編寫教案可以使教師更加有條理地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo),確保教學(xué)過程的順利進行。以下是小編為大家整理的一些教案范文,僅供參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教案,包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。希望能給大家提供一些啟示和幫助,讓我們一起來看看吧。
早教課程教案篇一
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等,來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展,包括手部動作、語言能力、認(rèn)知能力、社會適應(yīng)、大運動能力,促進寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境,為走向社會打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動,鍛煉寶寶們交往的能力?;顒又薪處熯\用多種游戲方式,讓活動氣氛更加活躍,引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性;
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力;
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。
活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準(zhǔn)確的放到碗里。
音樂準(zhǔn)備:
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細動作音樂《秋天的落葉》
1、大運動音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油,amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學(xué)具
一、托抱走線(3 分鐘) 過程:
(一)配課教師播放走線音樂,并引導(dǎo)家長及寶寶擺放好拖鞋
師:現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好,從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識。
(二)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶進行托抱走線
師:請家長抱起寶寶跟在 xx 老師的身后站好,我們一起來走線啦,在走線的過程中教師引導(dǎo)家長變換動作,將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。
(三)主課教師在走線過程中說出目的
目的:走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境,緩解寶寶的緊張情緒,讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
(四)3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字(5 分鐘)
過程:
(一)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶地面坐下來
師:請家長引導(dǎo)寶寶在 xx 老師的對面圍成一個半弧坐好。
(二)主課教師引導(dǎo)家長及寶貝進行節(jié)奏問好、唱名字
師:各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心,我是 xx 老師,這位是 xx 老師,接下來的時間由 xx 老師和 xx 老師陪伴大家一起度過。
(三)主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,進行唱名字
師:接下來老師要來認(rèn)識一下寶貝啦,一會老師會先點寶貝的名字,家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來,說到,并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡,讓寶寶能夠聽清,給寶寶一個良好的語言環(huán)境。
(四)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶一起唱歡迎歌,邊唱邊引導(dǎo)家長及寶寶做出揮手的動作
(五)配課教師進行鋼琴伴奏
師:現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 xxx 你好,我們歡迎你。
(六)主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的:通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感,在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應(yīng)的得到鍛煉,而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》(3 分鐘) 過程:
(一)主課教師進行兒歌、動作演示
師:老師帶來了一首好聽的兒歌,接下來,請家長雙腿伸直,寶寶坐在膝蓋上,跟 xx 老師的節(jié)奏一起上下顫動膝蓋。
(二)第二遍主課教師引導(dǎo)家長一起說兒歌做動作師:這一次請家長跟著老師來一起說,一起做!
(三)第三遍主課教師引導(dǎo)家長及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師:我們再來一次,這一次寶寶跟家長要面對面坐。
目的:膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏,發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感,小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌:
兒歌《小小魚》 小小魚,真美麗, 游到東來游到西, 我做網(wǎng)兒撒下去, 一二三,三二一 呼啦一下抓住你!
四、精細動作《摘蘋果》(15 分) 過程:
(一)教師操作演示
師:我的工作完成啦,從哪拿的送哪去。
(二)寶寶自主操作
師:現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶到教具架上,每次取一種教具進行操作,那在操作教具的過程中,家長要引導(dǎo)寶寶分開距離進行工作,并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴,來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進行正確的引導(dǎo)。
(三)主教老師引導(dǎo)寶寶收教具
目的:蘋果這項工作讓寶寶練習(xí)了摘的動作,鍛煉了寶寶拇食指的靈活性,一會在課上練習(xí)的時候,家長要引導(dǎo)寶寶左右手交替進行練習(xí),回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料,讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運動游戲(8 分鐘)
(一)游戲一:翻翻樂過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天要引導(dǎo)家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉,首先請家長先看 xx 老師來做一個示范。
2.配課教師播放運動游戲的音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的:在空中旋轉(zhuǎn)的過程中,可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量,增加了親子之間的互動性和親子關(guān)系。
(二)游戲二:爬樓梯過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天帶來了一個軟體樓梯,一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦, 讓寶寶學(xué)會一步一步爬上去,下的時候?qū)殞氁獙W(xué)會轉(zhuǎn)身,小腳先著地下來。
2.配課教師播放運動游戲音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的:在爬樓梯的過程中,可以鍛煉寶寶身體的靈活性,和對自己小身體的控制能力,讓寶寶學(xué)會轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡(3 分鐘) 過程:
(一)主教老師組織家長及寶寶坐下來
師:現(xiàn)在請家長帶著寶寶坐到 xx 老師這里來圍成一個半弧形坐好,我們一起來看閃卡。
(二)閃閃卡
(三)收閃卡
(四)主課教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的:通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦,在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像,可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力,同時可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲(4 分鐘)
(一)游戲一:鉆山洞過程:
1.主課教師引導(dǎo)家長和寶寶一起游戲
師:請家長將寶寶抱起來,我們要來做游戲了。2.集體游戲
師:老師的彩虹傘變成了一個大山洞,一會家長抱著寶寶從 xx 老師這邊進入山洞,從 xx 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作,讓寶寶感受顏色的變換,增加對寶寶視覺的刺激。
(二)游戲二:網(wǎng)小魚過程:
1.教師引導(dǎo)家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師:家長跟著 xx 老師一起來數(shù)三二一,當(dāng)數(shù)到一的時候老師的海浪會沖向?qū)殞毢图议L,這時家長就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在彩虹傘飄蕩的過程中,可以刺激到寶寶的視覺和反應(yīng)能力。八、結(jié)束(3 分鐘)
師:美好的時光總是短暫的,今天我們的課程就上到這里了,現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧,小寶寶再見,我們下周見。
本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性,并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
早教課程教案篇二
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動重點
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程
1.預(yù)備活動
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人,你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案篇三
1、學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人,你會說些什么?做些什么呢?
提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。
教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
早教課程教案篇四
師:“瞧,誰來了?”
幼:“小狗”。
師:“今天小狗和大家來做朋友,小狗拉到哪個寶寶身邊,寶寶就拖著小狗上來和大家打招呼:大家好,我是xxx,希望大家喜歡我!”然后拖下去給旁邊的寶寶。
讓我們聽著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈,寶寶在里圈,手拉手慢慢走。動作:小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
發(fā)展寶寶對形狀的感知能力,發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來做運動,看老師是怎么做的:先拿工作毯,抱一抱,鋪鋪平;再拿工作盤,大拇指,翹一翹,蓋住紅點點,靠一靠。(出示玩具盒)形狀盒、形狀盒,(倒出里面的玩具)形狀積木,形狀積木,(認(rèn)識形狀積木)老師邊說邊用手畫出形狀的輪廓,半圓形、三角形、正方形等(逐一出示)排好隊;積木藏起來,三角形,找,塞進去,藏起來了。(逐一塞進去)放不進怎么辦?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來了。還可以這樣換只手再玩玩。(教師說目標(biāo))玩具要回家了,大拇指,翹一翹,蓋住紅點點,靠一靠,把它送回家,卷起工作毯,抱一抱,把它送回家。老師請到的寶寶,先拿工作毯,再拿工作盤。寶寶操作,教師觀察指導(dǎo)。
兩只眼睛看四方,兩只耳朵聽聲響,一個鼻子聞花香,一張嘴巴喝熱湯,兩片嘴唇親爸媽,撅起嘴巴向這樣,叭!兩個臉蛋胖乎乎,它們都在我臉上,我臉上。老師先邊念兒歌邊做動作。寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。
培養(yǎng)寶寶爬的能力,體驗親子游戲的快樂。
我們玩?zhèn)€新游戲:
鉆山洞。
教師介紹要求,請爸爸媽媽用身體來做山洞。教師先示范一個山洞,讓家長和老師一起排成隊做長山洞,讓寶寶爬過去。改變身體的姿勢,變化山洞的形狀,寶寶再次游戲。
早教課程教案篇五
目的:初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感,給寶寶親切感受,同時培養(yǎng)寶寶的自我意識,熟悉自已姓名,激發(fā)主動與人交往的興趣。
過程:教師:“寶寶們好,我是xx老師。讓老師也來認(rèn)識一下寶寶吧!被老師請到的寶寶,由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說:“大家好,我是xxx,我x個月了?!逼渌议L握著自己寶寶的小手,拍拍小手說“×××,歡迎你?!币来谓榻B每一位寶寶。
目的:在感受音樂中平穩(wěn)情緒,同時刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
* 教師:“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲,這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒,同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘,請家長保持安靜,讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立,用仿真娃娃邊示范,家長帶寶寶模仿。
* “托抱走”:寶寶面朝前,家長一首托住寶寶臀部,一手環(huán)保寶寶胸部,聽著音樂沿腳印線走。
* “拋飛”:家長按照音樂節(jié)奏,左右搖晃寶寶,并逐步增大幅度,一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習(xí),教師給予適時的指導(dǎo)。
* 提示家長:“拋飛”寶寶時,左右晃動的幅度要小些,防止寶寶不慎脫落。 * 請家長抱寶寶沿著腳印線,跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后,回到原位坐下。
早教課程教案篇六
一、活動目的:
1.幼兒理解故事內(nèi)容,知道叫叫的哪些行為是正確的,哪些是不正確的。
2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考,合理表達自己的需求,學(xué)會愛和被愛。
教學(xué)重點:通過生動有趣的故事,讓幼兒體會到愛是相互的,學(xué)會在日常生活中進行換位思考。
二、活動準(zhǔn)備:
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動過程:
1.出示圖書。
師:小朋友,今天我們要一起來認(rèn)識一個新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞,它的名字叫“叫叫”。
師:(展示圖書封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看,這會是一個什么故事呢?
答:幼兒的各種回答,教師做小結(jié)。
2.講述故事,幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事,在講述過程中互動提問,引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫,自己會怎么做,或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后,教師有目的地提問,幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達愛的方式,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友,想一想,叫叫總喜歡說“不”,爸爸媽媽會是什么感受呢?
b.小朋友,猜猜看,爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫,你會怎么說,怎么做呢?
d.小朋友,你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3,讓幼兒在回味故事,體驗快樂的同時,進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過表演進一步參與故事閱讀,并體會故事中的情感。
文檔為doc格式。
早教課程教案篇七
1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
1、各種小動物形象標(biāo)記圖,每人兩張(同樣的)。
2、錄音機、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)。
3、教師在貼標(biāo)記圖處點一圓點,作為貼標(biāo)記圖的位置。
一、認(rèn)識標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友?!崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲:每人將標(biāo)記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標(biāo)記圖。(玩兩遍)。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用?!保▎l(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)
2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)
3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記)
早教課程教案篇八
1、練習(xí)顏色配對,發(fā)展手腕力量,促進手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動作,感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個,嵌盒操作材料人手一份,音樂磁帶《小苗苗》《向前走》,人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙(一大一?。?。
一、親親熱熱:滾球。
教師出示皮球,邊念兒歌:“大皮球,圓溜溜,滾來滾去找朋友!”邊將球滾向?qū)殞?,請該寶寶把球抱上來還給老師,并介紹自己。
二、做做玩玩:玩嵌盒。
1、教師出示操作材料,演示游戲玩法。
(1)出示嵌盒,說:“嵌盒,嵌盒?!薄吧厦嬗惺裁??”“洞洞,洞洞?!薄坝惺裁搭伾亩炊??”“紅、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子,說:“錘子,錘子?!痹賹㈠N子放下。
(2)教師取出珠子說:“珠子,珠子”,并引導(dǎo)寶寶說說珠子有哪些顏色:紅、黃、藍、綠。“這些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩,要怎么玩呢?”
(3)教師邊演示邊介紹游戲玩法:將一個彩珠放到嵌盒的小洞里,取出小榔頭,用力將彩珠向下敲,直到珠子落下去滾出來。
2、師:“這么多彩珠都想要玩,請寶寶幫幫忙吧!”引導(dǎo)寶寶進行游戲:無規(guī)則的放放、打打;顏色對應(yīng)的放、打;全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后,提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳:小苗苗向前走。
教師帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“小苗苗”和“向前走”,請家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>
四、說說唱唱:蝸牛。
1、變魔術(shù),吸引寶寶的注意。
師:“寶寶,老師要變魔術(shù)嘍,看看變出個什么?”教師伸出右手,手背朝外,將螺旋形的紙貼在手背上,慢慢伸出大拇指和小手指,請寶寶猜一猜它是誰。
2、師:“小蝸牛要去旅行了,我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢?”教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳,只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”,然后握著寶寶的手,一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習(xí)2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后,幫寶寶把“小房子”貼在手上,家長也人手一個,和寶寶一起形象地進行表演。
五、開開心心:拉個圓圈走走(太陽傘)。
1、師:“寶寶,現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲,比比誰的小耳朵最靈!”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈,手拉太陽傘,邊走邊唱,要注意聽最后一句唱的`是什么動作,然后把這個動作做出來?!?/p>
3、帶領(lǐng)家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動,等唱到最后一句時,教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作,讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字,如“站好”、“摸鼻子”,以增加游戲的趣味性。
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