2023年人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料(優(yōu)質(zhì)17篇)

工作生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的激烈等問(wèn)題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和調(diào)整。在進(jìn)行總結(jié)之前，先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，以便更好地進(jìn)行梳理和歸納。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇一

《山雨》這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>

詞語(yǔ)解釋：

輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

飄飄灑灑：飄舞著落下來(lái)。

優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。

啼囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。

余韻：遺留下來(lái)的韻致。

欣賞佳句，積累語(yǔ)言：

1、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

這句話描寫(xiě)雨聲。作者把雨中的山石樹(shù)木比做“奇妙無(wú)比的琴鍵”，把雨絲比做“無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指”?！皬椬喑鲆皇子忠皇變?yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的美好感情。

2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話講雨中的色彩。細(xì)密的雨絲在“飄飄灑灑”地落下，整個(gè)山林的色彩都融化在雨霧中，惟有“清新的綠色”在雨霧中“流動(dòng)”：“流進(jìn)我的眼睛”，意思是映入我的眼簾;“流進(jìn)我的心胸”，意思是“我”用整個(gè)心胸去感受這“清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。

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人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇二

一如既往：跟過(guò)去完全一樣。

瞥見(jiàn)：一眼看見(jiàn)。

聲望：為眾人所仰望的名聲。

謀面：彼此見(jiàn)面，相識(shí)。

興高采烈：形容興致高，精神飽滿。

忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。

洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢(shì)浩大。

刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。

紛至沓來(lái)：紛紛到來(lái)。

枯槁：(草木)干枯;(面容)憔悴。

奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡。

肆虐：任意殘殺或迫害。

眷戀：(對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方)深切地留戀。

追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。

吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。

恍然大悟：形容猛然一下子明白過(guò)來(lái)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。

憎惡：憎恨，厭惡。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

失聲痛苦：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。

姍姍來(lái)遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)?，F(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來(lái)。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇三

千方百計(jì)：想盡或用盡一切辦法。

哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。

威風(fēng)凜凜：聲勢(shì)或氣派令人敬畏。

排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

炯炯有神：形容(眼睛)明亮，有神采。

泣不成聲：哭不出聲來(lái)。形容十分悲痛。泣，小聲哭。

知音：理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。

雕梁畫(huà)棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。

巧奪天工：形容技藝巧妙。

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。

純熟：指功夫深，非常熟練。

水天相連：水和天連接起來(lái)。

清幽：秀麗、幽靜。

恬靜：很安靜。

璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。

暗無(wú)天日：看不到一點(diǎn)兒光明。

一反常態(tài)：完全改變了平時(shí)的態(tài)度。

為所欲為：想做什么就做什么;任意行事。

溺愛(ài)嬌寵：指過(guò)分嬌慣寵愛(ài)自己的孩子。

竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇四

六、填空：

1、填入合適的動(dòng)詞：

(脫掉)棉襖(沖出)家門(mén)。

(長(zhǎng)出)嫩芽(演奏)樂(lè)曲。

(穿過(guò))山谷(抽出)枝條。

(長(zhǎng)出)葉子(聞到)香味。

2、填入合適的修飾詞：

(可愛(ài))的小姑娘(解凍)的小溪。

(丁丁冬冬)的琴聲(綠色)的葉叢。

(粗重)的嗓音(美麗)的世界。

(明亮)的世界(長(zhǎng)長(zhǎng))的辮子。

(健壯)的竹子(濃密)的綠葉。

(高興)地說(shuō)(靜靜)地躺著。

(歡樂(lè))地歌唱(快活)地游泳。

七、近義詞：

躲-(藏)觸-(摸)。

奔-(跑)尋-(找)。

健壯-(強(qiáng)壯四周-(周圍)。

仍然-(仍舊)呼喚-(呼喊)。

仔細(xì)-(細(xì)心)美麗-(漂亮)。

濃密-(茂密)驕傲-(自豪)。

常常-(經(jīng)常)漸漸-(慢慢)。

滋潤(rùn)-(滋養(yǎng))照射-(照耀)。

惋惜-(可惜)溫暖-(暖和)。

八、反義詞：

脫-(穿)吐-(吞)。

枯-(榮)生-(死)。

疏-(密)深-(淺)。

落-(升)無(wú)-(有)。

哭-(笑)快-(慢)。

溫暖-(寒冷)漆黑-(明亮)。

健壯-(瘦弱)常常-(偶爾)。

濃密-(稀疏)美麗-(丑陋)。

仔細(xì)-(馬虎)溫暖-(寒冷)。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇五

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)。

造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。(張維屏)。

今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平)。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)。

臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)。

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。(元縝)。

語(yǔ)文園地二。

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。(周恩來(lái))。

我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛(ài)著我地祖國(guó)和人民。(鄧小平)。

唯有民族是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有新進(jìn)步。魯迅)。

我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。(巴金)。

語(yǔ)文園地三。

輕諾必寡信?！独献印?。

民無(wú)信不立。《論語(yǔ)》。

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊子》。

誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也?！抖Y記》。

有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁贰?/p>

語(yǔ)文園地四。

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來(lái)。

但存方寸地，留與子孫耕。

語(yǔ)文園地五。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?。

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》。

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平。

時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。

語(yǔ)文園地七。

《馬詩(shī)》。

(唐)李賀。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

語(yǔ)文園地八。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇六

十.趣填“說(shuō)”“話”成語(yǔ)。

“說(shuō)”：

1.多而流暢地說(shuō)——口若(懸河)。

2.亂而無(wú)意的說(shuō)——語(yǔ)無(wú)(倫次)。

3.趣而連貫地說(shuō)——娓娓(道來(lái))。

4.呆而結(jié)巴地說(shuō)——(張)口(結(jié))舌。

5.真誠(chéng)而深情地說(shuō)——語(yǔ)(重)心(長(zhǎng))。

“話”：

1.虛偽動(dòng)聽(tīng)的話——(花)言(巧)語(yǔ)。

2.為討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的十分動(dòng)聽(tīng)的話——(甜)言(蜜)語(yǔ)。

3.背后制造、散布的誣蔑、誹謗之類的話——(流)言(蜚)語(yǔ)。

4.豪邁雄壯的話——(豪)言(壯)語(yǔ)。

5.粗魯、骯臟的話——(污)言(穢)語(yǔ)。

十一.寫(xiě)出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。

初出茅廬(諸葛亮)破釜沉舟(項(xiàng)羽)指鹿為馬(趙高)完璧歸趙(藺相如)臥薪嘗膽(勾踐)入木三分(王羲之)負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)三顧茅廬(劉備)聞雞起舞(祖逖)。

胸有成竹(文與可)望梅止渴(曹操)畫(huà)龍點(diǎn)睛(張僧繇)十二.有些事物蘊(yùn)含著極深的象征意義，請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。

黃牛駱駝銀杏松柏荷花海鷗。

春蠶喜鵲梅花螞蟻。

1.干了壞事，自作自受。(自食其果)。

2.說(shuō)了不算，不守信用。(自食其言)。

3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。(自食其力)。

4.吃飽肚子，不做事情。(飽食終日)。

5.衣食簡(jiǎn)單，生活儉樸。(布衣蔬食)。

6.盛了湯飯，慰勞軍隊(duì)。(簞食壺漿)。

7.衣食粗劣，生活窮困。(惡衣惡食)。

8.刻苦努力，忘了吃飯。(發(fā)憤忘食)。

9.不去睡覺(jué)，忘了吃飯。(廢寢忘食)。

10.吃的穿的，都很富足。(豐衣足食)。

11.關(guān)心別人，給人衣食。(解衣推食)。

12.衣食精美，生活奢侈。(錦衣玉食)。

13.心中有事，吃飯不香。(食不甘味)。

14.怕卡喉嚨，不敢吃飯。(因噎廢食)。

15.肚子饑餓，來(lái)不及挑選食物。(饑不擇食)。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇七

1.我把這幅畫(huà)掛在書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換掉。

改為被字句：

2.增援的兩個(gè)旅的敵人被紅四團(tuán)拋在后面了。

改為把字句：

3.雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋找食物了。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

4.他們看到暴風(fēng)雨沖垮了堤壩，心里十分著急。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

5.密密層層的枝葉封得森林嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

6.把陳述句改為反問(wèn)句。

沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。

7.把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。

魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

8.曹操的兒子沖曹沖說(shuō)：“我有辦法稱出大象的重量?！?/p>

改為間接引語(yǔ)：

9.貝多芬問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎?我再給您彈一首曲子吧?！?/p>

改為間接引語(yǔ)：

10.列寧問(wèn)，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面?

改為直接引語(yǔ)：

11.詹天佑說(shuō)，我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。

改為直接引語(yǔ)：

12.老牛一生辛苦，我們不能再把工作交給他。

改為反問(wèn)句：

13.這榮譽(yù)是全體同學(xué)努力的結(jié)果。

改為反問(wèn)句：

14.小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?

改為陳述句：

15.他的這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

改為陳述句：

16.這山中的一切哪個(gè)不是我的朋友?

改為陳述句：

17.我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?

改為陳述句：

18.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?

改為陳述句：

19.楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

改為雙重否定句：

20.我們得保證那東西完好無(wú)損。

改為雙重否定句：

21.星期天,我們必須去看排球賽。

改為雙重否定句：

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇八

1、老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)?！?/p>

2、巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！?/p>

3、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧?！?/p>

4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>

5、老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！?/p>

6、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。”

7、那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?”

8、列寧問(wèn)：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面?”

9、桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

改為雙重否定句。

1燕子飛過(guò)大海，肯定非常辛苦、艱難。

2爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。

3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。

4我們確實(shí)需要努力了。

5我只好把書(shū)還給他。

按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。(用比喻手法)。

2、鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。(用擬人手法)。

3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。(用夸張手法)。

4、天上的星星一閃一閃。(用擬人手法)。

5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。(用比喻的手法)。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇九

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

讀讀記記：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來(lái)。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

讀讀記記：

殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈。

日積月累：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?。

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》。

我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》。

時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！堕T(mén)外文談》。

詩(shī)經(jīng)?采薇(節(jié)選)。

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

春夜喜雨唐?杜甫。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月?夜行黃沙道中宋?辛棄疾。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

天凈沙?秋元?白樸。

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)：

讀讀記記：

日積月累：馬詩(shī)唐?李賀。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十

(一)。

1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。()。

2.啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?()。

3.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?()。

4.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()。

5.在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。()。

6.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。()。

7.青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。()。

8.我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。()。

9.地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。()。

10.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。()。

11.索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。()。

12.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。()。

(二)。

1.她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水??()。

2.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈??()。

3.“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?)。

4.桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受得了??是他來(lái)啦???不，還沒(méi)來(lái)!??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊???他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好!”()。

5.爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。()。

6.我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。()。

六、把下列句子的說(shuō)明方法寫(xiě)到括號(hào)里。

1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。()。

2.忽然，雷雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。()。

3.戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。()。

4.但是，這些設(shè)想即使實(shí)現(xiàn)了，也是遙遠(yuǎn)的事情。()。

5.只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。()。

6.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合。

人類居住的第二個(gè)星球。()。

7.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()。

8.它(地球)是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。()()。

9.不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。()。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十一

夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁九月九日憶山東兄弟唐王維蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

【三年級(jí)下冊(cè)】。

詠柳唐?賀知章春日宋?朱熹碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

乞巧林杰嫦娥李商隱七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉Ｔ颇钙溜L(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【四年級(jí)上冊(cè)】。

題西林壁宋蘇軾游山西村宋陸游橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白送元二使安西唐?王維故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

【四年級(jí)下冊(cè)】。

獨(dú)坐敬亭山唐?李白望洞庭唐劉禹錫眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。憶江南唐白居易漁歌子唐?張志和江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十二

1.在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他們能跟作者說(shuō)話、交流，成了作者的朋友，所以作者進(jìn)山看景成了山中訪友。

2.老橋的精神：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求虛名，任勞任怨，作者對(duì)老橋的贊美和敬佩。

3.描寫(xiě)：古橋/擬人樹(shù)林/擬人想象山中的一切/排比擬人石頭/聯(lián)想雷陣雨/想象。

4.表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情，首尾呼應(yīng)。

二、山雨。

1.這篇如詩(shī)般的散文，按雨前雨中雨后的順序?yàn)槲覀兠枥L了一幅山雨圖。重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、草蟲(chóng)的村落。

1.草蟲(chóng)的村落中蘊(yùn)藏著親情、友情、音樂(lè)、快樂(lè)、勤勉、智慧、團(tuán)結(jié)、生機(jī)。

2.這篇課文作者郭楓以奇特的想象追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。以草蟲(chóng)的眼光，把細(xì)密的草莖想象成茂盛的森林;把草蟲(chóng)生活的地方想象成村落‘把草蟲(chóng)走的路徑想象成大街小巷’把小蟲(chóng)包圍蜥蜴的情形想象成友好交流。

四、索溪峪的野。

1.野的含義：原義不講情理。本文義不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然，返璞歸真。

2.給野加雙引號(hào)的作用：強(qiáng)調(diào)。

3.從山野、水野、動(dòng)物野、游人野幾個(gè)方面體現(xiàn)索溪峪的野。總分結(jié)構(gòu)。

五、詹天佑。

1.這篇課文以人名為題，以詹天佑的熱愛(ài)祖國(guó)，工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褙灤┤?。文章按照先概括介紹，再用具體的方法安排材料。京張鐵路的提前竣工體現(xiàn)了詹天佑充滿智慧工作嚴(yán)謹(jǐn)。詹天佑對(duì)工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。詹天佑是在地理險(xiǎn)惡，被帝國(guó)主義者嘲笑，科技落后的情況下修筑京張鐵路的。詹天佑是個(gè)愛(ài)國(guó)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，有決心有恒心有毅力的人。

2.課文從詹天佑勘測(cè)線路，開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)人字形線路這幾件事可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十三

1.這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖**親，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)不變的愛(ài)意。

2.頻來(lái)入夢(mèng)的原因：作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)兩位母親的懷念思念。

3.為什么凄涼又甜蜜：說(shuō)凄涼是因?yàn)樽髡呱砭赢悋?guó)他鄉(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說(shuō)甜蜜是因?yàn)樽髡呦氲皆诠蕠?guó)的情景，幸福感無(wú)處不在。

七、彩色的翅膀。

1.表達(dá)了戰(zhàn)士們熱愛(ài)祖國(guó)扎根海島建設(shè)海島的思想感情。

八、中華少年。

1.詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

九、窮人。

1.這篇課文是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)的反映了沙俄專制制度下窮人悲慘命運(yùn)，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

2.列夫托爾斯泰的代表作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。

3.桑娜：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心。

十、別餓壞了那匹馬。

1.“別餓壞了那匹馬”出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十四

一、照貓畫(huà)虎，仿寫(xiě)句子。

1.風(fēng)沙進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)"?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

仿寫(xiě)：學(xué)習(xí)有兩種態(tài)度。

2.語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

仿寫(xiě)：語(yǔ)文是_______，讓人_______;語(yǔ)文是_______，讓人。

語(yǔ)文是，讓人_______。

3.人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;。

如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;_______，_______。

二、句子大瘦身，縮句。

1.我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

2.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這種神圣的秘密的時(shí)候，我竟歡喜感動(dòng)得伏案痛哭。

3.戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

4.一個(gè)天真的小女孩為大家表演節(jié)目。

5.海邊的沙地上種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

6.山溝的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子。

7.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

8.北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。

9.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著很多貨物。

10.爸爸在床上聽(tīng)到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

11.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚(yú)網(wǎng)。

12.我看到了亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下那平靜而慈祥的臉。

13.李時(shí)珍是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

14.白而輕的熱氣在深綠的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十五

遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。床前明月光，疑是地上霜。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【一年級(jí)下冊(cè)】。

春曉唐?孟浩然村居清?高鼎春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

所見(jiàn)清?袁枚小池宋?楊萬(wàn)里。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

【二年級(jí)上冊(cè)】。

贈(zèng)劉景文宋蘇軾山行唐杜牧荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

【二年級(jí)下冊(cè)】。

草唐?白居易宿新市徐公店楊萬(wàn)里。

離離原上草，一歲一枯榮?；h落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。望廬山瀑布唐李白絕句唐杜甫。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船.

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十六

這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”?

作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”

由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q;用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”

本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫(xiě)成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。

《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家;。

這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

《索溪峪的“野”》。

題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。

《詹天佑》。

本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料篇十七

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)摗?/p>

飄飄灑灑：飄舞著落下來(lái)。

駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。

綿亙：接連不斷(多指山脈等)。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往的情景。

行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。

蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。

竣工：工程結(jié)束，完工。

藐視：輕視、小看。

贊嘆不已：已：止，完。不斷地稱贊。

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無(wú)法安然入睡。

終天之恨：終身的遺恨。

薄暗：昏暗。

沮喪：灰心失望。