每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要付出努力?？偨Y(jié)要注重語言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。以下是一些整理好的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。

貧困留守兒童申請書篇一

我們實(shí)習(xí)的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！這就是大部分“留守兒童”的來源！

二農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。

（1）無能為力，只管“吃”的放縱型。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時(shí)，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無從談起。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心。其實(shí)，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對自己的教育、成長都無人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

（2）隔代教育，只顧“給”的溺愛型。

很多留守兒童都是獨(dú)生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴(yán)重的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗(yàn)，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散……。

（3）寄居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居20xx最新農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告20xx最新農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，這個(gè)群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突出問題：

1、學(xué)生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃，學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10％，良好的不到30％，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的兒童卻占了近30％，而且在所有“問題兒童”中，留守兒童占80％。

2、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常，。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)......久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。其中，與父母見面半年一次的為53％，一年一次的為44％，兩年一次的有3％，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出六年未曾回過一次家。農(nóng)村留守兒童在個(gè)性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。

3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng)。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣。這種愛的方式,在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。

4、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。在家里，他們不講求個(gè)人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，不遵守校紀(jì)校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。在未成年人的生理和心理沒有發(fā)育完全之前，對社會上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導(dǎo)和教育，而留守家庭一般都卻無法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為。

1.監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識不強(qiáng)。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴(yán)格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展；關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn)；忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，有的甚至同時(shí)要監(jiān)護(hù)幾個(gè)留守兒童，放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來照顧兒童，不知道從法律、安全、衛(wèi)生知識等方面教育他們，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后。當(dāng)今，一方面全社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問題都無法解決時(shí)，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動--留守--流動的變動中長大。因此，我們認(rèn)為，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。

3、家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒、無處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途，造成的是越來越多的、越來越嚴(yán)重的社會問題。所以這些都是他們用金錢無法買到的.，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。

4、復(fù)雜的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整，留守兒童過早過多涉足社會的各個(gè)方面，但由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復(fù)雜的社會信息與狀況，分不清是非曲折。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情影像、黑勢力等等，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象，他們把一些與社會和道德格格不入的東西當(dāng)作時(shí)髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿，把黑的當(dāng)成白的，把對的當(dāng)成錯(cuò)的，進(jìn)而使他們在自己心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯(cuò)誤的東西，存在許多的困惑與問題20xx最新農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告工作報(bào)告。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品，等等一切，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患。

社會因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟。由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實(shí)，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益。

三思考與建議。

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個(gè)全社會都不容忽視的綜合性問題；不單是一個(gè)留守兒童的教育問題，更是一個(gè)其自身全面發(fā)展與健康成長的問題；如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價(jià)。因此，各個(gè)家庭、整個(gè)社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠(yuǎn)兩個(gè)方面提出我們的建議。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實(shí)，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)該從下面幾個(gè)方面采取措施：

2、完善和落實(shí)相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。各級政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機(jī)制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。對已有的政策在實(shí)施過程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實(shí)，不要紙上寫的“同等”，實(shí)際操作中人為地制造各種障礙。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個(gè)孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標(biāo)。同時(shí)，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動學(xué)籍，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考、高考等制度，要取消各種名目的借讀費(fèi)、建校費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)，最大限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益，使長期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

貧困留守兒童申請書篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是_______村鎮(zhèn)_______村幼兒園_______班幼兒_______的家長，現(xiàn)因家庭經(jīng)濟(jì)困難特向政府申請貧困助學(xué)金，希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮給我資助，以下是我的個(gè)人情況和家庭經(jīng)濟(jì)情況：

以上便是我的個(gè)人情況和家庭經(jīng)濟(jì)情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮我們的實(shí)際情況，幫助我和我的家庭渡過難關(guān)，在此代表全家表示誠摯的感謝！

此致

敬禮

申請人：_______。

（幼兒）_______。

（家長）_______。

_______年_______月_______日。

貧困留守兒童申請書篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是xx班的一名學(xué)生，我叫楊松林。經(jīng)高中幾年的勤奮學(xué)習(xí)、奮斗拼搏，我在今年高考中獲得了xx分的好成績，并被xx大學(xué)錄取，看著通知書，我感到很欣慰，心中的喜悅難以言說?？梢豢茨歉甙旱膶W(xué)費(fèi)和自己的家庭，對大學(xué)，學(xué)生只能望而卻步了。

我出生于xx縣xx鄉(xiāng)xx村的一個(gè)農(nóng)村家庭。家里有爺爺、奶奶、父親、母親，還有姐姐和我，六個(gè)人擠在不足60平方的經(jīng)常漏雨的土坯方老房子里。爺爺、奶奶年事已高，有時(shí)生活不能自理，且經(jīng)?；疾?。姐姐現(xiàn)在大學(xué)一年級結(jié)束了。平時(shí)放假，姐姐很少回家，靠在外面做臨時(shí)工積攢生活費(fèi)。而這個(gè)假期，姐姐也不回來了，在外面打工籌備下一年的學(xué)雜費(fèi)。即使如此，家里仍欠下了幾萬元的債務(wù)。

更不幸的是，在前一段日子，母親在干活時(shí)滑倒了，導(dǎo)致左小腿處腳筋斷裂，第一次手術(shù)后，又因傷口發(fā)炎，不得不再做第二次手術(shù)，高昂的手術(shù)費(fèi)使本就不富裕的家庭雪上加霜，而家里唯一的勞動力父親也是積勞成疾，病痛纏身，所有這些讓作為子女的姐姐和我看在眼里，愁在心里，好幾次，姐姐都向母親提出了退學(xué)的請求，可都被母親堅(jiān)決的罵了回去。母親常說：“即使再苦再難，我們也要將你們供出去.....”現(xiàn)在我也考上了大學(xué)，但想著校園里的朗朗書聲，我卻不敢想象我去大學(xué)后，家里又會變成什么樣子。

所以，特向尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)申請貧困資助，希望大家能幫幫我，幫幫我的家庭，您的恩情我會永遠(yuǎn)記在心里，我一定會努力完成學(xué)業(yè)，并用我最切實(shí)際的行動回報(bào)社會。謝謝您！

希望得到你們的幫助為盼！

此致

敬禮！

貧困生資助申請書

我是**中學(xué)的.一名高一學(xué)生 ，我叫**，來自***后坡村。家里有七十多歲的爺爺、奶奶，父親、母親、兩個(gè)未成年弟弟和我七口人。由于爺爺奶奶、母親身體長期患病，喪失勞動能力，父親靠在外給人打零工，一年也只能掙到不足一萬元收入，根本無法供我和兩個(gè)弟弟讀書。目前家里為了我和兩個(gè)弟弟繼續(xù)讀書，已欠親戚朋友幾萬余元的欠款。到目前為止，我們七口人還住在租來的兩間平房里。

鑒于這個(gè)家庭狀況，我多次向父母提出輟學(xué)回家，為他們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)，可每次都遭到?jīng)]讀過書的父母嚴(yán)厲指責(zé)。

為了繼續(xù)在這里讀書，所以，特向尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)申請貧困資助，希望大家能幫幫我，幫幫我的家庭，您的恩情我會永遠(yuǎn)記在心里，我一定會努力完成學(xué)業(yè)，并用我最切實(shí)際的行動回報(bào)社會。

謝謝你們!

申請人：**

****年**月**日

尊敬的x大學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，男，彝族，出生于1993年11月2日，來自x省x自治州x縣x鄉(xiāng)x村，是貧困山區(qū)的孩子，首先很榮幸能夠被貴院錄取，園了我的大學(xué)夢。因，居住于高原地區(qū)，地質(zhì)較差，每年就靠耕種收入幾千元。但，由于家庭人口較多….學(xué)費(fèi)成了我的難題，因?yàn)槲壹沂堑湫偷睦щy戶，又是農(nóng)村低保用戶對象。我家有x口人，還有位年邁78歲的奶奶，生活完全不能自理。兩個(gè)姐姐，都一出嫁。還有一個(gè)妹妹正在讀初中生活十分困難！每年都靠父母耕種幾畝地來維持生活，又要供我和妹妹讀書，生活極其困難！為了完成我的大學(xué)夢，妹妹正面臨輟學(xué)。這次，我所用的學(xué)費(fèi)都是向全村的親戚、朋友借助而湊集。但，不知以后該怎么辦?所以，特向貴院領(lǐng)導(dǎo)申請資助，以便順利完成學(xué)業(yè)。我將好好努力學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，回我們那里，幫助更多需要幫助的人。并為社會做出自己的微薄之力…..

特次申請

申請人：魏x

2015年11月8日

貧困留守兒童申請書篇四

朋友們，社會各界愛心人士們：

兒童是祖國的未來，民族的期望，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。然而，當(dāng)我們衣食無憂、與家人共享天倫之樂時(shí)，在我們身邊還有著這樣一個(gè)特殊群體——留守兒童。他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們稚嫩柔弱，卻過早地承擔(dān)起了生活的無奈。由于長期缺少父母的呵護(hù)和家庭的溫馨，他們的學(xué)習(xí)教育、心理健康乃至人身安全都難以得到保障……在我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展轉(zhuǎn)型期，留守兒童問題已然成為了突出的社會問題，影響到了社會的穩(wěn)定和諧。尤其是畢節(jié)5名兒童窒息死亡事件給我們帶來了深深的震撼。

關(guān)愛留守兒童，為他們帶給良好的成長環(huán)境，是全社會義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。為此，我們呼吁，社會各界密切關(guān)注留守兒童，職能部門要建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境;社會愛心人士和團(tuán)體組織要發(fā)揚(yáng)樂善好施，扶弱濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，盡綿薄之力，為留守兒童帶去關(guān)愛的溫馨;留守兒童家長要勇于承擔(dān)起孩子教育第一任老師的職責(zé)，讓家庭成為孩子品德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)智慧的培訓(xùn)基地。在此，省婦聯(lián)、省婦女兒童基金會向社會各界愛心人士發(fā)出倡議：伸出關(guān)愛之手，溫暖孤寂之心，讓我們攜手撐起一片愛心藍(lán)天，讓留守兒童共沐陽光雨露!

此致

敬禮！

倡議人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

貧困留守兒童申請書篇五

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們:。

大家好!

有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)長年在外地打工謀生糊口。很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受父溫母暖的時(shí)候，他們卻被留在山村鄉(xiāng)下，孤獨(dú)地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字:留守兒童。

留守兒童同其他兒童一樣是祖國的未來，同樣承載著民族的希望，他們不僅關(guān)系到現(xiàn)實(shí)社會的安寧與和諧，還關(guān)系到祖國下一代的整體素質(zhì)。我們需要關(guān)注這些留守兒童，讓他們在歡樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長，讓其感受到社會大家庭的溫暖，讓他們共享一片成長的天空，是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

我們都是普通人，我們無力去徹底改變他們的'處境，我們無力去消除他們的貧困。但是，我們一定能盡自己的力量去做點(diǎn)什么。其實(shí)社會不是缺乏愛，只是缺少把愛心匯集起來的倡導(dǎo)者，缺乏一個(gè)讓愛心流淌的渠道。

關(guān)注留守兒童，關(guān)注祖國未來。同在藍(lán)天下，為了留守兒童都能擁有幸福的童年和美好的明天，讓我們傳承光大中華民族扶危濟(jì)困、樂善好施的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們、老師們省下一件玩具錢吧，少喝幾瓶飲料，少抽幾包煙少買一件新衣服，少穿一雙名牌鞋?？犊柚切崆衅谂蔚男』锇榘?，用我們的愛心和善舉，架起愛的橋梁，奏響愛的樂章，讓他們暗淡的童年生活重新迸發(fā)出燦爛的光輝您彌足珍貴的愛心，一定能令這些留守兒童，感受到一個(gè)素不相識的人帶來的溫暖與祝福;一定能感召身邊的人，也像您一樣，擁有一顆善良、美好的心靈;一定能激勵(lì)我們更努力地凝聚社會上無數(shù)愛心人士的力量，共同構(gòu)建一個(gè)愛心家園。

貧困留守兒童申請書篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是一幼大(6)班的__?，F(xiàn)在因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難特向?qū)W校申請貧困助學(xué)金，希望學(xué)?？紤]給我資助。

以下是我的家庭經(jīng)濟(jì)情況和我的.個(gè)人情況。

我來自__縣__鎮(zhèn)園藝村的一個(gè)貧困家庭。

我的家中除了父母和一個(gè)哥哥外，還有年邁的'爺爺和奶奶。生活在這樣一個(gè)物價(jià)高漲的時(shí)代，對于我們這樣一個(gè)沒有丁點(diǎn)耕地也沒有一點(diǎn)固定收入的大家庭來說真的很難生存。

爺爺和奶奶年紀(jì)都很大了，還都有病，每年都需要很高的醫(yī)療費(fèi)用。再加上我和弟弟還在上學(xué)，無疑又給家里增加了一份壓力。

爸爸為了支撐這個(gè)大家庭，每年都去外地找工地打工。媽媽為了我們能和其他有錢的孩子一樣好好學(xué)習(xí)、健康成長，每天都早出晚歸，去市場上擺攤賣菜。

爺爺看著爸爸媽媽為了家里那么賣力，為了減輕他們的壓力，爺爺帶著病騎著家里僅有的一輛三輪自行車東跑西跑的收破爛。

看著鄰居們的'新房一幢又一幢的蓋起來了，我們是多么的羨慕啊，多么的希望有一天我們也可以擺脫這個(gè)又小又黑的平房啊。

我自知家中的困難，也經(jīng)常聽媽媽和老師說知識可以改變命運(yùn)，因此我決定要靠讀書來擺脫現(xiàn)在的生活狀況，我知道單憑我的力量是不夠的，我要靠自己的行動來證明，也希望能夠得到幼兒園的幫助。

此致

敬禮!

貧困留守兒童申請書篇七

記錄人：胡艷玉。

案例所屬專題：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。

由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，久而久之，產(chǎn)生了一系列的問題?！傲羰貎和弊杂纂x開父母，缺乏親情的關(guān)愛，往往易產(chǎn)生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內(nèi)向、自卑孤僻；學(xué)習(xí)方面因缺乏家庭的輔導(dǎo)，導(dǎo)致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護(hù)人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，引起行為上的偏差，嚴(yán)重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路?！傲羰貎和眴栴}已不是單純的教育問題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許許多多的難題。

從小活潑可愛，乖巧伶俐。可在她很小的時(shí)候爸爸媽媽就外出打工了。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。當(dāng)我初次見到她時(shí)，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外也很少說話，不喜歡交朋友。即使老師問她問題，她也只是點(diǎn)頭或搖頭，要不就是簡短的幾個(gè)字。

孩子內(nèi)心是一種怎樣的痛??！如何開啟孩子的心靈之門，還原一個(gè)健康快樂的她，成了我困擾于心的一個(gè)難題。

（一）開啟心扉吐露心聲。

孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨(dú)，憂郁。郁結(jié)在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對身心都是極大的摧殘?？伤齻兪悄敲疵舾?，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進(jìn)行溝通，但又覺得冒昧造訪說不定會適得其反，對孩子造成更大的傷害。

我要體育課中重視這個(gè)孩子，讓她多參加一些活動，在活動中通過和她一起玩，交流，讓他樹立信心。能坦誠的告訴老師心里話。并讓班其他孩子一起和他玩，在我的動員下，同學(xué)們都愿意和她一起玩，一起游戲。通過在活動中，我了解了這個(gè)孩子的想法，使她變得活躍了。重而樹立了信心，對生活充滿了熱情。

（二）有的放矢增強(qiáng)信心。

為了讓小盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題，點(diǎn)她起來回答，然后及時(shí)給予贊揚(yáng)。經(jīng)過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發(fā)言積極了，和同學(xué)的交往密切了……期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛！

（三）加強(qiáng)練習(xí)促進(jìn)溝通。

留守兒童的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會，家庭的責(zé)任。畢竟緊靠老師的力量太過于單薄。我成立的留守學(xué)生檔案，掌握了各個(gè)家長的聯(lián)系方式，通過電話，短信及時(shí)向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周給孩子寫封信，和孩子通一次電話。讓孩子及時(shí)回信，匯報(bào)自己的生活學(xué)習(xí)情況。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風(fēng)，化解心中疙瘩！

老師的關(guān)愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學(xué)的好朋友，老師得力的小幫手。留守兒童的健康成長，關(guān)系到下一代的幸福和社會的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個(gè)性，但存在的問題有許多共性。我想，只要我們多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)恒心，為留守兒童共同架起一座呵護(hù)的橋梁，她們將會演繹更過精彩！

貧困留守兒童申請書篇八

華坪縣幼兒園：

我系華坪縣柳溪社區(qū)三組119號居民，薛__，男，現(xiàn)年6歲，現(xiàn)就讀于華坪縣幼兒園，家庭主要成員：爸爸薛__，媽媽李x，姐姐薛__。

我于20__年9月至今一直在華坪縣幼兒園讀書，爸爸、媽媽均系農(nóng)村戶口，姐姐在人民小學(xué)讀書，為了我姐弟倆讀書方便，我跟姐姐均借住在舅舅家。媽媽體弱多病，全家人的生活全靠爸爸一個(gè)在外打工維持，現(xiàn)年來城市生活水平越來越高，使我全家生活非常困難，現(xiàn)特向縣幼兒園申請給予一定的困難補(bǔ)助為謝!

此致

敬禮!

申請人：__。

20__年x月x日。

貧困留守兒童申請書篇九

兒童是祖國的未來，民族的希望，留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責(zé)任。

隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，他們的子女卻留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我區(qū)留守兒童達(dá)0余人，他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙俑笎酆湍笎?，缺少家庭——第一課堂的教育和培養(yǎng)，怎樣讓他們健康快樂的成長，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會問題。

值此國際兒童節(jié)xx周年到來之際，xx區(qū)婦女兒童工作委員會提出倡議：由婦兒工委各成員單位帶頭，區(qū)級各部門、各個(gè)家庭積極行動起來，為留守兒童做好事辦實(shí)事，可組織幫扶村的留守兒童和本單位的兒童集體過節(jié)，可組織干部職工深入留守兒童家庭進(jìn)行慰問，可動員干部職工接留守兒童過節(jié)……開展形式多樣的關(guān)愛“留守兒童”活動，用真情和愛心，讓留守兒童過一個(gè)愉快而又有意義的節(jié)日！

倡議人：

日期：

貧困留守兒童申請書篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是_______幼兒園大班_______幼兒的家長，現(xiàn)因家庭經(jīng)濟(jì)困難特申請貧困補(bǔ)助，希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮我家的實(shí)際給于資助，以下是我的家庭情況和經(jīng)濟(jì)收入情況：

我家是_______鎮(zhèn)_______村_______組的一個(gè)貧困農(nóng)戶。我的家中共有六口人，_______是我的大女兒正上幼兒園大班，小兒子剛滿周歲還需要母親照顧，四個(gè)大人全是農(nóng)民，父母已經(jīng)六十多歲，母親去年秋季因采摘花椒摔傷，脊椎兩處骨折，為看病花去不少錢，現(xiàn)在還不能干重體力活。父親主要?jiǎng)?wù)農(nóng)，我在村里靠給村里蓋房子的人家打工賺錢，維持一家人的生活。我們這樣一個(gè)沒有固定經(jīng)濟(jì)收入的家庭生活是很困難的。在此，特向領(lǐng)導(dǎo)申請貧困補(bǔ)助。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能考慮我們的.實(shí)際情況，并給于資助。在此我代表全家表示誠摯的感謝！

此致

敬禮

_______（幼兒）。

_______（家長）。

_______年_______月_______日。

貧困留守兒童申請書篇十一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

在我們的周圍有這樣一群小伙伴——他們的父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的.他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。自此我倡議大家一起去關(guān)注和幫助這一群特殊的兒童。

xxx。

20xx年xx月xx日。

貧困留守兒童申請書篇十二

全校師生員工：

當(dāng)你閑暇翻開一本課外書的時(shí)候，當(dāng)你在圖書館找尋自己喜愛的小說時(shí)，當(dāng)你輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)瀏覽五彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，你可曾想到，在同一片藍(lán)天下，還有很多的邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子、留守兒童、貧困學(xué)生需要我們的幫助。他們在艱難的求學(xué)路上執(zhí)著前進(jìn)，他們瘦弱的肩上，負(fù)載著國家的期望，全家人的希望?？墒?，他們也許不得不因貧困而放棄自己的夢想！給他們一份關(guān)愛，就能改變他們一生的命運(yùn)；給他們一個(gè)機(jī)會，他們就會成長為對社會有用的人才！可是，您可曾注意到他們那一雙雙渴求知識的眼睛？他們對精神食糧的渴望？一本書就是一個(gè)窗口，一本書就是一個(gè)世界。他們需要圖書，需要課外閱讀。對于愛書的你，那些已經(jīng)被你放在某個(gè)角落不用的書籍，何不讓它體現(xiàn)存在的價(jià)值，把它捐贈給這些孩子們呢？是的，這些對于我們可能是微不足道的，可是對那些孩子來講卻是迫切的需要。與其在將來的某個(gè)日子里把不用的書籍稱斤論兩地賣出，不如用它給孩子們圓一個(gè)讀書的夢想，讓你的`書傳遞一份愛與希望！

大廈巍然，梁椽共舉，也許一個(gè)人的捐獻(xiàn)有限，但涓涓細(xì)流，匯聚成海，有你們的踴躍參與，定可匯成一片知識的海洋?！百浫嗣倒?，手留余香”，您的慷慨捐贈會讓他人受益，也使書的價(jià)值和您的精神境界同時(shí)得到升華！

在此，我們向全校師生發(fā)出倡議：請各位老師捐一縷書香，獻(xiàn)一片愛心，幫助更多的貧困學(xué)子取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，早日成才！捐出一本書，也許微不足道，體現(xiàn)的卻是我們的一片愛心！捐出一本書，也許毫不起眼，送去的卻是我們對貧困學(xué)生的鼓勵(lì)和祝愿！

請整理您的書架，把那些凝聚著人類知識、曾給予您豐富營養(yǎng)，而您現(xiàn)在不需要的書籍，作為一份珍貴的禮物捐送到貧困山區(qū)中小學(xué)吧！

倡議人：xx。

20xx年x月x日。

貧困留守兒童申請書篇十三

兒童是祖國的未來，民族的希望。然而，當(dāng)我們衣食無憂，與家人共享天倫之樂時(shí)，在我們身邊還有這樣一個(gè)特殊群體―――留守兒童。他們的父母為了生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工，他們卻留在缺少父母親情的家中，獨(dú)自承受成長中的快樂與傷痛，備受思親的煎熬，他們正面臨著關(guān)愛缺少、情感缺失等諸多困難和問題。

關(guān)愛、呵護(hù)留守兒童是我們共同的責(zé)任。為此，多倫縣婦聯(lián)向社會發(fā)出倡議――讓我們共同關(guān)愛留守兒童!

您，可以是單位、企業(yè)、學(xué)校，也可以是班級、家庭、個(gè)人。您可以捐建留守兒童之家、留守兒童愛心書屋、陽光操場等公益項(xiàng)目，給留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)娛樂場所;您可以結(jié)對幫扶留守兒童，給留守兒童生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo);您可以擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人;您可以適當(dāng)給予困難留守兒童生活、學(xué)習(xí)方面的資助，幫助貧困留守兒童遇到的困難;您更可以為留守兒童工作奔走呼吁，形成輿論聲勢，擴(kuò)大社會影響，進(jìn)一步引起全社會對留守兒童問題的廣泛關(guān)注，促使更多的單位、組織和個(gè)人積極參與。

也許您的點(diǎn)滴付出，就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn);也許您的一份關(guān)愛，就能點(diǎn)亮他們的青春夢想!如果您愿意伸出溫暖的雙手，請致電多倫縣婦聯(lián):0479-452xxxx。我們將竭誠為您奉獻(xiàn)愛心牽線搭橋。讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為建設(shè)富裕和諧美麗多倫做出自己的貢獻(xiàn)!

倡議單位:。

日期:

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

貧困留守兒童申請書篇十四

一路上我們說說笑笑，路上的石頭千奇百怪，有的像怒吼的獅子，有的像張嘴的鱷魚……最為壯觀的是在最高的山峰上，有一塊石頭像一個(gè)手捧鮮花的小姑娘，她的頭望著遠(yuǎn)方，那塊石頭是純白的，有點(diǎn)發(fā)銀。

到了那我們走進(jìn)了當(dāng)?shù)貤l件較好的一所學(xué)校：“周嶺小學(xué)”，一走進(jìn)那所小學(xué)，我們就遭到村里人的熱情款待，吹喇叭的吹喇叭，踩高蹺的踩高蹺，扭秧歌的扭秧歌，有的孩子還穿上小動物的服裝歡迎我們。我首先看到了：一個(gè)教室那么大的操場，操場是一片土地，上面有著許多小石子，操場旁有兩棵大柳樹，中間有一口井，打上來的水，喝起來又苦又澀。

到了那，第一頓飯是午飯，先說說飯菜有什么：帶雞屎的雞蛋，幾乎沒有味道的面條，發(fā)黑的涼饃。我們誰也不想吃，最后在老師的“逼迫”下吃了20個(gè)面片，半個(gè)饃，可帶屎的雞蛋誰也堅(jiān)決不吃，最后老師給我們出了個(gè)主意：把雞蛋送給貧困孩子，這個(gè)辦法得到了我們的贊同，我們爭先恐后的把雞蛋往自己的口袋里塞，不一會我們的雞蛋就被搶光了，我們便到別的桌上要雞蛋，每人口袋里至少有2個(gè)雞蛋，回到宿舍，我們把拿的雞蛋，送給那里的孩子，我看見，當(dāng)我們給他們雞蛋的時(shí)候，他們眼里露出的全是興奮。

老師用最快的速度給我們安排完床位，就帶著我們?nèi)シN地啦!因?yàn)橐谏缴戏N，所以我們每人拿了一瓶水后，就沿著彎彎曲曲的小路向山上走去，最窄的路，就跟一個(gè)文具盒差不多，終于到了山中央，農(nóng)民伯伯拿著鋤頭，開始耕地，耕了一會兒，就讓我們耕，任可欣拿著鋤頭費(fèi)力的耕，可老是耕歪，任可欣耕了8下，就胳膊疼了，我想我可能會耕得好一點(diǎn)，可我也老耕歪，還耕出許多蜘蛛!

終于一天過去了，我來到了宿舍，用冰涼的井水洗了臉和刷了牙，開始鋪被子，睡覺了，床上非常擠，只能把幾個(gè)人調(diào)走，老師進(jìn)來了，把燈關(guān)了，我們宿舍里一片驚呼，老師只好把燈開開。任可欣在拉被子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛，一個(gè)農(nóng)村小姑娘見了，急忙用手抓住，踩死，可我們的心還安靜不下來，還怕再有蜘蛛，在老師的安慰下，我們才乖乖的躺下，過了一會兒，老師把燈關(guān)了，我本想快快的入睡，可總有人竊竊私語，把手電筒的光亂照，還得我們到12還沒有睡，老師進(jìn)來了，把那些竊竊私語，把手電筒的光亂照的人臭罵了一頓，可那些人在老師睡了以后，裝鬼、僵尸，又挨了一頓臭罵后才睡，那時(shí)已經(jīng)2點(diǎn)了。

早上6點(diǎn)，我們起床了，在有著柳葉的井水里洗漱，今天我們要到周嶺村最貧困的一家，沿著陡峭的山路，我們來到了這戶人家，的確，這家很窮，土蓋的房子裂了縫，最寬有我的一個(gè)食指寬，他們的布鞋開了口，衣服爛了長長的一道，小孩流著鼻，很羞澀的看著我們。當(dāng)一個(gè)小記者給這家小孩照相時(shí)，那個(gè)小孩躲到了一邊，我和任可欣給那戶人家的阿姨錢，那個(gè)阿姨不要，還說：“我要著干啥，你們留著。”我們沒有辦法只好放在她腿上跑了，過了一會兒，老師呼吁我們捐款，最后我們捐了354元，把這錢分給2家人。

走的時(shí)候我把我?guī)淼谋咀铀徒o了一個(gè)小姐姐，這時(shí)我想到了我在藍(lán)田的好朋友蘇倩，他們的生活更苦，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

啊，“走進(jìn)貧困山區(qū)，感受幸福生活”的活動就要結(jié)束了，我想：“如果我以后成為百萬富翁，我會把很多錢捐給山區(qū)，讓山區(qū)里的孩子也有美好的童年!”

文檔為doc格式。

貧困留守兒童申請書篇十五

親愛的朋友們：

當(dāng)你在享受家人的天倫之樂時(shí)，你是否關(guān)注到，在我們身邊分布著這樣一個(gè)龐大的人群：他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們幼嫩的雙肩過早的承擔(dān)起生活的無奈……他們有一個(gè)特殊的名字：“留守兒童”。

由于父母外出務(wù)工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題，其數(shù)量龐大并將長期存在，已經(jīng)成為需要社會各界給予特別關(guān)注的特殊群體。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛留守少年，是構(gòu)建和諧社會交給我們的共同責(zé)任。我市自以來開展“愛心家書?讓心安家”關(guān)愛留守兒童活動。以部門牽頭，社會參與，學(xué)校組織，兒童受益的組織方式，以一份愛心，一封家書，兩份書刊，兩地互動的活動內(nèi)容，給留守兒童及其家長搭建溝通的橋梁，給留守兒童送去一份心靈的關(guān)愛，增強(qiáng)留守兒童與父母的情感交流，促進(jìn)他們的健康快樂成長，構(gòu)建和諧社會。

知識啟迪夢想，愛心孕育希望倡導(dǎo)在鏡湖區(qū)境內(nèi)企業(yè)積極開展關(guān)愛留守兒童活動，捐贈內(nèi)容為100元對應(yīng)一名困難留守兒童，該留守兒童可獲得價(jià)值100元的“愛心禮包”，“愛心禮包”是由書寫家書的郵資信封、信紙、家校聯(lián)系卡、新年賀卡和每周一期的兩份學(xué)習(xí)方法報(bào)組成。