大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告范文(模板17篇)

報(bào)告的撰寫需要注意結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、語言簡潔、數(shù)據(jù)可靠等要素。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和信息應(yīng)該準(zhǔn)確、可靠，并具備一定的分析和解讀能力。希望這些報(bào)告范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱捅磉_(dá)能力提供一些有益的參考和指導(dǎo)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇一

調(diào)查對(duì)象：各高校大學(xué)生。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查。

調(diào)查人：電大北校區(qū)秋法學(xué)專科學(xué)員周峰。

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)，我通過對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行歸類分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)情況有了初步的了解，同時(shí)對(duì)如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)有了一定的計(jì)策。我還通過直訪大學(xué)生，更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話，從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的情況。

對(duì)新疆各大院校學(xué)生進(jìn)行了法律意識(shí)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷80份，收回68份。男女比列1：1。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比。”大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

法律意識(shí)是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心里的總和。法制觀點(diǎn)是高層次的法律意識(shí)，是人們對(duì)于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動(dòng)和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識(shí)，法制觀念決定著大學(xué)生，甚至是以后走入社會(huì)依法辦事的自覺性。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)、淡薄的法制觀念。在這種錯(cuò)誤意識(shí)和觀念支配下的大學(xué)生，違法犯罪行為無法預(yù)料。

（三）法律權(quán)利意識(shí)弱于法律實(shí)用意識(shí)。

權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強(qiáng)弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強(qiáng)弱，權(quán)利意識(shí)對(duì)大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識(shí)既包括對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)、要求，也包括對(duì)他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對(duì)他人權(quán)利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象，在事關(guān)社會(huì)問題的解決尤其是身邊的涉法問題時(shí)，他們能首先想到應(yīng)該運(yùn)用法律。但是，當(dāng)他們自身遇到問題時(shí)，卻因缺乏權(quán)利意識(shí)而極力回避，既缺乏對(duì)自己權(quán)利的維護(hù)，又缺乏對(duì)他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用?bào)復(fù)的手段來討回“公道”。另一方面，在事關(guān)自己的利益時(shí)，比如說在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、擔(dān)任干部等具體切身利益面前，卻一馬當(dāng)先，采取盡可能的手段，逃規(guī)避法為自己謀利，有時(shí)甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面，當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時(shí)，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利，甚至極力逃避，推卸責(zé)任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)的勇氣。

（四）法律意識(shí)層面有待提高。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)主要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)高低的主要依據(jù)。掌握法律知識(shí)的多少，法律水平的高低與法律意識(shí)成正比，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)隨之提高。但是目前，我國高校學(xué)生的法律知識(shí)水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，因而多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課只有到了考試的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付了事，在這種思想支配下，大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好，就不會(huì)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，除了法學(xué)院校外，不少高校法律基礎(chǔ)課課時(shí)過少，教師只能略教一些法律知識(shí)，大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識(shí)。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，法律知識(shí)水平不高，因此，造成了他們一些錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時(shí)，不知道用法律手段類似保護(hù)自己?；蛘卟幌嘈欧?，放棄法律武器。

在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。因此，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事。

二、調(diào)查中我們了解到大學(xué)生犯罪率高的客觀原因有以下三個(gè)。

（一）有的家長教育方法不好，有些是對(duì)孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學(xué)校教育存在偏差。

主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識(shí)，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)口頭上的法律知識(shí)。

（三）、社會(huì)誘因的侵蝕。

近幾年來，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生有很大的腐蝕作用，文化部門有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。另外，當(dāng)前社會(huì)很多市民的法律意識(shí)淡薄，在這種社會(huì)環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學(xué)生對(duì)法律的不重視，導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

三、大學(xué)生犯罪率高的主觀原因有以下三個(gè)。

（一）有的大學(xué)生法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認(rèn)識(shí)問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計(jì)后果。

（二）有的大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會(huì)等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。

（三）有的大學(xué)生雖然對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，但在現(xiàn)實(shí)生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會(huì)因?yàn)榭酥撇蛔∷接鲆暳朔勺龀鲞`法的事情。

由此可見影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素有很多。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，目前我國一部分大學(xué)生的法律知識(shí)水平還比較低，未能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)法律知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻未能將其合理運(yùn)用，這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇二

我國自改革開放以來，在社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程上有很大的進(jìn)步，并且已經(jīng)取得比較驕人的成績，同時(shí)社會(huì)主義制度建設(shè)也日趨完善，逐步形成具有中國特色的社會(huì)主義法治體系。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，利益分配出現(xiàn)比較大的差距，當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)許多影響社會(huì)治安形勢(shì)的不安定因素，同時(shí)青少年的違法犯罪現(xiàn)象越來越頻發(fā)，并呈現(xiàn)低年齡化趨勢(shì)，犯罪傾向組織化，暴力化和手段成人化。這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，是社會(huì)主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。

2調(diào)查研究的目的和意義。

2.1調(diào)查研究的目的。

未來的大學(xué)生是祖國的希望、民族的未來和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱，在建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，如何卓有成效地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)是一個(gè)具有戰(zhàn)略性意義的重大課題。我們要通過研究大學(xué)生的法律意識(shí)，掃除培養(yǎng)他們法律意識(shí)的障礙，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和推進(jìn)我國法治化建設(shè)進(jìn)程。

2.2調(diào)查研究的方法。

我們通過積極汲取現(xiàn)有的關(guān)于法律意識(shí)培養(yǎng)的理論成果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的研究，更加理性地思考與改進(jìn)大學(xué)生法律意識(shí)目前存在的不足，筆者這次所做的調(diào)查主要采取問卷形式，綜合運(yùn)用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等，試圖多角度、多視野來對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過分析調(diào)查結(jié)果，歸納出目前該群體在法律意識(shí)方面存在的問題以及產(chǎn)生原因，促進(jìn)高校思想政治教育理論與工作的開展和推進(jìn)中國法治化的進(jìn)程。

2.3調(diào)查研究的意義。

2.3.1有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等多方面。其中影響他們最重要的素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，而法律意識(shí)作為思想道德素質(zhì)的重要組成部分，其高低直接影響著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)既有助于提高大學(xué)生遵紀(jì)守法、辨別是非的能力，幫助大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，也有助于提升他們的維權(quán)能力，同時(shí)還可以預(yù)防和減少大學(xué)生的違法犯罪，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

2.3.2有利于構(gòu)建安全、和諧的校園。

大學(xué)生群體的人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未成熟，加之其法律意識(shí)比較淡薄，造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺，導(dǎo)致他們?cè)谟鍪潞髸?huì)比較盲從并易沖動(dòng)，從而誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生。大學(xué)生違法犯罪已成為一個(gè)不容回避的社會(huì)問題，因而注重培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)就顯得越來越重要，這樣不但可以引導(dǎo)大學(xué)生做到自覺守法、用法，還可以預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪，維護(hù)校園的和諧與安全。

2.3.3有利于實(shí)現(xiàn)法治的現(xiàn)代化。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，依法治國已經(jīng)成為我國社會(huì)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。而實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化能夠推進(jìn)依法治國的進(jìn)程，法律意識(shí)尤其是法律信仰，是實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化的內(nèi)在動(dòng)因。因此我們必須重視培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，幫助他們樹立法律至上意識(shí)、平等意識(shí)、誠信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們厘清民主與法治、自由與秩序、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，從而推進(jìn)法治建設(shè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

3調(diào)查研究設(shè)計(jì)。

3.1調(diào)查研究的方法。

在本次調(diào)查中，根據(jù)我們的調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查目的，我們此次選擇的調(diào)查方式是問卷調(diào)查。問卷調(diào)查收集資料的方式有兩種：一是自填問卷法，二是結(jié)構(gòu)訪問法。

1月26日至2月24日，我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查共發(fā)放600份，收回問卷573份，其中有效問卷566份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

3.2調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

在調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)過程中，我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的《上海市市民法律素質(zhì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》等研究社會(huì)大眾法律意識(shí)的文章，參考了諸如張萍、強(qiáng)昌文的《大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀及分析報(bào)告》等以大學(xué)生法律意識(shí)為調(diào)查對(duì)象的文章，以及參考了舒國澄、李宏勃的《法理學(xué)階梯》等法理學(xué)著作，吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。

調(diào)查的對(duì)象：

本組人員在河北大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)、燕山大學(xué)和石家莊鐵道大學(xué)實(shí)施研究調(diào)查，以獲取最新、最真實(shí)的數(shù)據(jù)。

4調(diào)查問卷的剔除類別。

(1)整份問卷答案呈規(guī)則作答的，如同一性作答、波浪形作答等。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇三

求圍觀：

我們是海南大學(xué)13級(jí)電子信息工程的一個(gè)調(diào)查小組，為了解當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)及法律知識(shí)現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下問題，大約會(huì)耽誤您1~2分鐘的時(shí)間。此調(diào)查不涉及個(gè)人隱私，對(duì)您在百忙之中抽時(shí)間參與調(diào)查，深表感謝！

親的情況：

（1）您所在的年級(jí)：

（）。

a.大一。

b.大二。

c.大三。

d.大四。

（2）您的性別：

（）。

a.女。

b.男。

（3）您生活中的法律意識(shí)是從哪里來的（）。

a.電視上。

b.關(guān)于法律的網(wǎng)站上。

c.報(bào)紙上。

d.學(xué)校的課本上。

（4）您認(rèn)為法律與你的生活，學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系是。

（）。

a.關(guān)系密切。

b.關(guān)系不大。

c.說不清。

d.沒關(guān)系。

（5）在您所有的生活經(jīng)歷中您是否運(yùn)用過法律來解決糾紛？

（）。

a.經(jīng)常。

b.偶爾。

c.從沒有。

（6）法是否在您腦海中形成一種深刻的認(rèn)識(shí)？

（）。

a.沒有形成。

b.形成了一點(diǎn)。

c.完全形成。

（7）當(dāng)您參加兼職或者家教的時(shí)候，您是否有意與用人單位簽訂合同或者是說明？（）。

a.必須簽訂。

b.如果數(shù)額很大，才決定簽訂。

c.無所謂。

（8）您對(duì)“憲法”的理解：

（多選）。

()a.憲法規(guī)定國家最根本、最重要的內(nèi)容。

b.憲法的制定和修改程序，比任何法律更嚴(yán)格c.憲法是普通法律制定基礎(chǔ)和依據(jù)。

d.普通法律的規(guī)定與憲法相抵觸的無效。

（9）您認(rèn)為目前學(xué)習(xí)法律中的主要問題是：

d.對(duì)法律知識(shí)一點(diǎn)都不懂。(10)如果他人侵犯了你的權(quán)益，您會(huì)怎樣做？

b.聯(lián)系淘寶客服，商討退貨c.找物流，快遞要個(gè)說法。

d.擱置一邊，就當(dāng)吃個(gè)啞巴虧。

（12）您認(rèn)為目前我國的法治狀況。

（）a.已經(jīng)是法治社會(huì)。

b.有局限性，要嚴(yán)格限制法律使用的范圍c.各方面都差得很遠(yuǎn)。

d.整體上看人治的影響大于法治。

a.送她去醫(yī)院，讓自己的父母賠錢。

b.中途不停電單車，不管她，就開溜c.打電話報(bào)警，通過法律維護(hù)自己權(quán)益。

d.______________________________。

最后一個(gè)問題是我們小組成員親身經(jīng)歷過的事，當(dāng)時(shí)的他太小，出事故的地點(diǎn)也是法律意識(shí)淡薄的區(qū)域。他沒有走開，只是無助的辯解幾句，然后被后到大媽的兒子扇了一巴掌。結(jié)局是他的父母也賠了很多錢。我們小組做這個(gè)問卷是希望能夠讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)的多少，然后能有心去了解更多關(guān)于法律的知識(shí)。

十分感謝您的參與！

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查對(duì)象：各高校大學(xué)生。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查。

調(diào)查人：

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)，我通過對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行歸類分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)情況有了初步的了解，同時(shí)對(duì)如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)有了一定的計(jì)策。我還通過直訪大學(xué)生，更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話，從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的情況。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比?！贝髮W(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

法律意識(shí)是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心里的總和。法制觀點(diǎn)是高層次的法律意識(shí)，是人們對(duì)于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動(dòng)和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識(shí)，法制觀念決定著大學(xué)生，甚至是以后走入社會(huì)依法辦事的自覺性。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)、淡薄的法制觀念。在這種錯(cuò)誤意識(shí)和觀念支配下的大學(xué)生，違法犯罪行為無法預(yù)料。

（三）法律權(quán)利意識(shí)弱于法律實(shí)用意識(shí)。

權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強(qiáng)弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強(qiáng)弱，權(quán)利意識(shí)對(duì)大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識(shí)既包括對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)、要求，也包括對(duì)他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對(duì)他人權(quán)利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象，在事關(guān)社會(huì)問題的解決尤其是身邊的涉法問題時(shí)，他們能首先想到應(yīng)該運(yùn)用法律。但是，當(dāng)他們自身遇到問題時(shí)，卻因缺乏權(quán)利意識(shí)而極力回避，既缺乏對(duì)自己權(quán)利的維護(hù)，又缺乏對(duì)他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用?bào)復(fù)的手段來討回“公道”。另一方面，在事關(guān)自己的利益時(shí)，比如說在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、擔(dān)任干部等具體切身利益面前，卻一馬當(dāng)先，采取盡可能的手段，逃規(guī)避法為自己謀利，有時(shí)甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面，當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時(shí)，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利，甚至極力逃避，推卸責(zé)任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)的勇氣。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)主要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)高低的主要依據(jù)。掌握法律知識(shí)的多少，法律水平的高低與法律意識(shí)成正比，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)隨之提高。但是目前，我國高校學(xué)生的法律知識(shí)水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，因而多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課只有到了考試的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付了事，在這種思想支配下，大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好，就不會(huì)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，除了法學(xué)院校外，不少高校法律基礎(chǔ)課課時(shí)過少，教師只能略教一些法律知識(shí)，大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識(shí)。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，法律知識(shí)水平不高，因此，造成了他們一些錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時(shí)，不知道用法律手段類似保護(hù)自己?；蛘卟幌嘈欧?，放棄法律武器。

在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。因此，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事。

（一）有的家長教育方法不好，有些是對(duì)孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學(xué)校教育存在偏差。

主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識(shí)，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)口頭上的法律知識(shí)。

（三）、社會(huì)誘因的侵蝕。

近幾年來，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生有很大的腐蝕作用，文化部門有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。另外，當(dāng)前社會(huì)很多市民的法律意識(shí)淡薄，在這種社會(huì)環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學(xué)生對(duì)法律的不重視，導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

（一）有的大學(xué)生法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認(rèn)識(shí)問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計(jì)后果。

（二）有的大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會(huì)等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。

（三）有的大學(xué)生雖然對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，但在現(xiàn)實(shí)生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會(huì)因?yàn)榭酥撇蛔∷接鲆暳朔勺龀鲞`法的事情。

由此可見影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素有很多。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，目前我國一部分大學(xué)生的法律知識(shí)水平還比較低，未能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)法律知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻未能將其合理運(yùn)用，這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇五

本次調(diào)查以“大學(xué)生法制意識(shí)”為主題，通過調(diào)查、分析等方法的運(yùn)用，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生地法制意識(shí)進(jìn)行了分析，了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并對(duì)提高大學(xué)生法制意識(shí)提出了幾點(diǎn)建設(shè)性意見。

隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個(gè)法治國家邁進(jìn)，在一個(gè)國家的法制建設(shè)進(jìn)程中，公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者，法制觀念更需加強(qiáng)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次“大學(xué)生法制意識(shí)的問卷調(diào)查”。

為了深入了解大學(xué)生的法制意識(shí)狀況，我們?cè)谡憬r(nóng)林大學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，我們得出如下結(jié)果：

（一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高，法律知識(shí)知曉程度不高。

在調(diào)查中，對(duì)“你對(duì)自己掌握的法制知識(shí)程度的評(píng)價(jià)”的回答中，只有5.3%的學(xué)生對(duì)自己所掌握的法制知識(shí)程度表示滿意，可見當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己所掌握的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)程度普遍不高，法律知識(shí)水平也相對(duì)較低。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調(diào)查中，仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對(duì)這一基礎(chǔ)的法律知識(shí)還有學(xué)生不太了解，雖然大學(xué)里我們學(xué)過一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都只顧及自己專業(yè)的學(xué)習(xí)而缺少對(duì)法律知識(shí)的關(guān)注，我們說知識(shí)是觀念的基礎(chǔ)，沒有足夠的法律知識(shí)的積累，就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識(shí)水平卻不容樂觀。

（二）法律信仰不高，沒有形成法律習(xí)慣。

在調(diào)查中，被問到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數(shù)有過維權(quán)經(jīng)歷，從中我們可以看出大學(xué)生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習(xí)慣?；卮稹爱?dāng)您權(quán)利受到侵害時(shí)，你首先想到的是”時(shí)，只有26.5%的學(xué)生會(huì)想到用法律武器來保護(hù)自己，大部分學(xué)生首先想到的是通過關(guān)系來解決，但也有10.5%的學(xué)生會(huì)采用武力或者是忍氣吞聲?？梢?，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，更加傾向于通過人際關(guān)系來解決問題，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關(guān)系的觀念在大學(xué)生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會(huì)和法治社會(huì)的建設(shè)，這值得我們反思。有些學(xué)生甚至?xí)艞壏晌淦?，采用武力的手段來討回“公道”，?dǎo)致了違法犯罪的可能性。

（三）對(duì)法律有所關(guān)注，關(guān)心中國法制，但對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。

對(duì)“在你的印象中，法律與你的生活的關(guān)系是”的回答中，有47.4%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)注時(shí)事新聞能感覺到法律與生活的關(guān)系和21、1%的學(xué)生認(rèn)為時(shí)刻關(guān)注法律事件，能感到生活處處與發(fā)現(xiàn)法相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)法律還是有所關(guān)注，但很少的同學(xué)從法律事件中關(guān)注法律，只是從一些時(shí)事新聞中感受法律。被問到“你認(rèn)為現(xiàn)在我們國家的普法力度夠不夠？”，有68.4%的學(xué)生認(rèn)為我們國家當(dāng)前普法的力度還不夠，很少有同學(xué)認(rèn)為普法力度這件事表示無所謂，可以看出，法治社會(huì)是大學(xué)生的追求，對(duì)國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的。被問到“你認(rèn)為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”，居然有78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，以及一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法。可見大學(xué)生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴(yán)和人們對(duì)法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對(duì)法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中，有57.9%的學(xué)生認(rèn)為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認(rèn)為走法律途徑只會(huì)使問題進(jìn)一步惡化，可以看出我們學(xué)生對(duì)法律缺乏信心，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀，他們對(duì)法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機(jī)關(guān)自身執(zhí)法不嚴(yán)以及官員不守法社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的法制觀念形成了一定的負(fù)面影響，對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。（四）對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的印象較負(fù)面在“對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學(xué)生不信任，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道，對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。

由此也可以看出大學(xué)生對(duì)這些執(zhí)法機(jī)關(guān)不太了解，對(duì)這些部門抱有一種畏懼的心理。在“你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認(rèn)為應(yīng)該群眾監(jiān)督有效的多達(dá)89.5%，而媒體監(jiān)督與黨委，政府等領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認(rèn)為執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督是有效的，可見大學(xué)生對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機(jī)關(guān)對(duì)法律的執(zhí)行。針對(duì)以上的分析，我們知道當(dāng)前大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂觀，法律意識(shí)水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時(shí)對(duì)法律的關(guān)注程度還不夠，同時(shí)大學(xué)生對(duì)法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。

（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。

大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。

（二）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。

增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提升他們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入；其次，家長要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。

（三）開展校園法制文化活動(dòng)，加大普法力度，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像，請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座；組織學(xué)生旁聽法院庭審，親身體驗(yàn)法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法，使學(xué)生受到生動(dòng)且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動(dòng)，通過大學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識(shí)；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)競(jìng)賽，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。

（四）司法機(jī)關(guān)應(yīng)該建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度。

不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)與干部自身的不守法，使得人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。因而要加強(qiáng)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，執(zhí)法機(jī)關(guān)自身做好表率，加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任，從而讓大學(xué)生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系，建立法律的公信度是法治進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入。

結(jié)語：大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國法治社會(huì)建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。針對(duì)目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)成為了一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的宏偉目標(biāo)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇六

對(duì)當(dāng)代大學(xué)生地法制意識(shí)進(jìn)行了分析，了解當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并對(duì)提高大學(xué)生法制意識(shí)提出了幾點(diǎn)建設(shè)性意見。

隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個(gè)法治國家邁進(jìn),在一個(gè)國家的法制建設(shè)進(jìn)程中,公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者,法制觀念更需加強(qiáng)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次“大學(xué)生法制意識(shí)的問卷調(diào)查”。

為了深入了解大學(xué)生的法制意識(shí)狀況，我們?cè)谡憬r(nóng)林大學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，我們得出如下結(jié)果：

在調(diào)查中，對(duì)“你對(duì)自己掌握的法制知識(shí)程度的評(píng)價(jià)”的回答中，只有5.3%的學(xué)生對(duì)自己所掌握的法制知識(shí)程度表示滿意，可見當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己所掌握的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)程度普遍不高，法律知識(shí)水平也相對(duì)較低。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調(diào)查中，仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對(duì)這一基礎(chǔ)的法律知識(shí)還有學(xué)生不太了解，雖然大學(xué)里我們學(xué)過一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都只顧及自己專業(yè)的學(xué)習(xí)而缺少對(duì)法律知識(shí)的關(guān)注，我們說知識(shí)是觀念的基礎(chǔ)，沒有足夠的法律知識(shí)的積累，就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識(shí)水平卻不容樂觀。

（二）法律信仰不高，沒有形成法律習(xí)慣。

在調(diào)查中，被問到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數(shù)有過維權(quán)經(jīng)歷，從中我們可以看出大學(xué)生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習(xí)慣。回答“當(dāng)您權(quán)利受到侵害時(shí)，你首先想到的是”時(shí)，只有26.5%的學(xué)生會(huì)想到用法律武器來保護(hù)自己，大部分學(xué)生首先想到的是通過關(guān)系來解決，但也有10.5%的學(xué)生會(huì)采用武力或者是忍氣吞聲?？梢姡髮W(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,更加傾向于通過人際關(guān)系來解決問題，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關(guān)系的觀念在大學(xué)生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會(huì)和法治社會(huì)的建設(shè)，這值得我們反思。有些學(xué)生甚至?xí)艞壏晌淦?采用武力的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。

（三）對(duì)法律有所關(guān)注，關(guān)心中國法制，但對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。

會(huì)是大學(xué)生的追求，對(duì)國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的。被問到“你認(rèn)為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”，居然有78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，以及一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法?？梢姶髮W(xué)生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴(yán)和人們對(duì)法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對(duì)法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中，有57.9%的學(xué)生認(rèn)為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認(rèn)為走法律途徑只會(huì)使問題進(jìn)一步惡化，可以看出我們學(xué)生對(duì)法律缺乏信心，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀，他們對(duì)法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機(jī)關(guān)自身執(zhí)法不嚴(yán)以及官員不守法社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的法制觀念形成了一定的負(fù)面影響，對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。（四）對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的印象較負(fù)面在“對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學(xué)生不信任，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道，對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。

由此也可以看出大學(xué)生對(duì)這些執(zhí)法機(jī)關(guān)不太了解，對(duì)這些部門抱有一種畏懼的心理。在“你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認(rèn)為應(yīng)該群眾監(jiān)督有效的多達(dá)89.5%，而媒體監(jiān)督與黨委，政府等領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認(rèn)為執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督是有效的，可見大學(xué)生對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機(jī)關(guān)對(duì)法律的執(zhí)行。針對(duì)以上的分析，我們知道當(dāng)前大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂觀，法律意識(shí)水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時(shí)對(duì)法律的關(guān)注程度還不夠，同時(shí)大學(xué)生對(duì)法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。

（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。

大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。

(二)齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。

增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提升他們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入；其次，家長要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像，請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座；組織學(xué)生旁聽法院庭審，親身體驗(yàn)法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法，使學(xué)生受到生動(dòng)且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動(dòng)，通過大學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識(shí)；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)競(jìng)賽，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。

（四）司法機(jī)關(guān)應(yīng)該建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度。

不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)與干部自身的不守法，使得人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。因而要加強(qiáng)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，執(zhí)法機(jī)關(guān)自身做好表率，加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任，從而讓大學(xué)生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系，建立法律的公信度是法治進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入。

結(jié)語：大學(xué)生的法律意識(shí),對(duì)其個(gè)人的成長,中國的法制化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國法治社會(huì)建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。針對(duì)目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)成為了一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程;不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才,才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的宏偉目標(biāo)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇七

各高校大學(xué)生。

問卷調(diào)查。

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)，我通過對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行歸類分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)情況有了初步的了解，同時(shí)對(duì)如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)有了一定的計(jì)策。我還通過直訪大學(xué)生，更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話，從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的情況。

對(duì)新疆各大院校學(xué)生進(jìn)行了法律意識(shí)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷80份，收回68份。男女比列1:1。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比?！贝髮W(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

法律意識(shí)是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心里的總和。法制觀點(diǎn)是高層次的法律意識(shí)，是人們對(duì)于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動(dòng)和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識(shí)，法制觀念決定著大學(xué)生，甚至是以后走入社會(huì)依法辦事的自覺性。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)、淡薄的法制觀念。在這種錯(cuò)誤意識(shí)和觀念支配下的大學(xué)生，違法犯罪行為無法預(yù)料。

（三）法律權(quán)利意識(shí)弱于法律實(shí)用意識(shí)。

權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強(qiáng)弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強(qiáng)弱，權(quán)利意識(shí)對(duì)大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識(shí)既包括對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)、要求，也包括對(duì)他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對(duì)他人權(quán)利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象，在事關(guān)社會(huì)問題的解決尤其是身邊的涉法問題時(shí)，他們能首先想到應(yīng)該運(yùn)用法律。但是，當(dāng)他們自身遇到問題時(shí)，卻因缺乏權(quán)利意識(shí)而極力回避，既缺乏對(duì)自己權(quán)利的維護(hù)，又缺乏對(duì)他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用?bào)復(fù)的手段來討回“公道”。另一方面，在事關(guān)自己的利益時(shí)，比如說在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、擔(dān)任干部等具體切身利益面前，卻一馬當(dāng)先，采取盡可能的手段，逃規(guī)避法為自己謀利，有時(shí)甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面，當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時(shí)，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利，甚至極力逃避，推卸責(zé)任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)的勇氣。

（四）法律意識(shí)層面有待提高。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)主要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)高低的主要依據(jù)。掌握法律知識(shí)的多少，法律水平的高低與法律意識(shí)成正比，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)隨之提高。但是目前，我國高校學(xué)生的法律知識(shí)水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，因而多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課只有到了考試的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付了事，在這種思想支配下，大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好，就不會(huì)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，除了法學(xué)院校外，不少高校法律基礎(chǔ)課課時(shí)過少，教師只能略教一些法律知識(shí)，大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識(shí)。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，法律知識(shí)水平不高，因此，造成了他們一些錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時(shí)，不知道用法律手段類似保護(hù)自己。或者不相信法律，放棄法律武器。

在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。因此，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事。

（一）有的家長教育方法不好，有些是對(duì)孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學(xué)校教育存在偏差。

主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識(shí)，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)口頭上的法律知識(shí)。

（三）、社會(huì)誘因的侵蝕。

近幾年來，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生有很大的腐蝕作用，文化部門有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。另外，當(dāng)前社會(huì)很多市民的法律意識(shí)淡薄，在這種社會(huì)環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學(xué)生對(duì)法律的不重視，導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

（一）有的大學(xué)生法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認(rèn)識(shí)問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計(jì)后果。

（二）有的大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會(huì)等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。

（三）有的大學(xué)生雖然對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，但在現(xiàn)實(shí)生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會(huì)因?yàn)榭酥撇蛔∷接鲆暳朔勺龀鲞`法的事情。

由此可見影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素有很多。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，目前我國一部分大學(xué)生的法律知識(shí)水平還比較低，未能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)法律知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻未能將其合理運(yùn)用，這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇八

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱。法律意識(shí)作為國家上層建筑的組成部分對(duì)國家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體, 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來國家法制建設(shè)的進(jìn)程。下面小編為大家?guī)砹舜髮W(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀。

秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐真知，提升自我，服務(wù)社會(huì)，共建和諧”的宗旨，今年我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)的21世紀(jì)高級(jí)人才，其法律意識(shí)是否健全呢？于是我對(duì)汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)（非本科法學(xué)專業(yè)）進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間為xx年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下：

8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷;

15、2.05%大學(xué)生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情。

備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195。

(一)、學(xué)生方面的因素。

(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)

(3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一。

(二)、教師、學(xué)校方面的因素

(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及其與生活的密切性。

調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)?？捎嗅槍?duì)性地從三方面入手。

(一)進(jìn)行普法教育

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

2、教學(xué)方法的改革：

原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會(huì)著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。

(二)實(shí)踐性的增強(qiáng)：

多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。

2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽;

4、請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的權(quán)威。

目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ,成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ,所以 ,樹立法制觀念 ,增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí) ,是實(shí)現(xiàn)我國法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇九

隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個(gè)法治國家邁進(jìn)，在一個(gè)國家的法制建設(shè)進(jìn)程中，公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者，法制觀念更需加強(qiáng)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次“大學(xué)生法制意識(shí)的問卷調(diào)查”。

為了深入了解大學(xué)生的法制意識(shí)狀況，我們?cè)谡憬r(nóng)林大學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，我們得出如下結(jié)果：

在調(diào)查中，對(duì)“你對(duì)自己掌握的法制知識(shí)程度的評(píng)價(jià)”的回答中，只有5.3%的學(xué)生對(duì)自己所掌握的法制知識(shí)程度表示滿意，可見當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己所掌握的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)程度普遍不高，法律知識(shí)水平也相對(duì)較低。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調(diào)查中，仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對(duì)這一基礎(chǔ)的法律知識(shí)還有學(xué)生不太了解，雖然大學(xué)里我們學(xué)過一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都只顧及自己專業(yè)的學(xué)習(xí)而缺少對(duì)法律知識(shí)的關(guān)注，我們說知識(shí)是觀念的基礎(chǔ)，沒有足夠的法律知識(shí)的積累，就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識(shí)水平卻不容樂觀。

法律信仰不高，沒有形成法律習(xí)慣。

會(huì)是大學(xué)生的追求，對(duì)國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的。被問到“你認(rèn)為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”，居然有78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，以及一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法?？梢姶髮W(xué)生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴(yán)和人們對(duì)法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對(duì)法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中，有57.9%的學(xué)生認(rèn)為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認(rèn)為走法律途徑只會(huì)使問題進(jìn)一步惡化，可以看出我們學(xué)生對(duì)法律缺乏信心，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀，他們對(duì)法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機(jī)關(guān)自身執(zhí)法不嚴(yán)以及官員不守法社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的法制觀念形成了一定的負(fù)面影響，對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。

對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的印象較負(fù)面在“對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學(xué)生不信任，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道，對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。

由此也可以看出大學(xué)生對(duì)這些執(zhí)法機(jī)關(guān)不太了解，對(duì)這些部門抱有一種畏懼的心理。在“你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認(rèn)為應(yīng)該群眾監(jiān)督有效的多達(dá)89.5%，而媒體監(jiān)督與黨委，政府等領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認(rèn)為執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督是有效的，可見大學(xué)生對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機(jī)關(guān)對(duì)法律的執(zhí)行。針對(duì)以上的分析，我們知道當(dāng)前大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂觀，法律意識(shí)水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時(shí)對(duì)法律的關(guān)注程度還不夠，同時(shí)大學(xué)生對(duì)法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。

健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。

大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。

齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。

增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提升他們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入；其次，家長要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。

開展校園法制文化活動(dòng)，加大普法力度，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像，請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座；組織學(xué)生旁聽法院庭審，親身體驗(yàn)法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法，使學(xué)生受到生動(dòng)且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動(dòng)，通過大學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識(shí)；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)競(jìng)賽，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。

司法機(jī)關(guān)應(yīng)該建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度。

不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)與干部自身的不守法，使得人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。因而要加強(qiáng)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，執(zhí)法機(jī)關(guān)自身做好表率，加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任，從而讓大學(xué)生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系，建立法律的公信度是法治進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入。

結(jié)語：大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長，中國的法制化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國法治社會(huì)建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。針對(duì)目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)成為了一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程；不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的宏偉目標(biāo)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十

摘要：本次調(diào)查以“大學(xué)生法律意識(shí)”為主題，通過調(diào)查、分析等方法的運(yùn)用，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解大學(xué)生的法律意識(shí)情況。

法律是維護(hù)我們正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而具有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提，那大學(xué)生法律意識(shí)如何?所掌握的法律知識(shí)如何?我們小組帶著這些疑問對(duì)我校機(jī)電工程分院的大一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月，我們隊(duì)機(jī)電工程分院的的大一學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)性主要是機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，調(diào)查方式是無記名調(diào)查，人工對(duì)調(diào)查結(jié)果分析。

通過調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，情況如下：

(1)、你的生長地方()。

a、農(nóng)村74%b、城市19%c、農(nóng)村、城市兼有7%。

(2)、在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎?()。

a、有21%b、沒有79%。

從以上數(shù)據(jù)中，不難看出：大部分學(xué)生還沒有具備良好的法律意識(shí)，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，沒有通過法律的途徑的進(jìn)行解決，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生這一群體。

(3)大學(xué)生能否區(qū)分違法和犯罪?()。

a能23%b不一定能37%。

c分不清5%d大部分情況能51%。

(4)你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的主要問題是什么?()。

a、有了法律知識(shí)但聯(lián)系實(shí)際就不會(huì)用31%。

b、法律知識(shí)不足42%。

c、能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題27%。

(5)會(huì)通過一些渠道了解國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告()。

a、會(huì)、經(jīng)常11%b、偶爾63%。

c、一不小心會(huì)聽說些22%d、不會(huì)，沒那精力3%。

只有11%的大學(xué)生經(jīng)常了解國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有3%的大學(xué)生根本不會(huì)去了解國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，這也說明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度不夠，以為法律離自己很遠(yuǎn)，可懂可不懂;另一方面也反映相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生的法律教育程度不夠。

(6)你知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長多久嗎?()。

a、三個(gè)月22%b、六個(gè)月48%c、一年30%。

這一選項(xiàng)的結(jié)果讓我們知道還有52%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長時(shí)間?？梢娝麄儗?duì)法律知識(shí)的了解并不多。

(7)你認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何：()。

a、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活;22%。

b、比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利;48%。

c、我基本不主動(dòng)尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已;30%。

d、沒覺得有作用0。

從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學(xué)生認(rèn)為法律很重要，并主動(dòng)運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)利;還有48%的大學(xué)生認(rèn)為法律比較重要，但只是有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利;而30%的大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識(shí)，但整體只是水平卻較低，法律意識(shí)淡薄。

(8)超市的人員要求你被搜身，你會(huì)怎么做?()。

a、拒絕77%b、果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬只好接受3%。

c、完全接受20%。

(9)假如你的親人欠基金會(huì)的錢沒能力還償，基金會(huì)連同民政局來把你親人抓去關(guān)起來，說要拿錢來還才放人，你會(huì)怎么做?()。

a、吞聲忍氣，湊錢去把人領(lǐng)回來7%。

b、倒民政局去理論，要求放人15%。

c、去求基金會(huì)的人0。

d、通過法律手段維護(hù)你親人的人身自由權(quán)78%。

(10)當(dāng)你參加勤工組學(xué)活動(dòng)或者是工作時(shí)，你有意向與用人單位簽訂合同嗎?()。

a、有67%b、沒有33%。

從(8)、(9)、(10)的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

(一)學(xué)生方面的因素。

(1)缺乏主動(dòng)性。

根據(jù)調(diào)查了解，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生會(huì)把更多時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，

他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，也就可以了，不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。而且，法律知識(shí)又是那么的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只是議要求考試過關(guān)就行了。逐漸形成不良的風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣，大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)缺乏遠(yuǎn)見性。

“人無遠(yuǎn)慮，必有后憂?！睕]有學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，也不懂如何通過法律的途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。而根據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生沒有這種意識(shí)，只是覺得大學(xué)時(shí)間很自由，想做些自己喜歡的事情，不行再像高中那樣過，直到畢業(yè)后，要簽合同，要買房子等，才知道懂得一些法律知識(shí)是那么重要。

(3)缺乏實(shí)踐性。

在調(diào)查過程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識(shí)好像離我們很遠(yuǎn)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)長時(shí)間不用，缺少實(shí)踐，很快也就忘記了。而在我們學(xué)校，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)地講述了相關(guān)的法律知識(shí)。然而理論卻沒有經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)。他們知識(shí)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，卻不懂得如何運(yùn)用，知識(shí)流于形式。

(二)教師方面因素。

(1)重視程度不夠。

在學(xué)校，為大一學(xué)生都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但老師都不會(huì)很嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由地看自己喜歡的課外書，只要保持安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要，基本按照教學(xué)大綱講述書本上的知識(shí)。老是不夠重視，學(xué)生也會(huì)跟著懶惰，這樣的情況，大學(xué)生學(xué)到的法律知識(shí)就更少了。

(2)課堂氣氛不活躍。

法律知識(shí)相對(duì)其他學(xué)文科而言，比較枯燥，大多情況下，老師只是按教學(xué)要求講課，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍。

(三)建議。

(1)提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)法律知識(shí)有著重要的意義，如促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。在課堂教學(xué)中，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際中的例子，提高學(xué)生的法律意識(shí)，也可以打破課堂教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

除了課堂教學(xué)，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果會(huì)比課堂教學(xué)好很多。

(3)重視實(shí)踐。

學(xué)以致用，學(xué)到的東西要用時(shí)間來檢驗(yàn)其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗(yàn)，才有意義，盡量給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十一

大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對(duì)自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)道德和法制教育的不足，致使其對(duì)法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對(duì)法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識(shí)不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為等與社會(huì)要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識(shí)淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識(shí)和法律意識(shí)，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長期受“應(yīng)試教育”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識(shí)，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)。

有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33％，其中大學(xué)生犯罪約占1％；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的60％，其中大學(xué)生犯罪占2.5％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會(huì)刑事犯罪的70％至80％，其中大學(xué)生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會(huì)犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識(shí)狀況令人憂慮。

總之，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會(huì)秩序的基本，也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器，只有充分了解法律、運(yùn)用法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識(shí)為主題的問卷調(diào)查，希望對(duì)大學(xué)生這一特殊群體法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)。

1、對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對(duì)性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。

從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和。

世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，

是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會(huì)主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會(huì)主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識(shí)，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會(huì)主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識(shí)強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識(shí)及存在的問題，提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十二

摘要:從一個(gè)“鄉(xiāng)土氣息”濃重的中國邁向充滿“時(shí)代氣息”的現(xiàn)代中國是不可阻擋的歷史潮流?！霸谥袊?，禮治秩序與制度的解構(gòu)過程同時(shí)也是現(xiàn)代化法治秩序與制度的建構(gòu)過程，而制度變遷最為關(guān)鍵的當(dāng)是孕育于制度中的法權(quán)利觀念與文化因子”。在這樣一個(gè)時(shí)代中，培養(yǎng)和造就什么樣的人才是我們需要予以關(guān)注和重視的問題，我們培養(yǎng)的人才在多大程度上能夠成為“蘊(yùn)含法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。黨的十八屆四中全會(huì)在北京順利召開，依法治國再一次被提了出來，作為一名大學(xué)生，堅(jiān)持貫徹黨的基本方針，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的偉大事業(yè)。此時(shí)，我們要樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；樹立正確的法制觀念，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)。

1調(diào)查研究背景介紹。

我國自改革開放以來，在社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程上有很大的進(jìn)步，并且已經(jīng)取得比較驕人的成績，同時(shí)社會(huì)主義制度建設(shè)也日趨完善，逐步形成具有中國特色的社會(huì)主義法治體系。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，利益分配出現(xiàn)比較大的差距，當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)許多影響社會(huì)治安形勢(shì)的不安定因素，同時(shí)青少年的違法犯罪現(xiàn)象越來越頻發(fā)，并呈現(xiàn)低年齡化趨勢(shì)，犯罪傾向組織化，暴力化和手段成人化。這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，是社會(huì)主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。

2調(diào)查研究的目的和意義。

2.1調(diào)查研究的目的。

未來的大學(xué)生是祖國的希望、民族的未來和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱，在建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，如何卓有成效地培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)是一個(gè)具有戰(zhàn)略性意義的重大課題。我們要通過研究大學(xué)生的法律意識(shí)，掃除培養(yǎng)他們法律意識(shí)的障礙，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和推進(jìn)我國法治化建設(shè)進(jìn)程。

2.2調(diào)查研究的方法。

我們通過積極汲取現(xiàn)有的關(guān)于法律意識(shí)培養(yǎng)的理論成果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的研究，更加理性地思考與改進(jìn)大學(xué)生法律意識(shí)目前存在的不足，筆者這次所做的調(diào)查主要采取問卷形式，綜合運(yùn)用比較分析法、歸納與演繹法、心理分析法等，試圖多角度、多視野來對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過分析調(diào)查結(jié)果，歸納出目前該群體在法律意識(shí)方面存在的問題以及產(chǎn)生原因，促進(jìn)高校思想政治教育理論與工作的開展和推進(jìn)中國法治化的進(jìn)程。

2.3調(diào)查研究的意義。

2.3.1有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等多方面。其中影響他們最重要的素質(zhì)是思想道德素質(zhì)，而法律意識(shí)作為思想道德素質(zhì)的重要組成部分，其高低直接影響著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)既有助于提高大學(xué)生遵紀(jì)守法、辨別是非的能力，幫助大學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，也有助于提升他們的維權(quán)能力，同時(shí)還可以預(yù)防和減少大學(xué)生的違法犯罪，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

2.3.2有利于構(gòu)建安全、和諧的校園。

大學(xué)生群體的人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未成熟，加之其法律意識(shí)比較淡薄，造成他們觀察問題、分析問題的能力存在著欠缺，導(dǎo)致他們?cè)谟鍪潞髸?huì)比較盲從并易沖動(dòng)，從而誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生。大學(xué)生違法犯罪已成為一個(gè)不容回避的社會(huì)問題，因而注重培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)就顯得越來越重要，這樣不但可以引導(dǎo)大學(xué)生做到自覺守法、用法，還可以預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪，維護(hù)校園的和諧與安全。

2.3.3有利于實(shí)現(xiàn)法治的現(xiàn)代化。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，依法治國已經(jīng)成為我國社會(huì)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。而實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化能夠推進(jìn)依法治國的進(jìn)程，法律意識(shí)尤其是法律信仰，是實(shí)現(xiàn)法治現(xiàn)代化的內(nèi)在動(dòng)因。因此我們必須重視培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，幫助他們樹立法律至上意識(shí)、平等意識(shí)、誠信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們厘清民主與法治、自由與秩序、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，從而推進(jìn)法治建設(shè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

3調(diào)查研究設(shè)計(jì)。

3.1調(diào)查研究的方法。

在本次調(diào)查中，根據(jù)我們的調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查目的，我們此次選擇的調(diào)查方式是問卷調(diào)查。問卷調(diào)查收集資料的方式有兩種:一是自填問卷法，二是結(jié)構(gòu)訪問法。

2015年1月26日至2月24日，我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查共發(fā)放600份，收回問卷573份，其中有效問卷566份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

3.2調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

在調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)過程中，我們參考了諸如殷發(fā)志撰文的《上海市市民法律素質(zhì)抽樣調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》等研究社會(huì)大眾法律意識(shí)的文章，參考了諸如張萍、強(qiáng)昌文的《大學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀及分析報(bào)告》等以大學(xué)生法律意識(shí)為調(diào)查對(duì)象的文章，以及參考了舒國澄、李宏勃的《法理學(xué)階梯》等法理學(xué)著作，吸取了檢察院、法院工作者提出的中肯建議。

調(diào)查的對(duì)象:。

本組人員在河北大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、河北科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北師范大學(xué)、燕山大學(xué)和石家莊鐵道大學(xué)實(shí)施研究調(diào)查，以獲取最新、最真實(shí)的數(shù)據(jù)。

4調(diào)查問卷的剔除類別。

（1）整份問卷答案呈規(guī)則作答的，如同一性作答、波浪形作答等。

（2）同一題目選兩個(gè)或兩個(gè)以上答案的。

（3）整份問卷漏答題目2個(gè)以上的。

5調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析。

我們運(yùn)用張文彤的《統(tǒng)計(jì)分析教程》和李沛良的《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》進(jìn)行較深入的分析數(shù)據(jù)，最后用了spss中的頻數(shù)分析、交叉性分析、關(guān)聯(lián)性分析等多種分析方法，較客觀和較正確地反映了河北大學(xué)生法律意識(shí)狀況。在原因分析和培養(yǎng)途徑分析方面，我們廣泛應(yīng)用交叉性分析，把各個(gè)獨(dú)立的調(diào)查問卷所涉及問題結(jié)合起來，使相關(guān)問題在數(shù)據(jù)上互相聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)單純用頻數(shù)分析所不能揭示的問題。

從總體來看，大學(xué)生對(duì)法治社會(huì)認(rèn)識(shí)還是處于一個(gè)偏低的水平，做到深入認(rèn)識(shí)了解并形成自己思想的人較少，獲取法律知識(shí)的意愿并不大，熱情也不高漲，獲取法律知識(shí)的途徑單一，被動(dòng)接受法律知識(shí)，不符合朝氣蓬勃與思想上進(jìn)的大學(xué)生形象，這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的。盡管大學(xué)生在自身權(quán)益受到侵犯時(shí)會(huì)采取法律措施，依據(jù)法律程序來維護(hù)自己的利益，但是對(duì)政府的執(zhí)法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)卻并不是很信任，我國仍應(yīng)繼續(xù)加快法制社會(huì)的建設(shè)工作，加快民眾尤其是大學(xué)生這樣的高級(jí)知識(shí)分子法律意識(shí)的建立。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有21.3%的大學(xué)生學(xué)習(xí)法律專業(yè)是為了更好地找到工作，19.6%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的意義仍持有質(zhì)疑，由此可知大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)知之甚少，對(duì)其將來的生活等有一定影響。而對(duì)于學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織的法制宣傳活動(dòng)或講座，26.6%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去，25.2%的大學(xué)生覺得太形式主義沒意義，28.4%的大學(xué)生覺得浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)自身利益受到損害時(shí)，39.1%的學(xué)生會(huì)以法律途徑維護(hù)自身合法利益，但還是有21.6%的大學(xué)生只是對(duì)之抱有無奈之情。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為報(bào)刊、電視廣播等新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督是最為有效的，認(rèn)為黨委、政府、人大等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)有效的人數(shù)為14.3%，也存在12.6%的學(xué)生對(duì)此表示說不清，這無疑表明了有一部分大學(xué)生法律知識(shí)缺乏，對(duì)法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

通過以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不禁引起我們的思考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢？據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有21.3%的大學(xué)生缺乏法律知識(shí)，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識(shí)且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生只占35.5%，懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占43.2%。這很明顯地表明大學(xué)生缺乏主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的意識(shí)，對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用只停留在感性意識(shí)階段，缺乏理性法律意識(shí)，實(shí)際運(yùn)用能力不足。

6.1優(yōu)化法治環(huán)境。

6.1.1積極推進(jìn)法制建設(shè)。

首先，加快立法進(jìn)程。加強(qiáng)立法，有法可依是實(shí)現(xiàn)和加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的前提。目前，我國已經(jīng)制定了涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面的法律，已經(jīng)初步建立了比較完整的法律制度體系。但日益變化的經(jīng)濟(jì)、文化和政治又對(duì)當(dāng)今的法律體系提出了新的要求。因此，加快立法步伐，制定完善的法律體系是社會(huì)主義法治社會(huì)的必然要求，也是為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造良好法治環(huán)境的必要條件。

其次，加強(qiáng)司法公正。司法活動(dòng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響，法律需要通過嚴(yán)格的司法活動(dòng)才能得到有效地遵守和執(zhí)行，而且由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治的敏銳度非常高，更傾向于關(guān)注國家機(jī)關(guān)對(duì)待熱點(diǎn)問題的態(tài)度，也就是說當(dāng)代大學(xué)生較容易通過司法公正執(zhí)行獲得對(duì)司法公正性的認(rèn)可，從而對(duì)法律產(chǎn)生認(rèn)同感和信任感。

最后，樹立法律權(quán)威。樹立和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威，有賴于全社會(huì)共同的努力。就當(dāng)代大學(xué)生而言，需要做到以下三方面:第一，樹立法律信仰。第二，積極宣傳法律知識(shí)。第三，勇于同違法犯罪的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

6.1.2改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)作為信息交流的平臺(tái)也愈來愈受到大學(xué)生的青睞。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了方便和快捷，然而，其消極影響也是不可忽視的，色情、暴力等低俗內(nèi)容，嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此，為了使當(dāng)代大學(xué)生健康成長，就需要為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就必須實(shí)施行之有效的措施，加強(qiáng)法制宣傳教育，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以遏制大學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。

首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法。加快網(wǎng)絡(luò)立法進(jìn)程，構(gòu)建法制化的網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制，尤為重要。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防范。最后，建立和完善網(wǎng)民舉報(bào)制度，聘請(qǐng)一批社會(huì)責(zé)任心強(qiáng)，有一定政策水平的網(wǎng)友為義務(wù)監(jiān)督員，協(xié)助有關(guān)部門監(jiān)管網(wǎng)站，把網(wǎng)民舉報(bào)與技術(shù)監(jiān)控結(jié)合起來。

6.2創(chuàng)建法制校園文化。

6.2.1提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)。

高等院校作為對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要陣地，應(yīng)該積極響應(yīng)國家的法律法規(guī)和相關(guān)法律政策，將法制教育放在突出的位置，培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，使其樹立法律至上的意識(shí)，增強(qiáng)法律素養(yǎng)。

6.2.2加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的法制教育。

（1）推動(dòng)法制教育課程改革。高校要高度重視法治教育，充分考慮在校大學(xué)生的自身特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地加以教學(xué)，以此增強(qiáng)法律教育課程的實(shí)效性，從而真正發(fā)揮好法治課堂的作用。如豐富法治教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、擴(kuò)展法治教育渠道、構(gòu)建有效實(shí)踐環(huán)節(jié)等。

（2）實(shí)行依法治校。首先，建立健全校園法規(guī)制度。高校要建立健全各種校園規(guī)章制度，同時(shí)結(jié)合教育教學(xué)的日常工作實(shí)際，參照國家法律法規(guī)，制定適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各方面工作的規(guī)章制度，讓學(xué)校所進(jìn)行的各項(xiàng)工作都有法可依，有章可循，促進(jìn)依法治教和學(xué)生管理法治化，形成靠制度管人、靠制度行事的良好局面。

其次，設(shè)置法治機(jī)構(gòu)，和諧校園的建設(shè)離不開社會(huì)各種力量的積極參與和努力，各高校不但需要設(shè)置完善的校規(guī)校紀(jì)，而且要加強(qiáng)法規(guī)的有效執(zhí)行。

（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該通過以法育人等經(jīng)常性的校規(guī)校紀(jì)教育，及時(shí)糾正大學(xué)生的不良行為，創(chuàng)造校園法制宣傳的良好氛圍。應(yīng)努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為培養(yǎng)法治意識(shí)創(chuàng)造條件。一是要以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，形成一個(gè)有時(shí)代精神，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，推崇崇高理想的文化氛圍和環(huán)境，熏陶和感染高校在校學(xué)生，將優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身素質(zhì)；二是加強(qiáng)愛國主義，集體主義等積極向上思想的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀，價(jià)值觀；三是要利用校報(bào)、廣播、電視等新聞媒體，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)校園里的各種思潮和文化現(xiàn)象。

高等院校應(yīng)高度重視法律實(shí)踐活動(dòng)，將法制教育與法律的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能真正做到提高大學(xué)生的法律實(shí)踐能力，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)調(diào)查；邀請(qǐng)有辦案經(jīng)驗(yàn)的法官、檢察官、公安人員或律師來校舉行法律講座；舉辦一些法律知識(shí)方面的辯論賽或演講；組織學(xué)生進(jìn)行“模擬法庭”等活動(dòng)。法律實(shí)踐活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，而且有助于增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6.3重視和完善家庭教育。

提高大學(xué)生法律意識(shí)需要社會(huì)各方面的配合才能順利完成。家庭作為培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的第二課堂，父母是孩子的首個(gè)教育者，他們對(duì)子女的潛移默化的作用是很大的。

作為父母，應(yīng)該在思想上高度重視培養(yǎng)子女的法律意識(shí)，從小就開始認(rèn)真教育孩子的行動(dòng)。家長應(yīng)提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且為子女創(chuàng)造良好的家庭氛圍，家庭氛圍是否良好直接影響著對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十三

中文摘要：

在當(dāng)前法制社會(huì)下，法律無處不在，為一個(gè)有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個(gè)問題估計(jì)大部分人難以給出一個(gè)正確的定義。而作為祖國的下一代，最富有青春活力的人群，大學(xué)生對(duì)法律又抱有怎樣的意識(shí)？本次的調(diào)查旨在關(guān)注大學(xué)生的法律意識(shí)，以便深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，修補(bǔ)法律意識(shí)的漏洞。

前言：

大學(xué)生作為當(dāng)代最有活力的一個(gè)群體，是祖國未來的棟梁，若大學(xué)生的法律意識(shí)模糊，那么，當(dāng)大學(xué)生擔(dān)起祖國的大梁時(shí)，法律存在的意義是否會(huì)被削弱？不能善用法律維權(quán)，甚至無視法律的底線，傷害他人??這些都不是我們?cè)敢饪吹降摹?/p>

法律基本理論知識(shí)的掌握，是對(duì)每一個(gè)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運(yùn)用法律的前提；對(duì)實(shí)際案例的解決是法律意識(shí)高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。

所以，本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學(xué)生往往對(duì)這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。

大學(xué)生大部分都能意識(shí)到法律的重要性，但對(duì)法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識(shí)。大部分人表示對(duì)法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評(píng)論等，很少有人能夠主動(dòng)去查詢某方面的法律知識(shí)。當(dāng)被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時(shí)，你會(huì)如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會(huì)為此專門請(qǐng)教法律方面的專家或者自己查詢相關(guān)法律，而是如辯論一般，甚至爭(zhēng)吵。從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于法律相關(guān)術(shù)語的認(rèn)識(shí)，各個(gè)類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級(jí)較高的學(xué)生法律術(shù)語的正確率明顯高于年級(jí)較低的學(xué)生的正確率，這也是法律意識(shí)隨年齡增長得到提升的表現(xiàn)，這是一個(gè)可喜的發(fā)現(xiàn)。

此次的調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生的法律意識(shí)普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化思潮的影響下，大學(xué)生寧可多花時(shí)間在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時(shí)間花費(fèi)在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)上。更何況法律知識(shí)枯燥乏味，很難提起大學(xué)生的興趣，所以大學(xué)生都很“自覺”地放棄了法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，很自然的，法律意識(shí)也不會(huì)有所增強(qiáng)。

（一）學(xué)校相關(guān)教育匱乏：

大學(xué)前，因?yàn)榉刹涣腥肟季V，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校自然會(huì)減輕法律知識(shí)的教授和法律意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生自小不識(shí)法律，缺乏對(duì)法律基本的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入大學(xué)后，很多大學(xué)生反映，法律知識(shí)是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時(shí)間后，知識(shí)便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有法律知識(shí)的課程并詳細(xì)講述相關(guān)的法律知識(shí)，然而，學(xué)校并未重視理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，而最終流于形式。

（二）大學(xué)生本身缺乏積極性與主動(dòng)性。

進(jìn)入大學(xué)，在功利化思潮的影響下，大學(xué)生寧可將時(shí)間分配在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，除了法律專業(yè)的同學(xué)，大學(xué)生基本不會(huì)自覺去學(xué)法律，一是因?yàn)榉烧n程本身難免的枯燥乏味，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)法律對(duì)大學(xué)生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學(xué)生自覺將其排除在學(xué)習(xí)范圍之外。

（三）社會(huì)因素。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈發(fā)激烈，社會(huì)需要的人才水平越來越高，大學(xué)生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關(guān)注的也是就業(yè)，所以，大學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向是和市場(chǎng)需要相結(jié)合的。但，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的法律知識(shí)并沒有特別的要求，這也造成了大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的忽視和法律意識(shí)的淡薄。

（一）政府加強(qiáng)法制宣傳。

大學(xué)生獲得法律知識(shí)的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應(yīng)以此為突破口，增強(qiáng)法律知識(shí)的宣傳力度，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站，舉辦面向大學(xué)生的有關(guān)法律的活動(dòng)等，讓大學(xué)生多途徑多方面學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。

（二）學(xué)校加強(qiáng)法律知識(shí)的教授力度。

大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主陣地是學(xué)校，最容易給大學(xué)生影響的也是學(xué)校。想要增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)校的影響是最直接的，也是極其有效的。學(xué)校在開設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，同時(shí)也應(yīng)該重視法律教育，并組織相關(guān)活動(dòng)，比如，學(xué)?？梢远酱賹W(xué)生組織進(jìn)行“模擬法庭”一類的活動(dòng)，以此彌補(bǔ)法律學(xué)習(xí)枯燥的缺點(diǎn)，讓大學(xué)生懂法用法，同時(shí)學(xué)校也可以組織大學(xué)生進(jìn)行法律相關(guān)的志愿活動(dòng)。最重要的是，將法律運(yùn)用于實(shí)踐之中。

（三）大學(xué)生自己改變觀念。

外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學(xué)生自己要糾正對(duì)法律學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤意識(shí)，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是無用的。大學(xué)生應(yīng)自覺加強(qiáng)自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識(shí)，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識(shí)講座、模擬法庭、辯論會(huì)等活動(dòng)，自覺地做到遵紀(jì)守法。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護(hù)自己。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)法律知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該向其他人宣傳法律知識(shí)，促使人們多一點(diǎn)了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會(huì)上形成良好的遵紀(jì)守法風(fēng)尚，推進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)的發(fā)展。

結(jié)語：

本次調(diào)查讓我感觸頗深，在科教興國的今天，大學(xué)生是中國現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人的角色更加突顯，其法律素質(zhì)是衡量市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國家公民素質(zhì)的硬指標(biāo)，提升大學(xué)生的法律素質(zhì)的重要性日益突顯，正所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，在新時(shí)代下，提升大學(xué)生法律素質(zhì)無疑是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生法律素質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生法律素質(zhì)的提升有幫助，也希望我國法治能在無數(shù)個(gè)具有高法律素質(zhì)的公民的努力下獲得更大發(fā)展！

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十四

推薦:調(diào)查時(shí)間：20xx年9月10日-20xx年9月25日

調(diào)查對(duì)象：各高校大學(xué)生。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查。

調(diào)查人：電大北校區(qū)20xx秋法學(xué)?？茖W(xué)員周峰。

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)，我通過對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行歸類分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)情況有了初步的了解，同時(shí)對(duì)如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)有了一定的計(jì)策。我還通過直訪大學(xué)生，更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話，從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的情況。

對(duì)新疆各大院校學(xué)生進(jìn)行了法律意識(shí)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷80份，收回68份。男女比列1:1。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比?！贝髮W(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。

法律意識(shí)是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心里的總和。法制觀點(diǎn)是高層次的法律意識(shí)，是人們對(duì)于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動(dòng)和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識(shí)，法制觀念決定著大學(xué)生，甚至是以后走入社會(huì)依法辦事的自覺性。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)、淡薄的法制觀念。在這種錯(cuò)誤意識(shí)和觀念支配下的大學(xué)生，違法犯罪行為無法預(yù)料。

（三）法律權(quán)利意識(shí)弱于法律實(shí)用意識(shí)。

權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強(qiáng)弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強(qiáng)弱，權(quán)利意識(shí)對(duì)大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識(shí)既包括對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)、要求，也包括對(duì)他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對(duì)他人權(quán)利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象，在事關(guān)社會(huì)問題的解決尤其是身邊的涉法問題時(shí)，他們能首先想到應(yīng)該運(yùn)用法律。但是，當(dāng)他們自身遇到問題時(shí)，卻因缺乏權(quán)利意識(shí)而極力回避，既缺乏對(duì)自己權(quán)利的維護(hù)，又缺乏對(duì)他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用?bào)復(fù)的手段來討回“公道”。另一方面，在事關(guān)自己的利益時(shí)，比如說在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、擔(dān)任干部等具體切身利益面前，卻一馬當(dāng)先，采取盡可能的手段，逃規(guī)避法為自己謀利，有時(shí)甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面，當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時(shí)，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利，甚至極力逃避，推卸責(zé)任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)的勇氣。

（四）法律意識(shí)層面有待提高。

法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)主要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)高低的主要依據(jù)。掌握法律知識(shí)的多少，法律水平的高低與法律意識(shí)成正比，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)隨之提高。但是目前，我國高校學(xué)生的法律知識(shí)水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，因而多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課只有到了考試的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付了事，在這種思想支配下，大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好，就不會(huì)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，除了法學(xué)院校外，不少高校法律基礎(chǔ)課課時(shí)過少，教師只能略教一些法律知識(shí)，大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識(shí)。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，法律知識(shí)水平不高，因此，造成了他們一些錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時(shí)，不知道用法律手段類似保護(hù)自己?；蛘卟幌嘈欧桑艞壏晌淦?。

在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。因此，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事。

（一）有的家長教育方法不好，有些是對(duì)孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學(xué)校教育存在偏差。

主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識(shí)，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)口頭上的法律知識(shí)。

（三）、社會(huì)誘因的侵蝕。

近幾年來，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生有很大的腐蝕作用，文化部門有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。另外，當(dāng)前社會(huì)很多市民的法律意識(shí)淡薄，在這種社會(huì)環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學(xué)生對(duì)法律的不重視，導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

（一）有的大學(xué)生法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認(rèn)識(shí)問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計(jì)后果。

（二）有的大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會(huì)等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。

（三）有的大學(xué)生雖然對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，但在現(xiàn)實(shí)生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會(huì)因?yàn)榭酥撇蛔∷接鲆暳朔勺龀鲞`法的事情。

由此可見影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素有很多。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，目前我國一部分大學(xué)生的法律知識(shí)水平還比較低，未能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)法律知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻未能將其合理運(yùn)用，這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十五

優(yōu)秀作文推薦:法律是維護(hù)我們正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而具有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提，那大學(xué)生法律意識(shí)如何？所掌握的法律知識(shí)如何？我們小組帶著這些疑問對(duì)我校機(jī)電工程分院的大一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：20xx年5月，我們隊(duì)機(jī)電工程分院的的大一學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)性主要是機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，調(diào)查方式是無記名調(diào)查，人工對(duì)調(diào)查結(jié)果分析。

通過調(diào)查，我們對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，情況如下：

（1）、你的生長地方（）。

a、農(nóng)村74%b、城市19%c、農(nóng)村、城市兼有7%。

（2）、在你所有經(jīng)歷中，曾經(jīng)用過法律途徑解決糾紛嗎？（）。

a、有21%b、沒有79%。

從以上數(shù)據(jù)中，不難看出：大部分學(xué)生還沒有具備良好的法律意識(shí)，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，沒有通過法律的途徑的進(jìn)行解決，這一問題更明顯地體現(xiàn)在農(nóng)村大學(xué)生這一群體。

（3）大學(xué)生能否區(qū)分違法和犯罪？（）。

a能23%b不一定能37%。

c分不清5%d大部分情況能51%。

（4）你認(rèn)為目前法律學(xué)習(xí)的主要問題是什么？（）。

a、有了法律知識(shí)但聯(lián)系實(shí)際就不會(huì)用31%。

b、法律知識(shí)不足42%。

c、能運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題27%。

（5）會(huì)通過一些渠道了解國家的.立法活動(dòng)或是法律報(bào)告（）。

a、會(huì)、經(jīng)常11%b、偶爾63%。

c、一不小心會(huì)聽說些22%d、不會(huì)，沒那精力3%。

只有11%的大學(xué)生經(jīng)常了解國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有3%的大學(xué)生根本不會(huì)去了解國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，這也說明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度不夠，以為法律離自己很遠(yuǎn)，可懂可不懂；另一方面也反映相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生的法律教育程度不夠。

（6）你知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長多久嗎？（）。

a、三個(gè)月22%b、六個(gè)月48%c、一年30%。

這一選項(xiàng)的結(jié)果讓我們知道還有52%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長時(shí)間。可見他們對(duì)法律知識(shí)的了解并不多。

（7）你認(rèn)為法律在你的日常生活中的作用如何：（）。

a、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活；22%。

b、比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利；48%。

c、我基本不主動(dòng)尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已；30%。

d、沒覺得有作用0。

從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學(xué)生認(rèn)為法律很重要，并主動(dòng)運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)利；還有48%的大學(xué)生認(rèn)為法律比較重要，但只是有時(shí)會(huì)嘗試用法律保護(hù)自己的權(quán)利；而30%的大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)尋求法律途徑解決問題。反映了雖然我校的大學(xué)生學(xué)過一些法律知識(shí)，但整體只是水平卻較低，法律意識(shí)淡薄。

（8）超市的人員要求你被搜身，你會(huì)怎么做？（）。

a、拒絕77%b、果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬只好接受3%。

c、完全接受20%。

（9）假如你的親人欠基金會(huì)的錢沒能力還償，基金會(huì)連同民政局來把你親人抓去關(guān)起來，說要拿錢來還才放人，你會(huì)怎么做？（）。

a、吞聲忍氣，湊錢去把人領(lǐng)回來7%。

b、倒民政局去理論，要求放人15%。

c、去求基金會(huì)的人0。

d、通過法律手段維護(hù)你親人的人身自由權(quán)78%。

（10）當(dāng)你參加勤工組學(xué)活動(dòng)或者是工作時(shí)，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？（）。

a、有67%b、沒有33%。

從（8）、（9）、（10）的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：還有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

（一）學(xué)生方面的因素。

（1）缺乏主動(dòng)性。

根據(jù)調(diào)查了解，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生會(huì)把更多時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，

他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，也就可以了，不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。而且，法律知識(shí)又是那么的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只是議要求考試過關(guān)就行了。逐漸形成不良的風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣，大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）缺乏遠(yuǎn)見性。

“人無遠(yuǎn)慮，必有后憂?！睕]有學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，也不懂如何通過法律的途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。而根據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生沒有這種意識(shí)，只是覺得大學(xué)時(shí)間很自由，想做些自己喜歡的事情，不行再像高中那樣過，直到畢業(yè)后，要簽合同，要買房子等，才知道懂得一些法律知識(shí)是那么重要。

（3）缺乏實(shí)踐性。

在調(diào)查過程中，也有一部分大學(xué)生反映：法律知識(shí)好像離我們很遠(yuǎn)，我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)長時(shí)間不用，缺少實(shí)踐，很快也就忘記了。而在我們學(xué)校，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)地講述了相關(guān)的法律知識(shí)。然而理論卻沒有經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)。他們知識(shí)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，卻不懂得如何運(yùn)用，知識(shí)流于形式。

（二）教師方面因素。

（1）重視程度不夠。

在學(xué)校，為大一學(xué)生都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但老師都不會(huì)很嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由地看自己喜歡的課外書，只要保持安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明白到底法律有多重要，基本按照教學(xué)大綱講述書本上的知識(shí)。老是不夠重視，學(xué)生也會(huì)跟著懶惰，這樣的情況，大學(xué)生學(xué)到的法律知識(shí)就更少了。

（2）課堂氣氛不活躍。

法律知識(shí)相對(duì)其他學(xué)文科而言，比較枯燥，大多情況下，老師只是按教學(xué)要求講課，很少結(jié)合，以至課堂氣氛不活躍。

（三）建議。

（1）提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)法律知識(shí)有著重要的意義，如促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。在課堂教學(xué)中，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際中的例子，提高學(xué)生的法律意識(shí)，也可以打破課堂教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

除了課堂教學(xué)，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果會(huì)比課堂教學(xué)好很多。

（3）重視實(shí)踐。

學(xué)以致用，學(xué)到的東西要用時(shí)間來檢驗(yàn)其是否正確，只有經(jīng)得起檢驗(yàn)，才有意義，盡量給學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)知。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十六

摘要：從一個(gè)“鄉(xiāng)土氣息”濃重的中國邁向充滿“時(shí)代氣息”的現(xiàn)代中國是不可阻擋的歷史潮流。“在中國，禮治秩序與制度的解構(gòu)過程同時(shí)也是現(xiàn)代化法治秩序與制度的建構(gòu)過程，而制度變遷最為關(guān)鍵的當(dāng)是孕育于制度中的法權(quán)利觀念與文化因子”。在這樣一個(gè)時(shí)代中，培養(yǎng)和造就什么樣的人才是我們需要予以關(guān)注和重視的問題，我們培養(yǎng)的人才在多大程度上能夠成為“蘊(yùn)含法治秩序與制度變遷因子和觀念”的俊才則更為重要。黨的十八屆四中全會(huì)在北京順利召開，依法治國再一次被提了出來，作為一名大學(xué)生，堅(jiān)持貫徹黨的基本方針，建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的偉大事業(yè)。此時(shí)，我們要樹立好正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀;樹立正確的法制觀念，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)。

大學(xué)生法制意識(shí)調(diào)查報(bào)告法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告篇十七

王：好的，可以。

王：我認(rèn)為很有必要開設(shè)，而且這是一門拉基點(diǎn)的課，需要我們用心學(xué)習(xí)。我:請(qǐng)問你對(duì)基本的法律了解多少呢？比如一些民法刑法之類的。王：我比較了解交通法方面的。

我：你認(rèn)為法律和生活聯(lián)系緊密嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

王：我認(rèn)為很緊密，當(dāng)今社會(huì)法律觸及生活的方方面面。

我：你認(rèn)為法律能夠切實(shí)保護(hù)你的合法權(quán)益嗎？

王：我想有的時(shí)候恐怕不能，因?yàn)楝F(xiàn)在咱們國家的法律制度還不健全，加上咱們中國人幾千年的人治思想的不良影響，而且國人法律意識(shí)方面沒有強(qiáng)化，有時(shí)法律難以切實(shí)保護(hù)我們的合法權(quán)益。

我：當(dāng)你的權(quán)益受傷害時(shí)，你會(huì)第一時(shí)間用法律維權(quán)嗎？

王：一般不會(huì)，在沒有嚴(yán)重侵害我的切身利益時(shí)，我更傾向于通過協(xié)商解決問題。因?yàn)橛袝r(shí)法律效果不夠及時(shí)，而且程序繁瑣。

我：學(xué)校開設(shè)的一些法律講座等活動(dòng)有必要嗎？為什么？你會(huì)去參加嗎？王：挺有必要的，畢竟目前教育資源不夠平均，有些落后地區(qū)學(xué)生對(duì)法律的了解十分有限。學(xué)校作為一個(gè)教書育人的場(chǎng)所，很有必要開展一些法律講座、普法宣傳活動(dòng)，不能讓這些貧困地區(qū)的人在法治社會(huì)落伍。對(duì)于這些活動(dòng)，我都會(huì)積極去參加。由于最近兩個(gè)月沒有正式上課，我有時(shí)間去圖書館看看法律方面的書尤其是交通法方面的，我比較感興趣。當(dāng)然在信息化時(shí)代，電腦是我了解很多事的平臺(tái)，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新聞，了解法律。

我：好的，下一個(gè)問題是，如果你買到了質(zhì)量有問題的商品，你會(huì)如何處理呢？

王：按照咱們國家的相關(guān)法律的規(guī)定，商家賣假貨時(shí)，顧客可以按照相關(guān)發(fā)票等證據(jù)向商家索要商品價(jià)格兩倍的賠償。但是當(dāng)買到了質(zhì)量有問題的商品時(shí)，就像黃海這位“打假英雄”這樣靠向商家索要賠償而發(fā)家有點(diǎn)不妥當(dāng)。當(dāng)不是大件商品時(shí)，我一般不會(huì)太計(jì)較，因?yàn)樗髻r過程太麻煩。

我：你覺得現(xiàn)在有哪些監(jiān)督方式有利于監(jiān)督法律的執(zhí)行呢？

王：監(jiān)督方式??？對(duì)于監(jiān)督方式咱們應(yīng)該向國外學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕。我認(rèn)為媒體曝光力度和效果比較大。

我：那你對(duì)我們國家未來的法律制度會(huì)越來越健全抱有希望嗎？

王：那是當(dāng)然，回顧發(fā)達(dá)國家的歷史，他們也是從發(fā)展中國家過來的。隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，法律制度越來越健全是件必然的事。不過我想說的是，前車之鑒、后車之師。我們應(yīng)該又快又好地將法律制度越來越健全這件事辦好！

我：完美的調(diào)查過程，很感謝你的配合！

王：沒事，大家互幫互助是應(yīng)該的。再見！

我：再見！

調(diào)查對(duì)象二：東北大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院電子信息工程專業(yè)大一學(xué)生吳××。

吳同學(xué)：好的，可以開始了。

吳：我覺得挺好的，可以了解很多國家大事，還有一些法律知識(shí)。

我：你認(rèn)為法律和生活聯(lián)系緊密嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

吳：我覺得法律和生活（聯(lián)系）還是有點(diǎn)緊密，因?yàn)槲覀兌家环墒`，我們也要遵守法律，（法律）同時(shí)可以保護(hù)我們的權(quán)益。

我:請(qǐng)問你對(duì)基本的法律了解多少呢？比如一些民法刑法之類的。

吳：不怎么了解，只是知道一些皮毛。

我：現(xiàn)在你們沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，皮毛也是精華，有個(gè)了解很不錯(cuò)。

那你覺得法律能切實(shí)保護(hù)你的合法權(quán)益嗎？你會(huì)第一時(shí)間用法律維權(quán)嗎？

吳：一定程度上可以，要看情況的嚴(yán)重與否吧。

吳：我通過一些法律講堂電視節(jié)目了解法律。

我：好的，下一個(gè)問題是，如果你買到了質(zhì)量有問題的商品，你會(huì)如何處理呢？

吳：我也許會(huì)自認(rèn)倒霉。

我：你覺得現(xiàn)在有哪些監(jiān)督方式有利于監(jiān)督法律的執(zhí)行呢？

吳：這個(gè)沒有考慮過誒。

我：就是說群眾去舉報(bào)，媒體曝光，上級(jí)政府機(jī)關(guān)監(jiān)督等措施。

吳：大家應(yīng)該一般不會(huì)這樣，因?yàn)楸容^麻煩。

我：那你對(duì)我們國家未來的法律制度會(huì)越來越健全抱有希望嗎？

吳：那是肯定的，現(xiàn)在越來越多的人關(guān)注法律了，而且一個(gè)國家發(fā)展必然要有不斷健全的法律。我相信未來是美好的！

我：我的問題問完了，再一次感謝你的積極配合，謝謝！

吳：不客氣。

我：祝你學(xué)業(yè)有成，生活開心。再見！

吳：再見！

調(diào)查對(duì)象三：煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院管理系公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生陳×。

陳：好的，你問吧。

陳：有必要。能夠?qū)W到很多知識(shí)，啟發(fā)我們的心智。

我:請(qǐng)問你對(duì)基本的法律了解多少呢？比如一些民法刑法之類的。

陳：知道一些簡單的刑法經(jīng)濟(jì)法。

我：你認(rèn)為法律和生活聯(lián)系緊密嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

陳：聯(lián)系緊，我們的生活中很多事情都與法律有關(guān)，比如說消費(fèi)糾紛、勞務(wù)糾紛、家庭糾紛??這些都需要法律的幫助。

我：你認(rèn)為法律能夠切實(shí)保護(hù)你的合法權(quán)益嗎？

陳：能夠提供一些幫助，但中國目前法律不健全，不能保證能保護(hù)我的一切合法權(quán)益。

我：當(dāng)你的權(quán)益受傷害時(shí)，你會(huì)第一時(shí)間用法律維權(quán)嗎？

陳：不會(huì)，最好私下協(xié)商解決，中國人講究和氣生財(cái)，用法律上法庭是逼不得已的選擇。

我：學(xué)校開設(shè)的一些法律講座等活動(dòng)有必要嗎？為什么？你會(huì)去參加嗎？陳：有必要，能為非法學(xué)專業(yè)的同學(xué)普及一定的法律知識(shí)。

我：你通常通過什么途徑了解法律呢？

陳：看相關(guān)書籍報(bào)刊，影視新聞也可以了解法律。我很喜歡cctv12的節(jié)目，都是和法有關(guān)的節(jié)目。

我：好的，下一個(gè)問題是，如果你買到了質(zhì)量有問題的商品，你會(huì)如何處理呢？

陳：民眾舉報(bào)，媒體爆料都挺有力度的。

我：那你對(duì)我們國家未來的法律制度會(huì)越來越健全抱有希望嗎？

陳：社會(huì)肯定是向前發(fā)展啊，所以我抱了很大的希望，法律空缺和漏洞會(huì)不斷減少，民眾法律意識(shí)越來越強(qiáng)。

我：謝謝您的配合，陳：不客氣。

調(diào)查對(duì)象四：大連大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生。

周××。

周：還好，我覺得應(yīng)該要開。可以普及一些基本的法律知識(shí)。

我:請(qǐng)問你對(duì)基本的法律了解多少呢？比如一些民法刑法之類的。周：不大了解，上課也沒怎么聽，日常也不怎么接觸。

我：你認(rèn)為法律和生活聯(lián)系緊密嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

周：嗯嗯，我覺得還是比較緊密的，多了解法律知識(shí)對(duì)自己的行為也有個(gè)較好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了維權(quán)意識(shí)，使我們更好地利用自己的權(quán)利和維護(hù)他人的權(quán)利。

我：當(dāng)你的權(quán)益受傷害時(shí)，你會(huì)第一時(shí)間用法律維權(quán)嗎？

周：一般不會(huì)，可以通過協(xié)商，協(xié)商不成的話，有必要的話就會(huì)找法律幫忙。當(dāng)然也得看情況。

我：學(xué)校開設(shè)的一些法律講座等活動(dòng)有必要嗎？為什么？你會(huì)去參加嗎？周：如果是比較有意思的話，時(shí)間又允許的話可能會(huì)去，大多數(shù)時(shí)候是不愿意去的，因?yàn)楦杏X法律這個(gè)東西很枯燥乏味。

我：你通常通過什么途徑了解法律呢？

周：大多數(shù)是看與法律有關(guān)的電視新聞，比如《法治在線》，極少是從書上了解到的。

我：好的，下一個(gè)問題是，如果你買到了質(zhì)量有問題的商品，你會(huì)如何處理呢？

周：我會(huì)看是什么價(jià)位的，價(jià)格貴點(diǎn)的東西就會(huì)去退貨。

我：你認(rèn)為法律能夠切實(shí)保護(hù)你的合法權(quán)益嗎？

周：額，只要不有失公平就能夠維護(hù)我的合法權(quán)益。

我：你覺得現(xiàn)在有哪些監(jiān)督方式有利于監(jiān)督法律的執(zhí)行呢？

周：媒體監(jiān)督吧，還有哪些方式呢？

我：還有很多途徑，群眾上訪啊，上層政府機(jī)關(guān)等等。

周：上層官員政府機(jī)構(gòu)監(jiān)督這個(gè)也挺好的。

我：我的問題完了，謝謝你的配合！

周：嗯嗯，不客氣。沒事。

周：再見。

調(diào)查總結(jié)。

在法治的社會(huì)，人們的法律意識(shí)直接關(guān)系到社會(huì)法制的成效，而大學(xué)生的法律意識(shí)則能映射出法制貫徹的效果。對(duì)于大學(xué)生來說，法律意識(shí)是理論和實(shí)踐的結(jié)合，是對(duì)每個(gè)大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的具體要求。對(duì)此，為了客觀地了解大學(xué)生的法律意識(shí)，了解大學(xué)生對(duì)法律問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，開展此次調(diào)查訪談。

這次調(diào)查對(duì)象是在校的學(xué)生。我選取了四個(gè)不同大學(xué)的大一學(xué)生，50%的文科，50%的理科。關(guān)于訪談，我得到了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

護(hù)自己的合法權(quán)益，習(xí)慣性地用‘‘私了’’來解決問題。這體現(xiàn)了大學(xué)生某些法律意識(shí)的欠缺，但是很多同學(xué)提到了‘‘以和為貴’’，這種傳統(tǒng)思想。我認(rèn)為這是影響大學(xué)生法律意識(shí)的重大因素。