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教師的教學風格總結(實用14篇)
  • 時間:2023-11-11 04:42:01
  • 小編:ZTFB
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2023-11-11 04:42:01    小編:ZTFB

總結不僅僅是簡單地回憶過去,更重要的是要對過去的經(jīng)驗進行反思和總結。總結可結合具體的例子和實際情況進行描述,讓讀者更容易理解和接受。掌握他人的總結經(jīng)驗,可以為我們的寫作提供一些思路和啟示。

教師的教學風格總結篇一

本學期我們幼兒園的教科研工作,以“科研興園”為抓手,以加強教學常規(guī)管理、促進保教質量為重點,全面提高教師的整體素質,取得了必須的成績?,F(xiàn)總結如下:

加強教學研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性,繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》,深入領會《綱要》精神,認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質。我們在園內用心營造良好的學習氛圍,定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習,遵循互動式原則,鼓勵教師主動參與學習活動,由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習,鼓勵老師結合自己的實際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,分析、領悟教材內涵,綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會,雖然外出參觀學習的機會不是人人均等,但外出學習的教師務必及時反饋所學經(jīng)驗,利用說、照片、錄像等方法,讓教師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的認識。

1、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,利用每周二下午群眾備課,鼓勵教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,設計不一樣的教學形式。針對不明確的,有異議的地方,分析教材,改變教學策略。

2.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,用心進行課堂教學改革,用心創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。

3.園長深入教學一線,帶教促教,發(fā)奮提高課堂教學水平。本學期,我兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為,以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平,幫忙教師理清思路,學會聽課評課,學會歸納總結。

如:新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,向家長說、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,每次活動均受到了家長們的好評,并期望以后多舉辦類似活動。而且,通過家長學?;顒右惨?guī)范教師教學行為,強化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動質量,贏得了家長的贊譽。為開展順利,教師務必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們必須在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

教師的教學風格總結篇二

一個學期的教學工作即將結束。在這繁忙而充實的學期里,我感覺到更多?,F(xiàn)在,我將反思我在這一時期教學中的得失。工作總結如下:

5)做好課外輔導工作,注意分層教學。課后,針對不同層次的學生提供相應的指導,滿足不同層次學生的需求,加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學生知識的引導,更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的學習成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,讓他們對學習產生興趣雖然取得了成功,但也存在許多不足之處。例如,高效課堂的概念不能很好地在課堂教學中實施,但計算不夠細致,缺乏細致和全面。

因此,在未來的教學中,我們還應該注意以下變化:首先,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,即在興趣和習慣的培養(yǎng)中體驗數(shù)學。第二,在生動具體的教學情境中理解數(shù)學。第三,在有機整合和知識重組中解讀教材和呈現(xiàn)數(shù)學。第四,繼續(xù)探索高效課堂教學,是自己的教學能真正達到的有效性。

總的來說,這學期的教學有得也有失。對于“得”,我將把它視為自己的財富;對于“失”,我將在未來的教學中努力提高。因此,在未來,我應該學習更多,總結更多,努力提高自己的素質,讓自己進入一個新的階段。

教師的教學風格總結篇三

如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化,一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學,數(shù)學也會變得有活力,學生才會更有興致地喜歡數(shù)學,更加主動地學總結如下:

1、一年來,我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下,認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”,這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)這一領域進行了解讀學出自己的困惑。一年來,我們每位成員都做了一節(jié)研討課,我也做了一節(jié)復整理了自己的實錄,反思了自己的不足。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解:

對四則運算編排的理解:四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結束,教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中,初步理解混合運算的作用,體會運算的順序,讓學生有較長時間的過度,通過較豐富的現(xiàn)實素材,逐步體會、理解混合運算的順序,分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算,小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的,因此,四年級的四則運算的梳理一定要扎實。

1、讀書:

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,現(xiàn)已批注到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀,但由于自己讀書甚少,文化底蘊不足,不能很好地體會建議的思想內涵。無論多難,批注我會堅持到底的。其余時間,我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如:〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺,還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學方面

我的立足點是:關注每位學生,關注學生的思維過程,教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展,讓學生的思維動起來,活起來。課堂上我也努力去實施了,但由于新學期又換了一個新的班級,重新又得了解他們,學生也得和自己有一個適應期,所以這方面做得也不太好。

3、其它方面:

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,一節(jié)《三角形的認識》,一節(jié)《5的乘法口訣》,回來及時對自己的課進行了實錄整理,并進行了深刻反思。

一年來,自己的工作進行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由來說明,就向一句名言“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!敝荒芟M约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧!

教師的教學風格總結篇四

一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結:

先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力,從而團結一致,同心協(xié)力,形成教育的`合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的情趣。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講活,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質課。其次,對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創(chuàng)建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設計。最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。

3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,形成自己的教學藝術。

1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學?,F(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優(yōu)化教學系統(tǒng)。

2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務文化素質。

3、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性,激發(fā)學習的競爭意識,形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,學校領導非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。

綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們任重道遠;面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。

教師的教學風格總結篇五

去年11月份,我有幸參加了伊川縣20xx年國培小學數(shù)學一坊的網(wǎng)絡研修,轉眼間學習就要結束了,通過這幾個月的網(wǎng)絡培訓和線下學習,使我意識到,作為一名數(shù)學教師,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的專業(yè)知識,特別是新課程下對課堂課程的研究、探索、思考,我是從初中轉到小學任教的,這種學習尤為重要。在這一段學習中,有三個感謝,一是感謝教體局的領導和師訓股的領導對我們工作的重視和支持,二是感謝華東師范大學提供了這樣一個學習的平臺,給我們農村教師一個提升自己的機會,三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員,他們對我們學員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個團隊,親密合作的關系。

在這次網(wǎng)絡培訓和線下學習過程中,我的收獲如下:

通過網(wǎng)絡培訓,我設計了《表內乘除法的應用》這個教學設計一稿,我向小學二年級學習解決應用題提出挑戰(zhàn),設計前我認真研讀課程標準,看看講到什么程度,學生如何參與課堂、自主學習、展示學習和合作學習等,我們坊內其他老師給我提供了許多寶貴的建議,如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設學生生活實際的情景,避免了教學引入的高大上,如何做到恰當?shù)臅r間利用,何曉穎老師提出了如何站在學生角度分析應用題,以及在教學中如何評價,激勵學生等,我也恰當?shù)脑u價了其他老師的教學設計,通過互評,解決了教學工作中遇到的各種各樣的實際問題,提升了自己。

在信息時代,科技飛速發(fā)展,多媒體技術日新月異,要求我們不斷學習不斷充電,特別是多媒體技術和專業(yè)修養(yǎng)方面,通過本次網(wǎng)絡培訓和線下學習,認真學習了微課的制作,如何有效的利用“班班通”來提高教學效率,學習了如何說課評課,說課要做到六說,說課標、說教材、說學情、說教法、說訓練、說教學過程。評課不要面面俱到,要有側重點,從處理教材上分析,從教學過程上分析,從教學方法和教學手段上分析,從教學基本功上分析,從教學效果上分析,通過說課和評課,從而提升了自己的授課水平。

網(wǎng)上培訓的教師通過大量的案例,通過學習金字塔和學生的認知規(guī)律,分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉變學生的學習方式,教師的教學方式,轉變教學觀念,堅持以學生為核心,確立學生在教學中的主體地位,讓學生全方位參與課堂,自學展示,合作探究,互講互評,變學生學會為會學,另外,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,實現(xiàn)學生發(fā)展和教學成績的雙贏。

俗話說三年反思成名師,教學中及時修改、補充、調整、完善教學設計,不斷反思,形成自己的教學風格,課后反思,章末反思,學期反思,在反思中學習,在反思中提高,在反思中成長。

總之,通過這個平臺,通過這培訓和學習,我學到了許多東西,通過這個平臺提供了廣闊的交流空間,我們在實踐中的困惑、思考和收獲得以表達,在今后的教學工作中,我會更加主動學習,也會把這次學到的東西應用到自己的教學中,使教學效果進一步提高。

教師的教學風格總結篇六

時間的飛逝,時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動,轉眼間,一個充實緊張而歡快的學期將要結束,我現(xiàn)接手是小班,應對一群幼嫩的寶寶,總感覺一個頭兩個大,可是經(jīng)過半年的幼兒園學習生活,每位寶寶都取得很大的提高,當然也離不開家長的支持與配合。本學期各項工作即將接近尾聲,我將回首所做過工作,現(xiàn)狀回顧本學期工作總結如下:。

我所帶的小班幼兒其30名,記得有些幼兒初次到本園十分靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如:鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多,對待他們必須要有愛心、耐心、細心,和藹可親,好好開導,比如經(jīng)常性的開展游戲活動,讓幼兒融入一個大團體生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們在我和田教師一起協(xié)力教育之下,開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光,感到從未的歡樂和滿足。每個幼兒都有自我最獨一無二的一面,我就不詳細分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對于他們,我會傾盡畢生所學的知識教育好他們,因為我愛他們,他們即是祖國花朵的未來。

本學期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上,所以我們教師在日常工作中,時時刻刻教導幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、教師,感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī),如入園、離園區(qū)、進餐、學習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。

能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,認識大小、長短,簡單英語單詞,能認識熟讀字母,并用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識,并讓他們熟悉幼兒園的`群眾生活,一日流程,作息時間等等。

在一日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預防感動冒,所以根據(jù)田氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好生活習慣。

1.重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣,不挑食,不挑三揀四,進餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進食,不撒飯菜。

2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發(fā)生安全事故。

3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨待在其他地方,要嚴格要求幼兒的常規(guī)。

4.每日做到一模二看三檢查,和主班教師一致,帶好本班的每一個幼兒。

及時向家長反饋幼兒在園情景,經(jīng)過電訪或面訪交流,利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的變化。積極主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。

教師的教學風格總結篇七

這個學期老師們一如既往的貫徹實施素質教育,實踐黨的關于“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀念,繼續(xù)全面加大力度深化教學改革,努力提高教育教學質量。經(jīng)過一個學期的奮斗,圓滿完成了各項工作,總結如下。

1、抓住數(shù)學科目的特點,制定切實可行的教研計劃

教研組根據(jù)學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導,繼續(xù)深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段,確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念,進一步探索課堂教學改革模式,大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創(chuàng)新”為指導方針,各年級的數(shù)學教師制定了切實可行的教學計劃,教研組在區(qū)教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合,與學校的實際情況相符合,力求做到,有的放矢,腳踏實地的開展教研活動。

2、抓好常規(guī)教學工作。

本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學常規(guī),按素質教育要求施教,教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智,首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材,準確把握新課程標準,切實了解大綱要求,針對學生實際情況,寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風,老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術的甜頭,也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量,電教使用率均在50%以上。教學中,老師們注重面向全體學生,分層施教,力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習的設計,教師們也是精心設計,力求形式新穎、多樣,盡量讓學生們將知識學以致用,提高學生運用數(shù)學知識,解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統(tǒng)計、調查等等。

3、抓教研教改,促進教師隊伍建設。

老師們認真學習教育教學雜志和專著,在書中吸取營養(yǎng),了解課程改革的趨勢,及時把握教改新動態(tài)。各年級組繼續(xù)定期進行集體備課,互相交流教學經(jīng)驗,探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題,做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上,他們有:z。本組早就進行了關于“網(wǎng)絡數(shù)學課研究”的教改課題研究,這學期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一,并開始立項研究。組內還進行了相關的專題研討活動。z老師上了一節(jié)《用計算器計算》的網(wǎng)絡數(shù)學課。組內老師針對這節(jié)課進行了一系列的原生態(tài)的研討活動。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學展示活動?;顒又兴麄兡艹浞职盐者@個鍛煉學習的大好機會,制作了課件,進行了精心、細致的準備,收到較滿意的效果,其教學水平和教研能力都有長足發(fā)展。本期教研組繼續(xù)配合教研處,定期進行教學常規(guī)檢查,了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況,并作好記錄,及時反饋給每一位老師。對教學常規(guī)老師們已100%達到規(guī)定要求,但對課后小記的撰寫還是有不及時和應付的現(xiàn)象,要注意提醒。

4、其它各項活動。

本期迎接了荷塘區(qū)第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學督導評估”。組里每位老師本著高度的責任心和集體榮譽感,積極準備、收集、完善著各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查,并被評為第二屆的數(shù)學優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類教學活動的老師很多,也獲得了驕人的成績。z的案例被編輯在《數(shù)學背景與數(shù)學故事》一書中,由海南出版社于06年7月公開出版,論文《學好數(shù)學的幾個習慣》獲市級一等獎。z的教學案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長記錄袋,完善學生評價》獲市三等獎,她本人還被評為教育學會先進工作者。z的論文《生活數(shù)學》獲市三等獎。文郡的論文《數(shù)學教學中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學》獲市二等獎。z的論文《給學生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。

總的來說,在學校領導的關心和指導下,通過全組教師的共同努力,教師們團結一致,互幫互學,共同協(xié)作,圓滿地完成了各項教學任務。組內教研氛圍越來越濃厚,老師們的教育教學水平不斷提高,自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊伍建設,加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實際情況,引導老師們正確地把握新課程標準,用活教材,育好人。使各項工作更上一個新臺階。

教師的教學風格總結篇八

孩子們在場地上跟著教師做動作?!笆痔Ц?xx,往哪兒站呢?你們的隊形呢?大家眼睛要向前看,表情呢?頭要搖起來呀!對了……”老師不停地說。孩子們神情緊張地盯著老師,一方面生怕自己做錯,另一方面還要咧開嘴擺出生硬的笑容?!昂昧耍蠹倚菹⒁粫?。”這時,孩子們如釋重負,長長地吁出一口氣:“累死了!”

孩子們盛裝出場,只見每個班上臺表演時,臺下都有一位老師在不遺余力地指揮。老師或者用手勢,或者下命令:“xx,靠邊!xx,回去!xx,往中間走啊……”在整個表演過程中,孩子們不時地看看老師,生怕自己做錯,很少真正融入音樂之中。

在鏡頭一、鏡頭二中,孩子的身體、心靈被教師的指令所割裂。他們的身體是老師的,因為他們要時刻留意老師的手勢,傾聽老師的口令,所以表情僵硬、動作機械,沒有絲毫童真和童趣;但他們的心靈又是屬于自己的,因為每個孩子心中都有歡樂的歌舞,他們?yōu)榇硕???上?,老師沒有給孩子隨“心”而動的機會。孩子唱的是老師的歌,跳的是老師的舞。他們就像一個個被老師牽著線的木偶,雖然在活動卻一點也不生動,因為他們沒有和音樂融為一體。沒能盡情表達自己的情感。

我們知道,當孩子真正參與表演活動時,音樂、身體、情感三者構成一個鏈條,而身體正是連接這一鏈條的關鍵所在,即孩子用身體動作對音樂作品作出反應,同時通過身體動作表達自己對音樂的感受和理解。如果脫離了孩子自身的表達,表演活動只能是一根斷裂的鏈條,體驗音樂、體驗情感便無從談起。

又是一年“六一”到。其實,“六一”表演活動搞得好否不在于規(guī)模是否浩大、排場是否奢華、表演形式是否整齊劃一,關鍵要看孩子能否真正感受到音樂、舞蹈的美,是否深切地體驗到節(jié)日的樂趣。教師在做節(jié)日籌備工作前不妨和孩子們討論:“你們希望怎么過節(jié)?在這個節(jié)日里,你們準備做些什么事情?”在節(jié)日安排和設計上,在節(jié)目選擇和編排上,教師都要發(fā)揮幼兒的自主性,盡量尊重他們的意愿。如果我們能夠真正從孩子的角度出發(fā),設計一些孩子喜歡的、人人都能參加的輕松的小型表演活動、親子活動或游戲,就能為孩子創(chuàng)設寬松自如的節(jié)日環(huán)境。這時,孩子們是自己心靈的主人,身體的主人,不必為動作標準與否、表情自然與否而惴惴不安,他們能夠自然輕松地度過屬于自己的節(jié)日。

教師的教學風格總結篇九

任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點,有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進一步推進我校參與式教學的深入研究,激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實施能力,積極構建適應我校特點的高效課堂教學模式,我們按照本學期學校發(fā)展計劃的安排,由教導處和中心教研室組織實施了同課異構的課堂教學評比活動。這次同課異構教學,在對教材的把握和教學方法的設計上強調同中求異,異中求同,追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動,廣大教師反復鉆研教材,認真設計教學方案并實施教學,取得了較好的教學效果。現(xiàn)總結如下:

根據(jù)我們的教學進度和對本冊重難點的分析,我組確定了兩節(jié)內容,分別為《可愛的企鵝》和《操場上》,每個內容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細研讀教材,分析學情。我們認為這兩節(jié)課有一下共同目標:

1、加深對加減法的理解;

2、利用所學知識解決實際問題?!犊蓯鄣钠簌Z》側重于圖畫應用題;而《操場上》側重于解決實際問題。

根據(jù)本單元的重點和難點,我們多次研究教法、學法,確定教學的異同點,在如何創(chuàng)設情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下,設計一個教學方案,再互相提出修改意見,最后各自確定一個教學預案并做好實施教學前的各項準備工作,確定好上課的時間和班級。

在這次活動中,本組所有教師都表現(xiàn)出主動學習的精神。每次只要有老師上課,其余教師都會主動調課,積極參加聽課活動。

課上完后,大家就會聚在一起,利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進行評課,發(fā)表各自的看法,提出改進的意見,找到上好這一節(jié)課的最佳模式。在評課的過程中,每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點,取長補短,在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。

本組每位老師上完課后,我們都會根據(jù)課堂反應出的亮點與問題,結合其他老師的評課意見進行及時的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進步,都從別人的課堂中學到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上,我會怎么上的共識。反思這這次活動,我們都展現(xiàn)出了自己的風采,但同時也暴露出了很多不足:

(一)亮點:

1、所有老師都重視營造一個良好的學習氛圍,充分調動學生的學習主動性,注意培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)和思維能力。

2、注重引導學生主動探索與思考,主動體驗。采用了合作學習,獨立學習的形式,讓學生在獨立學習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。

3、在教學中都體現(xiàn)了教師是引導者、合作者、參與者,學生有學習的主動權,是學習的主人。學生在觀察、比較、探索、小結中學會了新知。

4、每位教師對所講的課都做了充分的準備,收集、查找了很多資料,并能精心準備各種教學所需教具、課件、小黑板等。

5、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向學生的生活世界和社會實踐的特點,大部分教師都能立足生活,將學生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點,調動學習熱情。

6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默,有的老師課堂語言親切又富有激情。

(二)值得反思的一些問題:

1、個別教師的激情不足,整節(jié)課語言平淡,對學生鼓勵性的語言過少。

2、個別教師有機械照搬的現(xiàn)象,缺乏自己的獨創(chuàng)精神和風格。

3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場,有的學生根本還沒有來得急思考,有些流于形勢。

4、鼓勵學生發(fā)言,肯定學生成績極其必要,但對知識的正確客觀的評價也同樣重要,有的老師對學生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導,這樣容易使全班同學迷惑不解。

5、有的教師對重難點的突破不夠到位,學生獨立做題時錯誤率高。

共同的教學內容,不同的教學設計,不同的處理方法,本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學。

教師的教學風格總結篇十

一學期的時刻又在繁忙中悄然度過了,這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料,認真學習新教材,邊學邊研究實施,深入開展研討,解決當前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時期幼兒園的'教育質量。

我園師資處于十分薄弱的狀況,因而時常給學習和研究帶來許多困惑,反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié),缺乏實踐的總結研討,往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期,《快樂與發(fā)展》教材的頒布,使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足,因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,我園加強了教研組建設,開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,邊學邊研,從中領會《綱要》精神,轉變教師的課程理念。

其次,采用參與試學習形式,共同明白細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不一樣設計,展示個人的不一樣風采。另外我們還通過不一樣的案例進行分析,解剖案例中不一樣的設計方法,以問題的形式進行展現(xiàn),然后,大家一起討論解決,使方案活動設計更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。

這學期,我們結合校本培訓的資料,在對新教材進行解讀實施的基礎上,又邀請了教研室的專家進行講課,使我們更進一步明白新教材,實施新教材。通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過學習,使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和推薦,使我們在學習中以問題線索,解決當前問題,使教師構成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統(tǒng)一的明白和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質等)因此,一日活動除了給予教師選取教材的.權力,給予教師必須的時刻和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外,加強群眾交流,班組交流時刻,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、個案分析、隨筆等,都能夠掛在校園網(wǎng)上進行交流。

在嘗試課程中,不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會,本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動過程設計能思考孩子的需要,比如:教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲為主,動靜交替,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合資料很貼切,活動中充分關注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們堅信,通過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

根據(jù)本園的實際狀況,本學期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。正因,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不一樣,因此,不一樣的年齡有著不一樣的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材資料進行學習反思,從反思中尋找問題切入口?;顒舆^程中,不斷地通過整合學習,使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結經(jīng)驗,列出問題,然后通過大家一起商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。比如:主題活動中,各部分資料整合、生存的整合、活動中運用手段形式的整合、學科之間的整合、一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等。通過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學習,總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外,有通過本學期對孩子的個案記錄,尋找個性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄潛質,又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習,給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,個性是專題研究,更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在實踐專題研究的基礎上,每班都進行研究的實踐活動,全體教師都用心參活動方案設計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領,關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領,關注孩子動手動腦的發(fā)展,大班以藝術教育為引領,關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專題總結的形式進行了交流,使整合的思想通領教改的發(fā)展。

本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導幼兒進行探究,促進幼兒自身的修養(yǎng),同時,我們也要充分發(fā)揮家長的作用,指導家長利用家庭的教育資源,引導孩子進行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。如:開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時,我們利用家長資源,搜集農村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴大了幼兒探究活動的時刻和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進孩子的發(fā)展。

總而言之,面臨幼兒教育的重大轉折,每個人都需要加強學習,加強反思,學會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

教師的教學風格總結篇十一

轉眼間一個緊張而又充實的學期又過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快。在各位領導、老師的關心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結:

本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

積極參加園內組織的各種業(yè)務學習和教研活動,積極參加園本培訓活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。四月份我外出觀摩了“揚州市優(yōu)秀教育活動展示”,回園積極準備各種材料向全園教師展示了觀摩課---大班綜合活動《椅子》,課后認真聽取老教師們提出的意見對本節(jié)課進行了整改并于四月底向家長展示了本節(jié)課。本學期我還代表中班年級組在園內開了一節(jié)中班科學活動《有趣的電線》。

工作之余我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領略其中的精華,吸引別人的經(jīng)驗。

本人在本學期自修學完了學前教育專業(yè)的大專遠程教育的所有課程,報名參加了本科班的學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習,努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質,爭取做一名合格的幼兒教師。在“六一”期間我?guī)ьI我班幼兒排練了大型體操《紅紅的蝴蝶結》,我還參加了教師健美操和大合唱表演。

開學初,我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,計劃好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發(fā)展幼兒的綜合素質。 在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區(qū)、動動巧手、建構樂園、個性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域游戲,并不斷的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展,我積極創(chuàng)設環(huán)境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思總結這一環(huán)節(jié)必不可少,于是我在工作之余積極寫教學反思、觀察記錄和案例分析。

在保育工作中,每天按要求做指導保育員好各項衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在“手足口病”的防治階段,我非常重視班級物品和各類玩具的消毒,同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育,嚴格執(zhí)行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄。我還積極配合幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法,此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。

每月按時認真填寫《幼兒成長記錄》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見,并將合理的要求和意見運用到工作中來,所有的這一切都是為了爭取做一名幼兒喜愛家長滿意的幼兒教師。

利用各種機會將家長請到幼兒園來參與園內的一些活動:“三八”婦女節(jié)將媽媽和奶奶請到幼兒園來參加滾輪胎的親子活動,四月份請家長來園參加教學觀摩活動,“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強,在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態(tài),活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。

教師的教學風格總結篇十二

良好的學習環(huán)境是學好英語的重要條件,特別是對于剛接觸英語的幼兒來說。首先,可以在班級環(huán)境中創(chuàng)設雙語氛圍。在杯子旁貼cup,在盥洗室貼restroom,在窗戶旁貼window,時鐘旁貼clock等。也通過布置符號環(huán)境等方式,讓幼兒在日常生活與活動中接受規(guī)范性語言、英語。

如:在教室內外的相關位置,貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規(guī)的中英文的短句。如:在通道旁貼上:不要跑——no running ;在床旁貼上:閉上眼睛——close your eyes、誰個好覺——sleep well等等。其次,幼兒園還要創(chuàng)設園內環(huán)境,如舉辦“今天,我來說英語”,“英語唱歌,我最棒”等競爭比賽。

第三,注重社會環(huán)境的創(chuàng)設。如果條件允許的話,最好能請外籍教師來園教學,這樣更能激起幼兒的好奇心,學習的氛圍也會更融洽,有趣。當然這些只是局部方面,真正的英語環(huán)境還要滲透在各領域教學,各區(qū)域活動中,更體現(xiàn)在幼兒一日生活活動中。

而在某些方面,還要家長的極力配合。家園合作,社區(qū)合作,才能真正使幼兒在各種語境中感受外國文化的氛圍,置身于異國文化的生活中,并簡單運用日常英語與人進行交流。

也就是說老師不僅要具有傳統(tǒng)幼兒老師專業(yè)素質:能唱會跳,能彈會畫。另一方面,還要能講一口流利的標準的正確的英語口語;能熟悉日常生活中交流的基本口語知識,熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱;能夠運用適當?shù)慕虒W法,結合專業(yè)知識,較好地開展教學活動。

即教師要重視各個幼兒個性及教學上的差異,因材施教。我們還要注重幼兒發(fā)音的正確性。因為3-6歲幼兒由于生理上不夠成熟,舌頭肌肉尚未成熟定型,不能恰當?shù)刂浒l(fā)音器官,所以他們發(fā)音常常不準或發(fā)得不清楚。因此,我們要通過模仿和訓練,發(fā)音器官會變得更加柔軟,更富有彈性,便于說出標準化英語。

不僅要思維敏捷,個性開朗,而且還要語言夸張,動作形象。因為只有在你的激情演繹下,幼兒才會易受感染,積極的配合你的教學工作。這樣你的教學成功也就成功了一半??傊?,教師在教學中要充滿激情,大膽發(fā)揮自己的個性魅力,從各個方面感染幼兒,使幼兒的注意力集中在教師的引導上。

教師用生動活潑的形式向幼兒傳授英語。如游戲、唱歌、跳舞、律動、繪畫、聽念兒歌、聽講故事、肢體動作等都是兒童非常向往的活動,應廣泛加以應用。

同時,我認為每個班、每個教師不一定要走同樣的路子,我們可以根據(jù)本班的情況,結合自己本人的特點,各自走出屬于并適合自己的英語教學路子,這樣在一段時間后,互相之間就有了交流內容與各自的心得與經(jīng)驗了。

我個人的體驗來看,我個人的體驗來看,我們的其他領域活動的經(jīng)驗與方法是可以成為英語教學中教學手段的,我們根據(jù)單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學活動的,我個人認為是可以進行變通的??偨Y經(jīng)驗,揚長避短,在英語教學中尋找出一條適合幼兒教學的新路,讓孩子們能開開心心,充滿自信地邁出通向英語王國的第一步。

教師的教學風格總結篇十三

本班幼兒29人,其中男孩13人,女孩16人。經(jīng)過一個學期的教育教學和日常行為規(guī)范的學習,每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已經(jīng)學會關心他人,而且還建立了可貴的群眾榮譽感和職責感,能幫忙班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學好問,有著很強的上進心,初步懂得了學習的重要性,良好的坐姿已初步構成,幼兒語言表達潛力有所增強,繪畫、方面的興趣更加的濃厚,且各項作品也更加精美,富有創(chuàng)造性;我們還可喜的發(fā)現(xiàn),由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問、表演,此刻班上的多數(shù)孩子都會樂于站上小舞臺上大膽的表現(xiàn)自己,尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后,變得更加的自信、大方、開朗了。同時,在自理潛力方面同樣也有了可喜的進步,絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情――獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當然,在幼兒的發(fā)展過程中還有存在許多有待加強的地方,如:部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽習慣還沒構成,良好的學習習慣和學習堅持性還沒有養(yǎng)成,以及個別孩子的自信心不足等等,這都需要我們在今后的工作中繼續(xù)的改善。

1、建立、鞏固班級一日活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守群眾生活中的各種行為準則,使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲,認真參與集中教育活動,坐姿正確。

2、引導幼兒明確了晨檢的重要性,用心配合醫(yī)務室督促幼兒每一天堅持晨檢,在傳染病多發(fā)的季節(jié),及時進行季節(jié)性疾病的預防工作,提高幼兒的自我服務潛力,如根據(jù)季節(jié)變化,及時培養(yǎng)衣服,自己穿好衣褲等,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,飯后養(yǎng)成及時漱口擦嘴的好習慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時,保教結合,教師和保育員協(xié)調工作,努力做到教中有保、保中有教,既排除了各種安全隱患,也加強幼兒的安全教育,提高幼兒的自我保護潛力。

3、偏食、挑食的不良飲食習慣,已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能持續(xù)安靜進餐,促進幼兒的正常發(fā)育。

5、圍繞教育目標,豐富區(qū)角活動資料,不斷改善教學方法,培養(yǎng)幼兒學習興趣,提高幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做,鍛煉幼兒的膽量,使幼兒對自己充滿信心。

1、在區(qū)域活動中,幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,學習資料需要設計了與的區(qū)域活動材料,有計劃有目的地投放,并增減活動材料。幼兒區(qū)域活動,幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異,興趣、潛力投放了不同難度的活動材料。

2、本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng),提前幼小銜接工作。為幼兒了:田字格本、數(shù)學練習本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動。幼兒的語言表達生動富有感,講故事的性也越來越高。

1、每周一及時公布本周工作計劃表,讓家長隨時了解幼兒在園的學習、生活狀況,促使家園教育同步進行。

2、學期初召開家長會,讓家長了解本班工作安排及需要配合事項,及時聽取家長的意見和推薦,不斷改善班級工作。舉辦“家長開放日”,讓家長了解并參與幼兒活動,并提出意見和推薦,共同做好幼兒教育工作。

3、創(chuàng)設“家教專刊”定期粘貼并更換家教文章,向家長宣傳家教知識,幫忙提高家長家教水平。

4、組織家長參與幼兒園各項活動,共同收集材料,并參與班級環(huán)境創(chuàng)設,讓家長了解幼兒園,關心幼兒園。

5、期初、期末深入幼兒家庭進行普訪,結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒狀況,統(tǒng)一教育要求,并及時做好詳細的記錄作為教育參考。

教師的教學風格總結篇十四

這次學網(wǎng)絡資源,不斷的學這次通過遠程研修學專家學者們的教育新理念,學教學設計,同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學上的不足,因此,可以說這次遠程研修來的很及時,研修內容很深刻,研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學總結主要有以下幾個方面:

系統(tǒng)了解知識體系,這里所說的"系統(tǒng)了解",并非讓我們常說的某章、某節(jié)是何容,而是要我們認真研究數(shù)學發(fā)展的歷史,反復考察現(xiàn)有教材的知識體系,國內外初、高等數(shù)學的最新研究成果,以及數(shù)學在其他邊緣學科、社會各個領域的實際運用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等。認真探討內在聯(lián)系我們知道:數(shù)學教材和其他各科相比,具有相對穩(wěn)定性,幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內在聯(lián)系,提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學,縝密的數(shù)學體系,有著其他任何學科都無法比擬的內在聯(lián)系:公式、法則的推導,定理、公理的引入,數(shù)與形的結合,立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。

仔細關注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題,要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,能力的培養(yǎng)至關重要。數(shù)學能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,其中,一般能力有:觀察、理解、記憶、運用等能力;專業(yè)能力包括:運算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,我們在傳授知識之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點,想用一個教案來將所有的學生"九九歸一",顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生,這就要求教案內容應具有相當?shù)?梯度"。讓基礎相對差一點的學生"吃得香,不肯走"讓他們在簡單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學課的前提條件。

1、教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、立足課堂,提升自身價值,課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的數(shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。

積極開展小組間質疑解疑。首先,由學生把小組內沒有解決的問題板書到黑板上,并由學生按課本內容先后編上序號。心理學研究表明,學生都有很強的表現(xiàn)欲望。讓學生上臺板書自己的問題,正給了他們表現(xiàn)才能的機會;由學生按課本內容先后編上序號,加深了對教材知識體系的進一步認識。其次,教師組織全班同學共同解決黑板上的問題,形成組間解疑。在此期間,對每一個問題全班同學都可以發(fā)表自己的見解,舉例說明自己的觀點,甚至可以辯論。學生的質疑,以學生解疑為主,教師在教學過程中組織、參與、指導、研究。對學生解決不了的問題,教師或和學生共同研究,或適時加以引導、點撥,但決不可能代替學生思考。

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