教師范文我為什么要當(dāng)教師(優(yōu)質(zhì)18篇)

在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾。完美的總結(jié)需要展現(xiàn)你的思考深度和自我反省的能力。感謝大家的關(guān)注和閱讀，希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇一

作為一名教師，熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們“心中的堅(jiān)冰“，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。本站小編為大家整理了關(guān)于我為教育添光彩的教師。

演講稿。

時(shí)光荏苒，光陰似箭，自工作到現(xiàn)在已有十余年，每當(dāng)回憶起這十余年的教學(xué)生涯，心里總是起伏不平，記得在剛參加工作的時(shí)候，面對(duì)那千頭萬(wàn)緒的教育教學(xué)工作，著實(shí)讓我有一種力不從心的感覺(jué)，但當(dāng)看到這群充滿(mǎn)生機(jī)活力的孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情和熱愛(ài)。因?yàn)槲殷@醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)生們需要我，以后的工作中，我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加上老教師的幫助，自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有了很大的提高，也很快融入學(xué)生們的世界，后來(lái)?yè)?dān)任了班主任的職務(wù)。

在這幾年的教學(xué)生涯中得了很多，明白了很多，：教育無(wú)小事，簡(jiǎn)單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無(wú)論多么微小的事，只要對(duì)學(xué)生有益，我都會(huì)用心而且很認(rèn)真的去對(duì)待。作為一位教師，教書(shū)育人是作重要的。要想較好學(xué)，必先育好人，每一個(gè)細(xì)微都不能放過(guò)，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生動(dòng)搖用心去管，，走進(jìn)他們的心靈，放下教師的架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。

雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是美好的，讓我們作葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無(wú)聞的葉子在奉獻(xiàn)著，時(shí)刻裝點(diǎn)著花的燦爛，即使沒(méi)有任何人看出它所襯托的美麗，它也不埋怨。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著這一生要想葉子一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，用一生去承擔(dān)著艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)矢志不渝的堅(jiān)持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，把畢生的精力獻(xiàn)給教育和學(xué)生們。

作為一名普通的教育工作者，既沒(méi)有公務(wù)員的悠閑，也沒(méi)有生意人的財(cái)富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學(xué)生們呆在一起的無(wú)所不談，享受他們帶給我的樂(lè)趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收獲，但我愛(ài)這職業(yè)并不是為了回報(bào)，而是為了學(xué)生，為了交給他們做人的道理，交給他們知識(shí)，這一切就夠。

對(duì)教育事業(yè)，就應(yīng)該有北宋文學(xué)家范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生快樂(lè)老師才快樂(lè)，學(xué)生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決于學(xué)生與老師得相處。學(xué)生沒(méi)有好壞之分，在老師眼里任何學(xué)生都是平等的，熱愛(ài)學(xué)生的老師，就應(yīng)該一視同仁，不能偏愛(ài)某部分學(xué)生，或是歧視某部分學(xué)生，作為老師應(yīng)該用心去教育他們，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，不拋棄不放棄一個(gè)學(xué)生。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表去面對(duì)學(xué)生，以豐富的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，以誠(chéng)懇的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的責(zé)任是重大的，在學(xué)生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應(yīng)該用心對(duì)待每一點(diǎn)滴小事，用真誠(chéng)的態(tài)度奉獻(xiàn)無(wú)限的愛(ài)心，因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想;我是一名黨員青年，時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來(lái)，我始終以滿(mǎn)腔的熱情投入到教書(shū)育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書(shū)育人帶給我的快樂(lè)。

一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久，首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部;在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力;在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法……在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰(shuí)有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注;學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭(zhēng)取好成績(jī)。當(dāng)她帶著老師的期待與關(guān)愛(ài)走入新學(xué)期時(shí)，真的活潑了許多，向上了許多，成績(jī)也隨著進(jìn)步了許多。工作十年來(lái)，我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我，我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。

作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，小到搞好班級(jí)每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見(jiàn)精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個(gè)個(gè)家中的小皇帝、小公主學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動(dòng)作做起，到掃地面、擦窗臺(tái)、拖地、擺桌凳，無(wú)一不是親力親為。慢慢地，一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。“新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對(duì)我些，我只能把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)!

在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”?！敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。知識(shí)固然重要，但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語(yǔ)文實(shí)踐，而不是靠知識(shí)的堆積，我力求在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。

從師十年以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿(mǎn)樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)。

當(dāng)然，這些成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開(kāi)的。成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇二

金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)。

日記。

那時(shí)我的。

作文。

寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì)被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好！”字，還笑著對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續(xù)努力哦！”

什么？我寫(xiě)得好？還是作文寫(xiě)得好？在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿(mǎn)就是4顆星），幾句鼓勵(lì)的。

評(píng)語(yǔ)。

我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。

她，一位普通的教師，是在我們小學(xué)三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，來(lái)當(dāng)我們的班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小任教時(shí)是非常嚴(yán)厲的，我們班同學(xué)聽(tīng)后都倍感害怕。

上課時(shí)，您耐心，嚴(yán)厲。無(wú)論是誰(shuí)，只要上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，那都逃不過(guò)您的法眼，怎么耍小聰明都跳不出您的五指山。而對(duì)待一個(gè)失敗者時(shí)，您又像家長(zhǎng)那樣不斷鼓勵(lì)，臉上掛著慈祥的笑容。當(dāng)我考試落后一大截時(shí)，倪老師總是微笑著告訴我，落后不是問(wèn)題，只要你朝自己有缺陷的那個(gè)方向走，去努力，就會(huì)成功；相反，如果你不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì)在原地踏步，沒(méi)有進(jìn)步。之后，我便在每一次考試結(jié)束后認(rèn)真反省，在每一次失敗后朝自己的不足之處努力，最后終于在您的悉心教導(dǎo)下取得了進(jìn)步。

當(dāng)我有學(xué)習(xí)上、心境上的問(wèn)題時(shí)，我總是情不自禁地來(lái)找倪老師，而她，總是走到我身邊，拍拍我的肩，輕輕地告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想像的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細(xì)想一想，你的學(xué)習(xí)方法錯(cuò)在哪里，要用什么樣的解決方式去應(yīng)對(duì)。所以，當(dāng)我遇到什么問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)回想倪老師對(duì)我的教誨，用自己的能力去解決問(wèn)題。

倪老師，感謝您！帶給我如此的教誨，在我六神無(wú)主的時(shí)候，為我點(diǎn)起一盞指路的燈，為我揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，感謝！

能堅(jiān)持上課了。”那天的課上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜，聽(tīng)得那么認(rèn)真。我們知道，劉老師站不了多久。但是她還是堅(jiān)持站著給我們講課?？粗鴦⒗蠋熡袝r(shí)微微皺起眉頭，有時(shí)一手按著桌角用力撐著那條傷腿，有時(shí)額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠。我知道那是她累了，痛了，但他還在堅(jiān)持，堅(jiān)持……看到此情此景我的眼角濕潤(rùn)了。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè)。

我深深地知道劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒(méi)恢復(fù)好就來(lái)上班，就堅(jiān)持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現(xiàn)在還在家里休息吧！

記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們：要教教不會(huì)的同學(xué)，多背背書(shū)上的定義，沒(méi)事多看看數(shù)學(xué)書(shū)，不會(huì)就問(wèn)。代課老師講的快，有些細(xì)節(jié)你們可能聽(tīng)不懂。還有我看了下6年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)，不太難，你們要好好聽(tīng)講，跟著老師的思路走。天哪！劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個(gè)老師都能做到的。我們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的，最無(wú)私的，可我認(rèn)為這份愛(ài)與母愛(ài)比毫不遜色。長(zhǎng)大后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住她的這份情；無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的話。無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的愛(ài)，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)是她的一朵花。

劉老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，那愛(ài)崗敬業(yè)的品德，那愛(ài)生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo)，劉老師就是我心中最美的老師。

劉老師，我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，她把自己的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把自己的知識(shí)傳播給下一代，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé)，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家。她就是我們心中最美的老師。

那一日我的眼角濕潤(rùn)了。

暑假里，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過(guò)去了。開(kāi)學(xué)那天，我們大家知道了劉老師生病不能來(lái)上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說(shuō)不出的難過(guò)。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現(xiàn)在只是代課，并沒(méi)有換老師。時(shí)間也好快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過(guò)去了。聽(tīng)說(shuō)劉老師要來(lái)，我們心里好激動(dòng)--既興奮又擔(dān)心，在教室門(mén)口等待，“劉老師來(lái)了！”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來(lái)。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼裕藐P(guān)切的目光望著、問(wèn)著。

“劉老師來(lái)了！”

“您好些了嗎？”

“劉老師您怎么……”

“劉老師您能……”

劉老師用親切地目光望著我們，笑著回答我們：“我好多了。”

鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng)；蒼鷹心中長(zhǎng)空最美，因?yàn)殚L(zhǎng)空成就了它的飛翔；魚(yú)兒心中大海最美，因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因?yàn)槭撬?lì)著我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。

我是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，所以一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，沒(méi)有朋友，沒(méi)有樂(lè)趣，孤單而又寂寞。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，但發(fā)下來(lái)數(shù)學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的心情一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)食欲都沒(méi)有。當(dāng)最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有打飯趕快上來(lái)打？”同學(xué)喊著：“丁子超沒(méi)打！”“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯?jiān)趺茨荛L(zhǎng)高個(gè)呢？”“老師，我實(shí)在不想吃！”“不行，趕快到食堂打飯?！蔽豪蠋熡盟俏阌怪靡傻穆曇魢?yán)肅地說(shuō)。在老師威嚴(yán)的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著頭不言不語(yǔ)地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問(wèn)我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說(shuō)：“因?yàn)?，因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好，我心里難受極了?！蔽豪蠋熌托牡芈?tīng)我講完，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠(yuǎn)都會(huì)失敗，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的考試，會(huì)經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，化失敗為動(dòng)力，成功就在不遠(yuǎn)處。而不吃飯是最無(wú)能的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗鼘?duì)考試成功沒(méi)有絲毫的幫助。老師相信以你的能力和進(jìn)取心一定能考好的……”從老師的辦公室走出來(lái)，我忽然覺(jué)得一絲溫暖從心底流過(guò)，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸?shù)木駨奈业男睦镉腿欢Ｊ堑?，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的是我們?duì)待失敗的態(tài)度呀！

在魏老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)的下，我很快地融入了這個(gè)新環(huán)境。一切變得不再那么陌生，一切變得不再那么孤單，我有了很多的新朋友，我有了欣賞我，信任我的魏老師。在我心中，“最美文苑教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，魏老師當(dāng)之無(wú)愧！

鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng);蒼鷹心中長(zhǎng)空最美，因?yàn)殚L(zhǎng)空成就了它的飛翔;魚(yú)兒心中大海最美，因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因?yàn)槭撬?lì)著我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。

我是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，所以一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，沒(méi)有朋友，沒(méi)有樂(lè)趣，孤單而又寂寞。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，但發(fā)下來(lái)數(shù)學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的心情一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)食欲都沒(méi)有。當(dāng)最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有打飯趕快上來(lái)打?”同學(xué)喊著：“丁子超沒(méi)打!”“趕快吃飯,不吃飯不行的，不吃飯?jiān)趺茨荛L(zhǎng)高個(gè)呢?”“老師，我實(shí)在不想吃!”“不行，趕快到食堂打飯?！蔽豪蠋熡盟俏阌怪靡傻穆曇魢?yán)肅地說(shuō)。在老師威嚴(yán)的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著頭不言不語(yǔ)地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問(wèn)我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說(shuō)：“因?yàn)?，因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好，我心里難受極了?！蔽豪蠋熌托牡芈?tīng)我講完，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠(yuǎn)都會(huì)失敗，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的考試，會(huì)經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，化失敗為動(dòng)力，成功就在不遠(yuǎn)處。而不吃飯是最無(wú)能的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗鼘?duì)考試成功沒(méi)有絲毫的幫助。老師相信以你的能力和進(jìn)取心一定能考好的……”從老師的辦公室走出來(lái)，我忽然覺(jué)得一絲溫暖從心底流過(guò)，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸?shù)木駨奈业男睦镉腿欢?。是的，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的是我們?duì)待失敗的態(tài)度呀!

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇三

其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。可以說(shuō)他們把自己的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都救濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不輟學(xué)。也因?yàn)樨毨Вm然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，救濟(jì)貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

最美教師——張麗莉，一個(gè)原本普通的名字，一個(gè)原本平凡的人，一個(gè)原本平庸的職業(yè)，卻因?yàn)樗隽艘患?，而讓我們敬佩。是她讓我們真正地懂得了什么是美與愛(ài)。

事情發(fā)生在5月8日晚上8點(diǎn)38分，那時(shí)正是學(xué)生放學(xué)時(shí)間，可是意外的事情卻發(fā)生了，一輛客車(chē)實(shí)然失控，向幾位學(xué)生直奔而來(lái)，這位善良美麗的教師在情急之下，竟毅然選擇了一個(gè)讓人震驚的舉動(dòng)——她不顧自己的生命危險(xiǎn)，想都沒(méi)想就將學(xué)生錳地推開(kāi)，自己卻被大客車(chē)撞翻在地，雙腿被車(chē)輪碾過(guò)，人昏死過(guò)去。

她作為一位班主任，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)，身為80后的她深受同學(xué)們喜愛(ài)，同學(xué)們都把她當(dāng)作了自己的媽媽、姐姐。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品看望；學(xué)生家里有困難，她出錢(qián)救助；學(xué)生體育考試下大雨，她把衣服和傘都讓給了學(xué)生。試問(wèn)，在茫茫人海中還有更多與她類(lèi)似的教師嗎？像她一樣去關(guān)心同學(xué)，救助同學(xué)。這次，她為了救幾位學(xué)生，不惜舍身營(yíng)救，把學(xué)生的利益永遠(yuǎn)放第一。

與溫嶺的虐童師相比，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的生命與利益放第一，另一個(gè)卻把自己的快樂(lè)建立他人之上。試問(wèn)你這位溫嶺老師又是否做到了一位老師應(yīng)有的責(zé)任呢？最美教師張麗莉，她用自己的行動(dòng)來(lái)證明給大家看：這世界有愛(ài)，有舍己救人為人的好品質(zhì)，好精神。

如今，張麗莉截肢了，但她仍然樂(lè)觀向上。她這種精神讓我們敬佩。

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中很多情節(jié)令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格：

我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴望的到知識(shí)的眼睛，他們選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)表達(dá)了對(duì)工作的責(zé)任。

在我們的生活中，有許多充滿(mǎn)美的人和事物，如果你觀察到了這些，那你就是一個(gè)善于觀察的人——比如我，就找到了一位普通卻又無(wú)私的退休老教師，徐老師。

周末，我在媽媽的陪同下，去那位徐老師家里上奧數(shù)班。在路上，媽媽告訴我，徐老師是她以前的同事，退休后，也不讓自己閑著，竟然還開(kāi)了個(gè)免費(fèi)的奧數(shù)班，為需要進(jìn)步的人得到幫助。我伴隨著一聲驚嘆，走進(jìn)了教室——徐老師的家。老師家里非常簡(jiǎn)陋，沒(méi)有幾件像樣的家具，可在客廳卻整齊地?cái)[放了幾張嶄新的課桌。開(kāi)始上課了，只見(jiàn)徐老師繪聲繪色地講著課，嚴(yán)肅中還帶著少許的幽默，可是每一句話中都帶著對(duì)同學(xué)們成才的期望。他一絲不茍地批著同學(xué)們的作業(yè)——這一點(diǎn)兒都不像免費(fèi)課堂，好像一所專(zhuān)業(yè)的教室。他還用自己的退休金為同學(xué)買(mǎi)了許多學(xué)具和一塊黑板來(lái)裝飾這十幾平米的教室，并且印刷了許多試卷給我們做，卻又不需要任何回報(bào)。我想：徐老師把精力花在了教書(shū)上，退休了都只肯過(guò)教書(shū)的日子，抓緊時(shí)間為同學(xué)們教書(shū)，為的就是讓祖國(guó)多添幾個(gè)人才，添幾個(gè)棟梁??！

我專(zhuān)心致志地上完了這堂課，臨走時(shí)，我望著滿(mǎn)臉皺紋的徐老師，喃喃說(shuō)道：“我一定不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的一片好心，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)！”

徐老師的這一偉大壯舉，是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的，我希望長(zhǎng)大后，也像徐老師一樣，成為一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也完成徐老師的心愿。

老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我真誠(chéng)地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂(lè)！

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇四

中秋小長(zhǎng)假，本人有幸認(rèn)真拜讀了葉圣陶老先生所寫(xiě)的《如果我當(dāng)教師》！

本文寫(xiě)于1941年，時(shí)隔七十多年，今天讀來(lái)仍是振聾發(fā)聵、引人思考。葉先生此文從“我如果當(dāng)小學(xué)老師”“我如果當(dāng)中學(xué)老師”“我如果當(dāng)大學(xué)老師”三個(gè)方面對(duì)如何當(dāng)老師闡述了自己的觀點(diǎn)，從中我們不難領(lǐng)悟葉先生“為人生”的教育本質(zhì)觀，也就是“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用”。

雖然沒(méi)有提及幼兒園老師該怎么做，但我想“如何做老師”都是相通的。作為終生教育的基礎(chǔ)階段“學(xué)前教育”，恰恰是最需要以“為人生”的教育觀來(lái)指導(dǎo)我們的教育的。

作為一名幼兒教師，我從自身角度認(rèn)真閱讀《如果我當(dāng)教師》，并思考其帶給我的啟示：

一、愛(ài)的教育。

幼兒園里有很多我們所謂的“頑皮”的小孩子，有的時(shí)候我們?cè)诓恢X(jué)中或是言語(yǔ)或是眼神，給了孩子無(wú)形的壓力和傷害。

讀了葉老的《如果我當(dāng)教師》，讓我感受頗深。葉老認(rèn)為應(yīng)該真心認(rèn)學(xué)生作朋友。是的，真正的朋友是無(wú)話不說(shuō)，肆無(wú)忌憚的。記得在幼兒師范讀書(shū)時(shí)我的老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“站著給孩子上課和蹲下來(lái)給孩子上課效果是不一樣的?！逼鋵?shí)這句話就是在說(shuō)拉近和孩子的'距離，你的課堂會(huì)更精彩。所以，老師和學(xué)生之間只有建立了朋友關(guān)系，才能更好的溝通和交流。放下架子，蹲下身來(lái)，真正做到民主和尊重，為與學(xué)生成為真正的朋友而努力！對(duì)于特殊的孩子，切記不能沖動(dòng)，找出原因?qū)ΠY下藥，用心去和他們交流。在孩子們的眼里，老師就是愛(ài)的化身，孩子們需要愛(ài)的陽(yáng)光普照，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。

二、習(xí)慣養(yǎng)成。

好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的一生有著重要的影響，因此，平時(shí)我們要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴小事做起。葉老曾斷言：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇纱丝芍~老是將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)作教學(xué)的終極目標(biāo)來(lái)看待的。“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好象出于本能，一輩子受用不盡。”要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還要有歷練的過(guò)程?！奥?tīng)取人家的話，評(píng)判人家的話，用不多不少的話表白自己的意見(jiàn)，用平心靜氣的態(tài)度比堪自己的與人家的意見(jiàn)，這些都要?dú)v練的?！绷?xí)慣歸根到底是一種行為傾向，它可通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練而形成之。葉老在談及習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)，曾說(shuō)：“說(shuō)到習(xí)慣，就決不是聽(tīng)聽(tīng)訓(xùn)話可以了事的事。第一，必須實(shí)踐，第二，必須持之以恒，不能實(shí)踐了一回兩回就丟掉。”

這與我們幼兒園現(xiàn)在推行的“行為習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)恰好符合。我相信只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得意想不到的成效，對(duì)孩子們以后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。還要特別注意養(yǎng)成孩子語(yǔ)言的好習(xí)慣，也就是思想的好習(xí)慣，發(fā)展他們的意識(shí)，培養(yǎng)他們的情緒。

葉老所處的時(shí)代逐漸遠(yuǎn)去，但他的教育思想永遠(yuǎn)新潮，永遠(yuǎn)適用，需要自己不斷虛心學(xué)習(xí)，不驕不躁，做好自己的本職工作，向著優(yōu)秀教師的方向前行！

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇五

當(dāng)你我漫步在平坦的大道，可曾想到腳下那一顆顆默默無(wú)聞的碎石；當(dāng)你我登上高樓大廈，俯瞰周?chē)木爸聲r(shí)，可曾想到那一塊塊深深埋進(jìn)地下的基石；當(dāng)你我步入校園，看到桃李芬芳，滿(mǎn)園春色時(shí)，可曾想到那不畏艱辛、默默無(wú)聞的育花人？是啊，教師，教師，就是那一顆顆默默無(wú)聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。

教師辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任。我每天清晨走進(jìn)校門(mén)時(shí)，便拋開(kāi)一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡，面對(duì)學(xué)生我的熱情保持永遠(yuǎn)，因?yàn)槲以父首黾t燭，為學(xué)校添光彩。

記得上學(xué)期期末，媽媽突然生病住院。在醫(yī)院里，一址守在媽媽身邊的弟弟拉著我的手：“姐姐，你跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，留下來(lái)看媽媽吧！”望著媽媽那被病魔折磨的痛苦，望著弟弟那焦灼的懇求，我心亂如麻，作為女兒，我應(yīng)該請(qǐng)假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)校里那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，在呼喚我，那一雙雙充滿(mǎn)求知的眼睛在盯著我，我忍著淚水，咬緊牙，又風(fēng)塵仆仆地趕到學(xué)校，在媽媽生病的那幾天中，我夜里照顧媽媽?zhuān)滋靾?jiān)持上課，忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但功夫不負(fù)有心人，學(xué)生在期末統(tǒng)考為我爭(zhēng)了氣，我也為學(xué)校爭(zhēng)了光。

親愛(ài)的老師們，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美教師。有人說(shuō)，教師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)百花園中的辛勤園丁；有人說(shuō)，教師是向野蠻和無(wú)知發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的統(tǒng)帥。“師者，人之模范也。教師在學(xué)校中的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響有多么重大，因此，讓我以磚土壘成的校舍為培育場(chǎng)所，用熱情的火焰暖它簡(jiǎn)陋的教舍，用善良的愿望把它變得富麗、輝煌。

敬愛(ài)的老師們，“甘為春蠶，吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風(fēng)?！边@，是我當(dāng)教師的信念。

我的演講完了，謝謝大家！

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇六

秋菊逸彩、丹桂飄香。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。值此佳節(jié)之際，我們代表學(xué)校黨委和行政，向全校辛勤耕耘在教學(xué)、科研第一線的老師；向拼搏進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的管理干部和全體員工致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的敬意！向?yàn)閷W(xué)校改革發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，至今仍心系學(xué)校發(fā)展的離退休老同志表示親切的慰問(wèn)和衷心的祝福！正是有了你們的孜孜追求和不懈努力，才開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校今天這派生機(jī)盎然、蓬勃向上的可喜局面。在此，我們真誠(chéng)地向大家道一聲：老師們、同志們，大家辛苦了!

桃李每從肩上過(guò)，人才多是梯上來(lái)。一所大學(xué)，立校之基是教師，發(fā)展之源在教師?；厥装不湛萍紝W(xué)院62年的辦學(xué)歷程，我們更加真切體會(huì)到，正是一代代安科人滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)安徽科技學(xué)院的深厚感情，甘守寂寞、樂(lè)于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己高尚的師德風(fēng)范和淵博的學(xué)識(shí)魅力成為學(xué)生的楷模，在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的里程碑上鐫刻出永恒的記憶！回顧新世紀(jì)以來(lái)學(xué)校取得的一次次跨越，我們也更加深刻認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是推動(dòng)學(xué)校改革創(chuàng)新的根本動(dòng)力，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。如今的安徽科技學(xué)院，人才匯聚效應(yīng)不斷顯現(xiàn)，人才引領(lǐng)作用進(jìn)一步發(fā)揮，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)的氛圍日益濃厚，成為推動(dòng)學(xué)校跨越發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和不竭動(dòng)力！

本固才可枝繁葉茂，強(qiáng)師才能桃李爭(zhēng)妍。學(xué)校過(guò)去的辦學(xué)靠教師，今后的發(fā)展仍然依靠教師。面對(duì)未來(lái)眾多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，仍需我們廣大教師繼續(xù)堅(jiān)守“教書(shū)育人”這一神圣崗位，弘揚(yáng)“艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的安科精神，不斷提高學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人的模范。我們也將采取更加切實(shí)有效的措施，充分尊重廣大教師的主體地位，更加注重人事制度改革，更加注重教師待遇改善，從政治上、思想上和生活上關(guān)心教師，為教師排憂解難，努力當(dāng)好廣大教師和教學(xué)科研的“后勤部長(zhǎng)”，努力為老師們創(chuàng)造良好的工作和生活條件，在全校上下?tīng)I(yíng)造“尊師重教”的良好氛圍。

我們深信，在全體教職工的共同努力和積極參與下，我校的尊師重教之風(fēng)會(huì)更加濃厚，教師隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)會(huì)更加突出，教師的素質(zhì)和精神風(fēng)貌會(huì)更加優(yōu)良，人才培養(yǎng)質(zhì)量會(huì)更加優(yōu)秀，我校的事業(yè)會(huì)更加興旺發(fā)達(dá)。

最后，祝愿廣大教師身體健康、工作順利！

順祝全體師生員工中秋、國(guó)慶兩節(jié)闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自******學(xué)院****班的***。今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，進(jìn)行入黨積極分子評(píng)選活動(dòng)，我的心情非常激動(dòng)。這是一名黨員加入黨組織的必經(jīng)程序也是最基礎(chǔ)的程序，是我們向黨表明心聲和接受教育的一次極好機(jī)會(huì)，具有特別的意義。因此，在這里，我莊重的向中國(guó)共產(chǎn)黨遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)并且衷心的想成為一名合格的入黨積極分子。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“人是要有一點(diǎn)精神的?！比松谑?，總要有一種信仰支撐我們的內(nèi)心大廈，正如必須有物質(zhì)鑄就我們的身體一樣。如果沒(méi)有食物，我們會(huì)感到饑餓;而如果信仰的柱石缺失或是被腐蝕，那最后精神大廈必將轟然倒下。

90年前，在中華民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)空前深重的時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨成立了，從此，擔(dān)負(fù)起爭(zhēng)取族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大使命，走過(guò)了九十年的輝煌歷程。今天，我和其他志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨的同學(xué)們一樣，心情很激動(dòng)，希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我們大家以后奮斗和自勉的動(dòng)力和目標(biāo)。我們還要繼續(xù)在黨組織和同志們的幫助下，通過(guò)實(shí)踐和不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，為黨和人民的事業(yè)去奉獻(xiàn)自己、燃燒自己，做一個(gè)高尚的人。我們每一位志愿入黨的同學(xué)，要實(shí)現(xiàn)今天的誓言，就必須在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中，不斷加強(qiáng)對(duì)馬列主義毛澤東思想鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)!不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我完善，提高政治思想素質(zhì)，熱愛(ài)黨，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，永遠(yuǎn)保持黨員先進(jìn)性。

我一直堅(jiān)信，信仰不是一個(gè)空泛的概念，更不是可以拿來(lái)用做交易的砝碼，入黨不是個(gè)純粹的政治待遇問(wèn)題，而是對(duì)理想信仰與政治立場(chǎng)的考驗(yàn)。有人問(wèn)我：你入黨是為了什么，入黨后又能做些什么?其實(shí)我心中早有答案：入黨是一種人生追求，能夠體現(xiàn)我的人生價(jià)值，更多地實(shí)現(xiàn)黨的先進(jìn)性和代表性，入黨并不是為了做官、謀利，是要讓黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭策自己，改善自己，讓黨的紀(jì)律約束自己，讓入黨誓詞不斷地提醒自己，在今后的工作中來(lái)實(shí)踐自己的誓言。必須在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，分擔(dān)黨的任務(wù)，積極努力地完成黨交給自己的工作任務(wù)，努力增強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，提高業(yè)務(wù)水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。就必須認(rèn)真履行黨員義務(wù)，履行崗位職責(zé)，在各自的學(xué)習(xí)和工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，自覺(jué)落實(shí)好、實(shí)踐好“三個(gè)代表”要求。以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)向黨和社會(huì)回報(bào)，爭(zhēng)做一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。要按照“三個(gè)代表”的要求嚴(yán)格要求自己，自重、自省、自警、自勵(lì)，經(jīng)受住苦與樂(lè)、公與私、是與非、榮與辱、義與利等的諸多考驗(yàn)。

對(duì)于我這樣一名要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨的青年而言，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，找出差距，以高度的自覺(jué)性，正確的認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)于解剖自己，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，把自己努力的方向統(tǒng)一到黨的章程規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)要求上來(lái)，使自己不斷的進(jìn)步。請(qǐng)老師們?cè)趯?shí)踐中考察!請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中監(jiān)督!

我深深地相信，中國(guó)共產(chǎn)黨會(huì)融入我這一顆火熱的、赤誠(chéng)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民之心!最后，我向在座的各位老師，向在座的全體同學(xué)，更向我們光榮而又偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，獻(xiàn)上我作為一名大學(xué)生的最高敬意!請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我，黨的需要就是我的志愿!

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇八

在這春華秋實(shí)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的美好時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。值此佳節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)院黨委和行政向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)在各自工作崗位上的廣大教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。學(xué)院事業(yè)要發(fā)展，教育改革要深入，就必須緊緊依靠教師這一首要資源。學(xué)院始終牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，強(qiáng)化人才引育、重視教師培養(yǎng)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)院事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

從20xx年到20xx年，15載光陰歲月，見(jiàn)證了中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院創(chuàng)建、發(fā)展、壯大的奮斗歷程，也記載著中北信商人愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息、追求卓越的辦學(xué)精神。學(xué)院從建校初期的500余名學(xué)員到今天的各類(lèi)在校生達(dá)13000余名，從僅18名專(zhuān)職教職員工帶今天全院教職員工240余人，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、實(shí)訓(xùn)中心等各類(lèi)提升辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的設(shè)施從無(wú)到有……中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院所跨過(guò)的每一道溝坎，所取得每一項(xiàng)成就，都匯聚著全體教職工的智慧，浸滿(mǎn)無(wú)數(shù)教職工的心血與汗水。正是在全體教職員工的共同拼搏下，才有今天揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院。在此，我們謹(jǐn)代表學(xué)院，向全體教職工表示衷心的感謝!

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。這既是教師的榮耀，更是一種責(zé)任。今天的中國(guó)，正“前所未有地靠近世界舞臺(tái)中心，前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的能力和信心”。全體教職員工要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石。從我們校門(mén)走出去的一代代青年學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，我們廣大教職工就是打造這支中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人，承擔(dān)著教育引導(dǎo)青年學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，自覺(jué)把人生理想融入國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的偉大事業(yè)中的歷史使命。使命崇高，責(zé)任重大。

教師是立教之本、興教之源。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)院發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)院的底氣和力量源泉。希望廣大教職員工堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不僅要授業(yè)解惑，更要致力“傳道”。要堅(jiān)定正確政治立場(chǎng)，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)上把牢方向、守住底線。要培養(yǎng)高尚道德情操，帶頭加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。要不斷提高能力素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)造活力。要按照提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的要求，爭(zhēng)做“四有”教師。學(xué)院將繼續(xù)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力建設(shè)有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的制度、文化、輿論氛圍，為廣大教職工創(chuàng)造更好的教學(xué)科研條件和工作、生活環(huán)境，努力為想干事、能干事的教職工搭建施展才華的舞臺(tái)，讓每一位教職工都能干成事、干大事。

撫今追昔，我們心潮澎湃;展望明朝，我們信心百倍。讓我們始終牢記肩負(fù)的神圣職責(zé)和光榮使命，同舟共濟(jì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以高尚的職業(yè)道德，豐厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，卓有成效的工作業(yè)績(jī)，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，共同創(chuàng)造中北信商的新輝煌!共筑中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!

最后，衷心祝愿全院教職員工身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè)!

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇九

入黨為什么，入黨干什么心得體會(huì)“入黨為什么，為黨做什么”，我的回答是六個(gè)字，“堅(jiān)定、堅(jiān)守、踐行”。就是堅(jiān)定自己的理想信念，堅(jiān)守自己的人生追求，踐行自己的入黨誓詞。第一，堅(jiān)定信念。從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)時(shí)，我就堅(jiān)定了我的人生信仰。我們的黨應(yīng)時(shí)代而生，一路披荊斬棘，才推翻了壓在中國(guó)人民頭上的三座大山，建立起“全心全意為人民服務(wù)”的新中國(guó)?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”這一信念，永存于無(wú)數(shù)個(gè)身倒血泊卻心系革命的烈士先輩之中，牢記于那些以吃苦為樂(lè)心系祖國(guó)未來(lái)的山區(qū)支教老師之中，更體現(xiàn)在日復(fù)一日辛勤工作平凡的勞動(dòng)者之中。我們黨的宗旨就是“全心全意為人民服務(wù)”，這一光榮的宗旨更需要牢記于我們這些即將轉(zhuǎn)為正式黨員的預(yù)備黨員心中。

這一具有強(qiáng)大生命力和正能量的宗旨就是我入黨的原因。我認(rèn)為人的一生是要有追求的，而在我看來(lái)，最偉大的追求就是成為中國(guó)共產(chǎn)黨員，全心全意為人民服務(wù)。第二，堅(jiān)守崗位。在入黨之初，我們總是滿(mǎn)懷激情，積極上進(jìn)，努力做事。但是在日復(fù)一日的工作中，在和平安逸的生活里，熱情卻容易褪去。我們也有可能已經(jīng)忘記要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。關(guān)鍵時(shí)刻能不能沖得上去，抗得下來(lái)，都在檢驗(yàn)我們是不是一名合格的共產(chǎn)黨黨員。共產(chǎn)黨員，要為共產(chǎn)主義奮斗一輩子，因此，我時(shí)刻以“入黨為什么，為黨做什么”警醒自己，要努力向周?chē)膬?yōu)秀黨員同志看齊，一輩子忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，一輩子全心全意為群眾謀利益。

當(dāng)前，我還未走入社會(huì)，我能做的就是做好學(xué)生這一角色應(yīng)該做的事，在學(xué)校生活中提高自身各方面能力，為接下來(lái)走入社會(huì)，回報(bào)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，踐行誓言。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，鍘刀下的劉胡蘭、渣滓洞中的江姐、上甘嶺中的黃繼光??無(wú)數(shù)的革命先輩用鐵一般的身軀，鋼一般的意志，山一般的信念，忍受常人不能忍受之痛苦，用鮮血和生命來(lái)兌現(xiàn)承諾。生在和平年代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)炮火洗禮的我們，能做的就是要立足崗位，不務(wù)虛，但求實(shí)，不僅僅是“盡力而為”，而是“全力以赴”，認(rèn)真做好本職工作的每一件事情。

只有這樣，才能無(wú)愧于鮮紅黨旗上革命先輩灑下的熱血，才能無(wú)愧于入黨時(shí)我們的錚錚誓言。在今后學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)牢記“入黨干什么，入黨做什么”，從入黨的目的出發(fā)，積極主動(dòng)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于助人，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員，為我們的共產(chǎn)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量!

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老教師，親愛(ài)的同仁們：

上午好！

值此第xx教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我把最美好的祝福送給大家，衷心地恭祝各位節(jié)日快樂(lè)！

20xx年—20xx年學(xué)年度是學(xué)校高速發(fā)展的一年。我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮下，全校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城，取得了跨越式的發(fā)展。我作為一名青年教師，在這樣的團(tuán)隊(duì)里工作，感受到的是：志氣、勇氣、奮斗與成就。

歌德說(shuō)："你若喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。"眼下，學(xué)校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)一步則海闊天空，退一步則萬(wàn)丈深淵。而正是在這樣的時(shí)期，也為我們每一位教師提供了發(fā)展和奮斗的空間。我們不要怕?lián)?dāng)，因?yàn)?承擔(dān)就意味著成長(zhǎng)。"我們不要怕困難，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了磨難，我們才能蛻變得更為堅(jiān)強(qiáng)有力。

作為一名教師，時(shí)代的發(fā)展賦予教師這份職業(yè)更為專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵。教師要不斷地拓寬我們自身的"眼界"，因?yàn)榻處?眼界"的深度、寬度和高度，不但決定了教育的厚度、亮度和弧度，也決定了教學(xué)的精度、量度和質(zhì)度，更決定了學(xué)生對(duì)教師的感知度和愉悅感。作為教師，要想教出有思想、有信仰、有積極向上生活態(tài)度地學(xué)生，我們首先要是這樣的人。

作為九龍電大的一員，我深感我的幸運(yùn)，因?yàn)槲业念I(lǐng)導(dǎo)、我的學(xué)校為我們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)平臺(tái)，我相信，只有在一種尊重教學(xué)、重視教學(xué)的環(huán)境中才能孕育出有創(chuàng)造力精神的教師。

作為九龍電大的一員，我深感我的幸運(yùn)，因?yàn)槲业耐?，我的工作伙伴們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一種和諧美好的工作氛圍，我相信，只有在一種相互支撐、相互鼓勵(lì)、相互贊許的團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人才能擁有快樂(lè)的工作狀態(tài)，從而煥發(fā)出旺盛的工作激情。

在今天這樣一個(gè)隆重的集會(huì)上，我想以一顆感恩的心慎重承諾：我將憑借敬業(yè)和奉獻(xiàn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的教育理想，以"愛(ài)、誠(chéng)、勤、新"為追求的境界，以"心存感恩，超越自己"為努力的目標(biāo)，致力于打造出真正的"魅力課堂"，以此向在座各位交出一份滿(mǎn)意的答卷。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十一

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，能夠利用到講話稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話稿具有臨場(chǎng)有據(jù)、增強(qiáng)語(yǔ)言魅力的作用。你寫(xiě)講話稿時(shí)總是無(wú)從下筆？教師是燃燒自己的蠟燭，為的就是讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。我們來(lái)寫(xiě)一篇教師演講稿吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“祖國(guó)我為你自豪教師演講稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

尊敬的各位來(lái)賓、親愛(ài)的老師們。

大家晚上好!

在滿(mǎn)懷喜悅辭別舊歲，迎來(lái)20_年新的曙光之際，我們?cè)谶@里共聚一堂，將以美麗的舞姿、嘹亮的歌聲和美好的愿景，慶祝元旦佳節(jié)的到來(lái)。在此，我向長(zhǎng)期以來(lái)一直關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界朋友表示衷心的感謝和崇高的敬意!向全體玲瓏小學(xué)的教師致以最親切的問(wèn)候和美好的祝愿!祝大家新年快樂(lè)!

握手辭行的20_年，是我們偉大祖國(guó)永遠(yuǎn)銘記的不平凡的一年，我們中國(guó)第一個(gè)走出全球金融危機(jī)、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。也是我們學(xué)校大步邁向前的一年，這一年里，我們的工作蒸蒸日上，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生常規(guī)逐漸改善，體藝事業(yè)彰顯特色，這是老師們辛勤努力的結(jié)果，正因?yàn)槲覀兊慕處熽?duì)伍有著“眾人劃槳”的勢(shì)頭，正因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，我們才會(huì)有今天的收獲，感謝大家一年的付出。

回顧過(guò)去，我們倍感自豪;展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)信心。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，有全校教師的勤奮和智慧，玲瓏小學(xué)未來(lái)的發(fā)展前景必將更加光明。希望大家在20_年繼續(xù)保持良好的工作狀態(tài)和刻苦勤奮的精神，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，取得更為突出的成績(jī)，讓我們一起舉杯，共祝新年愉快，工作進(jìn)步，身體健康，合家幸福!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我是__小學(xué)的___。今天我很榮幸坐在這發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。其實(shí)，我只是一名普普通通的小學(xué)英語(yǔ)教師。在十年嗑嗑絆絆的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)探究，逐漸積累了一些對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討，我感到很高興，如果說(shuō)的不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位多多包涵。

在這次全市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽中，共有14節(jié)詞匯課。14位教師每一位都能認(rèn)真鉆研教材，抓住重難點(diǎn)教學(xué)，努力了解學(xué)生，完成任務(wù)教學(xué)。各位老師各盡所能，各展其才，給我們帶來(lái)14節(jié)優(yōu)秀的課。下面，我就從三個(gè)方面對(duì)這些課做一下小小的點(diǎn)評(píng)：

一、對(duì)詞匯課的認(rèn)識(shí)。

詞匯課聽(tīng)起來(lái)好象是單純教幾個(gè)單詞，但在語(yǔ)言教學(xué)中我們應(yīng)把握這樣一個(gè)原則：詞不離句，句不離境。這兩句話說(shuō)的什么意思?就是說(shuō)在教學(xué)中教單詞的同時(shí)，離不開(kāi)句子的教學(xué)，教語(yǔ)句的同時(shí)不能脫離環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在這次比賽中，我們7號(hào)老師和9號(hào)老師就做的相當(dāng)不錯(cuò)。7號(hào)老師教授的是四種水果：pear,orange,watermelon和peach。她利用猴子了一個(gè)cai課件創(chuàng)設(shè)情景，在教單詞的同時(shí)，展示兩個(gè)動(dòng)物朋友喜不喜歡，從而引出句子:doyoulike--------?yes,ido./no,idon’t,同時(shí)讓學(xué)生去扮演角色。角色扮演完后，自然過(guò)渡到調(diào)查周?chē)瑢W(xué)。這樣的安排給人一種水到渠成的感覺(jué)。9號(hào)老師教的是四個(gè)形容詞：big,small,long和short。她帶領(lǐng)我們進(jìn)入了動(dòng)物園：看見(jiàn)大象學(xué)生就扮演：hi,i’melephant.i’mbig.看見(jiàn)猴子學(xué)生就扮演：hello,i’mmonkey.i’msmall.看見(jiàn)蛇學(xué)生就扮演：hello,i’msnake.i’mlong.看見(jiàn)小白兔學(xué)生就扮演：hi,i’mrabbit.ihaveashorttail…學(xué)生興趣高，也非常積極主動(dòng)去運(yùn)用英語(yǔ)交際。

二、對(duì)詞匯課課堂結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

一節(jié)好的課，首先要教學(xué)思路清晰，目的明確，重難點(diǎn)突出。我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程大致可分為以下幾塊：

-up熱身讓學(xué)生通過(guò)游戲、chant、歌曲等進(jìn)行一個(gè)暖身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.presentationandpractice主要是呈現(xiàn)新知，教授新知，并能利用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固操練。在這14位參賽教師中，1號(hào)，4號(hào)，6號(hào)，8號(hào)，9號(hào)，10號(hào)，11號(hào)，13號(hào)等老師，她們運(yùn)用了competation、chant、tpr、lookandmatch、listenandpoint、listenanddraw、guessinggame和task-based等教學(xué)方法，采取了師生操練、小組操練、生生操練等多種形式，給人一種多姿多彩的感覺(jué)。特別提出的是6號(hào)和10號(hào)老師，她們可能不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，但她們能充分利用空中資源，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，共同操練，這很值得讓我們?nèi)ソ梃b。

4.consolidationande_tension就是對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)和拓展。

這幾部教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成，互相聯(lián)系。教學(xué)時(shí)我們可以用簡(jiǎn)單的游戲、歌曲甚至是短短的幾句課堂用語(yǔ)就能將它們自然銜接，慢慢過(guò)渡，但有很多老師常常忽視這些，使的下一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突然。比賽中我認(rèn)為做的比較好的有_號(hào)等老師。

三、關(guān)于課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的處理。

優(yōu)秀的課堂之所以?xún)?yōu)秀，除了教學(xué)結(jié)構(gòu)外，還有細(xì)節(jié)的獨(dú)特處理，就如人一樣，七分長(zhǎng)相三分打扮。如1號(hào)、2號(hào)、10號(hào)老師的cai課件，4號(hào)和9號(hào)老師獨(dú)特新穎的詞卡，4號(hào)和13號(hào)老師漂亮的板書(shū)設(shè)計(jì)，11號(hào)和12號(hào)老師多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)，13號(hào)和14號(hào)老師完整的評(píng)價(jià)體系(形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合)，5號(hào)和12號(hào)老師好聽(tīng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是12號(hào)老師夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和態(tài)勢(shì)語(yǔ)，這些都留給了我們每一個(gè)在場(chǎng)的老師深刻的印象。

總的說(shuō)來(lái)，各位老師都能較好的完成教學(xué)任務(wù)，但是也存在不少問(wèn)題，需要去改善：

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，少犯知識(shí)性錯(cuò)誤。盡量運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂指令。

2.缺少對(duì)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間出現(xiàn)一定的塊面，如果能夠一條線索貫穿起來(lái)就更加好了。

3.對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。

4.要探究對(duì)課堂知識(shí)的拓展。

5.應(yīng)注重細(xì)節(jié)的處理，如板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生座位的安排、評(píng)價(jià)語(yǔ)的多樣化等。

今天，在王老師的組織安排下，我們聚在一起共同學(xué)習(xí)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與理解，也感謝王老師為我們?nèi)欣蠋焸兒蛯W(xué)生們?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間里提供了多次展示自我的舞臺(tái)。我相信，在王老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們仙桃市小學(xué)英語(yǔ)會(huì)有更大的進(jìn)步。謝謝!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)研究。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的`教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教__節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課__節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課__節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問(wèn)題。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：????。

大家上午好!????。

順祝全體教師工作順利!向各位女同胞道一聲：節(jié)日快樂(lè)!謝謝大家!

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十二

我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想；我是一名黨員青年，時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來(lái)，我始終以滿(mǎn)腔的熱情投入到教書(shū)育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書(shū)育人帶給我的快樂(lè)。

一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久，首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法……在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰(shuí)有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭(zhēng)取好成績(jī)。當(dāng)她帶著老師的期待與關(guān)愛(ài)走入新學(xué)期時(shí)，真的活潑了許多，向上了許多，成績(jī)也隨著進(jìn)步了許多。工作十年來(lái)，我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我，我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。

作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，小到搞好班級(jí)每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見(jiàn)精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個(gè)個(gè)家中的小皇帝、小公主學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動(dòng)作做起，到掃地面、擦窗臺(tái)、拖地、擺桌凳，無(wú)一不是親力親為。慢慢地，一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。“新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對(duì)我些，我只能把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)！在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”?！敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。

知識(shí)固然重要，但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語(yǔ)文實(shí)踐，而不是靠知識(shí)的堆積，我力求在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。

從師十年以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿(mǎn)樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的'，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

時(shí)光荏苒，光陰似箭，自工作到現(xiàn)在已有十余年，每當(dāng)回憶起這十余年的教學(xué)生涯，心里總是起伏不平，記得在剛參加工作的時(shí)候，面對(duì)那千頭萬(wàn)緒的教育教學(xué)工作，著實(shí)讓我有一種力不從心的感覺(jué)，但當(dāng)看到這群充滿(mǎn)生機(jī)活力的孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情和熱愛(ài)。因?yàn)槲殷@醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)生們需要我，以后的工作中，我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加上老教師的幫助，自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有了很大的提高，也很快融入學(xué)生們的世界，后來(lái)?yè)?dān)任了班主任的職務(wù)。

在這幾年的教學(xué)生涯中得了很多，明白了很多，：教育無(wú)小事，簡(jiǎn)單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無(wú)論多么微小的事，只要對(duì)學(xué)生有益，我都會(huì)用心而且很認(rèn)真的去對(duì)待。作為一位教師，教書(shū)育人是作重要的。要想較好學(xué)，必先育好人，每一個(gè)細(xì)微都不能放過(guò)，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生動(dòng)搖用心去管，，走進(jìn)他們的心靈，放下教師的架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。

雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是美好的，讓我們作葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無(wú)聞的葉子在奉獻(xiàn)著，時(shí)刻裝點(diǎn)著花的燦爛，即使沒(méi)有任何人看出它所襯托的美麗，它也不埋怨。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著這一生要想葉子一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，用一生去承擔(dān)著艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)矢志不渝的堅(jiān)持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，把畢生的精力獻(xiàn)給教育和學(xué)生們。

作為一名普通的教育工作者，既沒(méi)有公務(wù)員的悠閑，也沒(méi)有生意人的財(cái)富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學(xué)生們呆在一起的無(wú)所不談，享受他們帶給我的樂(lè)趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收獲，但我愛(ài)這職業(yè)并不是為了回報(bào)，而是為了學(xué)生，為了交給他們做人的道理，交給他們知識(shí)，這一切就夠。

對(duì)教育事業(yè)，就應(yīng)該有北宋文學(xué)家范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生快樂(lè)老師才快樂(lè)，學(xué)生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決于學(xué)生與老師得相處。學(xué)生沒(méi)有好壞之分，在老師眼里任何學(xué)生都是平等的，熱愛(ài)學(xué)生的老師，就應(yīng)該一視同仁，不能偏愛(ài)某部分學(xué)生，或是歧視某部分學(xué)生，作為老師應(yīng)該用心去教育他們，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，不拋棄不放棄一個(gè)學(xué)生。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表去面對(duì)學(xué)生，以豐富的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，以誠(chéng)懇的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的責(zé)任是重大的，在學(xué)生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應(yīng)該用心對(duì)待每一點(diǎn)滴小事，用真誠(chéng)的態(tài)度奉獻(xiàn)無(wú)限的愛(ài)心，因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十三

今天我要演講的題目是《我為學(xué)校添光彩》！

親愛(ài)的老師們，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美教師。有人說(shuō)，教師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)百花園中的辛勤園??；有人說(shuō)，教師是向野蠻和無(wú)知發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的統(tǒng)帥?！案蕿榇盒Q，吐新絲，甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春風(fēng)?！边@是我們每一位當(dāng)教師的信念，因?yàn)橛辛诉@樣的信念，各位老師和我一樣有了兩個(gè)家：一個(gè)是與我們的家人生活的家，一個(gè)是與我們的學(xué)生生活的家——學(xué)校！這兩個(gè)家都是我們生命中不可缺少的部分，生命中也因?yàn)橛辛诉@兩個(gè)家而變得精彩而負(fù)有意義！每天踏著晨曦的朝陽(yáng)，我們都會(huì)從“小家”趕到“大家”，在這里實(shí)現(xiàn)我們的人生理想，這就是給我們提供展示平臺(tái)的金湖小學(xué)！

我是20xx年9月調(diào)入金湖小學(xué)的，在還沒(méi)調(diào)入之前我就早已耳聞學(xué)校的大名！“龍頭學(xué)?！?、“省文明學(xué)?！?、“教育先進(jìn)集體”等許多響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q(chēng)號(hào)已經(jīng)如雷貫耳，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了希望與向往！然而，當(dāng)我調(diào)入學(xué)校，融入這個(gè)大家庭時(shí)，我才知道在學(xué)校獲得這么多榮譽(yù)的背后是學(xué)校的'每一位領(lǐng)導(dǎo)，每一位教師用他們嚴(yán)格的管理制度、高度的責(zé)任心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神鑄就了學(xué)校的輝煌！也就是從那時(shí)起，我在心中暗下決心：作為金湖小學(xué)的一員，我一定要加倍努力，嚴(yán)格要求自己，用自己的行動(dòng)為學(xué)校增光添彩，使我們的學(xué)校更美，榮譽(yù)更多，名字更響！清晨，當(dāng)我走入干凈、整潔的校園，看到學(xué)生那天真無(wú)邪的笑臉，我就會(huì)想到學(xué)生從走進(jìn)學(xué)校那一天起，便把一種沉甸甸的責(zé)任壓在了教師的肩上。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)的每一天都是他們走向社會(huì)、走向未來(lái)的一步，教師的責(zé)任，就是要使他們每一步都朝著幸福和成功前進(jìn)，一路走好！有了這樣一種沉甸甸的責(zé)任，每天盡管學(xué)校里的事很多也很雜，但我都要認(rèn)認(rèn)真真把它做好，盡管學(xué)生總會(huì)有這樣，那樣的問(wèn)題，我也總會(huì)耐心地替他們解決，讓他們感受到成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！

這是學(xué)校的育人之本，也是我的育人之本，我在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中體會(huì)到了教育的艱辛與幸福！“不僅要當(dāng)好一名老師，而且要當(dāng)一名科研性的優(yōu)秀教師！”是我的愿望，也是我所追求的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)校的教師只有具備優(yōu)秀的素質(zhì)和高超的教學(xué)能力，才能使學(xué)校的教育教學(xué)水平得到提高。為此，學(xué)校給我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，比如“師徒帶教”、“外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課”、“計(jì)算機(jī)培訓(xùn)”、“互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)”等，從各個(gè)方面來(lái)提高我們的能力和水平。對(duì)于每一次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我都積極、認(rèn)真地參與和學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑雷鳛橐幻處煴仨毑粩鄬W(xué)習(xí)才能適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)需求，也才能不斷地促進(jìn)和提高自己各方面的能力！在我的努力及各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下，我的教育教學(xué)水平得到了很大的提高：我能采用適合學(xué)生的方法向課堂的40分鐘要質(zhì)量；我基本能熟練利用計(jì)算機(jī)為我的教學(xué)服務(wù)；每學(xué)期我能獨(dú)立寫(xiě)出一些論文、教案參與評(píng)獎(jiǎng)并獲獎(jiǎng)；我用自己所掌握的知識(shí)幫助許多家長(zhǎng)正確地對(duì)孩子進(jìn)行教育，贏得了家長(zhǎng)的支持與信任；我用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升；我用自己的熱情與真誠(chéng)贏得了同事們的肯定！三年來(lái)，我所在的年級(jí)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作業(yè)績(jī)出色，并被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀年級(jí)”或“優(yōu)秀德育示范年級(jí)”。我調(diào)入學(xué)校的三年間，一年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀課改教師”，一年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”……所有這些成績(jī)的取得使我認(rèn)識(shí)到只要肯努力，肯付出，一定會(huì)得到收獲！

我在收獲自己的教育教學(xué)成果的同時(shí)，也為我們的學(xué)校增光添彩，還有什么比這更感幸福的呢？這，可是我人生價(jià)值的體現(xiàn)呀！回想自己每天要把大堆的作業(yè)提回家批改；每天為了備好一節(jié)課而熬夜到一、兩點(diǎn)鐘；每天為了輔導(dǎo)差生很晚才回家；每次為學(xué)生處理這樣、那樣的事而忙碌；每次為了把一堂課上好與同組教師商討爭(zhēng)議的情形，心里不免為教師職業(yè)的辛勞而感嘆！而我們學(xué)校正是因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，才使學(xué)校獲得了諸多的榮譽(yù)！每一份榮譽(yù)的背后是無(wú)數(shù)教師辛勤的汗水！教師是何其地辛苦啊！教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。作為一名平凡的小學(xué)教師，是學(xué)校這個(gè)家給了我施展才華的舞臺(tái)，給了我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)！關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是每一位教師的責(zé)任。因此，我作為學(xué)校成員之一，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主人翁責(zé)任感，盡自己所能，把自己的本職工作做好，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校利益為重，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！我相信因?yàn)橛辛宋覀儯覀儗W(xué)校的明天一定會(huì)更輝煌！因?yàn)槲覀兌几首黾t燭，為學(xué)校添光彩！

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十四

敬愛(ài)的黨組織：

只記得很小的時(shí)候就看到聽(tīng)到***、共產(chǎn)黨員、****這些詞，但是并不懂是什么意思，只覺(jué)得它仿佛就是高高在上，離我很遙遠(yuǎn)。后來(lái)，通過(guò)學(xué)校的教育和自己的不斷學(xué)習(xí)，我也對(duì)***有了初步了解，從江姐到劉胡蘭，從焦裕祿到孔繁森，都讓我體會(huì)到***就是吃苦在前，享樂(lè)在后，全心全意為人民服務(wù)的代名詞。

以前，學(xué)校經(jīng)常都會(huì)組織學(xué)生觀看影片，最讓我印象最深刻的一部電影就是《焦裕祿》。焦裕祿，蘭考縣縣委書(shū)記，被稱(chēng)為人民的兒子，嚴(yán)于律己，克己奉公。他吃的是窩頭咸菜，穿的是補(bǔ)丁加補(bǔ)丁。為了救濟(jì)更窮苦的人，他自己的孩子幾年都沒(méi)有添過(guò)一件新衣。尤其記得那個(gè)鏡頭：昏黃的臺(tái)燈下他正在伏案疾書(shū)，突然肝病又發(fā)作，劇烈的疼痛使他渾身顫抖不已，汗珠如豆般直淌。只見(jiàn)他緩緩起身，原以為他是要躺下休息或者叫人幫忙，哪知他卻拿來(lái)一把牙刷，用力在桌子上頂住腰部以強(qiáng)制止痛。此情此景，大家無(wú)不為之動(dòng)容。看到他與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，想到他置個(gè)人于不顧一心為民的忘我精神，我也被深深震撼了，一個(gè)***員的光輝形象就這樣樹(shù)立在我心頭。我漸漸明白什么是***員。***員就意味著把人民的利益看得高于一切!正是焦裕祿的感人事跡使我對(duì)***產(chǎn)生了衷心的向往。天下興亡，匹夫有責(zé)，國(guó)家盛衰，我當(dāng)受任。雖然我們現(xiàn)在生活在一個(gè)衣食無(wú)憂的太平社會(huì)，可我們國(guó)家仍面臨著許多挑戰(zhàn)，西方資本主義的虎視眈眈，日本的挑釁，臺(tái)灣的騷動(dòng)，無(wú)不提醒著我們每一個(gè)人，作為一名中華人民共和國(guó)的子民，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的義務(wù)。加入中國(guó)***，加入中國(guó)人民的先鋒隊(duì)，接受黨的指導(dǎo)和教育，正是我的迫切需求!

我由衷的感謝學(xué)校和老師能給我這次難得的機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校第36期黨校學(xué)習(xí)，一想到即將感受到黨性陽(yáng)光的照耀我就熱血沸騰，一想到即將聆聽(tīng)到各位老師的教誨我就心潮澎湃。在此，我想再一次表達(dá)我真摯的愿望，我愿為****事業(yè)奮斗終身，為祖國(guó)的繁榮昌盛發(fā)光發(fā)熱!

匯報(bào)人：xuexila。

匯報(bào)時(shí)間：xx年xx月xx日。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十五

這段時(shí)間很開(kāi)心接觸了很多年輕人，當(dāng)然我也是年輕人?？墒俏以诖蠹疑砩峡床坏侥贻p人為事業(yè)拼搏的昂揚(yáng)斗志，看不到年輕人為理想打拼的滿(mǎn)腔熱血。我一直在苦苦思索其中的原因，不是他們甘愿平凡，甘愿避世，而是沒(méi)有清晰的人生價(jià)值追求。

對(duì)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的我來(lái)說(shuō)，我能接觸到的更多是我的大學(xué)同學(xué)，我身邊入職不久的老師。命運(yùn)的巧合將他們安排在教師的崗位上，在他們當(dāng)中，有入職不到一月就立言不再踏入教師行業(yè)，盡快脫離苦海為妙;也有入職一個(gè)月便苦惱不休，似乎已能夠清晰看到三十年之后自己的模樣，如今之計(jì)，帶好自己的課，按時(shí)下班，有屬于自己的自由支配時(shí)間足矣;還有入職一兩年之久“得意”于自己能少有加班之苦，自?shī)手畼?lè);亦有更多入職多年之后，厭此行業(yè)，但苦惱于無(wú)他路可選，只好安逸度日。

對(duì)此種種，我絕無(wú)半點(diǎn)輕蔑之意，因?yàn)檫@似乎是一種社會(huì)普態(tài)，走到任何地方，任一行業(yè)都能清晰地感受到它的存在。而在此背后的真實(shí)原因，我個(gè)人認(rèn)為確有教育之失。

因此，對(duì)于做怎樣的工作對(duì)大多數(shù)人來(lái)講并不打緊，就看能多大程度上滿(mǎn)足自己的需求罷了。所以也就有了對(duì)于沒(méi)有加班費(fèi)的工作不愿干，對(duì)于干了工作領(lǐng)導(dǎo)看不見(jiàn)的灰了心等等，于是換工作、切莫讓我加班成了熱潮。至于當(dāng)教師、公務(wù)員、民營(yíng)企業(yè)、外企、創(chuàng)業(yè)等似乎都是無(wú)所謂的。只要事少下來(lái)，錢(qián)多起來(lái)，玩的嗨起來(lái)，人生就再美妙不過(guò)了。

可是，我想真正的工作不僅僅是我們每一個(gè)人謀生的工具，更該是自己人生的價(jià)值追求。做就是因?yàn)橄矚g。因?yàn)橄矚g自然會(huì)迸發(fā)無(wú)限的熱情來(lái)認(rèn)真對(duì)待。

何為教師?作為教師應(yīng)該是以學(xué)生為核心，時(shí)刻把自己的學(xué)生作為工作的焦點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作為自己的全部。學(xué)生喜歡你，學(xué)生受你影響將來(lái)也能從事一份自己喜歡的職業(yè)并為之付諸努力。把學(xué)生對(duì)你的認(rèn)可和贊揚(yáng)作為你工作成績(jī)的全部，這才是教師。

我常幻想，在未來(lái)我的學(xué)生成才后，能夠記得在他人生成長(zhǎng)的道路上有我這樣一位老師給過(guò)他幫助，這便是我莫大的榮幸了，也是我教育工作價(jià)值的真實(shí)體現(xiàn)。為此，我愿義無(wú)反顧。

一直以來(lái)，我在思考當(dāng)教師，做教育最應(yīng)該教給孩子什么。漸漸地，我感覺(jué)清晰了起來(lái)，在諸多的選擇當(dāng)中，我個(gè)人認(rèn)為選擇的是人生理想。換句話說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)讓孩子逐步去發(fā)現(xiàn)自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展愛(ài)好，尋找人生價(jià)值所在。我不奢望更不刻意強(qiáng)求我的學(xué)生能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，語(yǔ)數(shù)外理化生門(mén)門(mén)優(yōu)秀，我僅希望他們能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，有濃厚的興趣，并愿為此持之以恒地付之努力。即便是有再大的困難挫折，也能夠決心不改，勇往直前，我便覺(jué)得我再?zèng)]有什么可以教他的了。只需靜待花開(kāi)。

作為教師，我想小學(xué)階段培養(yǎng)興趣，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心;中學(xué)階段發(fā)展興趣，幫助學(xué)生確立清晰地人生理想，矢志不移。進(jìn)入大學(xué)學(xué)生自會(huì)為夢(mèng)想奮力打拼，也就自然知道了該學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)。讀書(shū)是內(nèi)在的自我需要，而不是外力強(qiáng)加。

如此，以前落下的數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞，沒(méi)背過(guò)的之乎者也，還需要有人督促嗎?我想這在一定程度上也能夠解釋為何如今中小學(xué)生普遍厭學(xué)的原因了，不是學(xué)生不愿意讀書(shū)，是因?yàn)樗麄儗?shí)在不清楚自己學(xué)這些知識(shí)究竟有啥用，若只為一紙文憑，十幾年起早貪黑拼命苦讀實(shí)在不值。也就有了大多數(shù)人小學(xué)背的滾瓜爛熟的課文，如今卻也記不得一兩句了。

那么作為家長(zhǎng)，我想首先給孩子松綁，切莫揠苗助長(zhǎng)，摒棄望子成龍，出類(lèi)拔萃。幫助孩子尋找自身優(yōu)勢(shì)加以鼓勵(lì)培養(yǎng)，并能有足夠的耐心陪伴孩子，等待孩子一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，給孩子失落時(shí)以安慰，煩躁時(shí)以鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子做一個(gè)追求幸福的人。

幸福的人生不都在優(yōu)越的物質(zhì)享受，更有為理想拼搏一生的精神追求。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十六

教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師?？墒?，要做好一名教師，并非易事。

新年第一天，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)凜冽。我?guī)еz絲倦意和依依不舍的心情離開(kāi)了溫暖的被窩。我趕緊和爸爸媽媽一起做起了迎客準(zhǔn)備。

一陣感慨過(guò)后，我說(shuō)：“‘同學(xué)們’，‘老師’今天沒(méi)有上好課，而且有很多方面需要向你們學(xué)習(xí)。在此，‘老師’深表歉意，并保證以后努力學(xué)習(xí)，‘勤奮工作’?！痹捯魟偮?，就得到了‘同學(xué)們’諒解和期待的掌聲。

回過(guò)新年第一天，既使我愧疚，又使我難忘。我會(huì)銘記這一天。同時(shí)，使我深刻地體會(huì)到：要做一名教師并非易事。沒(méi)有豐厚的科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐的積累是不可能成為一名合格的教師的。所以，我決心認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十七

葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》就是一本需要一讀再讀，反復(fù)推敲與琢磨的書(shū)。這本書(shū)我已經(jīng)讀了兩遍了，每一次讀，都有不同的感受；每一次讀，都有不一樣的思考。文章樸質(zhì)無(wú)華，卻道出了為人師的真諦，雖時(shí)隔數(shù)十載，這些教育思想對(duì)我們現(xiàn)在的教育教學(xué)工作仍然有著重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)將自己的思考感悟與大家分享交流：

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉老認(rèn)為“教育”一詞，用一句話概括就是“養(yǎng)成好習(xí)慣”。在書(shū)里，葉老先生主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。他在書(shū)中提到：“無(wú)論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲；無(wú)論怎樣有價(jià)值的知識(shí)，如果只掛在口頭說(shuō)說(shuō)，而不能徹底消化，舉一反三，那是語(yǔ)言的游戲；只有化為習(xí)慣，才可以一輩子受用?！笨吹竭@里，我不禁想到了經(jīng)常困擾我們的.一個(gè)問(wèn)題：為什么我花了很多的時(shí)間，投入了很大的精力，結(jié)果還是沒(méi)有取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果？答案就在這里，就是沒(méi)有把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)做常態(tài)工作來(lái)抓，沒(méi)有做到持之以恒。葉圣陶先生說(shuō)從小學(xué)開(kāi)始抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，一直抓到中學(xué)，歷時(shí)十年。因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的工作，而是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的長(zhǎng)期行動(dòng)。用十年的漫長(zhǎng)付出，才有可能等到花開(kāi)。對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要有足夠的細(xì)心和耐心，要一個(gè)一個(gè)地提醒、引導(dǎo)，抓反復(fù)，抓落實(shí)，持之以恒，直到抓出實(shí)效為止。就學(xué)習(xí)而言，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。扎實(shí)走好了認(rèn)真寫(xiě)字這關(guān)鍵的第一步，其他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才有意義，如獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、等等。這些，才是受教育者一生受用的東西！有了良好的行為習(xí)慣，就是學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做人，才是合格的公民。

今后，我也必將“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成”放在工作的首位！利用一切教育時(shí)機(jī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，文明習(xí)慣的養(yǎng)成。希望我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想對(duì)生活的追求。

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，雖然是同讀一本書(shū)，但每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感悟。這是我的感悟，也是我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。很幸運(yùn)地與《如果我當(dāng)教師》這一書(shū)再次相遇，猶如在茫茫書(shū)海中，看見(jiàn)了一盞溫暖的航標(biāo)燈，照亮我前方漫漫修行路。

教師范文我為什么要當(dāng)教師篇十八

最美教師——張麗莉，一個(gè)原本普通的名字，一個(gè)原本平凡的人，一個(gè)原本平庸的職業(yè)，卻因?yàn)樗隽艘患?，而讓我們敬佩。是她讓我們真正地懂得了什么是美與愛(ài)。

事情發(fā)生在5月8日晚上8點(diǎn)38分，那時(shí)正是學(xué)生放學(xué)時(shí)間，可是意外的事情卻發(fā)生了，一輛客車(chē)實(shí)然失控，向幾位學(xué)生直奔而來(lái)，這位善良美麗的教師在情急之下，竟毅然選擇了一個(gè)讓人震驚的舉動(dòng)——她不顧自己的生命危險(xiǎn)，想都沒(méi)想就將學(xué)生錳地推開(kāi)，自己卻被大客車(chē)撞翻在地，雙腿被車(chē)輪碾過(guò)，人昏死過(guò)去。

她作為一位班主任，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)，身為80后的她深受同學(xué)們喜愛(ài)，同學(xué)們都把她當(dāng)作了自己的媽媽、姐姐。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品看望;學(xué)生家里有困難，她出錢(qián)救助;學(xué)生體育考試下大雨，她把衣服和傘都讓給了學(xué)生。試問(wèn)，在茫茫人海中還有與她類(lèi)似的教師嗎?像她一樣去關(guān)心同學(xué)，救助同學(xué)。這次，她為了救幾位學(xué)生，不惜舍身營(yíng)救，把學(xué)生的利益永遠(yuǎn)放第一。

與溫嶺的虐童師相比，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的生命與利益放第一，另一個(gè)卻把自己的快樂(lè)建立他人之上。試問(wèn)你這位溫嶺老師又是否做到了一位老師應(yīng)有的責(zé)任呢?最美教師張麗莉，她用自己的行動(dòng)來(lái)證明給大家看：這世界有愛(ài)，有舍己救人為人的好品質(zhì)，好精神。

如今，張麗莉截肢了，但她仍然樂(lè)觀向上。她這種精神讓我們敬佩。