2023年博士英文信模板(匯總12篇)

積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長的過程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似情況。提高寫作表達(dá)的技巧。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀文章，希望對(duì)你有所啟示。

博士英文信模板篇一

學(xué)生活，是人生中一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段，我經(jīng)歷了身心成熟和知識(shí)的積累，生活過得充實(shí)而有意義。我抱著“全力以赴，做到最好”的宗旨，在思想品質(zhì)，知識(shí)水平、工作能力方面都有了很大的提高。

思想方面:思想端正，愛國，有上進(jìn)心、為人樸實(shí)、性格開朗、樂觀;擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、dxp理論，并以這為行動(dòng)指南;參加了反對(duì)邪教組織的簽名活動(dòng)，參加了黨課學(xué)習(xí)班等。在日常生活中，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)為同學(xué)、為大家服務(wù)的信念，樹立下正確的人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)方面:修身先須示智。我以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這一格言為座右銘，刻苦認(rèn)真，打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)自己分析問題解和決問題的能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。在常規(guī)課程學(xué)習(xí)之余，還通過選取修與課外閱讀學(xué)習(xí)來完善，擴(kuò)展自己的知識(shí)架構(gòu)。現(xiàn)在已掌握了一定的計(jì)算機(jī)專業(yè)、英語等多方面的知識(shí)。

文體方面：本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)。例如學(xué)?！靶＿\(yùn)會(huì)”、“籃球賽”、“足球賽”及“校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競賽”等。

生活方面：本人樂于助人，關(guān)心他人，與同學(xué)相處十分融洽。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，珍貴的三年過去了，但我會(huì)珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

博士英文信模板篇二

本人自入學(xué)以來，一向遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感和工作職責(zé)心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。

在校期間，本人一向勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，透過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)光，本人用心參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，用心參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自我在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅(jiān)信透過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自我成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

博士英文信模板篇三

為支撐他四方征戰(zhàn)的擴(kuò)張野心，滿足他窮奢極欲的享受，對(duì)內(nèi)橫征暴斂、與民爭利。

漢武帝的一生是四方征戰(zhàn)、威風(fēng)八面的一生，先打北面的匈奴，打南面的越人，然后打東邊的朝鮮，通西域也打，打的很威風(fēng)，為中華帝國開拓出了一片廣闊的疆土。這很符合許多國人想弘揚(yáng)我大中華威風(fēng)的想法，這也是漢武帝成為千古一帝的最根本的理由。

然而，疆域大小重要，還是人民生活富足幸福重要?于我，更贊賞龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)在北大演講時(shí)說過的一句話——我不在乎大國崛起，只在乎小民尊嚴(yán)!但這是一個(gè)問題，此文暫且不論。

還是回到漢武帝的征戰(zhàn)。都認(rèn)為漢武帝的征戰(zhàn)是為了開疆?dāng)U土，但有些戰(zhàn)爭純粹是以個(gè)人好惡發(fā)動(dòng)的，比如為了得到汗血寶馬兩次萬里迢迢西征大宛。

大宛王國地處今天的烏茲別克斯坦，中間隔著羅布泊、塔克拉瑪干大沙漠和帕米爾高原。在兩千多年前的交通條件下，數(shù)萬人西征，注定是極其艱難的過程，事實(shí)亦如此，戰(zhàn)爭是非常慘烈的，漢帝國雖然取得最后的勝利，但也付出了極其慘重的代價(jià)。

漢代學(xué)術(shù)大師劉向在《漢書·陳湯傳》中這樣評(píng)價(jià)這次戰(zhàn)爭：“貳師將軍李廣利，捐五萬之師，靡億萬之費(fèi)，經(jīng)四年之勞，而僅獲駿馬三十匹，雖斬宛王母寡之首，猶不足以復(fù)費(fèi)，其私罪惡甚多。”這是第二次西征大宛國，將軍李廣利領(lǐng)兵六萬出征，回師時(shí)將士只剩一萬人，換回了三十匹汗血寶馬。

打仗是要錢的，連年的征戰(zhàn)很快把文、景兩朝積攢下的家底花光了。沒有錢怎么辦?漢武帝把手伸向了百姓的口袋——經(jīng)濟(jì)體制改革。負(fù)責(zé)這項(xiàng)改革工作的三個(gè)人是桑弘羊(商人兒子)、東郭咸陽(鹽商)、孔僅(鐵商)，漢武帝的謀略是以商治商。

西漢初年的商業(yè)很繁榮，司馬遷在《貨殖列傳》中記錄的富豪榜上，涉及的行業(yè)五花八門，不一而足，有冶金、鹽業(yè)、物流、糧食、零售、畜牧、高利貸、肉制品、小五金等等。

其中，利潤最高的是鑄錢、煉鐵和煮鹽。所以，改革的第一步就是把這三個(gè)產(chǎn)業(yè)國有化。鑄錢和煉鐵完全由政府壟斷，民間有膽敢私自鑄錢的，死罪，有膽敢私自煉鐵的，重刑。鹽業(yè)開放一半，煮鹽由民間，賣鹽歸官方，這算是官私合營加統(tǒng)購統(tǒng)銷。二十年后，酒類也歸官方專釀專賣。

中國真正的國有企業(yè)，從此開始。

博士英文信模板篇四

統(tǒng)一思想，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。

統(tǒng)一的帝國需要統(tǒng)一的思想，就不能百家爭鳴。當(dāng)年秦始皇就意識(shí)到，天下大亂是因?yàn)樗枷胱杂?，言論不一，他采用的手段簡單粗暴——焚書坑儒，誰料“坑灰末冷山東亂”。

獨(dú)裁者的看法往往一致，漢武帝也是這樣想的。但他汲取了始皇帝的教訓(xùn)，手段略微溫和了一些，獨(dú)尊也不是獨(dú)存，就是說別家的學(xué)派也沒有全滅，諸子百家也沒有都趕盡殺絕。而是只有儒學(xué)才被確立為官學(xué)，有著至尊的地位，是思想文化領(lǐng)域的老大，別派學(xué)說不能與之平起平坐，官員也只從儒家中選拔。“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”本來就是天下讀書人的追求，上進(jìn)之路只此一條，千軍萬馬都會(huì)擠到這個(gè)獨(dú)木橋上。從此，中國的知識(shí)階層交出了靈魂，不再有自由的思想和思想的自由。

從此，中華帝國有了國家意識(shí)形態(tài)，有了恒定的核心價(jià)值。儒家學(xué)說也影響了中國二千多年。然而，漢武帝盡管承諾要按照儒家思想來治國，可在事實(shí)上，行王道(儒家)還是行霸道(法家)，儒生們卻作不了主，王道好用夠用時(shí)，不妨溫文爾雅，歌舞升平，一旦不夠稱手，就會(huì)大打出手，甚至殺人如麻。

事實(shí)上，漢武帝從來就不是真儒家，更不是純?nèi)寮?，他的成功，也不是儒家的，而是法家的。但他為什么要選定儒學(xué)作為統(tǒng)治思想呢?因?yàn)?，儒家是維護(hù)君主制度的，和法家一樣。只是法家的維護(hù)不講道理，其手段是絕對(duì)權(quán)威、陰謀詭計(jì)和嚴(yán)刑峻法，法家稱之為勢、術(shù)、法。而儒家維護(hù)君主制度是講道理的，也有人情味。儒家的道為王道，政為仁政，制為禮制，治為德治。

漢武帝的獨(dú)尊儒術(shù)和秦始皇的焚書坑儒，本質(zhì)上沒有區(qū)別，都是為了統(tǒng)一思想。而尊儒和坑儒這兩種手段卻實(shí)實(shí)在在是法家的。法家主張“兩面三刀”，兩面就是賞與罰，三刀是絕對(duì)權(quán)威、陰謀詭計(jì)和嚴(yán)刑峻法。尊儒是賞，坑儒是罰，秦始皇不準(zhǔn)人民讀書，漢武帝只準(zhǔn)人民讀一種書。始皇威脅，武帝利誘，始皇失敗，武帝成功，就這么點(diǎn)區(qū)別。

秦帝國用法家，結(jié)果二世而亡。人民不接受法家統(tǒng)治，卻能接受儒家。那么統(tǒng)治人民的思想就用儒家，而法家則變成了秘而不宣的帝王術(shù)。比如《商君書》，作者商鞅雖然最后被車裂了，但這本集法家思想之大成的書卻成了歷代帝王宮中的秘藏，只有皇帝或皇位的繼承者才能研讀學(xué)習(xí)。

外儒內(nèi)法，也成了二千多年中華帝國獨(dú)裁統(tǒng)治者們的衣缽，代代傳承。

博士英文信模板篇五

中文摘要阿多諾是德國著名的西方馬克思主義流派——“法蘭克福學(xué)派”的主要理論奠基人，也是20世紀(jì)最重要的思想家之一。

他的否定辯證法思想，基于對(duì)整個(gè)形而上學(xué)傳統(tǒng)的批判，將盧卡奇所開創(chuàng)的“黑格爾式”的馬克思主義理論模式推向了極致，并構(gòu)成了其社會(huì)批判理論的核心邏輯，對(duì)當(dāng)下的哲學(xué)探討仍有著重大影響。在通常的觀念中，阿多諾的否定辯證法意味著對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)和現(xiàn)代文明的單純否定和悲觀態(tài)度，因此可視其為后現(xiàn)代主義的先驅(qū)；不僅如此，人們認(rèn)為阿多諾的哲學(xué)思維始終追求一種非連續(xù)性或斷裂性的效果，因此是拒絕系統(tǒng)化闡釋的。

本文在占有和深入研讀大量阿多諾哲學(xué)原始文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞形而上學(xué)批判這一當(dāng)代西方哲學(xué)的根本性問題，對(duì)阿多諾否定辯證法的深層邏輯進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋。這一工作克服了以往對(duì)阿多諾哲學(xué)的單一化理解，豐富了其在國內(nèi)學(xué)界的理論形象。

這一闡釋表明，阿多諾的否定辯證法盡管對(duì)傳統(tǒng)形而上學(xué)做出了極為激烈的批判，但不僅其核心問題和解決問題的途徑內(nèi)在于這個(gè)傳統(tǒng)，而且他的批判也正是以保存這個(gè)傳統(tǒng)的核心價(jià)值為目的的。阿多諾的批判中包含著拯救的要素，可以說是一種拯救性的批判。

本文力圖在闡明阿多諾思想的否定性要素的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)并突出其肯定性要素，以準(zhǔn)確而具體地把握其真實(shí)的哲學(xué)立場，并在此基礎(chǔ)上探討否定辯證法對(duì)當(dāng)前哲學(xué)的特殊意義。本文分為三個(gè)主要部分。

第一部分闡述阿多諾對(duì)西方形而上學(xué)的內(nèi)在批判，第二部分闡述這種形而上學(xué)批判的社會(huì)內(nèi)容，第三部分則是在表明阿多諾的真實(shí)理論立場的基礎(chǔ)上，重新考察其與哈貝馬斯和后現(xiàn)代主義哲學(xué)的關(guān)系。第一部分本文認(rèn)為，阿多諾哲學(xué)立場的辯證性質(zhì)源于形而上學(xué)本身的辯證結(jié)構(gòu)，而阿多諾又將這種辯證結(jié)構(gòu)追溯到形而上學(xué)的對(duì)象——概念之中。

在他看來，任何一個(gè)概念中都蘊(yùn)涵著概念性與非概念物的矛盾，也就是永恒的、普遍性的領(lǐng)域與流變的現(xiàn)象世界之間的矛盾。相應(yīng)地，形而上學(xué)內(nèi)部也存在著相互矛盾的兩重目的：形而上學(xué)的公開目的是通過概念的抽象，把握永恒的、普遍的真理，但其隱秘的目的則是試圖借助概念的手段來拯救流變的感性世界的內(nèi)容。

“第一哲學(xué)”對(duì)最高、最普遍原理的追求，充分表達(dá)了形而上學(xué)的公開目的，但這卻必須通過對(duì)非概念物的壓制和排斥來實(shí)現(xiàn)。而阿多諾表明，在第一哲學(xué)的體系中，非概念物始終是不可清除的，它標(biāo)志著唯心主義原則的不可能性，并為走向一種新的唯物主義提供了可能。

否定辯證法的批判始終立足于形而上學(xué)內(nèi)在矛盾，并可以被視為形而上學(xué)的某種延續(xù)。從認(rèn)識(shí)論的角度看，否定辯證法揭示出認(rèn)識(shí)論問題的基本矛盾，即起源和有效性的矛盾。

在阿多諾看來，形而上學(xué)的原理中包含著認(rèn)識(shí)論問題的兩個(gè)相互矛盾的探索方向：一是致力于探索知識(shí)的最初的、最直接的起源，一是致力于追求最高的普遍性和有效性。傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論過度強(qiáng)調(diào)后一方面，并試圖將起源的要素強(qiáng)行統(tǒng)一于有效性之中。

阿多諾認(rèn)為這實(shí)質(zhì)上是排除了起源的要素，從而知識(shí)就被限制在主體的抽象范疇之內(nèi)，被降低為同語反復(fù)。要克服這種認(rèn)識(shí)論就必須“回到起源”，但這不意味著對(duì)起源要素的片面強(qiáng)調(diào)，而是尋求二者的和諧統(tǒng)一，探索“認(rèn)識(shí)的烏托邦”。

從辯證法史的角度看，從柏拉圖到黑格爾的辯證法都服務(wù)于形而上學(xué)的公開目的，而阿多諾的否定辯證法則試圖對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)作一次“規(guī)定了的否定”。與通常的理解不同，本文認(rèn)為這種否定并不是所謂“徹底的否定”、“絕對(duì)的否定”，因?yàn)槠浔旧硪呀?jīng)包含了肯定的要素。

因此，作為這種否定的結(jié)果的“非-同一性”就不意味著完全拋棄同一性，而是改變了同一性的性質(zhì)。立足于非-同一性，辯證法的范疇如中介、時(shí)間性等就獲得了新的意義。

阿多諾的這一思想來源于馬克思所開創(chuàng)的當(dāng)代辯證法傳統(tǒng)，代表著形而上學(xué)批判的辯證進(jìn)路。這一進(jìn)路與海德格爾所代表的現(xiàn)象學(xué)的進(jìn)路不同，它并不試圖替換掉形而上學(xué)的基本問題框架，以“克服”形而上學(xué)，而是深入形而上學(xué)的辯證本質(zhì)，尋求其內(nèi)在的超越；這一進(jìn)路也與實(shí)證主義的進(jìn)路不同，它并不是固執(zhí)于直接感覺經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容而將形而上學(xué)宣布為“無意義”，而是在尋求抽象的概念與感性內(nèi)容的辯證統(tǒng)一。

第二部分本文闡明了學(xué)界仍未充分注意到的理論與實(shí)踐的辯證法，并在此基礎(chǔ)上表明阿多諾的哲學(xué)批判與社會(huì)批判的邏輯聯(lián)系。其實(shí)，阿多諾的哲學(xué)批判本身就包含著實(shí)踐的內(nèi)容，因?yàn)樾味蠈W(xué)本身就包含著“實(shí)踐”的要素，或者說，形而上學(xué)本身就具有在人類的生活中實(shí)現(xiàn)自身的機(jī)制；在當(dāng)代社會(huì)，形而上學(xué)的原理已經(jīng)成為了統(tǒng)治著現(xiàn)實(shí)生活的意識(shí)形態(tài)，成為了不可回避的社會(huì)問題。

因此形而上學(xué)批判必定包含了社會(huì)的批判。阿多諾一方面堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一性，也強(qiáng)調(diào)理論的相對(duì)獨(dú)立性和批判性。

從而他就反對(duì)無理論的盲目實(shí)踐，也反對(duì)無實(shí)踐的空洞理論。因此，面對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，批判理論才是合理的選擇，它具有理論的獨(dú)立性，但又積極介入現(xiàn)實(shí)，直接地就是一種實(shí)踐。

在社會(huì)批判的層面，阿多諾的否定辯證法表現(xiàn)為意識(shí)形態(tài)批判，其典型就是啟蒙的辯證法。在他看來，啟蒙就。

博士英文信模板篇六

20xx年秋季，我園再一次擴(kuò)大招生，我們歡迎您的孩子成為我們的寶寶，請(qǐng)相信“小博士的孩子是最棒的！”。?“選擇小博士，成就孩子的未來！”，讓我們共同努力吧！

面向社會(huì)招收2.5～6周歲的幼兒，常年招生。

小班、中班、大班、學(xué)前班（面試后方可入園）。

日托、周托、月托

博士英文信模板篇七

尊敬的老師，晚上好！我很高興能來這里參加面試?，F(xiàn)在讓我給一個(gè)簡短的自我介紹。

我是***，出生在**。我是一個(gè)老師的信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東科技大學(xué)。我在進(jìn)入這所大學(xué)，主修計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。畢業(yè)后，我成為了一名研究生，主修計(jì)算機(jī)軟件與理論，由***教授指導(dǎo)。我receivd碩士學(xué)位，在20xx年成為一名教師。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)博士生，我對(duì)科學(xué)研究很感興趣。在過去的幾年里，我發(fā)表了十多篇論文關(guān)于高性能計(jì)算，佩特里網(wǎng)的理論跟應(yīng)用，算法設(shè)計(jì)與分析。此外，我參加了兩個(gè)項(xiàng)目的'研究由國家自然科學(xué)基金資助。與此同時(shí)，我承擔(dān)很多的教學(xué)工作量，每年400多期。

然而，隨著時(shí)間的進(jìn)行，我學(xué)習(xí)跟經(jīng)歷的越多，清楚我意識(shí)到我真的需要進(jìn)一步研究。因此，我開始準(zhǔn)備去年醫(yī)生的入學(xué)考試。由于我的努力，我通過了第一個(gè)考試。如果我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我將努力工作來豐富我的知識(shí)，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

好吧，就這樣。謝謝你們！

博士英文信模板篇八

請(qǐng)您介紹考生的道德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、科研能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和外國語水平等，并簡要評(píng)價(jià)考生攻讀博士學(xué)位的培養(yǎng)潛力。

本人應(yīng)李先軍同學(xué)的請(qǐng)求，推薦該生參加貴校博士生入學(xué)考試。

本人在該生攻讀碩士研究生時(shí)，擔(dān)任其導(dǎo)師，在與該生的課內(nèi)、課外互動(dòng)中，對(duì)其印象極為深刻。經(jīng)過碩士階段的訓(xùn)練，該生已經(jīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)熟練。已經(jīng)出色的完成了碩士課題任務(wù)。具備一定的科研工作能力，能夠針對(duì)現(xiàn)象分析事物的內(nèi)在本質(zhì)，有嚴(yán)密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強(qiáng)，能夠解決科研工作中的常見問題。

該生李先軍立場堅(jiān)定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，注重提高無產(chǎn)階級(jí)理論素質(zhì)和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養(yǎng)境界。

該生的個(gè)性內(nèi)斂，做事沉穩(wěn);該生能針對(duì)事物重點(diǎn)，作深入的剖析。經(jīng)過與他的一番交談之后，可以發(fā)現(xiàn)，他在對(duì)事情的看法上，具備較強(qiáng)獨(dú)立思考能力。另外，該生具有較強(qiáng)的分析與解決問題的能力。并且該生較為多才，在書法、文學(xué)尤其古典詩詞等方面均有很精細(xì)的研究。

該同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心，有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。對(duì)新事物具有很強(qiáng)的敏感性，具有良好的探索精神。反應(yīng)快，個(gè)性堅(jiān)韌，作風(fēng)樸實(shí)。熱愛生命科學(xué)，對(duì)科研工作有濃厚的興趣。一心想在生物制藥領(lǐng)域作出自己的貢獻(xiàn)。

本人認(rèn)為該生有繼續(xù)培養(yǎng)的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

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博士英文信模板篇九

本人應(yīng)xxx同學(xué)請(qǐng)求，推薦該生參加貴校博士生入學(xué)考試。

本人曾于該生攻讀本科時(shí)，擔(dān)任其導(dǎo)師，碩士研究生時(shí)，擔(dān)任其專業(yè)課授課教師，在于該生的課內(nèi)、課外互動(dòng)中，對(duì)其印象極為深刻。

該生具有較高的政治素質(zhì)、艱苦奮斗的精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

在校期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，和同學(xué)相處關(guān)系融洽，樂于助人，在學(xué)習(xí)和工作中不斷加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)和思想品德。

該生在學(xué)習(xí)期間，勤奮刻苦，認(rèn)真努力，掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，出色的完成了對(duì)外直接投資方向的碩士畢業(yè)論文答辯。

能夠進(jìn)行英文文獻(xiàn)的閱讀和英文學(xué)術(shù)論文的撰寫，參與科研實(shí)踐環(huán)節(jié)，勇于創(chuàng)新，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的能力。

畢業(yè)期間，該生就像我表達(dá)了想在xx大學(xué)繼續(xù)深造的愿望。

作為導(dǎo)師，我有足夠的理由相信，該生會(huì)取得更好的成績，并為將來的教育工作作出積極努力。

博士英文信模板篇十

黨委組織部人才處領(lǐng)導(dǎo):。

您好!

我叫，是北京航空航天大學(xué)的博士后，期望在出流動(dòng)站之后到廣西工作。

在博士畢業(yè)之時(shí)，我曾困惑于職業(yè)的選擇，身邊的親朋好友都認(rèn)為留校做老師或是在科學(xué)院所工作都是比較理想的，但我卻期望能找到一個(gè)能發(fā)揮自身優(yōu)勢的工作，于是選擇博士后作為過渡，再認(rèn)真思考自己未來的道路應(yīng)該如何走。

離開北京的決定是經(jīng)過深思熟慮的。從哈爾濱考學(xué)到北京，并獲得博士學(xué)學(xué)位，博士期間成了家，在北京也購買房子，再有一份北京的穩(wěn)定工作，這是無數(shù)外省學(xué)子無法完成的夢想，但這些都不是我所追求的。崇高的理想，生活的期望，時(shí)代的召喚，歷史的機(jī)遇，未來的向往，將這些因素結(jié)合起來，我發(fā)現(xiàn)自己需要一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)。首都、沿海還是中部，生活條件及待遇都不是決定自己能否發(fā)揮作用的最重要因素，關(guān)鍵要看個(gè)人的發(fā)展環(huán)境，因此，我義無反顧的做出了選擇――西部。

雖然在北京找一份待遇好，又清閑的工作并不是難事，但我更希望到需要我的地方去工作。在博士論文后面的致謝中我曾感謝妻子、父母多年以來對(duì)我學(xué)業(yè)的支持，他們一直默默的付出，迄今為止我沒有給予任何回報(bào)，當(dāng)我對(duì)他們說出自己投身西部的想法時(shí)，出乎意料的家里所有人都贊同我的決定，他們的支持給予了我信心和希望。

經(jīng)過查詢西部各省的情況，我選擇了廣西，有以下幾個(gè)原因：

第三：廣西壯族自治區(qū)黨委常委、組織部部長陳向群表示，目前，廣西干部隊(duì)伍中年輕干部的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足20xx年換屆需求，20xx年將把人才的引進(jìn)開發(fā)作為工作重點(diǎn)，努力在人才聚集上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;第四：我的博士導(dǎo)師曾是北京航空航天大學(xué)廣西北海學(xué)院的院長，他曾對(duì)我說廣西是個(gè)好地方，如果想做事業(yè)，可以選擇廣西。

從上大學(xué)開始，除了學(xué)習(xí)以外，我一直積極主動(dòng)的參加學(xué)生活動(dòng)，并在不同的崗位上擔(dān)任學(xué)生干部，鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力。在攻讀博士學(xué)位的過程中，參加了兩次掛職工作，一次在北航后勤管理處任處長助理，一次在北京市第二建筑工程公司任總經(jīng)理助理，使我不僅有機(jī)關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，也有了國企的工作經(jīng)驗(yàn)，在這些基礎(chǔ)上，我覺得自己到廣西工作可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。

今日之廣西，充滿著無限的發(fā)展?jié)摿?，?duì)于博士后的我來說，那里將是一片充滿希望的熱土。個(gè)人的意愿、歷史機(jī)遇，國家的需要，促使我更加熱切的渴望著能投身于廣西的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。去西部去基層的選擇不需要豪言壯語，需要說服的只有自己，需要戰(zhàn)勝的僅是追求浮華與安逸的心靈，需要追求的只是踏踏實(shí)實(shí)去做出一點(diǎn)值得自己驕傲的成績。

我期望做一個(gè)有益于廣西、有益于廣西群眾、有益于廣西社會(huì)的人。

拓展閱讀：求職信寫作原則。

根據(jù)求職的目的來布局謀篇，把重要的內(nèi)容放在篇首，對(duì)相同或相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發(fā)組織內(nèi)容。件要具個(gè)人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平，意思表達(dá)要直接、簡潔，書寫要清晰、簡單明了，內(nèi)容、語氣、用詞的選擇和對(duì)希望的表達(dá)要積極，充分顯示出你是一個(gè)樂觀、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人。

求職信的諸多不宜。

不宜太長，一封求職信不能多于一頁。不宜有文字上的錯(cuò)訛，切忌有錯(cuò)字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。不宜是履歷的翻版，應(yīng)與履歷分開，自成一體。特別是要盡量避免這些問題了。

寫求職信要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，用成就和事實(shí)代替華而不實(shí)的修飾語，恰如其分地介紹自己。要突出重點(diǎn)，針對(duì)某一單位的某一職位而求職，效果會(huì)更好。

文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對(duì)求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過信件了解求職者的語言修辭和文字。

大學(xué)生求職信或其他人寫的求職信，字跡清晰會(huì)給人舒服的感覺。

博士英文信模板篇十一

英語書面語言是研究者進(jìn)行科研成果國際交流和對(duì)外溝通的主要工具，英語成為全球通用的“國際語言”，全球用英文出版的學(xué)術(shù)期刊數(shù)已達(dá)到67546種。隨著國際化進(jìn)程的加快，中國學(xué)術(shù)界正在融入國際大家庭，國內(nèi)外的學(xué)術(shù)成果的交流日益頻繁，學(xué)術(shù)合作也日益密切。在sci或ei收錄雜志上已成為衡量個(gè)人學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。

應(yīng)改革和發(fā)展的需要，很多學(xué)校已經(jīng)開始把博士英語公共課改為學(xué)術(shù)英語eaw寫作課程。英語教師需要實(shí)現(xiàn)從公共英語教學(xué)到專業(yè)英語學(xué)術(shù)寫作教學(xué)的轉(zhuǎn)型。和專業(yè)教師相比，從語言的角度講英語教師占有極大的優(yōu)勢，因?yàn)樗麄冇⒄Z基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，有講授經(jīng)驗(yàn)。但是，他們卻缺乏專業(yè)知識(shí)和科研經(jīng)驗(yàn)，講授起專業(yè)學(xué)術(shù)寫作來總有隔行如隔山的尷尬。事實(shí)上，專業(yè)的學(xué)術(shù)英語寫作并不神秘，只要我們?cè)诮虒W(xué)中和學(xué)生巧妙地互動(dòng)，借助學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)互長，這層尷尬即可以得到學(xué)生的理解和幫助得以解決，學(xué)生還可以從我們的專業(yè)英語知識(shí)教學(xué)中獲得極大的收獲。本文就這幾年教授博士學(xué)術(shù)英語寫作的經(jīng)驗(yàn)和探索探討一下英語教師如何“專業(yè)化”的問題。

一、國內(nèi)外學(xué)術(shù)英語寫作的現(xiàn)狀。

學(xué)術(shù)英語eaw以所有學(xué)術(shù)交流中英語的共同特征為研究對(duì)象，是提供給學(xué)生的一種手段，以滿足他們使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課程的要求。學(xué)術(shù)英語寫作eaw在國外是主要的基礎(chǔ)課，開設(shè)的類型也很多，包括了從本科到博士階段的全過程，側(cè)重點(diǎn)各有不同。國內(nèi)對(duì)esp的研究始于20世紀(jì)70年代末，與國外相比晚了近20年，學(xué)術(shù)英語寫作研究相對(duì)較薄弱。雖然有一些對(duì)國外eap/esp基礎(chǔ)理論及教學(xué)理論的介紹性的文章，但尚處在借鑒國外相關(guān)理論研究的階段。近年來國內(nèi)英語寫作研究發(fā)展迅速，在一定程度上推動(dòng)了eaw教學(xué)的發(fā)展。各個(gè)大學(xué)也順應(yīng)時(shí)代的要求紛紛開始了本科生的學(xué)術(shù)英語的教學(xué)。

對(duì)于科技論文的文體特點(diǎn)和翻譯方法的研究，都處于初步階段。針對(duì)具體專業(yè)進(jìn)行的科技論文研究和教學(xué)，目前還沒有大規(guī)模地展開，對(duì)公共外語向?qū)I(yè)英語寫作轉(zhuǎn)變這種課程改革，很多學(xué)校都在嘗試階段，急需對(duì)學(xué)術(shù)英語的教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行研究。

二、我校的研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)改革。

應(yīng)改革和發(fā)展的需要，西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生院于2010年為博士生開設(shè)了科技英語寫作課程，2012年，又為碩士研究生開設(shè)了科技英語寫作課程?？萍加⒄Z寫作教學(xué)目前已經(jīng)覆蓋了整個(gè)研究生的英語教學(xué)，完全代替了公共英語教學(xué)。因此，作為英語教師，最主要的就是適應(yīng)當(dāng)前外語教學(xué)改革的需要，重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，把提高學(xué)生的科技英語寫作能力放在重要的地位，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上進(jìn)行改革和研究，做好教學(xué)和研究工作。

對(duì)于學(xué)術(shù)英語寫作來講，講科技英語語言本身對(duì)英語教師來講是一個(gè)長項(xiàng)，但有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是不懂專業(yè)，無法指導(dǎo)論文從實(shí)驗(yàn)到出成果的全過程，對(duì)專業(yè)方向的論文也是一知半解。因此，在講解寫作的過程中很難融入專業(yè)方向的材料。但是，作為英語教師，在指導(dǎo)科技英語寫作的過程中，必須學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，融合專業(yè)方向的材料，才能真正融會(huì)貫通，使學(xué)生受益。

作為長期從事公共外語教學(xué)的英語教師，在這個(gè)巨大的改革和轉(zhuǎn)化過程中付出了艱苦的努力。經(jīng)過了三年多的嘗試和辛苦，我校的博碩士英語教學(xué)都取得了很好的效果?？偨Y(jié)這幾年對(duì)博士英語學(xué)術(shù)英語寫作課程的探索，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得介紹，供同行借鑒：（1）課堂教學(xué)內(nèi)容的滾動(dòng)式發(fā)展。（2）課堂教學(xué)方法的過程體裁法教學(xué)。（3）課堂活動(dòng)的互動(dòng)互學(xué)模式。（4）課后作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用形式和資料式積累。

三、教學(xué)改革教學(xué)互動(dòng)的內(nèi)容與模式。

博士英文信模板篇十二

我叫劉暢，劉暢的劉，劉暢的暢。上幼年時(shí)曾作過許多色彩斑斕的夢，當(dāng)個(gè)播音員、或者當(dāng)一名電視節(jié)目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機(jī)會(huì)學(xué)播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節(jié)目。我參加爸爸所在部隊(duì)的春節(jié)文藝晚會(huì)，我表演的快板書繞口令受到戰(zhàn)士們的熱烈歡迎。

我深深的明白，作一名合格的播音員或者電視節(jié)目主持人是一件十分不容易的事情，成長的道路上會(huì)有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會(huì)有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去應(yīng)對(duì)這一切。于是，這天，我站在了同學(xué)們中間。

我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會(huì)有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們務(wù)必會(huì)有一個(gè)無限完美的未來。

好詩好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會(huì)——秀麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。

故鄉(xiāng)不僅僅僅秀麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開歲月的史冊(cè)，秀麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無產(chǎn)階級(jí)的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長江阿，是中國近代革命史最權(quán)威的見證。

看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國一齊迎來新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。這天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬里碧空，那就我可愛的家——xx市武昌城。

各位老師、同學(xué)們!我的敘述，可使您躍躍欲試我的描繪，可使您情緒激動(dòng)歡迎您到我的故鄉(xiāng)去做客，歡迎您去游覽江城的美景。