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通過總結(jié),我們可以更清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)勢、不足和成長的方向。寫總結(jié)時,要注意結(jié)合具體的場景和實際情況,靈活運用適當(dāng)?shù)姆椒ê图记???偨Y(jié)范文中的觀點和結(jié)論有時會引發(fā)我們的思考和討論,促使我們更深入地思考總結(jié)的重要性。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇一
每個應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進行畢業(yè)實習(xí),以下是由中國人才網(wǎng)提供一篇實習(xí)總結(jié)范文,提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫總結(jié)時參考所用。/shixi/。
為期一個星期的跟剛學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時間不長,但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時間去實踐。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點之一。而且他們已經(jīng)進行了好幾年的實踐。老師們經(jīng)驗豐富,成果累累!讓我這個教師新手耳目一新,受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧!
一、教師的思想理念。
二、課堂教學(xué)方法。
惠州一中,生本教育實踐在信息技術(shù)學(xué)科進行的如火如荼,在學(xué)習(xí)的過程中,我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。因為信息技術(shù)目前沒有高考任務(wù),所以實踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧!
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跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇二
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實際出發(fā),讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過得很開心,真正做到了“寓教于樂”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時,想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來阻止我,小朋友也馬上說:“老師,謝謝你,我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動就是走過場,搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我分欽佩,讓我明白:原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長會,都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場及時雨??!
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇三
非常幸運,參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學(xué),來到特級教師李紹平工作室跟崗學(xué)習(xí)??鞓返臅r光總顯得短暫,因為快樂,二十天的培訓(xùn)時間一晃就過去了。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,回顧二十天的培訓(xùn)過程。
十月二十一日上午十點,在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式,參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉,沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo),有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級骨干教師,有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策,同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
第一階段(第一周):聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué),了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,同時又各具特色,各有千秋,有的以質(zhì)量求生存,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,促進全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺,提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野,給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段(第二周):聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀念的沖擊,引我們反思,同時又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀點。
第三階段(第三周):學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個學(xué)員每人上兩節(jié)課,一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中,收獲的也許并不是培訓(xùn)本身,而是十二位學(xué)員帶來的獨特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂著,收獲著。
“學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運地是遇到了一位真正的――李紹平老師。在二十天間里,我們親眼目睹了x踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了x平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成x難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了,真的很遺憾和x朝夕相處的日子就要結(jié)束了,心中滿是不舍。二十天的耳濡目染,我們十二個李家x仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見。
最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對自己的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的禮物是成長;戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇四
寫自我鑒定的時候,x自己的成績的,應(yīng)該強調(diào)自己的長處,真實反應(yīng)出自己的內(nèi)在,不要以為這是在矯情的顯擺或者不屑一顧表現(xiàn)出過于自負、自信,自高自大、思想不成熟的感覺。下面是小編我為您準(zhǔn)備的教師跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定,歡迎參考,希望能對您有所幫助。
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動,如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特x,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕x等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕x老師的課上,讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動,師生互動中,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機應(yīng)變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求x的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作x和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會,為我們的進一步發(fā)展!
眨眼間,10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多x,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時間里,我們聽評課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動;還到小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。
一、更新觀念。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精x讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化。
1、教學(xué)需要x。
一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應(yīng)該達到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏x,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過程要精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。
在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計,對學(xué)生起到示范x的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點,把板書問題解決得更好,做好示范的作用。
5、因材施教。
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項式定理及應(yīng)用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進入本節(jié)的`重點,利用二項式定理x不等式,這樣的課,對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點,一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽了趙景升、劉錄x、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含x,教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味x。同時,他們幾位老師在聽課方面,針對x知識梳理以及知識點講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。
除此之外,各位老師扎實的x知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能x;劉錄x老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進行教學(xué)活動;吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),進行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個x知識扎實的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。
四、明確了個人x發(fā)展方向。
在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個人x發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思x的數(shù)學(xué)教師?如何做研究x的數(shù)學(xué)教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人x發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。利用培訓(xùn)的機會,努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團隊精神。
最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特x的教學(xué)模式,我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長!
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的x融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章,教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說,我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻x和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍,特別是評課氛圍。下午評課,雖然任務(wù)只要評上午聽的兩節(jié)課,但引申的x問題很有針對x和指導(dǎo)x。授課者詳細介紹教學(xué)設(shè)計,坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人,毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師,不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱,更可感覺到這個大家庭的和睦與親切,這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說,我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學(xué)校的評課,我相信,不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精x一課!
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇五
在寒風(fēng)料峭、春意乍來的三月初,我來到了“人品如玉,知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實驗中學(xué),開始了為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)。人說“一年之計在于春”,我深知這次機會來之不易,一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間,我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務(wù),虛心學(xué)習(xí)農(nóng)墾實驗中學(xué)的先進教育理念、教育方法,領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了,我心中充滿了留戀與不舍,在玉泉小學(xué)這個溫暖的大家庭里,這個教書育人的搖籃里,我有許多的感動和收獲。
還記得三月六號那天,一走進玉泉路,老遠我就看到了“中國了不起,中國人了不起,做了不起的中國人”這幾行大字,我的心激動地咚咚直跳,第一感覺告訴我,那就是玉泉小學(xué)!走進校園內(nèi),我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引,無論是照片還是格言標(biāo)語,都是經(jīng)過精心選擇,無不給人啟示、催人奮進。還有許多關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標(biāo)語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學(xué)子,讓學(xué)生時時受教育,步步受熏陶,也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上,還是走廊里、樓梯臺階上,都會被這種濃濃的書香包圍,默默的讀著、品著,便不知不覺陶醉其中。
雖然遠道而來,但并沒有陌生感。因為上至校領(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅,每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重擔(dān),百忙之中還和我們執(zhí)手細談,如涓涓細流、和風(fēng)細雨、沁人心脾;負責(zé)跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細致,雖然每天事務(wù)繁忙,卻總也不忘叮囑、問候;各位指導(dǎo)老師更是視我們?nèi)缃忝?,呵護備至、諄諄教誨,點點滴滴都是情。
學(xué)校重視德育工作,全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學(xué)員,就曾認(rèn)真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時參加了,學(xué)生也都按時到校認(rèn)真參加了。在莊嚴(yán)的國歌聲中,在響徹云霄的呼號聲中,在少隊輔導(dǎo)老師語重心長的國旗下講話聲中,使得所有師生的愛國思想認(rèn)識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認(rèn)真地參加了學(xué)校星期三下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)習(xí)了農(nóng)墾實驗中學(xué)本年度工作計劃后,使我較清楚的了解、領(lǐng)悟到了農(nóng)墾實驗中學(xué)“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色揚校、文化活校、品牌富?!奔啊懊嫦颥F(xiàn)代化,教育個性化,發(fā)展國際化”的辦學(xué)理念,它讓我看到了玉泉小學(xué)光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚,萬物復(fù)蘇,各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來,而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財富。
一個月里,我總共聽了20節(jié)課,上了四節(jié)課(包括一節(jié)匯報課)撰寫了兩篇讀書筆記,八篇教學(xué)反思,每天的跟崗學(xué)習(xí)日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實驗中學(xué)的老師們精心備課,教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的,目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的,經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法,不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感,每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀,讓我不落后于時代。聽了他們的課,我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時,我們忙于上課,忙于對學(xué)生的管理,對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究,對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時,我深刻明白,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時代的步伐,教學(xué)能力才能逐步提高。
我的指導(dǎo)老師錢麗老師是農(nóng)墾實驗中學(xué)的王牌老師,她對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解,每次聽她的評課,都能從中學(xué)到許多先進的教學(xué)思想及方法,從而不知不覺的更新自己教學(xué)理念。
我是幸運的,不僅有錢老師這樣的名師做指導(dǎo)老師,更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學(xué)。在一個月的相處時間里,我們之間就各自學(xué)校的教學(xué)、管理、生活各方面進行了廣泛的了解、交流,吸取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起,互相幫助,共同探討教學(xué)中的難題。這一個月的朝夕相處,將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我不敢說已經(jīng)學(xué)到了很多,但卻知道要學(xué)的還有很多,在今后的教育教學(xué)工作中,我將從以下幾方面做起:
1、要抓住一切可能的機會進行閱讀和研究,不斷增強自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)水平。從實踐中學(xué),向名師學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法和思想。從書上學(xué),學(xué)習(xí)專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì),在事業(yè)上不斷取得進步。
3、加強教育科研工作,進一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),積極撰寫教育教學(xué)論文,每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學(xué)習(xí),提高了我的教育教學(xué)設(shè)計能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之,這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶,它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會把在這里學(xué)習(xí)到的先進的教學(xué)理念與實踐知識帶回我校,用于今后的教育教學(xué)中,盡最大的能力來提升自我,完善自我。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇六
從xxxx年12月1日至12月14日,我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間,但感覺是累并快活著的,因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能,從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點,吸取精華,真心探討。回首培訓(xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價,具體如下:
本次跟崗培訓(xùn),主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式,促進我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上,省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望:“帶著問題來,帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇,努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話,與同伴交流。我們各自上了示范課,集體備課。我們的聽課達到了十節(jié)以上,并在每次聽課完后及時集體評課,找出各自的特點與不足,針對問題及時解決。
半個月以來,我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí),在互動中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)。第一,向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,扎扎實實打基礎(chǔ),還觀摩了劉主任的精彩授課;第二,向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三,向同伴學(xué)習(xí),取長補短,不斷進步;第五,向書本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間,我用心體會,感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來,制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動、按質(zhì)按量,完成了跟崗期間各項任務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,既收獲了知識和方法,也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
(一)、加深了對“課堂教學(xué)”的理解,有助于提高執(zhí)教能力,謝謝!
(二)、增強了教育科研的能力。
(三)、加深了對教材的理解。
(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之,在這半個月的學(xué)習(xí)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟,吸取精華,真心探討,一絲不茍。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇七
當(dāng)我靜下心來,仔細回顧這一年來的工作時,心里還頗有些忐忑。這一年,我上半年擔(dān)任大2班的班主任工作兼幼兒園副園長,下半年擔(dān)任幼兒園副園長,兼任每個班級的英語老師??偨Y(jié)這一年來的工作,無論是班主任還是副園長,許多事情處理得還不得成熟,許多地方還需要進一步磨練,為了讓自己在新的一年里能將這一份工作做得更好,現(xiàn)在就對以下幾個方面對自己的工作進行總結(jié),以積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,不斷改進,完善自我。
在思想品德方面,我一直堅持做事先做人。只有先學(xué)會做人,把人做好了,才能贏得別人的認(rèn)可,才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師,無論是班主任還是副園長,都必須而且應(yīng)該有良好的師德。近幾年來,社會上關(guān)于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生,這些事故總是帶給我深思,我也因此不斷提醒自己要做一各師德優(yōu)秀的老師,做一名品德優(yōu)秀的員工。
作為幼兒園的行政工作人員,我要保持一顆為群眾服務(wù)的心,把自己放低一點,為別人多付出一點。這一年來的工作,我一直朝著這個方向努力著。
在工作上,我上半年擔(dān)任了大2班的班主任工作,和副班主任顧老師合作得非常愉快。在教學(xué)方面,我們按照教學(xué)計劃,通過五大領(lǐng)域正常有序地開展了大班各個主題活動《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語言》、《從頭到腳》、《動感天地》、《黑夜秘語》、《我想飛》、《離園倒計時》。我們還開展了各種各樣的比賽活動,班級內(nèi)部的有:跑步比賽,跳高比賽,拔河比賽,畫畫比賽,小制作比賽等等。大班年級組的有:跳繩比賽,拍皮球比賽,扔沙包比賽,親子紙工制作比賽等。每個活動都開展得有聲有色,讓孩子們度過了最后的幼兒園美好時光。在六一兒童節(jié)文藝表演上,我們大2班表演的《音樂寶貝》融合了舞蹈、音樂、滑旱冰的元素,比較有創(chuàng)意,獲得了大家的一致好評。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇八
作為一名教師,我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實施的跟崗學(xué)習(xí),我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求,提高教師實施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排,從11月16日到11月29日,我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校——三水附中。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過,在那,我們得到了指導(dǎo)老師的點撥,讓我明白,教學(xué)管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止,讓我受益匪淺?,F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié):
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中,我有幸成了英語組組長,十多天來,在認(rèn)識上,我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義,知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待,這學(xué)習(xí)機會來之不易。在行動上,我制定了學(xué)習(xí)計劃,服從安排,珍惜學(xué)習(xí)時間,虛心學(xué)習(xí),積極參加研討;在組長崗位上,我主動組織、召集組員參加各項跟崗學(xué)習(xí)活動,充分發(fā)揮團隊精神;生活上盡可能對組員關(guān)心照顧,無論是在校內(nèi)的吃、住、行,還是到校外周邊地區(qū)進行區(qū)域文化考察,盡量讓組員們感受到集體的溫暖;我還注重未來的友誼,我申請了一個qq群,讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群,以便在未來溝通無阻礙,學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來,我聽評課十多節(jié),上實踐課兩節(jié),匯報課一節(jié),班會課一節(jié),參加集體備課兩節(jié),參加科組研討兩次,多次與學(xué)生交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗,受到學(xué)校師生的好評,基本完成了本次跟崗任務(wù)。
來到三水附中,給我第一感覺是干凈,整潔,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生個個都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多,但是每個老師每天從上學(xué)到放學(xué),都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個英語教師中,和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師,她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,這是此行最大的收獲。
(一)高效的管理模式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)。
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上,她用高效的管理模式,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時,也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個教學(xué)過程中,她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
(二)課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位,充分尊重了學(xué)生。
鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍,語言干練,教態(tài)親切,充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課,都高效規(guī)范,有條不紊,學(xué)生積極參與,整個過程既輕松又嚴(yán)肅,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,還充分尊重了孩子們,使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
(三)細微之處體現(xiàn)高超的教育技能。
除了以上的優(yōu)點外,鄧?yán)蠋熯€注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生,她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記,她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動活潑了。
鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù),也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中,鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛@等我們了,她親切地接待了我們,招呼我們到了六樓辦公室坐下后,跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了,過了一會兒,她拿了一張安排日程上來,一邊對我們說話一邊喘著氣,然后又說要去參加一個活動,又走了??粗β档纳碛埃艺嫣嫠龘?dān)憂。這么忙的工作,還要給我們作指導(dǎo),太辛苦她了。整個跟崗過程,她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課,第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展,讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實做到了這一點。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看,他們的第二課堂開展得確實很成功。
三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本?!耙匀藶楸尽?,其理念在于以人為出發(fā)點,以發(fā)展人為落腳點。人人發(fā)展,發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展,更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中,以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出,正因為這樣,才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之,在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子,讓我增長了知識,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,將永遠留在我記憶的深處,我也希望以后能有更多的機會學(xué)習(xí)。我一定會把我的收獲,給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇九
在新課程改革空背景下,舊的教育教學(xué)模式不在適應(yīng)于新社會發(fā)展的步伐,也不適宜于學(xué)生的全面發(fā)展,這就要求教學(xué)方法的變革。但在農(nóng)村,陳舊的教學(xué)模式依然存在,教學(xué)組織形式,教學(xué)方式,教學(xué)策略還存在著不同的弊端,使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù),同時也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。學(xué)校要發(fā)展,教育必須跟上步,這就使得我們要進城學(xué)習(xí)城市學(xué)校的先進思想和教育教學(xué)理念。
很幸運在本次國培中,成為進城學(xué)習(xí)的一員。在這里不但認(rèn)識了許多新教師,增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學(xué)習(xí)到了許多的知識、新的教學(xué)教法。尤其在貴陽市第四實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的兩個月里,親身走入課堂,聽取各位優(yōu)秀教師的教學(xué),使我大開眼界,受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課。
作為教師,站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)故事情境,或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認(rèn)識并體會生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理,用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求,進而主動參與學(xué)習(xí)活動。
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中,以問題為主線,通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與,通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息,貼近學(xué)生知識水平的問題情景,把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,使其智力活動達到最佳激活狀態(tài);另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué),具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系,在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的價值。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
在實驗四小跟崗的這段日子里,看到每位教師都在忙著各種事物,工作節(jié)奏快,空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學(xué)生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批(家長檢查簽字一次,組長檢查缺漏情況一次,到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后,有問題的進行訂正后上交,老師再進行第二次批閱),工作量非常大,但這就是對學(xué)生負責(zé)的體現(xiàn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后,莫老師都要教室呆上一段時間,幫助學(xué)生解決問題,有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。活潑好動、隨意性大是小學(xué)生的天性,在課堂上精力不集中也屬正?,F(xiàn)象。但不能任其發(fā)展,不但影響了他自己的學(xué)習(xí),有時還會影響著別人,所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾,且提醒著全體學(xué)生呢?在莫老師的課堂中,我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法——反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時,采用表揚做得好的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺地向做得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
范文二:
11月18日至22日,我和另外2所學(xué)校的老師共三人來到了昌化二小蹲點取經(jīng)、跟崗學(xué)習(xí)5天。本著“分享、進步”的思想,熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在活動前期,就制定了詳細的計劃:上課3節(jié)、聽課5節(jié)、反思2篇、評課稿2篇??。每天學(xué)習(xí)后,還要總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得,這周結(jié)束還要寫總結(jié)。總之,對跟崗學(xué)習(xí)的老師們進行高強度大密度的培訓(xùn)。對于我來講,有壓力就是好事。
在這5天的跟崗學(xué)習(xí)中,昌化二小無私的奉獻出他們的教學(xué)精華,毫無保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗,極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習(xí)有以下幾點讓我感受最深刻:
一、實力雄厚的師資隊伍。
“教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過大力引進和校本培訓(xùn),逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級以上教壇新秀為專任教師數(shù)的47.4﹪,杭州市教壇新秀5名,臨安市二星級教師4名,分布在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計等科研方面很突出。
二、重視新教師的培養(yǎng)以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
該校具有很多名師,但是他們卻沒有絲毫的架子,交流是那么坦誠,教研的氛圍是那么和諧,這樣能讓青年教師快速成長起來。
本次跟崗學(xué)習(xí)活動,我們導(dǎo)師陳愛蘭老師為我提供了5節(jié)展示課,分別是陳愛蘭老師的《平行四邊形的面積計算》和《平行四邊形面積計算的練習(xí)課》,孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》,沈愛麗老師的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈,個性鮮明,引導(dǎo)自然,層次分明,條理清晰,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,師生關(guān)系和諧、平等,體現(xiàn)了學(xué)生主體性。教師能因材施教,教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的提升,他們不喜歡用題海戰(zhàn)術(shù),他們不但教書,而且在教學(xué)中都會學(xué)生舉一反三,所謂“授之魚,不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個方面讓我覺得我跟他們的差距甚遠:
(1)對教學(xué)目標(biāo)的把握,對每個內(nèi)容、每個知識點目標(biāo)的要求認(rèn)識沒有他們清楚和鉆研的深。每個教師上課前對該課的教學(xué)目標(biāo)都心中有數(shù),要教教什么,為什么要這樣教都很清楚。
(2)他們的教學(xué)設(shè)計十分合理、用心、高效,每節(jié)展示課教師們都能按照自己設(shè)計的。
很好的完成教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)能突出重點、抓住難點、時間按排很合理,學(xué)生掌握得很好,很高效,課堂的生成很豐富,讓我有很佩服。
(3)教師語言方面和對學(xué)生的評價方面相差也很遠,昌化二小的教師們語言生動、精練、有激情、評價高效激趣,讓我印象很深刻。
(4)教師教態(tài)自然、大方,教師非常自信。
三、教師無私的奉獻。
陳老師安排我去參加聽課以及評課,讓我有機會接觸更多的有經(jīng)驗的老師,學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報課期間,我先備好課,試教,陳老師聽課、看教案。陳老師看過以后,很認(rèn)真地為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題及建議,對我的課件給以了很高的評價,這讓我很欣慰。陳老師對我的教學(xué)很重視,每節(jié)課她都會去聽我的課,評我的課,她給了不少寶貴意見。她還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,她對我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。
一個個課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第二天,我有幸聽了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進的教學(xué)理念,孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程,給我以深刻的啟示和借鑒,值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個跟崗期間,我參加聽評課5節(jié)。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。
以前,覺得科研,自己既沒有這水平,也沒有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠。這次跟崗學(xué)習(xí)期間,從其他老師的身上,我們明白了研究并不遙遠,也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點。原來科研也是一件美好的事情,我要一直堅持下去。
這次跟崗學(xué)習(xí)給我最大的啟示是,好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十
在新課程改革空背景下,舊的教育教學(xué)模式不在適應(yīng)于新社會發(fā)展的步伐,也不適宜于學(xué)生的全面發(fā)展,這就要求教學(xué)方法的變革。但在農(nóng)村,陳舊的教學(xué)模式依然存在,教學(xué)組織形式,教學(xué)方式,教學(xué)策略還存在著不同的弊端,使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù),同時也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。學(xué)校要發(fā)展,教育必須跟上步,這就使得我們要進城學(xué)習(xí)城市學(xué)校的先進思想和教育教學(xué)理念。
很幸運在本次國培中,成為進城學(xué)習(xí)的一員。在這里不但認(rèn)識了許多新教師,增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學(xué)習(xí)到了許多的知識、新的教學(xué)教法。尤其在貴陽市第四實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的兩個月里,親身走入課堂,聽取各位優(yōu)秀教師的教學(xué),使我大開眼界,受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課。
作為教師,站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的`課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。當(dāng)然我的實踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)故事情境,或者利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認(rèn)識并體會生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)生好奇心強,求知欲旺盛,對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理,用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求,進而主動參與學(xué)習(xí)活動。
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中,以問題為主線,通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學(xué)生思維的參與,通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息,貼近學(xué)生知識水平的問題情景,把問題情景與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗生活情景中的問題,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,使其智力活動達到最佳激活狀態(tài);另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué),具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系,在解決問題過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)的價值。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
在實驗四小跟崗的這段日子里,看到每位教師都在忙著各種事物,工作節(jié)奏快,空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學(xué)生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批(家長檢查簽字一次,組長檢查缺漏情況一次,到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后,有問題的進行訂正后上交,老師再進行第二次批閱),工作量非常大,但這就是對學(xué)生負責(zé)的體現(xiàn)。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異,課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后,莫老師都要教室呆上一段時間,幫助學(xué)生解決問題,有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛?;顫姾脛印㈦S意性大是小學(xué)生的天性,在課堂上精力不集中也屬正?,F(xiàn)象。但不能任其發(fā)展,不但影響了他自己的學(xué)習(xí),有時還會影響著別人,所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾,且提醒著全體學(xué)生呢?在莫老師的課堂中,我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法――反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律或思想不在學(xué)習(xí)上時,采用表揚做得好的學(xué)生,使其他學(xué)生自覺地向做得好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十一
在省教育廳、市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下,在廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下,我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地----廣州市第七中學(xué),得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持,以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡送。通過12天的跟崗學(xué)習(xí),我們共同努力,攜手共進,到達預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格要求自己,遵守基地學(xué)校的各項紀(jì)律制度,互相配合、積極交流、共同協(xié)作,每天堅持寫博客,聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學(xué)校的級組體育活動、學(xué)生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學(xué)科教研活動,自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報課,參觀了校園、文學(xué)社,參加了四合一教學(xué)模式的解題報告,并主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流,聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。
跟崗學(xué)習(xí)期間,我珍惜與專家學(xué)習(xí)和同行交流的時機,積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、同行請教,與其他學(xué)員一起切磋技藝,請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的`感觸,雖農(nóng)村中學(xué)與興旺地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距,但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識,學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視,學(xué)校各部門方案的精細,班主任對學(xué)生的關(guān)愛,邊緣課堂的杜絕,新教法的實施等等,都有待我們回去好好總結(jié)并實施于今后的工作之中,讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話:帶著問題來,帶著沖動走。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業(yè)技能,關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生效勞,讓他們成才。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十二
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!
在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展?!?/p>
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四?!保菜愕蒙稀八拿姘朔健?。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!
從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?!睂W(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛?!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報了一個大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
在xx小學(xué),聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“pk”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”??吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十三
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)方案,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照方案有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動,如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們悅納至正的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的`教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶著下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識字教學(xué)她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動,師生互動中,學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機應(yīng)變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的廣快作文講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改良的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的缺乏,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做學(xué)高為師,身正為范。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的時機,為我們的進一步開展充電、提高!
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十四
20xx年12月1日到12月15日本人參加了廣東省第三批骨干教師跟崗學(xué)習(xí),得到深圳鹽田田心小學(xué)劉潔美主任的指點。本次學(xué)習(xí)主要是在教學(xué)第一線跟著名師學(xué)習(xí)。分為三個階段:第一階段為觀摩學(xué)習(xí)階段,主要內(nèi)容為學(xué)員聽名師專家的教育講座和觀摩一些名師的教學(xué)公開課;第二階段為體驗感悟階段,主要內(nèi)容為學(xué)員上課及相互間聽評課;第三階段為交流學(xué)習(xí)階段,主要內(nèi)容是學(xué)員讀書筆記、博客的交流及總結(jié)。整個學(xué)習(xí)過程內(nèi)容充實,時間安排緊湊,效果顯著,收獲很多。現(xiàn)總結(jié)如下,以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思的循環(huán)中取得進步,為今后的教育教學(xué)充足新鮮血液,充足更多自信和力量。
一、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,體驗積極。本次跟崗學(xué)習(xí)本人本著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認(rèn)真,積極地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項任務(wù),其中上課2節(jié),聽課18節(jié),聽專家講座6個,完成跟崗日志15篇,教學(xué)反思3篇,讀書筆記2篇,個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇,個人總結(jié)1篇。
二、更新了觀念,牢固樹立起在教學(xué)中必須實踐新課程的理念。在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們參與到學(xué)習(xí)中來,課堂教學(xué)中要重視“過程與方法”這一課程目標(biāo)的設(shè)計及落實。處理好傳統(tǒng)教學(xué)與新課程教學(xué)方式的關(guān)系,充分利用教學(xué)資源,使師生共同成長。
三、提高了教育教學(xué)的理論水平。通過向名師學(xué)習(xí),與精英交流的方式,學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,并體驗到他們?nèi)绾伟堰@些理論應(yīng)用到實踐中去。特別是《字理識字》、《國學(xué)》和《課外閱讀教學(xué)》等特色教學(xué)課程的開展,使我看到了田心小學(xué)的特色及其魅力,更開闊了視野。
四、提高了自己的教學(xué)技能。通過聽評課活動,以他人為鏡,檢查自己課堂教學(xué)的不足,取長補短,學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的一些具體操作方法。如:如何結(jié)合課程的三維目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計;如何對教材進行加工處理;如何在課堂上落實關(guān)鍵的知識點;如何讓語言表達充滿藝術(shù)魅力;如何在課堂上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維及方法;如何聽課、評課等等。
五、明確了自身專業(yè)發(fā)展的方向。根據(jù)劉主任的提點,本人明確了自己在專業(yè)發(fā)展上應(yīng)著重于課堂教學(xué)語言藝術(shù)的發(fā)展,多學(xué)習(xí),多看名師成長的經(jīng)歷等書籍,讓其形成本人的教學(xué)特色。
六、體驗到情商因素對教師專業(yè)成長的重要性。要想成為名師,首要問題是必須具備有開闊的心態(tài)、刻苦的精神、不斷學(xué)習(xí)的精神、不斷反思總結(jié)的精神,不斷磨練自己的抗挫力。
通過本次的跟崗學(xué)習(xí),本人也認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的一些不足,如教學(xué)理念、教學(xué)手段比較傳統(tǒng),視野不夠開闊等等,在接下來的工作中,我會不斷更新,不斷成長,爭取成為一名名副其實的語文教育教學(xué)工作者。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十五
20xx年12月1日至12月16日,我有幸參加了為期十六天的跟崗學(xué)習(xí)。我深知這次培訓(xùn)機會難能可貴,抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,我有幸聽取了劉良華教授的主題為《行動研究與教師成長》、陳建偉教授內(nèi)容:《如何觀課和評課》和來自美國的專家的講座。在西關(guān)實驗小學(xué)聽了羅麗霞老師的語文常態(tài)課《陶罐與鐵罐》、畢業(yè)班林秋如老師的一節(jié)文言文教學(xué)課《伯牙絕弦》、《難忘的一課》和心理輔導(dǎo)活動課等優(yōu)質(zhì)示范課。
經(jīng)過反復(fù)聽課、備課、上課、評課、反思、閱讀、聽講座......這十六天的學(xué)習(xí),我不但收獲著,我也在成長著。我的團隊協(xié)助能力也有了很大的改變,與其它學(xué)員合作備課、上課、研討,使自己學(xué)到了不少的東西,團隊協(xié)作的力量充分地發(fā)揮出來,我深深地感到團隊的巨大力量。
具體表現(xiàn)在以下方面:
1、堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),登陸博客了解相關(guān)信息,并在自己的博客發(fā)表教育博文。
2、積極聽專家講座,并作比對反思。
3、在各年級聽評課共16節(jié),并與組員一同交流心得體會。
在跟崗學(xué)習(xí)的過程中,我們各位學(xué)員與主持人及工作室成員一起備課、上課、評課,一同開展課題研究。收獲頗豐:
1、吸取經(jīng)驗,提高教學(xué)能力。
我認(rèn)為,聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是主持人、西關(guān)實驗小學(xué)的老師和本組成員。我一共聽了16節(jié)課,如聽了畢業(yè)班林秋如老師的一節(jié)《伯牙絕弦》。感慨良多。新課改整整十年了,作為語文老師的我們,在課堂上開展自主,探究,合作的學(xué)習(xí)模式,新的教育理念無時不縈繞腦際,但真正要落實的又有多少?林老師大膽放手,讓學(xué)生充分地讀,在討論中學(xué),在合作中思,在快樂中寫。這是值得我們借鑒的。我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,我對照聽課記錄,修改自己的備課教案,將各位教師的優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向同備課組教師以及其他教師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我有所進步。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。參加梅州中學(xué)組織的教研活動和集體備課活動,也使我受益匪淺。
2、做好教學(xué)反思,認(rèn)真書寫讀書筆記,不斷總結(jié)提高。
反思是我們不斷進步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,回想這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。認(rèn)真書寫讀書筆記,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。
3、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學(xué)進行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進學(xué)生的心靈。
由于教學(xué)經(jīng)驗不足,教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面,缺少對自己教學(xué)的深刻反思,偶爾有的一些教學(xué)方面的想法,不能細致深入地研究下去,使自己成為一個日常事務(wù)型的教師,不能成為一個研究型的教師。
總的來說,在以后的教學(xué)過程中需要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,用名師引路,向同行學(xué)習(xí),不斷吸收新的教育思想,隨時探討研究過程中的問題,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這一段時間的學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識到“學(xué)無止境”、“教無止境”,我會借鑒和應(yīng)用在這里學(xué)到的先進理念和方法,打造出高效、務(wù)實的課堂。
跟崗培訓(xùn)自我鑒定。
跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)怎么寫篇十六
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!
在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展?!?/p>
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四?!?,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!
從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?!睂W(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛。”明白了這些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報了一個大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
在xx小學(xué),聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“pk”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”??吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
有人說:“讀萬卷書不如走萬里路?!蔽覅s想說:“走萬里路不如追隨名師的腳步?!?0xx年4月18至22日,在這個春末夏秋的季節(jié),我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了,但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,回味著,感動著,思考著回頭想想,這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過這次學(xué)習(xí),我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
初到跟崗學(xué)習(xí)之地(小金口中學(xué))的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨特的人格魅力,他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師,但他卻沒有一點架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教,從教近二十年以來,他以教書育人為己任,令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會以他為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo),他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃,發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動,讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我,不斷進步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個方面,我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間,我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課,大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報課,課后和我們一起評課,真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員,符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外,符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動,他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力,我們都很感謝他。
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們十來位學(xué)員形成了一個團結(jié)合作的團隊,大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補短,共同進步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間,無論輪到哪位學(xué)員上課,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團結(jié)一致,互相鼓勵,互相幫助,大家在互助中共同進步,共同提高,收獲良多。
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會,我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會,所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時寫寫觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗,也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向??鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保@次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補己之短的好機會??傊?,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機會,同時也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對我的幫助和支持。
在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里,我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的一周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:他日再聚。
帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí),它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取,不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了,那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在這個長期的學(xué)習(xí)過程中,我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度,爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力,爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
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