最新學(xué)會(huì)獨(dú)立高中(精選12篇)

總結(jié)是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化和概括的一種思維方式。怎樣提高自己的寫(xiě)作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說(shuō)服力？下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，值得我們仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇一

這本書(shū)講的內(nèi)容是：魯濱孫是一個(gè)熱愛(ài)航海的人，他拋棄了富有的家庭，獨(dú)自踏上旅程?？刹恍业氖牵局杏錾洗箫L(fēng)，把他吹到了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。于是他開(kāi)始了孤島生活。他救了野人“星期五”;在孤島上，他開(kāi)墾荒地種植，圈養(yǎng)動(dòng)物，學(xué)會(huì)養(yǎng)活自己。有一天清晨，魯濱孫被“星期五”喊醒，原來(lái)有一艘英國(guó)船只在附近停泊著。他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長(zhǎng)。魯濱孫和“星期五”救出了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)愉快地答應(yīng)帶他們回英國(guó)去。魯濱孫乘這艘船在海上航行半年后，終于回到了英國(guó)。結(jié)束了他28年的孤島生活。

我很喜歡魯濱孫，因?yàn)樗诿悦Ｖ袑W(xué)會(huì)生存。他很勇敢，聰明。在我們的社會(huì)上，許多的孩子都在父母的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，被父母寵著，不會(huì)獨(dú)立。拿破侖將軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人多不足以依賴，要生存只有靠自己?！蓖瑯拥模绻覀兪率露歼^(guò)多的依賴著自己的朋友、父母這些人，當(dāng)我們要獨(dú)立生存時(shí)，就無(wú)法適應(yīng)這一切。但若反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們平時(shí)自己就生活的獨(dú)立，那么，我們?cè)谟龅揭恍┩话l(fā)事情時(shí)就能夠獨(dú)立面對(duì)，并以冷靜沉重態(tài)度去解決它。就像一些人，爸爸媽媽不在家時(shí)，自己不會(huì)煮飯吃，等著爸爸媽媽回來(lái)，寧可餓肚子，也不自己動(dòng)手。相反，有些人不是，他們就像魯濱孫一樣，學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己養(yǎng)活自己，而不是過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。

魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要。

我會(huì)記住這本書(shū)，我也會(huì)隨著它一起成長(zhǎng)，獨(dú)立生存!

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇二

每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都是多姿多彩的，我的成長(zhǎng)故事則是一個(gè)五顏六色的萬(wàn)花筒，演繹著成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)，演繹著成長(zhǎng)時(shí)天真幼稚的夢(mèng)。呈現(xiàn)出我悟出道理的那一幕。

就在去年暑假的一天晚上，一陣清脆的電話聲把我的注意力從好看的電視節(jié)目轉(zhuǎn)移到了電話上，我快步跑過(guò)去，拿起電話，一聽(tīng)，原來(lái)是姑姑打來(lái)的，她告訴我說(shuō)，鴻舟商廈要舉行兒童繪畫(huà)比賽，問(wèn)我要不要參加。我歪著頭剛想問(wèn)媽媽，卻聽(tīng)她冷漠的拋了一句“自己決定吧?！闭谖覒岩刹唤鈺r(shí)，電話那頭傳來(lái)了姑姑急促的催促聲，“參不參加啊”。我趕忙應(yīng)付了一句“報(bào)名吧”。我放下電話，心情無(wú)比沮喪，有些傷心，媽媽對(duì)我怎么不聞不問(wèn)呢?于是，我大著膽子去了媽媽的房間，我打開(kāi)房門(mén)探個(gè)頭進(jìn)去，問(wèn)媽媽：“媽媽，我答應(yīng)明天要去比賽，您不陪我練習(xí)嗎?”可媽媽卻說(shuō)：“練不練你可以自己決定，不要什么事都要問(wèn)我，如果練呢，也許會(huì)有個(gè)好成績(jī)，如果不練呢，得不得獎(jiǎng)也無(wú)所謂，主要是過(guò)程，你應(yīng)該知道自己怎么辦?！蔽覜](méi)想到媽媽會(huì)對(duì)我這樣的冷漠無(wú)情。原來(lái)那個(gè)連我咳嗽一聲都會(huì)擔(dān)心的不得了的媽媽，變了嗎?難道隨著雪花飄落的告別，隨著11歲蠟燭的熄滅，媽媽的愛(ài)也隨著消失了嗎?我剛想再問(wèn)些什么，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“明天我不陪你去了，你就一個(gè)人做公交車(chē)去吧，”聽(tīng)了媽媽的話，我徹底失望了，我認(rèn)為，媽媽不再愛(ài)我了。

第二天，我一個(gè)人坐著公交車(chē)來(lái)到了鴻舟商廈，看見(jiàn)其他的伙伴，都是家長(zhǎng)陪著來(lái)的，我更加傷心難過(guò)，比賽要開(kāi)始了，我打開(kāi)彩筆盒準(zhǔn)備彩筆，我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面有一張紙條，我趕緊拿起來(lái)，上面寫(xiě)著“欣欣，媽媽的好孩子，你一定是在怪媽媽沒(méi)有陪你去比賽吧，不要生氣，媽媽只是想讓你明白，做什么事情都要學(xué)會(huì)自立，不能只想著依賴別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)事情，面對(duì)生活，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立了，媽媽也相信你，一定會(huì)做的很好，你永遠(yuǎn)是媽媽心中的驕傲，一定要加油啊!你會(huì)理解媽媽的，對(duì)嗎?”看完了這張紙條，我終于明白了，媽媽是愛(ài)我的，是在乎我的，我更加信心百倍，媽媽我愛(ài)你!

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但媽媽的紙條上的那些話印在了我的腦海，告訴我要學(xué)會(huì)自立、獨(dú)立地面對(duì)生活。

以前，我一直以為自理能力沒(méi)有多大的重要性，可自從我讀了《魯濱遜漂流記》一書(shū)后，才對(duì)自理能力有了新的認(rèn)識(shí)。

一向愛(ài)好航海的魯濱遜，在一次航海中遇難了!狂風(fēng)巨浪奪去了同船伙伴的性命，只有魯濱遜漂流到孤島上，生活了二三十年。他沒(méi)有儲(chǔ)備糧食，沒(méi)有生活用品，離開(kāi)了社會(huì)，離開(kāi)了集體，怎么能生存下去呢?然而。他沒(méi)有被困難嚇倒，先是靠幾把鳥(niǎo)槍打獵度日，可子彈畢竟是有限的，所以他還不斷的馴養(yǎng)禽獸，種植農(nóng)作物，還自己做衣服、自己治病。就這樣，魯濱遜在孤島上生活了二三十年。他這種生存能力是從哪里來(lái)的呢?不就是從有生活自理能力開(kāi)始，然后才逐步形成獨(dú)立生存的能力嗎?可見(jiàn)，養(yǎng)成自理生活能力對(duì)我們是多么重要啊!

這使我不由得想起了自己，我的自理能力很差，什么事情都依靠媽媽，有時(shí)連衣服都讓媽媽穿。屋子也很少收拾，我的書(shū)桌顯得也不利落，桌子上的書(shū)本堆得像小山似的，抽屜里塞得滿滿的，地上全是紙，地板磚臟了也不擦，而且很少做家務(wù)活。每次上學(xué)書(shū)包常常收拾不好，丟三落四，為此還挨了老師的批評(píng)呢!

冰凍三尺非一日之寒。要想成為魯濱遜那樣的人物，我就得從現(xiàn)在開(kāi)始鍛煉我的自理能力。列出作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)做家務(wù)，整理房間……雖然和魯濱遜在孤島上的獨(dú)立生活比起來(lái)，我還差得很遠(yuǎn)，但是我有決心鍛煉好我的自理能力，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)，把自己鍛煉成像魯濱遜那樣能克服一切困難的了不起的人物。

父母，是我們溫馨的避風(fēng)港;父母，是我們?nèi)鰦蓵r(shí)的依靠;父母，是我們物質(zhì)上的來(lái)源，精神上的支柱。但是，我們是否想過(guò)，有一天，父母會(huì)離我們遠(yuǎn)去，或許是我們離開(kāi)父母遠(yuǎn)行，我們總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

培養(yǎng)健全的人格和獨(dú)立的意識(shí)，是我們學(xué)會(huì)獨(dú)立的基本要求。當(dāng)代大學(xué)生，吃好的買(mǎi)名牌根本不用顧及錢(qián)不夠，花錢(qián)如流水，錢(qián)不夠就伸手向父母要。他們認(rèn)為向父母拿錢(qián)是天經(jīng)地義的，就是從不想一想父母賺錢(qián)的辛苦，也很少抱著感恩之心去利用父母給的錢(qián)，而是一味地攀比揮霍。他們名義上已成年，獨(dú)立，但是從本質(zhì)、人格、心理上的獨(dú)立卻十分幼稚。這就需要當(dāng)今大學(xué)生重新對(duì)自己進(jìn)行思考。

培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)，是獨(dú)立的表現(xiàn)。當(dāng)你自己對(duì)著父母說(shuō)“不用你們管，我已經(jīng)獨(dú)立了”時(shí)，你是否想過(guò)離開(kāi)了父母，你真的能獨(dú)立嗎?雖然，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女很多，但我覺(jué)得應(yīng)多讓他們?nèi)ド鐣?huì)體驗(yàn)體驗(yàn)，每逢暑假有許多學(xué)生就會(huì)去打工，參加夏令營(yíng)，他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)會(huì)獨(dú)立，在體會(huì)獨(dú)立的這個(gè)過(guò)程中，王文韜的父母，之所以對(duì)兒子簽訂了一份數(shù)額1.6萬(wàn)元的借款協(xié)議，目的也是為了培養(yǎng)他的勤儉節(jié)約，懂得感恩，懂得報(bào)答社會(huì)的一種表現(xiàn)。

父母的正確做法對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)有著指導(dǎo)作用。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)家庭里面，孩子到了一定的年齡，父母就會(huì)讓他們自己去經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，父母只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助，孩子們剛開(kāi)始什么都不懂，他們只有通過(guò)自己查閱、上網(wǎng)、自學(xué)等方式經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，他們錢(qián)不夠，也不會(huì)向父母要錢(qián)，他們會(huì)通過(guò)自己的方式去解決，最終他們事業(yè)有成。是的，或許在傳統(tǒng)的我們看來(lái)，他們的父母有點(diǎn)殘忍，但是這卻是對(duì)子女的一份最真摯最實(shí)用最有意義的愛(ài)。

當(dāng)我們對(duì)父母的嘮叨覺(jué)得厭煩時(shí)，我們想想，我們?cè)摢?dú)立了。父母的嘮叨也是一種教誨，說(shuō)明父母對(duì)你的擔(dān)心，說(shuō)明你還不是十分獨(dú)立。獨(dú)立是培養(yǎng)健全人格的前提，獨(dú)立是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)的表現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谙蚋改敢X(qián)時(shí)，能主動(dòng)打一張借條，也許我們就有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)了。當(dāng)我們有一天離開(kāi)父母獨(dú)自去闖世界時(shí)，你就能真正體會(huì)什么叫做“獨(dú)立”了。

大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。

先看小鷹的成長(zhǎng)史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭(zhēng)取回來(lái)，因?yàn)樵邡椉易逯校恳恢恍→椧砷L(zhǎng)為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門(mén)關(guān)”，過(guò)了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會(huì)被淘汰，這是鷹媽媽也無(wú)能為力的。小鷹在第一次脫毛時(shí)，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場(chǎng)激烈抗衡過(guò)程中，那些不能自立，沒(méi)有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力，能獨(dú)在離開(kāi)媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來(lái)。學(xué)會(huì)展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個(gè)坎。在歷練的時(shí)候，有時(shí)鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒(méi)有自立、自強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，那就將粉身碎骨。

在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類也同樣如此。

然而，在當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會(huì)，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒(méi)事干的人，他們大事做不來(lái)，小事又不愿做，整天無(wú)所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨(dú)立生存，要靠父母或社會(huì)支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的，這樣的人必將被社會(huì)所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會(huì)像莊稼里的蝗蟲(chóng)，堤岸上的白蟻，禍害人間。

為此，我們必須學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會(huì)所淘汰，就必須從小學(xué)會(huì)自立。小時(shí)候幼兒園老師就告訴過(guò)每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長(zhǎng)大就更應(yīng)該自強(qiáng)，自立，爭(zhēng)做社會(huì)的有用人。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇三

獨(dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很，但也能沖破黑暗。

獨(dú)立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。

獨(dú)立是燒杯內(nèi)的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。

要成功，我們就要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

獨(dú)立能夠鍛煉人的意志。曾經(jīng)看過(guò)飛虎隊(duì)的訓(xùn)練，他們要自己一個(gè)人背著幾十斤的石頭，繞著山跑十幾圈。在這個(gè)過(guò)程中，他們?nèi)绻さ沽耍约赫酒饋?lái)，不能夠讓他人幫忙。不難發(fā)現(xiàn)，他們這樣做是為了鍛煉自己的意志。試想一下，飛虎隊(duì)不能獨(dú)立，其后果是怎樣?國(guó)際恐怖組織是一只猛虎，在他們的尖牙下，飛虎隊(duì)就會(huì)在一瞬間讓自己的生命面臨危險(xiǎn)，人們，社會(huì)，國(guó)家也會(huì)變得動(dòng)蕩不安。是獨(dú)立，讓木棉花盡情綻放出它的美，也是獨(dú)立，讓世界上所有的人在人生的舞臺(tái)上肆意歌舞。

獨(dú)立能使我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。在封建社會(huì)的腐蝕下，從古代起，中國(guó)的發(fā)展就比西方發(fā)達(dá)國(guó)家慢。隨著世界全球化的發(fā)展，各種各樣的思想沖擊著我們。我國(guó)是世界上的發(fā)展中國(guó)家，但我們能夠滿足這個(gè)稱號(hào)嗎?要躋身發(fā)達(dá)國(guó)家的行列，但在國(guó)際分工中我們只能擁有利潤(rùn)最少的一部分，這樣可以嗎?大樹(shù)有了堅(jiān)固的根，因此它可以茁壯成長(zhǎng)。雄鷹有了健壯的翅膀，所以它能夠自由翱翔。獨(dú)立就是那堅(jiān)固的根，那讓中華民族迅速崛起的堅(jiān)固的根;獨(dú)立就是那健壯的翅膀，那讓我們?cè)谑澜绨肯璧慕训某岚??；㈤T(mén)銷(xiāo)煙，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這一次次的獨(dú)立，都在讓我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。

沒(méi)有了獨(dú)立，那意味著什么?

拋棄獨(dú)立，在黑暗中我們只會(huì)是一只盲頭蒼蠅，毫無(wú)方向。

舍棄獨(dú)立，在大海里我們只能夠隨波逐流，朝不慮夕。

丟棄獨(dú)立，在國(guó)際上我們只會(huì)原地踏步，為后人恥笑。

在新的時(shí)代里，一次次新的獨(dú)立，那就象征著一次次新的成功。過(guò)去的夜幕已不再黑暗，新生的太陽(yáng)正從東方升起。

邁出獨(dú)立的一小步，迎接我們的，將是成功的一大步。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇四

人類與動(dòng)物界的最根本區(qū)別就是人類會(huì)制造使用工具并從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而動(dòng)物則不會(huì)，而制造使用工具則是通過(guò)有意識(shí)的思考來(lái)完成的，從事生產(chǎn)勞動(dòng)也是需要有意識(shí)的思考。

話說(shuō)回來(lái)，我們研究生所需要的就是獨(dú)立地思考，因?yàn)檫@跟以前的.學(xué)習(xí)都不同，以前的學(xué)習(xí)都是填鴨式的學(xué)習(xí)，那些知識(shí)你只需要被動(dòng)地接收就行了，但是研究生就截然不同，我們需要切換以往習(xí)慣的被動(dòng)思考的方式，逐漸轉(zhuǎn)變成主動(dòng)地、獨(dú)立地思考。老師并不會(huì)將你所需要的知識(shí)手把手地交給你，而只是根據(jù)你的學(xué)習(xí)方向提出指導(dǎo)建議，大部分的時(shí)間都是自己去思考，去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以我覺(jué)得咱們長(zhǎng)理開(kāi)學(xué)禮選擇的《輕松學(xué)會(huì)獨(dú)立思考》這本書(shū)真的是太及時(shí)了，這本書(shū)很好的指導(dǎo)我們?nèi)绾稳オ?dú)立思考，將思考的學(xué)習(xí)方式類比競(jìng)技類項(xiàng)目的鍛煉方法，一步一步的指導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)獨(dú)立思考，很感謝學(xué)校贈(zèng)送的這本書(shū)，能夠讓我更快更好的轉(zhuǎn)變自己的思維方式。最后，我想用我感觸最深一句話來(lái)結(jié)尾，那就是：很多時(shí)候，你真正的困境不是生活中沒(méi)有選擇，而是你的思維限制了你的選擇。

（文/電研1703班熊一帆）。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇五

繞檐家雀永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，繞膝孩兒永遠(yuǎn)不會(huì)奔向遠(yuǎn)方，依靠別人的民族永遠(yuǎn)不會(huì)自立于世界民族之林?！白粤ⅰ笔菚r(shí)代民族的需要，尤其是我們青少年，如果人人都能自立自強(qiáng)，那么國(guó)家和民族都有希望。

我們都要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)自立對(duì)自己的將來(lái)都會(huì)有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，這種依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的`缺陷，只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路，所以學(xué)會(huì)自立對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要。

自立就是自己的事情自己干。家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的溫室，但是，我們不可能永遠(yuǎn)生活早搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面。自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程，我們要不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí);逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧融入社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

我們永遠(yuǎn)都不能依賴父母，總有一天我們也會(huì)離開(kāi)父母的，如果我們不能從現(xiàn)在起，在父母的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中自立，所以說(shuō)，人生需要自立。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇六

成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)了思考，讓我們開(kāi)始體味人生，了解社會(huì)，小編收集了學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

作文。

歡迎閱讀。

從“秋夜青語(yǔ)”發(fā)布學(xué)會(huì)思考00開(kāi)始，我是第一個(gè)在微博上提交獨(dú)立思考作業(yè)被秋葉老師和黃鑫老師轉(zhuǎn)發(fā)的。雖然沒(méi)有堅(jiān)持每一期交作業(yè)，但是我?guī)缀趺恳黄诮坛潭紩?huì)看。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇入手已久，來(lái)不及細(xì)看，今日高考我先結(jié)合高考作文聊聊我認(rèn)識(shí)的獨(dú)立思考吧!

今年湖北卷的作文題目是：山頂?shù)娘L(fēng)景。

閱讀下面材料，按要求作文。

游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

為什么說(shuō)作文是學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的最好題目呢?因?yàn)槊恳粋€(gè)考生，對(duì)同一個(gè)作文題目或作文材料的理解、立意和敘述都會(huì)是也可以是不一樣的，即使是命題作文也是這樣。

一篇好作文的作文材料，可以啟發(fā)考生多角度思考立意，從而寫(xiě)出有自己觀點(diǎn)和風(fēng)格的文章，這便就是學(xué)習(xí)和鍛煉獨(dú)立思考的過(guò)程了。

今年的湖北卷的材料作文，可以從哪些角度立意行文呢?作為一名早已遠(yuǎn)離高考的老90后，我寫(xiě)了幾個(gè)立意點(diǎn)，供大家探討。首先，我想這篇作文的出題者最希望考生選擇的也是最容易入手的仍然是夾敘夾議的形式。我想到的立意點(diǎn)如下：

每一次游客的提問(wèn)，總有人回答有，有人回答沒(méi)有?有的人信了，便留在的原地，有的人不信繼續(xù)攀登。最終，那些堅(jiān)信自己的人用行動(dòng)找到了自己想要的答案。

每一個(gè)游客來(lái)到山腳的時(shí)候，內(nèi)心都免不了要登山山頂?shù)臎_動(dòng)。有人無(wú)信了別人的結(jié)論，有人沉醉于沿途的風(fēng)景，總之他們忘了自己為什么而出發(fā)，最終沒(méi)有登上山頂。

山腳有流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香;山腰有古木參天，林靜山幽;山頂，有云海茫茫，群山隱約，都有各自的游客懂得欣賞他們，也有不懂欣賞的總在追問(wèn)下一站……美的標(biāo)準(zhǔn)也不是統(tǒng)一的，各有各的特色，我們應(yīng)當(dāng)允許這個(gè)世界多元的存在。

當(dāng)然，或許你可能還想到更多更驚奇的立意點(diǎn)!在此祝?？忌鷤兌寄苋缭敢詢?shù)娜〉妙I(lǐng)自己滿意的成績(jī)，開(kāi)啟新的航線。

今天是6月7日，是高考的日子，也是我認(rèn)識(shí)秋葉大叔一周年紀(jì)念日。感謝秋葉老師和他的伙伴們?yōu)閹椭嗄陮W(xué)會(huì)獨(dú)立思考而做得一切，我感恩秋葉老師這一年里帶著我成長(zhǎng)和教給我的一切。我愿且將繼續(xù)跟著秋葉老師，在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的道上繼續(xù)修行!

如果你也想學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，你可以去關(guān)注公眾帳號(hào)“幻方秋夜青語(yǔ)”，推薦大家讀秋葉和黃鑫老師的《學(xué)會(huì)獨(dú)立思考：學(xué)習(xí)篇》。

我愛(ài)秋葉老師，愛(ài)一同成長(zhǎng)的小伙伴們，當(dāng)然，我也愛(ài)這個(gè)世界!

從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。

從小到大，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問(wèn)父母或老師，也許會(huì)有人說(shuō)：“不懂就要問(wèn)，這種方法很好。”可每當(dāng)父母說(shuō)我不愛(ài)思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。

有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說(shuō)：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問(wèn)老師吧!可我已經(jīng)下定了決心呀!”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師吧，別做了!”另一個(gè)卻說(shuō)：“不可以的，不能什么事情都不思考的?！苯?jīng)過(guò)我的再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來(lái)算算?！蔽艺J(rèn)真地讀了讀題目，畫(huà)了線段，做了對(duì)比，列了方程......時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)題目正在對(duì)我說(shuō)：“切，就你?能行嗎?算了吧~哈哈?！蔽倚闹泻懿环猓优Φ叵?。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來(lái)。第二天，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)了思考，讓我們開(kāi)始體味人生，了解社會(huì)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，展望未來(lái)。而成長(zhǎng)的意義絕不僅僅在此，成長(zhǎng)讓我們長(zhǎng)大，成熟，學(xué)會(huì)了珍惜。

珍惜一本書(shū)，珍惜一句鼓勵(lì)，珍惜一次磨練，珍惜一位朋友，珍惜晨曦，珍惜黃昏。

珍惜一堂課，一堂也許了無(wú)生趣的課，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了就不會(huì)再有，錯(cuò)過(guò)了這堂課也許就錯(cuò)過(guò)了將會(huì)影響一生的箴言，警句;錯(cuò)過(guò)了給你啟發(fā)，給你鼓勵(lì)，給你支持的良師，益友。

珍惜每次失敗的經(jīng)歷，失敗不意味結(jié)束。失敗是下次成功的開(kāi)始，是指引成功的燈塔。

珍惜每位值得崇拜的偶像，記住他的歌，他的話，他的誹聞，他的大紅大紫，他的隱退，他的復(fù)出，他的人生浮沉。用他的曾經(jīng)見(jiàn)證我們?cè)?jīng)飛揚(yáng)的青春。

珍惜和朋友一起去看流星雨的機(jī)會(huì)，流星雨稀有，朋友珍貴，擁有這樣的機(jī)會(huì)會(huì)讓人倍加感動(dòng)，難忘。

珍惜每位良師，他用自己的人生體驗(yàn)指導(dǎo)你的發(fā)展，他用諄諄教導(dǎo)規(guī)勸著你的言行，他用像對(duì)自己孩子的關(guān)心關(guān)愛(ài)著你的成長(zhǎng)，成熟，失敗，挫折。遇上了是你人生的幸運(yùn)，錯(cuò)過(guò)了是你人生的不幸。

珍惜與同學(xué)的點(diǎn)滴相處。也許畢業(yè)后的分別就是你與他，她的最后一次分別，你再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和他，她談天說(shuō)地，逛街，淘碟，買(mǎi)衣，看電影，打八十分;再也沒(méi)機(jī)會(huì)和他，她欣賞美女帥哥，艷羨飛馳而過(guò)的奔馳，寶馬;再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和他，她為一個(gè)論題爭(zhēng)論的面紅耳赤;再也沒(méi)有機(jī)會(huì)與他，她分享彼此心中的秘密。而隨著時(shí)間的流失，記憶會(huì)漸漸磨滅，那時(shí)美好的感覺(jué)卻永遠(yuǎn)存留心中，讓你回味一生，渴望一生。

珍惜與父母相聚的點(diǎn)滴時(shí)間，珍惜能夠孝順父母的寶貴機(jī)會(huì)，不要在喂他們吃藥時(shí)才想起我們的年華流逝，父母身體的每況愈下;才不會(huì)哭泣父母的體弱多病，才不會(huì)自責(zé)錯(cuò)過(guò)了孝順父母的機(jī)會(huì)，才不會(huì)后悔錯(cuò)失了與父母相聚，共享天倫之樂(lè)的時(shí)間。而時(shí)間的錯(cuò)過(guò)，是永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)。再也不會(huì)重來(lái)的錯(cuò)過(guò)。

只有珍惜，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)人生最華美的時(shí)刻，人生最精彩的經(jīng)歷;才不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)而后悔，而流淚，而自責(zé)。

學(xué)會(huì)珍惜吧，好過(guò)老時(shí)后悔，抱憾終生。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇七

【原文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

一、立意分析。

1、從的角色立意談?wù)撐故承袨樗成涞娜说?素養(yǎng)問(wèn)題。很顯然，喂養(yǎng)動(dòng)物違反了動(dòng)物園的規(guī)則，屬不道德行為?？闪⒄摗白袷氐赖乱?guī)范，做文明的旅游人”、“遵守規(guī)則，文明出游”。

談?wù)摻逃脑劫薮倚袨?。考生可充分?lián)想：教育孩子的過(guò)程中，我們一味地給孩子喂養(yǎng)食物，就會(huì)讓孩子失去獨(dú)立生存的能力，考生可立論“讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存”。

2、從的角色立意談?wù)撊松砷L(zhǎng)過(guò)程中，填鴨式教育、飯來(lái)張口衣來(lái)伸手養(yǎng)育方式的危害。可以立意“我更喜歡自己覓食”，甚至可以以動(dòng)物自白的方式來(lái)寫(xiě)作，形式新穎，令人耳目一新。

3、從的角色立意談?wù)撟袷匾?guī)則、規(guī)范行為的問(wèn)題。自然保護(hù)區(qū)為保護(hù)動(dòng)物制定規(guī)則，游人為一己之心（無(wú)論是善意還是惡意）破壞規(guī)則?？忌闪⒄摗耙?guī)則”在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，“尊重規(guī)律、遵從規(guī)定和紀(jì)律”。

4、從可以立論“野生動(dòng)物的保護(hù)”問(wèn)題，深入研究保護(hù)原則和措施，提出有見(jiàn)地的建議，也可以立論“人情與規(guī)則”沖突。

二、高分佳作。

錯(cuò)愛(ài)。

世上有一種愛(ài)，愛(ài)之深，傷之深；名為愛(ài)，實(shí)則害。眾人只識(shí)“保護(hù)”，不懂“自然”，偏愛(ài)、錯(cuò)愛(ài)在所難免。

保護(hù)區(qū)要保護(hù)的是動(dòng)物的原生態(tài)，喂食只能讓動(dòng)物逐漸喪失求生本領(lǐng)，一旦喪失，就無(wú)法補(bǔ)救，好心變成惡意。觀之人，尤過(guò)之而無(wú)不及。獨(dú)生子的時(shí)代，溺愛(ài)已經(jīng)不是什么新鮮事。既然是掌上明珠，捧之患跌。含之憂化，事事代辦，時(shí)時(shí)護(hù)佑，豈能不培養(yǎng)出一些怪胎——四體不勤，五谷不分，一旦踏上社會(huì)，不但心里承受能力沒(méi)有，連洗衣刷碗這樣的基本技能都無(wú)，真乃愛(ài)之悲歌。

所謂“富不過(guò)三代”，大概就是溺愛(ài)的悲劇三部曲。而洛克菲勒家族已然是第六代了，依然“獨(dú)富天下”，靠的就是無(wú)所依恃的獨(dú)立能力的培養(yǎng)和傳承。擁有億萬(wàn)財(cái)富的洛克菲勒家族，七至八歲的孩子零花錢(qián)每周只有三角，十一至十二歲的孩子每周有一元，十二歲的孩子每周有三元。不但如此，孩子們還要干背菜、剁柴、拔草、捉耗子等各種臟活累活，吝嗇苛刻殘酷至此，這要是在中國(guó)，無(wú)疑要扣上“虐待”的帽子。但是洛克菲勒家族個(gè)個(gè)都能單打獨(dú)斗，個(gè)個(gè)都事業(yè)有成。這才叫真正的睿智，所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”是也。

據(jù)說(shuō)小鷹稍大一點(diǎn)，母鷹就要對(duì)它們進(jìn)行殘酷的生存訓(xùn)練。第一步練基本飛翔，不練沒(méi)飯吃；第二步，到懸崖這樣的高點(diǎn)，使勁將小鷹推下去，逼迫他們展翅飛翔；第三步，將小鷹翅膀的大部分骨骼折斷。經(jīng)歷三階段魔鬼訓(xùn)練，真正的雄鷹才能誕生，不過(guò)關(guān)者不是摔死就是餓死。尤其是第三步，如果小鷹能忍受巨大疼痛拍打受傷的翅膀，那它就具備再生能力，將完全可以應(yīng)付困難重重的一生。這是自然法則，人是高級(jí)動(dòng)物，概莫能外。

來(lái)有出息的孩子，基本的家務(wù)勞動(dòng)、生存能力、心理承受能力都要讓他一一嘗盡，實(shí)踐出真知，命運(yùn)垂青有準(zhǔn)備的人。奉勸那些錯(cuò)愛(ài)的父母，放開(kāi)溺愛(ài)的繩子，讓孩子自己來(lái)。跌倒了，將來(lái)不至于栽大跟頭；多餓兩次，將來(lái)不至于饑寒交迫；多哭兩回，將來(lái)哭得就少。

喂養(yǎng)動(dòng)物既然是違法行為，不妨將這條規(guī)則搬用到家庭教育中。為此，強(qiáng)烈建議把家庭教育劃歸自然保護(hù)區(qū)，父母若喂食溺愛(ài)、包辦代替就觸犯規(guī)則甚至法律，這樣才能保障我們的下一代堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇往直前，不至于變成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的怪物。

評(píng)析：三、材料積累。

1.自然現(xiàn)象。

（1）在昆蟲(chóng)的世界里，有一種蛾子被人們稱為“帝王蛾”。為破繭而出，帝王蛾的幼蟲(chóng)要艱難地爬出那個(gè)比自己身體小得多的牢籠。有些仁慈的人懷著悲憫惻隱之心，將那些通道修得寬闊一些。他們拿來(lái)剪刀，將繭子的洞口擴(kuò)張。出乎意料的是，所有得到救助而見(jiàn)天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾。因?yàn)樗鼈儫o(wú)論如何振翅都飛不起來(lái)，只能拖著喪失功能、成為累贅的雙翅在地上笨拙地爬行。

原來(lái)，在帝王蛾的幼蟲(chóng)穿越繭洞的時(shí)刻，通過(guò)用力擠壓，血液流進(jìn)蛾翼的組織細(xì)胞中，兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞擴(kuò)大，幼蛾的翼翅失去了充血的機(jī)會(huì)，翅膀也就失去了飛翔的能力。

（2）有一種鳥(niǎo)，用帶有硬刺的木枝做巢，用羽毛、柳絮做鋪，讓巢柔軟。當(dāng)雛鳥(niǎo)長(zhǎng)成成年鳥(niǎo)便將那些東西全部撤去，只留下堅(jiān)硬的樹(shù)枝，還逼雛鳥(niǎo)離開(kāi)樹(shù)枝。當(dāng)雛鳥(niǎo)下墜之時(shí)，它們經(jīng)歷痛苦害怕墜落便拼命地?fù)]舞翅膀，從此學(xué)會(huì)飛翔。

（3）體內(nèi)突然進(jìn)了沙粒，珍珠貝遭遇了磨難，這個(gè)磨難刺激它分泌出一種叫珍珠質(zhì)的東西，將沙子層層包裹起來(lái)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)艱辛，最后孕育成一顆璀璨的珍珠。沙粒變成珍珠的奇跡，應(yīng)該是磨難造就的，這是珍珠貝生命的升華。同樣，由蠶到蛾、由蛹到蝶的飛躍也是如此。貝、蛾、蝶的真正生命，成長(zhǎng)壯大，無(wú)疑是從磨難開(kāi)始的。

2.名言。

（1）觸龍：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

（2）法國(guó)大作家說(shuō)：磨難是一位偉大的導(dǎo)師。

（3）《周易》云：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處世，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。

（4）教育家陶行知先生說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！?/p>

3.人物：

自強(qiáng)不息、經(jīng)歷磨練之人。

4.社會(huì)現(xiàn)象：溺愛(ài)（飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手式教育）啃老族。

高219班林芝。

1花兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立，她知道開(kāi)出美麗的花朵不容易；樹(shù)兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立，她知道長(zhǎng)出茂盛的大樹(shù)不容易；人學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我們知道生活中的種種不容易。要想自己在生活中有成就就得自己努力，那么獨(dú)立則是首要的前提。

4因?yàn)辁棇W(xué)會(huì)了獨(dú)立，它可以遨游在天空。它知道在高空會(huì)有一帆不同的美景。李嘉誠(chéng)的兩個(gè)兒子自己的老爸有錢(qián)有勢(shì)而放棄對(duì)事業(yè)的追求。而是學(xué)會(huì)獨(dú)立成就自己、完善自己。他們懂得自己獨(dú)立后所成功的快樂(lè)，他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，各自都成就了自己的事業(yè)。所以說(shuō)學(xué)會(huì)獨(dú)立很重要。

6現(xiàn)在社會(huì)有種現(xiàn)象，就是小孩出生到出來(lái)工作，父母都幫他們安排好了。小孩摔了及時(shí)去扶他起來(lái)并沒(méi)有讓他學(xué)會(huì)自己起來(lái)，以及重重的呵護(hù)反倒是害了自己的孩子，沒(méi)有讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立去處理事情。等他們遇到了問(wèn)題總以為父母會(huì)幫結(jié)決不用自己所擔(dān)心事情的問(wèn)題。從而沒(méi)有真正的成長(zhǎng)只是年齡在增而已?，F(xiàn)如今郵局出現(xiàn)了一個(gè)新業(yè)務(wù)就是大學(xué)生寄大包大包的衣服回家洗，洗完之后再叫父母寄到學(xué)校。這是沒(méi)有獨(dú)立的表現(xiàn)，沒(méi)有真正的了解獨(dú)立的重要性和學(xué)會(huì)獨(dú)立。我們每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立，父母不可能陪我們一輩子，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓獨(dú)立陪著我們成長(zhǎng)。

8他自幼被外祖母收養(yǎng)，因此他很小就很獨(dú)立，不依靠他人。他為我國(guó)的真菌資料，一樣一樣的采集并鑒定，他向世界宣告了中國(guó)有自己的真菌科學(xué)。他——鄧叔群，中國(guó)的真菌學(xué)先驅(qū)，他學(xué)會(huì)了在困境中得到獨(dú)立，他學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓給他的人生得到了芳香。9讓我們一起學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓自己真正的成長(zhǎng)，成就自己，完善自己。讓我們?cè)谏钪袆?chuàng)造奇跡，成就自己的夢(mèng)想。（711字）。

高219班林芝。

1花兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立，它在風(fēng)中搖曳生姿；樹(shù)兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立，它在暴雨中長(zhǎng)成參天大樹(shù)；人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，體味到生活的種種不易，才能立足社會(huì)，成就自我。

2慣于接受喂食，動(dòng)物們就會(huì)喪失覓食能力。而我們?nèi)擞趾螄L不是呢？

4現(xiàn)在社會(huì)有種現(xiàn)象，就是自小孩出生直至工作結(jié)婚生子，父母?jìng)兒薏坏靡灰话才磐桩?dāng)。小孩摔了，馬上扶起；長(zhǎng)大了，安排好工作；失業(yè)了，啃老??不料重重的呵護(hù)反倒是害了自己的孩子，只是年齡徒增，并沒(méi)有培養(yǎng)起他獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)如今郵局還出現(xiàn)了一個(gè)為大學(xué)生郵寄臟衣服回家的新業(yè)務(wù)，洗完之后父母再寄到學(xué)校。如此業(yè)務(wù)令人咋舌，請(qǐng)問(wèn)，父母百年后你們?cè)趺崔k？如果年輕人都這樣，家國(guó)希望何在？可見(jiàn)，及早培養(yǎng)自己覓食的意識(shí)和能力，是何等的重要??！

6生活中時(shí)常會(huì)遇到冰山。但我們不能指望一雙憐憫的手送來(lái)廉價(jià)的幫助，而要學(xué)會(huì)在磨難中磨煉出飛翔的翅膀，成就自己的事業(yè)。在華人首富李嘉誠(chéng)看來(lái)，一個(gè)并不完全懂事的孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力?！叭绻F(xiàn)在放松了對(duì)他們的早期教育，他們成了只知道吃喝玩樂(lè)的紈绔子弟，再進(jìn)行教育就遲了。我所做的這一切其實(shí)只是想讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活和社會(huì)的一切?！闭且?yàn)檑`行著這樣的教育理念，如今接班人李澤鉅掀“旋風(fēng)”大舉并購(gòu)歐美企業(yè)，事業(yè)遍全球50國(guó)；李澤楷也因事業(yè)有成榮獲“世界杰出華人勛章”。所以說(shuō)，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們才能在高空振翅高飛，抵達(dá)夢(mèng)想的天堂。

8這時(shí)，我腦海里閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)平凡而美麗的孝心少年：捐髓救母的少年邵帥，一邊上學(xué)、一邊騎車(chē)送機(jī)票以維持家用的“奔跑女孩”路玉婷，推著四百斤的鐵板車(chē)把爸爸帶到上海治病的十一歲女孩黃鳳??在面對(duì)人生的苦難時(shí)，他們獨(dú)自用柔弱的肩膀堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹫麄€(gè)家，用樸素的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，讓人生散發(fā)精神的芬芳。

9生命的旅程注定孤獨(dú)，讓我們一起學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓自己真正的成長(zhǎng)，成就自己，完善自己，在生活中創(chuàng)造奇跡，成就自己的夢(mèng)想。（826字）。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇八

關(guān)于成熟的概念，相信每個(gè)人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人的生命是真正在生活，而有些人只是在不斷重復(fù)，對(duì)于后者來(lái)說(shuō)，他們便無(wú)法成熟起來(lái)。成熟不見(jiàn)得是年齡增長(zhǎng)的結(jié)果，卻一定是積淀過(guò)后的產(chǎn)物。獨(dú)立思考可以作為一個(gè)人成熟的標(biāo)志，因?yàn)閷W(xué)會(huì)獨(dú)立思考時(shí)，許多幼稚的觀念便不攻自破。

獨(dú)立思考，意味著對(duì)事物秉持理性、中立、客觀的態(tài)度，既非亦步亦趨，也非先入為主。作出判斷時(shí)，不應(yīng)該懷有對(duì)某種結(jié)果或?qū)虻钠茫駝t便容易陷入自相矛盾的怪圈。形成觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該充分搜集證據(jù)和事實(shí)佐證自己的見(jiàn)解，進(jìn)而得出結(jié)論。

獨(dú)立思考的精神一方面要求我們能夠堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從不同角度分析問(wèn)題，并且嘗試尋求以自己獨(dú)到的思路來(lái)闡釋現(xiàn)象，另一方面要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，保持自己對(duì)事物的判斷，避免人云亦云。

生活中的種種思維習(xí)慣讓獨(dú)立思考“知易行難”。但是，我們都應(yīng)該去努力完善自我。

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學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇九

小貝流浪記(上)。

老師的愛(ài)。

半夜驚魂。

讀《雷鋒小傳》有感。

北斗七星----獨(dú)立女孩。

獨(dú)立女孩嘉，身為一班之長(zhǎng)，所以她的性格里有嚴(yán)肅，有可愛(ài)，有認(rèn)真。擔(dān)帶給我們影象最深的還是她的獨(dú)立。多次在黑暗中徘徊，但不放棄手中的信仰。你是黑暗中的光芒，獨(dú)立自主，照亮我前進(jìn)的路。我的夢(mèng)境，總有你的出現(xiàn)。我在困難面前，你和我起頭并進(jìn)。從你手心傳來(lái)的溫暖，讓我繼續(xù)走下去。

夏落(3)。

《美少女保鏢》(轉(zhuǎn)載)第1章東方獸與小魔女。

每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都是多姿多彩的，我的成長(zhǎng)故事則是一個(gè)五顏六色的萬(wàn)花筒，演繹著成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)，演繹著成長(zhǎng)時(shí)天真幼稚的夢(mèng)。呈現(xiàn)出我悟出道理的那一幕。

就在去年暑假的一天晚上，一陣清脆的電話聲把我的注意力從好看的電視節(jié)目轉(zhuǎn)移到了電話上，我快步跑過(guò)去，拿起電話，一聽(tīng)，原來(lái)是姑姑打來(lái)的，她告訴我說(shuō)，鴻舟商廈要舉行兒童繪畫(huà)比賽，問(wèn)我要不要參加。我歪著頭剛想問(wèn)媽媽，卻聽(tīng)她冷漠的拋了一句“自己決定吧?！闭谖覒岩刹唤鈺r(shí)，電話那頭傳來(lái)了姑姑急促的催促聲，“參不參加啊”。我趕忙應(yīng)付了一句“報(bào)名吧”。我放下電話，心情無(wú)比沮喪，有些傷心，媽媽對(duì)我怎么不聞不問(wèn)呢?于是，我大著膽子去了媽媽的房間，我打開(kāi)房門(mén)探個(gè)頭進(jìn)去，問(wèn)媽媽:“媽媽，我答應(yīng)明天要去比賽，您不陪我練習(xí)嗎?”可媽媽卻說(shuō):“練不練你可以自己決定，不要什么事都要問(wèn)我，如果練呢，也許會(huì)有個(gè)好成績(jī)，如果不練呢，得不得獎(jiǎng)也無(wú)所謂，主要是過(guò)程，你應(yīng)該知道自己怎么辦?！蔽覜](méi)想到媽媽會(huì)對(duì)我這樣的冷漠無(wú)情。原來(lái)那個(gè)連我咳嗽一聲都會(huì)擔(dān)心的不得了的媽媽，變了嗎?難道隨著雪花飄落的告別，隨著11歲蠟燭的熄滅，媽媽的愛(ài)也隨著消失了嗎?我剛想再問(wèn)些什么，只聽(tīng)媽媽說(shuō):“明天我不陪你去了，你就一個(gè)人做公交車(chē)去吧，”聽(tīng)了媽媽的話，我徹底失望了，我認(rèn)為，媽媽不再愛(ài)我了。

第二天，我一個(gè)人坐著公交車(chē)來(lái)到了鴻舟商廈，看見(jiàn)其他的`伙伴，都是家長(zhǎng)陪著來(lái)的，我更加傷心難過(guò)，比賽要開(kāi)始了，我打開(kāi)彩筆盒準(zhǔn)備彩筆，我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面有一張紙條，我趕緊拿起來(lái)，上面寫(xiě)著“欣欣，媽媽的好孩子，你一定是在怪媽媽沒(méi)有陪你去比賽吧，不要生氣，媽媽只是想讓你明白，做什么事情都要學(xué)會(huì)自立，不能只想著依賴別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)事情，面對(duì)生活，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立了，媽媽也相信你，一定會(huì)做的很好，你永遠(yuǎn)是媽媽心中的驕傲，一定要加油啊!你會(huì)理解媽媽的，對(duì)嗎?”看完了這張紙條，我終于明白了，媽媽是愛(ài)我的，是在乎我的，我更加信心百倍，媽媽我愛(ài)你!

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但媽媽的紙條上的那些話印在了我的腦海，告訴我要學(xué)會(huì)自立、獨(dú)立地面對(duì)生活。

獨(dú)立是夜幕中的一絲微光，雖然很淡，但也能沖破黑暗。

獨(dú)立是大海里的一塊木板，雖然很小，但也能拯救生命。

獨(dú)立是燒杯內(nèi)的一種催化劑，雖然很少，但也能改變速率。

要成功，我們就要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

獨(dú)立能夠鍛煉人的意志。曾經(jīng)看過(guò)飛虎隊(duì)的訓(xùn)練，他們要自己一個(gè)人背著幾十斤的石頭，繞著山跑十幾圈。在這個(gè)過(guò)程中，他們?nèi)绻さ沽?，要自己站起?lái)，不能夠讓他人幫忙。不難發(fā)現(xiàn)，他們這樣做是為了鍛煉自己的意志。試想一下，飛虎隊(duì)不能獨(dú)立，其后果是怎樣?國(guó)際恐怖組織是一只猛虎，在他們的尖牙下，飛虎隊(duì)就會(huì)在一瞬間讓自己的生命面臨危險(xiǎn)，人們，社會(huì)，國(guó)家也會(huì)變得動(dòng)蕩不安。是獨(dú)立，讓木棉花盡情綻放出它的美，也是獨(dú)立，讓世界上所有的人在人生的舞臺(tái)上肆意歌舞。

獨(dú)立能使我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。在封建社會(huì)的腐蝕下，從古代起，中國(guó)的發(fā)展就比西方發(fā)達(dá)國(guó)家慢。隨著世界全球化的發(fā)展，各種各樣的思想沖擊著我們。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，但我們能夠滿足這個(gè)稱號(hào)嗎?要躋身發(fā)達(dá)國(guó)家的行列，但在國(guó)際分工中我們只能擁有利潤(rùn)最少的一部分，這樣可以嗎?大樹(shù)有了堅(jiān)固的根，因此它可以茁壯成長(zhǎng)。雄鷹有了健壯的翅膀，所以它能夠自由翱翔。獨(dú)立就是那堅(jiān)固的根，那讓中華民族迅速崛起的堅(jiān)固的根;獨(dú)立就是那健壯的翅膀，那讓我們?cè)谑澜绨肯璧慕训某岚??；㈤T(mén)銷(xiāo)煙，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這一次次的獨(dú)立，都在讓我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。

沒(méi)有了獨(dú)立，那意味著什么?

拋棄獨(dú)立，在黑暗中我們只會(huì)是一只盲頭蒼蠅，毫無(wú)方向。

舍棄獨(dú)立，在大海里我們只能夠隨波逐流，朝不慮夕。

丟棄獨(dú)立，在國(guó)際上我們只會(huì)原地踏步，為后人恥笑。

在新的時(shí)代里，一次次新的獨(dú)立，那就象征著一次次新的成功。過(guò)去的夜幕已不再黑暗，新生的太陽(yáng)正從東方升起。

邁出獨(dú)立的一小步，迎接我們的，將是成功的一大步。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇十

不管是什么人，總有一天都會(huì)離開(kāi)父母，走向社會(huì)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就是施展自己實(shí)力的關(guān)鍵，獨(dú)立也顯得尤為重要。

在父母眼中嗎，我一直是一個(gè)獨(dú)立自主，不讓長(zhǎng)輩操心的孩子，可惜年幼如我，并不知道什么叫獨(dú)立。

記憶猶新的是一個(gè)暑假。母親大人給我一個(gè)十分神圣的重任，就是護(hù)送表弟回江陰，還讓我順便在那住上一段時(shí)間，聽(tīng)到這個(gè)消息我腦海頓時(shí)浮現(xiàn)四個(gè)大字：?jiǎn)市牟】?，誰(shuí)不知道這是老媽丟給我的爛攤子？再看看一臉高深莫測(cè)的弟弟，只好答應(yīng)。

本以為一路上可以有說(shuō)有笑，可是不想是寂靜，死一般的寂靜。熬過(guò)這難受的一小時(shí)，我就如釋重負(fù)地把表弟送回家。然后聽(tīng)到一句足以讓我石化的話：“你媽媽給你報(bào)了夏令營(yíng)，走吧?！庇谑?，我便哭喪著臉跟二姨走了。

然而夏令營(yíng)的環(huán)境實(shí)在夠打擊我的，頓時(shí)想起了“你一句話就打破了我的幻想?！币恢币詾橄牧顮I(yíng)住帳篷，在夜晚數(shù)星星，可惜現(xiàn)實(shí)居然是兩人住在一間極普通的宿舍，然后生活照常，根本沒(méi)有集體游玩！

晚上跟那個(gè)小妹妹室友聊了很長(zhǎng)時(shí)間，然后迷迷糊糊睡著了。第二天起來(lái)本能地喊老媽，喊了幾聲沒(méi)動(dòng)靜，立馬坐起身，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這哪是在家呀？明明在“夏令營(yíng)”！扭頭一看小妹妹早已起床，頓時(shí)有點(diǎn)羞愧，于是以極快的速度穿衣洗漱。正刷牙刷得起勁，余光瞥到小妹妹對(duì)一盆衣服發(fā)呆，正納悶，她開(kāi)口道：“這……先洗哪件好？媽媽沒(méi)給我列表呀……一聽(tīng)這話，我差點(diǎn)一頭栽下去：看她那么老成，原來(lái)是有黑幕的！

時(shí)過(guò)境遷，我已長(zhǎng)大。

回首望去，一個(gè)年幼的孩童正慢慢蛻去自己幼稚的外表，邁著成熟的步伐，獨(dú)自走向一個(gè)全新的少年。是的，成長(zhǎng)需要獨(dú)立，就像魚(yú)兒需要水一樣。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇十一

如果說(shuō)獨(dú)立是一團(tuán)旺盛的火，那么點(diǎn)燃它的必定是堅(jiān)強(qiáng)不屈的木柴；如果說(shuō)獨(dú)立是一條霸氣的龍，那么它穿過(guò)的必定是畏頭畏尾的烏云；如果說(shuō)獨(dú)立是一筆永久的財(cái)富，那么擁有它的必定是自主頑強(qiáng)的人。

那個(gè)在風(fēng)雨中摔一跤又摔一跤，最后像個(gè)落湯雞似的，走進(jìn)教室的身影現(xiàn)在還清晰可見(jiàn)。這是幼年時(shí)精彩的一幕，面對(duì)自己存在的依賴，我心中充滿了對(duì)自主的向往，但是當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的身影時(shí)，我好像要退縮了，懼怕那無(wú)所適從的生活，從此我便定義了自己——渴望自主、尚有依賴。

我喜歡自己的事自己做，于是每當(dāng)那一句句充滿關(guān)愛(ài)的所謂“訓(xùn)話”被我聽(tīng)到的時(shí)候，對(duì)應(yīng)的總會(huì)是一句話：“我心里有數(shù)?！蔽抑来笕藭?huì)一直把我當(dāng)做小孩兒，可是我希望有屬于自己的一片天，我經(jīng)常自己獨(dú)立的去做事，然后為我一次又一次的成功而欣喜，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)焓爸孕??？墒悄且淮挝沂×耍野l(fā)現(xiàn)了自己與真正的成人還有著差距，在正裝修著的房屋里，我開(kāi)始嘗試著和水泥，心里想：“這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)就交給我吧?！笨晌页粤Φ?fù)]動(dòng)著鏟子，但總是費(fèi)了好大的勁才勉強(qiáng)成功。別人勸我：放棄吧。但我想到我是一個(gè)不服輸?shù)娜耍谑俏矣殖錆M信心，一點(diǎn)一點(diǎn)的去做?？山K究也沒(méi)有那股超越了年齡的力量，失敗也在所難免。

我覺(jué)得，獨(dú)立不見(jiàn)得就只是自己做了自己想做、能做、該做的，它不是一種孤單的'行動(dòng)，它是一種精神：我們不見(jiàn)得做得會(huì)有多好，也不會(huì)讓每一件事的成績(jī)都?xì)w功于自己。但是我們應(yīng)該擁有著一種精神，我們?cè)趦?nèi)心上要渴求著獨(dú)立，要一點(diǎn)一點(diǎn)的去做，這樣我們才有可能更早適應(yīng)一個(gè)嶄新的生活。

我們要永遠(yuǎn)記住：靠自己撐起一片天空，那片天空最蔚藍(lán)；靠自己開(kāi)辟一塊領(lǐng)土，那片領(lǐng)土最廣闊；靠自己澆灌一棵綠樹(shù)，那里枝葉最茂盛。

學(xué)會(huì)獨(dú)立高中篇十二

才下考場(chǎng)，又上網(wǎng)壇。用這句話來(lái)形容高考作文的溫度，一點(diǎn)都不為過(guò)。

此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的“民間閱評(píng)”、“翻版重寫(xiě)”才剛剛開(kāi)了一個(gè)序幕。接下來(lái)的半個(gè)月，人們?nèi)栽谄诖衲甑目忌鷤儠?huì)帶來(lái)怎樣語(yǔ)出驚人的作文。滿分，抑或零分，都是有價(jià)值的爭(zhēng)辯，一如往年的“周海洋”們。

樂(lè)道，并不意味著待見(jiàn)。關(guān)于它，我們事后聽(tīng)到的第一聲總是“棒喝”，抨擊題目或離題，或空洞。第二聲是“揶揄”，各個(gè)省份的題目孰優(yōu)孰劣。第三聲的“喝彩”，偏又給了網(wǎng)友們翻版重寫(xiě)的作文。

事實(shí)是，我們太愿意見(jiàn)到辭藻華麗、張弛有度的標(biāo)準(zhǔn)化答案。這答案，就是觀念。

然而，在這里，我更愿意闡述的是，它作為一種考試方式的意義，更應(yīng)是培育孩子獨(dú)立思考的一次成人禮。對(duì)于當(dāng)下的高考作文解讀，這也許是我們更迫切關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)孩子，從發(fā)聲起，就開(kāi)始了對(duì)這個(gè)世界的關(guān)注。教育，是為了幫助他形成真善美的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而他第一次對(duì)社會(huì)的正式發(fā)言，就是高考作文。人們期望，從中看到孩子對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)價(jià)值的堅(jiān)持。但是，僅此就夠了。

觀念本身是一個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的壞東西，就像作文曾經(jīng)被學(xué)生認(rèn)為是“思想品德”和“人生哲學(xué)”的測(cè)試。

回到考題的初衷：一滴墨汁，會(huì)暈出怎樣的花朵?

我想看到的是，墨汁漸漸暈開(kāi)的脈絡(luò)，以及那暈開(kāi)后仍有著無(wú)限可能的姿態(tài)。這才是高考作文的意義，讓學(xué)生有運(yùn)用某種語(yǔ)言，進(jìn)行獨(dú)立思考，并自如地書(shū)面表達(dá)的能力?？隙ㄋ麄兊淖匀绫磉_(dá)，而非負(fù)載太多的觀念意義。

這需要我們反思自己的價(jià)值取向。一旦作文開(kāi)始著意觀念，并且認(rèn)定了觀念標(biāo)準(zhǔn)，那么必然地會(huì)引起考生們關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的猜測(cè)和迎合，從而引出觀念的虛應(yīng)故事。這樣的反思，可以還原出諸如千第一篇律的“雷鋒體作文”，尋找到“人生的第一次撒謊從作文開(kāi)始”流傳頗廣的根由。