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最新高中化學(xué)實驗報告1500字(優(yōu)質(zhì)11篇)
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最新高中化學(xué)實驗報告1500字(優(yōu)質(zhì)11篇)
2023-11-12 04:48:23    小編:ZTFB

報告可以用來描述、分析和評估各種問題和現(xiàn)象。在編寫報告的同時,可以結(jié)合具體案例或數(shù)據(jù)來加強論述和支持。每一篇范文都有其獨特之處和亮點,我們可以從中汲取靈感,提升自己的寫作水平。%20

高中化學(xué)實驗報告1500字篇一

摘要:在高中理科的學(xué)習(xí)中,化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科,而化學(xué)實驗作為幫助學(xué)生更加直觀且深入理解化學(xué)知識,提高學(xué)生的動手能力的有效手段,其重要性也是不言而喻的。而在化學(xué)實驗教學(xué)中,采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式,能夠幫助學(xué)生在老師的幫助下進行自主學(xué)習(xí),將動手和動腦相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因而在高中化學(xué)實驗教學(xué)中,引入“任務(wù)驅(qū)動”模式,是十分必要的。

引言。

化學(xué),是高中理科教學(xué)中一門重要的學(xué)科,它的教學(xué)質(zhì)量的好壞會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的影響。在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中,實驗又是十分重要的部分?;瘜W(xué)實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生直觀且深入的學(xué)習(xí)化學(xué)知識,同時能夠?qū)邮趾蛣幽X相結(jié)合,并鍛煉學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)的進步日新月異,而學(xué)校如何保證學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中適應(yīng)日新月異的環(huán)境就成為了一個重要問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,老師只是按照自己的思路和經(jīng)驗,將課本上的知識傳授給學(xué)生,并沒有考慮到學(xué)生之間的差異,以及學(xué)生自己的興趣所在。而在新型的符合時代需要的教學(xué)模式中,還應(yīng)該保證學(xué)生擁有自己建立知識體系的能力。這樣,以任務(wù)驅(qū)動為特點的新型教學(xué)模式也就應(yīng)運而生。在之前的教學(xué)研究中,任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)也有一定的實踐,主要被應(yīng)用在英語教學(xué)和計算機相關(guān)課程的教學(xué)中,而在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用則是新的嘗試。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,一般采用的是老師講和學(xué)生聽的模式。在這種教學(xué)方法下,學(xué)生只能被動地進行學(xué)習(xí),而沒有主動去問為什么和怎么做。長此以往,不僅學(xué)習(xí)的效果會大大折扣,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力也得不到鍛煉,學(xué)生也將會逐漸失去自主學(xué)習(xí)的能力。這不僅會對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有不利影響,也會對學(xué)生將來的發(fā)展不利。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式由構(gòu)建理論演變發(fā)展而來的。從具體上看,任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是指:將學(xué)生所將要學(xué)到的知識融匯于問題當(dāng)中,以問題問出發(fā)點,引導(dǎo)學(xué)生進行任務(wù)的構(gòu)建,使得學(xué)生圍繞著知識點,進行自主的學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力以及學(xué)生的創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式最初是被應(yīng)用于英語教學(xué)和計算機相關(guān)科目中的,并取得了一定的效果。而在高中化學(xué)實驗的教學(xué)中則屬于新的嘗試。

(一)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的興趣。

在傳統(tǒng)的授課方式中,教師按照自己的經(jīng)驗和思路講,學(xué)生則被動的接受教師所教授的內(nèi)容。在這樣的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很難維持,同時也會壓抑學(xué)生的`創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中,學(xué)生將會轉(zhuǎn)變自身的角色,從被動接受知識轉(zhuǎn)變成為了學(xué)習(xí)過程的主人公,他們需要通過自己的努力來完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師也不再只是知識的傳授者,而是成為了學(xué)生的引導(dǎo)者。在任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)過程完成中,學(xué)生們能夠通過完成學(xué)習(xí)任務(wù),深入了解所學(xué)知識,并能夠有很高的自豪感,因而任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

(二)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生幾乎沒有機會在學(xué)習(xí)的過程中提出自己的疑問。而在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中,學(xué)生只有自己經(jīng)過深入的思考,才能夠發(fā)現(xiàn)問題,并通過問題的解決來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,學(xué)生在有機化學(xué)部分的學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)醛類知識時,他們可以通過課本上的知識了解到醛類物質(zhì)的各種性質(zhì),那么在我們的日常生活中經(jīng)常會聽到家庭裝修帶來的甲醛污染,那么有哪些措施能夠針對甲醛的性質(zhì)來解決這一關(guān)乎我們身體健康的重要問題呢?學(xué)生們還可以聯(lián)想到在市場上有一些除甲醛的產(chǎn)品,那么哪些是有效的呢?在這些問題的驅(qū)動下,學(xué)生們可以經(jīng)過查閱資料進行學(xué)習(xí),最終解決這些問題。而在此過程中,學(xué)生不僅對知識的掌握更加牢固,還鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

(三)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,僅僅是書本上的知識已經(jīng)越來越難以滿足學(xué)生的發(fā)展需要,學(xué)生在其未來的發(fā)展當(dāng)中,不僅僅需要從書本上學(xué)到的知識,更為需要的是學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。而任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)能夠在很大程度上幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在學(xué)生進行任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)的過程中,從任務(wù)的選擇和制定到任務(wù)的進行過程再到最終的完成,每一個環(huán)節(jié)都有著很大的靈活度和自由性,學(xué)生可以根據(jù)自身能力和喜好進行發(fā)揮。在任務(wù)進行的過程中,學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很好的鍛煉。

(四)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式能夠保證因材施教。

在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生對知識的理解能力、想象能力以及動手能力都存在著差異。有些學(xué)生只能保證聽懂老師所講的知識,有些學(xué)生只能完成老師硬性布置的任務(wù),但是有一些學(xué)生則不僅能夠做到以上兩點,還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行拓展,完成更高層次的任務(wù)??紤]到同學(xué)們的差異性,采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)就顯得十分必要了。這樣能夠保證每個同學(xué)都能夠在自己力所能及的范圍內(nèi)進行最大程度的發(fā)展,做到因材施教。

(五)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)過程中,活動主體往往不是個人,而是將同學(xué)們進行分組,進行小組學(xué)習(xí)。在此過程中,小組成員之間通過團隊合作完成共同的目標,達成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這一過程中,小組成員之間會進行不斷的磨合,有可能成員之間意見會發(fā)生分歧,這就需要同學(xué)們具有團隊精神,學(xué)會傾聽他人的聲音,學(xué)會思考與接納。在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)的任務(wù)完成后,同學(xué)們都會擁有較強的團隊合作精神以及溝通與交流的能力。

在高中理科的學(xué)習(xí)中,化學(xué)學(xué)科十分重要?;瘜W(xué)所涉及到的知識內(nèi)容十分豐富,不僅繁雜抽象,而且較為瑣碎,學(xué)生理解起來有不小的難度。而在目前的化學(xué)教學(xué)中,大多學(xué)校課堂采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以老師傳授學(xué)生被動接受為主要的授課方式。在目前的高中化學(xué)教學(xué)中,化學(xué)實驗的教學(xué)占了一定得比重。教師通過化學(xué)實驗,能夠直觀的傳達化學(xué)知識,還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生的動手能力。但是在一般情況下,化學(xué)實驗的教學(xué)要么是教師演示,要么按照教材或講義的安排進行實驗。這種傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式不僅起不到應(yīng)有的作用,更會給學(xué)生留下照本宣科的不良影響,長此以往會扼殺同學(xué)們的創(chuàng)新能力。那么任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)在高中化學(xué)實驗教學(xué)中就可以起到很好的作用。但是,再好的教學(xué)方法都不能生搬硬套,要根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點進行適當(dāng)調(diào)整,以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。那么如何在高中化學(xué)實驗教學(xué)中靈活運用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式以達到最佳教學(xué)效果則是我們接下來要探討的。

(一)學(xué)習(xí)任務(wù)的提出。

目前,高中化學(xué)實驗教學(xué)目標是幫助學(xué)生理解化學(xué),了解化學(xué),對化學(xué)產(chǎn)生興趣。化學(xué)實驗的進行以學(xué)生需要學(xué)到的知識為基礎(chǔ),結(jié)合日常生活中常見的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下進行自主學(xué)習(xí)與探究,親自動手進行試驗,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù),在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識。學(xué)習(xí)的任務(wù)在提出時,要緊緊圍繞學(xué)生需要學(xué)到的知識,在學(xué)習(xí)任務(wù)提出之前,先幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,這是任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該從課本知識出發(fā),幫助學(xué)生在緊扣主題的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮,提出相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比具有很多優(yōu)勢,其中一點就是它能夠在很大程度上保證因材施教。而教師在任務(wù)的布置過程中更應(yīng)該注意到這點。對化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好以及動手能力較強的同學(xué),要給他們更高的自由度,鼓勵他們進行創(chuàng)新學(xué)習(xí),完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué),則應(yīng)該注意給他們布置一些難度較小且趣味性更強的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí),讓他們在不知不覺中循序漸進,逐漸提高學(xué)習(xí)成績,并掌握學(xué)習(xí)的方法。

(二)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。而在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中,教師要完成觀念的轉(zhuǎn)變,認清自己在新型的教學(xué)模式中所處的位置已經(jīng)不再是主導(dǎo),而更多的要起到引導(dǎo)的作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,解決學(xué)生遇到的問題,而不是簡單的把任務(wù)布置給學(xué)生。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中,給他們更大的自由度,讓他們在以所學(xué)知識為主線的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮,自主學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)知識,更要學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的方法。

(三)學(xué)習(xí)任務(wù)的分析過程。

當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思考和老師的幫助,提出學(xué)習(xí)任務(wù)后,就要由學(xué)生對任務(wù)進行分析。在高中化學(xué)實驗的教學(xué)中,實驗的最終結(jié)論往往是固定的,但是驗證這一結(jié)論的實驗可以是多種多樣的。例如,在食鹽是否加碘這一實驗中,學(xué)生既可以將自己的日常生活與化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,還可以向家里的長輩請教生活中是否有相關(guān)的“小妙招”來驗證食鹽是否加碘,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料或者根據(jù)自己所學(xué)知識來設(shè)計實驗。相類似的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,更能夠加深對知識的印象。而同學(xué)們之間也可以就不同的實驗設(shè)想進行交流與探討,選出最佳方案。而如果在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生遇到難度較大的問題時,可以向老師求助,但是這時老師不能直接把問題的答案告訴學(xué)生,而是要對學(xué)生加以引導(dǎo)和點播,讓學(xué)生在自己的努力下解決問題。

(四)學(xué)習(xí)任務(wù)的執(zhí)行。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)進行深入的思考與分析后,就可以根據(jù)自己的設(shè)想進行實驗了。出于安全問題的考慮,在高中化學(xué)實驗教學(xué)中,要保證實驗始終在教師的監(jiān)督和指導(dǎo)下進行。同時教師首先要向同學(xué)們講解進行試驗的有關(guān)注意事項,保證實驗安全進行。然后教師要對實驗儀器進行講解,讓同學(xué)們盡快熟悉實驗儀器的用途和特性,盡快開始試驗。教師還要檢查學(xué)生的實驗方案是否存在問題,并進行相應(yīng)的指導(dǎo)。在學(xué)生完成試驗后,引導(dǎo)學(xué)生得出相關(guān)結(jié)論,并和預(yù)先準備好的化學(xué)方程式進行比較,發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生尋找答案,完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

四、總結(jié)。

任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式,在課堂上越來越受到老師們的歡迎。它一方面能夠激發(fā)學(xué)生主動進行自主學(xué)習(xí)的興趣,另外能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,更能夠鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作精神以及溝通與交流的能力。對于老師來說,任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)模式還能夠在很大程度上做到了“因材施教”,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠達到更高水平,也能夠激發(fā)基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強他們學(xué)習(xí)的信心。教師在進行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式時,要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思維方式,根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況,合理設(shè)計教學(xué)方案,保證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在高中化學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。參考文獻:

[5]鄧艾梅.基于“任務(wù)驅(qū)動”的化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計——以“原電池”的教學(xué)設(shè)計為例[j].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2011(12):168-171.

作者:吳君磊單位:臺州一中。

高中化學(xué)實驗報告1500字篇二

通過實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的'金屬性強弱。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

對比實驗1。

(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象:。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:。

(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象:。然后加熱試管,現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。對比實驗2。

在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實驗結(jié)論:

1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?

2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

高中化學(xué)實驗報告1500字篇三

化學(xué)實驗不僅是對化學(xué)理論知識的一種有效解釋方式,更是人們認識世界、解釋世界的重要實踐活動。隨著新課程改革對高中化學(xué)提出的要求,化學(xué)實驗作為化學(xué)課程重要組成部分,其也就理所當(dāng)然的成為改革的重中之重。教師要加快對傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,形成形式多樣的探究式教學(xué)模式,充分調(diào)動起學(xué)生進行化學(xué)實驗的熱情,在潛移默化中加強對化學(xué)知識的探究意識,最終實現(xiàn)創(chuàng)新能力和實踐能力的提升。

高中化學(xué)課程中常見的教學(xué)現(xiàn)狀有:(1)由于化學(xué)知識不斷地加深,學(xué)生的邏輯思維得不到相應(yīng)的提高,學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識失去了興趣,沒有學(xué)習(xí)的積極性。(2)從教師方面進行分析,教師總以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主,總是按部就班地進行講解,沒有新穎的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力,達不到更好的教學(xué)效果。(3)學(xué)校在開展化學(xué)實驗的過程中,沒有更好地使學(xué)生進行探討和分析,使學(xué)生在實驗的過程中,草草了之,沒有在學(xué)生的頭腦中,留下深刻的學(xué)習(xí)印象,并沒有深刻地掌握和理解化學(xué)知識的內(nèi)涵。

1.教師深刻領(lǐng)會課改理念。

新課改中對于高中生的試驗探究能力都明確的闡述,提高高中生的實際動手能力和裴炎高中生的良好思維習(xí)慣、探究意識是新課改對于高中化學(xué)教學(xué)的要求。因此從教師的角度上來看,教師必須能夠領(lǐng)會新課改的基本內(nèi)涵和要求,在此基礎(chǔ)結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,制定探究式教學(xué)的實施策略。同時明確自身的主要任務(wù)是引導(dǎo)和評價,對于學(xué)生的探究過程及時的指導(dǎo),幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)方向。

2.學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和探究、思考習(xí)慣。

探究式教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生有探究的欲望,這又取決于學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師。因此實施探究式教學(xué)必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立好奇心。當(dāng)然這不是一朝一夕的事情,需要教師長期的訓(xùn)練和引導(dǎo),因此從這個角度上來看,探究式學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是一個不斷適應(yīng)、改變的過程。3.學(xué)校的大力支持從上文中我們已經(jīng)可以看出,探究式教學(xué)需要長期的實驗和改變,因此在探究式教學(xué)的操作中可能存在著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降,考試成績不理想的問題。這就需要學(xué)校給高中化學(xué)教師更多的支持和理解,學(xué)校應(yīng)該將目光放長遠一些,不能僅僅看重學(xué)生的考試成績,更應(yīng)該注重學(xué)生的實際能力和思維習(xí)慣的'訓(xùn)練。如果學(xué)校不能夠教師更多的機會和時間,那么探究式教學(xué)實施的可能性很小。

高中化學(xué)試驗教學(xué)中探究式教學(xué)需要學(xué)校、教師、學(xué)生三者的努力,才能有構(gòu)建的基礎(chǔ),可見也只有在此基礎(chǔ)上,才能具體實施探究式教學(xué)。結(jié)合探究式教學(xué)的實施步驟,筆者從創(chuàng)設(shè)合適情境,注重過程性評價,結(jié)合學(xué)生的實際情況三個角度提出探究式教學(xué)的實施策略。

1.營造和諧民主的課堂教學(xué)環(huán)境。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,同樣也是情感思維獨立的個體,在學(xué)習(xí)生活中都有著優(yōu)于成人的想象能力和創(chuàng)新能力,可塑性極強。因此,在高中的化學(xué)實驗教學(xué)過程中,教師就特別要注重與學(xué)生的共創(chuàng)共生,熱情地對每個學(xué)生給予關(guān)心、幫助、理解和信任,從而形成一個完整的學(xué)習(xí)創(chuàng)新“共同體”。當(dāng)教師和學(xué)生之間存在著共同的價值和目標時,兩者在化學(xué)實驗學(xué)習(xí)上也就越發(fā)趨近于朋友關(guān)系,整個課堂的氛圍也就由緊張逐漸轉(zhuǎn)向平等、和諧、民主。學(xué)生在獲得尊重和理解的同時,其對知識獲取的渴望性也就越高,對化學(xué)實驗知識的掌握、理解也就越牢靠。除了師生之間良好的關(guān)系能對化學(xué)實驗的探究式教學(xué)產(chǎn)生影響外,科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境也是促進探究式教學(xué)方式的一個必要的運用實施條件。教師可以在課堂教學(xué)過程中充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,如化學(xué)實驗儀器、化學(xué)實驗教學(xué)視頻、圖書館資料等等,或者將學(xué)生呢過進行分組實驗,讓每個學(xué)生在近距離觀察實驗的同時,提升合作探究性教學(xué)中的合作意識。在教學(xué)評價上,教師對學(xué)生的實驗過程也要多加肯定和贊揚,促進學(xué)生學(xué)習(xí)和實驗的自信心,讓每一位學(xué)生敢于表達自己所思、自己所想,營造出積極向上的課堂實驗氛圍。

2、通過學(xué)生實踐進行探究。

在高中化學(xué)課堂上,通過學(xué)生親身進行化學(xué)實驗的實踐操作,在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題,并與其教師和同學(xué)共同探究學(xué)習(xí),更好地找到學(xué)習(xí)的技巧。例如,在學(xué)習(xí)《金屬的腐蝕與防護》這部分知識內(nèi)容的時候,首先教師給學(xué)生講解了課程的主要內(nèi)容及注意事項,并給學(xué)生分發(fā)了相關(guān)的化學(xué)實驗的用品與儀器,要求學(xué)生按照正確的方法操作,并在遇到問題的時候,進行探究式學(xué)習(xí),找到解題的技巧。學(xué)生在實驗的過程中,發(fā)現(xiàn)表面有水,氧氣和二氧化碳的金屬容易生銹,銅得到堿式碳酸銅,鐵得到的是鐵銹,并對這一想象進行分析和探究。有的學(xué)生說:“之所以金屬會生銹,是因為金屬中含有特殊的成分c元素”;有的學(xué)生說:“這是一種原電池反應(yīng)”。最后,教師對其進行總結(jié)和校正。通過這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在討論中發(fā)揮自己的知識面,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生探究問題的能力,提高學(xué)生的分析能力和理解能力,使學(xué)生更好地認識化學(xué)現(xiàn)象,掌握化學(xué)反應(yīng)的條件與其變化規(guī)律。伴隨著新課程改革的全面進行,任課教師駕馭和開發(fā)新課程的能力不斷增強,探究式教學(xué)模式在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的研究與應(yīng)用將會越來越成熟,它必將會成為中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的主要手段之一。

作者:慈宗理單位:安徽省馬鞍山市含山縣林頭中學(xué)。

參考文獻:。

[1]劉知新.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論[m].廣西教育出版社,1996:174-186.

[2]柴慶孚.落實課標:關(guān)鍵在于生成新的教學(xué)模式[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報:教育科學(xué)版,2005(12):36-37.

[3]王春.探究式實驗課中化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建[j].中學(xué)化學(xué)參考,2004(5):85-86.

高中化學(xué)實驗報告1500字篇四

【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱?!緦嶒瀮x器和試劑】。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。

(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象:。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:。(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象:。然后加熱試管,現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。對比實驗2。

在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.實驗結(jié)論:

【問題討論】。

1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?

2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

【實驗名稱】探究影響反應(yīng)速率的因素【實驗?zāi)康摹俊?/p>

1.通過實驗使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有快慢之分;

【問題討論】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用?

【實驗名稱】探究化學(xué)反應(yīng)的限度【實驗?zāi)康摹俊?/p>

(1)取一支小試管,向其中加入5ml0.1mol/lki溶液,再滴加0.1mol/l氯化鐵溶液5~6滴。

現(xiàn)象:。(2)向試管中繼續(xù)加入適量ccl4,充分振蕩后靜置。

【問題討論】。

1.實驗步驟(2)和實驗步驟(3)即i2的檢驗與fe的檢驗順序可否交換?為什么?

3+。

【實驗名稱】探究化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化【實驗?zāi)康摹俊?/p>

1.了解化學(xué)反應(yīng)中往往有熱量變化;

2.知道化學(xué)反應(yīng)中往往會吸收熱量或放出熱量。【實驗儀器和試劑】。

步驟:向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條,再加入5ml2mol/l鹽酸,用手觸摸試管外壁。

現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式:。結(jié)論:。實驗2。

步驟:向完好的塑料薄膜袋中加入約7g氫氧化鈣固體,再加入氯化銨晶體,排除袋內(nèi)的空氣,扎緊袋口,再將固體混合均勻,使之充分反應(yīng)。

現(xiàn)象:。有關(guān)化學(xué)方程式:。結(jié)論:。【問題討論】。

實驗1.2中反應(yīng)物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什么關(guān)系?

【實驗名稱】探究銅鋅原電池【實驗?zāi)康摹俊?/p>

鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計、燒杯。【實驗過程】。

高中化學(xué)實驗報告1500字篇五

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱?!緦嶒瀮x器和試劑】。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。

(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象:。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:。(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象:。然后加熱試管,現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。對比實驗2。

在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。2.實驗結(jié)論:

【問題討論】。

1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?

2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

【實驗名稱】探究影響反應(yīng)速率的因素【實驗?zāi)康摹俊?/p>

1.通過實驗使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有快慢之分;

【問題討論】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用?

【實驗名稱】探究化學(xué)反應(yīng)的限度【實驗?zāi)康摹俊?/p>

(1)取一支小試管,向其中加入5ml0.1mol/lki溶液,再滴加0.1mol/l氯化鐵溶液5~6滴。

現(xiàn)象:。(2)向試管中繼續(xù)加入適量ccl4,充分振蕩后靜置。

【問題討論】。

1.實驗步驟(2)和實驗步驟(3)即i2的檢驗與fe的檢驗順序可否交換?為什么?

3+。

【實驗名稱】探究化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化【實驗?zāi)康摹俊?/p>

1.了解化學(xué)反應(yīng)中往往有熱量變化;

2.知道化學(xué)反應(yīng)中往往會吸收熱量或放出熱量?!緦嶒瀮x器和試劑】。

步驟:向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條,再加入5ml2mol/l鹽酸,用手觸摸試管外壁。

現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式:。結(jié)論:。實驗2。

步驟:向完好的塑料薄膜袋中加入約7g氫氧化鈣固體,再加入氯化銨晶體,排除袋內(nèi)的空氣,扎緊袋口,再將固體混合均勻,使之充分反應(yīng)。

現(xiàn)象:。有關(guān)化學(xué)方程式:。結(jié)論:?!締栴}討論】。

實驗1.2中反應(yīng)物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什么關(guān)系?

【實驗名稱】探究銅鋅原電池【實驗?zāi)康摹俊?/p>

鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計、燒杯?!緦嶒炦^程】。

高中化學(xué)實驗報告1500字篇六

通過實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

1、實驗步驟。

對比實驗1。

(1)切取綠豆般大小的'一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象:xxxx。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:xxxx。

(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象:xxxx。然后加熱試管,現(xiàn)象:xxxx。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:xxxx。

對比實驗2。

在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象:xxxx。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式xxxx。

2、實驗結(jié)論:

1、元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?

2、元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

高中化學(xué)實驗報告1500字篇七

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱?!緦嶒瀮x器和試劑】。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

【實驗過程】。

1.實驗步驟對比實驗1。

(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象:有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。

(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象:

然后加熱試管,

現(xiàn)象:

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

對比實驗2。

在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象:

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實驗結(jié)論:

【問題討論】。

1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?

2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

高中化學(xué)實驗報告1500字篇八

2.通過實驗探究溫度、催化劑、濃度對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。

4%的過氧化氫溶液、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液、二氧化錳粉末、熱水、滴管、燒杯、試管。

】對比實驗3中加入的fecl3溶液有什么作用?

高中化學(xué)實驗報告1500字篇九

通過實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強弱。

金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。

1.實驗步驟。

對比實驗1。

(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。

現(xiàn)象:。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:。

(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象:。然后加熱試管,現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:。對比實驗2。

在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。

現(xiàn)象:。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實驗結(jié)論:

1.元素金屬性強弱的判斷依據(jù)有哪些?

2.元素金屬性強弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

高中化學(xué)實驗報告1500字篇十

(3)置于燒杯中攪拌溶解冷卻。

(4)用玻璃棒將液體引流到1l的容量瓶中。

(5)再用蒸餾水洗燒杯,再引流到容量瓶中。

(6)用膠頭滴管定容。

(7)蓋上容量瓶蓋子,上下?lián)u晃,混合均勻即可。

2(1)驗漏。

(2)用標準液和待測液潤洗滴定管。

(3)取高錳酸鉀溶液于酸式滴定管中,取草酸于酸式滴定管中,并讀出初始刻度。

(4)將草酸流入錐形瓶中,在錐形瓶下方墊上白紙。

(5)用正確方法將高錳酸鉀溶液滴入錐形瓶中。

(6)直到溶液微呈淡紫色,滴定結(jié)束。

(7)讀出末刻度,計算。

3加入少量naoh固體生成白色沉淀的`是alcl3。

加少量ba(oh)2固體,有無色的可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體。

4將新制的氯水分別加入,振蕩,再加入ccl4,振蕩靜置分層。

若下層為棕黃色則為nabr,若下層為紫紅色則為nai。

在分液,取下層液,蒸餾得br2,i2。

高中化學(xué)實驗報告1500字篇十一

探究銅鋅原電池。

【實驗?zāi)康摹俊?/p>

通過實驗探究初步了解原電池的構(gòu)成條件;

2.了解原電池的工作原理。

【實驗儀器和試劑】。

鋅片、銅片、稀硫酸、導(dǎo)線、靈敏電流計、燒杯?!緦嶒炦^程】。

【問題討論】。

分析構(gòu)成原電池需要哪些必要條件?

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2、先寫盤點工作的組織情況,給看報告的人有一個總體印象,盤點的方式、工作是如何分工的,可以了解盤點數(shù)據(jù)的真實性和準確性。3、各部分資產(chǎn)的總體情況介紹,如規(guī)模、盈虧、保管、損壞等總體
根據(jù)市紀委、市監(jiān)察局、市法制辦的統(tǒng)一要求,切實查找審計執(zhí)法中存在的問題,進行集中整治并加強制度建設(shè),以規(guī)避審計風(fēng)險,提升審計形象,充分發(fā)揮審計“免疫系統(tǒng)”功能和“經(jīng)濟衛(wèi)士”的作用,
二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已對長度單位“厘米”和“米”、“克”和“千克”有了初步的認識。因此,在內(nèi)容的安排上密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生
嚴格落實“四個不摘”要求,保持幫扶政策總體穩(wěn)定,聚焦鞏固拓展脫貧攻堅成果的核心任務(wù),因村因戶落實幫扶增收措施,促進全縣脫貧戶和監(jiān)測戶持續(xù)穩(wěn)定增收,確保不發(fā)生規(guī)模性返貧。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(
以保障“四大工程”建設(shè)、全面推進企業(yè)一套表制度實施為核心,切實加強統(tǒng)計基層基礎(chǔ)建設(shè),進一步健全基層統(tǒng)計機構(gòu)、提高隊伍素質(zhì)、改善工作環(huán)境、完善統(tǒng)計制度、暢通信息網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)基層統(tǒng)計工作
1、改造鍋爐房鏈式刮板機,使原來靠人工推煤、倒煤渣的情況得到解決,大大降低了員工的勞動強度,提高了工作效率,進一步確保了員工的人身安全。2、充分利用停爐期,清理了廠內(nèi)堵塞嚴重的地溝
我叫xx,x,x族,xx歲,xxxx年x月畢業(yè)于x護理專業(yè)。xxxx年x月通過“x年重慶市事業(yè)單位工作人員招聘考試”聘用到xxxx醫(yī)院工作。一年來,我從事過護理及公共衛(wèi)生服務(wù)工作,
堅持科學(xué)發(fā)展觀,以先進的教育思想為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生負擔(dān)為目標,繼續(xù)開展和諧高校、思維對話型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動,借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗,加強教學(xué)的組織形式、教
一、進一步推進婦女兒童工作我局有57個女職工,占職工總?cè)藬?shù)的50%。婦女占了大半邊天,對于全局工作的順利開展意義重大。我局高度重視婦女兒童工作,把婦女兒童工作作為全局工作的重要組成
從x年入校就讀以來,一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中,雖然有成功的喜悅,但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到:成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的
1、加強政治學(xué)習(xí),強化班子建設(shè)。努力打造一支求真、務(wù)實、真抓、實干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)班子隊伍;在研究、解決學(xué)校重大問題時嚴格遵循民主集中制原則,在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進行民主決
一、認真做好日常工作。干凈、整潔的校園環(huán)境是教育教學(xué)活動取得成功的客觀條件,為了給學(xué)生營造一個良好的校園環(huán)境。本學(xué)期我們透過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳。利用黑板報、宣傳窗、廣播站、班
一、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度。上班伊始,我認真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊》及各項管理制度,并嚴格遵守,做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。二、主動學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng),迅速熟悉環(huán)境,了解報批報建工作
堅持把綜治工作納入重要議事日程,深入開展“平安單位”創(chuàng)建活動。一是成立由局長任組長,副局長任副組長,各股室、事業(yè)單位負責(zé)人為成員的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立辦公室,確保綜治工作有組織地
我于1998年7在成都市建筑職業(yè)中專校,專業(yè)為工業(yè)與民用建筑;畢業(yè)后在1998年9月在都江堰市長源建筑有限公司上班,擔(dān)任現(xiàn)場施工管理工作,先后在工程中擔(dān)任過見習(xí)施工員、施工員和工長
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,加之本人剛參加工作,自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平離工作的實際要求還有很大的差距,但我能夠克服困難,努力學(xué)習(xí),端正工作態(tài)度,積極的向其他同志請教和學(xué)習(xí),能踏實、認
一、一年來安全工作回顧:1、執(zhí)行公司企業(yè)的各項規(guī)章制度,認真組織好、開展好班組安全活動,使職工安全意識有了進一步提高,使安全工作在現(xiàn)場落實到實處。2、積極作好安全大檢查、自檢自糾工
軍訓(xùn)的苦也樂在其中。站在操場上的我,覺得自己很偉大,從未想過,自己也能一改往日的懶蟲形象。靜立著,我也思考著。我猜想,操場上那個一身軍服的自己,是不是很神氣呢?在陽光的熱烈擁護下,
一、工作回顧:(一)踐行群眾路線,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校教育本學(xué)期,我校接照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群眾路線教育實踐活動的總體要求,結(jié)合學(xué)校工作實際,以密切聯(lián)系群眾、改
不斷創(chuàng)新,加強學(xué)習(xí)。一是放平心態(tài),端正態(tài)度。以村民身份去定位自我,深入村里體會農(nóng)民疾苦,將農(nóng)民切身利益與自己本職工作緊密聯(lián)系在一起。二是積極投身工作,鍛煉自己。通過參與遠程教育設(shè)備
一、學(xué)習(xí)上:在上大學(xué)之前,我自認為深知學(xué)習(xí)的重要性,也一直保持認真學(xué)習(xí)的熱情和動力。但由于一些錯誤觀念的影響,我對大學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些誤解。但是經(jīng)過將近一年的大學(xué)生活,這種誤解已經(jīng)
一、建立機構(gòu),加強組織領(lǐng)導(dǎo)為扎實開展我局的政風(fēng)行風(fēng)工作,局黨組研究決定成立局長虎慨桓同志擔(dān)任組長、副局長楊耀峰、李海同志擔(dān)任副組長,各縣(區(qū))司法局長為成員的民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作領(lǐng)
實踐時間:20__.07.13~20__.08.27實踐地點:東風(fēng)悅達.起亞淮安新興4s專營店實踐單位和部門:東風(fēng)悅達.起亞售后服務(wù)部實踐內(nèi)容:上班的第一天給我留下了深刻的印象,甚
一、加強病區(qū)管理,夯實基礎(chǔ)護理.為患者創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境今年,我科加強了病區(qū)的管理,注重晨晚間護理,使床單平整無皺折,并確保床單、被褥無血跡、污漬,隨臟隨換,制定每周一大換床單制度
一、招新計劃紀檢部肩負著檢查學(xué)生早操以及衛(wèi)生的使命,因此為了有更充足的力量來完成紀檢部各項工作,紀檢部將以公開招聘的形式招一批學(xué)習(xí)優(yōu)良,擁有較強的工作能力和服務(wù)意識的新生,以補充紀
20xx年,在xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府,市食藥監(jiān)管局、衛(wèi)生局及食安委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我社區(qū)居委會深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,攻堅克難,奮力拼搏,食品藥品安全監(jiān)管水平不斷提高,人民群眾的飲食用藥安全得
進入第二季度以來,我公司以“安全生產(chǎn)責(zé)任落實年”活動為主線,以各級各部門關(guān)于開展安全生產(chǎn)工作的一系列會議、文件精神為指導(dǎo),不斷強化責(zé)任落實,大力提高從業(yè)人員安全防范意識,突出隱患整
三個月以來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同支持幫助下,在為公司的發(fā)展作出了努力的同時,也使我在工作上有了長足的進步。領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)樸真誠的處事風(fēng)格、以人為本的人文化管理、諄諄善誘式的指導(dǎo)理念,給我?guī)?/div>
專業(yè)實習(xí)是我們完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后,綜合運用知識的重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是本專業(yè)必修的實踐課程,在實踐教學(xué)體系中占有重要地位。通過專業(yè)實習(xí)使自己在實踐中驗證,鞏固和深
(二)調(diào)查內(nèi)容:從大學(xué)生閱讀時間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。1.收到有效問卷122份,其中男生56人(約占45.90%),女生
我校歷年來重視體育工作,成立了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,全面負責(zé)工作的統(tǒng)籌安排,副校長負責(zé)督促各項教學(xué)活動開展。學(xué)校教導(dǎo)處和體育教研組具體負責(zé)各項教學(xué)活動的有序開展。學(xué)校根據(jù)
書籍是人類進步的源泉,也是人類的精神糧食,同樣也是人類數(shù)千年的文明結(jié)晶。讀書可以陶冶情操,讀書可以開拓視野,讀書可以使人進步。通過讀書,我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就,這就是所謂的
一、指導(dǎo)思想。貫徹執(zhí)行國家和地方教育行政部門關(guān)于課程和教學(xué)改革的政策規(guī)定,積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新,在中心組的組織下,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際開展“行動研究”,在研究、學(xué)習(xí)、實踐中促進專業(yè)成長
設(shè)計理念:世界是由許多相互矛盾的事物組成的。要想認識這個世界,改造這個世界,就要從這些矛盾的事物入手。數(shù)學(xué)教學(xué)與研究亦是如此。奇與偶,正與負,左與右,直與曲,動與靜等,是一組組對立
1、教師對心理健康教育已有一定的認識,并且具有進行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,以及做好心理
“企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬”是講授企業(yè)經(jīng)營管理的實訓(xùn)課程,采用的是一種全新的體驗式授課方法。本次實訓(xùn)是針對一個模擬企業(yè),把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境定義為一系列的規(guī)則,由參訓(xùn)者組成6個相互競
20世紀以來香水產(chǎn)業(yè)空前繁榮,誕生了像蘭寇等香水品牌企業(yè),同時世界許多著名的服裝公司、化妝品公司紛紛推出自己的香水,如香奈兒、迪奧、波士、貝納通、雅頓、雅詩蘭黛、紀梵希、露華濃等。
一、字詞的認識。1、一年級字、詞的鞏固2、二年級新字、詞的學(xué)習(xí)3、形近字、組詞、理解詞語的意思4、拼音(讀拼音,寫拼音)二、閱讀理解三、看圖寫話四、背古詩、三字經(jīng)一、指導(dǎo)思想隨著專
我們每一天都在面對面的與消費者溝通,我們的一言一行在消費者的眼中都代表著企業(yè)的形象,所以我們首先應(yīng)該給自己的定位要高,我們是xx品牌的代言人,只有充分地了解我們所銷售的產(chǎn)品的特點、
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計劃:第一階段:立足基本一、目標:傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實嘗試應(yīng)用新課程理念進行教育教學(xué)。能
認真學(xué)習(xí),吸收精髓,補充能量,提升內(nèi)涵,做一個成熟、有善心、有感恩心的合格教師。二、專業(yè)成長目標:以的熱情和責(zé)任心對待學(xué)生,真正以他們的前途、人生發(fā)展方向為出發(fā)點,認真貫徹學(xué)校的要
一、指導(dǎo)思想以教育局課改工作要點為依據(jù),以進修學(xué)校校本教研工作為依托,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)
今年的招生工作有一定的困難:一是同類學(xué)校競爭激烈,相互爭搶生源,各旗縣區(qū)都搞生源保護,禁止學(xué)生外流。二是學(xué)校遷址,紅山區(qū)內(nèi)學(xué)生入校量要減少,基于以上情況招生人員要打起精神明確任務(wù),
乙方:_________;法定代表人:_________;住所地:_________;郵編:_________;資質(zhì)等級:_________;證書編號:_________;根據(jù)《物
近年來,由于大型賣場的數(shù)量不斷增加,中小型賣場由于在商品品種以及經(jīng)營項目、經(jīng)營理念的落后,加上經(jīng)營成本居高不下,導(dǎo)致生存空間越來越小,從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革,從而產(chǎn)生了居于超市和小型
1、熟悉樓層主管的工作職責(zé),樓層主管日常工作流程和相關(guān)工作的協(xié)調(diào)部門;2、熟悉本樓層的管理人員及員工,向他們了解他們所在工作崗位的情況;3、熟悉本樓層的所有專柜,包括專柜名稱、具體
堅持以人為本,落實科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。二、主要目標通過對留守
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在
一、嚴肅黨的紀律,強化監(jiān)督檢查,確保政令暢通,工作落實1、加強對黨員干部遵守執(zhí)行黨章和政治紀律、組織紀律、宣傳紀律、人事紀律、群眾工作紀律等情況的監(jiān)督檢查,強化紀律剛性約束,堅決查
早晨,在校園中參觀了板報展。其中七年級一班的“共赴春天邀約”,主題鮮明,內(nèi)容豐富,創(chuàng)意新穎,素描、國畫、書法的結(jié)合,讓我感受到藝術(shù)的魅力。忍不住贊嘆這一屆七年級學(xué)生的才華。當(dāng)然,我
了解了端午的來歷,很是痛心,感受到了端午的味道。屈原,一位愛國志士,忠心侍奉楚王。但卻造小人排擠。結(jié)果被流放,他空有一身抱負,卻報國無門。楚國將亡,他為表達他的愛國之心,以身殉國,
海尼格的變通是一種智慧。“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”恰恰是劉翔的寫照。“飛人劉翔”這個多么熟悉的稱號??!劉翔在110米跨欄這項比賽中的卓越成績,震驚了全世界的人。人們可能都認
一年級的弟妹說,幸福就是嘴里永遠有吃不完的棒棒糖;幸福是什么?高中的姐姐說,幸福是跑出題海躺在床上伸個懶腰,看一篇瓊瑤小說;幸福是什么?上班的小姨說,幸福就是擁有好多好多的化妝品;
那還是小學(xué)的時候,一次合唱比賽,我們班主任要求每人提一個服裝上的建議,由此來確定我們班合唱的服裝。和每次一樣,我還是順著大眾意愿寫了個校服交差了事。但某些有想法的人就不一樣了,并且
作為青春的代言人,大學(xué)生總是洋溢著青春的活力,充滿著狂熱的激情,對新奇刺激的活動必然會踴躍參加,全程投入。這樣的活動必然會讓主辦協(xié)會的指明度得到很大的提高,也會讓贊助單位達到想要的
乙方:學(xué)生姓名:雙方同意以下協(xié)議條款:一、乙方因特殊原因要求進行走讀,屬乙方自愿而非校方原因所致。乙方走讀原因:……乙方走讀接送時間:……二、根據(jù)教育部令第12號《學(xué)生傷害事故處理
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡??头?/div>
甲方:河南保利藝術(shù)中心管理有限公司乙方:租場單位一、租賃、使用河南藝術(shù)中心的單位或個人在租賃和使用期間,應(yīng)遵守以下各項消防安全管理規(guī)定。二、除演出特殊需要外,請勿在觀眾廳內(nèi)增加座位
甲方:河南保利藝術(shù)中心管理有限公司乙方:租場單位一、租賃、使用河南藝術(shù)中心的單位或個人在租賃和使用期間,應(yīng)遵守以下各項消防安全管理規(guī)定。二、除演出特殊需要外,請勿在觀眾廳內(nèi)增加座位
經(jīng)開區(qū)黨工委和管委會的領(lǐng)導(dǎo)下,認真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策,執(zhí)行黨的各項決議,工作上服從組織安排,重視政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全面貫徹科學(xué)的發(fā)展觀,切實領(lǐng)會其科學(xué)內(nèi)涵,積極運用
2.1施工技術(shù)管理方面20xx年5月份至7月份期間,與項目經(jīng)理一部同事一起參與了站前路雨水管頂管的施工管理。本工程雨水管管徑大(dn20xxmm),埋深大(8m~12m),頂進距離
2.1施工技術(shù)管理方面20xx年5月份至7月份期間,與項目經(jīng)理一部同事一起參與了站前路雨水管頂管的施工管理。本工程雨水管管徑大(dn20xxmm),埋深大(8m~12m),頂進距離
通過開展慶祝六一系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?;顒又?,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己
3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機控制led顯示屏設(shè)計。當(dāng)選題報告,開題報告定下來的時候,我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些
1、加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)
作為教育工作者,我們深切理解“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對學(xué)生實施法制教育,教師首先要有強烈的法制觀念,要知法、守法、嚴于律己。其次每周召開班隊會,通過學(xué)習(xí)《青少年保護條例》、《環(huán)境
作為教育工作者,我們深切理解“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對學(xué)生實施法制教育,教師首先要有強烈的法制觀念,要知法、守法、嚴于律己。其次每周召開班隊會,通過學(xué)習(xí)《青少年保護條例》、《環(huán)境
總結(jié)20xx年的工作,班組也出現(xiàn)了不少的問題,在這些事故中有個人原因也有客觀原因。在20xx年的工作里我將找出20xx年的不足,認真吸取事故的經(jīng)驗教訓(xùn)我將帶領(lǐng)全班人員認真學(xué)習(xí)及總結(jié)
正值中國的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"來臨,在此向各位家人拜個早年!預(yù)祝大家新春愉快!財源廣進!事業(yè)紅紅火火!按照公司實際情況,正常工作時間截止為本月31日。(xx月31日星期天正常上班)春節(jié)
歷年來,我校一貫重視藝術(shù)教育工作,每學(xué)期根據(jù)市教委的有關(guān)精神,認真分析學(xué)?,F(xiàn)狀,確定以藝術(shù)教育為切入點,以音樂、舞蹈、美術(shù)及書法為突破口,以爭創(chuàng)沈陽市藝術(shù)教育特色學(xué)校為目標。面向全
1。12月7日申報校優(yōu)秀社團2。12月7日申報校社團積極分子積極分子申報名單xx3。12月8日填寫社團登記表1。12月16日,社團在xx開展了市營協(xié)會的xx招新活動,在學(xué)校大禮堂進
為了更好的落實與實施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實施的研究》,我校成立了校本教研組織管理機構(gòu),由校長擔(dān)任組長,教導(dǎo)擔(dān)任副組長,全體教師為成員的三級教研網(wǎng)絡(luò)機制;構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制
以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十x大精神為指導(dǎo),全面貫徹落實精神文明建設(shè)中創(chuàng)建文明單位六條標準和長春市公民道德教育實施綱要,以科學(xué)發(fā)展觀強化醫(yī)院“以人為本”的服務(wù)理念,創(chuàng)新服務(wù)模式,創(chuàng)新服務(wù)機
讀了《西游記》這本書,我深有惑解,文中一波三折的情節(jié)和唐僧四人為了取真經(jīng)不怕千金萬苦經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者吳承恩講述了唐僧以及三個徒弟一路上歷盡艱險,降妖伏魔經(jīng)歷了九九
一、自我分析:1、個人優(yōu)勢分析:(1)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。(2)、工作認真踏實,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進一步的發(fā)展。(3)、
(一)預(yù)期目標。1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能。2、平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋
認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無
回首過往,電子商務(wù)已陪伴我走過了人生很重要的一段時間,使我懂得了很多。在此我向公司領(lǐng)導(dǎo)以及全體同事表示最衷心的感謝!正是有你們的協(xié)助才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手,也是因為有你們的