總結(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。在網(wǎng)上收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇一

摘要：高職院校酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生不僅要“知道”，還必須會“動手”。要培養(yǎng)具有出色職業(yè)能力的畢業(yè)生，就必須從與職業(yè)能力密切相關(guān)的課程入手，只有立足高職酒店管理的培養(yǎng)目標(biāo)和酒店職業(yè)崗位的需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能使學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)課程和職業(yè)技能的雙達(dá)標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職；酒店管理專業(yè)；職業(yè)核心課；教學(xué)方法；改革。

一高職酒店管理專業(yè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析。

酒店管理專業(yè)的專業(yè)特性和高職酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)定位是高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用人才。過硬的實(shí)際操作技能和較高的職業(yè)綜合能力是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。這種教學(xué)方法知識量足，信息面廣，但是缺乏學(xué)生直接實(shí)踐和及時作出反饋的機(jī)會，對學(xué)生積極性的發(fā)揮和個性的發(fā)展有一定制約。通過調(diào)研和課堂教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，授課方法單一原因主要是以下幾個方面：

1、課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排限制了課堂教學(xué)方法的多樣化實(shí)踐。課程內(nèi)容理論多、實(shí)踐少。學(xué)生不能參與或動手，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)費(fèi)缺乏限制了課堂教學(xué)方法的多樣化。通過教學(xué)實(shí)踐與反思，很多學(xué)校及教師也逐步認(rèn)識到應(yīng)該把學(xué)生放到實(shí)體場景中去教學(xué)。但日常教學(xué)又不可能完全到企業(yè)去進(jìn)行，所以解決這個問題最好的辦法就是學(xué)校建立仿真酒店實(shí)驗(yàn)室或者建立以實(shí)體模式運(yùn)行的自營酒店，但二者都將需要耗費(fèi)巨資[1]。

3、考核方式單一，“一卷定乾坤”的傳統(tǒng)理念根深蒂固反向影響教學(xué)方法的多樣化發(fā)展。目前多數(shù)高職院校在課程考核方式方面，大多采用傳統(tǒng)的筆試為主要形式，不僅難以正確評價一個學(xué)生的職業(yè)技能水平，而且很多先進(jìn)的靈活的教學(xué)方法教授的知識和技能并沒有辦法用試卷筆試的方法來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。

二酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課教學(xué)方法的改革和實(shí)踐。

在借鑒有關(guān)研究成果和國內(nèi)同類院校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，西南石油大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）嘗試從確定酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課程到各種教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐方面進(jìn)行有效的改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）確定酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課程職業(yè)核心課程是指與學(xué)生將來就業(yè)之后的實(shí)際工作最緊密相關(guān)的課程，是學(xué)生從業(yè)的基礎(chǔ)和保障。根據(jù)酒店管理專業(yè)自身的特點(diǎn)、酒店行業(yè)就業(yè)需求、已就業(yè)和在崗實(shí)習(xí)學(xué)生及用人單位的反饋，確定酒店管理專業(yè)職業(yè)核心課程，如表1所示。

（二）職業(yè)核心課教學(xué)方法的改革和實(shí)踐。

1、根據(jù)確定的職業(yè)核心課程，整合專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合行業(yè)需要和在崗實(shí)習(xí)生的反饋，調(diào)整培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐課程比例，采用合并刪除的方式挑選教材中實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容和教材中沒有但實(shí)際工作中需要的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)進(jìn)行講解[2]。

2、理論實(shí)操交替教學(xué)法的實(shí)踐。核心課程中“前廳客房服務(wù)與管理”、“餐飲服務(wù)與管理”等課程采用理論和實(shí)踐交替教學(xué)法，理論課程和實(shí)踐課程的即時交替，更能保證操作技能水平的提高，并能及時強(qiáng)化理論知識。如在“餐飲服務(wù)與管理”“酒水服務(wù)與酒吧管理”課程中進(jìn)行實(shí)踐：前兩個學(xué)時在教室通過教師的講授、圖片和視頻的展示，對操作方法建立基本的感性認(rèn)識，后兩個學(xué)時馬上到相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際操作，將會識別變成會操作。

3、角色扮演法的實(shí)踐。角色扮演教學(xué)法是讓學(xué)生扮演本某個職業(yè)角色,體驗(yàn)職業(yè)生活，在此過程中學(xué)習(xí)、理解和掌握知識的一種教學(xué)方法。具體的操作流程為:教師布置課題—學(xué)生分組和角色分工—角色扮演—教師點(diǎn)評—學(xué)生總結(jié)。如在“酒店服務(wù)禮儀”課程的教學(xué)中，教師設(shè)置大堂吧酒水服務(wù)課題，學(xué)生分組分別扮演消費(fèi)者、服務(wù)員、大堂經(jīng)理等角色來模擬現(xiàn)場服務(wù)，最后評選出最佳小組和演員，給予激勵[3]。

4、情境教學(xué)法的實(shí)踐。情景教學(xué)法是在教學(xué)過程中設(shè)置模擬的職業(yè)場景,讓學(xué)生置身于仿真情景中,通過角色扮演來進(jìn)行技能訓(xùn)練,強(qiáng)化和提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的教學(xué)方法。教學(xué)過程中模擬顧客投訴的場景，由學(xué)生分別扮演投訴的客人、服務(wù)員、大堂副理等角色,針對在用餐過程中顧客投訴,進(jìn)行情景模擬表演。在這種情景模擬中,學(xué)生由以前的聽眾變?yōu)閷?dǎo)演和演員,充分參與到課堂中,不僅通過主動探究獲取了知識,還活躍課堂氣氛,同時又較好的鍛煉了學(xué)生處理各種問題的能力。

5、案例教學(xué)法的實(shí)踐。案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的分析和總結(jié)能力。在“前廳服務(wù)與管理”“餐飲服務(wù)與管理”“客房服務(wù)與管理”等課程中都使用了此方法。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比，通過對案例的'討論，由學(xué)生自己總結(jié)，教師幫助梳理從而得出結(jié)論,再回到教材中的理論上去，學(xué)生就會對這類問題印象更深刻,在頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)際工作中能夠避免出現(xiàn)錯誤。

6、職業(yè)核心課考核方式的改革。職業(yè)核心課程考核應(yīng)該突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)確定評價方式及標(biāo)準(zhǔn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及效果。如酒水服務(wù)與酒吧管理就直接采用“實(shí)際操作考試+實(shí)驗(yàn)報告+平時成績”的結(jié)構(gòu)，在實(shí)際操作考試過程中增加了口試，用這種綜合考查方式取代了筆試。

三結(jié)論及展望。

酒店管理專業(yè)在確定職業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，逐步對這些課程的教學(xué)方法及考核方法進(jìn)行改革和實(shí)踐，使教學(xué)內(nèi)容理論實(shí)踐合理化，教學(xué)方法多樣化，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作技能。通過對教師、學(xué)生及用人單位的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)職業(yè)核心課的改革和實(shí)踐，使學(xué)生的到課率、課堂參與度以及考試成績都有了明顯提高，用人單位表示學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力較前幾屆有明顯提高。因此將職業(yè)核心課與一般課程區(qū)分開來，加大對職業(yè)核心課的教學(xué)力度，創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅能強(qiáng)化理論知識和鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，更能提升學(xué)生的整體職業(yè)能力，達(dá)到提高課程教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)技能的雙重目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金梅.酒店管理專業(yè)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐[j].新課程研究,2010(2).

[2]徐寶群.酒店管理課堂教學(xué)模式的改革探究[j].考試周刊,2014(29).

[3]黎曉霞.酒店管理專業(yè)角色扮演教學(xué)法的研究[j].企業(yè)科技與發(fā)展,2008(24).

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇二

市場調(diào)查和預(yù)測是現(xiàn)代營銷工作中不可或缺的一環(huán)。通過調(diào)查市場，我們可以了解消費(fèi)者的需求和偏好，為企業(yè)制定正確的市場策略提供依據(jù)。而預(yù)測市場則是為了預(yù)見未來的發(fā)展趨勢，以及為企業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃提供戰(zhàn)略支持。在進(jìn)行市場調(diào)查與預(yù)測的過程中，我積累了一些心得體會。

首先，在進(jìn)行市場調(diào)查之前，我們要明確調(diào)查的目的和范圍。只有明確調(diào)查的目標(biāo)，才能有針對性地收集有效的數(shù)據(jù)。例如，如果我們要調(diào)查某款新型產(chǎn)品的市場潛力，我們可以先確定調(diào)查對象是哪個特定的消費(fèi)群體，然后設(shè)計(jì)問卷或進(jìn)行深入訪談。同時，在指定調(diào)查范圍時，我們需要綜合考慮時間、資金、人力等資源的可行性，以避免浪費(fèi)。

其次，在市場調(diào)查的過程中，數(shù)據(jù)的收集與整理非常重要。要收集的數(shù)據(jù)可以從多個渠道獲取，如問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)等。面對復(fù)雜多樣的數(shù)據(jù)，我們需要運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和篩選，以確保所得出的結(jié)論具有可靠性和可操作性。同時，數(shù)據(jù)的整理也要注重分類和標(biāo)記，以便后續(xù)進(jìn)行市場分析和決策。

第三點(diǎn)是要善于分析市場調(diào)查所得的數(shù)據(jù)。市場調(diào)查的目的并不僅僅是為了了解現(xiàn)狀，更重要的是通過數(shù)據(jù)的分析找出規(guī)律和趨勢，從中捕捉到商機(jī)。例如，通過對購買行為的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者的購買決策是基于品牌、價格還是功能等因素?；谶@樣的認(rèn)識，我們可以有針對性地改善產(chǎn)品的品牌形象、定價策略等，從而提高市場競爭力。

第四點(diǎn)體現(xiàn)在對市場的預(yù)測。市場調(diào)查的目的是理解市場現(xiàn)狀，但我們更關(guān)心的是未來市場的走勢。通過對過去數(shù)據(jù)和市場趨勢的分析，我們可以預(yù)測未來的市場情況，并提前采取措施應(yīng)對。例如，根據(jù)過去幾年的銷售數(shù)據(jù)和消費(fèi)者行為預(yù)測，我們可以判斷哪些商品或服務(wù)在未來會有更高的需求，從而提前調(diào)整生產(chǎn)和營銷策略。

最后，在進(jìn)行市場調(diào)查和預(yù)測時，要不斷與市場保持互動。市場是一個不斷變化的環(huán)境，我們需要時刻關(guān)注市場的動態(tài)，及時調(diào)整策略。通過搜集和分析市場反饋信息，我們可以了解消費(fèi)者對產(chǎn)品或服務(wù)的反應(yīng)，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。同時，與行業(yè)內(nèi)的同行和專家保持密切的溝通和合作，也可以獲得更多的市場洞察和前沿信息，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。

綜上所述，市場調(diào)查和預(yù)測是現(xiàn)代營銷工作中不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。在市場調(diào)查過程中，明確目的和范圍、善于收集整理數(shù)據(jù)、科學(xué)分析數(shù)據(jù)都是重要環(huán)節(jié)。而基于調(diào)查結(jié)果的市場預(yù)測和持續(xù)的市場互動則有助于做出準(zhǔn)確的決策和規(guī)劃，為企業(yè)的發(fā)展提供戰(zhàn)略支持。市場調(diào)查和預(yù)測需要全員參與，以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善方法和流程，才能更好地滿足消費(fèi)者的需求，保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇三

市場調(diào)查與預(yù)測報告是反映市場調(diào)查與預(yù)測的簡要過程及其成果的書面報告。市場調(diào)查的目的是預(yù)測，市場預(yù)測的前提是調(diào)查，通常所謂市場調(diào)查報告以寫現(xiàn)狀為主，市場預(yù)測報告以寫未來為主，二者只是側(cè)重點(diǎn)不同而已，為了方便適用，這里把兩種報告一并闡述。概括起來說，市場調(diào)查與預(yù)測報告就運(yùn)用科學(xué)的方法收集、分析市場營銷情況與資料，并進(jìn)一步預(yù)測供求變化趨勢，提出應(yīng)對措施的書面報告。

市場調(diào)查與預(yù)測報告的主要作用是為企業(yè)和經(jīng)濟(jì)部門的領(lǐng)導(dǎo)提供決策的依據(jù)，它具體表現(xiàn)在以下幾個方面。其一，為制定供應(yīng)總量和品種計(jì)劃提供依據(jù)。其．…二，為研究和生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品提供依據(jù)。其三，為確定合適的產(chǎn)品價格提供依據(jù)。其四，為選定有效的銷售方案和合理的分銷渠道提供依據(jù)。

市場調(diào)查與預(yù)測報告按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分成不同的類型。

按照調(diào)查、預(yù)測的品種寬窄來分，有宏觀市場調(diào)查與預(yù)測報告和微觀市場調(diào)查與預(yù)測報告。前者調(diào)查、預(yù)測的是某類產(chǎn)品（如自行車）在國內(nèi)外市場的供求狀況．后者調(diào)查、預(yù)測的是某種產(chǎn)品中一種牌子（如永久自行車）在國內(nèi)外市場的供求狀況。

按調(diào)查、預(yù)測的項(xiàng)目寬窄來分，有狹義市場調(diào)查與預(yù)測報告和廣義市場調(diào)查報告與預(yù)測報告。前者調(diào)查的內(nèi)容和預(yù)測的依據(jù)，僅僅是消費(fèi)者的意見、要求和購買動機(jī)；后者調(diào)查的內(nèi)容和預(yù)測的依據(jù)除消費(fèi)者的情況外，還包括與市場營銷有關(guān)的其他情況，如分銷渠道、競爭結(jié)構(gòu)等。

按調(diào)查、預(yù)測的地域?qū)捳瓉矸?，有國際性市場調(diào)查與預(yù)測報告、全國性市場調(diào)查與預(yù)測報告和地方性調(diào)查與預(yù)測報告。

按調(diào)查、預(yù)測的行業(yè)名稱來分，有五金、交電、服裝、書刊等市場調(diào)查與預(yù)測報告。

（一）調(diào)查市場實(shí)況，搜集文字資料。

一切有關(guān)市場經(jīng)營銷售的情報都是市場調(diào)查的內(nèi)容，它一般包括市場供求情況、購買者情況、競爭者情況、本企業(yè)產(chǎn)品及銷售情況等。

調(diào)查的方式主要有全面普查、重點(diǎn)調(diào)查和隨機(jī)抽樣調(diào)查。隨機(jī)抽樣調(diào)查花費(fèi)較小，客觀性、時效性較強(qiáng)，所以被廣泛采用。調(diào)查的具體方法主要有詢問法、觀察法和試銷法。詢問法是直接向被調(diào)查人提問的方法。觀察法是在銷售現(xiàn)場旁觀的方法。試銷法是用改變了樣式、包裝、價格，陳列方式等的商品作銷售試驗(yàn)，以觀其效的方法。

2．文字資料的來源和種類。

（1）企業(yè)內(nèi)部資料，即企業(yè)內(nèi)部有關(guān)的統(tǒng)計(jì)、會計(jì)報表，年度總結(jié)報告，業(yè)務(wù)往來函件等。

（2）企業(yè)外部資料，它包括政府和上級主管部門下達(dá)的有關(guān)文件、報刊雜志上的有關(guān)文章、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)情報機(jī)構(gòu)出售的有關(guān)資料、同類企業(yè)的統(tǒng)計(jì)資料和總結(jié)材料、用戶或?qū)＜业囊庖姷取?/p>

（二）整理并分析資料。

整理資料即根據(jù)報告的目的對調(diào)查材料和文字資料進(jìn)行取舍和編排．以表現(xiàn)一定的主題。

分析資料的內(nèi)容一般有三個深淺不同的層次：一是找出導(dǎo)致目前這種銷售狀況的相關(guān)因素．二是弄清影響的主要因素及影響程度，三是預(yù)測市場需求量的變化趨勢。分析的方法主要有定性分析和定量分析，定性分析所用的資料一般不易用確定的量來表示，所以需要借助分析者的主觀判斷。定量分析依靠數(shù)量完整準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析的結(jié)論是計(jì)算出來的，而不是主觀推斷的。在實(shí)際分析中應(yīng)根據(jù)對象的性質(zhì)選用合適的方法，如果可能，則將兩種方法綜合使用。

三、市場調(diào)查與預(yù)測預(yù)報的基本格式與寫作要求。

（一）基本格式。

1．標(biāo)題。

標(biāo)題的形式主要有三種。規(guī)矩的標(biāo)題由調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容和文種名稱“報告”二字常被省略）組成，如《武漢洗衣機(jī)廠關(guān)于洗衣機(jī)市場的調(diào)查與預(yù)測》。用二因素標(biāo)題，一般省去調(diào)查單位，如《全國自行車產(chǎn)銷預(yù)測》。題中見意式的標(biāo)題，直接指出調(diào)查對象的狀況，并常以句子的形式出現(xiàn)，如《鴨鴨牌羽絨服在北京市場暢銷》、《武漢婦女喜用蛋白洗面奶》。

2．前言。

前言一般扼要地說明調(diào)查與預(yù)測的目的、時間、地點(diǎn)、對象、范圍、方式方法等。如不需要，也可省略。

3．主體。

它通常由情況、預(yù)測、建議三部分組成。

（1）市場情況。

對市場情況的敘述要簡潔、清晰，材料要有代表性。具體情況可用數(shù)字和圖表加以說明。文字?jǐn)⑹龊蛿?shù)字圖表說明的順序前后不拘，也可互相穿插。有些文章在敘述市場現(xiàn)狀時，還簡要地談到歷史。

預(yù)測正確與否與分析方法的科學(xué)性有著密切的聯(lián)系。運(yùn)用定析，統(tǒng)計(jì)數(shù)字要交待清楚，計(jì)算的過程則不必太詳，若計(jì)算過程復(fù)雜，又有寫明的必要，則可以作為附件，放在正文之后。

（3）建議。

市場調(diào)查與預(yù)測報告的最終目的，是根據(jù)已經(jīng)推斷出來的市場發(fā)展變化的趨勢，并結(jié)合本企業(yè)、本系統(tǒng)存在的問題，或與此發(fā)展趨勢不相適應(yīng)的狀況，提出相應(yīng)的措施。建議要說到點(diǎn)子上，并且具體可行，為清晰起見，可分條擬寫。

4．結(jié)尾。

結(jié)尾可重申主要觀點(diǎn)或概括全文內(nèi)容，但必須簡潔。若在建議完了時能自然收束，則不寫結(jié)尾也行。

5．落款。

在一般調(diào)查與預(yù)測報告里，調(diào)查人（或單位）、調(diào)查時間寫在正文之后；發(fā)表在報刊雜志上的這類文章，作者姓名放在標(biāo)題之下。

（二）寫作要求。

1．一篇市場調(diào)查與預(yù)測報告應(yīng)圍繞市場營銷中的一個突出問題來組織材料，集中力量分析解決一個主要問題。

2．必須充分占有材料，并且用經(jīng)過核實(shí)的數(shù)字作為推論的依據(jù)，用真實(shí)典型的材料反映市場營銷的規(guī)律。

3．要正確運(yùn)用分析的方法．以保證分析的客觀性與科學(xué)性。

4．要及時完稿，服務(wù)決策，而不要去拖延而讓它變成派不上用場的老皇歷。

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇四

摘要：

隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形式的蓬勃發(fā)展，消費(fèi)者的消費(fèi)模式出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變。由曾經(jīng)的傳統(tǒng)商務(wù)模式，漸漸的向新興電子商務(wù)模式改革轉(zhuǎn)型。因此，培養(yǎng)商電子商務(wù)的人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展顯得尤為重要。由于電子商務(wù)的綜合性較強(qiáng)、覆蓋面較廣，因此在未來有著較好的發(fā)展契機(jī)。電子商務(wù)作為新興學(xué)科，發(fā)展發(fā)展較快。然而，人才市場上電子商務(wù)人才的供需平衡卻存在不匹配的現(xiàn)象。高?？赏ㄟ^科學(xué)合理的教育改革，有效的解決現(xiàn)階段所存在的矛盾，促進(jìn)我國電子商務(wù)市場持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；教學(xué)模式；實(shí)踐創(chuàng)新。

經(jīng)濟(jì)全球化以來，我國跟上了時代發(fā)展的步伐。如今，電子商務(wù)人才成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的巨大需求。我國高校也相應(yīng)加大了對電子商務(wù)課程的投入力度。目前，隨著我國網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴(kuò)張，使得電子商務(wù)在高速的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有較高的潛力。為了避免人才培養(yǎng)與市場需求的脫節(jié)，高校應(yīng)大力完善當(dāng)前電子商務(wù)的教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多適合我國當(dāng)下經(jīng)濟(jì)模式的創(chuàng)新型人才。

一、我國電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展趨勢。

從當(dāng)前我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式來看，以淘寶、京東、蘇寧等網(wǎng)購平臺為代表的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)主流。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢是市場經(jīng)濟(jì)一體化，網(wǎng)購，已經(jīng)成為今天的消費(fèi)潮流。電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、電子商務(wù)市場競爭較為激烈，為搶占先機(jī)，占據(jù)企業(yè)競爭優(yōu)勢，各企業(yè)出現(xiàn)了搶地盤的情況。

2、隨著電子商務(wù)規(guī)模的不斷壯大，成為很多企業(yè)謀求更多利潤的手段。

3、電子商務(wù)在飛速發(fā)展的同時，不斷進(jìn)行自我完善，并成為當(dāng)下的主流經(jīng)濟(jì)商務(wù)模式。

4、傳統(tǒng)的商業(yè)模式逐漸被替代，一電子商務(wù)為龍頭的商業(yè)模式，正在蓬勃發(fā)展。盡管電子商務(wù)在我國的起步較晚，但其發(fā)展速度較快。如今，電子商務(wù)專業(yè)也逐漸發(fā)展成為當(dāng)下高校的熱門專業(yè)。然而近幾年，高校中的電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)形式并不令人樂觀。這就說明高校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)方向出現(xiàn)了問題，不能滿足當(dāng)下市場的需要。調(diào)查研究表明，多數(shù)企業(yè)需要實(shí)踐能力較強(qiáng)的電子商務(wù)人才，一專多優(yōu)的高綜合素質(zhì)人才是企業(yè)最為需要和歡迎的。

二、當(dāng)前高校電子商務(wù)教學(xué)所存在的問題。

（一）專業(yè)知識設(shè)置不全面。

目前，電子商務(wù)已經(jīng)成為我國多數(shù)高校的常規(guī)課程。但由于電子商務(wù)課程具有極強(qiáng)的綜合性，導(dǎo)致部分高校不能對電子商務(wù)行業(yè)擁有較為全面的了解，使得專業(yè)教材不能跟上電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展。

另一方面，高校在教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性上存在著一定的欠缺。課本是承載知識的載體，如果教材知識體系不夠全面，就無法真正地滿足教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。同時，由于電子商務(wù)是新興學(xué)科，授課教師大多較為年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法做到在授課過程中將理論知識與實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合，從而導(dǎo)致學(xué)生們的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力不足。

（二）理論脫離實(shí)踐。

隨著我國教育體制的發(fā)展，高校越來越注重對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，部分高校依舊采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，對學(xué)生的`業(yè)務(wù)實(shí)踐能力重視程度不夠。

一方面，從理論教學(xué)來看，電子商務(wù)課程安排較為齊全，因此學(xué)生們對理論知識的掌握程度普遍較為扎實(shí)。另一方面，部分高?？赡苡捎谑艿劫Y金問題的限制，導(dǎo)致實(shí)踐課程安排不足，使得學(xué)生參與的實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中的機(jī)會較少，從而使得學(xué)生在電子商務(wù)的學(xué)習(xí)過程中無法有效的將理論與實(shí)踐靈活的結(jié)合起來。

（三）教材規(guī)范性差。

盡管我國十分重視人才的教育與培養(yǎng)，目前我國的電子商務(wù)行業(yè)也得到了較好的發(fā)展。但由于我國高校電子商務(wù)專業(yè)所配備的教材良莠不齊，且專業(yè)教材的出版速度，無法及時的與電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展速度相匹配。與此同時，編寫電子商務(wù)教材的專家，在編寫教材時，會在教材中融入大量的理論知識，從而無法滿足學(xué)生關(guān)于實(shí)際操作的需求，教學(xué)的部分環(huán)節(jié)只是紙上談兵，不能從根本上提高大學(xué)生電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)用能力。

三、新時期電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展措施。

針對電子商務(wù)在教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題，可從以下幾個方面進(jìn)行完善：

第一，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)我國目前電子商務(wù)的發(fā)展情況來看，為了培養(yǎng)出具有行業(yè)競爭力的人才，高校在培養(yǎng)人才時將培養(yǎng)重心放在商務(wù)知識方面。從目前我國電子商務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)形式來看，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)技能，可以使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生更快的適應(yīng)新的工作內(nèi)容。

第二，采用新教材、設(shè)置合理課程。課程設(shè)置是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，在確保教材與行業(yè)發(fā)展相匹配的基礎(chǔ)上，明確培養(yǎng)目標(biāo)，將教學(xué)環(huán)節(jié)分為理論知識與實(shí)踐操作兩個方向進(jìn)行課程設(shè)置。其中。網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)概述為理論課程的兩大主要組成部分。在實(shí)踐操作技能方面，主要包含軟件設(shè)計(jì)、程序應(yīng)用等。

第三，完善師資隊(duì)伍。強(qiáng)大的師資力量是培養(yǎng)人才的重要支撐，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子商務(wù)人才，首先要提高教師本身的教學(xué)能力與教學(xué)水平。高?？啥ㄆ趯處熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐訓(xùn)練，從而提高教師的實(shí)踐能力，只有使教師首先做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，才能更好地培育出實(shí)踐能力較強(qiáng)的電子商務(wù)人才。

此外，高校要加大與校外企業(yè)的合作力度，引進(jìn)企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)型人才對學(xué)生進(jìn)行講授，或者由高校教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，增強(qiáng)企業(yè)與高校之間的交流，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。第四，建設(shè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。由于電子商務(wù)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)是極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。為了給學(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會，高校應(yīng)在資金上有所傾斜，建設(shè)實(shí)訓(xùn)教育基地，并同時購進(jìn)電子商務(wù)實(shí)際訓(xùn)練的相關(guān)設(shè)備。

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，電子商務(wù)模式已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)的商務(wù)模式的束縛，成為我國目前的主流經(jīng)濟(jì)模式。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)擁有著非常廣闊的發(fā)展前景。完善電子商務(wù)的教學(xué)模式、提高電子商務(wù)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，是我國目前高校主要的改革目標(biāo)。對于電子商務(wù)教學(xué)目前所存在的問題，高校應(yīng)及時做出整改，培養(yǎng)出更多的電子商務(wù)領(lǐng)域的人才。

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市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇五

摘要：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和優(yōu)劣直接影響著教學(xué)水平的發(fā)揮，只有不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，才能滿足不斷發(fā)展的社會對高校教學(xué)的要求。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程，要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才，必須合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)課程知識信息量，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，同時合理優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，做到知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容是教與學(xué)相互作用過程中有意傳遞的主要知識信息，是教員在教學(xué)過程中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而有意識的對學(xué)員傳授的各種素材和有用信息。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和優(yōu)劣直接影響著教學(xué)水平和教學(xué)效果，只有不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不斷適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的提高，才能滿足不斷發(fā)展的社會對高校教學(xué)的要求。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)是研究營養(yǎng)、食品安全與人類健康關(guān)系的科學(xué)，是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程，也是專業(yè)必修課，其教學(xué)目的是使學(xué)員獲取本課程基礎(chǔ)知識和技能，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)員發(fā)現(xiàn)和處理常見營養(yǎng)與食品安全問題的能力與素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才。為實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才，要求必須不斷充實(shí)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)員對基本理論和技能的掌握，注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，確保教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性。本文探討和總結(jié)本科室在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中，如何不斷充實(shí)和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)全面發(fā)展的創(chuàng)新型預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。

一、合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)課程知識信息量。

教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，信息量要充足，知識點(diǎn)要求能系統(tǒng)的反映本學(xué)科領(lǐng)域的全貌。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程包括營養(yǎng)學(xué)和食品衛(wèi)生學(xué)兩個部分，前者應(yīng)包括營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、各類食物的營養(yǎng)價值、合理膳食、營養(yǎng)狀況評價、特殊營養(yǎng)保障、營養(yǎng)與疾病6大內(nèi)容，涵蓋營養(yǎng)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的各主要分支和知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們在普通人群營養(yǎng)學(xué)框架之上，著重強(qiáng)調(diào)了高原、寒冷、濕熱、低照度、電子對抗、航天、航海等特殊作業(yè)條件下的營養(yǎng)保障，以及野外供膳、營養(yǎng)教育等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理。食品衛(wèi)生學(xué)部分主要介紹食品安全衛(wèi)生問題、突發(fā)食品安全事件和食品安全控制技術(shù)，應(yīng)包括食品污染、各類食品的主要衛(wèi)生問題、食物中毒及其預(yù)防與處理、食品法規(guī)、食品安全控制技術(shù)、食品中常見化學(xué)毒物和病原微生物及其毒素的檢測等。我們在保證以上教學(xué)內(nèi)容的前提下，特別對重大活動或戰(zhàn)時食品安全問題、食品衛(wèi)生的快速檢驗(yàn)方法與制式裝備等內(nèi)容做了詳細(xì)論述，進(jìn)一步充實(shí)了課程的知識信息量。

二、保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性。

保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性是教學(xué)工作的核心，是保證教學(xué)水平先進(jìn)性的前提和保障。教員在教學(xué)工作中，應(yīng)及時把教學(xué)、科研及社會實(shí)踐成果引入教學(xué)，體現(xiàn)新理論、新技術(shù)、新裝備和新理念教學(xué)。要密切關(guān)注本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，緊扣社會發(fā)展需要，注重科研與教學(xué)的融合，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。我們在教學(xué)課程的安排上，各章節(jié)原則上安排在本領(lǐng)域具有一定研究優(yōu)勢和背景的教員授課，保證其教學(xué)內(nèi)容與科研方向的一致性，要求在教學(xué)過程中，教員應(yīng)盡力追蹤國際研究前沿，及時總結(jié)和撰寫本學(xué)科相關(guān)熱點(diǎn)領(lǐng)域的進(jìn)展綜述和研發(fā)動態(tài)，并實(shí)時將本科室的研究方向和成果進(jìn)行必要的介紹，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。例如在營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)部分，對近期研究熱點(diǎn)植物化學(xué)物及其生物學(xué)效應(yīng)，特別是其抗腫瘤、抗心血管疾病活性及機(jī)制，我們做了最新綜述和講解；在特殊人群營養(yǎng)部分對高寒、濕熱、低照度等特殊作業(yè)人員營養(yǎng)保障問題做了最新國內(nèi)外研究概述；同時注重對本學(xué)科在相關(guān)研究領(lǐng)域所取得的成果進(jìn)行介紹，將本室長期從事的科研及取得的優(yōu)秀成果恰當(dāng)?shù)匾氲浇虒W(xué)內(nèi)容當(dāng)中，如脂肪酸與?；撬崤c視覺保護(hù)、植物化學(xué)物的生物學(xué)效應(yīng)、特殊環(huán)境(高原低氧、低照度作業(yè)等)下的營養(yǎng)保障措施等。這些措施不僅提高了教學(xué)的先進(jìn)性，也增強(qiáng)了教學(xué)的特色性。

三、合理優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上要重視優(yōu)化組合，各知識點(diǎn)要順序展開，符合學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與系統(tǒng)性。教材是教學(xué)內(nèi)容的基本載體，但課程教學(xué)內(nèi)容不能完全照搬教材內(nèi)容的框架體系，首先需要對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化重組。如在講授各種營養(yǎng)素的內(nèi)容時，對于教材中的營養(yǎng)素代謝內(nèi)容可以舍去，因?yàn)閷W(xué)員在生物化學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)，而有關(guān)營養(yǎng)素?cái)z入量標(biāo)準(zhǔn)的'內(nèi)容又可以并入到后面專門講授的膳食營養(yǎng)素參考攝入量標(biāo)準(zhǔn)這一節(jié)當(dāng)中。其次是要正確處理好基本理論、基本知識和新內(nèi)容的關(guān)系，在注重教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性的前提下，也要兼顧前沿性，充分反映當(dāng)代營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)發(fā)展的新理論和新技術(shù)。此外，在教學(xué)過程中，要正確處理教員為主導(dǎo)、學(xué)員為主體的教與學(xué)關(guān)系，運(yùn)用啟發(fā)式課堂教學(xué)，形成有利于培養(yǎng)學(xué)員自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法，同時堅(jiān)持發(fā)揮教員作為課程教學(xué)主講人的作用，要求教員從每節(jié)課的具體內(nèi)容出發(fā)，通過合理編排和生動講解，啟迪學(xué)員的思維，掌握分析問題和解決問題的方法。

四、強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，做到知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育相結(jié)合。

教學(xué)內(nèi)容要深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合，做到知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育相結(jié)合。營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)最突出的特點(diǎn)之一是與日?，F(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常密切，本課程的教學(xué)內(nèi)容大多與人民的生活和健康息息相關(guān)，容易引起學(xué)員的關(guān)注和興趣，在教學(xué)過程中把理論知識與現(xiàn)實(shí)生活的種種事例相結(jié)合，使課堂教學(xué)變得更加生動、形象、活潑，竭力避免“重教輕學(xué)”的教學(xué)模式，力求“不憤不啟，不悱不發(fā)”，著重于啟發(fā)式教學(xué)。在每章節(jié)授課前應(yīng)設(shè)置“導(dǎo)課”環(huán)節(jié)，以近期熱點(diǎn)問題或生活中鮮明的事例為引線，引發(fā)學(xué)員對本次課程內(nèi)容的關(guān)注和相關(guān)問題的思考；在講授各知識點(diǎn)過程中盡量引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的各種問題；在布置課后作業(yè)時，以現(xiàn)實(shí)存在的問題為主，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵學(xué)員獨(dú)立提出解決問題的具體方法和步驟。例如，在講蛋白質(zhì)含量測定時，我們以三鹿奶粉摻假三聚氰胺事件為案例進(jìn)行講解，讓學(xué)員來分析討論這種化工試劑為何添加進(jìn)了奶粉里？傳統(tǒng)的凱式定氮法檢測蛋白質(zhì)含量的弊端在哪里？現(xiàn)實(shí)中如何避免此類事件的發(fā)生？在講授各類食物營養(yǎng)價值時，拋出曾經(jīng)叫囂一時的“牛奶有毒”、“紅薯排毒”、“綠豆治病”論等，鼓勵學(xué)員獨(dú)立思考和判斷，批判盲從和無主見，鼓勵他們相互討論和爭論，引導(dǎo)學(xué)員課下查閱相關(guān)文獻(xiàn)和報道，形成自己獨(dú)立的判斷并提出合理的證據(jù)支持，教員只作為其中平等一員參與討論，不做是非判斷，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會辯證的、批判的思考問題，能夠從正反兩面看問題，對同一事物能夠發(fā)現(xiàn)其中的積極因素和消極因素，避免片面的、極端的思維觀。在學(xué)習(xí)習(xí)近平衡膳食內(nèi)容時，要求學(xué)員在課外時間開展實(shí)踐應(yīng)用，在周圍同學(xué)中開展平衡膳食的健康宣教活動和膳食營養(yǎng)調(diào)查工作。這些措施都很大程度的促進(jìn)了學(xué)員能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

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市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇六

運(yùn)動損傷是指在體育運(yùn)動過程中發(fā)生的損傷。

在高校體育教學(xué)中運(yùn)動損傷時有發(fā)生，在不同程度上影響了大學(xué)生的身心健康和活動能力，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不便，也是大學(xué)生前往校醫(yī)院就診較高的病種之一。近年來關(guān)于大學(xué)生運(yùn)動損傷現(xiàn)狀調(diào)查與預(yù)防措施方面有不少研究報告[1-4].為了進(jìn)一步做好大學(xué)生醫(yī)療保健工作，降低運(yùn)動損傷的發(fā)生，本文對年9月至年9月期間在浙江工商大學(xué)校醫(yī)院就診的658例運(yùn)動損傷患者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期找到有效的預(yù)防措施。

1對象與方法。

1.1對象選擇2011年9月至2013年9月在浙江工商大學(xué)校醫(yī)院就診的658例運(yùn)動損傷患者為研究對象，其中男生453例（68.8%）,女生205例（31.2%）;年齡17~26歲，平均（19.5±1.28）歲。

1.2方法采用自行設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)式問卷調(diào)查表，詳細(xì)詢問和記錄患者的損傷情況，調(diào)查內(nèi)容包括運(yùn)動項(xiàng)目、損傷部位、原因、傷后處理和運(yùn)動場地情況。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用spss10.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述分析。

2結(jié)果。

2.1大學(xué)生運(yùn)動損傷的時間分布調(diào)查顯示，大學(xué)生運(yùn)動損傷的時間分布為課外活動343例（52.1%）、各種體育比賽156例（23.7%）、體育課134例（20.4%）、晨煉38例（5.8%）.

2.2大學(xué)生運(yùn)動損傷的項(xiàng)目分布大學(xué)生運(yùn)動損傷項(xiàng)目分布前3位分別為籃球235例（35.7%）、網(wǎng)球86例（13.1%）和田徑62例（9.4%）.其中男生運(yùn)動損傷項(xiàng)目分布前3位分別是籃球204例（45.0%）、足球55例（12.1%）、網(wǎng)球45例（9.9%）;女生為網(wǎng)球41例（20.0%）、籃球31例（15.1%）、瑜伽30例（14.6%）.

2.3大學(xué)生運(yùn)動損傷的部位分布大學(xué)生運(yùn)動損傷的部位分布是踝關(guān)節(jié)311例（47.3%）、膝關(guān)節(jié)100例（15.2%）、腕關(guān)節(jié)60例（9.1%）、軀干47例（7.1%）、肘關(guān)節(jié)44例（6.7%）、指關(guān)節(jié)32例（4.9%）、頭部28例（4.3%）,肩關(guān)節(jié)22例（3.3%）、其他14例（2.1%）.其中男、女生分布前3位均為踝關(guān)節(jié)215例（47.5%）/96例（46.8%）、膝關(guān)節(jié)71例（15.7%）/29例（14.1%）和腕關(guān)節(jié)42例（9.3%）/18例（8.8%）.

2.4大學(xué)生運(yùn)動損傷的類型分布運(yùn)動損傷的類型分布為皮膚擦傷275例（41.8%）、韌帶扭傷215例（32.7%）、肌肉拉傷117例（17.8%）、關(guān)節(jié)脫位或骨折18例（2.7%）、其他損傷33例（5.0%）.

3討論。

結(jié)果顯示，男生發(fā)生運(yùn)動損傷構(gòu)成比明顯高于女生，與陳彩虹[5]的調(diào)查相似。可能與男生喜歡籃球、足球、長跑等對抗性強(qiáng)的運(yùn)動有關(guān)，而女生參加體育活動相對較少、運(yùn)動量小，多為健美操、跳舞和瑜伽等非對抗性的運(yùn)動。

對黑龍江省高校大學(xué)生運(yùn)動損傷的調(diào)查相似。

調(diào)查顯示，男生運(yùn)動損傷項(xiàng)目分布前3位是籃球、足球、網(wǎng)球，與嚴(yán)小虎[7]和劉雪勇[8]的結(jié)果相同。在我國高?；@球運(yùn)動比較普及，其運(yùn)動強(qiáng)度大、對抗性強(qiáng)、身體接觸頻繁，對參加者的動作技術(shù)、身體協(xié)調(diào)性、靈活性有一定的要求，因此打球時的偶發(fā)因素和不可控的因素時有發(fā)生，使運(yùn)動的損傷防不勝防。近年來我校開設(shè)的網(wǎng)球和瑜伽課深受女生們的喜歡，雖然網(wǎng)球沒有激烈的身體對抗，但需要一定的體力和技術(shù)，而現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)和身體素質(zhì)很難達(dá)到網(wǎng)球大運(yùn)動量的要求，體力跟不上而引起損傷；瑜伽對身體的柔韌性要求較高，在練習(xí)時動作僵硬，關(guān)節(jié)的柔韌性差，極易引起損傷。

運(yùn)動損傷部位排在前面的分別是踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。李芳等[9]和brain[10]的研究認(rèn)為踝關(guān)節(jié)的不穩(wěn)定性是發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷的原因。因?yàn)轷钻P(guān)節(jié)是滑車關(guān)節(jié)，穩(wěn)固性相對較弱，兩側(cè)韌帶的堅(jiān)固韌性不同，外踝韌帶雖然較內(nèi)踝韌帶長，但是沒有內(nèi)側(cè)韌帶堅(jiān)固，故當(dāng)遇到地面不平或重心不穩(wěn)時，就容易發(fā)生踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻而使外側(cè)韌帶損傷。

運(yùn)動損傷預(yù)防措施：

（1）加強(qiáng)安全防范意識。學(xué)生安全防范意識不足、運(yùn)動前準(zhǔn)備不充分是運(yùn)動損傷的主要原因。因此在體育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，體育老師應(yīng)將運(yùn)動的自我保護(hù)措施方法及經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動或鍛煉方法和技巧，注意運(yùn)動內(nèi)容與自身特點(diǎn)（身體、心理等）結(jié)合。同時制訂相應(yīng)的預(yù)防措施，規(guī)范動作要領(lǐng)，注意把握運(yùn)動節(jié)奏，堅(jiān)持全面、經(jīng)常、循序漸進(jìn)的鍛煉，寧慢毋快[11].

（2）準(zhǔn)備活動要充分，合理安排運(yùn)動量。重視運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動，運(yùn)動量、運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動時間均應(yīng)符合學(xué)生的運(yùn)動要求，并且加強(qiáng)易傷部位肌肉力量的練習(xí)，對于防止損傷的發(fā)生具有十分重要的意義[12].

（3）加強(qiáng)健康教育，普及急救知識。學(xué)校應(yīng)開設(shè)健康講座，介紹解剖學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)和運(yùn)動生理學(xué)等相關(guān)知識，宣傳運(yùn)動損傷的原因、特點(diǎn)、危害及處理，使學(xué)生掌握運(yùn)動損傷的處理原則和外傷急救技能，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，減少運(yùn)動損傷的發(fā)生，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。校醫(yī)院要做好醫(yī)療保障工作，加強(qiáng)運(yùn)動損傷康復(fù)指導(dǎo)，建立運(yùn)動損傷統(tǒng)計(jì)制度，加強(qiáng)對運(yùn)動損傷的管理。

參考文獻(xiàn)。

[4]成坤。大學(xué)生運(yùn)動損傷與對策[j].臨床合理用藥，2011,4（12b）:103.

[9]李芳，何中初，汪德鳳。大學(xué)生運(yùn)動損傷相關(guān)因素分析與干預(yù)[j].中國校醫(yī)，,22（5）:523.

[10]brianc.functionalinstabilityoftheanklejointfeaturesandun-derlyingcauses[j].physiotherapy,,86（8）:401-411.

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇七

【論文摘要】體育教學(xué)是對學(xué)生傳授知識的一個復(fù)雜過程，這個過程不僅是進(jìn)行各種身體訓(xùn)練的過程，也是心理教育的過程因此，表達(dá)生動、準(zhǔn)確的體育語言，對消除學(xué)生的心理障礙，掌握技能技術(shù)有著重大的作用。本文針對體操跳馬項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的“懼馬”心理障礙，運(yùn)用講解技巧消除學(xué)生心理障礙，提高教學(xué)效果。

支撐跳躍是體操運(yùn)動中一項(xiàng)比較特殊的項(xiàng)目，它要求學(xué)生快速完成從助跑、上板、起跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地七個階段的動作，對于學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)要求較高，也是教師在教學(xué)中遇到的難度較大的運(yùn)動項(xiàng)目。由于要跳躍障礙，教學(xué)中學(xué)生易產(chǎn)生較大的心理壓力，尤其是初學(xué)者更由于本身的各方面因素，易造成對支撐跳躍的“懼馬”心理。因此，心理障礙的克服便成為學(xué)好支撐跳躍技術(shù)的首要問題。本文認(rèn)為，在體育教學(xué)中不能單純地從技術(shù)教學(xué)上來解決這些問題，而應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)講解以消除學(xué)生的心理障礙，通過心理訓(xùn)練與技術(shù)教學(xué)相結(jié)合的方法來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到使學(xué)生掌握技術(shù)動作與健身的目的。

一、“懼馬”心理障礙產(chǎn)生的原因。

體操中的跳躍具有較高的鍛煉效用，經(jīng)常進(jìn)行跳躍練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神，掌握超越障礙的實(shí)用技能，促進(jìn)循環(huán)器官、呼吸器官、前庭分析器官、運(yùn)動器官的功能，對整個機(jī)體有著良好的影響，能使人的身體得到全面的發(fā)展，特別是對增強(qiáng)下肢、肩帶肌肉和韌帶的功能有著很好的作用，有利于學(xué)生身體的全面發(fā)展。但在教學(xué)中老師首先遇到的并不是技術(shù)上的難題，而是學(xué)生的心理障礙問題，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的“懼馬”心理，尤其是身體素質(zhì)較差或膽小的學(xué)生，會產(chǎn)生猶豫不決、情緒緊張、動作僵硬、運(yùn)動不協(xié)調(diào)、怕摔等心理障礙，從而導(dǎo)致在起跳時不敢起跳或起跳后“騎馬”的現(xiàn)象，給整個教學(xué)過程帶來很大的困難。其主要原因是:。

(一)學(xué)生比較膽小，練習(xí)時技術(shù)動作稍有難度或危險就會害怕，產(chǎn)生躲避的心理，根本就沒想用意志努力去克服困難。

(二)學(xué)生對自我運(yùn)動能力估計(jì)不足，缺乏自信心，對能完成的動作不敢做，心中膽怯，不能放開來去做動作。在以往的練習(xí)、生活中曾經(jīng)因跳躍動作跌倒或受過傷，因而對跳躍項(xiàng)目產(chǎn)生恐懼和焦慮。

(三)在教學(xué)中教師的教學(xué)手段不當(dāng)，教法單調(diào)，沒有正確處理好不同程度學(xué)生的身體索質(zhì)、心理素質(zhì)等各方面因素，同時教學(xué)環(huán)境不好也易使學(xué)生產(chǎn)生不安全的感覺。

二、體育教學(xué)中進(jìn)行心理訓(xùn)練的硯要性。

體育教學(xué)是對學(xué)生傳授知識的一個復(fù)雜過程，這個過程不僅是進(jìn)行各種身體訓(xùn)練的過程，也是心理教育的過程。因此，在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生不能很好地完成技術(shù)動作時，教師不應(yīng)該把原因歸結(jié)于學(xué)生的身體素質(zhì)或身體條件，而應(yīng)該去考慮影響教學(xué)效果的多方面因素。教師應(yīng)在技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引人成功教育的思想，運(yùn)用準(zhǔn)確生動的講解，去消除學(xué)生存在的其它影響教學(xué)效果的因素。所以在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對不同程度的學(xué)生進(jìn)行必要的心理分析，以便在教學(xué)過程中合理運(yùn)用心理訓(xùn)練手段來消除學(xué)生的心理障礙。

(一)眾所周知，體育課的教學(xué)活動與身體運(yùn)動分不開，身體本身對學(xué)生的心理施加一定的影響，在身體運(yùn)動中肌肉的運(yùn)動知覺、平衡感、觸覺及運(yùn)動中肌體的自我感覺等因素對完成動作和提高動作質(zhì)量起著非常重要的作用。而另一方面，學(xué)生有意識的積極參與、注意集中與分配、對刺激信號的迅速反應(yīng)等心理活動過程，在整個運(yùn)動過程中通過知覺、理解、逐步建立清晰的運(yùn)動表象，對發(fā)展運(yùn)動的綜合能力都是至關(guān)重要的。所以，體育教學(xué)中不能單純地進(jìn)行身體訓(xùn)練，而忽視學(xué)生心理活動的綜合過程。

(二)從運(yùn)動心理學(xué)的角度來看，心理訓(xùn)練的主要作用是:(1)發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生能控制自己的心理和行為，并進(jìn)人最佳的競技狀態(tài)，從而有助于學(xué)生在教學(xué)中獲得優(yōu)異的成績。(2)消除和醫(yī)治在體育運(yùn)動中形成的某些心理障礙。對于在體操跳躍項(xiàng)目教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的“懼馬”現(xiàn)象，教師應(yīng)該在提高學(xué)生的技術(shù)動作、身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過準(zhǔn)確、生動、形象的講解來加強(qiáng)學(xué)生的心理訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而使學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和達(dá)到鍛煉身體的`目的。

三、消除心理障礙的方法。

對于在體操跳躍項(xiàng)目中出現(xiàn)“懼馬”心理的學(xué)生，教師應(yīng)在提高學(xué)生的技術(shù)動作、身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，具體的方法是:。

(一)首先進(jìn)行仔細(xì)的技術(shù)動作講解，使學(xué)生建立初步的技術(shù)動作概念。這就要求教師講解時的語言必須準(zhǔn)確，就是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)準(zhǔn)確的技術(shù)概念;必須鮮明，就是指觀點(diǎn)、內(nèi)容、要求等要明確，不要模棱兩可、含糊不清;必須生動，就是對動作的講解應(yīng)該形象、活潑，使學(xué)生聽了情趣盎然、躍躍欲試;必須精練，就是言簡意賅，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。有些教師經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，將某些體育技能編成口訣進(jìn)行教學(xué)，既符合精講多練的原則，又有助于學(xué)生的形象思維，效果很好。如助跑時“不墊不跨加速跑”，上板時“大步雙腳制動跳”等，用這樣的語言教學(xué)，形象生動，容易引起學(xué)生的積極思維。

(二)對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以通過觀看教師的反復(fù)示范或動作完成較好的學(xué)生的練習(xí)，并結(jié)合教師對技術(shù)動作的進(jìn)一步講解和分析，在視覺上建立起初步的視覺表象。

(三)進(jìn)行表象訓(xùn)練。運(yùn)用運(yùn)動心理學(xué)的意念作用，在教師的語言誘導(dǎo)下對技術(shù)動作進(jìn)行意念訓(xùn)練，以達(dá)到練習(xí)動作的目的，從而在頭腦中建立起正確的技術(shù)動作過程。通過想象訓(xùn)練有意識地、積極地利用自己頭腦中已形成的運(yùn)動表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修改和發(fā)展，只有重復(fù)產(chǎn)生生動、鮮明的形象，才能記住這個動作形象。有意識地進(jìn)行心理復(fù)演，即在頭腦中通過表象來浮想練習(xí)時的場面和練習(xí)過程，為實(shí)踐操作打下良好的技術(shù)動作基礎(chǔ)。

1.降低練習(xí)項(xiàng)目的難度，就是盡可能地分解技術(shù)動作，讓學(xué)生在體會動作的過程中對完整動作的各個階段建立起正確的體位及用力順序。

2.通過在跳馬上放置明顯的標(biāo)志物，使學(xué)生在練習(xí)中有一個較明確的目標(biāo)，并逐步將標(biāo)志物移向動作所要求的位置。教師通過語言信號加強(qiáng)刺激的強(qiáng)度，使學(xué)生的注意力集中，在練習(xí)中保持心理清醒和調(diào)節(jié)心理的能量。

3.加強(qiáng)意志品質(zhì)的教育。針對學(xué)生中出現(xiàn)的因膽小而不能完成教學(xué)任務(wù)的情況，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕危險、不怕艱難的精神，并在教學(xué)各階段的練習(xí)中體現(xiàn)出來。

四、結(jié)束語。

在體育教學(xué)中，準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒑虾踹壿?、生動風(fēng)趣的講解，對學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)有非常重要的意義。學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的緊張，是由于練習(xí)的項(xiàng)目和某種壓力環(huán)境作用之下所產(chǎn)生的一種適應(yīng)環(huán)境的情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)，但在很多情況下是與學(xué)生的個性特點(diǎn)有關(guān)，或是求勝意識過強(qiáng)，或是對練習(xí)缺少自信。因此，在體育教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)其它方面的心理訓(xùn)練，如正確引導(dǎo)學(xué)生的自信心、運(yùn)動動機(jī)和成就動機(jī)等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自信心和培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)?？傊瑴?zhǔn)確、風(fēng)趣的講解和成功教育的理念，是保證教學(xué)順利進(jìn)行和提高教學(xué)效果的重要途徑，是學(xué)生掌握運(yùn)動技能和技術(shù)必不可少的先決條件。

文檔為doc格式。

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇八

我國自古以來是農(nóng)業(yè)大國，電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)市場的興起和飛速發(fā)展不僅優(yōu)化了我國的落后農(nóng)貿(mào)交易方式，還擴(kuò)大了我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)營市場，激活了農(nóng)業(yè)市場的內(nèi)部活力和生機(jī)。文章以電子商務(wù)在我國農(nóng)業(yè)市場的有效運(yùn)用為例闡述了我國電子商務(wù)的現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r。

一、我國農(nóng)產(chǎn)品流通市場電子商務(wù)的發(fā)展概況分析。

遙望農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場的發(fā)展歷程，我們大致可以初步了解和認(rèn)識電子商務(wù)在該市場的相關(guān)發(fā)展。它涉及的基本領(lǐng)域應(yīng)是現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)的流通市場，處在目前農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場發(fā)展的第三個階段，主要以電子商務(wù)作為過渡平臺，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品交易的順利施行。而農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場具體指的是專門從事于關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品貨物教育的場所，例如水產(chǎn)品市場、水果市場、牲畜市場和花木市場等?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)憑借自身的靈活性、便捷性、多樣桂，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中也占據(jù)著非常重要的地位，進(jìn)一步使得電子商務(wù)技術(shù)飛速發(fā)展。我國正是看到了電子商務(wù)的優(yōu)越性,開發(fā)了大量關(guān)于農(nóng)業(yè)的網(wǎng)站，并且加大了服務(wù)版塊的比例和力度，并且其基礎(chǔ)建設(shè)工作也在加快與完善，同時不斷拓展了農(nóng)業(yè)服務(wù)范圍。而我國政府部門在當(dāng)前國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品流通市場電子商務(wù)發(fā)展過程中起到了指導(dǎo)的作用，相關(guān)部門結(jié)合電子商務(wù)實(shí)踐與農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展特征，對網(wǎng)絡(luò)農(nóng)產(chǎn)品的營銷途徑進(jìn)行優(yōu)化與改善，大大增加了農(nóng)產(chǎn)品銷售的效率，進(jìn)而推動了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的'順利開展與成功運(yùn)營。與此同時，相關(guān)部門通過產(chǎn)品宣傳、銷售推廣等有效手段進(jìn)一步地提升了電子商務(wù)的服務(wù)水平與運(yùn)營質(zhì)量，推進(jìn)了國內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品市場流通與發(fā)展。我國相關(guān)部門將免費(fèi)為廣大農(nóng)民群眾提供農(nóng)產(chǎn)品流通的相關(guān)信息。諸多農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)也發(fā)現(xiàn)了市場中的不同商機(jī)，紛紛地加入到農(nóng)產(chǎn)品銷售領(lǐng)域內(nèi)，促進(jìn)了電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)市場的穩(wěn)步發(fā)展。

二、當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場的功能分析。

1.流通層面的功能分析。

以產(chǎn)品流通視角對電子商務(wù)進(jìn)行綜合闡述，當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品流通市場的功能可大致分成五個方面:第一，以調(diào)節(jié)功能為導(dǎo)向的電子商務(wù)農(nóng)產(chǎn)品需求，目前的流通市場是平衡農(nóng)產(chǎn)品需求的中堅(jiān)力量,也是產(chǎn)品供求達(dá)到平衡狀態(tài)的重要保障，體現(xiàn)出了較高的平衡性與穩(wěn)定性。第二，農(nóng)產(chǎn)品的分布比較廣泛，不是集中在某一地區(qū)。當(dāng)前我國的各個省市都不同程度地分布著來自不同地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品，種類齊全，途徑安全，且能夠在較短的時間內(nèi)完成交易活動,這為農(nóng)產(chǎn)品的分布零散提供了可能。

2.國民層面的功能。

農(nóng)業(yè)市場競爭活力強(qiáng)盛，市場開放,農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商通過農(nóng)產(chǎn)品交易獲得較髙的利潤，因此農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場在一定程度上關(guān)系到農(nóng)民的生活水平，對提高農(nóng)民年收益和提升農(nóng)民生活質(zhì)量有著重要意義。同時，在專業(yè)的市場調(diào)控下，農(nóng)民可以及時的了解相關(guān)的農(nóng)場品市場信息，市場反饋的信息會使新一輪的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)得到很大程度地優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場的建立能夠讓農(nóng)民意識到流通組織創(chuàng)新的重要性，當(dāng)流通組織能夠更好地符合專業(yè)流通市場的發(fā)展規(guī)律時，這樣就可以盡可能地實(shí)現(xiàn)農(nóng)民利益的最大化。農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場的發(fā)展?fàn)顩r會影響著流通體制和流通組織的改變，當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場處于良好的發(fā)展態(tài)勢時，會在一定程度上加速流通體制和流通組織的改革與創(chuàng)新，兩者相互依存，共同發(fā)展才能創(chuàng)建更好的農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場。

三、農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場電子商務(wù)的發(fā)展模式分析。

1.市場要通過第三方來建立電子商務(wù)網(wǎng)站平臺。

在當(dāng)前農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，在第三方建立的電子商務(wù)網(wǎng)站不僅能夠彌補(bǔ)市場自身所缺少的專業(yè)技術(shù)人員和相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施的缺陷，同時由于第三方的技術(shù)支持可以更好地輔助電子商務(wù)經(jīng)營的發(fā)展。第三方機(jī)構(gòu)的發(fā)展也需要與實(shí)體市場進(jìn)行一定的合作，兩者的發(fā)展是緊密相連,密不可分的，每一方的發(fā)展都需要另一方強(qiáng)有力的支撐，所以市場的進(jìn)一步發(fā)展必須要求第三方的加入。

2.市場要自行建立起電子商務(wù)的網(wǎng)站。

為了市場能夠朝著更好的方向發(fā)展，市場的主辦方就應(yīng)順應(yīng)大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流，適時地建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站，使客戶與企業(yè)的合作能夠?qū)⑺⒌碾娮由虅?wù)網(wǎng)站作為資源共享的平臺來進(jìn)行實(shí)時的交易。并且在目前建立起電子商務(wù)網(wǎng)站能夠使客戶與企業(yè)及時的獲取相關(guān)的產(chǎn)品信息，同時將各企業(yè)和客戶的各種信息放在網(wǎng)站上，會增加更多人對它們的了解，在一定程度上提高了它們的知名度，對其發(fā)展有著重要的意義。

四、電子商務(wù)在農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)流通市場發(fā)展過程中的重要性。

當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不再是以往的只關(guān)系到某一地區(qū)，某一國家，而現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全球范圍內(nèi)進(jìn)行，市場流通范圍的擴(kuò)大，地域的拓展，需要我們能夠及時地獲取有效的、真實(shí)的市場信息，從而使農(nóng)產(chǎn)品的流通能夠做到低成本，用時短，高收益，也能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展效率的提高起到一定的助推作用。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)營銷快速在市場上普及。營銷商品是關(guān)系到市場各種需求、產(chǎn)品包裝和營銷調(diào)查的綜合性活動。在進(jìn)行商品電子營銷時，可以根據(jù)市場的需求將現(xiàn)代市場劃分種類，從而減少銷售成本^我國現(xiàn)今農(nóng)業(yè)市場供大于求,市場供求失衡。這是因?yàn)槲覈r(nóng)產(chǎn)品流通市場信息交流道路堵塞，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商不能形成有效的營銷策略。而電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)市場的出現(xiàn),打破了地域?qū)r(nóng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)的限制。不同地區(qū)和國家的農(nóng)產(chǎn)品流通得以實(shí)現(xiàn)，我國農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍和出口范圍被大大拓寬。

五、結(jié)語。

當(dāng)前，我國農(nóng)產(chǎn)品流通市場的電子商務(wù)發(fā)展不僅僅是要通過農(nóng)民群體的努力，且需要政府部門著力推動與支持，并給予地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售領(lǐng)域一定的資金支持與政策扶持，進(jìn)而可以促進(jìn)電子商務(wù)在當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)市場的穩(wěn)步發(fā)展。

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市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇九

《市場調(diào)查與預(yù)測》是經(jīng)濟(jì)管理類的專業(yè)課，從其本質(zhì)上來說是一門應(yīng)用性學(xué)科，它產(chǎn)生于社會實(shí)踐，又服務(wù)于社會實(shí)踐。其主要內(nèi)容包括市場調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、市場信息的搜集、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與抽樣技術(shù)的選擇、調(diào)查資料的處理和分析、定性預(yù)測和定量預(yù)測的基本方法以及調(diào)研報告的撰寫與匯報等。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會通過市場調(diào)查和市場預(yù)測的基本理論和常用的方法和技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及從事調(diào)查研究、預(yù)測市場的實(shí)際工作能力。這就需要教師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的單純課堂講解模式，而應(yīng)積極探討實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

近年來，本人對該門課程的實(shí)踐教學(xué)模式做了一些探索，下面結(jié)合自身體會對該課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行初步探討。

一實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

1．實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)該課程的特點(diǎn)和要求，配合課堂講授進(jìn)度，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括市場調(diào)查方案設(shè)計(jì)、市場調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、外出調(diào)查、撰寫調(diào)查分析報告幾個部分。

（1）市場調(diào)查方案設(shè)計(jì)。要求學(xué)生掌握市場調(diào)查方案設(shè)計(jì)的基本方法。根據(jù)所選的市場調(diào)查題目，設(shè)計(jì)一份市場調(diào)查方案。具體包括：調(diào)查的背景和意義、調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查方式和方法、調(diào)查的組織實(shí)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來源等部分。

（2）市場調(diào)查問卷設(shè)計(jì)。要求學(xué)生掌握調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的基本方法。在設(shè)計(jì)好市場調(diào)查方案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。問卷應(yīng)包括以下幾個部分：標(biāo)題、問卷說明、被調(diào)查者基本情況和調(diào)查主題內(nèi)容。

（3）外出調(diào)查。市場調(diào)查問卷設(shè)計(jì)好后，以小組為單位，按照調(diào)查方案的要求外出調(diào)查。

（4）撰寫調(diào)查分析報告。要求學(xué)生學(xué)會撰寫市場調(diào)查報告。調(diào)查結(jié)束后，對調(diào)查問卷進(jìn)行整理，并完成調(diào)查分析報告，主要內(nèi)容包括：題目、摘要、正文、結(jié)論和建議幾個部分。

2．組織實(shí)施。

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施過程主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）分組。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的第一步是成立若干個市場調(diào)查小組。按班級人數(shù)進(jìn)行分組，平均5人/組左右?？紤]到個人的興趣、愛好等因素以及便于小組內(nèi)更好地交流和溝通，最好由學(xué)生自己組合，如果還有部分學(xué)生未落實(shí)到組或組成員人數(shù)偏多或偏少時，由班長和任課老師協(xié)調(diào)確定。

（2）選題。分組后，組內(nèi)成員進(jìn)行討論，結(jié)合本組成員的興趣和特點(diǎn)，自行選定調(diào)查題目，要求班內(nèi)選題不得重復(fù)，待調(diào)查題目初選后，任課老師加入小組的討論，對所選調(diào)查題目涉及的問題，該調(diào)查題目的意義、可行性等進(jìn)一步討論，最終確定每個小組的調(diào)查題目。

（3）分工。為保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的進(jìn)度和質(zhì)量，應(yīng)對組內(nèi)成員進(jìn)行分工，明確每個小組成員的責(zé)任。一般情況下，1人負(fù)責(zé)市場調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，2人負(fù)責(zé)市場調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，2人負(fù)責(zé)調(diào)查報告的撰寫。并選定一名組長，負(fù)責(zé)本組的實(shí)踐環(huán)節(jié)的全面工作。需要指出的是，在整個實(shí)踐環(huán)節(jié)中，組內(nèi)成員必須全部參與及討論，每個成員對自己負(fù)責(zé)的那一部分相對偏重一些。

（4）實(shí)施。根據(jù)選定題目，每組設(shè)計(jì)調(diào)查方案和調(diào)查問卷各一份，由任課老師提出修改意見，待修改后以組為單位外出調(diào)查，由小組長負(fù)責(zé)本組外出調(diào)查的安全及全面工作。要求每個成員調(diào)查的問卷份數(shù)不低于10份，然后完成調(diào)查分析報告，并交由任課老師修改，最后，根據(jù)修改意見完成市場調(diào)查分析報告。

3．考核。

對絕大多數(shù)學(xué)生來說，都是第一次設(shè)計(jì)市場調(diào)查方案和調(diào)查問卷、撰寫市場調(diào)查分析報告，因而在實(shí)踐教學(xué)中常常會遇到許多問題，主要有以下幾個方面：

1．選題不明確。

選題應(yīng)圍繞所關(guān)心的問題明確提出，如可以將調(diào)查的中心內(nèi)容直接體現(xiàn)在標(biāo)題上，有的.可以采用正副標(biāo)題的形式表示出來。在實(shí)踐中，有的小組選定的題目比較籠統(tǒng)，如“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力調(diào)查”、“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查”等題目，沒有嚴(yán)格界定調(diào)查范圍，致使難以確定調(diào)查目的和內(nèi)容，缺乏可操作性。

2．問卷設(shè)計(jì)缺乏針對性。

問卷設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)所調(diào)查的問題展開，對該問題的現(xiàn)狀、存在的問題、原因分析、解決途徑及建議等方面逐步深入調(diào)查，切忌調(diào)查與本項(xiàng)研究無關(guān)的問題。在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，許多調(diào)查小組對本組所需調(diào)查的問題未能深入調(diào)查，只停留在問題的表面，沒有進(jìn)一步挖掘深層次的原因。

3．分析報告缺乏系統(tǒng)性。

調(diào)查分析報告應(yīng)是在取得調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，通過分析論證而得出的結(jié)論以及解決所研究問題的途徑和建議。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些小組對問題的分析不夠系統(tǒng)和全面，多數(shù)是簡單的資料數(shù)據(jù)堆砌，只停留在表面文章上；有的把收集到的資料無論是否反映主題，全部面面俱到。

三實(shí)踐教學(xué)的建議。

通過《市場調(diào)查與預(yù)測》這門課程的實(shí)踐教學(xué)模式探討，學(xué)生在資料查找、市場調(diào)研、分析問題等方面的能力都得到了鍛煉和提高。在今后的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1．充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，需要學(xué)生的積極參與。激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)踐環(huán)節(jié)是決定實(shí)踐教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。為此在選題中，應(yīng)讓學(xué)生選擇自己感興趣的問題。對于學(xué)生自己感興趣的問題，本身知道的與之有關(guān)的信息比較充分，而且也非常愿意深入調(diào)查。切記強(qiáng)加式的指定或分派式的題目，否則學(xué)生將其當(dāng)做完成任務(wù)的形式來做?？赡苡械慕M一開始還找不到感興趣的問題，但是通過多次的交流，總能發(fā)現(xiàn)其潛在的、感興趣的問題，以此可以引申出其所選擇的研究主題。

2．著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

做好一項(xiàng)調(diào)查，離不開深入的思考，許多學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)查方案時，思考得不夠深入，會造成研究主題和內(nèi)容不明確，影響調(diào)查問卷設(shè)計(jì)和調(diào)查分析報告的撰寫，所以，在選題后應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。加強(qiáng)與其交流，多問幾個問題。如啟發(fā)式的問題：調(diào)查的目的和意義、調(diào)查的原因、調(diào)查的可行性、調(diào)查的方式和方法、可能遇到的問題等等，通過這些問題可以引導(dǎo)學(xué)生展開思考。

3．及時總結(jié)，不斷提高。

在實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)中，需要定期進(jìn)行總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，展開交流，不斷提高。比如在調(diào)查方案設(shè)計(jì)好后，可選擇部分小組的代表，拿出本組的調(diào)查方案，在班內(nèi)進(jìn)行討論交流，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，對于不足的部分進(jìn)行修改和完善。通過對整個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)，每個小組的調(diào)查問卷、分析報告較完善，同學(xué)們在其中也逐步總結(jié)出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，這對于他們以后的工作將產(chǎn)生有益的影響。

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇十

【論文摘要】市場調(diào)查與預(yù)測是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，實(shí)踐中有著廣泛的實(shí)用性。市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容中，存在著數(shù)據(jù)資料整理的量化分析較弱、對營銷專題調(diào)研內(nèi)容分析不深入等問題，對其應(yīng)采取完善數(shù)據(jù)資料的量化分析、加強(qiáng)營銷專題調(diào)研內(nèi)容的研究等優(yōu)化措施，建立起科學(xué)的、合理的和動態(tài)的市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容體系。

【論文關(guān)鍵詞】調(diào)查預(yù)測內(nèi)容問題措施。

一、引言。

市場調(diào)查與預(yù)測是市場營銷等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)研與預(yù)測的綜合能力，同時，又為營銷專業(yè)后續(xù)及管理類的各門專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。它培養(yǎng)學(xué)生對市場的認(rèn)識、調(diào)查方案設(shè)計(jì)、信息搜集、資料整理與分析、市場分析決策等綜合能力。

市場調(diào)查與預(yù)測是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，在生產(chǎn)實(shí)踐中有著廣泛的應(yīng)用，企業(yè)在對經(jīng)營活動進(jìn)行決策時，必須對市場情況進(jìn)行調(diào)研并給予充分的掌握，才能有助于形成正確的決策。市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)與企業(yè)實(shí)際工作中的應(yīng)用緊密的聯(lián)系，以培養(yǎng)技能為主線，并建立一種動態(tài)的更新機(jī)制，形成在理論上、方法上較完備的科學(xué)體系。

市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容還存在案例分析薄弱、營銷專題研究不深入等諸多問題，為了適應(yīng)市場調(diào)查與預(yù)測課程的教學(xué)，應(yīng)對市場調(diào)查與預(yù)測本科課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，找出存在的問題，提出優(yōu)化措施，把一些新的市場調(diào)查與預(yù)測教學(xué)內(nèi)容研究成果及時補(bǔ)充到教學(xué)中去，將有利于市場調(diào)查與預(yù)測理論和方法的進(jìn)一步完善，有利于提高課程教學(xué)質(zhì)量。

在現(xiàn)行的`市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容體系中，市場調(diào)查與預(yù)測案例分析內(nèi)容較薄弱。主要表現(xiàn)在：現(xiàn)行主要教材中案例分析較少；案例分析中對表面現(xiàn)象定性提問的較多，對定量數(shù)據(jù)分析的提問較少；聯(lián)系具體公司生產(chǎn)實(shí)際問題的市場調(diào)查與預(yù)測案例分析缺乏。案例分析對市場調(diào)查與預(yù)測課程理論和方法的學(xué)習(xí)有重要的作用，這些問題出現(xiàn)將不利于市場調(diào)查與預(yù)測課程的學(xué)習(xí)和研究。

2.對數(shù)據(jù)資料整理的量化分析較弱。

在現(xiàn)行的市場調(diào)查與預(yù)測課程中，對數(shù)據(jù)資料整理的量化分析部分較弱。主要表現(xiàn)在：現(xiàn)行教材數(shù)據(jù)資料方面的量化分析闡述較弱，加之教學(xué)時數(shù)的限制，無法對數(shù)據(jù)量化分析方法進(jìn)行細(xì)致的介紹。這種情況的出現(xiàn)不利于學(xué)生量化分析能力的培養(yǎng)。例如，抽樣調(diào)查中，抽樣數(shù)目的確定，對抽樣數(shù)目公式的應(yīng)用和分析，因涉及總體方差、概率度、平均數(shù)允許誤差等量較難分析，一般在教材中都是匆匆而過，沒有結(jié)合實(shí)例加以分析和應(yīng)用。

3.軟件分析工具的應(yīng)用流于形式。

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，市場調(diào)查與預(yù)測與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用聯(lián)系更為緊密，例如，互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研的應(yīng)用；調(diào)查表的制作；表格及圖形分析；數(shù)據(jù)資料的量化分析；時間序列法、回歸預(yù)測法、因子分析法等均可運(yùn)用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行。這些內(nèi)容在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中是無法顧及的，在現(xiàn)行的市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容體系中，象excel、spss等軟件沒有很好的結(jié)合課程內(nèi)容得以充分的、系統(tǒng)的展示和應(yīng)用，而是流于形式象征性的提及。

現(xiàn)行的市場營銷專題調(diào)研主要有消費(fèi)者行為、營銷戰(zhàn)略、目標(biāo)市場營銷、營銷策略（4p）等內(nèi)容。在市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容中，對市場營銷專題調(diào)研內(nèi)容分析不深入，不是從市場調(diào)查的角度來研究市場營銷的專題，市場營銷的專題調(diào)研似乎成了市場營銷學(xué)課程中相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，給人的印象是市場調(diào)查與預(yù)測的理論和方法在市場營銷專題調(diào)研中找不到用武之地，產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。

對數(shù)據(jù)資料的量化分析，主要涉及：中心趨勢、離散程度、區(qū)間估計(jì)、z檢驗(yàn)與t檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、相關(guān)分析（相關(guān)系數(shù)、偏相關(guān)系數(shù)）、回歸分析、方差分析、因子分析、聚類分析、聯(lián)合分析等方法對數(shù)據(jù)資料的分析。在這些分析中，現(xiàn)行大多數(shù)教材，只對相關(guān)分析和回歸分析提及較多，而其余較少，量化分析還沒有得到充分的重視；在個別量化分析提及較多的教材中，舉例較少，不便于教學(xué)，可增加舉例。對數(shù)據(jù)的量化分析是市場調(diào)查與預(yù)測課程中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在經(jīng)營決策中占有舉足輕重的地位，通過調(diào)研得到的數(shù)據(jù)，必須經(jīng)過歸納整理，從中篩選出與市場調(diào)查與預(yù)測的目的、所研究問題一致的內(nèi)容，并進(jìn)行量化分析，通過數(shù)據(jù)量化分析才能有助于對所研究問題的決策。

3.注重軟件分析工具系統(tǒng)化的應(yīng)用。

隨著計(jì)算機(jī)的普及，市場調(diào)查與預(yù)測涉課程中涉及軟件應(yīng)用的內(nèi)容較多，如何把市場調(diào)查與預(yù)測的方法與excel、spss等相關(guān)軟件的應(yīng)用結(jié)合起來，是一個值得關(guān)注的焦點(diǎn)。應(yīng)用中應(yīng)注意：第一，專業(yè)性。要結(jié)合市場調(diào)查與預(yù)測的內(nèi)容來運(yùn)用相關(guān)軟件，防止相關(guān)軟件的應(yīng)用與市場調(diào)查與預(yù)測內(nèi)容的脫節(jié)，應(yīng)把相關(guān)軟件應(yīng)用到解決市場調(diào)查與預(yù)測的問題中；第二，系統(tǒng)性?，F(xiàn)行教材中對excel、spss等相關(guān)軟件的應(yīng)用有所提及，但不系統(tǒng)，應(yīng)對其系統(tǒng)化。相關(guān)軟件的應(yīng)用應(yīng)具有系統(tǒng)性，要注重全過程、系統(tǒng)化的介紹相關(guān)軟件在市場調(diào)查與預(yù)測中應(yīng)用，形成一個運(yùn)用相關(guān)軟件來解決市場調(diào)查與預(yù)測中的問題的系統(tǒng)；第三，關(guān)系性。要正確處理好市場調(diào)查與預(yù)測原理和方法與相關(guān)軟件應(yīng)用的關(guān)系，市場調(diào)查與預(yù)測應(yīng)以原理和方法的教學(xué)為主，而軟件是為其服務(wù)的，不能因?yàn)橛辛塑浖膽?yīng)用，而省略一些市場調(diào)查與預(yù)測原理和方法的介紹。例如，在趨勢分析中，不能因?yàn)橛辛塑浖蠼?，就省略掉一些參?shù)公式的介紹。

4.加強(qiáng)營銷專題調(diào)研內(nèi)容的研究。

對營銷專題調(diào)研內(nèi)容的研究，主要涉及研究方法的問題，這方面，筆者認(rèn)為，中山大學(xué)管理學(xué)院教授鄭宗成等著《市場研究實(shí)務(wù)》一書，值得借鑒，例如，在耐用消費(fèi)品使用習(xí)慣和態(tài)度分析一節(jié)中，首先給出19個問題的問卷，在此基礎(chǔ)上對市場規(guī)模和市場占有率、市場變化趨勢、未來需求預(yù)測、產(chǎn)品在市場上的地位、地區(qū)市場重要性等進(jìn)行分析。[1]圖形、表格、指標(biāo)、預(yù)測方法的應(yīng)用渾然天成，圖文并茂，充分展示了市場調(diào)查與預(yù)測的理論和方法，在對耐用消費(fèi)品使用習(xí)慣和態(tài)度分析中的應(yīng)用。對營銷專題調(diào)研內(nèi)容的研究，重點(diǎn)要注重的是運(yùn)用市場調(diào)查與預(yù)測的理論和方法對營銷問題的研究，而不應(yīng)是市場營銷學(xué)中相關(guān)營銷內(nèi)容的重復(fù)。

市場調(diào)查與預(yù)測在企業(yè)經(jīng)營決策中發(fā)揮著重要作用，市場調(diào)查與預(yù)測是進(jìn)行經(jīng)營決策的前提，只有通過正確的市場調(diào)查與預(yù)測，才能使企業(yè)做出科學(xué)合理的決策。市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)隨著時代的發(fā)展，新科研成果的運(yùn)用，進(jìn)行動態(tài)的優(yōu)化。市場調(diào)查與預(yù)測本科課程教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是符合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策需要的，有利于在實(shí)踐中運(yùn)用和解決實(shí)際問題的，科學(xué)的、合理的、動態(tài)的理論和方法體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭宗成,陳進(jìn).市場研究實(shí)務(wù)[m].廣州:中山大學(xué)出版社,.

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇十一

市場調(diào)查與預(yù)測報告是反映市場調(diào)查與預(yù)測的簡要過程及其成果的書面報告。市場調(diào)查的目的是預(yù)測，市場預(yù)測的前提是調(diào)查，通常所謂市場。

以寫現(xiàn)狀為主，市場預(yù)測報告以寫未來為主，二者只是側(cè)重點(diǎn)不同而已，為了方便適用，這里把兩種報告一并闡述。概括起來說，市場調(diào)查與預(yù)測報告就運(yùn)用科學(xué)的方法收集、分析市場營銷情況與資料，并進(jìn)一步預(yù)測供求變化趨勢，提出應(yīng)對措施的書面報告。

市場調(diào)查與預(yù)測報告的主要作用是為企業(yè)和經(jīng)濟(jì)部門的領(lǐng)導(dǎo)提供決策的依據(jù)，它具體表現(xiàn)在以下幾個方面。其一，為制定供應(yīng)總量和品種計(jì)劃提供依據(jù)。其.…二，為研究和生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品提供依據(jù)。其三，為確定合適的產(chǎn)品價格提供依據(jù)。其四，為選定有效的銷售方案和合理的分銷渠道提供依據(jù)。

按照調(diào)查、預(yù)測的品種寬窄來分，有宏觀市場調(diào)查與預(yù)測報告和微觀市場調(diào)查與預(yù)測報告。前者調(diào)查、預(yù)測的是某類產(chǎn)品（如自行車）在國內(nèi)外市場的供求狀況.后者調(diào)查、預(yù)測的是某種產(chǎn)品中一種牌子（如永久自行車）在國內(nèi)外市場的供求狀況。

按調(diào)查、預(yù)測的項(xiàng)目寬窄來分，有狹義市場調(diào)查與預(yù)測報告和廣義市場調(diào)查報告與預(yù)測報告。前者調(diào)查的內(nèi)容和預(yù)測的依據(jù)，僅僅是消費(fèi)者的意見、要求和購買動機(jī)；后者調(diào)查的內(nèi)容和預(yù)測的依據(jù)除消費(fèi)者的情況外，還包括與市場營銷有關(guān)的其他情況，如分銷渠道、競爭結(jié)構(gòu)等。

按調(diào)查、預(yù)測的地域?qū)捳瓉矸?，有國際性市場調(diào)查與預(yù)測報告、全國性市場調(diào)查與預(yù)測報告和地方性調(diào)查與預(yù)測報告。

按調(diào)查、預(yù)測的行業(yè)名稱來分，有五金、交電、服裝、書刊等市場調(diào)查與預(yù)測報告。

（一）調(diào)查市場實(shí)況，搜集文字資料。

一切有關(guān)市場經(jīng)營銷售的情報都是市場調(diào)查的內(nèi)容，它一般包括市場供求情況、購買者情況、競爭者情況、本企業(yè)產(chǎn)品及銷售情況等。

調(diào)查的方式主要有全面普查、重點(diǎn)調(diào)查和隨機(jī)抽樣調(diào)查。隨機(jī)抽樣調(diào)查花費(fèi)較小，客觀性、時效性較強(qiáng)，所以被廣泛采用。調(diào)查的具體方法主要有詢問法、觀察法和試銷法。詢問法是直接向被調(diào)查人提問的方法。觀察法是在銷售現(xiàn)場旁觀的方法。試銷法是用改變了樣式、包裝、價格，陳列方式等的商品作銷售試驗(yàn)，以觀其效的方法。

2.文字資料的來源和種類。

（1）企業(yè)內(nèi)部資料，即企業(yè)內(nèi)部有關(guān)的統(tǒng)計(jì)、會計(jì)報表，年度總結(jié)報告，業(yè)務(wù)往來函件等。

（2）企業(yè)外部資料，它包括政府和上級主管部門下達(dá)的有關(guān)文件、報刊雜志上的有關(guān)文章、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)情報機(jī)構(gòu)出售的有關(guān)資料、同類企業(yè)的統(tǒng)計(jì)資料和總結(jié)材料、用戶或?qū)＜业囊庖姷取?/p>

（二）整理并分析資料。

整理資料即根據(jù)報告的目的對調(diào)查材料和文字資料進(jìn)行取舍和編排.以表現(xiàn)一定的主題。

分析資料的內(nèi)容一般有三個深淺不同的層次：一是找出導(dǎo)致目前這種銷售狀況的相關(guān)因素.二是弄清影響的主要因素及影響程度，三是預(yù)測市場需求量的變化趨勢。分析的方法主要有定性分析和定量分析，定性分析所用的資料一般不易用確定的量來表示，所以需要借助分析者的主觀判斷。定量分析依靠數(shù)量完整準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析的結(jié)論是計(jì)算出來的，而不是主觀推斷的。在實(shí)際分析中應(yīng)根據(jù)對象的性質(zhì)選用合適的方法，如果可能，則將兩種方法綜合使用。

（一）基本格式。

1.標(biāo)題。

標(biāo)題的形式主要有三種。規(guī)矩的標(biāo)題由調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容和文種名稱“報告”二字常被省略）組成，如《武漢洗衣機(jī)廠關(guān)于洗衣機(jī)市場的調(diào)查與預(yù)測》。用二因素標(biāo)題，一般省去調(diào)查單位，如《全國自行車產(chǎn)銷預(yù)測》。題中見意式的標(biāo)題，直接指出調(diào)查對象的狀況，并常以句子的形式出現(xiàn)，如《鴨鴨牌羽絨服在北京市場暢銷》、《武漢婦女喜用蛋白洗面奶》。

2.前言。

前言一般扼要地說明調(diào)查與預(yù)測的目的、時間、地點(diǎn)、對象、范圍、方式方法等。如不需要，也可省略。

3.主體。

它通常由情況、預(yù)測、建議三部分組成。

（1）市場情況。

對市場情況的敘述要簡潔、清晰，材料要有代表性。具體情況可用數(shù)字和圖表加以說明。文字?jǐn)⑹龊蛿?shù)字圖表說明的順序前后不拘，也可互相穿插。有些文章在敘述市場現(xiàn)狀時，還簡要地談到歷史。

（2）市場預(yù)測。

預(yù)測正確與否與分析方法的科學(xué)性有著密切的聯(lián)系。運(yùn)用定析，統(tǒng)計(jì)數(shù)字要交待清楚，計(jì)算的過程則不必太詳，若計(jì)算過程復(fù)雜，又有寫明的必要，則可以作為附件，放在正文之后。

（3）建議。

市場調(diào)查與預(yù)測報告的最終目的，是根據(jù)已經(jīng)推斷出來的市場發(fā)展變化的趨勢，并結(jié)合本企業(yè)、本系統(tǒng)存在的問題，或與此發(fā)展趨勢不相適應(yīng)的狀況，提出相應(yīng)的措施。建議要說到點(diǎn)子上，并且具體可行，為清晰起見，可分條擬寫。

4.結(jié)尾。

結(jié)尾可重申主要觀點(diǎn)或概括全文內(nèi)容，但必須簡潔。若在建議完了時能自然收束，則不寫結(jié)尾也行。

5.落款。

在一般調(diào)查與預(yù)測報告里，調(diào)查人（或單位）、調(diào)查時間寫在正文之后；發(fā)表在報刊雜志上的這類文章，作者姓名放在標(biāo)題之下。

（二）寫作要求。

1.一篇市場調(diào)查與預(yù)測報告應(yīng)圍繞市場營銷中的一個突出問題來組織材料，集中力量分析解決一個主要問題。

2.必須充分占有材料，并且用經(jīng)過核實(shí)的數(shù)字作為推論的依據(jù)，用真實(shí)典型的材料反映市場營銷的規(guī)律。

3.要正確運(yùn)用分析的方法.以保證分析的客觀性與科學(xué)性。

4.要及時完稿，服務(wù)決策，而不要去拖延而讓它變成派不上用場的老皇歷。

市場調(diào)查與預(yù)測的論文2通用篇十二

高校旅游管理本科專業(yè)對市場調(diào)查內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)具技術(shù)含量的專業(yè)教學(xué)工作。從江西高校旅游管理本科專業(yè)市場調(diào)查教學(xué)內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀來看，無論是課程設(shè)置和內(nèi)容安排均存在計(jì)劃性不足等問題，造成各高校參差不齊的局面。本文剖析高校旅游管理專業(yè)開設(shè)市場調(diào)查類課程及安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題，并就此提出優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃中市場調(diào)查教學(xué)內(nèi)容布局的思路。

隨著旅游產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，對旅游從業(yè)人員的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求在逐步提高。而在經(jīng)濟(jì)全球化和旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，部分高校開設(shè)的旅游管理專業(yè)，從培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)來看，與目前旅游就業(yè)市場需求存在一定程度的不匹配性。旅游管理本科專業(yè)課程設(shè)置、內(nèi)容設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，不僅關(guān)系到學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)是否合理，更關(guān)系到能否促進(jìn)學(xué)生充分的就業(yè)和適應(yīng)工作的需要。因此，本文選取江西地區(qū)部分高校旅游管理本科專業(yè)就市場調(diào)查類課程設(shè)置或者相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)際問題，從旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)需要的角度，探討市場調(diào)查教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建。

一、江西省高校旅游管理本科專業(yè)市場調(diào)查教學(xué)情況。

(一)旅游管理本科專業(yè)市場調(diào)查類課程設(shè)置情況及影響。

到底，江西有19所高校設(shè)置了旅游管理類本科專業(yè)，分別是南昌大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、南昌師范學(xué)院、贛南師范學(xué)院、宜春學(xué)院、九江學(xué)院、井岡山大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院、東華理工大學(xué)長江學(xué)院、南昌工程學(xué)院、上饒師范學(xué)院、江西科技學(xué)院、江西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院等。

為更好地了解江西省高校旅游管理本科專業(yè)市場調(diào)查類課程或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃安排情況，本文選取了南昌大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、南昌師范學(xué)院、贛南師范學(xué)院、宜春學(xué)院、九江學(xué)院、井岡山大學(xué)及上饒師范學(xué)院等10所高校，通過查閱上述10所高校旅游管理本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，得出市場調(diào)查類課程設(shè)置和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面的大致情況：一是沒有一所院校的旅游管理專業(yè)單獨(dú)開設(shè)了《市場調(diào)查》這門課程，說明該課程沒有進(jìn)入旅游管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃;二是有6所院校的旅游管理專業(yè)開設(shè)了與市場調(diào)查內(nèi)容有關(guān)的課程：即江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、南昌大學(xué)、江西科技師范大學(xué)和九江學(xué)院開設(shè)的《旅游市場營銷學(xué)》;江西師范大學(xué)開設(shè)的《市場營銷管理》;南昌工程學(xué)院開設(shè)的《市場營銷學(xué)》課程和“旅游資源調(diào)查、旅游市場營銷案例分析”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，贛南師范學(xué)院開設(shè)的《旅游市場學(xué)》等，說明大部分高校的旅游管理本科專業(yè)關(guān)注了這方面的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

通過對江西高校旅游管理本科專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)的理論性和知識性課程設(shè)置份額過重，對于該專業(yè)面向行業(yè)實(shí)際需要的市場調(diào)查類實(shí)踐性、技術(shù)性課程設(shè)置數(shù)量偏少，尤其是無一例外全部沒有設(shè)置市場調(diào)查課程。雖然大部分院校開設(shè)有諸如《旅游市場營銷》、《旅游營銷學(xué)》、《旅游市場學(xué)》、《旅游資源管理與開發(fā)》、《企業(yè)戰(zhàn)略與管理》等與市場調(diào)查類課程有一定關(guān)聯(lián)度的理論課程，但這類課程與實(shí)踐性課程、市場調(diào)查類課程的結(jié)合和銜接不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)還是無法使其完全具備從事市場調(diào)查的能力，這無疑是教學(xué)計(jì)劃的一大缺憾。

目前，高校旅游管理本科專業(yè)的市場調(diào)查類課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理，究其原因，其一是高校旅游管理本科專業(yè)課程設(shè)置面較為狹窄，沒有充分認(rèn)識到市場調(diào)查類課程在旅游管理專業(yè)中所處的重要地位，致該課程闕如，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生接受系統(tǒng)的市場調(diào)查能力的培養(yǎng)。旅游管理專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、市場敏銳度高的畢業(yè)生，但筆者在訪談一些旅游相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人及部門負(fù)責(zé)人時得知，大部分旅游管理本科專業(yè)畢業(yè)生，對于旅游市場的認(rèn)識與把控能力不足，其應(yīng)用旅游管理專業(yè)相關(guān)知識來分析及解決旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游管理實(shí)踐、旅游市場開發(fā)問題的能力有待提高。其二是高校對培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)查能力不夠重視，缺乏對行業(yè)分析能力培養(yǎng)的積極引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對市場調(diào)查類課程學(xué)習(xí)的需求度不高。筆者通過與所任教學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行充分的交談、訪談，了解到旅游管理專業(yè)學(xué)生對市場調(diào)查類課程的重要性認(rèn)識同樣是不充分的，甚至對市場調(diào)查類課程對于增加應(yīng)用型旅游管理人才培養(yǎng)的技術(shù)性含量，增加感知市場脈搏的能力，也是含糊與模糊的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的興趣不高。

一般來說，市場調(diào)查類課程主要是為工商管理類中的市場營銷、會計(jì)等專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國際貿(mào)易等專業(yè)而開設(shè)，是專業(yè)必修課程。而旅游管理學(xué)科是一門新興的邊緣學(xué)科，也是一門寬方向的學(xué)科，它涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、地理學(xué)等多門學(xué)科，屬于管理學(xué)領(lǐng)域，其本科培養(yǎng)目標(biāo)之一就是讓學(xué)生了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具備一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。但目前的現(xiàn)狀是，該專業(yè)課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)并不完全耦合，專門的《市場調(diào)查》課程基本沒有列入教學(xué)計(jì)劃，只是在一些專業(yè)課程中或多或少涉及到市場調(diào)查等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

如《旅游市場調(diào)查》這門實(shí)踐課程，學(xué)生通過對旅游市場調(diào)查與預(yù)測的概念、方法、技術(shù);旅游市場調(diào)查與預(yù)測的內(nèi)容、程序，旅游市場調(diào)查計(jì)劃的制定等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行旅游市場的相關(guān)調(diào)查以及對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)而為旅游企業(yè)提供決策依據(jù)?！堵糜钨Y源開發(fā)與規(guī)劃》(或《旅游資源管理與開發(fā)》)課程中關(guān)于旅游資源調(diào)查的方法和步驟的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生簡單了解和掌握市場調(diào)查種類、方法及調(diào)查內(nèi)容?！堵糜谓?jīng)濟(jì)學(xué)》課程中關(guān)于旅游需求和供給，旅游市場的種類、營銷組合，旅游市場的調(diào)查和預(yù)測，旅游市場細(xì)分和目標(biāo)市場的選擇等內(nèi)容，也可以讓學(xué)生初步掌握市場調(diào)查與預(yù)測的方法。《管理學(xué)原理》課程中關(guān)于企業(yè)文化、組織變革等課堂教學(xué)內(nèi)容和課外實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)地調(diào)研、撰寫調(diào)查報告的能力?！堵糜涡睦韺W(xué)》課程中能系統(tǒng)地讓學(xué)生掌握旅游心理學(xué)的研究方法，能夠根據(jù)問卷調(diào)查法的使用原則和使用目的，設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查旅游者對旅游產(chǎn)品的滿意程度或者旅游者旅游動機(jī)等內(nèi)容。具有較強(qiáng)應(yīng)用性的《旅游管理信息系統(tǒng)》課程讓學(xué)生掌握市場調(diào)研能力。包括查閱旅游信息管理的相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)，發(fā)收問卷，從事問卷統(tǒng)計(jì)、分析和調(diào)研報告的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。《旅游企業(yè)戰(zhàn)略管理》中涉及到旅游企業(yè)微觀、宏觀環(huán)境的市場調(diào)研，可以鍛煉學(xué)生如何選擇市場調(diào)查方法及安排市場調(diào)查內(nèi)容。

旅游是一個依靠市場才能生存的服務(wù)行業(yè)，不管是從專業(yè)教育方面來說，要求高校必須重視培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學(xué)生市場調(diào)查能力;還是從就業(yè)發(fā)展角度看，要求從業(yè)人員需具備市場的眼光和敏銳度。這些都決定了市場對于旅游行業(yè)(產(chǎn)業(yè))生存發(fā)展的必要性，也就成為旅游管理專業(yè)開設(shè)市場調(diào)查類課程的必然性。

課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，教授課程和學(xué)習(xí)課程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，大學(xué)課程是社會發(fā)展到一定階段的知識體系、素質(zhì)體系、能力體系和價值體系的綜合載體。旅游產(chǎn)業(yè)是一個與時俱進(jìn)的實(shí)踐性強(qiáng)的綜合性行業(yè)，隨著社會的進(jìn)步、行業(yè)的發(fā)展，對旅游從業(yè)人員的要求也將越來越高。所以旅游管理專業(yè)，不論是本科還是?？?，課程設(shè)置的基本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是實(shí)踐需要、市場需求，核心是全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和行業(yè)生存能力。為此，在旅游管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，可以根據(jù)學(xué)校的定位，選擇性的從兩個方面優(yōu)化市場調(diào)查教學(xué)內(nèi)容的布局。

(一)設(shè)置旅游管理專業(yè)市場調(diào)查課程。

大部分應(yīng)用型本科院校，在制定旅游管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)該加上《市場調(diào)查》課程，作為專業(yè)主干課程。該課程的'主要教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握市場調(diào)查的理論、方法與技術(shù)，以適應(yīng)旅游管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。旅游管理專業(yè)《市場調(diào)查》課程的主要內(nèi)容是：

1、基礎(chǔ)性的市場調(diào)查。

市場調(diào)查課程作為一門工具性的課程，教授的是一種研究和實(shí)際工作的方法，所有旅游管理專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該掌握。所以，高校經(jīng)濟(jì)與管理類的專業(yè)都應(yīng)該開設(shè)市場調(diào)查課程，尤其是涉及到市場調(diào)查基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)容要作為重點(diǎn)，包括市場調(diào)查與研究的方法，市場調(diào)查的程序及步驟，市場調(diào)查資料的收集、整理及分析，市場調(diào)查報告的撰寫等內(nèi)容，所有旅游管理專業(yè)學(xué)生均應(yīng)通過學(xué)習(xí)掌握并能實(shí)際運(yùn)用。

2、旅游市場類的市場調(diào)查。

對于旅游行業(yè)來說，消費(fèi)者就是市場，旅游者旅游體驗(yàn)的整個過程感受就是市場關(guān)注點(diǎn)。因此，旅游市場類的市場調(diào)查知識包括旅游市場調(diào)查特點(diǎn)、方法、內(nèi)容等，學(xué)生能夠?qū)⒁话阈缘恼{(diào)研方法運(yùn)用到旅游調(diào)研分析中，讓學(xué)生掌握運(yùn)用旅游市場調(diào)查的基本方法，收集、分析旅游市場資料，開展市場預(yù)測，了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)，這部分內(nèi)容為該課程的基礎(chǔ)知識和基本技能，讓學(xué)生具備一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，所有旅游管理專業(yè)學(xué)生均應(yīng)學(xué)習(xí)掌握并能在實(shí)踐中運(yùn)用。

(二)在不同專業(yè)課程中嵌入旅游市場調(diào)查專題內(nèi)容。

少部分研究性大學(xué)的旅游管理專業(yè)，雖然不一定要開設(shè)《市場調(diào)查》課程，但也應(yīng)該在不同專業(yè)課程中嵌入旅游市場調(diào)查專題內(nèi)容，或設(shè)置針對專題類的市場調(diào)研課程。旅游市場調(diào)查的教學(xué)應(yīng)以總體教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，涵蓋多種旅游類別的市場調(diào)研內(nèi)容，也就是在不同的專業(yè)課程中插入旅游市場調(diào)查的專題內(nèi)容講解，并能夠讓學(xué)生參與研究與練習(xí)。

如旅游資源調(diào)查—在《旅游資源開發(fā)與管理》等課程中對旅游資源調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行專題講解，這對于畢業(yè)后從事旅游策劃、規(guī)劃工作的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對性。

如旅游市場調(diào)查—這種能力的培養(yǎng)可以通過《旅游市場營銷》或者《旅游商品開發(fā)》等課程的專題講解來實(shí)現(xiàn)。

如旅游產(chǎn)品市場調(diào)查—可通過《旅游產(chǎn)品開發(fā)》、《旅游開發(fā)與規(guī)劃》等課程來實(shí)現(xiàn)，主要是培養(yǎng)學(xué)生對旅游者消費(fèi)特征、旅游線路選擇、旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游形象設(shè)計(jì)等方面展開調(diào)查分析的能力，這對實(shí)際的旅游工作而言具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

隨著旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和旅游業(yè)持續(xù)高速增長，旅游教育的繁榮與發(fā)展出現(xiàn)了新機(jī)遇，但對其教育與教學(xué)改革提出了新要求。鑒于目前高校旅游管理本科專業(yè)市場調(diào)研教學(xué)的現(xiàn)狀及旅游就業(yè)市場上對人才的要求，在旅游管理專業(yè)課程教學(xué)中，接入專門的市場調(diào)研課程體系是十分必要和必需的，而專題類針對性的市場調(diào)研能力的培養(yǎng)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的旅游行業(yè)市場調(diào)查能力，提高旅游人才的培養(yǎng)質(zhì)量，讓旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃更能適應(yīng)旅游人才市場的需求。