最新說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)(匯總10篇)

總結(jié)讓我們對(duì)自己的努力有更清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。分析和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為寫(xiě)一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇一

《北京》是二年級(jí)第三單元第十課的內(nèi)容。王老師和陳老師都講的第一課時(shí)，也就是識(shí)字教學(xué)。這兩位老師給我們的感覺(jué)是思路清晰。一看就是認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式了，都是先用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題，然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊接著通過(guò)三次先學(xué)后教，讓學(xué)生掌握了本課的重難點(diǎn)，最后通過(guò)拼讀生字進(jìn)行了當(dāng)堂訓(xùn)練。

雖然，都是按照我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行教學(xué)的，但是，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)，兩位老師又各有各的方法。

比如，王老師那一筆漂亮的`粉筆字，讓我們?cè)谧乃欣蠋煻几杏X(jué)特別舒服，這也是我同王老師合班以后最大的收獲，真的是學(xué)到了很多。而且在教學(xué)的過(guò)程中，還不忘教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在第一次先學(xué)后教時(shí)，王老師提示學(xué)生在讀文時(shí)，要眼到、手到、心到，對(duì)學(xué)生所采用的學(xué)習(xí)方法做了明確的指導(dǎo)。再有，整節(jié)課下來(lái)，教師語(yǔ)言極富有親和力。一節(jié)課下來(lái)，不論是教師的評(píng)價(jià)，還是對(duì)字的指導(dǎo)，感覺(jué)特別平實(shí)，王老師聲音不高，卻像有一個(gè)強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓人不得不用心去聽(tīng)，用心去想，全班學(xué)生參與率很高，是一節(jié)成功的課。

陳老師也一樣，往臺(tái)上一站，大家就能感覺(jué)到她胸有成竹，不愧是多年有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師。陳老師也特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如，也是在第一次先學(xué)后教時(shí)，告訴學(xué)生在讀文時(shí)，要按照“找、圈、認(rèn)、記、讀”的方法去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。其次，陳老師在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，采用了各種各樣的方法進(jìn)行識(shí)記。本課條理清楚，值得我去學(xué)習(xí)。

不足的地方，兩人又共性的地方。

1、可能是由于時(shí)間的關(guān)系，在最后沒(méi)有回歸本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、課堂上學(xué)生讀的有點(diǎn)少。

總之，我們會(huì)一如既往地繼續(xù)進(jìn)行反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)思想，讓自己的課堂盡快走在高效的列車(chē)上。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇二

聽(tīng)了六年級(jí)一班周老師的示范課，內(nèi)容是人教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》感受頗深，就這節(jié)課我說(shuō)說(shuō)我的感受想法。

首先值得我學(xué)習(xí)的是周老師的學(xué)案工整，模式正確規(guī)范，整節(jié)課的思路清晰。但也存在著一些問(wèn)題，供我們一起探討摸索。我就說(shuō)說(shuō)我自己在上這節(jié)課時(shí)怎么處理一些環(huán)節(jié)吧。

一、學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生10分鐘時(shí)間完成。步驟如下：讀、看課文-----圈出生字詞------查工具書(shū)、問(wèn)同學(xué)解決生字注音組詞-------同桌互讀、互說(shuō)。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，又能節(jié)約時(shí)間，同時(shí)學(xué)生應(yīng)該能真正掌握需要學(xué)的字詞。字詞的檢測(cè)方式(10分鐘)：1、學(xué)生上黑板講自己理解最好的生字(讀音、組詞)，2、動(dòng)筆練習(xí)生字注音組詞，3、開(kāi)火車(chē)輪讀。

二、學(xué)習(xí)字詞環(huán)節(jié)(10分鐘)。步驟：先學(xué)，學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)手冊(cè)，互讀詞語(yǔ)解釋。后教，出示詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑢W(xué)生寫(xiě)出所對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。書(shū)本中出現(xiàn)的個(gè)別難詞就隨文學(xué)習(xí)。

三、當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，周老師的設(shè)計(jì)已經(jīng)很好，概括了這節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。唯獨(dú)就是時(shí)間把握不夠。

四、教學(xué)中老師的激勵(lì)語(yǔ)言要時(shí)時(shí)掛在嘴邊。課堂的激勵(lì)語(yǔ)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。無(wú)論是哪個(gè)年段的學(xué)生都應(yīng)該多鼓勵(lì)，同時(shí)要建立起學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。我們常抱怨學(xué)生上課不動(dòng)嘴，殊不知其實(shí)是老師沒(méi)有引導(dǎo)調(diào)動(dòng)起來(lái)。只要有鼓勵(lì)有競(jìng)爭(zhēng)，課堂便有了活力。

我們都是年輕的老師，經(jīng)驗(yàn)不夠，難免存在著這樣那樣的問(wèn)題，周老師為我們做了示范，供我們學(xué)習(xí)研討。為了提高學(xué)生成績(jī)也為了提升自己的教學(xué)能力，希望大家共同努力。

評(píng)課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇北京的春節(jié)評(píng)課稿六年級(jí)下冊(cè)，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇三

這篇散文描寫(xiě)了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風(fēng)采，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢、智慧、機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神，并以“黃河的主人”的美譽(yù)來(lái)贊美他。

文章開(kāi)篇并沒(méi)有直接描寫(xiě)羊皮筏子及艄公，而是濃墨重彩寫(xiě)黃河萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的險(xiǎn)惡氣勢(shì)，極力渲染黃河氣勢(shì)之大、險(xiǎn)情重重，為下文描寫(xiě)黃河的主人的品格作鋪墊。

洶涌奔流的黃河足以讓作者驚嘆不已，然而更使作者驚訝的是在湍急的黃河上還有羊皮筏子貼浪前進(jìn)，如履平地，而且還載著六七個(gè)人，文章到此，場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，行文跌宕起伏，處處充滿(mǎn)驚奇，扣人心弦，易于引起讀者的高度注意。

羊皮筏子的乘客在急流中談笑風(fēng)生，勇敢大膽，羊皮筏子的艄公沉著穩(wěn)健、從容不迫的氣質(zhì)深深地震撼了作者的心靈，震撼了讀者的心，讓人感到人類(lèi)的偉大與不平凡。因而作者由衷地稱(chēng)艄公為“黃河的主人”。

綜觀(guān)全文，課文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層渲染，中心突出，是一篇膾炙人口的佳作。

根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)課文的品讀，讀懂課文內(nèi)容。熟讀成誦最后一個(gè)自然段。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過(guò)多層次，多角度的朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、評(píng)價(jià)能力。通過(guò)觀(guān)看錄象，感受黃河的磅礴氣勢(shì)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)人類(lèi)征服自然過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)力量。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句，即“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”。教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)，因?yàn)辄S河離孩子很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要借助媒體來(lái)突破這一難點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系也是難點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程我把她分為五大板塊。

一、詩(shī)文導(dǎo)入，感受黃河的壯美。

教師引導(dǎo)學(xué)生背誦有關(guān)黃河的詩(shī)句（君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯），講出黃河在自己心中的印象，教師相機(jī)板書(shū)（黃河）。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，觀(guān)看黃河的視頻，一邊欣賞，一邊引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞句贊美眼前的黃河。

之后學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受作者心中的黃河，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的氣勢(shì)，讀出黃河的壯觀(guān)。（簡(jiǎn)評(píng)：這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成，利用學(xué)生積累的古詩(shī)文導(dǎo)入新課，通過(guò)多媒體播放相關(guān)視頻激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣初步感悟黃河驚險(xiǎn)壯觀(guān)的氣勢(shì)，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。）。

二、緊扣中心句展開(kāi)學(xué)習(xí)。

（投影出示中心句）。

(a.黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險(xiǎn)。b.艄公憑著勇敢智慧鎮(zhèn)靜機(jī)敏在黃河上如履平地，所以說(shuō)艄公是黃河的主人。）。

2.齊讀。

三、交流學(xué)習(xí)第2-7節(jié)(體會(huì)艄公的品質(zhì)和感受羊皮筏子的險(xiǎn)與小。

1.體會(huì)艄公的品質(zhì)。

2.組織討論（隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好句子）。

(1.)寫(xiě)羊皮筏子上乘客的神情——談笑風(fēng)生、指指點(diǎn)點(diǎn)、從容等，一方面說(shuō)明乘客勇敢，其實(shí)更說(shuō)明艄公的——，筏子撐得好。（引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，坐車(chē)……）。

(2)坐過(guò)羊皮筏子人的體會(huì)很重要。

(3)文中作者的所見(jiàn)所感。(興奮、驚異“像突然……”)。

(4)羊皮筏子上艄公的神態(tài)和動(dòng)作。

(5)描述羊皮筏子特點(diǎn).羊皮筏子那么小，那么輕，這就。

(2)感受羊皮筏子的險(xiǎn)與小。(從以下幾個(gè)方面來(lái)體會(huì))。

1.從第二節(jié)中的“小、輕、小小、整個(gè)兒吞沒(méi)”等詞來(lái)體會(huì)。

2）從第二節(jié)中的“鼓浪前進(jìn)”的場(chǎng)面來(lái)感受。

4、從第三節(jié)中：作者在剛剛看到羊皮筏子上有人時(shí)的驚訝的。

四、突出、鞏固中心。

1。再來(lái)讀一讀中心句加深理解。

2。學(xué)習(xí)第8節(jié)，總結(jié)全文，升華感情。

五，擴(kuò)展訓(xùn)練。

讓學(xué)生交流手集到的有關(guān)黃河的資料，并推薦學(xué)生讀書(shū)《大森林的主人》。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇四

1、小杰，你是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的生活自理能力增強(qiáng)了，課間?？匆?jiàn)你和同伴們高興地玩耍，有事能主動(dòng)告訴老師，你長(zhǎng)大了，會(huì)交往了，真棒！還學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)折紙畫(huà)畫(huà)泥工樣樣行，特別是折紙很棒，老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力，祝你健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

2、張霧雨你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

3、朱振磊知道嗎？你笑起來(lái)真的很可愛(ài)，虎頭虎腦的你是個(gè)活潑大方熱情的小朋友。在幼兒園里你禮貌好學(xué)，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)你回答問(wèn)題時(shí)響亮的聲音。你的自理能力很強(qiáng)，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆?jiàn)你幫助其他需要幫助的小朋友。你是一個(gè)很棒的孩子，如果你能在各項(xiàng)活動(dòng)中遵守規(guī)則就更好了。

4、黃小貝你是個(gè)聰明文靜內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容，大家可喜歡你啦！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好，你畫(huà)的畫(huà)得真好看，能注意畫(huà)面整潔，構(gòu)圖合理，富有創(chuàng)意。希望小貝小朋友今后能更大膽些活潑些，上課能積極舉手發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒！

5、曹雪你有一雙非常漂亮的大眼睛，在你開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮。你待人有禮貌，能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)，你的興趣很廣唱歌跳舞聽(tīng)故事搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng)，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃飯，是個(gè)能干的好孩子，希望你多和老師談?wù)勑模蔀槔蠋煹暮脦褪帧?/p>

6、王梓羽：你是我們班里的“小淘氣”，經(jīng)過(guò)一年多的集體生活，“小淘氣”變了很多，不再是老師每天都要點(diǎn)幾次名的小羽了，現(xiàn)在的你會(huì)幫老師做力所能及的事，學(xué)習(xí)活動(dòng)中也愛(ài)動(dòng)腦筋了，每次回答問(wèn)題你總有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，聽(tīng)，《弟子規(guī)》背的多熟練啊，繼續(xù)努力吧，你是最棒的。

7、孔燁：你是個(gè)聰明懂事的小女孩，通過(guò)幼兒園的集體生活，你改掉了愛(ài)哭鼻子的毛病，你現(xiàn)在能和小伙伴一起做游戲了，還學(xué)會(huì)了有事主動(dòng)與老師溝通和交流，特別是很有舞蹈天賦，每天早操時(shí)都能看到你充滿(mǎn)自信的臉膀，小朋友也會(huì)在你的感染下舞動(dòng)，老希望你在新的學(xué)期越長(zhǎng)越漂亮，取得更大的進(jìn)步。

8、陳康業(yè)：你是個(gè)虎頭虎腦的小男孩，很有自己的主見(jiàn)，喜歡幼兒園的集體生活，樂(lè)意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法，而且你也很樂(lè)意把自己的想法和聽(tīng)到的故事講給小伙伴聽(tīng)，大家都說(shuō)你是我們班里的“故事大王”，希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力，取得更大進(jìn)步。

9、季協(xié)飛：聰明可愛(ài)的你在爸爸媽媽和老師的幫助下，每天都很樂(lè)意上幼兒園了，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)總能看到你和小伙伴嬉戲的場(chǎng)景，積極參與各種活動(dòng)，聽(tīng)老師的話(huà)，和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你，你的小手真巧，做泥工花樣千姿百態(tài)，我們未來(lái)的“小雕塑家”加油?。≡谛碌膶W(xué)期老師希望你能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

10、胡歡歡：你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較認(rèn)真聽(tīng)講，我們?？梢月?tīng)到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂(lè)意幫老師的忙，也樂(lè)于同大家分享快樂(lè)。你舞跳得很好，老師總忘不了“元旦”慶祝會(huì)上你精彩的舞蹈給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，同時(shí)你也贏(yíng)得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，取得更好的成績(jī)！

11、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，本學(xué)期生活自理能力動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話(huà)。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。

12、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。但是你睡覺(jué)時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專(zhuān)心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

13、你是個(gè)文靜漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動(dòng)和老師打招呼。熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常搶著幫老師樂(lè)于助人，能積極參加集體活動(dòng)，有一定的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)能力折紙畫(huà)畫(huà)跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。

14、你活潑可愛(ài)，尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真，動(dòng)手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成；上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬(wàn)不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

15、你愛(ài)清潔講衛(wèi)生，尊敬老師，能和小朋友友好相處。本學(xué)期你的語(yǔ)言表達(dá)能力動(dòng)手能力都有了很大的提高。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)能舉手發(fā)言。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，另外再多一點(diǎn)自信。

16、你好學(xué)上進(jìn)，自尊心強(qiáng)，非常聰明，什么本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，老師真高興。你喜歡畫(huà)畫(huà)，想象大膽奇特，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期你其他方面也進(jìn)步了許多，希望你在新的一學(xué)期里繼續(xù)努力，做小朋友的榜樣。

17、你是個(gè)善解人意的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能和小朋友友好相處，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事耐心細(xì)心，在園吃飯午睡習(xí)慣好。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，如果再大膽自信一點(diǎn)，那就更好了。

18、你是個(gè)非常乖巧的孩子，對(duì)人有禮貌，小朋友都很喜歡你。你的小手也較能干，做事非常細(xì)心。這學(xué)期，你的進(jìn)步可大了不再為一點(diǎn)兒小事哭鼻子，上課不但能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還能大膽的舉手發(fā)言。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

19、你善解人意，有愛(ài)心，小朋友都喜歡你。你愛(ài)勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意為集體做事，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事耐心細(xì)心。你的小手也很能干，會(huì)折紙畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好上課能認(rèn)真聽(tīng)講，如果經(jīng)常聽(tīng)到你響亮自信的發(fā)言，那就更好了。

20、你聰明能干，是個(gè)有禮貌的好孩子，你的生活自理能力很強(qiáng)，不但會(huì)自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友穿脫衣服，你總是搶著為班級(jí)做事，課間和小朋友一起游戲；上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；你念的兒歌很好聽(tīng)，畫(huà)的畫(huà)也很美，老師希望你以后繼續(xù)努力，以取得更大進(jìn)步。

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說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇五

數(shù)學(xué)說(shuō)課，要向同行說(shuō)什么？我認(rèn)為數(shù)學(xué)說(shuō)課內(nèi)容，主要有四個(gè)方面：

能制定較為完滿(mǎn)的教學(xué)方案，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)提供前提條件。這主要包括：

（1）介紹課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。說(shuō)課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學(xué)課在整個(gè)的一節(jié)、一章乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地看待某課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。這是由數(shù)學(xué)教材環(huán)環(huán)相扣、具有嚴(yán)密的邏輯性和序列性所決定的。

（2）提出本課時(shí)的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是課時(shí)備課中所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說(shuō)課中要注意避免千篇一律地提出“通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能正確計(jì)算××習(xí)題”一類(lèi)的套話(huà)，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想品德教育滲透和興趣、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）說(shuō)說(shuō)本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識(shí)點(diǎn)，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語(yǔ)言與例題怎么俗配，按計(jì)么順序展開(kāi)的例題與習(xí)題的分布類(lèi)型，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是什么。

程序是否合理，符合認(rèn)知規(guī)律，也是課堂教學(xué)是否優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)學(xué)說(shuō)課中的教學(xué)程序有點(diǎn)近乎教案上的教學(xué)過(guò)程安排。在教案過(guò)程自己能清楚的可不必都寫(xiě)出來(lái)，而說(shuō)課中不談清楚，別人不一定都了解，詳略、繁簡(jiǎn)不同；教案上重視具體教學(xué)內(nèi)容安排，而說(shuō)課介紹重視教學(xué)環(huán)節(jié)的次序和方式。備課只要備出是什么，說(shuō)課不但要說(shuō)是什么，還要說(shuō)說(shuō)為什么，讓別人接受信服，內(nèi)容構(gòu)成不同。說(shuō)教學(xué)程序，還得注意運(yùn)用概括和轉(zhuǎn)述的語(yǔ)言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話(huà)，以便壓縮實(shí)錄篇幅。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所采用的主要方式。這是改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要方面。比如，教學(xué)思路和策略上，可以選擇目標(biāo)教學(xué)的方法，嘗試教學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的方法，閱讀自學(xué)的方法，組織小組討論交流的方法等；教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，選用題組呈現(xiàn)或一題多變的方法，投影、錄音的方法，教具模型演示的方法；在思維活動(dòng)的`組織上采取由實(shí)例列算式抽象的方法，從個(gè)別到一般的概括方法，由此及彼的類(lèi)比推理方法，比較對(duì)照、區(qū)別異同的方法等等。指導(dǎo)學(xué)法方面，有指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的方法。有組織學(xué)生按順序有重點(diǎn)地觀(guān)察的方法，有分析數(shù)量關(guān)系的方法，有安排學(xué)生操作、演示的方法等。敘述教法和學(xué)法，要注意堅(jiān)持使教法學(xué)法有利于突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征，不是為了翻花樣，圖形式花哨。

作業(yè)的安排和板書(shū)設(shè)計(jì)。練習(xí)作業(yè)是課堂教學(xué)中必不可少的活動(dòng)，猶如工業(yè)生產(chǎn)中的“產(chǎn)后服務(wù)”。說(shuō)課就要談?wù)勈侨绾伟才啪毩?xí)作業(yè)的，比如從內(nèi)容上圍繞重點(diǎn)，鞏固新知；從層次上逐層深化、拾級(jí)而上；從數(shù)量上適度適量，緊湊而可以完成等等。板書(shū)是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中反映，板書(shū)要醒目突出，具有內(nèi)在合理性，要讓人體察到教學(xué)的“序”，這就有必要在說(shuō)課中予以陳述。當(dāng)然有些數(shù)學(xué)課的板書(shū)并不都顯得十分重要和突出，也可不必說(shuō)。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇六

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊(cè)科學(xué)教育活動(dòng)《我愛(ài)大樹(shù)和小花》?！缎戮V要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確提出了：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)和花，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，每每在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句，如：這顆樹(shù)好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn)，如：這顆叫什么樹(shù)，這叫什么花……然而隨著社會(huì)的進(jìn)步人類(lèi)慢慢淡化了對(duì)身邊花草樹(shù)木的愛(ài)護(hù)，甚至親手破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹(shù)木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學(xué)《大樹(shù)和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)大樹(shù)和小花》，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)身邊的花草樹(shù)木，清楚花草樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系以及對(duì)人類(lèi)的作用。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。

保意識(shí)和行為。

（目標(biāo)定位：通過(guò)欣賞圖片閱讀教材來(lái)了解花草樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用，了解花草樹(shù)木是怎樣為人類(lèi)服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感）。

三、說(shuō)教法與學(xué)法。

《新綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的'主人翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中享受探究問(wèn)題及解決問(wèn)題的快樂(lè)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

五、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解什么是光合作用，愿意講述花草樹(shù)木的好處，用“樹(shù)真好，……或者花真好……”的句式表達(dá)。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：（問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）。

（二）基本活動(dòng)：

（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類(lèi)的重大作用。（第二次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教育宗旨懂得保護(hù)花草樹(shù)木的重要性，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)花草樹(shù)木的情緒情感。）3、逐一出示花草樹(shù)木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀(guān)察并說(shuō)出自己的感想，提出保護(hù)花草樹(shù)木的方法。

（三）游戲活動(dòng)：

織幼兒玩以上游戲。

教師組織幼兒總結(jié)活動(dòng)：我們的小朋友都很不錯(cuò)想了那么多保護(hù)花草樹(shù)木的方法，我們的花草樹(shù)木們都很高興。小朋友們?cè)谟螒蛑懈惺艿交ú輼?shù)木的快樂(lè)和難過(guò)了所以懂得怎么去保護(hù)他們了，那么我們以后應(yīng)該怎么去做呢，老師請(qǐng)我們小朋友自己說(shuō)說(shuō)看以后你應(yīng)該怎么做，怎么去保護(hù)我們的花草樹(shù)木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的美麗。

（四）延伸活動(dòng)。

2、教師選擇合適的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒為花草樹(shù)木們澆水、鋤草。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇七

尊敬的各位老師：

大家上午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作《我的小伙伴》。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材。

本次習(xí)作主題是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組的習(xí)作要求。本組安排了四篇課文：一篇魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》，一篇魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的《我的伯父魯迅先生》，一篇作家阿累與魯迅先生見(jiàn)過(guò)一面后寫(xiě)的《一面》，還有詩(shī)人臧克家贊揚(yáng)魯迅先生的詩(shī)《有的人》。每篇文章都是根據(jù)某個(gè)人“留在心里的印象”而成，為此，本次習(xí)作的主題也是關(guān)于某個(gè)人在心中的印象。

二、說(shuō)學(xué)情。

六年級(jí)的學(xué)生在準(zhǔn)備資料過(guò)程中比較積極，愿意把自己的.小伙伴介紹給大家，在介紹小伙伴時(shí)教師只需相對(duì)的引導(dǎo)和有針對(duì)性的點(diǎn)撥即可。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、抓住人物特點(diǎn)并將其寫(xiě)具體。

2、將人物經(jīng)歷的事情敘述清楚，能夠表現(xiàn)出這位小伙伴的某一特點(diǎn)。

3、增進(jìn)小伙伴之間的了解，促進(jìn)他們之間的友誼。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

把人物經(jīng)歷事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，如果要寫(xiě)兩三件事，其中一件詳寫(xiě)，其他的事要略寫(xiě)，這些事最好能共同表現(xiàn)出這位小伙伴的同一個(gè)特點(diǎn)。

五、說(shuō)教法。

1.復(fù)習(xí)寫(xiě)人物特點(diǎn)的方法。

2.實(shí)例引路法。

3.巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。

設(shè)計(jì)理念：六年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)人物外貌描寫(xiě)的方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，因此，在此次習(xí)作中，寫(xiě)小伙伴也是對(duì)人物的描寫(xiě)，所以，并不陌生。要學(xué)生在此次習(xí)作中，自己進(jìn)行總結(jié)，就是對(duì)原來(lái)知識(shí)的復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故知新的效果。

六、說(shuō)學(xué)法。

1.說(shuō)寫(xiě)結(jié)合法。

2.快速成文法。

3.朗讀修改法。

4、合作交流法。

七、教具使用：為了更好地進(jìn)行本次教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂時(shí)效性，更好地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，我選擇云空間教學(xué)，使用課堂魔方與學(xué)生進(jìn)行課前交流，在課堂魔方中上傳兩個(gè)學(xué)案，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)之前，先在課堂之外進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，有了知識(shí)的收獲。

學(xué)案：1、想想如何將一個(gè)人物寫(xiě)得好，表現(xiàn)鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

2、寫(xiě)一個(gè)你身邊的好朋友，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入（2′）。

肥頭大耳肚皮圓。

九尺釘耙扛在肩。

保護(hù)師傅去取經(jīng)。

勞苦功高不簡(jiǎn)單。

腰圍虎皮裙。

手拿金箍棒。

火眼金金辨善惡。

妖魔鬼怪消滅光。

設(shè)計(jì)意圖：猜謎是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，而謎面則用學(xué)生熟悉、喜愛(ài)的文學(xué)名著的外貌描寫(xiě)，加上獨(dú)具特色的圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）填寫(xiě)好朋友卡片（3′）。

最擅長(zhǎng)：口頭語(yǔ)：

最?lèi)?ài)看的書(shū)：最?lèi)?ài)玩的游戲：

最喜歡吃的東西：最可愛(ài)的相貌特征：

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小游戲引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼，理解伙伴，即激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情趣，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生在明確習(xí)作任務(wù)之前，在心理上有一個(gè)準(zhǔn)備，對(duì)習(xí)作任務(wù)接受以及理解有了進(jìn)一步的準(zhǔn)備，可以巧妙地過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）明確要求（5′）。

1、《少年閏土》寫(xiě)出了閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。請(qǐng)你也用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，通過(guò)交流，明確習(xí)作要求。為下面的習(xí)作做好了準(zhǔn)備。

2、根據(jù)你的理解，說(shuō)一說(shuō)這次習(xí)作有哪些具體要求。

1）、寫(xiě)自己生活中的小伙伴；

2）、這個(gè)小伙伴可以是來(lái)自各地方的，不局限于校內(nèi)；

3）、要從眾多小伙伴中選一位；

4）、這位小伙伴，一定是自己最喜歡的，或是給自己留下深刻印象的。

5)、要寫(xiě)他做過(guò)的一些事，可以是一件事，也可以是幾件事。

6)、即使寫(xiě)幾件事，也要重點(diǎn)寫(xiě)其中一件，其他的要簡(jiǎn)單寫(xiě)。

7)、這件事必須是給自己留下深刻印象的，或是最喜歡的事。

8)、要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生在交談中明確選材范圍，寫(xiě)作方法，使學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，來(lái)設(shè)計(jì)自己的習(xí)作內(nèi)容，這就減少了習(xí)作的束縛，充分尊重學(xué)生的自主性。

（四）實(shí)例引導(dǎo)(5′）。

舉出幾個(gè)片段，由學(xué)生欣賞并總結(jié)表現(xiàn)的特點(diǎn)。

1、牛頓在小學(xué)念書(shū)的時(shí)候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢(qián)，他總是攢起來(lái)買(mǎi)鋸，買(mǎi)釘錘，買(mǎi)鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好。

2、亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車(chē)玩去了。

3、為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千百斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人應(yīng)該抓住人物的特點(diǎn)把內(nèi)容寫(xiě)具體,從而讓學(xué)生更加明確本次習(xí)作的目標(biāo)。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)，在相繼進(jìn)行中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1和2，突破重難點(diǎn)。

（五）列提綱、快速成文(15′）。

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)學(xué)生快速成文的能力，提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力，將語(yǔ)言表達(dá)形成書(shū)面表達(dá)。

（六）交流評(píng)價(jià)（10′）。

在小組內(nèi)進(jìn)行第一輪評(píng)選，推薦一個(gè)好的片段，進(jìn)行朗讀，全班同學(xué)聆聽(tīng)，并給以評(píng)價(jià)，找到優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，共同修改。

評(píng)價(jià)要求：

1、語(yǔ)言是否流暢；

2、字跡是否工整；

3、人物特點(diǎn)是否鮮明；

4、運(yùn)用修改符號(hào)修改。

在課堂學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將課堂魔方中的學(xué)生習(xí)作片段找出來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要學(xué)生運(yùn)用正確的修改符號(hào)，利用電子白板進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)改，發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看法，及大家之所長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

在完成習(xí)作片段之后，使學(xué)生們之間更加了解，增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

我的小伙伴。

外貌、動(dòng)作、心理增進(jìn)了解。

人物特點(diǎn)。

經(jīng)歷故事增進(jìn)友誼。

設(shè)計(jì)理念：板書(shū)力求簡(jiǎn)潔，使學(xué)生一目了然，清新的展現(xiàn)出本次課堂教學(xué)的主線(xiàn)。

以上就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

謝謝大家！

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇八

散文。

文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。依次介紹了老北京過(guò)春節(jié)開(kāi)始的日子、臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情反映出北京人熱愛(ài)生活、追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗情趣盎然又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。本課教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解北京人是怎么過(guò)春節(jié)的從而引發(fā)探究民族傳統(tǒng)文化的興趣；學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹龅膶?xiě)作方法。

課堂上，張杰老師能夠從以下幾點(diǎn)著眼進(jìn)行教學(xué)：

1、注重情境創(chuàng)設(shè)。要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。張老師正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的。她的情緒也極大地感染了學(xué)生，大家學(xué)得很投入。教師還注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。同時(shí)利用電化教學(xué)手段，達(dá)到教與學(xué)的提升。在。

課件。

中達(dá)到了畫(huà)面與聲音的結(jié)合，更加讓學(xué)生體會(huì)到了新年的祥和與熱鬧。

2、有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫(xiě)作手法的精妙。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來(lái)介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，除夕、初一和十五三個(gè)時(shí)段為詳寫(xiě)，其它為略寫(xiě)。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，張老師主要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂(lè)，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。

3、張老師能夠遵循六年級(jí)的年段特點(diǎn)和閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)這篇課文時(shí)，她首先引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫(xiě)的幾個(gè)日子，畫(huà)出每個(gè)時(shí)間人們都在干什么，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)初讀體會(huì)年的味道。再感知，批注這幾個(gè)節(jié)日里自己的感受。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

建議：這篇文章很長(zhǎng)，張老師雖然注意到詳略處理，但仍有牽絆，對(duì)于某些該舍棄的地方不敢舍棄，該放手的地方還有些躡手躡腳。這樣就束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也不符合“長(zhǎng)文短教”的原則，如在處理“臘八節(jié)”一段中，連什么是“臘八粥”“臘八蒜”也讓學(xué)生去讀，去了解。實(shí)際上這些內(nèi)容，學(xué)生讀一遍早就可以明白了，教師根本不用花什么功夫去讓他們討論?？墒亲约壕褪悄敲瓷?，總不敢放手。臘八如此，就更不用說(shuō)其他日子了，每個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了，反而沒(méi)有辦法突出重點(diǎn)，耽誤了很多時(shí)間，使語(yǔ)言文字的訓(xùn)練顯得不夠扎實(shí)有效。

對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué)，一定要讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫(xiě)作的用心所在?？梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的加紅，也可以通過(guò)關(guān)鍵詞的隱藏等方法，讓學(xué)生去比較著讀，來(lái)體會(huì)這些詞背后所隱含的意義所在。這樣教學(xué)的效果定然能夠更好。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇九

聽(tīng)課是學(xué)生和教師交流的重要途徑，撰寫(xiě)聽(tīng)課稿是學(xué)生整理、記錄和總結(jié)所聽(tīng)課程的一種方法。撰寫(xiě)聽(tīng)課稿可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。本文將從準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)、要點(diǎn)記錄、歸納總結(jié)和個(gè)性化改進(jìn)這五個(gè)方面介紹如何撰寫(xiě)聽(tīng)課稿的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作。

撰寫(xiě)聽(tīng)課稿之前，首先要做好準(zhǔn)備工作。首先，要提前了解所要聽(tīng)課的教師和課程內(nèi)容，了解教師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，以便更好地適應(yīng)和理解課堂內(nèi)容。其次，要準(zhǔn)備好充分的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、文具、錄音筆等，以便能夠隨時(shí)記錄重要的課堂內(nèi)容。最后，還要保持良好的聽(tīng)課狀態(tài)，保證精神飽滿(mǎn)，以充分理解和吸收老師的講解內(nèi)容。

第三段：注意事項(xiàng)。

在撰寫(xiě)聽(tīng)課稿時(shí)，需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要注意聽(tīng)課專(zhuān)心。不能隨意走神或做其他與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情，要全神貫注地聆聽(tīng)老師的講解。其次，要注意抓住重點(diǎn)。要識(shí)別出老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，將其記錄在聽(tīng)課稿上，以備后續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。此外，還要注意及時(shí)記錄。不能等到課后才開(kāi)始整理聽(tīng)課稿，而應(yīng)該在課堂上就將重要內(nèi)容迅速記錄下來(lái)，以免遺漏。最后，還要注意與老師的溝通。如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題或概念有疑問(wèn)，要及時(shí)請(qǐng)教老師，以便更好地理解并記錄正確的內(nèi)容。

第四段：要點(diǎn)記錄。

撰寫(xiě)聽(tīng)課稿的關(guān)鍵是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄重要的要點(diǎn)。要點(diǎn)記錄一般包括教師的主要觀(guān)點(diǎn)、重要的例子和具體的解釋等。在記錄要點(diǎn)時(shí)，可以使用一些簡(jiǎn)潔的符號(hào)或關(guān)鍵詞，以便更好地抓住重點(diǎn)。同時(shí)，還可以采用圖表、表格或框架等方式，將要點(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行合理的組織，以便更好地理解和記憶。

第五段：歸納總結(jié)和個(gè)性化改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：聽(tīng)課是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行反思和總結(jié)。在撰寫(xiě)聽(tīng)課稿時(shí)，可以結(jié)合自己的理解和思考，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，可以將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成更加完整和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，對(duì)聽(tīng)課過(guò)程進(jìn)行個(gè)性化改進(jìn)?？梢試L試使用不同的記筆方式或?qū)W習(xí)工具，以找到最適合自己的撰寫(xiě)聽(tīng)課稿的方法。

結(jié)論段：

撰寫(xiě)聽(tīng)課稿是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的有效方式之一。通過(guò)準(zhǔn)備工作、注意事項(xiàng)、要點(diǎn)記錄、歸納總結(jié)和個(gè)性化改進(jìn)這五個(gè)方面的實(shí)踐和探索，可以更好地撰寫(xiě)聽(tīng)課稿。撰寫(xiě)聽(tīng)課稿不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶，還可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望同學(xué)們能夠重視撰寫(xiě)聽(tīng)課稿的重要性，并不斷探索和改進(jìn)撰寫(xiě)聽(tīng)課稿的方法，為自己的學(xué)習(xí)之路增添更多的亮點(diǎn)和成果。

說(shuō)課稿范文如何寫(xiě)篇十

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的`幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆。

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。

七、學(xué)法：

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。

八、教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春雨——欣賞散文詩(shī)——情景表演——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——審美延（繪畫(huà)形式）。

1、激發(fā)興趣談春天。

“興趣是最好的老師”。

2、看春雨。

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》。

3、欣賞散文詩(shī)。

（2）尋找句子、加深印象。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

6、擴(kuò)展延伸、升華主題。