幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位和方向。10.完美的總結(jié)應(yīng)該具備啟發(fā)他人和促進(jìn)進(jìn)步的作用以下是小編為大家推薦的修辭手法大全，希望能為大家的寫作增色添彩。

童年讀書筆記篇一

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)成年人在面對(duì)孩子的時(shí)候，不由自主的想控制兒童，或者以自我為中心。當(dāng)兒童無(wú)法受自己控制時(shí)，很多成年人會(huì)選擇發(fā)火發(fā)怒，正是這種以自我為中心的觀點(diǎn)，讓很多成年人無(wú)法理解或者和兒童一起成長(zhǎng)，結(jié)果只能使他們直接的相處方式越來(lái)越糟。所以當(dāng)成年人只站在自己的立場(chǎng)是來(lái)判斷兒童的行為是否正確的時(shí)候，一旦兒童偏離了成年人的軌道，就會(huì)被認(rèn)為是錯(cuò)誤的并予以糾正。事實(shí)上，成年人應(yīng)該去理解去努力和兒童溝通他們的需求。這樣才可能給他們提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，使兒童得到快樂(lè)和滿足。只有這樣兒童才能自由地成長(zhǎng)和發(fā)展。我們教師不單單要做到注意這一點(diǎn)，首先必須系統(tǒng)的研究自我，使得自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。我們教師必須一開(kāi)始就要研究自己的缺點(diǎn)，以及自己的脾氣，而不是過(guò)分關(guān)注“糾正兒童的錯(cuò)誤”，必須學(xué)會(huì)如何使自己變得謙虛和寬容，這些就是教師必須具備的美德。

這種心理上的準(zhǔn)備將給予我們所需要的平衡和沉靜。教師必須沉靜，這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。

在蒙臺(tái)梭利建立的教育體系中有一條主線，分成三個(gè)部分：環(huán)境、教師和教具。這三個(gè)要素猶如脊椎動(dòng)物的脊椎發(fā)育，一環(huán)扣一環(huán)節(jié)節(jié)攀升，逐漸顯現(xiàn)出獨(dú)有的特征?！锻甑拿孛堋愤@本書說(shuō)到這么一個(gè)方面，我很是認(rèn)同，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，比別人批評(píng)提醒來(lái)的更能讓兒童接受。讓學(xué)生自己理解和認(rèn)識(shí)到自己的不足，不但不會(huì)出現(xiàn)叛逆心情，還能更迅速地糾正自己的錯(cuò)誤。這一點(diǎn)我很是認(rèn)同。

《童年的秘密》這本書，還有很多小小的故事卻引發(fā)蒙臺(tái)梭利的各種對(duì)教育方面的啟示，對(duì)于做教師的我，深受啟發(fā)。相信通過(guò)更深層次的閱讀，能夠讓我更真實(shí)的了解兒童，根據(jù)兒童的生理心理特征來(lái)施教，對(duì)兒童的成長(zhǎng)提供更多更好的教育幫助。

童年讀書筆記篇二

伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

我非常害怕外祖父，總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。

那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。

經(jīng)常有人聽(tīng)見(jiàn)了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒(méi)洗的臟盤子。

“唉，你們這些人啊……！”他常常這樣忽如其來(lái)地嘆氣，也不知在感嘆什么?！叭税　钡奈惨艨偸潜凰瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的。

茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動(dòng)著，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著，仿佛打開(kāi)門讓他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟著他顫動(dòng)起來(lái)。

歌唱中，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了。

《童年》在藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成年人視角交替使用的方法去描寫。

作品主要從兒童的視角觀察描寫生活，使《童年》更加生動(dòng)，充滿童趣，例如對(duì)于阿廖沙父親死的這一段描寫：在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張開(kāi)著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，手指也是彎曲的；他那一對(duì)快樂(lè)的眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢，他的和善的面孔發(fā)黑，難看地齜著牙嚇唬我。以上一段話的描寫十分真實(shí)地表現(xiàn)了一個(gè)3歲男孩的心態(tài)。因?yàn)樗昙o(jì)小，還不懂死亡意味著什么，所以他注意的是那些他認(rèn)為有趣、奇怪的事情，例如父親的腳趾奇怪地張開(kāi)著，難看地齜著牙等等。

另一方面，作家又偶爾以成人的視角評(píng)點(diǎn)生活，使作家筆下所寫的文字含義更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。

《童年》取材于作家的自身經(jīng)歷，然而它不是作家早年生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。它一方面真實(shí)地描寫了阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程和他的所見(jiàn)所聞，大量運(yùn)用真實(shí)的材料。另一方面，運(yùn)用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意義的材料，并對(duì)他們進(jìn)行了提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質(zhì)。因此，在《童年》中，人物已不再是單純的個(gè)人，而成為某一類人的代表。外祖父的家已不是一個(gè)一般的家庭，而是舊俄時(shí)代那個(gè)由沉重的勞動(dòng)、家長(zhǎng)制手工業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系和無(wú)聊生活造就的小市民社會(huì)的縮影。

童年讀書筆記篇三

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的.……然而高爾基的童年卻那么的悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，在高爾基的心靈上留下了陰影。

后來(lái)高爾基結(jié)識(shí)了朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾兩個(gè)舅舅如魔鬼一般，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，他十分兇常并且打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，對(duì)于文章的“我”對(duì)她有著特殊的感情，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那段使人傷心的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年的快樂(lè)時(shí)光來(lái)之不易??！

童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩,老師熱心地傳授知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我們結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟。

我們現(xiàn)在生活美好,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有勾心斗角,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

童年讀書筆記篇四

今天我讀了《童年》這一本書，這本書是蘇聯(lián)作家高爾基寫的自傳本小說(shuō)，和題目一樣，他就是寫的高爾基的童年。

我讀了第一章，它主要寫的是高爾基在三四歲時(shí)候的幾件事情，開(kāi)篇寫父親的外貌，又說(shuō)母親正在哭，然后從外祖母的話中得知她的父親去世了，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，就是母親正在生孩子的時(shí)間，當(dāng)時(shí)在他母親的奮力掙扎之后，生下了他的弟弟。

高爾基的第二個(gè)印象是在父親的葬禮，而小高爾基當(dāng)時(shí)的注意力在被活埋的兩只青蛙身上，表明他還太小，對(duì)父親感情不深，概念很模糊。

和高爾基的童年相比之下，我們的童年好多了，我們有溫暖的家，和藹可親的家人，還有親切的老師和同學(xué)們，在學(xué)校老師教導(dǎo)我們知識(shí)，并且和同學(xué)們愉快的相處?；氐郊揖涂梢猿燥?，寫完作業(yè)后就可以在家中睡覺(jué)，衣食無(wú)憂。而高爾基的生活呢？父親早早的就去世了，生活十分的艱苦，更別說(shuō)什么衣食無(wú)憂了。

我們還有什么理由說(shuō)生活不夠好呢？天天嫌這不好，那不好，一點(diǎn)不順心的事就開(kāi)始大吵大鬧，可我們?cè)谛睦锵氲哪且恍┎缓玫纳?，可正是高爾基他們?cè)谀菚r(shí)候所向往的美好的幸福生活呀！

我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活！

童年讀書筆記篇五

看了高爾基的《童年》，讓我感受頗深!

文中曾多次提到高爾基小時(shí)候去外祖父和外祖母家玩的故事。正是這故事情節(jié)，使我對(duì)這篇產(chǎn)后了異大的興趣。文中介紹了外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪的人，但又寫出了外祖母的慈祥，善良來(lái)和外祖父的性格形成鮮明的對(duì)比。文中有一段話曾寫出了外祖父的吝嗇、貪婪的性格。有一段是這樣的：“家里面一切都是嚴(yán)格分開(kāi)的，今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要差些，外祖母買的全是好菜好肉，而他總是買些大腸、肝、牛肚……茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說(shuō)：“別忙，等一等，你放多少茶葉?”他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)說(shuō)道：“你的茶葉比我的碎，所以我該放少些，我的葉子大些，多出茶色?！?/p>

他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要平均。

從這段話中可以看出外祖父吝嗇、貪婪、專橫，從中還可以看出外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。

《童年》讓我知道了遇到困難不能輕易放棄，我們要勇敢的同它戰(zhàn)斗!

童年讀書筆記篇六

每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是豐富多彩的。前些日子，我讀了《城南舊事》這本書，讓我感觸很深。

最近,我讀了一本書童年,這本書是馬克西姆.高爾基寫的,是他稍后完成的自傳小說(shuō)其中之一,他原名叫阿列克塞.馬克西莫維奇.彼什科夫,他寫了自己的童年生活。同是以一個(gè)孩子的視角，繪出了當(dāng)時(shí)俄國(guó)普通民眾的命運(yùn)和風(fēng)俗人情的生動(dòng)畫卷。

在這本書里，原來(lái)這個(gè)大名鼎鼎的作家小時(shí)候和我們差不多。他也會(huì)晚上睡覺(jué)之前，纏著外婆講奇妙的童話故事；他也會(huì)觀察自然界中的小動(dòng)物，對(duì)它們充滿了好奇；他也喜歡在院子的僻靜角落捉迷藏，他也會(huì)跟小伙伴們吵鬧打架，然后，一轉(zhuǎn)眼間就忘得一干二凈......不過(guò)，高爾基不像你那么幸運(yùn)，他的童年苦難遠(yuǎn)比歡笑多。他三歲時(shí)父親死于霍亂，母親帶著他到外公家生活。在這個(gè)家庭里，吵架斗毆是家常便飯，父子、兄弟之間為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而勾心斗角。外公喜怒無(wú)常，脾氣暴躁，好幾次把小高爾基打得昏死過(guò)去。在這個(gè)陰暗的家庭里，慈愛(ài)的外婆是小高爾基的唯一陽(yáng)光，唯一的溫暖，高爾基最終能夠成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)善良的人，跟外婆的影響是分不開(kāi)的。

與別人認(rèn)為是瘋子的秀貞用心靈去和諧相處。因?yàn)樗徑庑阖憗G失孩子的那一種悲痛那一種傷心。她也理解被生活所迫去當(dāng)賊的小偷為了供弟弟上大學(xué)才放棄自己的人格去做這樣的事。蘭姨娘想和英子的爸爸結(jié)婚英子知道了就用自己的智慧盡量的把他和爸爸分開(kāi)讓蘭姨娘和德先叔在一起心地善良的宋媽失去了自己的兒女英子幫助她一起尋找宋媽的心頭肉在迫不得已之下宋媽才依依不舍地離開(kāi)了林家回到了鄉(xiāng)下最后一篇最令我難忘：在英子舉行畢業(yè)典禮那一天英子希望自己的爸爸能在典禮上出現(xiàn)但是她的爸爸身負(fù)重病無(wú)法參加她的畢業(yè)典禮當(dāng)英子從學(xué)?；貋?lái)準(zhǔn)備把她拿到小學(xué)畢業(yè)文憑的證書拿出來(lái)給爸爸看時(shí)發(fā)現(xiàn)夾竹桃垂落了一地這才知道：爸爸的花落了自己已不再是小孩子。

回憶童年也許是每個(gè)人都會(huì)有的一件事，童年的時(shí)光如此短暫，成年人也許會(huì)留念童年的無(wú)憂無(wú)慮，《城南舊事》并不是一本快樂(lè)的童年史，而是充斥著離別的感傷記憶，這本書也從平民的視角反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些狀況：不安的社會(huì)形勢(shì)、貧困的生活。今天，我們的童年時(shí)那么地?zé)o憂無(wú)慮，每天都享受著陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤(rùn)，這本書給我留下了深刻的印象，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

童年讀書筆記篇七

寒假我品讀了一本《童年的秘密》，其中一段是這么說(shuō)的：人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍茫鋵?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方。其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的，所有的人都是他們的老師，他們只是沉默的聆聽(tīng)，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)我們體會(huì)最深，學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感。一個(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn)，并一直持續(xù)到第二年。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認(rèn)識(shí)到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個(gè)人能閉著眼睛到處走動(dòng)，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂(lè)所不可少的。很明顯，兒童對(duì)秩序的熱愛(ài)不同于成人對(duì)秩序的熱愛(ài)。秩序給成人某種外在的快樂(lè)。但對(duì)幼兒來(lái)講就完全不同了。它好像動(dòng)物漫步的大地，或魚兒游憩的水。不過(guò)這一點(diǎn)，再深入想一想，是可以理解的。比如我們新到了一個(gè)環(huán)境，也是會(huì)經(jīng)歷很不適應(yīng)的時(shí)期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的雨傘也會(huì)生氣的地步。而兒童的這個(gè)敏感期，據(jù)說(shuō)一直會(huì)持續(xù)到五歲。

形成他的行為習(xí)慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。如果兒童正在游戲，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆?，充滿精力是兒童的特征。

實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我們大多數(shù)人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識(shí)我們自己。

那我們應(yīng)該如何去做呢?《童年的秘密》這本書里給了我們答案。首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所特別制的。這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂(lè)感。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活喜歡工作。這本書提高了我的思想境界和認(rèn)識(shí)水平，在今后的見(jiàn)習(xí)中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討教更好的教育方法，使孩子健康成長(zhǎng)。

童年讀書筆記篇八

童年風(fēng)景如畫。它記錄了精彩的時(shí)刻。童年就像一首歌。它勝過(guò)快樂(lè)的音符。童年就像大海。它使我們的快樂(lè)回憶。在我的過(guò)去，我想每個(gè)人都會(huì)自然而然地?fù)碛幸粋€(gè)完美的童年和幸福的過(guò)去。但不久前，在讀了高爾基的自傳體作品《童年》后，我的心似乎充滿了鉛。最初，我對(duì)童年的理解是如此膚淺。

這本著名的書《童年》講述了高爾基從三歲到十歲的沉重童年記憶。高爾基（即書中的阿萊奧莎）在童年時(shí)失去了父親，與母親和祖母一起搬到了祖父家。阿利奧莎一進(jìn)入祖父家，他就不喜歡祖父，害怕他，眼中充滿敵意。一天，出于好奇，在表哥的鼓勵(lì)下，他把一塊白色桌布扔進(jìn)染缸，把它染成了藍(lán)色。結(jié)果，他被祖父打昏，得了重病。從那時(shí)起，阿萊奧莎開(kāi)始帶著不安的心情觀察周圍的人。他為自己和他人的屈辱和痛苦感到難以忍受。他童年留下的只有焦慮、痛苦和痛苦。

在書中的字里行間，我覺(jué)得我是一個(gè)快樂(lè)的孩子。我很高興也很自豪能出生在這個(gè)國(guó)家。我應(yīng)該珍惜完美的時(shí)光！

想想我的童年，多么無(wú)憂無(wú)慮！我被父母寵壞了，但我并不滿足。有時(shí)我會(huì)大發(fā)雷霆。祖父母視我們?yōu)檎鋵?，并不斷努力滿足我們荒謬和粗魯?shù)囊螅∶刻?，我們基本上回家后馬上吃飯。幾乎每頓飯都有我們自己喜歡的菜。多幸福??！阿萊奧莎很小的時(shí)候就失去了父親，母親把他留在了祖父家。除了我祖母，沒(méi)有人關(guān)心他。當(dāng)我想起他時(shí)，我突然為自己的任性感到羞愧。我想我們應(yīng)該珍惜這幸福的生活！

作為新一代青年，我將努力學(xué)習(xí)，自力更生，自強(qiáng)不息，為社會(huì)做一個(gè)有用的人，為國(guó)家做一個(gè)貢獻(xiàn)者，感謝祖國(guó)。我不再害怕痛苦和失敗，因?yàn)榕c阿萊奧莎的悲慘命運(yùn)相比，這些都是微不足道的。和他相比，我擁有的太多了，也更快樂(lè)了。我不強(qiáng)壯的原因是什么？回顧過(guò)去，我想改變那種任性。我珍惜這一刻。我要努力工作，自強(qiáng)不息，用行動(dòng)感謝我強(qiáng)大的祖國(guó)，展望未來(lái)。我將依靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！

每個(gè)人只有一個(gè)童年。我將把童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成最完美的記憶，用我的力量譜寫人生最美好的篇章！

童年讀書筆記篇九

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金錢堆著，我們多幸福呀！

童年讀書筆記篇十

阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安？！生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。

外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的，還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。

忽然間，感覺(jué)自己很幸福！以前的我總是身在福中不知福，總以為老天好不公平，讓父母那樣的對(duì)待我?？墒牵F(xiàn)在回想起來(lái)，我是多么的幸福，有家人疼愛(ài)和呵護(hù)，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有父母那偉大無(wú)私的愛(ài)！我知道了父母那樣對(duì)我，是他們表達(dá)對(duì)我的愛(ài)的方式。還有我們應(yīng)對(duì)生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中感到幸福，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而使我們的童年過(guò)的無(wú)優(yōu)無(wú)慮，過(guò)得是那么美好。

高爾基在作品的開(kāi)頭寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀且患易哟镭浀暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔??！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>

只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落！我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題——批判俄國(guó)幾世紀(jì)以來(lái)形成的小市民習(xí)氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)努力的方向，直至今天還在繼續(xù)。而我所要說(shuō)的就是，不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心！雖然難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)！只要你仍能保持不滅的信心，即使你的眼前可能還是黑暗，即使你的生活還有悲傷，但只要你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌！

童年讀書筆記篇十一

一開(kāi)始就寫阿列克塞的父親死了。關(guān)于父親，作者著墨著實(shí)不多，從阿列克塞“嚇壞了”的神情看，小小的他對(duì)父親似有陌生感，還加幾分畏懼。父親死了，母親跪在那里，灰色的眼睛腫得仿佛要融化似的，大滴大滴的淚水直往下滾。外祖母也哭，渾身發(fā)抖，“拉著我往父親身邊推”，然而，“我躲在她背后，死撐著不愿去;我又害怕又覺(jué)得怪別扭的”。父親死了，孩子并不感到悲傷，而只是感到害怕。

2.小茨岡。

小茨岡死了，這一天，小茨岡一個(gè)人要把沉甸甸的十字架背到作坊，在路上，他腳底被什么絆住了，十字架砸在他的脊梁上，把他壓在下面。他的兩腿直挺挺的伸著肥大的褲子已經(jīng)被血浸透，粘在地板上，他的胳膊軟軟地放在身體兩側(cè)，手指偶爾在地板上抓幾下，指甲立即被鮮血染紅，在陽(yáng)光先發(fā)出嚇人的亮光。

3.悲慘的童年(總結(jié))。

在高爾基的童年里，一天死掉一個(gè)人，生命是那么脆弱……。

所以我們要好好珍惜我們的幸福生活!!

童年讀書筆記篇十二

童年，是是繽紛的萬(wàn)花筒，里面裝載著我的天幼稚的童年的無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期所發(fā)生種種幼稚可笑的事，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還是令我忍俊不禁。

小時(shí)候，我一直在外婆家里和院子里的小朋友們一起無(wú)憂無(wú)慮地玩。那時(shí)我剛剛上小學(xué)，帶著無(wú)盡的好奇心遨游書海時(shí)，心中還是充斥著對(duì)游戲的渴望。

一年級(jí)作業(yè)很少，我們?cè)鹤永锏膸讉€(gè)同學(xué)大都是在同一個(gè)學(xué)校讀書，彼此非常熟悉。我記得我和幾個(gè)朋友最喜歡玩的游戲還是老掉牙的捉迷藏啊，警察抓小偷之類的，但是幼稚的我們卻玩得不亦樂(lè)乎。一次，我和楊曉童，楊明穎，郭弘毅，周祉康，石頭（小名），明明（小名）還有幾個(gè)學(xué)校里的同學(xué)在做完作業(yè)以后，又十分默契地趕到了操場(chǎng)上玩起了捉迷藏。這次石頭當(dāng)了鬼，他有些不屑，孩子氣地說(shuō)：“你們幾個(gè)又躲到哪里去？等我變成奧特曼來(lái)捉你們……”幼稚的話語(yǔ)，我有些好氣又好笑：“我不是記得你當(dāng)鬼從沒(méi)贏過(guò)一次嗎？這次豪氣萬(wàn)千，還是我們贏??？”當(dāng)然，這句話是我從電視臺(tái)詞里改編而成的，或許有語(yǔ)病，但我在出口后還是沾沾自喜。然后，石頭嘟囔了一句：“這次我會(huì)贏的！”便轉(zhuǎn)過(guò)頭去靜數(shù)了120秒，我們也趁機(jī)開(kāi)溜，找到平時(shí)自認(rèn)為最為隱秘的地方躲起來(lái)。因?yàn)榘凑瘴覀兊囊?guī)則，十五分鐘內(nèi)如果鬼沒(méi)有找到所有的人的話，那么鬼就輸了，繼續(xù)當(dāng)鬼。石頭上一次直接輸了我們?nèi)P，累得夠嗆。

我躲到了我最常去的地方—我家的四樓樓梯間，這時(shí)，楊曉童也急忙趕進(jìn)來(lái)：我就知道你會(huì)在這里……。嘻嘻”我急忙回道：“不要跟我站在一起，分開(kāi)站，不然就全被抓住去！”他不以為然“這有什么關(guān)系？”我就急忙大吼了起來(lái)：“快出去??！”他說(shuō)：“這有什么？我們倆有緣唄大不了石頭來(lái)了，我們到樓上去吧，或者，到你家去……”我嘆了口氣，捉迷藏時(shí)回家乃一大忌諱，屬于賴皮，楊曉童盡出餿主意。

我們守在樓梯間傻傻地守了一刻鐘，石頭沒(méi)來(lái)。我們到樓下去，見(jiàn)到石頭正氣呼呼地站在周祉康身邊，說(shuō)：“我認(rèn)輸了，不玩了，回家去，哼，奧特曼沒(méi)來(lái)幫我，這次算失誤?！?/p>

我們幾個(gè)大笑了幾聲說(shuō)他輸不起，石頭被激發(fā)了斗志，留下了再玩了幾盤，一直到我們汗流俠背夕陽(yáng)西下的時(shí)候才停止。石頭還是一盤都沒(méi)有贏過(guò)。

院子里我們的笑聲在小學(xué)學(xué)習(xí)的越來(lái)越緊張的階段被禁止了。有些無(wú)奈，人生的路那么長(zhǎng)，學(xué)習(xí)那么重要，每當(dāng)想放松時(shí)還是被緊張的學(xué)習(xí)壓了回去，這種壓抑的感覺(jué)一直伴我到小學(xué)結(jié)束的時(shí)候，現(xiàn)在望著那段時(shí)光有著特殊的情感，是眷戀，還是厭惡？或許吧，我不知道，也不想知道。

在學(xué)習(xí)之余還是別有余味的文體活動(dòng)時(shí)間，那是我們游戲的最關(guān)鍵也是最為寶貴的時(shí)間。

曾記否？五年級(jí)有一次，我真正地體會(huì)到了“非年少輕狂枉少年”的意味，當(dāng)年回家的路上聽(tīng)楊明穎的敘述，知道學(xué)校附近有一個(gè)地方的一戶人家中了葡萄。當(dāng)時(shí)作為一個(gè)在城市生活的俗子沒(méi)有真正吃過(guò)剛剛下架的新鮮的葡萄。便傻傻地聽(tīng)楊明穎的意見(jiàn)去捉葡萄，當(dāng)時(shí)我們有六個(gè)人：“郭弘毅，周祉康，楊明穎，楊曉童，我，還有后來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的譚祺峰。當(dāng)時(shí)我們身邊的郭弘毅是真宗的書生意氣遍身的，能文不能武的一類。我記得那次中午放學(xué)以后，我們幾個(gè)鬼鬼祟祟地路過(guò)那戶人家，幾個(gè)人懷著不知道是激動(dòng)還是害怕的心情。周祉康個(gè)子很高，人也很勇敢，第一個(gè)沖上去撤了一串葡萄下來(lái)，那葡萄架很高，他跳了好幾次才弄下一竄。后來(lái)，我們抱著得手后的狂喜繼續(xù)捉葡萄，不過(guò)說(shuō)真的，那葡萄是酸的，十分酸，萬(wàn)分酸，酸得我想吐，那是還未成熟的小葡萄，我們幾個(gè)沒(méi)有這方面的農(nóng)業(yè)知識(shí)，自然不知道。

后來(lái)，我們的吵聲越來(lái)越大，直接驚動(dòng)了屋內(nèi)種葡萄的老太婆沖出來(lái)，我看見(jiàn)們一開(kāi)一關(guān)，心說(shuō)：“不好”便馬上撒腿就跑，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家還是興高采烈地，我便朝著大家的方向跑去，然后告訴他們主任拿著把***來(lái)了，他們一愣，撒腿就跑，楊明穎還搞笑地死抓著葡萄不放手。這時(shí)，老太婆出來(lái)，抓起一根木棒，對(duì)我們揮舞著，吼叫著，前面是一個(gè)很高的樓梯，但只有一條，這時(shí)，跑在最后面的郭弘毅臉色蒼白，大聲說(shuō)：“快跑，別擋路！”譚奇峰大聲吼了句：“老奶奶，我可是好學(xué)生啊，受楊明穎這個(gè)社會(huì)青年的欺騙而惹怒了您啊，饒我一命吧?！敝莒砜瞪先ゾ褪且蝗?，接著，我們便跑到了樓梯的中央，看到下面一個(gè)老爺爺聽(tīng)見(jiàn)老太婆的大罵，攔在了路中間，說(shuō)：“別跑，偷我家葡萄是吧？哪個(gè)學(xué)校的?。坷蠋熓钦l(shuí)？”我到這下完了，接著上下兩人不斷縮短著包圍圈，我們就要玩完了！

童年多么美好，年幼的幼稚，年少的輕狂，我想都將成為我美好的回憶，直至我成年后，便會(huì)像陳年老酒一樣，醞釀出美麗而芬芳的味道……。

童年讀書筆記篇十三

小阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、兇暴；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給小阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

小阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。小阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。小阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

我和小阿廖沙相比，我的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覐臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。我們的童年和小阿廖沙的有著天壤之別。想到這兒，我覺(jué)得我是多么幸福呀！我從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了。但擁有著這些，我并不知足。我總是奢求更多。因?yàn)椋谖已劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。現(xiàn)在想想，我是多么地天真啊！的確，我不用像小阿廖沙那樣只十一歲就到獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我應(yīng)該不再浪費(fèi)，我應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

自從我讀了這本書之后，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，我不會(huì)再奢侈，不會(huì)再浪費(fèi)；我要開(kāi)始多為長(zhǎng)輩著想，體諒他們的幸苦；我更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。

童年讀書筆記篇十四

為了發(fā)展他的心靈，兒童在他的環(huán)境中必須有一些他能看和聽(tīng)的物體。由于他必須通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)手的活動(dòng)，才能發(fā)展自我，因此，他需要有一些能使他工作的物體，以便給他提供活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。但在家庭里，這種需要被忽視了。兒童周圍的東西屬于成人所有，并為成人所用。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這些東西是禁忌之物。在兒童的發(fā)展中，一個(gè)決定性的因素也就這樣確定下來(lái)了。即他不要碰任何東西。如果一個(gè)兒童成功地抓到了某個(gè)東西，他就會(huì)像發(fā)現(xiàn)了一塊骨頭并躲到角落去啃的饑餓的小狗一樣，從并不能給他營(yíng)養(yǎng)的物體中尋求營(yíng)養(yǎng)，并且還害怕有人會(huì)把他趕走。

就詞匯的運(yùn)用而言，兒童并不像鸚鵡。他不僅僅模仿聲音，而且能運(yùn)用他已獲得的和儲(chǔ)存起來(lái)的知識(shí)，兒童的模仿絕不僅僅是機(jī)械的。如果我們要更深入地理解兒童的活動(dòng)和他跟成人的關(guān)系，我們必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“最大效益法則”，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在做巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美的多，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。

節(jié)奏并不只是一種可以隨意改變的舊觀念。它幾乎就像一個(gè)人的體型，是一個(gè)人的一種內(nèi)在特征，當(dāng)其他人的活動(dòng)節(jié)奏跟我們的相接近，我們就會(huì)為之感到高興，但是當(dāng)我們被破事自己適應(yīng)于他人的節(jié)奏時(shí)，我們就會(huì)感到痛苦。

兒童對(duì)暗示的敏感性可以理解是一種內(nèi)在敏感性的擴(kuò)張，而內(nèi)在敏感性能幫助兒童心理的發(fā)展，并可以稱之為“對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)”。兒童是一個(gè)熱情的觀察者，他特別容易被承認(rèn)的行為所吸引，進(jìn)而模仿它們。在這方面，成人可能有一種使命。他可能對(duì)兒童行為的一種鼓舞，是一本打開(kāi)的書。通過(guò)這本書兒童可以學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)他自己的活動(dòng)。但是，如果成人要提供正確的指導(dǎo)，他就必須始終平靜地和慢慢地行動(dòng)，這樣，正在注視著他的兒童就能清楚地看到他的行為的所有細(xì)節(jié)。

童年讀書筆記篇十五

主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂(lè)的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。

如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。

童年讀書筆記篇十六

高爾基的童年時(shí)沒(méi)有天真、沒(méi)有自由、沒(méi)有快樂(lè)，他每天要干數(shù)不盡的活，如果干不好，不僅要受到責(zé)罵，還要受到外祖父的虐。

就這樣，高爾基寫的《童年》這本書描述了主人公阿廖沙悲慘的童年。

讀了《童年》這本書，我受益匪淺，我現(xiàn)在的生活和阿廖沙相比真是幸福，我的童年真是美好。所以我們不能再這么奢侈了，要懂得節(jié)省，我們要懂得珍惜。

童年讀書筆記篇十七

《童年》一開(kāi)頭就寫了父親的死狀——“在幽暗的小屋里”，父親穿著白衣裳躺在地板上，母親跪在那兒，用梳子梳父親的頭發(fā)，且她“上身沒(méi)穿衣裳，下半身圍著紅裙子”。父親的死對(duì)她的打擊是巨大的，連打扮都懶打扮了，甚至“老是自言自語(yǔ)，聲音粗重而沙啞，她的灰色眼睛腫得仿佛要融化似的，大滴大滴的淚水往下滾?！彼睦锏耐纯嗪碗y受怕是別人所不能理解的?！奥曇舸种囟硢　闭f(shuō)明她哭的時(shí)間又長(zhǎng)又久?！盎疑劬δ[得仿佛要融化似的”表明她內(nèi)心的悲痛，傷心欲絕。

在這樣一個(gè)悲傷的、不同于平常的日子里，外祖母給“我”的印象卻是可愛(ài)的，友善的，親切的。“她長(zhǎng)得圓圓的，頭大眼睛也大，松軟的鼻子挺可笑，她穿一身黑衣裳，整個(gè)人都是柔軟的。”長(zhǎng)得特別，說(shuō)起話來(lái)又親切，又快樂(lè)，又流利，“從見(jiàn)到她的第一天起，我就和她要好了”，可見(jiàn)外祖母的魅力是多么大。“我”希望她能把“我”帶離放著父親尸體的房子，這間房子里的一切都令“我”不安。

父親下葬了，是雨天。坑里全是水，里面還有幾只青蛙。一切是多么凄涼?？吹綀?chǎng)面“我”卻不想哭，外祖母善解人意并沒(méi)有逼“我”。外祖母陪“我”回去，“我”問(wèn)起那幾只青蛙，外祖母說(shuō)上帝會(huì)保佑它們。無(wú)論是誰(shuí)，都沒(méi)有這么親熱，這么頻繁地念叨著上帝?？梢?jiàn)外祖母是個(gè)擁有強(qiáng)大精神力量的人，這股力量會(huì)幫她度過(guò)許多難熬的時(shí)刻。

“我們”要走了，離開(kāi)這個(gè)地方，回母親的家鄉(xiāng)去。

童年讀書筆記篇十八

《童年》是高爾基三部曲中的一部。這是一部非常好的作品，我最喜歡其中的第二章。

第二章的主要內(nèi)容是兩個(gè)舅舅為了分家而打起架來(lái)。米哈伊爾舅舅極無(wú)聊，指使小侄子把頂針拿去拷紅，然后放到老工人格里戈里的手邊，本想燙老工人，沒(méi)想到卻燙傷了外祖父。雅科夫舅舅的兒子薩沙雖然年紀(jì)小，但也學(xué)會(huì)了干壞事：他慫恿“我”把一塊白桌布拿到染缸染成藍(lán)色，結(jié)果“我”遭到了外祖父的痛打。痛打之后“我”失去了知覺(jué)還大病了一場(chǎng)，在此期間外祖父帶來(lái)禮物來(lái)病床前看“我”，他給“我”講他年輕時(shí)的故事。之后伊凡也來(lái)看“我”，教“我”如何減輕被打時(shí)的疼痛。

在這一章中，有很多精彩的片段比如說(shuō)：

他平靜地說(shuō)，然而，不論是他說(shuō)話，不論是薩沙在軋軋作響的凳子上動(dòng)彈，不論是外祖母的腳磨擦地板，——任何聲音都破壞不了那在廚房的昏暗中、低低的熏臭的天花板下令人難忘的寂靜。

外祖父向她猛撲過(guò)去，推倒她，把我搶過(guò)去，抱到凳子上。我在他手里掙扎，拉他的紅胡子，咬他的手指。他狂吼著，夾緊了我，最后，向長(zhǎng)凳上一扔，摔破了我的臉。我記得他粗野地叫喊：

“綁起來(lái)！打死他！……”

這兩段話都是寫關(guān)于外祖父打人的情景，既寫出了外祖父性情暴躁的特點(diǎn)，也寫出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、殘酷。

在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了仇恨的毒，連小孩也熱烈地參加一份。而阿廖沙在這令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里，卻保持著堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的高尚品質(zhì)。因?yàn)樗嘈藕诎祵?huì)過(guò)去，未來(lái)屬于光明，所以他戰(zhàn)勝了黑暗。

我們要學(xué)習(xí)阿廖沙，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄。

童年讀書筆記篇十九

《童年》描繪的生活，是非常殘酷的。

哪怕小孩做錯(cuò)了一點(diǎn)事兒，都要被暴打；親兄弟為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，不惜以命相博。故事才剛開(kāi)始，爸爸就去世了，到了最后，媽媽也去世了。《童年》里的姥爺詩(shī)歌集自私的角色。常常毆打老伴兒。姥爺為了保住家產(chǎn)，竟然在風(fēng)獨(dú)殘年的晚年與老伴兒分家。兩個(gè)人交替買菜做飯。每到姥爺那一天，伙食非常的差；與老伴兒一起泡茶時(shí)，姥爺要把茶葉仔細(xì)的輸一遍，生怕自己放多一片。這個(gè)悲慘的童年，是每個(gè)孩子不想要的。童年讀書筆記200字（四）。

阿廖沙的童年充滿了打架、斗毆、鞭笞、施虐……幾乎不可理喻。

我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，我有時(shí)吃大餐、開(kāi)同學(xué)party、生日有大蛋糕、還收生日禮物、每天有父母的擁抱、有大大小小的旅游……我的童年里洋溢著芬芳的氣息，我要珍惜美好的時(shí)光！