最新正面管教閱讀心得(匯總11篇)

了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。要寫一篇好的總結(jié)，首先要對所總結(jié)的內(nèi)容有全面而準(zhǔn)確的了解。感謝小編為我們精心搜集整理的這些總結(jié)范文，讓我們一起來欣賞吧。

正面管教閱讀心得篇一

《正面管教》是我買的很早的一本書，真正讀起來，是上家長課程之后。原來看了個頭，沒有仔細(xì)看完過，沒有真正理解，真正學(xué)習(xí)以后才知道是怎么一回事。以前也總是拿給老公看，老公工作也很忙，也沒有時間真正去看。我們就沒有真正了解《正面管教》，當(dāng)然也不知道管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”。我們一直在關(guān)注孩子的行為，糾正孩子的行為。這樣孩子也是越來越在被管制下生活，身心并不舒服，大人也不舒服，經(jīng)常爭吵。我也總是會看到老公“不對”的行為，孩子“不對”的行為，大聲吆喝是常有的事情。因為這種焦慮，家庭氣氛總是不和諧，也錯過了很多美好的事情。

自從學(xué)習(xí)了《正面管教》，我首先認(rèn)識到了大腦蓋子的理論，這使我放松不少，至少知道我是正常人，不是素質(zhì)不好，脾氣不好。我也明白了：當(dāng)我一次次糾正孩子的“錯誤行為”，老公的“錯誤行為”時，我是多么的無知。也明白了，因為老公的低堅定高溫和，我就更加的高堅定低溫和;因為我的高堅定低溫和，老公就更加的低堅定高溫和。這就是相反相吸效應(yīng)吧。孩子也無法去體驗到歸屬感和自我價值感，沒有了心靈紐帶，家庭就沒辦法和諧快樂。這也是不能長期有效的辦法。孩子在這樣的家庭氣氛中也無法發(fā)展出有價值的社會和生活技能。

在這樣的覺悟為前提，我開始了我的正面管教之旅，這個過程沒有壓力，只有不斷的覺察、糾正、改變、接納和共同解決問題。有種我終于找到組織的感覺。以前因為長輩的無數(shù)的指責(zé)，鄰居的非議產(chǎn)生的情緒的負(fù)積累，在慢慢地被融化。我慢慢地在老公和孩子面前變得不再那么“冷酷無情”，老公也變得愛溝通了。我們能為孩子教育的一些問題達(dá)成共識了，改變了之前的相反相吸的狀況。這讓我很開心，很欣慰。我還學(xué)習(xí)到：犯錯誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會，我會努力讓每次犯過錯誤后盡量不去白犯，不了了之，我會思考正確的方式，并且和孩子和老公有個心平氣和的互動、溝通、解決問題的過程。這讓我看到了家庭生活的方向，增強了我的信心，以前犯錯誤后的無盡的內(nèi)疚、挫敗感蕩然無存。是啊!錯誤：多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會啊!

正面管教閱讀心得篇二

正面管教是一種以正面、積極和包容的方式對待孩子的管理方式。它強調(diào)了尊重、理解和鼓勵，讓孩子在平等、和諧的家庭環(huán)境中成長。這次閱讀《正面管教》這本書，讓我對家庭教育有了更深入的理解和認(rèn)識。

首先，書中提到正面管教的核心觀念，即和善而堅定。和善是指以尊重和理解為基礎(chǔ)，用溫暖的態(tài)度對待孩子；而堅定則表示在原則性問題上，不容妥協(xié)。同時，正面管治還注重培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感和解決問題的能力。這種教育方式不僅能讓孩子在情感上得到滿足，還能幫助他們建立健康的人格。

在書中，作者以生動的事例說明了正面管教的具體應(yīng)用。例如，在孩子的學(xué)習(xí)上，正面管治提倡與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，當(dāng)孩子遇到挫折時，正面管治會鼓勵他們勇敢面對困難，培養(yǎng)他們解決問題的能力。這些方法在我家庭教育中得到了體現(xiàn)，并取得了良好的效果。

閱讀《正面管教》后，我深刻體會到了正面管教在家庭教育中的重要性。以前，我總是用嚴(yán)厲的態(tài)度對待孩子，導(dǎo)致孩子在情感上產(chǎn)生畏懼，對學(xué)習(xí)也失去了興趣。而通過正面管教，我學(xué)會了尊重孩子，用和善的態(tài)度鼓勵他們，這使得孩子更加自信，學(xué)習(xí)上也取得了進(jìn)步。同時，我也明白了在原則性問題上，不能對孩子妥協(xié)，否則會導(dǎo)致孩子價值觀的混亂。

總之，《正面管教》這本書讓我明白了家庭教育的重要性和正面管教的價值。在未來的家庭教育中，我將更加注重以和善而堅定的態(tài)度對待孩子，讓他們在平等、和諧的家庭環(huán)境中成長。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)正面管教的方法，將其應(yīng)用到實際生活中，為孩子的成長提供更好的支持。

正面管教閱讀心得篇三

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的《正面管教》讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《正面管教》的第一部分主要是就其中重要的感知力和技能以及大人與孩子之間的三種主要互動方式、有效管教的4個標(biāo)準(zhǔn)做了說明，第二部分開始明確一些基本概念，接下來我們就來看一下，這些容易被我們誤解或忽略的概念。

書中一直強調(diào)：在知道“怎么做”之前，要先知道“為什么要這樣做”。只有當(dāng)我們了解一些基本的概念，才能風(fēng)度哦的了解人類的行為，理解孩子為什么會有不良行為，以及為什么正面管教方法能夠幫助我們。接下來，我們來看一下這些容易被我們理解偏差或錯誤的概念。

1.自尊：一個容易造成錯覺的概念

如果我們認(rèn)為自己能給予孩子自尊，實際上就是對孩子的一種傷害，比如我們通過贊揚、快樂小貼紙、笑臉、讓孩子“做今天最重要的人”等互動，這些都是比較好玩的且烏海的，只要孩子不認(rèn)為自己的自尊取決于外在的他人的評價。如果孩子認(rèn)為自己的自尊取決于他人的評價，他們可能會變成“討好者”或“總是尋求別人的認(rèn)可”，他們會通過觀察別人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯，而不是學(xué)會自我評價與內(nèi)省。這樣培養(yǎng)出來的是“他尊”而不是“自尊”。

所以，我們應(yīng)該教會孩子學(xué)會自我評價，而不是依賴于別人的贊揚或觀念。要把犯錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的大號機(jī)會，允許他們經(jīng)理失敗，并讓他們再出現(xiàn)問題時學(xué)會自己去解決，這樣他們才能學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會對待人生中的跌宕起伏。在這里，歸屬感和自我價值感是非常重要的。讓孩子感覺到被需要，例如我們可以請孩子幫忙一起做家務(wù)、一起完成某件事，盡管他們做的比較慢或者常常幫了倒忙，也需要讓他們一起參與。此刻他們或許是不熟練不擅長的，但多次的嘗試會讓他們學(xué)會的，一定不要圖一時的省事而放棄讓他們幫忙，否則，將來等到認(rèn)為他們可以幫忙時，他們也不會再幫忙了。

2. “贏得”孩子

當(dāng)孩子們覺得你理解他們的觀點時，就會收到鼓勵，也會更愿意聽取你的觀點，并努力找出解決的方法。所以，傾聽是非常重要的。書中講到的“贏得合作的四個步驟”是一個比較好的方法，我們可以嘗試運用。

贏得合作的四個步驟

1)表達(dá)出對孩子感受的理解，一定要想孩子合適你的理解是對的。

2)表達(dá)出對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或?qū)捤『⒆拥男袨?，而只是以為這你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。

3)告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善的進(jìn)行了前面兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說的了。

4)讓孩子關(guān)注于解決問題。問孩子對于避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達(dá)成共識。

友善、關(guān)心和尊重是上述四個步驟的根本，其實，簡單來說也就是共情或者我們平時說的處理事情之前先處理情緒，當(dāng)我們經(jīng)過前兩個步驟，已經(jīng)處理或幫助孩子處理情緒，情緒處理好之后人就會逐步轉(zhuǎn)向理性，能夠聽進(jìn)去話了。我們大人尚需要情緒的出口及發(fā)泄，孩子又何嘗不是?如果劈頭蓋臉就是一頓數(shù)落或者“我早就。。。。。?！比握l聽到這樣的話理解的都不會是幫忙、支持，而是指責(zé)，所以處理情緒很重要。這是我們言行背后的感覺，比我們做了什么貨說了什么更重要。

3.孩子是社會人

人的行為取決于所處的社會環(huán)境。孩子對自己的看法以及如何行是，也是以他們怎樣看待自己和他人的.關(guān)系以及他們認(rèn)為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)的。他們隨時隨地都在做著決定，并形成著對自己、對世界以及對應(yīng)該做什么才能求存或成長的信念。

4.行為以目的為導(dǎo)向

行為適宜在一定的社會環(huán)境中想要達(dá)到的目的為基礎(chǔ)的，而首要的目的就是歸屬。孩子對想要達(dá)到的目的并沒有清醒的意識(我們大人很多時候也不知道自己究竟想要什么，更何況是孩子)，有時，他們對如何達(dá)到自己的目的的想法是錯誤的，其行為方式達(dá)到的效果也往往與目的被盜而馳，錯誤的行為會惹人討厭，而他們會越迫切的追求歸屬感，這會形成惡性循環(huán)，因而在這樣的過程中，一定要充滿愛意和親切。

5.孩子的首要目的是追求歸屬感和價值感

6.一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子

行為不當(dāng)?shù)暮⒆釉噲D在告訴我們“我感受不到歸屬感或自我價值，而且我對如何得到他們抱有錯誤的想法”。理解這一信息或這一概念，我們就可以針對性的對孩子的不良行為做出反應(yīng)，孩子感覺到被理解，其行為也會有所改變。

7.社會責(zé)任感或集體感

培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感是極其重要的，如果不能成為對社會有用的意愿，學(xué)知識又有什么用處呢?每個人都希望自己有用、被需要。所以讓孩子做任何他自己能做的事情。

8.平等

9.犯錯誤時學(xué)習(xí)的好時機(jī)

不要為犯錯誤而羞愧。大人可以采取這樣的方式：在家人聚在一起時，每個人說出自己當(dāng)天犯的一個錯誤，以及自己學(xué)到了什么，會讓孩子看到犯錯誤的價值所在，也是在一種友善的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這里有一個矯正錯誤的三個r(承認(rèn)——啊，我犯了一個錯誤;和好——我向你道歉;解決——讓我們一起來解決問題)。

10.要確保把愛的訊息傳遞給孩子

我們總是以愛的名義去斥責(zé)孩子，還認(rèn)為孩子不理解，殊不知當(dāng)我們帶著怒氣或者斥責(zé)的口吻時，孩子根本感受不到愛，而是羞辱和指責(zé)，所以，下一次，換一下方式吧。直接把自己的感受說出來，平靜的說出來，可能更有效果。

總的來說，這些概念都在傳輸一個觀念：理解背后的行為，處理情緒之后再處理事情。人都是感性的，需要被理解、被需要，當(dāng)被理解了的時候，才會有驚人的爆發(fā)力。否則，就會走向另一個極端。

正面管教閱讀心得篇四

正面管教是一種以既不懲罰也不嬌縱為原則，通過積極的鼓勵和清晰的要求來達(dá)到糾正兒童行為的目的。在我與正面管教的“相遇”之前，我曾深陷于其他一些傳統(tǒng)的方法中，如懲罰或嬌縱。這些都只是暫時解決了問題，并未能真正解決我孩子的需要。

我首次接觸正面管教，是在我女兒上幼兒園的時候。一位幼兒園老師分享了她是如何使用正面管教來改變我女兒的自我中心。那時，我女兒在幼兒園的表現(xiàn)十分差，不僅不尊重老師，也不顧及其他的小朋友。老師分享了如何通過正面管教的方法，以尊重我女兒為前提，提出合理的要求，并在我女兒成功時給予正面的反饋。

我深受啟發(fā)，開始嘗試將正面管教的方法應(yīng)用到我的家庭生活中。在嘗試的初期，我并沒有立即看到顯著的效果。但是，隨著時間的推移，我逐漸看到了變化。我女兒開始尊重老師，也開始尊重其他的小朋友。她開始主動幫助其他的小朋友，也能更好地控制自己的情緒。我深深地感到，正面管教不僅是一種教育的方法，更是一種生活的態(tài)度。

正面管教的核心在于，尊重孩子，理解他們的需求，給予他們足夠的愛和理解。同時，它也要求我們提出明確的要求，并在孩子成功時給予正面的反饋。在我應(yīng)用正面管教的過程中，我深深地感到，只有當(dāng)我以尊重和理解的態(tài)度對待我的孩子，才能提出明確的要求，并給予他們足夠的愛和理解。

總結(jié)我與正面管教的“相遇”，我深深地感到，它是一種改變我生活的力量。它讓我更好地理解我的孩子，也讓我更好地理解我自己。我希望，更多的人能夠接觸到正面管教，并從中受益。

正面管教閱讀心得篇五

正面管教，作為一種教育方式，強調(diào)以積極的激勵和引導(dǎo)來培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。閱讀正面管教相關(guān)的書籍，我逐漸領(lǐng)悟到其中的奧秘和智慧，深刻體會到了一種更加關(guān)愛和尊重孩子的教育方式。以下是我關(guān)于閱讀正面管教的體會心得。

首先，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到了孩子的內(nèi)心世界的重要性。很多時候，父母過于關(guān)注孩子的表現(xiàn)和成績，卻忽略了他們的內(nèi)心體驗。而正面管教則強調(diào)要傾聽孩子的想法和感受，給予他們充分的情感支持。我在學(xué)習(xí)中得知，當(dāng)我們真正認(rèn)可孩子的內(nèi)心世界，并尊重和理解他們的感受時，他們會更加愿意與我們溝通并合作，相互間建立起更深層次的信任。

其次，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到了贊賞的重要性?？洫剬τ诤⒆觼碚f是一種強有力的鼓勵和激勵，它能夠增強他們的自信心和積極性。正面管教強調(diào)要盡可能地多給孩子肯定和贊美，而非過于關(guān)注錯誤和過失。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我對孩子的優(yōu)點和努力進(jìn)行鼓勵和肯定時，他們會變得更加勇敢和積極，更有動力去嘗試新的事物并面對挑戰(zhàn)。

第三，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到在處理孩子的錯誤和挑戰(zhàn)時，如何以一種積極的心態(tài)來引導(dǎo)他們。正面管教鼓勵父母和孩子合作來尋找解決問題的方法，而不是單純地責(zé)備和懲罰他們。通過閱讀正面管教的書籍，我學(xué)到了一些實用的技巧，如傾聽孩子的意見、鼓勵創(chuàng)造性的解決方案等。這種方式不僅能夠幫助孩子樹立責(zé)任感和解決問題的能力，也能夠加強與孩子之間的親密關(guān)系。

第四，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到表達(dá)情感的重要性。正面管教鼓勵父母以積極和明確的方式表達(dá)自己的情感，同時也鼓勵孩子表達(dá)自己的感受。如此一來，父母與孩子之間的情感連接將更加緊密和牢固。通過閱讀正面管教的書籍，我學(xué)習(xí)到了一些有效的溝通技巧，如使用肯定的語言、關(guān)注孩子的情感需求等。這些技巧不僅能夠增進(jìn)與孩子的交流，也能夠幫助他們更好地理解和管理自己的情緒。

最后，閱讀正面管教讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)不僅僅是引導(dǎo)孩子取得好的成績，更重要的是培養(yǎng)他們內(nèi)心的品質(zhì)和能力。正面管教強調(diào)要培養(yǎng)孩子的自律、責(zé)任感和自信心，使他們能夠面對生活中的各種挑戰(zhàn)。通過閱讀正面管教的書籍，我深刻體悟到，只有真正關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，以積極的激勵和引導(dǎo)來教育他們，我們才能夠培養(yǎng)出具有獨立思考能力和積極心態(tài)的下一代。

總之，閱讀正面管教相關(guān)的書籍對我產(chǎn)生了巨大的影響，我學(xué)到了很多關(guān)于如何關(guān)愛和尊重孩子的教育智慧。通過深入研究和實踐，我體會到了在與孩子的交流中應(yīng)該給予他們更多的贊賞和支持，以及如何以積極的激勵和引導(dǎo)來引導(dǎo)他們。閱讀正面管教不僅幫助我更好地與孩子相處，也讓我意識到教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)他們的內(nèi)在品質(zhì)和能力。為了給孩子創(chuàng)造一個更加健康快樂的成長環(huán)境，我將繼續(xù)努力深入閱讀和實踐正面管教的理念。

正面管教閱讀心得篇六

因為本人從事蒙臺梭利家庭教育工作，所以有機(jī)會通過教育圈內(nèi)的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后來順藤摸瓜才找到了張宏武老師創(chuàng)辦的正面管教之家進(jìn)行了一番了解，隨后又翻閱了幾本與正面管教相關(guān)的書籍，如《正面管教》，《孩子：挑戰(zhàn)》、《超越自卑》等一系列書籍，通過自學(xué)的過程，感覺正面管教倡導(dǎo)的理念和方法與蒙臺梭利教育很能融合。為了更好地陪伴家長去服侍好家庭中的兒童，我趕赴參加了正面管教之家為期三天的家長普及班，受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)我知道了正面管教的家長課堂，是一種體驗式的家長課堂，需通過講師的帶領(lǐng)，小組討論，角色扮演，頭腦風(fēng)暴等各種形式學(xué)習(xí)更好的溝通方法，練習(xí)更實用的溝通語言，從而讓成人自我察覺，通過成人自省的工作，改變成人的態(tài)度，從而打開孩子的心門，與其從容相處，輕松陪伴，讓每一段親子時光都成為美好的享受和共同成長的最佳途徑。

蒙臺梭利教育中提倡的成人態(tài)度是“溫柔而堅持”這和正面管教中提倡的“和善而堅定”的成人態(tài)度有異曲同工之妙。

和善，成人應(yīng)該尊重孩子作為一個獨立的個體，與孩子溝通時采用平等的和善的態(tài)度，因為這就是對孩子的“尊重”。在學(xué)習(xí)的過程中，成人能夠更好地自省，并理解尊重的含義和意義。而且，這個自我覺察的過程中，往往可以改變成人的言語和行為，逐漸體會到以尊重的態(tài)度與孩子溝通的重要性。對于孩子來說，成人態(tài)度的改變會讓他們感受到父母的理解和接納，這樣雙方溝通起來就更好，更容易了。

會勇敢地承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會道歉，學(xué)會主動思考問題解決問題。

正面管教的家庭會議也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一個家庭成員充分參與，增進(jìn)彼此了解，增進(jìn)彼此感情的相當(dāng)有效的教育策略，它能激勵孩子發(fā)覺自己解決問題的能力。這在家庭會議中，開場白是家庭成員相互感謝，當(dāng)每個人由衷的說出感謝之詞時，聽者心里是滿滿的感動，我們中國人過于含蓄，不善于表達(dá)情感，使得許多時候我們彼此間缺乏緊密的聯(lián)結(jié)，而這是一種讓家人緊密聯(lián)結(jié)的很好的方式。家庭會議可以解決一個問題，也可以討論家庭成員共同感興趣的話題，在家庭會議中大家處于平等、相互尊重的關(guān)系中，利于父母與孩子平心靜氣地一起解決問題或者親密無間地共度時光。

通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我對“正面管教”的理解更深一層了：“和善”是說一個人如同和煦的春風(fēng)給他人的心田帶來溫暖與舒適，能夠理解和接納對方，能夠有“在錯誤中學(xué)習(xí)”的豁達(dá)，能夠有“靜等花開”的耐心；“堅定”是說一個人如同深沉的大山給人可靠的支持和幫助，是執(zhí)著于愛的教育，相信每個人都會成長，是能夠有改變自己的勇氣，相信自己有無窮的正能量。正面管教的家長課堂不僅僅讓家長學(xué)會教養(yǎng)孩子，更重要的是可以讓家長獲得成長：擁有向內(nèi)觀，自我察覺，自我分析的能力。

如今我已經(jīng)結(jié)束了在正面管教之家的家長普及班、家長講師班的學(xué)習(xí)，可以成為一名正面管教家長講師也實屬榮幸，自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的同時真心希望能夠邀請到正面管教之家的導(dǎo)師來杭州傳遞正能量給更多的家庭，影響更多的孩子，請等待我愛媽媽惠中那些正面管教媽媽們的召喚吧！

感謝正面管教之家的聯(lián)合創(chuàng)始人張宏武老師，正面管教之家的導(dǎo)師吳婷娜老師的引導(dǎo)，感謝我愛媽媽惠里可愛的徐曉玲老師的分享，感謝我愛媽媽惠里的盧奕含老師在杭州為正面管教推廣做出的不懈努力！還有感謝很多在推廣正面管教的家長和老師們！家伊媽媽感受到了你們傳遞的正能量，希望有更多的家長和老師和我一樣得益于此！

正面管教閱讀心得篇七

《正面管教》里有這樣一句話：一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子，他是在試圖告訴我們，我感受不到歸屬感和自我價值。

對照這句話，我想到了班里一些行為不當(dāng)?shù)暮⒆印＿€真是這樣啊，比如我班的小a同學(xué)，坐在教室最后一排的角落里，上課從來不聽課，不翻書，不寫字。不僅如此，他還總做出各種怪動作來擾亂其他同學(xué)。任課老師也視他為“空氣”，對他的行為熟視無睹。我也曾經(jīng)試探著對他勸誡：孩子，看會兒書吧，或者寫幾個字也行。但是小a同學(xué)聽了我的話好像沒聽見一樣，照舊我行我素。久而久之，我也對小a同學(xué)喪失了信心。

現(xiàn)在看了《正面管教》中的這句話，我才恍然大悟：原來小a的行為是因為他對學(xué)習(xí)喪失了信心啊！作為老師，沒有找到問題的根源就對這個孩子失去了信心，真是慚愧呀！我想在今后的教學(xué)中，我會試著讓小a同學(xué)找到歸屬感，找到自我價值。比如，我會在課堂上多給他一些微小，而不是讓他感覺我無視他的存在，一節(jié)課我可以給他布置一個小小的任務(wù)，哪怕是練習(xí)寫一個字，而不是要求他做多少道題，對他在課堂上的哪怕是一個細(xì)微的改變都給予鼓勵與贊美，而不是只盯著他的缺點。我相信堅持一段時間，這位同學(xué)肯定會有變化。

《正面管教》告訴我們學(xué)會怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)大人改變自己的行為時孩子也會隨之改變。希望每一位老師在遇到行為不當(dāng)?shù)暮⒆訒r，都能把它作為學(xué)習(xí)的機(jī)會，試著改變自己的行為，相信我們會得到意想不到的驚喜。

正面管教閱讀心得篇八

我是一位一歲女寶寶的媽媽，但是我不是很喜歡xx的媽媽或者xx的太太/妻子這樣的稱謂，我更喜歡做我自己，所以我希望大家叫我振敏/bella。

初識正面管教是在孕期，由于孕吐厲害便待業(yè)在家，那會在家干的最多的事情就是在網(wǎng)上看育兒帖和聽微課。當(dāng)時聽完一節(jié)簡單的正面管教微課之后的感覺說的真對，我以后要照做。

后來寶爸一直在我耳邊鼓勵我學(xué)習(xí)一下正面管教，說不定你還可以找到你的愛好呢！當(dāng)時并沒有很放在心上！后來是在寶爸給我的學(xué)習(xí)資料中看到了導(dǎo)師李叢——蟲蟲的微信，便加了好友，一直看蟲蟲導(dǎo)師的朋友圈分享，可以一邊盡情的工作，一邊陪伴兩個寶寶成長，真的好羨慕她的工作和生活。

17年4月份我在千聊課程中聽到了蟲導(dǎo)分享的《如何成為一個正面管教講師以及成為一個正面管教講師的五大好處》，深深觸動到我，五月份又在蟲導(dǎo)的千聊直播間聽了幾位正面管教講師的成長經(jīng)歷分享之后，我便萌發(fā)了做一名正面管教講師的想法！正好趕上京東618的活動，便買了所有正面管教的書籍，在家邊看孩子邊抽空看書！

近幾個月一直在打聽有關(guān)正面管教的家長課和講師班，微博搜索，向蟲導(dǎo)打聽山東地區(qū)的講師微信。很幸運，能夠與侯琳老師在微信上相識，可以在家門口學(xué)到這樣優(yōu)秀的課程！也通過侯琳老師與王娜老師通過微信相識，接下來我的大腦就要享受一場思想上的饕餮盛宴啦！

《正面管教》是我閱讀的有關(guān)正面管教書籍的第一本書，也是閱讀的較為仔細(xì)的一本書。里面有好多知識點都令我為之興奮，不禁的拍手叫好，“真的就是這么一回事，怎么就那么多人沒有發(fā)現(xiàn)來？”下面我就列舉幾點我感觸最深的分享：

1、在第一章開始作者就提出了一個為什么:“為什么現(xiàn)在的孩子不會像以前那樣順從聽話了呢？”魯?shù)婪?德雷克斯給出了回答，一方面是社會的重大變化，以前的社會是家庭中女人服從和順從男人，工作中下屬服從和順從領(lǐng)導(dǎo)，孩子無論是在家庭中還是工作中都有“服從和順從”的榜樣，孩子自然就會很聽話。

而現(xiàn)在的社會都倡導(dǎo)人人平等，家庭中女人也像男人一樣外出工作，家庭地位逐漸提高，工作中再也不是從屬關(guān)系，孩子以前“服從與順從”的榜樣變成了時時刻刻在宣揚人人平等的榜樣，孩子自然也會認(rèn)為我與大家也是平等的，并不是順從于或者服從于誰，自然也就不會像以前那樣聽話了。

另一方面就是孩子很少有機(jī)會培養(yǎng)責(zé)任心和上進(jìn)心了?，F(xiàn)在的家庭不再需要孩子像過去那樣為生計來努力，相反該孩子來完成的任務(wù)都有父母或爺爺奶奶姥姥姥爺來包辦了，孩子應(yīng)該遇到的困難、挑戰(zhàn)和挫折都被大人擋在了前面，溺愛是當(dāng)今社會育兒的一個重要問題，過分的愛使得孩子失去了心智成長機(jī)會，待到孩子成年時家長卻埋怨孩子沒有責(zé)任心，其實是家長剝奪了孩子成長和培養(yǎng)責(zé)任心和上進(jìn)心的機(jī)會。

2、大人與孩子的三種互動方式讓我了解到原來還有這樣一種既不嬌縱也不懲罰孩子的教育方式。嚴(yán)厲型的互動多存在于以前，“棍棒底下出孝子”大概說的就是這樣的教養(yǎng)方式吧！只有規(guī)律沒有選擇的自由；嬌縱型的互動多存在于當(dāng)今社會，由于計劃生育的限制，使得8090后多為獨生子女，多數(shù)家庭都是六個成人面對一個孩子，孩子在大家看來是尤其的重要，不忍心孩子受到點滴的挫折，不忍心給孩子設(shè)定規(guī)矩，給孩子無限的選擇和自由。正面管教是既有規(guī)矩也有自由，文中舉的例子讓我對正面管教有了初步的認(rèn)識。我相信，如果很多家長知道并了解了與孩子的這三種互動方式，都會選擇正面管教的。

3、在第三章出生順序的重要性里，講到了有關(guān)孩子出生順序的一些知識，我在生活中得到證實，在生活中老大的形象一般都是憨厚，實在，負(fù)責(zé)任。老小的形象一般是頑皮，依賴，具有創(chuàng)造性。我的父母和婆母都是家中的老小，他們都有很多相似之處，雖然他們現(xiàn)在都已年過半百，但是對他們的哥哥姐姐們還是有些依賴，這種依賴就是來源于小時候哥哥姐姐對他們的關(guān)愛。

在這部分說到了父母嬌縱孩子的一個原因是滿足自己的被需要感，我對這一點非常贊同，因為在我的寶寶出生之后我就是這種感覺，總感覺孩子無時無刻的需要我，我不能離開他半步，哪怕是把孩子交給爸爸或者奶奶，心里也總是放不下。

在出生順序與婚姻那塊內(nèi)容里面，作者所說的夫妻間吵架的原因往往是兩人一開始是吸引對方那些特點，譬如老大和老小的結(jié)合，一開始老大喜歡照顧老小，而老小則喜歡老大的責(zé)任感，時間長了老大卻開始厭倦老小的依賴，老小也漸漸開始討厭老大處處把事往自己身上攬。老小與老小的結(jié)合，慢慢的都會討厭對方缺乏責(zé)任感，依賴性太強，我爸爸媽媽多半就是因為這吵架！

4、對于不良行為的定義，真的是刷新了我的認(rèn)識，平?？磥砭褪且粋€負(fù)面詞匯，而文中的解釋真的極為貼切。

對于孩子而言，大多時候只是做了與其年齡相稱的行為，而不是不良行為。我的寶寶現(xiàn)在一歲了，正在學(xué)習(xí)模仿大人的一言一行，有時候會顯得格外淘氣，而我和家人有時候會不自覺的對孩子說一些負(fù)面的話，雖然不至于達(dá)到懲罰的程度，但也會對孩子產(chǎn)生影響。在了解到不良行為的概念后，我要時刻監(jiān)督提醒自己和家人，寶寶只不過是做了與其年齡相稱的行為，要做到理解孩子，引導(dǎo)孩子應(yīng)該做什么就好了。

5、自然后果:當(dāng)明白了自然后果的定義之后，我非常感謝我的父母，感謝我的父母沒有對我進(jìn)行救助，相信我能夠處理好自己的事情。從小學(xué)到高中，我的父母沒有因為下雨下雪而給我送傘或者接送我上學(xué)，每天上學(xué)的早餐也是我自己做，每一次考試哪怕是高考都沒有陪考，我也沒有抱怨過，因為我認(rèn)為這都是我自己的事。也正是因為這些，培養(yǎng)了我堅強的獨立性和自主性，我的人生我說了算。

6、邏輯后果的四個r

1.相關(guān)（related)

2.尊重（respectful)

3.合理（reasonable)

4.預(yù)先告知（revealedinadvance)

“相關(guān)”是指后果必須是與行為相關(guān)的。“尊重”是指后果一定不能包括責(zé)難、羞辱或痛苦，并且應(yīng)該和善而堅定地執(zhí)行；并且對所有相關(guān)人員都是尊重的?！昂侠怼笔侵负蠊欢ú荒馨ń桀}發(fā)揮，并且從孩子和大人的角度來看都是合理的?！邦A(yù)先告知”就是預(yù)先讓孩子知道，如果她選擇了某種行為將會有什么結(jié)果出現(xiàn)（或你將會做什么）。如果遺漏了這四個r中的任何一個，就不能再被叫做邏輯后果了。

在我的生活中，并沒有家長或老師能夠做到邏輯后果。我希望我對我的孩子能夠做到這一點，因為我感受到了懲罰造成的四個r，這種感覺并不好。

正如書中開頭寫的那樣:“沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結(jié)果”。我希望通過學(xué)習(xí)正面管教相關(guān)的課程可以幫助我，在學(xué)習(xí)中不斷探索，爭取對孩子的所作所為都可以帶來最好的結(jié)果。

正面管教閱讀心得篇九

正面管教是一種涵蓋情感教育、行為規(guī)范、自主發(fā)展等多個方面的育人理念，它強調(diào)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自制力以及積極進(jìn)取的品質(zhì)。作為家長和教育者，我們常常面臨著如何正確引導(dǎo)孩子成長的問題。而閱讀正面管教的相關(guān)書籍，則開啟了我們新的視野，為我們提供了許多寶貴的心得和體會。

正面管教的核心原則是關(guān)注孩子的積極品質(zhì)和行為，通過激勵和正向引導(dǎo)來促使孩子發(fā)展良好的自我形象和積極的情緒狀態(tài)。通過積極的溝通和傾聽，家長和教育者可以建立起與孩子的信任和親近感，進(jìn)而提高孩子的自尊和自信心。正面管教強調(diào)家庭和學(xué)校的合作，通過理解和支持孩子的需求，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨立性，從而促使他們自主發(fā)展成為有價值觀的、內(nèi)心強大的人。

閱讀正面管教相關(guān)的書籍，我收獲了許多寶貴的心得體會。首先，我學(xué)會了注重孩子的情緒和心理狀態(tài)。作為家長，我們常常只注重孩子的行為，而忽視了他們內(nèi)心的情感需求。通過閱讀，我明白了只有理解和滿足孩子的情感需求，才能夠根源性地解決問題。其次，我學(xué)會了重視溝通的藝術(shù)。閱讀讓我明白了僅僅給予命令和批評并不能夠有效地引導(dǎo)孩子。而是應(yīng)該通過傾聽、愿意成為孩子的朋友并且理解孩子的立場，才能夠激勵他們改善自己的行為。最后，我學(xué)會了積極激勵的方法。正面管教告訴我，贊美和鼓勵是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的關(guān)鍵，只有讓孩子意識到他們的積極努力是受到親人認(rèn)可和欣賞的，他們才會更加努力地為自己的成長而奮斗。

第四段：實踐中的挑戰(zhàn)與策略。

在實踐中，我們常常面臨著阻力和挑戰(zhàn)。孩子可能因為種種原因不接受正面管教，他們可能抗拒我們的指引或者是表現(xiàn)得消極抵制。面對這些困難，我們不能放棄，而應(yīng)該耐心地和他們溝通，讓他們明白我們的關(guān)切和期望。此外，家長和教育者之間的配合也是非常重要的。只有家庭和學(xué)校的一致性，才能讓孩子更好地接受正面管教。

第五段：結(jié)論。

正面管教是一種強調(diào)以積極的方式引導(dǎo)孩子成長的育人理念，它體現(xiàn)了對孩子個體差異和情感需求的重視，以及對積極行為的激勵和引導(dǎo)。通過閱讀正面管教的相關(guān)書籍，我們可以從中獲得許多實用的心得和策略。以此作為指導(dǎo)，我們能夠建立與孩子真正的親近和信任，幫助他們成為品德優(yōu)秀、內(nèi)心強大的人。

正面管教閱讀心得篇十

正面管教作為一種育兒理念和方法，旨在培養(yǎng)孩子積極向上的人格和良好的行為習(xí)慣。而閱讀則是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要方式之一。將正面管教與閱讀相結(jié)合，不僅可以讓孩子在閱讀中獲得知識和樂趣，更能夠在培養(yǎng)他們的品德和意識方面發(fā)揮積極的作用。本文將從引導(dǎo)孩子閱讀的意義、正面管教在閱讀中的體現(xiàn)、提升閱讀體驗的方法、建立良好閱讀習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子正確價值觀等五個方面來探討閱讀正面管教心得體會。

首先，引導(dǎo)孩子閱讀的意義不容忽視。閱讀是孩子獲取知識的重要途徑之一，通過閱讀可以開拓孩子的視野，拓展他們的思維。同時，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子豐富的情感和良好的品格，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。正面管教則強調(diào)與孩子建立良好的關(guān)系，尊重孩子的感受，理解他們的需求。將正面管教引入閱讀中，可以讓孩子更主動地選擇閱讀內(nèi)容，并享受到閱讀帶來的樂趣。同時，也能夠幫助孩子更好地理解書中的情節(jié)和思想，引導(dǎo)他們正確看待事物，培養(yǎng)他們的正向思維。

其次，正面管教在閱讀中的體現(xiàn)也是非常重要的。正面管教倡導(dǎo)鼓勵和贊美孩子的努力和進(jìn)步，而不是過分關(guān)注孩子的錯誤和缺點。在閱讀的過程中，父母應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時給予贊美和鼓勵，讓孩子在閱讀中獲得自信和成就感。同時，還可以與孩子共同探討書中的問題和主題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點。通過這種方式，不僅可以增加孩子對閱讀的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

第三，提升閱讀體驗的方法也是關(guān)鍵所在。在閱讀過程中，父母可以選擇與孩子一起閱讀，共同分享閱讀的樂趣?？梢酝ㄟ^讀故事、講解故事情節(jié)、角色扮演等方式使閱讀活動更加生動有趣。同時，還可以引導(dǎo)孩子了解作者和背景知識，拓展他們的視野和認(rèn)知。另外，父母還可以鼓勵孩子自主選擇閱讀材料，根據(jù)他們的興趣和需求來選擇適合的書籍，提高他們的閱讀主動性和選擇能力。

第四，建立良好的閱讀習(xí)慣也是至關(guān)重要的。正面管教強調(diào)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，而閱讀是一種良好的習(xí)慣之一。父母可以給孩子制定每天閱讀時間，并堅持每天讀書。可以為孩子提供一個安靜舒適的讀書環(huán)境，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力。通過堅持閱讀，孩子能夠逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提升閱讀能力和素質(zhì)。

最后，培養(yǎng)孩子正確價值觀也是閱讀正面管教的重要目標(biāo)之一。閱讀是一種傳遞價值觀的方式，通過閱讀可以讓孩子了解并接觸到不同的人物形象和情節(jié)，從中學(xué)習(xí)到正確的道德觀念和價值觀。父母可以選擇適合孩子年齡段的書籍，讓他們接觸到各種各樣的人物和文化，引導(dǎo)他們正確判斷和對待事物。通過與孩子一起探討書中的問題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法，讓孩子在閱讀中形成正確的價值觀念。

綜上所述，閱讀正面管教的體會讓我認(rèn)識到，閱讀不僅僅是獲取知識的手段，更是一種培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和品格的途徑。正面管教與閱讀的結(jié)合，不僅能夠讓孩子在閱讀中體驗到快樂和成就感，還能夠引導(dǎo)他們正確看待事物，培養(yǎng)他們積極向上的人格和價值觀。通過引導(dǎo)孩子閱讀，體現(xiàn)正面管教的思想和理念，提升閱讀樂趣和體驗，建立良好的閱讀習(xí)慣以及培養(yǎng)孩子正確價值觀，我們可以更好地教育和培養(yǎng)孩子，幫助他們成長為有道德、有智慧、有愛心的人。

正面管教閱讀心得篇十一

正面管教是一種以積極、尊重和自然后果為基礎(chǔ)的方法，旨在幫助家長和老師解決兒童行為問題。我最近讀了一本名為《正面管教》的書，深感受益匪淺。

這本書的作者簡·尼爾森是一位享有盛譽的心理學(xué)專家，她通過多年的研究和實踐，提出了一種新的教育理念。她認(rèn)為，傳統(tǒng)的懲罰方法只會讓孩子們更加固執(zhí)和不合作，而正面管教則通過鼓勵和引導(dǎo)孩子們，讓他們學(xué)會自我控制和解決問題。

書中提到了一些有效的正面管教技巧，比如“無條件的愛”、“尊重和理解”、“積極暫?！?、“鼓勵自我管理”等等。這些技巧都需要我們以積極的態(tài)度去面對孩子的錯誤和問題，而不是一味地批評和懲罰。同時，我們還需要給予孩子足夠的關(guān)注和支持，幫助他們建立自尊和自信。

在我讀這本書的過程中，我深深地感受到了正面管教的重要性。在我的家庭教育中，我曾經(jīng)遇到過一些孩子的問題，比如不愿意學(xué)習(xí)、沉迷于電子產(chǎn)品等等。我曾經(jīng)嘗試過懲罰和批評，但是效果并不理想。相反，當(dāng)我嘗試使用正面管教技巧時，孩子們變得更加合作和理解，也更加愿意去嘗試新的事物。

總的來說，正面管教是一本非常有價值的書，它不僅提供了一種新的教育理念，還為我們提供了一些實用的技巧和方法。我相信，只要我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并實踐這些技巧，我們的孩子一定會變得更加自信、自控和有責(zé)任感。