小的英文是什么范本 小的英文是怎么寫的(3篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年小的英文是什么范本一

1、復(fù)習(xí)生字、新詞，訓(xùn)練朗讀。

2、激發(fā)想像，陶冶情操。

幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。

今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。

1、船的寫法，讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。

2、讀題訓(xùn)練：讀好小小的中的輕聲音李。

1、什么像小小的船?

彎彎的月兒，對(duì)，我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)

2、互評(píng)：畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?

3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖，請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>

4、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：

香蕉橋洞小山

小河小船眼睛、嘴巴

(師生畫畫說(shuō)說(shuō))

5、朗讀訓(xùn)練。

(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀)

(2)想象。坐在月亮船上，可能看見(jiàn)什么?

閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看，還可以看見(jiàn)什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。

(3)只看見(jiàn)，什么叫只看見(jiàn)?(其他都沒(méi)看見(jiàn))

只看見(jiàn)什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天

(4)練習(xí)疊詞：星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，船兒是小小的你還能說(shuō)出這類詞嗎?紅紅的太陽(yáng)，綠綠的小草，輕輕的白云。

1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛(ài)，讀出我在小小的船里坐的快樂(lè)。

2、讀讀演演。加上動(dòng)作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂(lè)曲。

3、唱唱演演。表演《小小的船》。

1、在音樂(lè)中出示各種快樂(lè)的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。

2、在音樂(lè)中作畫，或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。

3、交流作品，互評(píng)。

2023年小的英文是什么范本二

這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。

1、比鮮9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。

2、閉確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、備惺芮繢室箍盞拿覽觶生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

（一）識(shí)字寫字

1、筆蹲幀

（1）本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“船、彎、看、見(jiàn)、閃、藍(lán)”是前鼻音；“船、閃、只”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字的字音（可以將生字隱藏在課件中的小星星里面，以“說(shuō)說(shuō)這些星星叫什么名字”的方式呈現(xiàn)生字）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字，如：

會(huì)意識(shí)記：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上──坐。

熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。

組詞識(shí)記：見(jiàn)──再見(jiàn)、看見(jiàn)、見(jiàn)面。

找反義詞：彎──直；坐──立。（可在課件中用動(dòng)畫演示）

有些字不宜拆分識(shí)記，如，“船、彎、藍(lán)、看”，要整體識(shí)記字形。

（3）結(jié)合“閃”的教學(xué)，學(xué)習(xí)偏旁“門”。

（4）生字的鞏固。將本課生字編成一段短文（沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音），讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，如：

星期天，我和媽媽去劃船。我看見(jiàn)湖水很藍(lán)很藍(lán)，湖面在陽(yáng)光的照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見(jiàn)湖邊的游人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛(ài)的小妹妹，還有高鼻子的外國(guó)朋友呢……

2、斃醋幀

寫字教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。下筆前，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書寫的字進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處，如，“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下略窄?！疤铩币獙懙寐詫捯恍?，“電”中的“口”要扁一些?！耙?jiàn)”字的第四筆是豎彎鉤，起筆時(shí)要低于撇。

（二）朗讀感悟

1、閉餛韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語(yǔ)，如，“彎彎的月兒”、“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文。

2、幣導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來(lái)，在輕柔的《小小的船》的音樂(lè)伴奏下有感而發(fā)，讀出韻味。

3、斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)，可讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，如，邊讀邊做動(dòng)作。

（三）課后練習(xí)

啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。如，“彎彎的月亮像鐮刀”、“藍(lán)藍(lán)的天空像大?！?、“閃閃的星星像寶石”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與別的同學(xué)不一樣的內(nèi)容。還可給學(xué)生更大的想象空間，讓學(xué)生自由地選擇形象鮮明的事物，說(shuō)說(shuō)“像”。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

1、笨吻叭醚生了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。

2、比醚生觀看一段有關(guān)月球知識(shí)的錄像。

3、弊櫓小小辯論會(huì)：月亮上面真的有嫦娥嗎？

（五）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、鼻氪蠹也賂雒沼錚骸壩惺甭湓諫窖，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！?/p>

2、背鍪究撾牟逋跡和學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？

我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)完以后大家說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。（欣賞《小小的船》）

（二）揭示課題，初讀課文，整體感知

1、苯裉煳頤且學(xué)的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2、彼娜誦∽榕浜隙粒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

（三）讀好課文，想象中創(chuàng)新

1、敝該讀一、二行，說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

2、狽擰緞⌒〉拇》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽(tīng)著樂(lè)曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

3、鼻嶸哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4、庇斜砬櫚乩識(shí)量撾摹

（四）趣味識(shí)字

1、保ㄖ譜骺渭時(shí)，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。）

2、蹦隳芨嫠咄學(xué)，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）

3、苯岷嫌镅曰肪常鞏固生字。（內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)建議中的“小短文”）

（五）寫字

1、苯淌ψ緞矗提示要點(diǎn)：“白、田、電”三個(gè)字的“口”，都要寫得上寬下略窄?！疤铩币獙懙寐詫捯恍?，“電”中的“口”要扁一些。

2、毖生描紅，并認(rèn)真臨寫。

3、閉故居寫表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。

（六）課外作業(yè)

我會(huì)畫：把你看到或想象到的星空畫下來(lái)。

月球知識(shí)

月球是地球的衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光，只反射太陽(yáng)光。

月球的表面是由平原、山峰和山谷組成的荒漠，還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑。月球上沒(méi)有供人類呼吸的空氣。

2023年小的英文是什么范本三

小小的紙飛機(jī)

九年級(jí)/魏語(yǔ)軒

呼嘯著從眼前飛過(guò)，單薄的它卻展現(xiàn)出異常的速度，這使我一下子就注意到了它，它的身軀如流水線般修長(zhǎng)，尾翼寬平，整個(gè)呈倒三角狀。

它與別的紙飛機(jī)不同，它擁有看似單薄卻堅(jiān)韌的身軀，做工細(xì)改，略無(wú)半點(diǎn)偏移，嬌小的身軀中卻蘊(yùn)含著物理的奧妙，使得它比別的紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)，更快，更高，勢(shì)如破門。

同桌跑到很遠(yuǎn)才將它撿回，半是夸耀地向我介紹它的性能以及做工過(guò)程，在同桌臉上洋溢的自家中，我也看到了他的夢(mèng)想－－他曾經(jīng)跟我半開(kāi)玩笑半向住地憧憬過(guò)想當(dāng)ｃ９１９總設(shè)計(jì)師，為此他也是著實(shí)付出了努力－－文化科成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)第一，閑暇時(shí)還研究飛機(jī)。對(duì)此，我也發(fā)自內(nèi)心地為他高興，一顆心卻沉到谷中。

望著手中的紙飛機(jī)，思緒隨風(fēng)飄去，之前的成績(jī)一直穩(wěn)居前列，到現(xiàn)在有所下滑，不禁嘆氣。同桌目標(biāo)明確，也付出努力，可我卻為未來(lái)迷茫著。我找不到目標(biāo)了。

記得之前同桌問(wèn)過(guò)我的夢(mèng)想是什么，面對(duì)同桌的詢問(wèn)，我想了半天也沒(méi)說(shuō)出什么。

現(xiàn)在的我，就如同正入青春的小獸，在懵懂的迷官中跌跌撞撞，不知所措，對(duì)未來(lái)的迷茫和對(duì)現(xiàn)在的挫折幾乎使我一蹶不振。這時(shí)，紙飛機(jī)被遞到了我手上，同桌湊了過(guò)來(lái)，緩慢地將它拆開(kāi)，展露出一張空白的的紙：“有什么夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)的向往嗎？寫下來(lái)吧?！蹦曋勒J(rèn)真的眼神，否定的話語(yǔ)被我咽了回去。

看著刷蔚藍(lán)又一望無(wú)際的天空，低頭看著白紙，最終落寫下：想要和他紙飛機(jī)一樣，堅(jiān)韌，飛得更遠(yuǎn)，更快，更高，在遠(yuǎn)方的旅程中，找到屬于自己的夢(mèng)想。低頭把它折好，拼盡全力向遠(yuǎn)方擲去。

即使沒(méi)有夢(mèng)想，也不該信下步伐，而應(yīng)該更堅(jiān)定地問(wèn)遠(yuǎn)方奔跑，尋找。