真學習新課標,鉆研二、教材,提升自身的理論基礎(chǔ)《課標》對于我們每一個教育工作者來說,都是最好的理論學習依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認真學習、研讀課標,領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探
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___展示軟件從20__進入公司以來,對外銷售的對象主要有賣場、汽車行業(yè)、婚紗行業(yè)及觸摸屏生產(chǎn)廠商,從實際完成的銷售情況上看,上述行業(yè)只停留在認知階段,沒有銷售出一套,只有公司在做
著眼學生健康快樂,關(guān)照學生終生成長。電子琴以其豐富的音色,多變的節(jié)奏,較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時,都會充滿了成就感和自豪感。學生
一、學生的基本情況分析:我班共有27人,大多數(shù)學生學習積極性很高,上課認真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生,學習的自主性差,學習不主動.上課開小差,課后作業(yè)
集體備課要求選擇最科學的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研
一、堅持自己的本職工作,認真履行好司法警察職責,確保辦案安全。認真學習上級部門關(guān)于加強和改進司法警察工作精神,增強做好司法警察工作的使命感和責任感,作風過硬、業(yè)務(wù)精通、有堅強戰(zhàn)斗力
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要求機械班全體成員時時把安全放在心上,出車前認真檢查車輛的燈光、剎車、方倒后鏡是否完好,在車輛執(zhí)行任務(wù)的途中,杜絕接打手機,戴耳機聽音樂,超速行駛,不按規(guī)定路線行駛,到達區(qū)域地點要
做好今年的民政工作對維護社區(qū)穩(wěn)定構(gòu)建和諧社區(qū),促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展意義重大,根據(jù)文化街道民政辦公室的工作要求,社區(qū)民政工作緊緊圍繞經(jīng)濟發(fā)展大局,加快社區(qū)民政工作進程基本指導(dǎo)思想和工
以鄧小平理論、三個代表?重要思想為指導(dǎo),全面落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞‚創(chuàng)建‘無毒單位’、構(gòu)建‘和諧鞏留’?的總體目標,堅持‚預(yù)防為主,綜合治理,禁種、禁制、禁販、禁吸并舉?的工作方
以鄧小平理論、三個代表?重要思想為指導(dǎo),全面落實科學發(fā)展觀,緊緊圍繞‚創(chuàng)建‘無毒單位’、構(gòu)建‘和諧鞏留’?的總體目標,堅持‚預(yù)防為主,綜合治理,禁種、禁制、禁販、禁吸并舉?的工作方
以中國特色社會主義理論為指導(dǎo),深入貫徹落實科學發(fā)展觀和全面建設(shè)和諧社會的重要理論,緊緊圍繞公司中心工作和發(fā)展戰(zhàn)略,以思想道德建設(shè)為主要任務(wù),以文明創(chuàng)建活動為載體,以培育“四有”新人
為了讓自己成長為符合課改需要的高素質(zhì)的師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、富有活力和創(chuàng)新精神的新型教師;爭做具有全新理念和鮮明時代特色的學科帶頭人,特制定此計劃。二、自修學習內(nèi)容(一)學
一、科學教學1、上好科學課2、做好實驗教學工作3、做好儀器管理工作二、校園科技活動1、營造科學氛圍(1)植樹節(jié)宣傳活動給樹掛牌,認識校園里的樹,愛護小區(qū)里的花草樹木。(2)在紅領(lǐng)巾
1、實習時間:20xx年3月1日-20xx年2月10日2、實習地點:山東省淄博市3、實習單位:淄博格伊佳服飾有限公司(二)實習目的:為了使自己的基礎(chǔ)更牢固,技術(shù)更全面,知識面更廣,
要注意休息,友情提醒:忙碌的工作中。關(guān)注中國,關(guān)注社會,關(guān)注地球,做祖國有用的人才,回報社會是我們it一代年輕人的義務(wù)作為一名從事通聯(lián)工作的科員,過去的歲月承載的內(nèi)容太多,有壓力,
大家下午好!首先,讓我?guī)е\摯的謝意,向聆聽員工心聲,為大家搭建平臺的伍總和各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝!有了這個平臺,今天我能夠很榮幸地站在這里和各位同事同臺演講,暢談各自的理想和發(fā)展藍圖,
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教學觀摩與研討(實用13篇)
2023-11-12 13:33:27    小編:ZTFB

唯有總結(jié),才能更好地回顧過去,展望未來。在撰寫總結(jié)時,首先要明確總結(jié)的目的和對象。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,供大家參考和學習。

教學觀摩與研討篇一

2xxx年12月3日和4日我有幸聆聽了z、z、z、z和z五位數(shù)學名師的示范課,一堂堂生動的示范課讓我領(lǐng)略到數(shù)學深邃的思想。五位名師通過自己的課堂實踐,給予了我們這些年輕教師最前沿的引領(lǐng),最智慧的啟迪。兩天的學習讓我近距離感受著名師們獨特的教學魅力,耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹,讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。下面我就幾位老師的課談一下自己的感受。

《乘法分配律》是一節(jié)枯燥的數(shù)學知識課,可在z老師風趣幽默加肢體語言的點撥下,整個課堂充滿著歡聲笑語。乘法分配律讓學生在觀察思考嘗試中輕松達成,學生們能用不同的符號表示乘法分配律,真是難能可貴。

整堂課,劉老師關(guān)注學生情感、興趣,創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境,無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動學生的注意力和興趣,讓學生快樂著,探索著。劉老師帶領(lǐng)學生回顧已學知識,尋找乘法分配律的“蹤影”(二年級的乘法口訣,長方形的面積),學生“溫故而知新”,再一次讓學生充分體驗,經(jīng)歷學習的成功,進一步的加深了學生對乘法分配律的理解和應(yīng)用。整堂課學生都在興奮、積極中與教師緊密配合,學生思維得到充分表現(xiàn),享受著學習的快樂。

聯(lián)想自己的課堂教學,我終于明白:數(shù)學課要讓學生愛學,樂學。老師首先要一切從學生出發(fā),充分調(diào)動學生的積極性。在今后的教學中,我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、成功!

大膽放手,把時間交給學生,讓學生在充分的活動中,有效學習,成為真正的學習主體,這是z老師授課的最大特色,這也恰恰體現(xiàn)了新課標的精神。學生對“米”的認識是比較抽象的,而z老師通過各種巧妙的活動設(shè)計,幫助學生建立了“1米有多長”的表象知識。每一次的活動,學生們都完成的有序且有效。縱觀整個課堂,在張老師的引領(lǐng)下,開展了各種各樣的小活動,所有的活動都是圍繞教學重點展開的,且銜接的十分流暢自然,讓學生沉浸在活動中的同時,不知不覺的加深了對“米”的認識。

張老師的課堂親切自然,所有的活動都輾轉(zhuǎn)自如,只有像張老師那樣把課堂交給學生,才能充分調(diào)動學生的積極性,增強學生的學習興趣。

《雞兔同籠》問題一直是小學階段學生的弱點,學生難理解,難掌握,難運用。z老師在課堂上運用多媒體教學直觀形象,從淺入深,從易到難,從抽象到形象,層層善誘,方法多樣,引導(dǎo)學生步步了解,層層解決,深切了解到多種解題方法,從不同方法,不同角度幫助學生剖析解題思路,讓學生深切了解了“雞兔同籠”的理念,學生再面對這樣的問題將迎刃而解了。

楊老師授課最大的特點就是善于表揚和激勵學生,這極大的增強了學生的自信。對學生進行鼓勵教育,能使不同差異的學生都能在愉悅和諧的學習狀態(tài)中,教學環(huán)境中茁狀成長。

數(shù)學的起點是培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強應(yīng)用意識。在《24時計時法》這節(jié)課的教學過程中,z老師收集了大量的生活中的用24時計時法表示的時間(如:公交站牌上、火車票上、郵局開箱時間等),充分激發(fā)了學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛。整堂課,所有的內(nèi)容都為孩子們提供了思考、交流得平臺,每一個信息的設(shè)置都在不經(jīng)意間引領(lǐng)學生進入了更深層的思考,這樣的課堂才能激發(fā)學生的興趣,讓學生全身心地投入課堂中,學生有了學習的興趣,才會主動學習,把學習當成一種樂趣。

《圖形的旋轉(zhuǎn)》是小學數(shù)學中較抽象的一節(jié)課,而z老師在授課過程中化抽象為具體,很好的完成的這節(jié)課的教學。王老師對多媒體課件的準確運用,使旋轉(zhuǎn)的表象在學生的頭腦中形象、生動地建立起來,促進了學生對知識的理解;練習、訓(xùn)練到位,使學生對知識學以致用,得到了鞏固和提高;較復(fù)雜圖形的引入,激發(fā)了學生的學習和探索的興趣。

王老師給人最大的感覺就是親切。整堂課,王老師始終面帶燦爛的微笑,對于學生漂亮的發(fā)言,給予肯定和贊揚,讓學生感受到成功的喜悅;對于回答不出或回答不完整的學生,王老師耐心地加以啟示、引導(dǎo)和點撥,讓學生處處時時感受到老師的溫暖,這在一定程度上可以縮短師生心理距離,營造了寬松和諧、自由活躍的課堂氛圍。

雖然只有短短兩天的時間,但五位名師的精彩授課讓我感受頗深,受益匪淺。現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。學生的自信,學生的學習,離不開教師的引領(lǐng)、呵護和賞識。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,施與者和容納者;在現(xiàn)在課堂中學生才是學習的主人,教師是學習活動中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。在今后的教學工作中,我將會總結(jié)經(jīng)驗,找出教育教學方面的差距,向教育教學經(jīng)驗豐富的老師們學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。

教學觀摩與研討篇二

就像教學《橋》的老師一樣,深刻體會老支書的高大形象,非給老支書貼上“臨危不亂”、“無私奉獻”、“舍己為人”、“不徇私情”的標簽不罷休,“把人物都已經(jīng)神圣化了”,而忽略了用語言文字描寫人物的方法。新課標告訴我們“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。”我們的教學中往往注重了文本的人文意義,而忽視文本的語言價值,這樣的語文教學豈不是做了“奸商”!

這次學習,我對語文教學有了更深刻的認識和感受。特別是兩位專家的評課,使我深切地感受到了語文教學的魅力所在,要學習的地方太多了。在以后的教學中,要充分發(fā)揮學生的主體性,讓學生真正成為學習的主人。同時要深入研讀《課程標準》,要提升自身綜合素質(zhì),努力探索,不斷的學習、不斷的完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。

教學觀摩與研討篇三

12月3—4日,x學院西校區(qū)。我有幸參加了“全國名師小學數(shù)學有效課堂教學觀摩會”,通過聽專家講課和學術(shù)報告,我受益良多,深刻感受到名師課堂的風采和教學藝術(shù)。其中給我印象最深的是x老師的《乘法分配律》一課和報告《運算律教學的若干思考》。

x老師現(xiàn)任杭州市x教育集團副校長,身為一個南方人,我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語言幽默風趣,行為舉止有些滑稽可笑,和學生零距離的溝通交流,像流水、像微風一樣的課,細微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學生互動費時較多,加之會場狀況不佳,x老師這節(jié)課有些超時(用時大約1小時),但是在下課后學生仍然舍不得離開,這就表明了學生樂學、愿意學,而且不感到學習是種負累。劉老師營造的課堂氛圍輕松自由,學生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法分配律的教學中來。老師在這節(jié)課中是一個引領(lǐng)者而不是傳教者,其教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成,學生真正成為學習的主人,在探究的過程中,學生眼、手、口、腦、身體并用,課堂參與度很高(幾乎每個學生都有發(fā)言),老師對出錯的學生也只是善意的“幽他一默”,學生并不感到尷尬甚至害怕。劉老師能很好地利用教學中的生成,他的課和教學預(yù)案并不完全一致,正應(yīng)了那句話“所有的好課都是生成的課”。

聽x老師做報告也是一種享受,他話語幽默風趣,舉止形象生動,在一個個鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性。作為一個年輕教師,我深刻體會到要抓準“教什么”有多困難。我任教的是一年級數(shù)學,由于大部分學生在入學前都經(jīng)歷了一定的學前教育,對于一年級的`知識或多或少都掌握了一些,這就給教師出了不少難題:對于這些知識,有哪些同學已經(jīng)完全理解并掌握了?有哪些同學還一知半解?而一知半解的同學,又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何組織課堂教學,吸引學生的注意力?如何在一堂課中讓未會的學生掌握理解,讓已會的學生有所提高?……正確處理這些問題,是使課堂有效、優(yōu)效的前提,也是我今后教學中需要努力的方向。

在這短短的兩天時間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個名師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù),在以后的教學中,我將更加努力學習,期待自己有長足的進步。

教學觀摩與研討篇四

激情似火的五月,我和xxx老師來到美麗的泉城xxx,聆聽名師名家講學論道。虞大明、管建剛、薛法根、于永正、賈志敏、王崧舟等十八位大師級的人物齊聚xxx,為全國各地的語文老師展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈、各具特色的課例。在行云流水般的課堂上,我們忘卻了時間的存在,每每到課堂結(jié)束,總讓人感覺到意猶未盡。他們獨樹一幟的教學魅力,感染了與會的所有老師和學生,引發(fā)了我們對語文教學更深層次的思考。

薛法根,曾經(jīng)只聞其名未見其人。這次xxx之行,我不僅見識了薛老師的廬山真面目,更可貴的是領(lǐng)略到了他深厚的教學功底、高超的教學藝術(shù)和靈動的故事課堂。

一開課,薛老師領(lǐng)著孩子們寫自己的姓“薛”字,而這并不是本節(jié)課要求認寫的生字,一個生字的教學滲透給孩子的是:平日里要留心見到的生字,查一查,問一問,寫一寫,掌握的多了,我們就能更容易讀書、讀報,從而掌握更多的知識。語文新課標明確指出:要培養(yǎng)學生主動識字的習慣和能力。郭沫若先生也曾說:“識字是一切探求之第一步。”薛老師很好的踐行了這一點?!皾病弊值恼J寫,薛老師教給孩子的不是簡單的“加一加”或“熟字換偏旁”的識字方法,而是蘊含著深層的漢字文化:“堯”是高起的土堆,水要澆在土堆上,而不是澆在樹干上。

我們中國的漢字源遠流長,博大精深,一個漢字就是一個故事。我們所缺的正是對漢字深層故事的挖掘。所以名師的課堂能在有限的時間內(nèi)傳授給孩子更加豐富的知識,我們在自嘆弗如,望塵莫及之余,更應(yīng)該加強學習,提高自身文化底蘊,這樣才不枉為人師。關(guān)于生詞的教學,薛老師更是匠心獨具。他先是一列一列出示詞語,然后讓學生豎著讀完,再橫著讀,讀著讀著學生就會明白,豎行歸類,橫行再現(xiàn)故事情節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計既鞏固了識字,又讓學生加深了對故事的理解,為接下來的講故事解決了重難點,做好了充分準備,更重要的是薛老師還潛移默化地掌握了歸類識詞的方法,真可謂是一舉多得。

一節(jié)課里,薛老師引領(lǐng)者孩子們循序漸進地講故事,從填詞到填句,從講一段到講三段,由易到難,孩子們樂此不疲。光會講別人的故事那就沒有了創(chuàng)新,所以薛老師又引領(lǐng)著孩子們繼續(xù)編故事,這是培養(yǎng)孩子豐富想象力的過程,孩子們在續(xù)編的過程中會將領(lǐng)悟到的寓意編進自己的故事里,這比簡單地問孩子們故事告訴了我們什么道理更充滿了靈性。

另一位讓我印象深刻的名師就是賈志敏老師。第一次聽到賈志敏這個名字,還是于校長向我提起的。那時我正準備上寫作優(yōu)質(zhì)課,于校長讓我上網(wǎng)查一查賈志敏老師怎樣教作文。從那時起我就知道賈志敏老師是一位教學經(jīng)驗豐富的尤其擅長作文教學的老師。這次在名師研討會上,賈老師執(zhí)教《母親的鼓勵》,更是帶給我強烈的震撼,我深深地感受到賈老師就是語文,語文就是賈老師!

課前,賈老師認認真真、端端正正地在黑板上抄寫了9個詞語:羨慕、黯淡、甜蜜、按捺、好動、媽媽、破天荒、兩鬢斑白、悲喜交集。還給“羨”等9個字注上拼音。之后,手工畫了一張表格,比課后的表格多了“高中”這一行。久已不見,這樣的時刻,這樣的學習前奏,這樣的教師板書。我們有那么精美的ppt呈現(xiàn)漢字,我們有那么能干的電腦展示漢語。始料未及的是,那么多孩子的字開始寫不好字。更要命的是,很多時候,我們開始不敢寫,不愿寫,有時是沒有時間寫。一手好字,就是語文老師的命根??!給學生認認真真地板書,這時候的賈老師就是語文!

課中,賈老師沒有過多的提問,沒有繁瑣的分析,而是針對課文內(nèi)容,設(shè)計了以下環(huán)節(jié):讀準字音,讀好文段,創(chuàng)設(shè)情境,練筆寫“第四次母親的鼓勵”。每一個環(huán)節(jié)中,賈老師都“以學定教”,根據(jù)孩子們的學情、課堂生成而定教學方法。孩子們每說一句話,老師都十分注重語言的嚴密性,有錯及時幫他們糾正;孩子們每讀一段文,老師都非常注重語氣語調(diào)的指導(dǎo),告訴孩子讀書要像說話似得那么自然;孩子們每讀自己寫的每一句話,賈老師都及時糾正出現(xiàn)的語法錯誤,然后讓學生把正確的再讀一遍。一堂課下來,孩子們受到的是非常扎實的語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。對學生進行扎實的聽說讀寫訓(xùn)練,這時候的賈老師就是語文!

賈老師為我們上完一節(jié)精彩的展示課后,又利用課間十分鐘為我們作了精彩的講話,雖然只有短短的十幾分鐘,可賈老師卻非常精辟地為我們闡述了語文教學的真諦,真可謂“聽賈老師一席話,勝教十年書”。賈老師首先分析了當前語文教學的現(xiàn)狀。賈老師非常尖銳地用兩句話對當前語文教學進行了概括:該我們做的事我們沒有去做,不該我們做的事我們做得認認真真,一絲不茍。(賈老師所說的不該我們做的事除分析、講解課文外,還包括對聲、光、電、圖像等的大量使用,賈老師認為這些形式在一定程度上干擾了學生的注意力,影響了學生語文能力的發(fā)展。)接著,賈老師又明確指出應(yīng)該怎樣教語文。葉圣陶先生說過:口頭說為語,書面寫為文。因此教語文就是教學生讀書、說話、寫話。我們語文老師的任務(wù)不是繁瑣地分析、講解課文,而是以課文為例子,教學生怎樣說話、作文。我們是用教材來教語文,不是講課文。

賈老師一番精彩的講話如醍醐灌頂,令我幡然醒悟??傆X得自己的學生語言表達能力差,寫作能力差。原來自己總是在不厭其煩地分析、講解課文,很少對學生進行聽說讀寫能力的訓(xùn)練。這樣老師教得也累,學生學得也煩,學生的語文能力怎么會提高呢?只有實現(xiàn)由教課文向教語文的轉(zhuǎn)變,每節(jié)課都讓學生進行扎實有效地說話,寫話訓(xùn)練,才能真正提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)。

非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學習的機會,從教數(shù)年,我一直在尋找什么是語文,怎樣教語文?聆聽了名師名家的講學論道后,我終于明白了:語文就是語言和文字,教語文就是教孩子們運用語言文字,即教孩子們說話寫話。

通過觀摩名師課堂,我們可以看出,名師們不是在教課文,而是借助課文教給孩子們學會怎樣說語言、寫文章。我真切地體會到這才是語文,這才是語文課。我想,如果我們每個人都按這種路子去走,那么我們的語文教學就會有一個質(zhì)的飛躍。就讓我們從親歷名師課堂做起吧,讓這種理念、方法在我們的教學實踐中生根發(fā)芽,茁壯成長,教學真語文,實現(xiàn)語文夢!

教學觀摩與研討篇五

陽春三月,本人有幸參加了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課,還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。

一、創(chuàng)設(shè)情境,寓教于樂。在幾節(jié)精彩的課中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),將會話教學至于真實的情境中,讓學生在真實的情境中進行語言的交流,體會到學習英語的樂趣,學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如:楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課,讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義,以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣,學生積極參與課堂教學,教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造,在學生進行分組活動的時候,播放舒緩的音樂,緩解學生的學習壓力,讓學生輕松學習、快樂學習。

二、備課充分,步驟緊湊。通過觀摩,我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼,到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),一環(huán)扣一環(huán),銜接自然,學生能夠很好的跟進,沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上,更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕老師,先自我介紹,來自北京,然后詢問如何從北京到xxxx,通過課件展示不同的交通工具需要的時間,再不留痕跡的導(dǎo)入學習內(nèi)容travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。結(jié)束時,又歡迎各位老師、學生到北京去,整個教學過程渾然一體。

三、教法多樣,別出心裁。這幾堂課中,每個老師的教學方法各不相同,設(shè)計別出心裁。如:楊姍姍老師的閱讀課《rainforest》中,老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大樹,老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環(huán)境的措施后,并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上,干枯的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生機,不僅完成了英語的教學,同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時,采用吹氣球的方式,讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。

四、教態(tài)自然,口語流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利,發(fā)音準確。可見各位參賽的教師英語水平之高,這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準,以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。

在這次活動中我們還聆聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx老師的《怎樣上好一堂課?》的講座。

1、什么是一堂好課?

一堂好課包括:真(真實情感)、實(學有所獲)、活(思維活躍)。

2、如何上好一堂課?

(1)教學設(shè)計:主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。

(2)教學設(shè)計主要包括:教學目標設(shè)計、教學策略設(shè)計、教學技術(shù)設(shè)計、教學過程設(shè)計。

3、教師要樹立備課的質(zhì)量意識:一課三備。

一備:鉆研教材、獨立思考,形成“初案”;。

二備:博覽群書、融匯貫通,寫出“教案”;。

三備:課后反思、精益求精,補充“另案”。

(所謂“另案”:包括成功之舉、敗筆之處、學生見解、教學機智、再教設(shè)計.)。

同時,xxxx老師建議青年教師要學會:一課三品.

(1)這節(jié)課應(yīng)怎樣上?(知其然)。

(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)。

(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)。

當然,一堂好課并沒有絕對的標準,學無止境,教無定法,這些說起來好像很容易,但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足,在今后的教學中,我將加強學習,在實踐中不斷探索總結(jié),來豐富自己的教學經(jīng)驗,提高自身的素質(zhì)。

教學觀摩與研討篇六

《搭配中的學問》是三年級上冊的一個實踐活動課,教材以配菜為素材,提供了3天菜譜供學生進行一葷一素的配菜活動,作為主例題,而將衣服的搭配(2件上衣和2件褲子及一件裙子)作為鞏固練習,試圖讓學生體會搭配中的規(guī)律,學會有序思考,培養(yǎng)學生的合作交流能力和動手實踐能力。兩位老師根據(jù)本地學生的生活經(jīng)驗,“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進行教學,創(chuàng)造性地使用了教材,達到了預(yù)期的教學目標。

回顧兩位老師的課堂,都以探索學習活動做保障,憑借有效學習支持學生的學習,有探索和練習可以讓學生的數(shù)學學習變得真實和扎實。下面具體回放兩位老師的教學過程,再次品味兩們老師的良苦用心。

數(shù)學教學與生活是密切聯(lián)系的,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題的能力是新課程的教學目標。因此,兩位老師有意識地將數(shù)學知識與學生的生活實踐聯(lián)系起來,寓數(shù)學知識于學生喜聞樂見的活動之中,使抽象的數(shù)學知識以直觀豐富的客觀事物為載體,讓學生體驗到數(shù)學知識就在身邊,生活中充滿數(shù)學。用現(xiàn)實的生活情景激活了學生的記憶,以學生最常接觸的搭配衣服為情境,營造氛圍,用“猜一猜”活動,將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學有機聯(lián)系起來。

“猜一猜”:此環(huán)節(jié)兩位老師都通過簡單的情境將學生帶到本課的主例題,都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子,上裝下裝各選一件,一共有幾種不同的搭配方法?)學生憑借自己已有的經(jīng)驗,能夠進行猜測和判斷,但此時更多學生的搭配是零散的、無序的。

搭配要按一定的順序,才能不重復(fù)、不遺漏。教學中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導(dǎo)學生思維由具體逐步過渡到抽象?!皵[一擺”這一環(huán)節(jié),教者抓住學生的認知起點,為學生提供了充分探索與交流的空間,讓學生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。

“擺一擺”:之前的猜測和想象,需要具體的操作活動來佐證和擴充。兩位老師在課前都作了充分的準備,以事先準備好的圖片讓全體學生進行動手搭配,培養(yǎng)了學生的動手能力。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。其中一老師在學生操作完成后,請三個典型的學生上臺演示,一個是以上衣為主線,一個是以下裝為主線,另一個而出現(xiàn)了遺漏,通過學生的反饋和總結(jié),得出不遺漏、不重復(fù)必須按一定的規(guī)律進行搭配,突出了本課的重點。而另一老師在學生上臺搭配后,在反饋時直接拿掉一件上衣(以上衣為主線)或一件下裝(以下裝為主線)恰到好處地利用了教學資源,生動、鮮明、直觀地體現(xiàn)了按一定規(guī)律進行搭配的重要性。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標,起到了異曲同工之效。

最近我又在觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻,我感受到杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望,實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性,整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學生當之無愧的成了學習的主人,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正像杜郎口人說的那樣“主動是學習之本,活躍是課堂之魂”。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,有人說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個性化,課堂是學生的……校長教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨,容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學習,就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!容不得半點猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會只有一個字:亂!剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢?通過實踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因為把課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實,課堂教學改革只是一次契機,它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不像我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!

契訶夫說過:“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,學生將變得越冷漠、越無知”。教學中,我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松,讓學生快樂;課堂教學改革改變了學生的學習生活,也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行,將與學生共同成長。

師生之間多多交流,會提高課堂的教學質(zhì)量,也是課堂教學改革信息的反饋,多聽學生的'心聲,更能收到意想不到的效果。對此,我深有感悟。

一次課上,一個學生怯生生地對我說:“老師,咱課上能不能換位呀,我喜歡和某某一起做作業(yè)。”原先也有很多同學希望這樣,但我都沒允許過,怕他們在一起光知道玩耍,但看著他渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主,于是便微笑著點了點頭說:“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時候,我表揚了他的進步。這下可不得了了,好幾個同學說都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應(yīng)他們的要求。等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一個“小尾巴”跟了上來,回頭一看,怯怯地問我“老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞,我趕緊說“不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間,下次上課之前可以提前換好就可以了,ok?”

這,給了我一個小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識,(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來,使他們成為課堂的主人,我便答應(yīng)了所有學生們的要求。我又跟同學們說:“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀律,不要太"放肆"了,而影響別人?!痹偕险n時,我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合,對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭,說:“真不錯,繼續(xù)努力!”

每一個學生都有他自己獨特的想法,只要老師愿意去聽,細心去感受,就會深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時,不要忘了多和學生交流,多聽聽學生的心聲。

我在今后的教學中,要結(jié)合自身與學校實際,學其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學中,我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進行自學,并且在課堂上展示自己的學習成果,互相交流,互相學習,讓學生在學習中找到樂趣,找到自我。學習是一種快樂,我們也“學著樂,樂著學”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功地快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會,新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,只要我們不斷學習,在教學中努力貫徹新課程的理念,不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。

教學觀摩與研討篇七

12月3日,聽了x老師的課《乘法的分配律》以及他的報告《有效教學的策略》,以下是我的一點感受與思考。

剛剛走上講臺、成為教師的那一段時間里,每次都是在上課前都做好精心的準備,上課時也總是不敢放手讓學生自由的動手實踐,自由的說說對某個問題的看法,唯恐學生的思維跑出之前的預(yù)設(shè),唯恐控制不了課堂秩序……。那個時候,總是著急的怕學生說不出預(yù)設(shè)的內(nèi)容而著急把一切正確無誤的知識告訴學生,雖然那樣的教案設(shè)計滴水不漏,雖然各個教學環(huán)節(jié)進行的順暢無比,但現(xiàn)在來看,那樣的課堂是缺乏生機的課堂,是沒有生命力的課堂。

葉瀾教授曾說過:“要從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學。課堂教學應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分,要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學生?!?/p>

在執(zhí)教一年級上冊《統(tǒng)計的初步認識》一課時,以下圖作為情境圖引入。

圖1。

當做好一切鋪墊,讓孩子們選擇自己喜歡的方式進行統(tǒng)計后,我選擇了幾個孩子的作品投影展示,其中一個孩子是這樣填寫的表格:

盒子一個盒子一個盒子。

娃娃一個娃娃一個娃娃。

汽車一個汽車。

魔方一個魔方一個魔方。

當我在投影儀上投出這個孩子的作品時,孩子們都笑了。于是我和其中的一個孩子有了以下的對話:

教師:請問你為什么笑呢?

學生:他沒統(tǒng)計完。

教師:哦,還真是,不錯!那你統(tǒng)計完了嗎?你用的什么方法呢?

學生:我統(tǒng)計完了,我用的畫圓圈的方法來統(tǒng)計的。一個圓圈就代表上面的一個玩具。

教師:真棒!那你能說說這個同學的問題在哪嗎?是時間不夠嗎?

學生:是他這種方法太麻煩了,用圓圈表示比較簡單。

曾經(jīng)有位老師在教學《分數(shù)的初步認識》時,讓學生折出一張長方形紙片的二分之一,可有兩個學生折出了四分之一,這時老師就問學生:“對這件事你們怎么看?”大多同學都持反對意見,可這位老師卻評價說:“你們真有創(chuàng)造力?!焙唵蔚囊痪潼c評,體現(xiàn)了老師對學生的寬容,也體現(xiàn)了老師對學生充分的尊重。接著,這位老師以此為契機,讓學生折出自己想到并喜歡的幾分之一。到了課的最后,老師又說:“老師教出了一個二分之一,你們卻創(chuàng)造出這么多的分數(shù),首先該感謝誰呀?”自然而然,兩個看似“不聽話”的孩子就成了這節(jié)課上的英雄,這個教學環(huán)節(jié)就成了亮點。

生成的課堂是美麗的。新課程倡導(dǎo)建立“開放”、“有活力”的課堂教學結(jié)構(gòu),關(guān)注學生的思維過程,促進學生思維的多向發(fā)展和多元感受。這就要求教師不但要依照課改精神,還要具有教育機智和學科智慧,能極時地根據(jù)教學情況和學生反饋,敏銳地捕捉到這一課堂生成性教學資源,并有效地加以利用、引導(dǎo),來借“機”施教,使樸實的數(shù)學課堂因有價值的動態(tài)生成而彰顯無窮的教學魅力。

教學觀摩與研討篇八

20__年4月20日至22日,實驗學校選派青年教師鄭莎莎、孫亞靈在西安空軍工程大學體育館參加了“名師之路”20__年春小學數(shù)學教學“未來課堂與問題化教學”觀摩研討會。

會議歷時三天,俞正強、唐彩斌、牛獻禮、劉延革等15名小學數(shù)學界專家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報告,他們流暢的課堂教學、愉快的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言,無不給人留下了深刻的印象。

俞正強老師執(zhí)教的五年級《植樹問題》,抽絲剝繭,把看似抽象難懂的幾個公式歸類到“段”和“點”的關(guān)系上,把最本質(zhì)的東西簡單、實在的教給學生。在學生不能及時舉出例子的情況下,鼓勵他們聯(lián)系生活,讓每位同學感知數(shù)學來源于生活,使學習不再枯燥乏味。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活,讓學生親身去體會遇到的問題和解決方法,又印證了不變的規(guī)律:占了幾個“點”,少種幾棵樹。在巧妙的問題設(shè)計和恰到好處的引導(dǎo)下,帶領(lǐng)學生用數(shù)學的眼光去解決生活中的“一類”問題。

牛獻禮老師執(zhí)教的五年級的《打電話》一課,是對“以學定教”的充分體現(xiàn)。把教材中的“15人”改成3人,如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析,學生能更快地接觸到問題的本質(zhì)。學生經(jīng)歷了獨立完成、同桌交流、匯報展示和教師引領(lǐng)的過程,自己得出重點知識“知道消息的人都去通知”,從而進一步驗證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學生的學習展開教學,教師的每一次追問都是為學生的學習體驗做鋪墊,最后的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學習是為學生提供感興趣且有意義的數(shù)學活動。

秦瑩老師的《一分有多長》,親切自然,美妙的就像一首歌。課前的“經(jīng)典詠流傳”是前奏,引出關(guān)于用時的問題;精美的課件展示出的鐘表是漸進,帶領(lǐng)學生一步步體驗秒針的變化規(guī)律;孩子們的兩個活動是高潮,讓學生體會到一分鐘是多少秒、以及時間不以人的感受做轉(zhuǎn)移;深情的話語小結(jié)是尾聲,溫柔且堅定的語氣,學生在放松的狀態(tài)下有了更好的收獲;幾個小練習的設(shè)計結(jié)束,貼近生活的練習,鞏固了所學,同時結(jié)束亦是開始,學無止境,激發(fā)了學生的探究熱情。整節(jié)課渾然一體,堪稱享受。

周衛(wèi)東老師的《小鴨在哪里》則讓我們看到了學生創(chuàng)造力的驚人之處。整節(jié)課的風格極具童趣,通過一個個生動的小鴨的例子,給予學生廣闊的思維空間讓其自由生長,繼而引導(dǎo)學生一步步探尋深化、收獲成功。這樣的學習才能讓人真正看到孩子學習的模樣,體會到他們知識的增長,相機誘導(dǎo)、順勢而為,做到讓學習真正發(fā)生。

這些專家名師們的課各具特色,但同樣的都做到了緊貼教材和生活。同樣關(guān)注了學生數(shù)學素養(yǎng)的生成,培養(yǎng)了孩子們優(yōu)良的學習品質(zhì)。讓學生通過親身參與、親自體驗,達到知識的融會貫通,明白所學的本質(zhì)道理。精彩的專題講座更是一個個先進教育理念的呈現(xiàn),給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮。讓人深刻感受到思考和成長。

會議的一首插曲令人印象深刻,歌名叫做《夢在前方》?!皼]有什麼能阻擋,風浪再大又怎樣;只需要一雙手掌,就有征服的力量?!睂τ谀贻p教師來說,這些專家前輩們用他們豐富的經(jīng)驗和閱歷,為我們的專業(yè)成長提供助力;對于學生來說,我們又何嘗不是他們背后的推手呢?要想傳授給學生知識和能力,作為教師就應(yīng)努力提升自己,引領(lǐng)學生體會思維成長的快樂,幫助他們完成自己的人生夢想。

走近名師、聆聽名師,這次觀摩學習讓人深切領(lǐng)略到了大師們別樣的人格魅力和課堂風采。教育是一門藝術(shù),藝術(shù)則是用心創(chuàng)造、執(zhí)著追求,堅持不懈。成功無止境,起點總是零。教師易,名師難。我們堅信,風雨之后必能見彩虹!

教學觀摩與研討篇九

20xx年3月27、28日,我有幸參加了“和美課堂”第十六屆全國小學語文觀摩研討會,在這兩天的時間里,觀摩了趙志祥老師、孫雙金老師、蔣軍晶老師、張學偉老師、戴建榮老師、羅才軍老師、何捷老師、魏星老師、孫慶博八位老師的觀摩課,并聽了幾位教師的課后分享和精彩專題講座。一系列教學活動,讓我深刻的體會到一位好老師一定是善于引導(dǎo)的老師,老師們精彩的預(yù)設(shè)與生成,適當?shù)狞c撥與啟發(fā),無不讓人稱奇,感嘆語文教學的文學化和藝術(shù)化。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。

課前教師與學生輕松的交流,使學生的心情得到了放松,簡單的幾分鐘交流,讓學生忘卻了嘈雜的環(huán)境和緊張的情緒,學生以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學習。如戴建榮老師就和學生問好這件事展開交流,趙志祥老師用幽默風趣的“反話”與學生交流。這樣,在一定程度上就拉近了師生的心理距離,自然就緩解了學生的緊張感,也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。

教學并不是一個技術(shù)問題,而是一個理念問題。教師講什么并不重要,學生想什么才是最重要的。所以在新課改下,我們應(yīng)當做的是把課堂交給學生,課堂上心中要有一個一個的學生,我們的課堂既要強強相爭,又要弱弱相持。如此次聽課,幾位講課教師都是很注重學生想什么并鼓勵他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中,學生就經(jīng)歷了一個思考再思考,從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程,也就在這樣的過程中學會了新知識,并獲得了成功的體驗。學生通過自己的思考,形成了自己對文本的理解和思想。

每一位老師在上課中都將習慣的培養(yǎng)貫穿課堂始終,如春風化雨般使學生的好習慣一點一滴形成。教師要注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,使學生掌握恰當?shù)拈喿x方法。方法是工具,能夠幫助孩子去探索豐富、精彩的世界。

通過此次課堂觀摩與講座學習活動,我認識到在教學的整個過程,要充分激發(fā)學生的學習潛能,順應(yīng)學生的學習天性,讓同學成為同學,做一位善于引導(dǎo)的教師。教學方法上要盡可能地讓學生通過充分的自主學習來達到學習的內(nèi)化。

一個好的語文教師,不需要華麗的包裝,也無需精致的課件,他一出口就是文章,一說話就是哲理,談吐優(yōu)雅,儒雅別致,語言富有魔力,能讓學生跟著哭跟著笑,這與老師深厚的語文素養(yǎng)是分不開的。所有語文老師一定要多讀書!

總之,這次南昌之行,我收獲很大,感謝學校的領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)心、支持和幫助,我一定會在語文的教學方面不斷地努力,將學習到的東西與自己的教學緊密地結(jié)合起來,用心教書,不斷提高自己的語文素養(yǎng),成就更美好的自己!

教學觀摩與研討篇十

20__年11月12日至14日,我有幸到__市參加了安徽省小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會,這次會議由名師授課和專家點評、講座組成。

在沒參加工作之前,一直幼稚的認為,教小學數(shù)學是很簡單很輕松的事,現(xiàn)在想想真的錯了。因為太沒有工作的經(jīng)驗,參加工作的二個多月以來,磕磕絆絆,諸多困難。參加了這次觀摩會,讓我受益良多:

1、數(shù)學來源于生活。教學改革,十分注重情境的創(chuàng)設(shè),學情境中的數(shù)學,學生活中的數(shù)學。教學時,我們往往是從情境中提煉數(shù)學信息,從而構(gòu)建數(shù)學模型,最后還要在實際中應(yīng)用。特別是王銳老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)》一課中,王老師創(chuàng)設(shè)學生玩“大炮打魚”的游戲情境,一個學生到講臺上遮住眼睛,王老師把魚的位置藏好,再找一個學生來指揮上面的學生怎么旋轉(zhuǎn)大炮一定打到魚。經(jīng)過老師精心的設(shè)計,學生很自然地就知道了旋轉(zhuǎn)的三個要素—旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)中心。這讓我印象深刻也讓我為之感動和敬佩。

2、以生為本。如今信息社會中不斷創(chuàng)新才能讓一個企業(yè)一個民族得以生存和發(fā)展。作為育人工作者,要以發(fā)展的眼光,去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。對于學習基礎(chǔ)知識的小學生而言,我們的教學不能生搬硬套,必須以學生已有的知識為起點。作為一名新教師,總認為因為知識“過于”簡單,所以認為這對于學生而言也很簡單。學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點并不成熟,接受新事物復(fù)雜程度的能力是有限的,那些我們自認為簡單的事情,其實對他們來說并不是簡單的事。以我走上三尺講臺上的第一節(jié)課“秒的認識為例”,很有幸的是,觀摩課上,晁老師上了和我相似的課“分的認識”,晁老師處理時和分的關(guān)系上時,讓男生看分針,轉(zhuǎn)一圈就喊停;讓女生看時針,轉(zhuǎn)一大格就喊停。學生很快就知道了分和時的關(guān)系。那一刻,我覺得自己被震撼了,設(shè)計的很好,覺得自己要學習的東西還有太多太多。

3、作為一名新教師,要多看書,多聽課,多學習,不斷提高自身的素養(yǎng)和能力,讓自己的教育之路越走越寬。

這次的觀摩學習是短暫的,留給我的思考卻是長久的。名師們嫻熟的駕馭課堂的能力,以及對新理念純熟運用的能力,都將成為我今后奮斗的目標。

殷旭升。

《搭配中的學問》是三年級上冊的一個實踐活動課,教材以配菜為素材,提供了3天菜譜供學生進行一葷一素的配菜活動,作為主例題,而將衣服的搭配(2件上衣和2件褲子及一件裙子)作為鞏固練習,試圖讓學生體會搭配中的規(guī)律,學會有序思考,培養(yǎng)學生的合作交流能力和動手實踐能力。兩位老師根據(jù)本地學生的生活經(jīng)驗,“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進行教學,創(chuàng)造性地使用了教材,達到了預(yù)期的教學目標。

回顧兩位老師的課堂,都以探索學習活動做保障,憑借有效學習支持學生的學習,有探索和練習可以讓學生的數(shù)學學習變得真實和扎實。下面具體回放兩位老師的教學過程,再次品味兩們老師的良苦用心。

數(shù)學教學與生活是密切聯(lián)系的,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題的能力是新課程的教學目標。因此,兩位老師有意識地將數(shù)學知識與學生的生活實踐聯(lián)系起來,寓數(shù)學知識于學生喜聞樂見的活動之中,使抽象的數(shù)學知識以直觀豐富的客觀事物為載體,讓學生體驗到數(shù)學知識就在身邊,生活中充滿數(shù)學。用現(xiàn)實的生活情景激活了學生的記憶,以學生最常接觸的搭配衣服為情境,營造氛圍,用“猜一猜”活動,將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學有機聯(lián)系起來。

“猜一猜”:此環(huán)節(jié)兩位老師都通過簡單的情境將學生帶到本課的主例題,都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子,上裝下裝各選一件,一共有幾種不同的搭配方法?)學生憑借自己已有的經(jīng)驗,能夠進行猜測和判斷,但此時更多學生的搭配是零散的、無序的。

搭配要按一定的順序,才能不重復(fù)、不遺漏。教學中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導(dǎo)學生思維由具體逐步過渡到抽象?!皵[一擺”這一環(huán)節(jié),教者抓住學生的認知起點,為學生提供了充分探索與交流的空間,讓學生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。

最近我又在觀看了杜郎口中學的幾節(jié)教學視頻,我感受到杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望,實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性,整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。

杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學生當之無愧的成了學習的主人,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正像杜郎口人說的那樣“主動是學習之本,活躍是課堂之魂”。

(一)新課改與教師、學生一起成長。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,有人說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個性化,課堂是學生的……。校長教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨,容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學習,就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!容不得半點猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實現(xiàn)課堂學習的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會只有一個字:亂!剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢?通過實踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因為把課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學模式。其實,課堂教學改革只是一次契機,它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不像我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!

契訶夫說過:“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,學生將變得越冷漠、越無知”。教學中,我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松,讓學生快樂;課堂教學改革改變了學生的學習生活,也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行,將與學生共同成長。

(二)多聽聽學生的心聲。

師生之間多多交流,會提高課堂的教學質(zhì)量,也是課堂教學改革信息的反饋,多聽學生的心聲,更能收到意想不到的效果。對此,我深有感悟。

一次課上,一個學生怯生生地對我說:“老師,咱課上能不能換位呀,我喜歡和某某一起做作業(yè)?!痹纫灿泻芏嗤瑢W希望這樣,但我都沒允許過,怕他們在一起光知道玩耍,但看著他渴望的眼神以及新課堂教學改革對課堂教學要求就是讓學生自主,于是便微笑著點了點頭說:“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功。等課上了一半的時候,我表揚了他的進步。這下可不得了了,好幾個同學說都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應(yīng)他們的要求。等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一個“小尾巴”跟了上來,回頭一看,怯怯地問我“老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞,我趕緊說“不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間,下次上課之前可以提前換好就可以了,ok?”

這,給了我一個小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團體合作意識,(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學生更好地更愉悅地把學習積極性參與到課堂中來,使他們成為課堂的主人,我便答應(yīng)了所有學生們的要求。我又跟同學們說:“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀律,不要太"放肆"了,而影響別人?!痹偕险n時,我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學都能積極主動地創(chuàng)作和學習。通過好的學生和相對弱一點的學生的搭配組合,對后進生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點了點頭,說:“真不錯,繼續(xù)努力!”

每一個學生都有他自己獨特的想法,只要老師愿意去聽,細心去感受,就會深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟。與此同時,不要忘了多和學生交流,多聽聽學生的心聲。

我在今后的教學中,要結(jié)合自身與學校實際,學其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學中,我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進行自學,并且在課堂上展示自己的學習成果,互相交流,互相學習,讓學生在學習中找到樂趣,找到自我。學習是一種快樂,我們也“學著樂,樂著學”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中,要給學生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學生,讓他們在學習中獲得成功地快樂,進一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會,新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,只要我們不斷學習,在教學中努力貫徹新課程的理念,不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。

教學觀摩與研討篇十一

12月3日,聽了劉松老師的課《乘法的分配律》以及他的報告《有效教學的策略》,以下是我的一點感受與思考。

剛剛走上講臺、成為教師的那一段時間里,每次都是在上課前都做好精心的準備,上課時也總是不敢放手讓學生自由的動手實踐,自由的說說對某個問題的看法,唯恐學生的思維跑出之前的預(yù)設(shè),唯恐控制不了課堂秩序……。那個時候,總是著急的怕學生說不出預(yù)設(shè)的內(nèi)容而著急把一切正確無誤的知識告訴學生,雖然那樣的教案設(shè)計滴水不漏,雖然各個教學環(huán)節(jié)進行的順暢無比,但現(xiàn)在來看,那樣的課堂是缺乏生機的課堂,是沒有生命力的課堂。

葉瀾教授曾說過:“要從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學。課堂教學應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分,要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學生?!?/p>

在執(zhí)教一年級上冊《統(tǒng)計的初步認識》一課時,以下圖作為情境圖引入。

圖1。

當做好一切鋪墊,讓孩子們選擇自己喜歡的方式進行統(tǒng)計后,我選擇了幾個孩子的作品投影展示,其中一個孩子是這樣填寫的表格:

盒子。

一個盒子一個盒子。

娃娃。

一個娃娃一個娃娃。

汽車。

一個汽車。

魔方。

一個魔方一個魔方。

當我在投影儀上投出這個孩子的作品時,孩子們都笑了。于是我和其中的一個孩子有了以下的對話:

教師:請問你為什么笑呢?

學生:他沒統(tǒng)計完。

教師:哦,還真是,不錯!那你統(tǒng)計完了嗎?你用的什么方法呢?

學生:我統(tǒng)計完了,我用的畫圓圈的方法來統(tǒng)計的。一個圓圈就代表上面的一個玩具。

教師:真棒!那你能說說這個同學的問題在哪嗎?是時間不夠嗎?

學生:是他這種方法太麻煩了,用圓圈表示比較簡單。

曾經(jīng)有位老師在教學《分數(shù)的初步認識》時,讓學生折出一張長方形紙片的二分之一,可有兩個學生折出了四分之一,這時老師就問學生:“對這件事你們怎么看?”大多同學都持反對意見,可這位老師卻評價說:“你們真有創(chuàng)造力?!焙唵蔚囊痪潼c評,體現(xiàn)了老師對學生的寬容,也體現(xiàn)了老師對學生充分的尊重。接著,這位老師以此為契機,讓學生折出自己想到并喜歡的幾分之一。到了課的最后,老師又說:“老師教出了一個二分之一,你們卻創(chuàng)造出這么多的分數(shù),首先該感謝誰呀?”自然而然,兩個看似“不聽話”的孩子就成了這節(jié)課上的英雄,這個教學環(huán)節(jié)就成了亮點。

生成的課堂是美麗的。新課程倡導(dǎo)建立“開放”、“有活力”的課堂教學結(jié)構(gòu),關(guān)注學生的思維過程,促進學生思維的多向發(fā)展和多元感受。這就要求教師不但要依照課改精神,還要具有教育機智和學科智慧,能極時地根據(jù)教學情況和學生反饋,敏銳地捕捉到這一課堂生成性教學資源,并有效地加以利用、引導(dǎo),來借“機”施教,使樸實的數(shù)學課堂因有價值的動態(tài)生成而彰顯無窮的教學魅力。

教學觀摩與研討篇十二

9月27和28號兩天我有幸參加了在__召開的“全市小學英語教學與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會”,這次培訓(xùn)學習領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因為我水平有多高,而恰恰相反是因為我水平太low,十幾年沒有接觸小學英語教學,已經(jīng)被時代遠遠給拋棄了,再不學習,那就真的會誤人子弟了。

通過兩天緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對小學英語教學及核心素養(yǎng)發(fā)展觀有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:

通過觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學重構(gòu)”,濱城區(qū)教研員童梅老師對“濱州市小學英語教學改革與指導(dǎo)意見的認識”的解讀,讓我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,除此之外,還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵,這也正是現(xiàn)在強調(diào)的德育一體化在各個學科中的作用。在課堂中還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

作為一名剛剛步入小學英語教師隊伍中的一員,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學習的機會,這次學習給迷茫中的我指明了方向,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花。

教學觀摩與研討篇十三

在新課程的應(yīng)戰(zhàn)中,經(jīng)歷了幾年的教學實踐,使我對課改有了新的認識特別是聽了兩節(jié)觀摩課,使我深深地感受到:實施新課改,必須做到三個新,即教材的觀念新,學生的學習方式新,教師的教色新。

一.教材理念新。新教材注重學生語文素養(yǎng)的全面提高,在傳授知識的同時通過豐富的內(nèi)涵,熏陶感染學生,使他們產(chǎn)生獨特的情感體驗。今天講的《馬莎長大了》,相應(yīng)的發(fā)展。

1.注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣。2.加強了學科間的聯(lián)系。

3.與生活的聯(lián)系更為密切。因為面對新世紀,謀求科學世界向生活世界的回歸,實現(xiàn)科學與生活的融合已成為一種重要的時代精神,新教材的編排充分體現(xiàn)了這一精神。如《外面的世界》這一課將語文與生活更為密切的結(jié)合起來。

二.學習方式新.新課程強調(diào)教學過程不是讓學生被動吸收知識,反復(fù)練習,強化儲備的過程,而是要憑借新教材的教學引導(dǎo)學生主動參與,親自實踐,獨立思考,合作探究,這是語文新課程新理念的一個重要方面。仔細品味,學習方式包括學習方法、學習習慣、學習態(tài)度、學習品質(zhì)等心理因素。具體包括以下幾個方面:1.注重學習方法,學習習慣和學習品質(zhì)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在《馬沙長大了》一課中教師注重了讀書的語氣,不能拖調(diào),讀書姿勢,認真聽別人講話的習慣培養(yǎng)。《雪地里的畫家》一課中識字方法的培養(yǎng)。如讀文中老師導(dǎo)“不認識的字怎么辦?”生表示自己感受到的識字方法(查字表、拼拼音、數(shù)筆畫、問別人)。

在語文實踐活動中發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)探究精神。因為參與語文實踐活動是提高學生語文實踐能力的主要途徑,而豐富多=多彩的語文實踐活動,有利于發(fā)揮學生的自主性,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。這兩節(jié)課都以多才的活動形式與激勵手段,激勵性的語言,盡可能的去調(diào)動學生學習的主動性與積極性,變學生的要我學為我要學,充分發(fā)揮學生學習的主動性,做到腦口手并用。如周紅教師在課的開始,緊扣學生的心理活動與生活實際設(shè)計了“你想部想張大?怎樣才能張大?張大了相干什么?三個問題,接著說“今天有一個小朋友也和你們一樣有相同的想法,你想不詳認識他呢?”這一環(huán)節(jié)把學生的學習興趣調(diào)動起來了,學習欲望達到空前強烈的程度,使學生的學與教材編寫意圖相融合,使教與學容為一體,使學生進入角色,真正的用心去體驗感悟文中的內(nèi)容。從而達到認識升華與教材內(nèi)涵的溝通。在課中以學生喜歡的季節(jié)引入學習。《雪地里的畫家》讀文時讓學生以喜歡的方式讀,讀喜歡的部分等,還給了學生自主學習的權(quán)利。努力的體現(xiàn)以學生為主體的教學宗旨。為使每個學生的發(fā)展得以落實,教學中努力給學生提供平等的學習機會—合作學習方式,體現(xiàn)在:1.創(chuàng)設(shè)合作的條件與氛圍,打破常規(guī)的座位排序:

以學生為中心的主要里念。

三.教師角色新。

教學是教師的叫與學生的學的統(tǒng)一,教學過程是師生互動。師生交往共同發(fā)展的過程。通過交往重建和諧民主平等的師生關(guān)系是本次教學改革的一個重要方面,今天的觀摩教學活動中體現(xiàn)較明顯。教師不是高高的站在講臺上,而是走在學生的中間,創(chuàng)造了師生互動,師生交往的客觀條件,使師生心理溝通,感情溝通的距離拉近。

1.尊重學生.如:學習方式征求意見(好不好),讓學生選擇學習方式。

2.把評價權(quán)交給學生。使學生在評價中學會欣賞別人,學會自我教育,學習別人的長處,彌補自己的不足,讓學生評價學生,讓學生評價教師。

3.整個教學過程中,教師的作用發(fā)揮在組織、引導(dǎo)、參與方面。語文學習是基礎(chǔ)性學習,是學生現(xiàn)在和將來認識和改造世界的基礎(chǔ),具有多重的奠基作用的功能。既然如此,新教材在語文教學中的落實和運用如何呢?從走過的學校,聽過的課,與教師的交談中雖感新課程的實施在我縣起勢不錯,但仍有憂患之處:

1.教學與評價之間的矛盾。1).命題的指導(dǎo)思想和教學的暫時矛盾;2)地區(qū)與地區(qū),學校與學校之間的竟爭導(dǎo)致走老?,回到填鴨,教師代替學生思維,代替學生回答,代替學生動手,讓學生回到死記硬背的教學模式中去。

2.開放型的教學,教學效率能否得到保證。如:教學中的為游戲而游戲,忽視或意識不到游戲的目的、價值,只見學生在課堂上玩的開心卻不知與知識和形成學生的發(fā)展有什么聯(lián)系。一句話,玩中無學無教育,同樣不能體現(xiàn)新課程心理念教與樂的特點,游戲的內(nèi)容不但要有挑戰(zhàn)性,且要有意義,運用時還要選擇時機,恰到好處。

3.師生的平等關(guān)系與學生專心學習矛盾。如師生的親和力產(chǎn)生,會使一些大膽的學生做與學習無關(guān)的事情等。1)復(fù)式教學中的精力不足與引導(dǎo)等待學生思考的矛盾。2)現(xiàn)代化教學手段、教學設(shè)施與新課程理念的關(guān)系。3)關(guān)注學生的個性差異是否落實。

望大家各自在教學實踐中,在校本教嚴中積極探索,反思教學,行動研究,互動參與,尋求排除憂患的路子。

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