2023年中班健康我的身體教案通用(模板20篇)

教案應當具備可操作性和實用性，能夠方便教師的教學實施，并有利于學生的學習效果提高。教案的編寫要體現(xiàn)因材施教，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法。在這里，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W設計精良的教案，希望對大家的教學提供一些有益的參考。

中班健康我的身體教案通用篇一

知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關愛自己的身體。培養(yǎng)與同學合作的能力，增強保護意識。

過程與方法:用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價值觀:感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。

引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發(fā)兒童的學習興趣與探究的愿望。

人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等。

一課時。

一、談話導入、揭示課題。

說說自已身體各部位的名稱。

同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。

（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。

二、認識人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學生或自己的身體講。

（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。

2、各器官及功能。

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補充及糾正。

1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。

3、有什么問題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。

4、說一說自己身體的樣子。

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學習或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。

1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學中量一量的辦法）。

2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。

六、談話。

1、讓學生自己來說說通過這幾節(jié)課的學習你有什么收獲。

2、師總結。

中班健康我的身體教案通用篇二

：1、正確認識自己的性別，知道男孩和女孩間的區(qū)別。

1、正確認識身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。

2、能夠較準確判斷好的觸摸和壞的觸摸行為。

3、掌握保護自己身體的方法。

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確、友好的交際行為。

1、正確認識身體上的重要部位、次重要部位、和可觸摸部位。

2、掌握保護自己身體的方法。

1、認識自己的身體、學會保護自己的身體、懂得正確的交往行為。

出示男孩子和女孩子掛圖，向幼兒設問。

——小朋友們，你們之中誰是男孩子呢？請男孩子們舉起手來！

——你們之中誰是女孩子呢？請女孩子們拍拍手！

——男孩子和女孩子有什么不同呀？有什么特點讓你可以正確的判斷出來呢？

（頭發(fā)的長短；女孩子會穿裙子，但男孩子不會；男孩子和女孩子愛玩的玩具類型不同；尿尿的方式不同等）。

教師請男、女幼兒各2名，分別為圖上，同自己性別一樣的掛圖娃娃挑選合適的衣服。

教師請男、女幼兒各一名，分別為圖上，同自己性別一樣的.掛圖娃娃挑選喜愛的玩具。

原來男孩子和女孩子，在很多方面是很不一樣的。我們來看看，女孩子更喜歡玩芭比娃娃、過家家、毛絨玩具，而男孩子則更喜歡玩玩具槍、玩具車、飛機和奧特曼；女孩子愛穿裙子，但是男孩子不會穿裙子。我們說到裙子、褲子，他們都是衣服，我們?yōu)槭矀円┮路。恳驗槲覀兩眢w上有很多重要的部位，我們不能隨便被別人看見，也不能隨便卑別人摸。那在我們的身體上，那些是重要的部位呢？我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲，名字叫做《身體紅綠燈》。

小朋友平時過馬路長長會見到紅綠燈，紅燈代表停止行走，綠燈表示可以通行，黃燈代表等待。但原來我們身體上也有紅綠燈，綠燈代表我們身上可以被人觸摸的地方，紅燈代表任何人都不能隨便觸摸的地方，黃燈則是代表陌生人不能隨便摸，但是你信任的人可以觸摸的地方。

教師請男女幼兒各5名，對掛圖上男孩子和女孩子頭、手、胸部、腹部、下體進行“紅綠燈”的判斷和黏貼。教師小結。

教師出示圖片，知道幼兒判斷好的觸摸和壞的觸摸，并培養(yǎng)幼兒友好交往行為的習慣。

通過小練習鞏固對好的觸摸和壞的觸摸的區(qū)分。

當我們遇到觸摸，我們要正確判斷這是好的還是壞的觸摸，說出自己的感受，如果感覺不舒服，要大聲說“no”、“不行”、“不可以”，并且盡快離開，去告訴你信任的人。

中班健康我的身體教案通用篇三

嘗試發(fā)現(xiàn)自己的身體會動的地方，并愿意和大家一起分享。

健康歌，娃娃人體圖片，標記。

一、游戲：木頭人。

引導語：原來我們寶寶不喜歡做木頭人，喜歡動一動呀，好，現(xiàn)在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。

1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。

2、討論：你身體的什么地方會動？（幼兒回答后，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記）。

引導：我們的身體這么多地方會動呀，讓我們的身體動一動（教師有意識地引導幼兒動一動剛才提到的地方）。

3、我們的身體有那么多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現(xiàn)在我們聽著音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。

三、結束部分：噓——小嘴說，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了……我們寶寶也累了，我們也要休息了。

中班健康我的身體教案通用篇四

愿意聽故事，感受考拉團團被侵犯時的情緒，產(chǎn)生共情，認識身體的隱私部位，知道3個保護自己的方法，能夠判別簡單的不恰當身體接觸行為。

1、教學重點：認識身體的隱私部位，對性的侵犯有初步認識。

2、教學難點：判別不舒服、不恰當?shù)纳眢w接觸行為。

一、情景導入。

教師活動，幼兒活動。

1、邀請幼兒乘坐火車，進入情境，跟隨視頻火車行經(jīng)進入情境。

2、用考拉團團的自我介紹引入故事，感受團團愛笑愛擁抱的人物個性。

二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化。

教師活動，幼兒活動。

1、講繪本，播放繪本圖片。

（1）感受團團對彩虹蛋糕的渴望。

（2）體會湯姆考拉話語中的不正當想法。

5、團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內(nèi)心敏感，對團團的遭遇產(chǎn)生共情。

三、認識身體的`隱私部位。

教師活動，幼兒活動。

1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調(diào)這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。

（1）了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識。

（2）能夠簡單判別隱私部位的位置。

2、開展“小挑戰(zhàn)”活動，能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別。

四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。

教師活動，幼兒活動。

中班健康我的身體教案通用篇五

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。

3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學cd。

一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。

這是我身體的什么地方?

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。

二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

2、“我”的練習卡、彩筆。

3、小朋友的照片。

1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

中班健康我的身體教案通用篇六

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗游戲的快樂。

一、猜謎語，談話導入。

1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。

2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領了。

二、欣賞散文。

1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領有多大呢，我們趕快來聽聽吧！

2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？

三、做做玩玩。

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。

2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。

（幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。）。

活動二小手歌。

活動目標：

1、引導幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。

活動過程：

一、談話導入。

你知道你的小手有哪些本領嗎？

二、熟悉歌曲內(nèi)容。

1、今天，老師的兩只小手學會了新的本領，它在問你們的小手："你們想學這個本領嗎？"。

2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。

3、請已經(jīng)學會本領的小手跟老師一起念兒歌。

三、學唱歌曲、

2、請已經(jīng)學會本領的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）。

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自己的動作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧?。?/p>

中班健康我的身體教案通用篇七

1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、能自由地表達，積極地思維。

1、活動前的調(diào)查，對兩性的區(qū)別有了初步的認識。

2、搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問。

3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關兩性知識的活動區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。

1、談話引入，講解什么是“性”。

師：“現(xiàn)在請小朋友分成男孩、女孩兩組?！保ㄓ變焊鶕?jù)要求分組）

師：“我們一起相互觀察一下對面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對性別的看法）

師：“從什么地方看出不同？這些地方說明他（她）是什么性別的？”

幼1：“女孩子的頭發(fā)長長的，梳辮子的。”

幼2：“男孩子平時上廁所都是站著的?！?/p>

2、思考：什么是“性”？

幼：“什么地方呀？”

師：“就是我們穿衣服遮起來的部位”

3、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家。”（觀看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進行討論。）

幼1：“小新不講衛(wèi)生。”

幼2：“都不知道害羞的。”

師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）

師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

4、游戲：“找朋友”。

體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的`接觸？

中班健康我的身體教案通用篇八

1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、幼兒懂得關心自己的身體。

3、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。

培養(yǎng)幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習慣。

一、引導幼兒觀察圖片(一)、(二)。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。

二、引導幼兒觀察圖片(三)、(四)。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛已經(jīng)起床了，小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。

3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應該向哪位小朋友學習。

4、老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

2、幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。

幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

中班健康我的身體教案通用篇九

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

身體拼圖教學掛圖毛絨玩具。

一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察。

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!

教師:今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

教師:我要用身體的各部們身大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

娃娃每動一個部位，教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。

請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說，做一做。

2、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

三、游戲:“我說你指”

1、教師:小朋友，你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!

教師說到身體哪個部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

2、教師還可以請幼兒分組，兩人一組玩我說你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進行。

四、幼兒玩身體拼圖。

1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板，我想請小朋友分小組來拼一拼，看看哪組能又快又準地把它拼出來。

2、請每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。

3、給拼圖又快又準的組進行獎勵，鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

教師:引導幼兒正確收拾教學用具。

中班健康我的身體教案通用篇十

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣。

：圖片、課件。

2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。

2、這些洞洞都有什么用？（關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）：這些洞洞都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）。

3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）：身體的本領真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

中班健康我的身體教案通用篇十一

1、學習用身體蓋房子的游戲，體驗游戲樂趣。

2、嘗試用身體蓋房子的各種玩法，發(fā)展想象力。

3、學會團隊協(xié)作，遵守游戲規(guī)則。

空曠的活動空間（操場、多功能室等）、照相機、錄音機、音樂等。

一、熱身活動：播放音樂，幼兒跟著教師做熱身活動。

二、談話導入：我們見過各種用不同材料建造的房子，它們的造型也很別致，請大家說說你們喜歡的房子。（說說房子的結構、特點、造型等等）

三、快樂游戲。

師：剛才大家說了很多漂亮房子的造型，那你們想不想用自己的身體來蓋房子呢？

1、一人身體變變變：

――教師示范一個造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

――幼兒擺出造型，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

2、兩人身體變變變：

――引導幼兒猜想兩個人合作蓋的房子會是什么樣的。

――教師請助教一起示范一個動作造型，請幼兒說說像什么樣的房子。

――請幼兒找到一個同伴合作蓋房子，教師“參觀”并給幼兒的房子拍照。

3、三人身體變變變：

――引導幼兒思考三人合作可以蓋什么樣的房子。

――請幼兒找到自己的同伴嘗試蓋一蓋房子。并請大家說說像什么樣的房子。

――再請幼兒想想五個人、六個人、更多的人一起蓋一座房子，能蓋成什么樣呢？可以請大家嘗試一下。

4、表揚活動中遵守游戲規(guī)則的幼兒，鼓勵大家發(fā)揮想象力，大膽嘗試。

：隨音樂做腿部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。

活動應變

如果是木地板，可以讓幼兒躺在地板上“蓋房子”。為增加活動的趣味性，還可以鼓勵幼兒利用彩布、紙箱等物品做輔助材料。

區(qū)角活動

益智區(qū)：將幼兒不同動作的照片剪出身體部分（去掉背景），讓幼兒自由拼成不同的房子、物品等?；?qū)⒂變河蒙眢w“蓋房子”的照片與房子圖片一一對應。

環(huán)境創(chuàng)設

將幼兒用身體“蓋房子”的照片布置主題墻。

家園同步

家長和幼兒一起玩用身體“蓋房子”的游戲，體驗親子游戲的樂趣。

隨機教育

在日常活動環(huán)節(jié)，可以和孩子玩身體變變變的游戲，發(fā)展幼兒的想象力。

相關鏈接

西班牙民間體育運動“疊人塔”、日本電視節(jié)目《超級變變變》等。

附錄：疊人塔

“疊人塔”是西班牙加泰羅尼亞區(qū)最具傳統(tǒng)特色的民俗節(jié)慶活動。疊人塔在200多年的發(fā)展歷程中，一直秉承著“力量、沉著、勇敢、理智”的座右銘。力量代表粗獷強壯的基層疊塔隊員；沉著冷靜、良好平衡則是對每一層支撐上層人塔的隊員的基本要求；勇氣無疑是疊人塔隊員最顯著的特征，而作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。理智意味著每一個人塔團隊都經(jīng)過日積月累的演練，只有通過周密的練習以及細致的安排，方可毫無差錯地完成“疊人塔”的創(chuàng)舉。最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊人塔的命名一般根據(jù)每層的人數(shù)以及總共的.層數(shù)來決定，有時候也會根據(jù)塔的構成形式來命名。一般來說，除基層外，每層的疊塔人數(shù)為1至5人，而最常見的人塔層數(shù)為6到10層。疊塔過程中，無論在一旁歡呼鼓舞的觀眾，還是積極參與其中的搭建人員，熱情高漲、歡欣雀躍，通過團結合作的力量以及永不放棄的精神，堆疊出一座昂然壯觀的人塔，顯示出一種超越種族、宗教、年齡和性別的團結與凝聚魅力。

作為塔尖封頂?shù)男『⒆觿t是勇氣的最佳代言人。在這個活動中，人塔的搭建一般分為兩個階段。第一個階段構建人塔的基層，而基層的穩(wěn)固是人塔繼續(xù)向上搭建的首要條件。第二階段，疊塔團隊發(fā)出信號，每一層的搭建人員需要小心謹慎地攀爬到指定位置，然后盡快地完成搭建工作。當最高一層的小孩爬到塔頂，舉起一只手并豎起代表加泰羅尼亞區(qū)旗四個條紋的四只手指，人塔才算正式搭建成功。最后，疊塔人員在觀眾的歡呼吶喊中一層一層地開始拆卸直至最后完成卸塔，方可認為疊人塔活動大功告成。

中班健康我的身體教案通用篇十二

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、初步了解健康的小常識。

幼兒用書、教學掛圖。

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）。

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）。

5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結游戲情況。

三、活動延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

中班健康我的身體教案通用篇十三

2培養(yǎng)幼兒的自信心。

3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

分清身體器官的位置。

2練習卡彩筆。

3小朋友的照片。

1找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）。

2點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位。

3五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。

5看照片照五官和身體部位。

1這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）。

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）。

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

中班健康我的身體教案通用篇十四

讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分，以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛（eye）用來觀察東西、耳朵（ear）用來聽聲音、嘴巴（mouth）用來吃東西的、鼻子（nose）用來聞味道。

聽（hear）、聞（sme11）、看（see）和吃（eat）四個單詞。

要小朋友能聽懂、能理解、能根據(jù)老師的提示說出所學的單詞。

一、首先用唱歌來激活教學內(nèi)容。

老師將這首有關身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。

二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來進入教學的前奏。

先向小朋友們進行日常用語的問好，然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應的動作。然后一組一組的分組進行相應的練習。

三、做完練習后，讓大家背頌以前學過的有關身體部分的兒歌。

這時，老師將事先準備好的圖片貼在黑板上，指著讓學生說出來，因為以前學過，大部分小朋友都認識并能說出來。

這時，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題，老師就給予充分的肯定和表揚，如果幼兒不能及時回答，老師就要注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并鼓勵他們，使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。

四、課上到這時，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時地調(diào)整他們的學習情緒。

這個時候就需要做一個小小的游戲來幫助幼兒回到學習的情景中來，使他們能堅持上完這一節(jié)課。

五、做完游戲后，我們再度回到剛才的教學情景中，

讓幼兒反復地練習剛才學的有關內(nèi)容，并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進一步加強練習，讓他們熟練地掌握并應用。

六、為了加深他們對學習內(nèi)容的印象，這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學習的'趣味性和生動形象，又將教學融入了游戲繪畫之中，提高了孩子的學習積極性和主動性。

最后我們用這首歡樂的歌舞來結束這一節(jié)課。

中班健康我的身體教案通用篇十五

1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學會保持愉快的`心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

幻燈片等。

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。

1)出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊(小熊)。

2)引導幼兒與小熊打招呼。

3)師：小熊它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

幼：小熊受傷了。

師：小熊哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。

幼：可能摔跤了：(師轉向小熊;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)。

4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

1)師：它怎么會受傷的?

2)師：你們受傷過的?能不能告訴小熊你是怎么受傷的?(請幼兒詳細描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結：(對著小熊說：)你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察。

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。

師：門的后面，我們要小心，不然會小熊一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

比如;馬路上，幼兒園等，公園里。

布置情景，引導幼兒判斷正確與否。

師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對?

教師總結：今天我們和小熊一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。

中班健康我的身體教案通用篇十六

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

身體拼圖教學掛圖毛絨玩具。

一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察。

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩！

教師：今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

教師：我要用身體的各部們身大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

娃娃每動一個部位，教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。

請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么？鼓勵幼兒說一說，做一做。

2、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等；小腳也很有用，會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

三、游戲：“我說你指”

1、教師：小朋友，你們對自己的身體了解了嗎？現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧！

教師說到身體哪個部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

2、教師還可以請幼兒分組，兩人一組玩我說你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進行。

四、幼兒玩身體拼圖。

1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請小朋友分小組來拼一拼，看看哪組能又快又準地把它拼出來。

2、請每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖。

3、給拼圖又快又準的組進行獎勵，鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

五、結束活動。

教師：引導幼兒正確收拾教學用具。

中班健康我的身體教案通用篇十七

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心。

5、初步了解健康的小常識。

水果及小卡片。

一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）

二、認識身體各部分你們看到了什么？

蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？

（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？

香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？

鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我們摸一摸蘋果表面是什么樣的？

光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？

手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？

（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？

我們把蘋果劃開，嘗一嘗？

甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？

嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來干什么？（聽聲音）

三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

中班健康我的身體教案通用篇十八

幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的`身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

活動目標。

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重點難點。

想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體。

活動過程。

1、在大家數(shù)數(shù)下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分?！?/p>

教學反思。

成功之處：

1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。

2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學習新知識。

3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。

不足之處：

1、由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。

2、本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。

3、本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發(fā)事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。

中班健康我的身體教案通用篇十九

1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節(jié)操的動作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

幼兒開好小火車到戶外。

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。

教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。

二、基本部分。

1、學習模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊?；顒油晔直?，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰?；顒油暄蛣觿有∧_，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎上，完整練習整套操一致數(shù)遍。

三、結束部分。

1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

教師：我們開著火車回去嘍!

中班健康我的身體教案通用篇二十

設計意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨著社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養(yǎng)食品和營養(yǎng)藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點?！倍硪恍┖⒆訒又业脑捳f：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運動的機會，進一步造成了“肥胖”等不健康問題的可能性。

因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的.體重、通過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。

活動目標：

1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。

2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動準備：

稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板。

活動過程：

一、測測體重。

1、t：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、t：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？

3、t：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢？

那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的??？

小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

4、t：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢？

吳老師給你們準備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重并記錄。

二、交流討論。

1、t：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？

2、t：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。

3、幼兒操作。

4、檢查并交流。t:看看，有沒有不同意見的呀？

5、你對自己的體重滿意嗎？

6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？

8、t：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、t：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、游戲鞏固。

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒游戲。

3、集體交流檢查。

4、教師用圖片總結。

活動反思：

《我的體重我做主》是一堂生命與健康教育課。上課之前，我一直沒有信心上這堂課。想到課堂上學生有可能發(fā)生的反應，我就會忐忑不安。但我又覺得作為一個品德老師同時兼任小學生心理輔導老師，一想到現(xiàn)在的孩子成熟得較早，再加上家庭環(huán)境、社會環(huán)境的復雜，這是孩子成長過程中不可逃避的一個問題，這是最貼近孩子生活的話題，為了引導孩子門能正確認識、對待性這個問題，我覺得有必要上這一堂課。上完課后發(fā)現(xiàn)并沒有想象中那么難，不過透過這堂課也讓我看到了自身的一些優(yōu)點和存在的不足。