文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫(模板16篇)

總結(jié)可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。怎樣運(yùn)用邏輯思維來(lái)整合信息并撰寫有條理的總結(jié)？以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇一

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……從中可以看出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。

新一輪小學(xué)英語(yǔ)課程改革以來(lái)，許多英語(yǔ)教師在課堂上也十分注重對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：教師要求學(xué)生認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說(shuō)英語(yǔ)，要求學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，要求學(xué)生書寫要正確、工整等。一些學(xué)生在課堂上也是在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是英語(yǔ)成績(jī)總是不理想。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們雖然上課認(rèn)真聽講，但放學(xué)回家后由于缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，很少學(xué)習(xí)英語(yǔ)，貪玩，看電視過(guò)量，課前不預(yù)習(xí)，課后也不復(fù)習(xí)，老師布置的家庭作業(yè)也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學(xué)后抄同學(xué)的，或者干脆不做……因此，小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅依靠教師在課堂上培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家庭的有力配合。小學(xué)生年齡小，自我約束力弱，需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家長(zhǎng)與子女的特殊關(guān)系，家長(zhǎng)在家庭的特定地位以及家庭的特殊環(huán)境，決定了家庭教育有著非同一般的重要作用。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。只有家庭與學(xué)校配合，才能共同培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐我想談?wù)勗诩彝ブ信囵B(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、指導(dǎo)孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語(yǔ)電視節(jié)目，英語(yǔ)錄象，vcd等的習(xí)慣。

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明：人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說(shuō)，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對(duì)于沒在聯(lián)系的材料，如外語(yǔ)中的字、詞、句，采用“部分識(shí)記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長(zhǎng)最好能在孩子放學(xué)回家后，就督促孩子放一次錄音。僅以小學(xué)英語(yǔ)pep教材為例，可以先放對(duì)話部分，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽和跟著說(shuō)；接著再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說(shuō)說(shuō)唱唱”部分，及時(shí)地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過(guò)的教材，使孩子有聽、有說(shuō)、有唱，時(shí)間不長(zhǎng)但又有趣，這樣做，比過(guò)兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅(jiān)持久了，也會(huì)有可喜的效果。利用孩子愛看電視節(jié)目，家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)目，條件允許的可以給孩子買英語(yǔ)錄象帶，vcd等，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語(yǔ)、愛看英語(yǔ)節(jié)目的習(xí)慣。

2、做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

初學(xué)英語(yǔ)的孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)采用不同的方式，盡其所能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時(shí)間有限。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容；甚至可以要求英語(yǔ)程度好一點(diǎn)的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)同樣可以為你的孩子提供其展示語(yǔ)言才能的舞臺(tái)。你可以讓你的孩子教你一些英語(yǔ)的單詞或一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。而此時(shí)的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說(shuō)上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)在“做中學(xué)”的習(xí)慣。

人的語(yǔ)音語(yǔ)言和身體語(yǔ)言是相輔相成的。做動(dòng)作可以幫助孩子理解語(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)言，也有助于記憶?，F(xiàn)在正在小學(xué)使用的九年義務(wù)教育英語(yǔ)教材充分考慮了孩子愛新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，書中聽、說(shuō)、寫、唱、做、畫、玩的安排生動(dòng)活潑，圖文并茂，有很強(qiáng)的趣味性，貼近孩子的生活。家長(zhǎng)可以翻看一下這本教材，選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語(yǔ)單詞，請(qǐng)人放大畫出，讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個(gè)房間角落?；蚴亲尯⒆幼约簩懗鲇⒄Z(yǔ)單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度，標(biāo)簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”(床)，程度好的，可以將標(biāo)簽內(nèi)容寫成短語(yǔ)或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫“thisisbed。(這是我的床。)”，“iliesleeping！(我喜歡睡覺！)”等內(nèi)容。同時(shí)建議孩子對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語(yǔ)不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作和對(duì)話，讓他們“在做中學(xué)”，在“發(fā)現(xiàn)中學(xué)”，“在笑中學(xué)”，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。

4、注重時(shí)效。

要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到并湊成“專時(shí)專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具；玩耍時(shí)好好玩，家長(zhǎng)還可爭(zhēng)取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂(lè)，去玩耍，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再加作業(yè)。

1、家長(zhǎng)方面。

(1)、培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求，最重要的是“訓(xùn)練”。因?yàn)?，?xí)慣是一種動(dòng)力定型，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說(shuō)英語(yǔ)”了，這只能說(shuō)“他有了大聲說(shuō)英語(yǔ)的‘行為’”，還不能說(shuō)是開成了“習(xí)慣”，對(duì)此，我們要有耐性，要反復(fù)地、持之以恒地要求，達(dá)到“習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。同時(shí)，還需要不斷鼓勵(lì)，也叫“強(qiáng)化”，正確的行為得到了及時(shí)的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以致于形成了良好習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)配合學(xué)校、一致起來(lái)要求孩子，給以適時(shí)的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。此外，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以同孩子一道“計(jì)時(shí)”，認(rèn)真計(jì)算一下，比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個(gè)單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價(jià)值”，從而養(yǎng)成能珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

(2)、自身素質(zhì)需不斷的提高。進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已成為國(guó)世界性交際語(yǔ)言之一。新時(shí)代的家長(zhǎng)學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)，不僅可以提高自身素質(zhì)，最重要的是可以為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一些幫助。

(3)、給孩子提供時(shí)間、空間和物質(zhì)保障?，F(xiàn)在的家庭一般都能給孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間保障，最好也能給孩子一間屬于自己的臥室，在墻上貼上英語(yǔ)圖片，室內(nèi)放置英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)等，給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是有好處的。

2、教師方面。

(1)、小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程。這就需要教師在課堂上反復(fù)加強(qiáng)指導(dǎo)，并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過(guò)課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí)，讓孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂內(nèi)初步形成，為家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣做好鋪墊。

(2)、建立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既有英語(yǔ)知識(shí)，又有小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成這些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

3、學(xué)生方面。

(1)、制定好計(jì)劃。

讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一份培養(yǎng)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。例如：分析自己目前聽、說(shuō)、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成，哪些尚未達(dá)成，哪些安排在下階段繼續(xù)努力，從而做到心中有數(shù)。

(2)、做到堅(jiān)持不懈。

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此孩子們心里必須有這樣一個(gè)概念，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，做到持之以恒。特別是“說(shuō)”，由于缺乏真實(shí)交際的場(chǎng)景，很容易導(dǎo)致半途而廢，這時(shí)就特別需要孩子們有堅(jiān)持不懈的精神了。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇二

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是第二語(yǔ)言。作為語(yǔ)言，趣味和枯燥同行。那在英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)且提高學(xué)生，特別是差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為作好以下幾點(diǎn)可能會(huì)有所收獲：

許多差生都認(rèn)為，自己其他科目都沒學(xué)好，還學(xué)什么英語(yǔ)，那不是自找罪受么？因此，就有了學(xué)不學(xué)英語(yǔ)都無(wú)所謂，英語(yǔ)無(wú)用的思想普遍存在。可見，如果不能解決這個(gè)問(wèn)題，其他的英語(yǔ)教學(xué)都無(wú)法有效展開。但他們不懂呀，所以，作為英語(yǔ)教師，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生端正英語(yǔ)學(xué)的習(xí)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到改革開放的今天，英語(yǔ)的重要性。畢竟，現(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)與我們的生活密切相關(guān)了。

英語(yǔ)的詞匯量太大了，再加上許多語(yǔ)法、句型及短語(yǔ)也要記憶，優(yōu)生學(xué)起來(lái)都有一定的難度，對(duì)差生來(lái)說(shuō)更成了攔路虎。因此需要我們的英語(yǔ)教師要有耐心，要經(jīng)得起不斷重復(fù)的指導(dǎo)和幫助過(guò)程的考驗(yàn)。因此，精神上的吃苦是必備的。我想，英語(yǔ)教師在指導(dǎo)和幫助學(xué)生的過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移，肯定會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)同。英語(yǔ)教師得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)起來(lái)就會(huì)積極。反之，如果英語(yǔ)教師一站到講臺(tái)上，學(xué)生就對(duì)這科感到厭惡，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？所以，只要教師和學(xué)生一條心，達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果，應(yīng)該是可以達(dá)到的。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是有趣和枯燥并存的，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，挖掘英語(yǔ)有趣的一面，用以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些小故事、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等，應(yīng)該可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

如在教學(xué)初一（下）第三單元“whduliealas?”時(shí)，可以采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger.tiger大老虎，panda.panda大熊貓，e長(zhǎng)頸鹿，lin.lin熊獅子，penguin.penguin丑企鵝，elephant大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)，還可以叫一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。

當(dāng)然，對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，單純的依靠課堂是不行的，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來(lái)越濃。

多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“gd”之類的詞語(yǔ)，這樣以來(lái)他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣。

總之，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生裝的心田。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇三

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和用英語(yǔ)獲取信息的能力，如何提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，尤其是口語(yǔ)能力，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，筆者淺談如何有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

當(dāng)小學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其說(shuō)話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學(xué)生的自信心。小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心，主要來(lái)自于教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此，教師要相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。

用先進(jìn)事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)?！坝兄菊呤戮钩桑г郊卓赏虆恰?。古今中外勤能補(bǔ)拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)立者李陽(yáng)其人其事來(lái)激勵(lì)學(xué)生。基礎(chǔ)差不要緊，笨鳥先飛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心：別人可以講一口流利、純正、地道的英語(yǔ)，我們也一定能。

孩子是很自信的，父母和教師過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。作為教師對(duì)他們首先要有信心，要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)他們要多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)和責(zé)備。要常對(duì)他們說(shuō)：“你能行，老師相信你?！边@對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。培養(yǎng)學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn)，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，則使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信。

興趣，是老生常談的影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要素之一，但它確實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)往往從興趣出發(fā)，若強(qiáng)行要他們學(xué)英語(yǔ)，反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān)，引起厭學(xué)情緒。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與小學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合、形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然、舒心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們講英語(yǔ)的積極性。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇四

兩天前的一個(gè)晚上，臨睡前，女兒情緒非常激動(dòng)，拉著爸爸述說(shuō)了在學(xué)校發(fā)生的令她很不愉快的事情。

仔細(xì)想想，這位老師雖然很嚴(yán)厲，對(duì)天天這樣的孩子卻是一件好事。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)天天來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于輕松了，小學(xué)老師對(duì)孩子們的書寫要求也不高，又對(duì)她這樣的孩子特別寬容，以至于天天沒有養(yǎng)成良好的作業(yè)和書寫習(xí)慣。雖然天天的成績(jī)突出，但是習(xí)慣決定孩子在學(xué)習(xí)上的素質(zhì)和能力，這個(gè)問(wèn)題到了中學(xué)就凸顯出來(lái)，其實(shí)是一件非常有意義的事情。于是，我暗自為這樣負(fù)責(zé)任，嚴(yán)格要求學(xué)生的老師而叫好，雖然也對(duì)她的嚴(yán)厲有所顧慮，呵呵。如何保護(hù)孩子的自尊心初中階段的孩子正處于自尊心最強(qiáng)的時(shí)期，老師還是應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，不讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒為佳。

回想起來(lái)，我在高中階段的語(yǔ)文老師就很“寵”我，我是語(yǔ)文課代表，作文一向被老師欣賞，所以我的作文常常被當(dāng)作范文在全班朗讀。有時(shí)候老師布置大家寫議論文，我不喜歡寫議論文，就隨便寫篇散文交上去，老師也從不生氣，照舊給我高分，呵呵。語(yǔ)文原本是我的最強(qiáng)項(xiàng)，卻在高考時(shí)意外考砸，原因就是寫議論文時(shí)竟然寫跑題了，作文的分?jǐn)?shù)出奇低。這跟平時(shí)我不愛寫議論文，經(jīng)常被老師“開綠燈”所造成的惡果，至今想起來(lái)還后悔不已。遇到欣賞自己的老師是幸運(yùn)的事，而遇到嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻監(jiān)督自己進(jìn)步的老師更是學(xué)生的幸事。

天天加油！媽媽相信你是個(gè)出色的孩子，你一定會(huì)逐漸適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到老師和同學(xué)們的喜愛和支持。

孩子，你慢慢來(lái)，爸爸媽媽會(huì)永遠(yuǎn)在這里關(guān)懷你，鼓勵(lì)你，支持你，讓你做最好的自己！

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇五

最近很多同學(xué)給我說(shuō)，我對(duì)沒有；看著課就頭疼；我不會(huì)讀單詞等等。下面就這些問(wèn)題我們來(lái)談?wù)撘幌氯绾翁岣叩摹?/p>

對(duì)英語(yǔ)具有濃厚的興趣，差不多就“了一半”。有了興趣高中數(shù)學(xué)，就好比是“潤(rùn)滑劑”，使發(fā)動(dòng)機(jī)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，而人有了興趣，就無(wú)須外界的督促，就能夠如饑似渴地學(xué)個(gè)不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。

盡管興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語(yǔ)學(xué)的好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個(gè)人努力和外界的壓力所致，如壓力，升學(xué)壓力，壓力，晉升壓力。這就屬于第二點(diǎn)?動(dòng)力?的一種。

第二是動(dòng)力。動(dòng)力好比汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)汽車的前進(jìn)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內(nèi)在努力也是動(dòng)力的一種表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)任何一門技能所“必備”的?沒有自身的努力，就很難學(xué)到任何技能。努力學(xué)習(xí)就是指每天多花時(shí)間學(xué)習(xí)新;努力學(xué)習(xí)就是遇到困難以后堅(jiān)持不懈;努力學(xué)習(xí)就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。

第三是正確的。沒有一個(gè)正確的方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)很被動(dòng)，時(shí)間花了不少，但效果卻不理想?？纯炊嗌偃伺腔苍谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的門外，一直無(wú)法入門，而只能“瘋狂”地poundingonstone，學(xué)習(xí)只能是“少慢差費(fèi)”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學(xué)習(xí)起來(lái)也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當(dāng)中總結(jié)而來(lái)，也可以是得到名師的指點(diǎn)，往往名師的指點(diǎn)很重要，因?yàn)槲覀円婚_始學(xué)習(xí)，很難掌握一條有效的，更不用說(shuō)是正確的方法了，這時(shí)候就要多請(qǐng)教過(guò)來(lái)人，多聽聽前輩的指點(diǎn)，一定會(huì)大有益處。

第四是訓(xùn)練。訓(xùn)練，也就是通常所謂的“多聽，多說(shuō)，多讀，多寫”。缺乏訓(xùn)練，就如同學(xué)習(xí)游泳一樣，光有游泳的沖動(dòng)，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進(jìn)行實(shí)踐，也只能是紙上談兵。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇六

首要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度包括：不怕苦，有韌性。

1.不怕苦。學(xué)英語(yǔ)沒有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽、說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。

2.有韌性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方式。

掌握正確的學(xué)習(xí)方式包括：要過(guò)語(yǔ)音關(guān)，區(qū)分英漢，掌握規(guī)律。

1.要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。

2.區(qū)分英漢。英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言系統(tǒng)。如英語(yǔ)語(yǔ)音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語(yǔ)中都沒有。英語(yǔ)有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語(yǔ)基本上沒有。英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)同漢語(yǔ)也存在著一些差異。中學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣已相當(dāng)牢固，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語(yǔ)句子套用英語(yǔ)句型。一旦通過(guò)大量的閱讀，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)感，就會(huì)逐步減少犯“中國(guó)式英語(yǔ)”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

3.掌握規(guī)律。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑可走，但掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。

其實(shí)，只要你擺正態(tài)度，正確面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。不排斥學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣，把它想象成一個(gè)像學(xué)習(xí)語(yǔ)文那樣簡(jiǎn)單的事。把它當(dāng)做第二母語(yǔ)來(lái)學(xué)。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇七

充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。

書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。

把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。

勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起考生的高度重視。

高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過(guò)熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢(shì)，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感， 盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。

實(shí)質(zhì)上，高考是考生與命題人員以試題為舞臺(tái)進(jìn)行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利，就必須做到“知己知彼”，從而“有的放矢”，提高復(fù)習(xí)效率。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提。為了減少遺忘，提高記憶的效率，同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中應(yīng)做到“過(guò)度”學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，不留“夾生飯”。

所謂過(guò)度學(xué)習(xí)就是在剛能記住或掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)延長(zhǎng)一段學(xué)習(xí)和使用時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，減少遺忘。另外只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固記憶的效果，只有循環(huán)往復(fù)才能“熟以致用”。

高考中語(yǔ)言知識(shí)的命題原則為：保證知識(shí)覆蓋面;盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用題的命題原則為：語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用;語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。這就要求考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶“死”的語(yǔ)言知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)把它們放在特定的語(yǔ)境中以聽、說(shuō)、讀、寫、譯的形式反復(fù)訓(xùn)練，不斷應(yīng)用，切實(shí)提高“靈活”運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

要對(duì)照大綱要求，明確哪些東西已經(jīng)掌握了，哪些東西應(yīng)下大力氣學(xué)，哪些東西點(diǎn)到為止，從而提高時(shí)間的利用效率。

好英語(yǔ)首先是“讀”出來(lái)的。朗讀不僅可以練習(xí)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語(yǔ)及書面語(yǔ)的表達(dá)能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。

聽、說(shuō)、讀、寫、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五種基本形式，也是高考要求考生應(yīng)該達(dá)到的五種基本能力。在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到敢說(shuō)、常聽、樂(lè)讀、多寫和活譯，以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識(shí)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

總體上，從詞匯的角度講，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，冠詞是難點(diǎn)，介詞、連詞和代詞是易錯(cuò)點(diǎn);從語(yǔ)法的角度講，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名次性從句是重點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是難點(diǎn)，主謂一致、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句是易錯(cuò)點(diǎn)?？忌鶕?jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對(duì)待，逐個(gè)擊破。

在復(fù)習(xí)過(guò)程 中不能一味搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

大綱明確要求考生要聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話或獨(dú)白;做到理解主旨大意;獲取事實(shí)性的具體信息;對(duì)所聽內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷;理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。 為此考生每天都應(yīng)選擇一些口語(yǔ)化、生活化、交際性強(qiáng)、語(yǔ)言地道的材料進(jìn)行精聽訓(xùn)練。并對(duì)好的聽力材料進(jìn)行朗讀、跟讀，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并對(duì)一些優(yōu)美、實(shí)用的句子進(jìn)行摘抄、背誦和默寫。在聽力測(cè)試時(shí)要做到：聽前快速瀏覽試題，進(jìn)行初步預(yù)測(cè);聽中心無(wú)雜念，注意力集中;重視前5個(gè)小題;處理好關(guān)鍵詞和語(yǔ)篇的關(guān)系;果斷選擇不猶豫。另外還可以通過(guò)聽英語(yǔ)歌曲、看英文電影、聽英語(yǔ)廣播，看英文電視節(jié)目等方式進(jìn)行泛聽，從而不斷提高英語(yǔ)聽力水平。

考生必須原則上做到語(yǔ)境為主，兼顧語(yǔ)法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞義辨析);要強(qiáng)化從句的學(xué)習(xí)(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句)。

該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。

在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語(yǔ)和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、常悟、?？偨Y(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語(yǔ)言地道，文意連貫。

高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語(yǔ)言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測(cè)詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。

在平時(shí)備考時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂(lè)于分析長(zhǎng)難句、堅(jiān)持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，把a(bǔ)、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照，認(rèn)真分析，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。

該題型重點(diǎn)“檢測(cè)考生對(duì)書面語(yǔ)篇的校驗(yàn)?zāi)芰Α保O(shè)題方式有多詞、少詞 、錯(cuò)詞和正確四種?？疾檎Z(yǔ)言的錯(cuò)誤主要包括：動(dòng)詞 (時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、平行結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞)、名詞(單復(fù)數(shù)、所有格)、形容詞、副詞、代詞、連詞、冠詞、固定搭配、習(xí)慣用法等。

在日常學(xué)習(xí)中考生應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，注意搜集和更正自己習(xí)作當(dāng)中常犯的典型錯(cuò)誤。多讀文章、多寫文章、多改文章，以增強(qiáng)語(yǔ)感。

該題型是讓考生在特定的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以特定文體(書信、便條、請(qǐng)假條、日記、報(bào)道、發(fā)言稿等)進(jìn)行語(yǔ)言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

在應(yīng)試的過(guò)程中可采用七步寫作法提高書面表達(dá)的整體水平。具體操作步驟為：一審(審定人稱、主體時(shí)態(tài)、格式)、二定(確定主題和結(jié)構(gòu))、三列(列出簡(jiǎn)明要點(diǎn))、四連(連詞成句，連句成文)、五美(綜合運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)的使用、長(zhǎng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用、高級(jí)詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果)、六查(檢查大小寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致)、七抄(將草稿快速、工整地謄寫到試卷上)。

總之，在高三學(xué)習(xí)與備考中大家只要方法科學(xué)，以“ hard work”為前提，以 “ambition”為導(dǎo)向，以“persistence”為保證，以“practice”為保障，多對(duì)自己的進(jìn)步說(shuō)“yes”，即能做到“happy” 備考，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情，就一定會(huì)在六月的考場(chǎng)上振翅高飛，飛向?qū)儆谧约旱睦硐胪鯂?guó)。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇八

要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡(jiǎn)單會(huì)停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會(huì)讓他們有挫折感。

選擇貼近生活的主題。

要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語(yǔ)結(jié)合在一起。

要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會(huì)學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。

不要買太大套的書，孩子會(huì)很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊模e(cuò)過(guò)了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長(zhǎng)一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長(zhǎng)錢都花了，一定會(huì)急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長(zhǎng)，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語(yǔ)程度就會(huì)提高。

如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂(lè)太復(fù)雜的，cd的背景畫面也不要太花，這樣會(huì)搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。

選擇適合孩子的英語(yǔ)教材，引發(fā)他們的興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：

除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語(yǔ)，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語(yǔ)字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會(huì)了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語(yǔ)很簡(jiǎn)單。

專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長(zhǎng)不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會(huì)排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會(huì)破壞親子關(guān)系。而且家長(zhǎng)也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。

況且不是每個(gè)孩子都有英語(yǔ)天分，有些人就是對(duì)語(yǔ)文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長(zhǎng)所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會(huì)與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說(shuō)有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過(guò)些時(shí)候反而興趣盎然了。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇九

作為英語(yǔ)（二）考試開篇題目，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分難度不大，主要考查詞語(yǔ)辨析、固定搭配、邏輯關(guān)系等，考生們?cè)谶@部分需要重點(diǎn)提高詞匯量，同時(shí)學(xué)會(huì)利用上下文語(yǔ)意幫助判斷詞匯選擇。

閱讀理解部分分值較高，考生在備考及考場(chǎng)上耗費(fèi)的時(shí)間和精力也非常多，所以閱讀理解可謂是英語(yǔ)（二）中的重中之重。在這部分備考中，考生首先要準(zhǔn)確把握文章大意，然后根據(jù)自己的情況，適量分析文章中的長(zhǎng)難句，但不需要花費(fèi)太多時(shí)間句句研究。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，在掌握核心語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，如何準(zhǔn)確理解句意，找到題目在原文中的定位點(diǎn)，才是考生最需要努力學(xué)習(xí)與提高的地方。

新題型部分于20xx年開始在英語(yǔ)（二）中出現(xiàn)，目前總體難度較低，只要掌握了做題的方法和思路，難度不大，考生們應(yīng)在新題型中認(rèn)真仔細(xì)，力求多得分。首先要快速瀏覽給出的題目選項(xiàng)，通過(guò)選項(xiàng)判斷文章的主要內(nèi)容及題材，然后在段落結(jié)束后，歸納概括段落大意，與選項(xiàng)匹配即可。

根據(jù)我在微博收到的反饋，考生們普遍反映翻譯部分難度較高，同時(shí)備考過(guò)程往往不太順利，投入了很多精力，卻沒有明顯的翻譯水平的提高。在翻譯部分，同學(xué)們需要保持一定量的練習(xí)，通過(guò)自己的翻譯和參考譯文的比較，總結(jié)自己的易錯(cuò)點(diǎn)，分析與譯文出現(xiàn)偏差的原因：是詞匯量不夠、長(zhǎng)難句分析有誤，還是譯文不符合中文表達(dá)習(xí)慣?？傊?，翻譯部分需要多總結(jié)、多反思，切忌只大量練習(xí)而不回顧總結(jié)。

寫作部分是考研英語(yǔ)中的難點(diǎn)，也是考生最頭痛的部分。寫作水平的提高一定要基于大量的自己動(dòng)筆的練習(xí)，從開始理解題目、組織文章思路到文章完成，務(wù)必步步都要自己完成，多練習(xí)以后再根據(jù)范文比較，看是否是在寫作思路或邏輯方面有所欠缺。同時(shí)，還可以多背優(yōu)秀范文，提高寫作的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用能力。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十

不論什么語(yǔ)言，中日美法德意俄，我個(gè)人認(rèn)為聽，是最為重要的。因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用就是在于交流，當(dāng)然啦，目前對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的作用是考試，咱們就不把這個(gè)算在內(nèi)了。

聽，其實(shí)是一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境與語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累過(guò)程。俺舉一個(gè)非常不恰當(dāng)?shù)睦雍昧?，大家莫拍我?/p>

我學(xué)日語(yǔ)前前后后大概9個(gè)月的時(shí)間，每周四個(gè)小時(shí)的課，去年年底也磕磕巴巴的去考了jlpt1，有好朋友會(huì)講我是學(xué)日語(yǔ)的天才(就讓俺櫻木花道一次吧)。但我沒有說(shuō)出來(lái)的是，在此之前，我看了十年的日本原版動(dòng)畫，漫畫，廣播劇，甚至是為了追一部漫畫而去學(xué)的日語(yǔ)。聽就聽了十年，基本上已經(jīng)和一個(gè)十歲的日本小鬼所聽的量差不多了，自然學(xué)起來(lái)上手也就快了。那我們要聽些什么東西，除開各種各樣的聽力考試資料外，其實(shí)聽什么都可以?？疵绖。琽k！聽voa，noproblem！discoverynews，excellent！我有一哥們，他那六級(jí)的滿分聽力就是在cs美服里聽出來(lái)的，雖然夸張了點(diǎn)：）。

關(guān)鍵是，看美劇就不要去找字幕了，voa的時(shí)候就別去糗事百科了，看dn千萬(wàn)不要被神奇的大自然迷住了。

聽的時(shí)候要跟著內(nèi)容走，是非常重要的一點(diǎn)。聽不太懂，沒什么，只要不懂的地方不超過(guò)30%就可以拿該素材做訓(xùn)練。

別今天咱聽聽bbc的女主播那多姿多彩的倫敦風(fēng)情英語(yǔ)，明天咱看看50分的超炫mtv。

如果只是培養(yǎng)一下感覺的話，那么日常生活里每天聽一兩個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)很有張口說(shuō)的欲望和優(yōu)雅的語(yǔ)感在大腦里盤桓。

若是做聽力的特別提升訓(xùn)練，我個(gè)人的建議，兩個(gè)步驟。

一個(gè)是反復(fù)聽，直到自己可以把內(nèi)容復(fù)述(復(fù)寫)出來(lái)為止，因?yàn)橐坏┛梢哉f(shuō)出口，表明自己確實(shí)貨真價(jià)實(shí)的聽進(jìn)去了。

二個(gè)則是在復(fù)述的基礎(chǔ)上做聽譯練習(xí)，翻譯成中文或者日語(yǔ)或者法語(yǔ)什么的，擅長(zhǎng)哪個(gè)翻個(gè)，您別美式英語(yǔ)翻譯成英式就行。

這個(gè)在我身上是有實(shí)驗(yàn)成果的，我在字幕組里兩個(gè)月做了累計(jì)片長(zhǎng)差不多十小時(shí)的聽譯，包括transformers啦，wall-e啦，stepup之流。我入門級(jí)高了點(diǎn)，一開始拿transformers的30分鐘(大黃蜂被捕那一段)，大概花了我五個(gè)小時(shí)，聽的非常崩潰。

這里建議大家入手的時(shí)候找適合自己，稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)的來(lái)，比如字正腔圓的，語(yǔ)速慢點(diǎn)，生詞少點(diǎn)的那種，按照自己的能力，慢慢加難度。

剛開始肯定會(huì)陷入說(shuō)的太快，聽不懂，聽明白了不知道啥意思之類的困境，人人都是這樣，我也崩潰過(guò)，而且崩潰過(guò)很多次，而且被人鄙視到崩潰n的n次方。這是個(gè)坎，我除了告訴你耐心點(diǎn)，聽不懂就反復(fù)來(lái)之外，的確沒有其他的竅門，咱們凡人都得這樣磨，心里大罵四字詞咱還是得乖乖聽。

我學(xué)鋼琴的有個(gè)師弟，那是真聽力方面的天才，人家過(guò)耳的東西，一遍即可復(fù)述，在琴上隨便按十個(gè)音，他能馬上說(shuō)出來(lái)是啥。凡夫俗子的我們，還是趕緊給鋼筆灌墨水吧。

不用羨慕人家，我們的聽，是在理解基礎(chǔ)上的聽，單純的copy，對(duì)于語(yǔ)言的交流性來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十一

第一你要有一顆為英語(yǔ)上刀山入火海的決心，為了學(xué)好英語(yǔ)，你必須有無(wú)比堅(jiān)韌的決心。死記硬背并不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一方法，掌握了英語(yǔ)的大概結(jié)構(gòu)，你可以少去很多無(wú)用功，初中英語(yǔ)最重要的就是單詞短語(yǔ)的累積和語(yǔ)法，但我認(rèn)為最重要的依舊是單詞的累積。

第二部你可以買一本全是短語(yǔ)短語(yǔ)的書，最好方便攜帶，市面上的這類書，大多都很方便小巧，在買一本初中的語(yǔ)法大全。堅(jiān)持記憶背誦，相信會(huì)有你意想不到的進(jìn)步。

第三便是英語(yǔ)教材上的單詞，如果是復(fù)習(xí)，可以將書后面的單詞撕下來(lái)，將幾冊(cè)整理成一份，方便攜帶也方便記憶。

第三就是多讀英語(yǔ)課本上的內(nèi)容，有些重點(diǎn)的可以在大考前多背背，多注意介詞，和單詞的形式。

牢記詞匯。

學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，詞匯是基礎(chǔ)也是開始，所以能準(zhǔn)確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個(gè)單詞的意義和用法。

掌握語(yǔ)法。

語(yǔ)法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學(xué)會(huì)了單詞如果語(yǔ)法掌握不好，那么就無(wú)從談句子和文章了，所以必要的語(yǔ)法知識(shí)是必須要牢記的。

磨耳朵。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本標(biāo)準(zhǔn)就是聽說(shuō)讀寫。因此練習(xí)聽力至關(guān)重要，為了達(dá)到好的效果，就得花時(shí)間去練習(xí)聽力，經(jīng)常磨耳朵，時(shí)間長(zhǎng)了，聽到的內(nèi)容就會(huì)被正確的反應(yīng)在我們的大腦中了。

背誦范文。

背誦一定數(shù)量的范文除了有利于學(xué)生閱讀理解的提高，還對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作的提高很有幫助。背誦的范文推薦地道的英美文章，而不是中國(guó)人寫的英語(yǔ)文章，畢竟思維方式還是存在差異。

首先要有這個(gè)決心，大量的單詞已經(jīng)掌握了，最難的一關(guān)過(guò)去了，現(xiàn)在就是要有決心，有毅力的堅(jiān)持下去就好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)從來(lái)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以掌握的。

練習(xí)聽力，首先要掌握的是正確的讀音，現(xiàn)在很多老師明顯帶有地方口音，首先只有學(xué)好音標(biāo)、讀音，才能在聽力的時(shí)候聽得懂。

很多人在練習(xí)聽力的時(shí)候會(huì)介紹去看電影，這種辦法不是適合所有人，電影里面很多俚語(yǔ)的，最開始還是學(xué)習(xí)規(guī)范的比較好。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們要跟讀，不要只是在聽，不斷地，重復(fù)的去跟著讀，一篇文章，我們一下子都聽完再去重復(fù)，要一句一句的，最少5遍復(fù)讀，最開始先要把握這種語(yǔ)感，感覺來(lái)了，后面才會(huì)順利進(jìn)行。

大膽的去說(shuō)，很多人不敢去和別人交流，怕出錯(cuò)，現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)的交流群，英語(yǔ)就給這個(gè)機(jī)會(huì)，糾正自己的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)別人好的方法，互相學(xué)習(xí)。

1、單詞。學(xué)英語(yǔ)要有一定的單詞量，這具體要看你想掌握到什么程度，如果是正常交流，只會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞就可以了，初高中學(xué)的單詞量完全夠用，如果是參加考試，那么都會(huì)有相應(yīng)的考綱，把考綱單詞背會(huì)即可。

2、聽力。聽力在有些考試中雖然不計(jì)入總分，但是想學(xué)小語(yǔ)種還是很重視聽力這塊的。聽力訓(xùn)練最好跟著磁帶或者錄音讀，聽懂一句跟讀一句，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，把自己的發(fā)音說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)一些。

3、讀課文。學(xué)英語(yǔ)就要敢于大聲朗讀課文，英語(yǔ)是用來(lái)讀和說(shuō)的，不能學(xué)啞巴英語(yǔ)，那樣永遠(yuǎn)也學(xué)不好一門語(yǔ)言。

4、做好筆記。上課老師會(huì)把最精華的東西都傳授給同學(xué)們，但是剛學(xué)英語(yǔ)，有些同學(xué)很難完全消化吸收，所以一定要記好筆記，這樣課后認(rèn)真看筆記也能做好復(fù)習(xí)。

5、背課文。學(xué)英語(yǔ)最好的方法就是背課文，這樣能培養(yǎng)語(yǔ)感，有些題目即使不知道原理也能做對(duì)，做選擇題很有優(yōu)勢(shì)。

6、用英語(yǔ)交流。學(xué)英語(yǔ)就要有英語(yǔ)環(huán)境，多和同學(xué)交流，學(xué)以致用，那樣不僅學(xué)起來(lái)有意思，還能讓學(xué)到的知識(shí)很有用處，所以可課間可以用英語(yǔ)和同學(xué)交流。

7、利用媒介。學(xué)英語(yǔ)有很多方式，可以看英語(yǔ)電影、聽英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)新聞等等，所以不必局限于老師課堂講課這一種方式，可以通過(guò)多種方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8、學(xué)英語(yǔ)技巧。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有技巧可言的，但是任何技巧多是在學(xué)通一門知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，不可急躁冒進(jìn)，建議理解了再去使用。

9、閱讀。學(xué)英語(yǔ)要多做一些閱讀題，閱讀題目占有很大的分值比重，這一塊做好了能提高很多分?jǐn)?shù)。

10、寫作文。自己寫完英語(yǔ)作文可以讓老師修改并提意見，這樣對(duì)自己英語(yǔ)寫作水平和能力提高是很有幫助的，下次寫作文就會(huì)有所改進(jìn)。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十二

隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)的交流與發(fā)展，科技人員提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平顯得尤為重要。只有迅速突破英語(yǔ)口語(yǔ)關(guān)，才能順利地開展國(guó)際合作，掌握和熟悉國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

難道真的是因?yàn)橥庹Z(yǔ)水平不夠？其實(shí)也未必。許多港臺(tái)同胞反映，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)外語(yǔ)成績(jī)并不好，與大陸學(xué)生相比差得很遠(yuǎn)，但他們的口語(yǔ)水平比大陸要好得多，交際能力很強(qiáng)。

由此看來(lái)，造成這種狀況的原因不是一個(gè)簡(jiǎn)單的水平高低問(wèn)題，而是一個(gè)方法問(wèn)題，一個(gè)學(xué)與用之間如何連結(jié)和轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。如何使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)有所用，學(xué)用結(jié)合，需要我們認(rèn)真觀察和思考。本文認(rèn)為，科技人員要迅速突破英語(yǔ)口語(yǔ)關(guān)應(yīng)當(dāng)注意從以下幾個(gè)方面做起：

首先，要突破心理關(guān)。

口語(yǔ)關(guān)的突破，重要的是要消除心理障礙。許多人與外賓講話之前總有一種畏懼感，在交際過(guò)程中百分之六、七十，甚至更多的精力被緊張的情緒所控制，剩下的注意力才能集中在交談上。因此，在聽的過(guò)程中本來(lái)就不富余的聽力技能就顯得更為緊張和有限，進(jìn)而更加劇了緊張情緒，導(dǎo)致一塌糊涂，什么也不能聽懂。這是針對(duì)有一定基礎(chǔ)的人而言的。

相比之下，會(huì)有這樣一種情況，有些人略知一些英文單詞，它可能根本也沒期望自己能聽懂英語(yǔ)，然而在旁聽外賓講話時(shí)，借助它那僅有的幾個(gè)詞匯，有時(shí)竟能猜出外賓的講話內(nèi)容。出現(xiàn)這種狀況的原因是因?yàn)樗鼪]有心理負(fù)擔(dān)，抓住幾個(gè)詞義通過(guò)聯(lián)想就能夠做出合理的推斷。

所以，在聽外賓講話時(shí)要心理放松，不要有負(fù)擔(dān)。不要總想著外國(guó)人要開口了，要說(shuō)出一大串令我難懂的東西；而應(yīng)把它也當(dāng)成一個(gè)普通的人，他要講話，他要用一種符號(hào)系統(tǒng)去表達(dá)他的思想。我們所要做的是通過(guò)它所出示的符號(hào)去判斷他要表達(dá)什么，這樣交流則會(huì)顯得更加容易，心中掌握的詞匯才能找到用武之地。

以上所說(shuō)的是“聽”的過(guò)程中的心理問(wèn)題。在自我表達(dá)的過(guò)程中，“說(shuō)”也是如此。應(yīng)當(dāng)注意在學(xué)校所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)不能成為自己所要表達(dá)思想的桎枯，而應(yīng)成為準(zhǔn)確表達(dá)思想的工具。要敢于開口，敢于用已掌握的詞匯去表達(dá)自己的思想。不能夠說(shuō)出完整的句子就說(shuō)短語(yǔ)，短語(yǔ)不會(huì)就用單詞。只要外賓能聽懂，目的就算達(dá)到了。語(yǔ)法實(shí)質(zhì)上只是起一個(gè)邏輯作用，當(dāng)你無(wú)法羅列詞語(yǔ)去準(zhǔn)確表達(dá)你的思想時(shí)，就得借助語(yǔ)法去安排先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，動(dòng)作、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、人物之間是一種什么關(guān)系。這時(shí)，不但不會(huì)覺得語(yǔ)法障礙了你的表達(dá)，反而會(huì)覺出它的作用之大，更加促使你挖掘自己的語(yǔ)法知識(shí)去提高你的表達(dá)能力。

如果不敢開口，就總也開不了口，口語(yǔ)水平就總也得不到提高。實(shí)際上，開口應(yīng)用與學(xué)習(xí)提高是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。語(yǔ)言這東西只靠埋頭苦學(xué)，期望有一天能自然過(guò)渡到和外賓自由會(huì)話的水平是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。外語(yǔ)是一種工具，只有在使用中掌握它才會(huì)熟能生巧。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十三

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)他們英語(yǔ)成績(jī)的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語(yǔ)成為死記硬背的學(xué)科，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，仇恨英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將使英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。

我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求英語(yǔ)教師營(yíng)造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快速成功的目的。

所謂英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、玩樂(lè)場(chǎng)所都可以看到英語(yǔ)并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌，用英漢雙語(yǔ)；玩樂(lè)場(chǎng)地的器材名稱用雙語(yǔ)；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語(yǔ)，等等。

一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說(shuō)得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽，還要大膽的說(shuō)出來(lái)，這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、去營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。首先，在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)，有人的小學(xué)生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解；其次，在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等，并讓學(xué)生多聽磁帶，學(xué)校的其它大型活動(dòng)盡量讓學(xué)生主持并運(yùn)用雙語(yǔ)。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說(shuō)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

一是教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語(yǔ)小笑話和英語(yǔ)小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。

二是運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無(wú)法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用flash制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣。學(xué)生在情景中深入角色，自覺主動(dòng)實(shí)踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評(píng)價(jià)中體現(xiàn)自我。

三是設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。

例如：在教12個(gè)月份和天氣時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“哈哈happy”時(shí)，準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，如其它同學(xué)則“哈哈”大笑，學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合孩子們樂(lè)于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂(lè)的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在教學(xué)中，如果我們堅(jiān)持這樣做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常高，在信息化時(shí)代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問(wèn)題。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語(yǔ)教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)慌，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十四

下定決心，堅(jiān)持不懈 英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽、寫、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來(lái)。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語(yǔ);用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的.情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì)用。

把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。

對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。 提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十五

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，其實(shí)用性和實(shí)踐性特征日益凸顯了英語(yǔ)的重要性，因此如何幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也成了大家在教學(xué)過(guò)程中需要多加思考的問(wèn)題?！吨袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中明確規(guī)定中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。這就意味著初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該緊抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞素質(zhì)教育的核心，開展趣味性和實(shí)用性的活動(dòng)，綜合培養(yǎng)孩子們聽說(shuō)讀寫的能力，為今后學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

輕松愉快的課堂氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿、相互感染、從而加大學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。課堂上教師應(yīng)盡可能地用風(fēng)趣幽默、充滿誘惑或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情、手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。只有在相對(duì)開放的課堂氣氛中，學(xué)生們才能輕松愉快的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該盡量采取不同的活動(dòng)方式來(lái)營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鍛煉其運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

良好的師生關(guān)系對(duì)于創(chuàng)建和諧的課堂至關(guān)重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，才會(huì)自覺地尊重和信任學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們勇于嘗試，幫助他們建立自信心。師生之情對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有不可忽視的影響，學(xué)生對(duì)教師有崇拜喜愛之情，自然也就會(huì)積極參與教師的課堂。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都帶有較濃的感情色彩，教師應(yīng)該盡量和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)效果。

在諸多中考學(xué)科中，英語(yǔ)當(dāng)屬最fashion的科目，因此在教學(xué)形式上，應(yīng)該將英語(yǔ)教學(xué)和日常生活結(jié)合在一起，適當(dāng)在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入流行音樂(lè)、熱門電影或者重大國(guó)際實(shí)事，緊緊抓住學(xué)生的眼球，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中掌握詞匯，學(xué)會(huì)表達(dá)。例如在講授新目標(biāo)英語(yǔ)八下couldyoupleasecleanyourroom第一課時(shí)，讓全班同學(xué)一起合唱英語(yǔ)歌曲youraisemeup來(lái)學(xué)會(huì)感恩父母，學(xué)做家務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之余，運(yùn)用所學(xué)所感表達(dá)自己的情感！

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)指出，教師要盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供盡可能多的從事英語(yǔ)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把課本中的情景對(duì)話內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。在課堂上，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性的語(yǔ)言環(huán)境。讓學(xué)生們?cè)谳^為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣相對(duì)輕松愉快的氛圍也能讓學(xué)生在模擬情景中積極主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在學(xué)習(xí)hodoyoumakeabananamilkshake這一單元時(shí)，筆者將攪拌器和水果等材料帶入教室，讓學(xué)生在課堂上一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)一邊動(dòng)手操作，感受所學(xué)即為所用，也讓他們更加愿意參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)。

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中普遍存在講得多、練得少的問(wèn)題，教師試圖以教代學(xué)，最后無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，在練習(xí)課時(shí)，可嘗試由學(xué)生來(lái)代替教師進(jìn)行講解。這樣不僅是尊重學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)過(guò)程中離不開教師對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在分配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)體系。

常言道，興趣是最好的老師。興趣亦是成功的基礎(chǔ)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。對(duì)學(xué)生而言，快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)才是他們喜歡的學(xué)習(xí)方式；對(duì)教師而言，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)是我們需要一直努力研究的課題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，建立融洽的師生關(guān)系，采用多種教學(xué)形式，加強(qiáng)聯(lián)系英語(yǔ)實(shí)際，幫助學(xué)生找到興趣，喜歡英語(yǔ)，想學(xué)英語(yǔ)，想說(shuō)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

文件用英語(yǔ)怎么說(shuō)如何寫篇十六

想要加深對(duì)英語(yǔ)的印象還是要多聽多看，創(chuàng)造一個(gè)好的英語(yǔ)教育環(huán)境，如此才可以加深對(duì)英語(yǔ)的印象，除了一般的上課時(shí)間鍛煉英語(yǔ)，家長(zhǎng)也需要多加配合，讓孩子在家的時(shí)候也能夠接觸到英語(yǔ)，例如播放些簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)兒歌等，多鼓勵(lì)孩子看英語(yǔ)，慢慢的形成一種語(yǔ)感，有了語(yǔ)感之后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也就成功了一半。

用孩子喜聞樂(lè)見的方式來(lái)鍛煉孩子的英語(yǔ)能力，一些益智記憶的英語(yǔ)小游戲?qū)τ谔岣吆⒆拥挠⒄Z(yǔ)能力有著很好的作用，例如家長(zhǎng)可以跟孩子一起編英語(yǔ)的順口溜讓孩子來(lái)記憶，一些英語(yǔ)口訣可以大大提高孩子的興趣，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧可以更好的掌握。

英語(yǔ)相對(duì)于中文來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)更加輕松簡(jiǎn)單，也具有明顯的規(guī)律，很多詞根都是高頻率出現(xiàn)的，家長(zhǎng)不妨給孩子歸納一些常用的詞根，將有同樣詞根的詞匯放在一起，讓孩子能夠更好的記憶，通過(guò)分析，歸納，總結(jié)等形成系統(tǒng)的記憶順序，加深對(duì)于單詞背誦的印象。

詞匯量需要逐漸的累積，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到不是很熟悉的詞匯，可以將它特別的羅列出來(lái)，之后再反復(fù)的翻閱，孩子對(duì)于一些不熟悉的詞語(yǔ)若是能夠經(jīng)常的過(guò)眼，那么漸漸的就能夠記住了，詞匯的累積對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)很重要。

總結(jié)：雖然說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧有很多，但是適合自己的才是王道，學(xué)生不妨可以結(jié)合實(shí)際情況來(lái)找到更為有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式，提高記憶英語(yǔ)的效率。小時(shí)候正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳階段，父母?jìng)円部梢怨膭?lì)孩子多接觸語(yǔ)言。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的在于詞匯的積累，所以家長(zhǎng)要每周檢查孩子的單詞掌握情況，如五六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫英文，然后進(jìn)行批改，孩子的掌握情況就一目了然了。如果家長(zhǎng)沒空或不能為孩子報(bào)中文的，可以先在家長(zhǎng)督促下，抄好中文，然后開始默寫英文，效果是一樣的。三四年級(jí)的孩子，單詞不要求寫，只要求讀，那么家長(zhǎng)可以把磁帶或點(diǎn)讀機(jī)調(diào)到單詞那一頁(yè)，然后讓孩子讀一個(gè)，利用磁帶和點(diǎn)讀機(jī)來(lái)檢查，家長(zhǎng)只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點(diǎn)讀機(jī)一致就好了，十分輕松。在雙休日，家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)附近英語(yǔ)成績(jī)好的孩子到家里來(lái)做客，讓他(她)來(lái)幫助一下自己的孩子，要知道孩子是很樂(lè)意做小老師的。

即使家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，這些工作也很有效。有不少家長(zhǎng)沒有英語(yǔ)的知識(shí)，更談不到說(shuō)和聽了，這對(duì)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)帶來(lái)了很大的困難。不過(guò)只要我們認(rèn)真對(duì)待，做個(gè)有心人，做些力所能及的工作，也能在幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)方面收到良好效果。

首先，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。孩子第一次學(xué)英語(yǔ)會(huì)感到新奇，有很大興趣，有很高的積極性。家長(zhǎng)要善于利用孩子的這種積極性，在家中鼓勵(lì)孩子講英語(yǔ)，并且要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。例如，每天孩子回到家中，家長(zhǎng)可詢問(wèn)一下英語(yǔ)學(xué)了什么，怎么說(shuō)的，讓孩子練習(xí)一下。雖然家長(zhǎng)可能聽不懂，孩子說(shuō)的也不那么準(zhǔn)確，但家長(zhǎng)這時(shí)要表現(xiàn)出極大的熱情。

即使一點(diǎn)都不懂英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以對(duì)照家校聯(lián)系本，檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)是否完成。英語(yǔ)作業(yè)無(wú)外乎聽讀課文和筆頭作業(yè)，所以只要你聽到孩子在認(rèn)真地讀，以及完成了老師要求的作業(yè)，那么作業(yè)這關(guān)你就把關(guān)成功了。