總結(jié)是一種有效的反思和思考方式，有助于我們追求進步。突出自己的亮點和特長。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠幫助到正在寫總結(jié)的朋友們。

放飛和平鴿怎么寫篇一

2，萌發(fā)愛好和平的情感。

3．學會搜集資料。

-設(shè)立國際和平年的意義。

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先，請學生聽唱歌曲讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的`徽標．并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案．象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征。)。

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿怎么寫篇二

2、萌發(fā)愛好和平的情感。

3、學會搜集資料。

設(shè)立國際和平年的意義。

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子、為什么要放鴿子?放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿?今天我們就學習本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”

“鴿子是一種美麗的鳥類、它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結(jié)的美好愿望?！?/p>

首先，請學生聽唱歌曲讓世界充滿愛)、并介紹、1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標、并提問：

“這個徽標是一幅什么樣的圖案、象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的`和平鴿與橄欖枝。

(鴿于是和平、友誼、團結(jié)、圣潔的象征。)。

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。

放飛和平鴿怎么寫篇三

我們的過去，在小小的時候，你豎起的羊角辮被你說是翅膀。每次回到家，便奔走到陽臺上，對著對面的你家，大叫著：&ldqu鴿子……&rdqu有時候，欣喜地發(fā)現(xiàn)，你的小腦袋從墨綠色的玻璃邊上鉆出來，而更多的時候只是你媽媽一聲聲平淡的回答：&ldqu鴿子還沒回家。&rdqu我們只是小時候的玩伴，慘淡的只知道彼此的乳名，但卻宣稱要彼此銘記。

是呀，過去，彼此銘記的過去……鉆在無大人存在的空間，嘻嘻哈哈地玩著辦家家。你總是抱怨沒有一個新郎，而我總是嘀咕你的手藝欠佳。我們是那樣的快樂，連回憶都可以穿過本不會記事的時候。

我很清楚的記得，你說你喜歡鴿子，因為媽媽告訴你，鴿子是和平的象征。我從來只是笑笑，我明白，不論將來會有多少人這樣稱呼你，而我一定是你唯一的幸福。因為，那時候，有誰可以取代我們之間的友誼呢？那樣純真的，沒有絲毫修飾。即便你把她的手弄得臟兮兮，她在你的臉上用臟水畫畫。

那個晚上，恐怕是最近最真切的記憶了。我只是難過，哥哥一樣的他對我好，而你卻只是冷冷的望著。哥哥一樣的他，因為我的任性哭了，而你只是靜靜地玩著游戲。哥哥一樣的他，為了我笑了，而你只是不做聲響的走了。也許是那時候起，你徹底地從心里走了，也許從那時候起，哥哥一樣的他成為了我最好的朋友。

今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的卻又急切地渴望知道朋友們的成績，一個個的詢問過去，一個個的祝福過去，唯唯落單了你。只是今日猛然的回憶，突然來襲，說不出的寂寞，說不出的悲傷，真想大聲詢問媽媽：&ldqu媽媽，鴿子考的'怎樣。&rdqu可是說不出口的只能無言。

鴿子，諾言，我忘了，取代的只是悲傷。我們曾說過一起長大，不知落單的你，是否會孤獨。

曾有個爺爺在屋頂留下了一群白鴿，過去的自己每望見它們便會想起你。而現(xiàn)在，那個爺爺走了，鴿群也散了，我不知自己的遺忘是否殘忍，但是希望你能夠知道，也希望你不要怪我。也許時間是那樣的殘忍呢，我不奢求永遠的朋友，只是想說，鴿子，我們現(xiàn)在還是朋友。

過去，擁有和平鴿，是你我的向往。親手放飛它，我們的心中充滿著神圣感。不過，時光不再，現(xiàn)在，如果給我個機會，我會希望和你一同放飛它，也許，那是我們過去的友誼。

放飛和平鴿怎么寫篇四

我不懂得戰(zhàn)爭是什么，我只知道戰(zhàn)爭讓人害怕，我只知道戰(zhàn)爭帶來的是受傷，是死亡，我只知道戰(zhàn)爭帶來的是天空黑色的硝煙。

我并不想爭辯什么，我只是以一個青少年的口吻說出所有人的愿望。

我們的愿望很簡單：我們不想過那種害怕的生活。我們希望在學校學習時，可以只專注于我們的學習與快樂，不用擔心會有敵人沖進我們的教室，拿著槍支，拿著屠刀，指向我們的老師，接著是我們的同學，最后是我們自己。我們希望在來學校的路上，不用擔心會有一個人阻止我們?nèi)ィ娖任覀儾辉僬f我們的母語，而是學習他們的語言。我們希望每天都可以聽到快樂地，高興的事，而不是什么人侵犯了我們的城市，占領(lǐng)了我們的國家。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭，沒有害怕，有潔白的和平鴿在世界的每一處自由翱翔。

我們不希望聽到什么人因戰(zhàn)爭喪失了生命，或是喪失了雙腿，更或者是眼睛。我們只是希望沒有戰(zhàn)爭，沒有受傷與死亡。

藍色的天空是那樣美為什么要讓它布滿硝煙，我不懂，那些挑起戰(zhàn)爭瘋狂的人類為什么要這樣做。我不懂，那些用來制造槍支，制造武器的錢財是從那里得到的，世界上那些貧苦的人們沒飯吃，沒衣服穿，為什么不把這些錢用去給他們買食物，買衣服。我不懂。

放飛和平鴿怎么寫篇五

據(jù)說，故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間，有一個聾耳小姑娘住在一個溫謦和平的村子里。宊然有一天帶著血腥的炮火打進了這個村子里，打破村子以往的平靜與安寧。村民逃的逃，躲的躲，村子一片慌亂。只有這個小女孩聽不炮聲，看見人們來來回回的，還以為哪兒出了什么新鮮玩意，人們來來回回的，還以為哪兒又出了什么什么新鮮玩意兒，人們爭著搶著要去看稀奇呢！諾！她的手上正拿著一只未折完的小紙鴿，正坐在石頭上邊折邊背著老師才教的兒歌：“和平鴿，飛呀飛，飛到哪兒，哪兒就和平！和平鴿，飛呀飛……”無憂無慮的，多悠閑呀！但她怎么也料不到，她即將面臨的災(zāi)難！

忽然，“碰……”的一聲，一顆炮彈落在了小女孩的身邊，小女孩死了，那只才折好的和平鴿，也不知飛哪去了！小女孩的媽媽抱起了小女孩，呆了，窒息了的樣子！冥冥之中，似乎聽見了女兒叫了一聲：“媽媽！…~”

但是，這個故事母女分離是生離死別??！母親是何等的傷心欲絕呀？

一個小得不能再小的引火點，引燃了多少個大戰(zhàn)爭？又焚燒了多少個幸福家庭？

當然，讓世界停止戰(zhàn)爭是不可能的，但減少次數(shù)總可以吧！不要讓一個芝麻綠豆大小的火苗，引發(fā)一場荒謬不能再荒謬的殘酷戰(zhàn)爭了！又有誰會知道這次戰(zhàn)爭會摧殘多少個純潔的心靈，又會摧毀多少個可愛的小生命！

讓我們站起來，抵抗戰(zhàn)爭，呼吁和平吧！

放飛和平鴿怎么寫篇六

我家養(yǎng)了一對虎皮小鸚鵡，它們活潑可愛，是我的心肝寶貝。

這兩只虎皮小鸚鵡長得可漂亮啦!彎彎的嘴巴像鉤子，烏黑的眼睛像黑寶石一般，再加上一對粉嫩的小爪子，別提有多討人喜愛了。當然，最吸引人的還是它們身上披著的鮮艷羽毛：頭上的羽毛像深綠色的頭巾，身上的羽毛黑黃相間，像極了老虎的皮毛，難怪叫虎皮鸚鵡呢!

這兩只小鸚鵡自從來到我們家，就一直被視作為上賓照顧著。精致的鳥籠是我為它們準備的房子，金燦燦的小米是我為它們準備的食物。每天上學前，我都會在它們的食槽里放滿小米和清水。晚上放學回到家，我都會去逗逗它們。隔三差五，我還會用心地為它們清理鳥籠中的糞便和雜物呢!

正巧有一天，外婆來我們家看到了我養(yǎng)的這對虎皮鸚鵡，她對我說：“你養(yǎng)的小鳥可能想家了?！甭犕晖馄诺脑?，我恍然大悟：藍天是白云的家，大海是魚兒的家，森林才是小鳥的家呀!于是我強忍著心中的不舍，小心地打開了鳥籠，將我的兩只小可愛送回蔚藍的天空，讓它們回歸大自然。

放飛和平鴿怎么寫篇七

人生在世人人都希望世界充滿和平因為它不容忽視。

者！

和平是一種寄托，凡事并非總能順遂人愿。我們常常在靜靜地祈禱，祈禱著心中最美好的心愿——和平能得到實現(xiàn)，祈禱能給眼前因為戰(zhàn)爭而生靈涂炭的地方能恢復往日的繁榮。

和平是一種欺盼。來自平凡而善良的人們心中的期盼——和平。是美好的體現(xiàn)。戰(zhàn)爭的停止/和平的到來，甚至是一會兒硝煙的停息。

和平是一種向往。我們總是在不斷的追求與奮斗中尋找和平，就這樣循環(huán)往復，日復一日，年復一年，一步步走向充滿和平的小康社會。

點燃自己對和平的憧憬吧，我認為："人生應(yīng)有兩盞燈，一盞是希望的燈，另一盞是和平的燈。"。

?。∨笥褌?，不要壓抑自己對和平的熱情，讓自己參加到和平的隊伍中去吧！

讓和平之燈照亮我們的人生！

和平是燦爛的陽光，和平是清澈的流水，讓和平鴿沉載我們的和平夢飛向世界吧！

放飛和平鴿怎么寫篇八

語文課，放飛吧。

江西省上猶縣東山鎮(zhèn)中心小學朱國華。

江西省上猶縣黃埠鎮(zhèn)中心小學劉文曉。

時下，“創(chuàng)新”已成了社會生活里的主旋律，我們教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）行業(yè)也處處飄著“創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”這面旗幟。人們普遍認識到，創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是以人的創(chuàng)造欲為前提，啟迪和開發(fā)人的創(chuàng)造潛能的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。它是素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個重要組成部分、核心內(nèi)容。而且人們已經(jīng)意識到教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家尼爾?波斯特曼所說：“孩子們?nèi)雽W時像個‘問號’，而畢業(yè)時像個‘句號’?！钡慕逃ǎ暇W(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法是不行的，所以，我們在教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學活動中，要善于營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)的高素質(zhì)人才。

在“創(chuàng)新”這個話題上，盡管人們已經(jīng)認識到，而且試著去做了，但我們的課堂還是缺乏“花開的聲音”，缺乏靈性的思考。

“蒙臺梭利說過：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉?！蹦鞘且驗閮和瘸扇烁嗟乇Ａ糁祟惖奶煨?。這種人類的天性也就是靈性。正如一位學者所言：在兒童身上集中著人類精神的本原：兒童的執(zhí)著，表現(xiàn)的是人類求真的實驗精神；兒童的爛漫，體現(xiàn)的是人類求美的藝術(shù)精神；兒童的率真，反映的.是人類求善的道德精神。所以，大教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家盧梭、裴斯泰洛奇、福祿貝爾和蒙臺梭利等都曾經(jīng)表示過這樣的意思：教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)應(yīng)該以活動為中心，教師要善于觀察孩子的天性，激發(fā)孩子的天性，發(fā)展孩子的天性，這才是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）根本意義所在。

全國著名特級教師周一貫也曾撰文說“我們審視語文的創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），不僅要充分發(fā)揮‘感性’的功能，重視‘理性’的作用，更要去尋求不應(yīng)該失落而遺憾地失落了的‘靈性’的價值。”

因此，作為語文老師，讓課堂充滿靈性，放飛課堂，責無旁貸。

一、童心未泯，去偽存真。

[1][2][3][4]。

放飛和平鴿怎么寫篇九

在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，炮彈像雨點般的落了下來，霎時整個原本繁華的火車站變成了一座沒有人的廢墟。很多無辜的生命被廢墟掩埋，日本侵略者對中國人民犯下了滔天大罪。這時從廢墟里發(fā)出了撕心裂肺的嬰孩啼哭聲，仔細一看，原來有一個衣衫襤褸受到驚嚇的幼兒獨自坐在廢墟中。

幾個小時前，他也許還在父母的呵護下無憂無慮的生活著，現(xiàn)在呢......

表面上看他是幸運的，實際上他又是最悲慘的，因為在他幼小的年齡里戰(zhàn)爭令他父母雙亡，今后誰來照顧他呢？戰(zhàn)爭不僅奪去了他父母寶貴的生命而且使他成為孤兒，是他的人生道路從此改變。讓我為他今后的生存感到擔憂。在哪兵荒馬亂的年代里有誰能好心的照顧這個孤兒呢？我深深的祈禱幸運之神能再次眷顧他，讓好心人收養(yǎng)他，把他撫養(yǎng)長大。

我呼吁全世界人民應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。為了孩子不再因為戰(zhàn)爭失去父母，讓世界充滿愛。

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