
- 時(shí)間:2022-12-26 14:21:56
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC



在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
淺談設(shè)計(jì)心理學(xué)領(lǐng)域中眼動(dòng)研究的局限論文(精)一
??上午9:05,由嚴(yán)清清老師執(zhí)教的《盤古開(kāi)天地》一課拉開(kāi)了誠(chéng)意課堂節(jié)語(yǔ)文專場(chǎng)的序幕。嚴(yán)老師教態(tài)自然,語(yǔ)氣親切,笑意盈盈。在她的引領(lǐng)下,學(xué)生從落實(shí)字詞,到概括內(nèi)容,再到通過(guò)關(guān)鍵詞句品味語(yǔ)言的魅力,在多種形式的朗讀中逐漸深入文本,仿佛置身于奇妙的神話世界中。
戚文亞老師為我們帶來(lái)了《美麗的小興安嶺》一課。戚老師聲音洪亮有力,課堂生動(dòng)有趣,展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小興安嶺,領(lǐng)略春天的秀美風(fēng)景,感嘆于物產(chǎn)資源之豐富,細(xì)細(xì)體會(huì)大自然的意韻。
??緊接著,浙江省教壇新秀、余姚市骨干教師謝宏達(dá)老師為大家?guī)?lái)了《慈母情深》的說(shuō)課展示。謝老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞單元主題展開(kāi),由預(yù)學(xué)導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,在朗讀中概括標(biāo)題,梳理內(nèi)容,研讀場(chǎng)景,感受情深,最后聯(lián)系生活,遷移練筆,不但注重知識(shí)的傳授,更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生閱讀、寫作等能力的培養(yǎng)。
而余姚市骨干教師王娜炯老師則結(jié)合兩堂課為我們帶來(lái)題為《有機(jī)融合?整體推進(jìn)?提質(zhì)增效》的觀點(diǎn)報(bào)告,王老師結(jié)合課例從“融合已有內(nèi)容,具化學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“融合課后習(xí)題?整體有序推進(jìn)”、“融合形式調(diào)整?呈現(xiàn)多重功能”等三個(gè)方面淺談我校在教研組中推行的“讓作業(yè)本與學(xué)習(xí)活動(dòng)有效融合?促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升”的主題研討活動(dòng),讓聽(tīng)課老師們對(duì)課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)理念也都一清二楚。
下午,來(lái)自慈溪市鳴鶴小學(xué)的慈溪市骨干教師岑克平老師為我們帶來(lái)了一堂精彩紛呈的作文課——《我的心愛(ài)之物》。岑老師通過(guò)課前談話快速吸引學(xué)生的注意力,自然地導(dǎo)入課堂;展示學(xué)生的心愛(ài)之物,在交流中明確寫作要點(diǎn);教師的示范點(diǎn)撥與學(xué)生的自主練寫、修改、評(píng)價(jià)相結(jié)合,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。
其后,省特級(jí)教師、正高級(jí)教師張晨瑛老師為大家?guī)?lái)了講座。張老師從語(yǔ)文老師的人文關(guān)懷談起,探討一節(jié)有效的語(yǔ)文課中,課堂作業(yè)本應(yīng)該發(fā)揮的五點(diǎn)作用:物化目標(biāo);成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支架;豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料;改變學(xué)習(xí)方式;改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。接著,張老師結(jié)合上午的教學(xué)案例,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)情分析等角度提出了許多寶貴的建議。她指出,教師應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體的練習(xí),對(duì)段、句的學(xué)習(xí)不可割裂,課堂中應(yīng)注重維護(hù)好情感的流動(dòng)場(chǎng)等等。在座的老師們受益頗深,感觸良多,對(duì)于語(yǔ)文課堂中教材的處理、學(xué)情的把握、課堂作業(yè)本的利用等有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
最后,省特級(jí)教師、正高級(jí)教師,余姚市小學(xué)語(yǔ)文教研員陳燕老師對(duì)本次活動(dòng)作了簡(jiǎn)要小結(jié)。陳老師要求每位語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)多思考“為什么要這樣做”,多想想教學(xué)活動(dòng)的學(xué)理;思考統(tǒng)編教材系統(tǒng),將這些理論知識(shí)用于實(shí)踐教學(xué)中。
語(yǔ)文教師想要在專業(yè)上有所成長(zhǎng),不僅需要滿腔的熱情,更需要腳踏實(shí)地,有計(jì)劃、有目的地努力,不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展。送教活動(dòng)對(duì)泗門鎮(zhèn)各學(xué)校及第四區(qū)域語(yǔ)文老師們來(lái)說(shuō),是一年一度的聽(tīng)課盛宴,更是一次極佳的成長(zhǎng)機(jī)遇。相信在聆聽(tīng)了今天的盛會(huì)后,老師們一定會(huì)帶著思考,關(guān)注學(xué)情,探尋高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂!
淺談設(shè)計(jì)心理學(xué)領(lǐng)域中眼動(dòng)研究的局限論文(精)二
淺談如何有效地開(kāi)展親子活動(dòng) 編輯:juan 作者: 來(lái)源:
著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?!奔议L(zhǎng)是我們幼兒園教育工作所不可忽視的教育資源。為了我們更全面地了解孩子,促進(jìn)他們身心健康和諧的發(fā)展,我認(rèn)為開(kāi)展有效、有益、有趣的家園共育活動(dòng)是非常重要的。
然而隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、聯(lián)系卡、家長(zhǎng)留言等家園互動(dòng)形式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需要。作為人間關(guān)系中最重要的形式之一的親子關(guān)系已越來(lái)越多地引起人們的關(guān)注,尤其是些年輕的父母?jìng)?。于是,親子活動(dòng)這種生動(dòng)活潑、別具一格的教學(xué)和充滿活力的課堂,為孩子、家長(zhǎng)和教師創(chuàng)造了共同活動(dòng)的空間,成為幼兒園和家庭之間建立的一種特殊互動(dòng)、信任和交流的方式。親子活動(dòng)豐富了孩子們的童年生活,增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼,它作為一個(gè)平臺(tái),給孩子了一個(gè)在家長(zhǎng)、老師面前表現(xiàn)自我,施展個(gè)人才藝的機(jī)會(huì);而家長(zhǎng)們通過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近自己的孩子;作為我們老師,更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通,使我們家園雙方都更全面地了解了孩子,從而促進(jìn)了孩子們的健康成長(zhǎng)。
父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終生老師。為了加強(qiáng)我們家園之間的溝通,增強(qiáng)家園間的合力,共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我認(rèn)為開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng),進(jìn)行親子教育勢(shì)在必行。怎樣才能更有效地開(kāi)展好親子活動(dòng)呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面做起:
一、明確親子活動(dòng)的特點(diǎn)、目的和意義
親子活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ),建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系,實(shí)施親情影響的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段,教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成,為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念,提高了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式,這是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)。
親子教育作為一種新型的科學(xué)的家庭教育模式,更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)。因此要組織好這樣的活動(dòng),首先應(yīng)讓大家明確我們親子活動(dòng)的主要目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展,活動(dòng)的主體是家長(zhǎng)和孩子。親子活動(dòng)全方位地開(kāi)發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社會(huì)交往等多種能力,使孩子在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中,增進(jìn)親子感情,促進(jìn)親子間的交流,最終促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)生動(dòng)活潑,符合幼兒身心特點(diǎn)
我們?cè)谠O(shè)計(jì)每個(gè)親子活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn),將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂(lè)化,更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒、情感體驗(yàn),建立一種科學(xué)化、游戲化、親情化和互動(dòng)化的課程體系,在多元化平臺(tái)上為幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展提供全方位的服務(wù),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。
讓親子活動(dòng)以其本身固有的情趣性和娛樂(lè)性,吸引家長(zhǎng)和孩子們愉快的參與活動(dòng),減輕家長(zhǎng)們的重重顧慮,使家長(zhǎng)感受到孩子們是在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。通過(guò)參與實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),家長(zhǎng)和老師配合會(huì)更加密切、協(xié)調(diào),從而更有效地促進(jìn)我們家園互動(dòng)、相互交流。
三、重視家長(zhǎng)在活動(dòng)中的主動(dòng)性
親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,教師必須尊重家長(zhǎng),以平等合作的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),同家長(zhǎng)共同商量,取得家長(zhǎng)的支持與配合,家長(zhǎng)的重視、堅(jiān)持及對(duì)孩子的理解、支持、鼓勵(lì)與配合等良好的親子教育氛圍的形成,必將促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的共同成長(zhǎng)。
1、家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中的主體地位,充分調(diào)動(dòng)其積極性,全身心地投入到活動(dòng)中,做孩子成功的合作者。
2、興趣是孩子活動(dòng)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)。因此家長(zhǎng)在活動(dòng)前應(yīng)注重引起孩子參與的興趣,只有和孩子一起共同完成他感興趣的活動(dòng),一同克服困難,一同享受成功,才會(huì)同孩子建立起一種心理上的交流平臺(tái),才能了解到孩子真實(shí)的心理活動(dòng)與想法。
3、家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇合適的目標(biāo),指導(dǎo)孩子的活動(dòng)。
有很多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為,要求越高對(duì)孩子越有幫助,其實(shí)不然。只有適當(dāng)?shù)囊蟛抛钣欣诤⒆拥陌l(fā)展。有的家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆舆`背自己的意愿或未達(dá)到要求,家長(zhǎng)就不耐煩了,嚴(yán)厲地指責(zé)孩子,批評(píng)孩子,使原本快樂(lè)的游戲活動(dòng)不再受孩子的歡迎。這是極為不好的。所以在親子活動(dòng)中,家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地指導(dǎo)孩子。
4、家長(zhǎng)在活動(dòng)中要注重幼兒能力的培養(yǎng)。
如果家長(zhǎng)在和孩子一起活動(dòng)時(shí)能多問(wèn)孩子幾個(gè)“這該怎么玩”,“讓我們一起試試,好嗎?”我想會(huì)更好地培養(yǎng)孩子的探索精神和能力。在親子活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)還可以從孩子的各種表現(xiàn)中進(jìn)一步較全面地了解孩子,從而有針對(duì)性地,游刃有余地教育孩子。
5、家長(zhǎng)要信任孩子。
在進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí),很多家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行,往往牽著孩子的手不放,致使孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì),出現(xiàn)了膽小、任性和一些不良的行為,令人后悔莫及。所以在此提醒所有的家長(zhǎng)朋友:要盡可能多地給孩子提供獲得鍛煉的能力,發(fā)現(xiàn)孩子,相信孩子,信任孩子。
6、家長(zhǎng)應(yīng)多用鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)孩子,讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
欣賞孩子是一門藝術(shù),成人的鼓勵(lì)會(huì)給幼兒以信心與動(dòng)力,讓孩子努力做好一件事。所以在孩子成功或失敗時(shí),家長(zhǎng)都應(yīng)以鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)孩子。
四、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用
在親子活動(dòng)中,教師不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者,還應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子們的合作者。無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)幼兒,我覺(jué)得教師都應(yīng)該多給予幫助和指導(dǎo)。
1、直接性指導(dǎo)
開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)可直接觀摩老師指導(dǎo)孩子,也可請(qǐng)教師介紹一些教育觀念及方法或者讓教師直接告訴家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)孩子完成游戲。
2、個(gè)別性指導(dǎo)
在父母指導(dǎo)孩子游戲的過(guò)程中,教師可個(gè)別指導(dǎo)父母應(yīng)該怎樣去做。
3、評(píng)價(jià)性指導(dǎo)
在每次活動(dòng)的結(jié)束部分,教師可將活動(dòng)中觀察到的父母指導(dǎo)孩子的一些好的例子介紹給大家,然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法,以此帶給大家一些啟發(fā)。
4、點(diǎn)撥式的指導(dǎo)
在父母指導(dǎo)孩子活動(dòng)有一點(diǎn)小困難時(shí),教師應(yīng)幫助父母提供解決問(wèn)題的方法,并告訴他為什么要這樣做。這樣家長(zhǎng)在以后再碰到此類問(wèn)題時(shí)就有了可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
5、歸結(jié)性的指導(dǎo)
在活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師要將本次活動(dòng)的目的和家長(zhǎng)應(yīng)如何指導(dǎo)孩子的方法加以小結(jié)并加以歸納,幫助家長(zhǎng)鞏固練習(xí)。親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離,使家長(zhǎng)在活動(dòng)中獲得了正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻,從而最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
總之,我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,也給家長(zhǎng)們提供更多和老師交流的機(jī)會(huì),是幼兒園教育的延伸。今后我們將義不容辭地引領(lǐng)家長(zhǎng)更好地走近親子教育,倡導(dǎo)親子互動(dòng),增強(qiáng)家園合力,共促幼兒成長(zhǎng)。
淺談設(shè)計(jì)心理學(xué)領(lǐng)域中眼動(dòng)研究的局限論文(精)三
摘要:語(yǔ)言的形成,無(wú)不受文化特點(diǎn)的影響,反過(guò)來(lái)文化特征也左右語(yǔ)言的發(fā)展。一個(gè)民族因?yàn)樽陨淼奈幕瘋鹘y(tǒng)不同,致使形成的語(yǔ)言內(nèi)涵也有明顯的區(qū)別。教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中的文化差異,并在教學(xué)中予以重視。
關(guān)鍵詞:文化差異;語(yǔ)言功能;教學(xué)效果
語(yǔ)言是民族文化的集中體現(xiàn),語(yǔ)言傳承著文化,文化的發(fā)展也促進(jìn)了語(yǔ)言的發(fā)展。所以語(yǔ)言和文化是民族發(fā)展的標(biāo)志。語(yǔ)言的形成,無(wú)不受文化特點(diǎn)的影響,反過(guò)來(lái)文化特征也左右語(yǔ)言的發(fā)展。一個(gè)民族因?yàn)樽陨淼奈幕瘋鹘y(tǒng)不同,致使形成的語(yǔ)言內(nèi)涵也有明顯的區(qū)別。漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間就存在很大的差異,這也導(dǎo)致相互間語(yǔ)言學(xué)習(xí)的障礙,那就是文化的差異產(chǎn)生的語(yǔ)言內(nèi)涵的差異。那么在初中英語(yǔ)教學(xué)中怎樣才能克服這種差異呢?
英語(yǔ)是西方文化的集中體現(xiàn)。國(guó)情不同導(dǎo)致文化也不同,英語(yǔ)教學(xué)的最終結(jié)果是英語(yǔ)的運(yùn)用。語(yǔ)言的交流功能是第一位的,對(duì)文化的傳承也是第一位的。語(yǔ)言運(yùn)用中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力是交流的四大要素,在人際交往中的社會(huì)能力也是一項(xiàng)重要技能。所以能夠和不同文化背景的人交往是一種能力的體現(xiàn)。而在初中英語(yǔ)教學(xué)中,教師往往忽略了這種能力的培養(yǎng),也忽略了各種語(yǔ)言之間的文化差異,導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生阻力。簡(jiǎn)單地說(shuō),文化背景下的語(yǔ)言交流就是要讓語(yǔ)言的運(yùn)用者知道在什么背景下說(shuō)什么話。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,很多時(shí)候是有文化差異的。教師要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣和特點(diǎn),并且在實(shí)際中大力運(yùn)用。比如我們國(guó)家向別人道歉時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)國(guó)家的道歉方式是不一樣的,comrade是我們常用的稱呼,而西方人則稱呼sir或者madam。如果在教學(xué)中不注意這種差異,那么在交流中就可能會(huì)發(fā)生誤會(huì),影響交流的效果。比如在英語(yǔ)中,教師一詞只作為一種職業(yè),而在我們漢文化中,尊師是傳統(tǒng),教師不僅是一種職業(yè),更是一種稱謂,是尊稱。這些文化的差異都反映在語(yǔ)言的運(yùn)用中。教師在教學(xué)中要給予應(yīng)有的重視,并進(jìn)行協(xié)調(diào),使學(xué)生順利適應(yīng)這種差異帶來(lái)的不便。文化對(duì)語(yǔ)言的影響是巨大的。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要充分重視文化的差異性,從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加高效。
參考文獻(xiàn):
宋修臣.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中文化差異協(xié)調(diào)的方法[j].中小企業(yè)管理與科技,2009,7(21)
您可能關(guān)注的文檔
- 三國(guó)水滸城游記簡(jiǎn)短(通用8篇)
- 最新觀察月亮日記(優(yōu)秀20篇)
- 2023年新生一年級(jí)入學(xué)儀式方案簡(jiǎn)短(優(yōu)質(zhì)12篇)
- 最新高中語(yǔ)文雷雨說(shuō)課稿(實(shí)用14篇)
- 最新餐飲食品安全自查管理制度范本(模板9篇)
- 最新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)單計(jì)劃書(實(shí)用12篇)
- 基于建構(gòu)主義學(xué)課堂教學(xué)模式探析的法論文范本 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的理論基礎(chǔ)(9篇)
- 最新警告處罰通知書(通用16篇)
- 最新女神節(jié)祝福文案句通用(優(yōu)質(zhì)17篇)
- 海燕女聲配樂(lè)朗讀課文朗讀鄭振鐸音頻下載 詩(shī)歌朗誦海燕的配音(七篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
最新審計(jì)案例分析心得體會(huì)報(bào)告(精選10篇)
44下載數(shù) 379閱讀數(shù)
-
農(nóng)業(yè)方面的演講稿(模板14篇)
26下載數(shù) 202閱讀數(shù)
-
課后服務(wù)費(fèi)用減免申請(qǐng)書 減免費(fèi)用申請(qǐng)書(優(yōu)質(zhì)14篇)
35下載數(shù) 274閱讀數(shù)
-
校園打籃球的心得體會(huì)精選(優(yōu)秀13篇)
35下載數(shù) 365閱讀數(shù)
-
交流研討心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)20篇)
37下載數(shù) 327閱讀數(shù)
-
學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)審美,健全人格作文(5篇)
30下載數(shù) 739閱讀數(shù)