知識是無價的財富，我們應該不斷學習，充實自己。寫總結時，我們可以運用一些具體的例子和事實，以加強觀點的可信度和說服力。范文中的優(yōu)點和亮點值得我們學習和借鑒。

人才工作基地申請書如何寫篇一

xxx村委會：

申請人:

日期：

尊敬的各級領導：

申請人：陸齊，女，漢族，農(nóng)民，住 ，身份證號： ，聯(lián)系電話： 。 申請事項:

申請農(nóng)村宅基地以新建住房。

事實和理由：

一、申請人現(xiàn)在住的房屋還是以前父母建的簡陋瓦房，至今已近40年，雖經(jīng)過多次整修，但破損處仍然較多，修修補補既難解決漏雨漏風問題，也影響房屋外觀，因而建新房非常有必要。

二、我現(xiàn)居住的房屋一共四間，由我兄弟兩家和我父母共計三家共同居住，我們兄弟都已成家，三家共用人數(shù)已經(jīng)達到13人，加上我哥以外出打工，如回家根本就住不下，為了改善現(xiàn)有的住房狀況，必須建新房，望上級能給予批準修建新房的土地。

三、這些年來，黨的政策越來越好，我們農(nóng)民的收入也一年比一年增加，我通過多年的辛苦勞動，不斷積攢，已基本上攢夠了建新房（建成磚滋水泥房）的費用，只須上級一批準，我就能馬上動工，不是過年過節(jié)都沒有1個安全的家，加上小孩已大，現(xiàn)在的住房問題是我第一個愿望，請上級能批準我的申請為謝。 特此申請，敬請貴村委會核實情況，審核批準為盼。

此致

村民委員會

年 月 日 申請人：

婁山關鎮(zhèn)國土資源所及東山村村委會：

申請人：張濟林，男、漢族，1956年2月生，桐梓縣婁山關鎮(zhèn)東山村黃家灣組人。

申請事由：申請人自從上世紀七十年代結婚分戶居住，都是租別人的房屋居住，沒有一處固定的`住所，加之家庭經(jīng)濟較緊張，自己常年在外面打工糊口，所以，這么多年來，自己一直沒有修房的計劃?，F(xiàn)在，隨著子女長大，才感到房屋已到了非建不可的地步，因此，計劃在位于東山村黃家灣組的黃家下面自己的自留地上，新修建住房一處，面積約為120平方米。但由于自己的家庭情況，故希望同本組的鄰居張偉偉共同聯(lián)建房屋，根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關規(guī)定，特向婁山關鎮(zhèn)國土資源所及東山村委會申請宅基地一處，敬望批準為謝！

特此申請！

申請人：張濟林

人才工作基地申請書如何寫篇二

尊敬的各級領導：

申請人：陸齊，女，漢族，農(nóng)民，住 ，身份證號： ，聯(lián)系電話： 。 申請事項:

申請農(nóng)村宅基地以新建住房。

事實和理由：

一、申請人現(xiàn)在住的房屋還是以前父母建的簡陋瓦房，至今已近40年，雖經(jīng)過多次整修，但破損處仍然較多，修修補補既難解決漏雨漏風問題，也影響房屋外觀，因而建新房非常有必要。

二、我現(xiàn)居住的房屋一共四間，由我兄弟兩家和我父母共計三家共同居住，我們兄弟都已成家，三家共用人數(shù)已經(jīng)達到13人，加上我哥以外出打工，如回家根本就住不下，為了改善現(xiàn)有的住房狀況，必須建新房，望上級能給予批準修建新房的土地。

三、這些年來，黨的政策越來越好，我們農(nóng)民的收入也一年比一年增加，我通過多年的辛苦勞動，不斷積攢，已基本上攢夠了建新房（建成磚滋水泥房）的費用，只須上級一批準，我就能馬上動工，不是過年過節(jié)都沒有1個安全的家，加上小孩已大，現(xiàn)在的住房問題是我第一個愿望，請上級能批準我的申請為謝。 特此申請，敬請貴村委會核實情況，審核批準為盼。

此致

村民委員會

年 月 日 申請人：

婁山關鎮(zhèn)國土資源所及東山村村委會：

申請人：張濟林，男、漢族，1956年2月生，桐梓縣婁山關鎮(zhèn)東山村黃家灣組人。

申請事由：申請人自從上世紀七十年代結婚分戶居住，都是租別人的房屋居住，沒有一處固定的住所，加之家庭經(jīng)濟較緊張，自己常年在外面打工糊口，所以，這么多年來，自己一直沒有修房的計劃。現(xiàn)在，隨著子女長大，才感到房屋已到了非建不可的`地步，因此，計劃在位于東山村黃家灣組的黃家下面自己的自留地上，新修建住房一處，面積約為120平方米。但由于自己的家庭情況，故希望同本組的鄰居張偉偉共同聯(lián)建房屋，根據(jù)農(nóng)村居民建房的有關規(guī)定，特向婁山關鎮(zhèn)國土資源所及東山村委會申請宅基地一處，敬望批準為謝！

特此申請！

申請人：張濟林

申請人：柳文虎，男，26歲，漢族，紅古區(qū)花庒鎮(zhèn)柳家村六隊村民。

申請事項:申請農(nóng)村宅基地一份以新建住房。 事實和理由：申請人現(xiàn)住的房屋是父母以前修建的瓦房，共五間，我是長子，已成婚，與弟弟（馬上結婚）和我父母共同居住。由于家庭住房緊張，根本就住不下，為了改善現(xiàn)有的住房狀況，必須建新房。我家通過多年的辛勤勞動，不斷積攢，有了一些積蓄。本人特申請新宅基地一份，只要上級部門一批準，我就能馬上動工建新房。敬請村委會核實情況，審核批準為盼！

申請人：柳文虎

聯(lián)系電話13919392649。

2012年 6月8日

人才工作基地申請書如何寫篇三

尊敬的公司領導：

首先非常感謝公司領導對我的信任，給予了我體現(xiàn)自我、提高自我、挑戰(zhàn)自我的機會和展示自我的平臺。感謝單位領導和周圍同事在工作上對我的指引和幫助。

我叫xxx，今年xx歲，甘肅岷縣人，于xxxx年xx月畢業(yè)于武威職業(yè)學院，大專學歷。在xxx年xx月至今在皇臺小區(qū)項目部實習。我申請競聘為xxxxxxxx質(zhì)檢員一職。

1、嚴格執(zhí)行國家的各項工程施工、質(zhì)量標準和規(guī)范；

2、熟悉圖紙，設計對工程質(zhì)量的要求，及時制定施工檢查計劃；

3、熟悉施工組織、設計和單位工程施工方案，保證質(zhì)量要求。

4、根據(jù)設計標準和規(guī)范要求，對在建工程所用的原材料進行質(zhì)量檢測、檢查、并嚴格驗收。

5、對部分分項工程和單位工程的質(zhì)量進行等級鑒定，對施工現(xiàn)場發(fā)生的質(zhì)量問題，要如實向上級報告。

1、我學的是“建筑工程技術”專業(yè)，有一定的理論基礎；

2、一年多的現(xiàn)場實習，熟悉了圖紙，設計對工程質(zhì)量的要求及施工工序；

3、熟悉需要復檢的`原材料及取樣送檢原則；

4、具有現(xiàn)場施工測量、定位放線和使用相關儀器的能力；

5、具有發(fā)現(xiàn)一般質(zhì)量問題和解決一般質(zhì)量問題的能力；

6、了解工程施工、質(zhì)量相關驗收標準規(guī)范；

7、能勤于學習、吃苦耐勞、踏實肯干、工作認真細心且有責任心。

雖然我現(xiàn)在的理論知識尚有待提高，工作經(jīng)驗尚不夠豐富，但我勤奮、踏實、不畏困難、肯學肯鉆，同時我也善于團結協(xié)作，擁有融洽的同事關系，我有百倍的信心完成領導安排的工作，如果本次競聘成功，我一定會更加深入的鉆研工程施工技術和管理技能，把工作做得更好；如果本次競聘不成功，我也會繼續(xù)努力把工作做的更好，力爭下次競聘成功。

再次表達對各位領導和同事的衷心感謝！

此致

敬禮！

申請人：

xx年xx月xx日。

人才工作基地申請書如何寫篇四

尊敬的公司領導：

首先非常感謝公司領導對我的信任，給予了我體現(xiàn)自我、提高自我、挑戰(zhàn)自我的機會和展示自我的平臺。感謝單位領導和周圍同事在工作上對我的指引和幫助。

我叫----，今年--歲，甘肅岷縣人，于----年--月畢業(yè)于武威職業(yè)學院，大專學歷。在---年--月至今在皇臺小區(qū)項目部實習。我申請競聘為--------質(zhì)檢員一職。

一、我認為作為一名質(zhì)檢員應具備以下能力：

1、嚴格執(zhí)行國家的各項工程施工、質(zhì)量標準和規(guī)范;。

2、熟悉圖紙，設計對工程質(zhì)量的要求，及時制定施工檢查計劃;。

3、熟悉施工組織、設計和單位工程施工方案，保證質(zhì)量要求。

4、根據(jù)設計標準和規(guī)范要求，對在建工程所用的原材料進行質(zhì)量檢測、檢查、并嚴格驗收。

5、對部分分項工程和單位工程的質(zhì)量進行等級鑒定，對施工現(xiàn)場發(fā)生的質(zhì)量問題，要如實向上級報告。

二、我競聘質(zhì)檢員具有以下優(yōu)勢：

1、我學的是“建筑工程技術”專業(yè)，有一定的理論基礎;。

2、一年多的`現(xiàn)場實習，熟悉了圖紙，設計對工程質(zhì)量的要求及施工工序;。

3、熟悉需要復檢的原材料及取樣送檢原則;。

4、具有現(xiàn)場施工測量、定位放線和使用相關儀器的能力;。

5、具有發(fā)現(xiàn)一般質(zhì)量問題和解決一般質(zhì)量問題的能力;。

6、了解工程施工、質(zhì)量相關驗收標準規(guī)范;。

7、能勤于學習、吃苦耐勞、踏實肯干、工作認真細心且有責任心。

三、今后工作目標：

雖然我現(xiàn)在的理論知識尚有待提高，工作經(jīng)驗尚不夠豐富，但我勤奮、踏實、不畏困難、肯學肯鉆，同時我也善于團結協(xié)作，擁有融洽的同事關系，我有百倍的信心完成領導安排的工作，如果本次競聘成功，我一定會更加深入的鉆研工程施工技術和管理技能，把工作做得更好;如果本次競聘不成功，我也會繼續(xù)努力把工作做的更好，力爭下次競聘成功。

再次表達對各位領導和同事的衷心感謝!

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日。

人才工作基地申請書如何寫篇五

尊敬各位領導：

首先，感謝領導給我這一次展示自己的機會！

我叫xx；男；現(xiàn)年xx歲；漢族；籍貫：xxx。年畢業(yè)于xxx，我申請競聘的是xx鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工勤崗位一職。

本人于xx年參加工作。個人認為自身具備醫(yī)院工勤工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任后勤補給工作。

首先，我我在三院后勤工作已經(jīng)xx年，在長期的工作實踐中，我始終堅持認真工作，做好前勤工作人員的后盾，及時幫助前勤員工解決工作上的困難。

其次，在平時工作中，為了不斷適應時代的發(fā)展需要，我認真學習有關理論，深刻反思自己的工作不足，不斷總結自己在工作中的經(jīng)驗教訓不斷努力。

再次作為一名后勤人員，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，在工作中能團結、關心、幫助同志，待人誠懇，平時嚴以律己，服從領導安排，不計較個人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到“早來一點、多做一點、晚走一點”，熱情對待每一位同志。相信在今后的'工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為衛(wèi)生后勤事業(yè)貢獻力量。

綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘范家屯鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工勤崗位一職。

我的志愿如果能夠?qū)崿F(xiàn)，相信自己有信心、有能力做好工作，決不辜負同志們的信任和期望。再次感謝領導給我這樣一次與大家交流學習的機會。無論成敗與否，我無怨無悔。請同志們投信任我的一票！

謝謝大家！

此致

敬禮！

申請人：

xx年xx月xx日。

人才工作基地申請書如何寫篇六

學科有若干種含義。第一種含義是:學術分類。指一定科學領域或一門科學的分支。如自然科學中的化學、生物學、物理學;社會科學中的法學、社會學等。學科是與知識相聯(lián)系的一個學術概念，是自然科學、社會科學兩大知識系統(tǒng)(也有自然、社會、人文之三分說)內(nèi)知識子系統(tǒng)的集合概念，學科是分化的科學領域，是自然科學、社會科學概念的下位概念。

教育部科技司國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司。

人才工作基地申請書如何寫篇七

尊敬各位領導：

我叫xx，男，現(xiàn)年33歲，漢族，家住商州區(qū)大趙峪街道辦事處桃園村。我申請競聘“數(shù)學教師”一職。本人于1998年參加工作。曾獲得鎮(zhèn)先進教師、優(yōu)秀班主任等獎勵，個人認為自身具備數(shù)學教學工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學教學工作。

首先，我教學已13多年，在長期的數(shù)學教學實踐中，我始終堅持認真鉆研教學大綱（課程標準）和教材，深刻理解并把握數(shù)學教學工作的實質(zhì)和基本要求，結合學生實際，精心設計和組織數(shù)學教學活動，做好課后輔導，想方設法提高數(shù)學教學成績。特別是對于后進學生，少批評多鼓勵，及時幫助他們解決學習上的困難。

其次，在平時教學工作中，為了不斷適應時代的發(fā)展需要，我認真學習有關教育教學理論，深刻反思自己的教育教學實踐，不斷總結自己在教育教學實踐中的經(jīng)驗教訓，不斷努力提高自己的教學素養(yǎng)，做到迎頭趕上現(xiàn)實形勢。

再次，作為一名教師，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，在工作中能團結、關心、幫助同志，待人誠懇，平時嚴以律己，服從領導安排，不計較個人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到按時到校，認真負責完成工作，能想學生所想，急學生所急，熱情對待每一位學生，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的`一切”的原則展開教育、教學工作。我平時注意自己作為教師的形象，處處為人師表，在學生中享有較高的威信。在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學生為教育事業(yè)貢獻力量。

綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘小學數(shù)學教師。

此致

敬禮！

申請人：xx。

xx年xx月xx日。

人才工作基地申請書如何寫篇八

論文摘要：由教育部與國家外國專家局聯(lián)合發(fā)起的“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”實施五年來，通過聘請海外學術大師、學術骨干來基地從事短期科研合作、人才培養(yǎng)，取得了很多成果。本文從一位學院外事秘書，即最基層服務者的角度，結合在基地工作中實際情況，闡述如何做好高校創(chuàng)新引智基地的服務工作的一些體會，旨在能夠?qū)?chuàng)新引智基地的相關政策制定者和高校同行今后的工作有一定的借鑒和輔助作用。

為進一步推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略，充分發(fā)揮海外高層次人才在高校合作科研方面的作用，，教育部與國家外國專家局聯(lián)合實施“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”。計劃的總體目標是瞄準國際學科發(fā)展前沿，圍繞國家目標，結合高等學校具有國際前沿水平或國家重點發(fā)展的學科領域，以國家重點學科為基礎，以國家、省、部級重點科研基地為平臺，從世界前100位的大學及科研機構的優(yōu)勢學科隊伍中，引進、匯聚1000余名海外學術大師、學術骨干，配備一批國內(nèi)一流的學科創(chuàng)新引智基地，努力創(chuàng)造具有國際影響的科技成果，提升學科的國家競爭力，提高高等學校的整體水平和國際地位。五年來，在引智計劃政策和資金支持下，全國陸續(xù)建成126個“高等學校學科創(chuàng)新引智基地”，這些基地的建成極大程度地促進了我國高校國際交流與合作工作的開展，有力地推動了高校的國際化進程，在學科建設、科學研究、人才培養(yǎng)等方面起到舉足輕重的作用。

天津大學綠色化學化工學科創(chuàng)新引智基地作為首批參與計劃的26個引智基地之一，圍繞能源、資源、環(huán)境等與國民經(jīng)濟發(fā)展密切相關的領域開展國際合作研究，通過聘請海外學術大師、學術骨干來基地從事科研合作、人才培養(yǎng)，開辟了國內(nèi)以化工學科優(yōu)勢為依托，建設高校學科創(chuàng)新引智基地的先河。

學科創(chuàng)新引智基地作為中外雙方進行科研合作、學術交流的平臺，旨在為海外學術大師、學術骨干和國內(nèi)科研骨干提供良好的合作環(huán)境，使他們能夠順利并且身心愉悅地投入工作。那么，如何做好高校創(chuàng)新引智基地的服務工作，如何使基地的功能得到最大程度地發(fā)揮，使海外優(yōu)秀人才“引得進、留得住、用得好”，就成了一個值得探討的問題。

高等學校是創(chuàng)新引智基地建設的依托單位，一般由校級領導牽頭，由科技處、人事處、國際合作與交流處、財務處及相關下屬學院共同參與日常工作和建設。在學院這個層面，從事和科研的骨干教師是與海外人才交流合作的主體，引智的成果也將會在他們身上得以顯現(xiàn)，但他們往往容易忽略那些程序上的細節(jié)問題，加之中外雙方理念、文化、語言上的差異，出現(xiàn)分歧或不愉快就難以避免了。為了減少此類情況的出現(xiàn)，學院外事助理或外事秘書就必須增強服務意識，提高責任感，本著“外事無小事，事事需請示”的原則，在遵守各項法律法規(guī)的前提下，合理地安排、協(xié)調(diào)、處理好這類外事活動，給來訪人員留下良好的印象，為日后更加深入地開展交流合作謀求可能，爭取更多的機會。

一、防微杜漸、提前預防。

無論是海外學術大師，還是學術骨干，在來訪之前都會與基地方面有關教師或工作人員聯(lián)系溝通，安排日程?；睾Ｍ庖侨藛T的工作性質(zhì)與普通外教有本質(zhì)上的區(qū)別，他們來訪的目的并不是來給學生授課，也沒有與基地簽訂勞動合同，所以，來訪前雙方通過電子郵件聯(lián)系時，就應該為其詳細地解釋相關的法律、法規(guī)，明確其來基地工作期間享有的權利和所要履行的義務。在溝通過程中（尤其是初次來訪之前），有些人會對某些規(guī)定或條款諸如涉及薪酬、外匯支付、稅收、保險、居留等問題問得很細，很“摳”，對我們來講甚至“不可思議”，對此，外事助理或外事秘書要充分理解他們的心情，不厭其煩地與之反復溝通，反復研究，本著“宜細不宜粗”的原則，才能達成共識，得到雙方滿意的結果。一旦雙方認可，基地方面必須嚴格履行承諾，才能保證來訪人員安心開展工作，收到良好的效果，使得國家資源得到最大限度地利用。

另外，基地工作人員應充分了解來訪人員的文化背景尤其是飲食上的喜好和禁忌。例如，穆斯林通常不吃豬肉，并且不喝酒；一些信奉觀音的佛教徒在飲食中尤其禁吃牛肉，這點要招待港澳臺及海外華人同胞時尤要注意；英美國家的人通常不吃寵物、稀有動物、動物內(nèi)臟、動物的頭部和腳爪。在宴請外賓時，盡量少點生硬需啃食的菜肴，因為他們在用餐中不太會將咬到嘴中的食物再吐出來，這也需要顧及到。往往像炸春卷、煮元宵、蒸餃子、獅子頭、宮爆雞丁等，在我們看來雖不是佳肴美味，但因為具有鮮明的中國特色，所以受到很多外賓的推崇。當然，菜品的選擇還要考慮到來訪者的年齡、身體狀況等其它因素，在不造成浪費的前提下，充分體現(xiàn)我們的誠意和盛情，使來訪人員有賓至如歸的感覺。

二、健全制度，動態(tài)調(diào)整。

高校海外引智工作會涉及到科研、人事、外事、教學、財務等多個層面，具有一定的復雜性，所以必須有健全的規(guī)章制度，才能保證計劃的有效執(zhí)行。一個問題往往不是靠單一部門就可以解決，加之中外文化和語言上的差異，經(jīng)常會使來訪人員感覺到“和中國人打交道很困難”。從情理上講，也不可能讓他們自己出面和這些部門去直接交涉。作為聯(lián)系中外雙方的紐帶，學院外事助理或外事秘書必須兼顧雙方的利益，本著公正、公平的原則去協(xié)調(diào)各部門間的關系，得出令中外雙方均能認可的處理方案。院級、校級乃至國家級的部門之間既要明確分工，又要精誠合作，才能將基地的服務功能功能發(fā)揮到最大程度。

另外，在基地成立之前，引智基地辦公室已經(jīng)根據(jù)外專局的要求，結合學校的實際情況，制定過本校引進海外人才的相應政策。但是隨著工作的不斷展開，相當一部分政策和規(guī)定是需要進行調(diào)整的，所以外事助理或外事秘書需要在實際工作中多觀察、多動腦、多，密切跟蹤已有的政策是否符合中外雙方的需要，是否需要進行改進或調(diào)整；之前規(guī)定的辦事流程是否可以簡化，使得辦事效率得以提高；有哪些條款容易引起質(zhì)疑，還需要進一步細化和解釋……這些問題往往是學校層面政策制定者更需要了解的，只有他們得到了反饋意見，才能在現(xiàn)有基礎之上不斷健全制度，并且將基層意見和基地的運行情況及需要及時反饋給教育部、外專局，形成上下貫通、整體聯(lián)動的海外引智體系，與校外單位共同推進工作，爭取打造以引進海外人才為核心的“一站式”服務平臺，簡化工作流程，減少“出現(xiàn)問題找不到能解決”的情況，提高海外引智工作的有效性和成功率。

充分準備，遇事不慌。

無論我們前期考慮得多么周全，也難免有意外或隨機事件發(fā)生。諸如天氣、交通擁堵等原因造成的航班晚點；來訪人員因不能適應異國氣候等變化而生病，致使原定計劃必須變更或取消；來訪人員因個人意愿突然改變計劃等等。

在日常工作中，這些狀況隨時可能出現(xiàn)，并且因人而異，具有不可預見性。因為服務的對象是外籍學術大師、學術骨干和基地的科研骨干，時間都很寶貴，遇到這種意外事件難免會出現(xiàn)焦急、歉疚的心理。這時，外事助理或外事秘書首先要保證自己心態(tài)平和，千萬不能產(chǎn)生情緒上的波動，一方面要做好來訪者的心理疏導工作，另一方面要及時向基地參與工作的人員做好解釋工作，獲得他們的理解，再根據(jù)情況的變化適時、合理地調(diào)整接待日程。如果需要更改航班班次或幫來訪者聯(lián)系治療、陪護，情況就會變得更加復雜，這時可以安排語言過關、熱心細致的學生來協(xié)助工作，千萬不能有“湊合”、“差不多”的想法，因為這種意外如果處理得好，不但可以使損失或?qū)擂螠p少到最小程度，而且會在外賓身處異鄉(xiāng)、感到無力的時候給予他們最及時的幫助，為中國人爭取良好的印象，使他們喜歡中國、喜歡中國人、相信中國人，并愿意和中國人打交道，為日后開展進一步交流與合作創(chuàng)造可能。

四、人文關懷，傾注感情。

根據(jù)我的個人體會，創(chuàng)新引智基地不單單是一個代表國家之間學術上進行合作交流的工作場所，更是外籍學術大師、學術骨干和基地的科研骨干進行感情碰撞、思想交流的平臺。

隨著國內(nèi)高校教育的國際化進程地不斷推進，高校教師的海外經(jīng)歷不斷豐富，中外教師之間的聯(lián)系愈加緊密，正在由工作關系向朋友關系過度，這種朋友關系的建成勢必會改善以前單打獨斗、閉門造車的陳舊局面，使教師們的.眼光更加開闊，在教學、科研上遇到問題時能夠靈活地到更大范圍內(nèi)尋求解決方案，朋友越多，范圍也就越寬。

為了幫助雙方更順利地建立和諧的關系，外事助理或外事秘書需要在工作上傾注更多的感情，加強對來訪者的人文關懷。例如在西方重大節(jié)假日時安排聯(lián)誼活動，當然，活動的規(guī)模要根據(jù)來訪人員的數(shù)量和基地的承載能力而定。我們曾經(jīng)接待過美國德州農(nóng)機大學化工系三位教授帶十八名本科生來基地進行為期三周的訪問，并開設合作課程，考慮到師生的心理需求，我們聯(lián)合學校國際教育學院給外國學生免費開設了中文課程，還利用課余時間組織中外師生到學校食堂包餃子、做中國菜，搞聯(lián)歡；組織海河景觀、古文化街一日游；給外籍學生安排生日舞會等。這些活動既給中外師生提供了訓練語言、增進了解的機會，又加深了彼此的情誼，使大家成為很好的朋友。課程結束回國時，雙方師生均表現(xiàn)出依依不舍之情，都希望今后能有機會再來中國，外方也歡迎中國師生訪問該校，這種做法為將來吸引留學生、派出學生出國進修以及鞏固學校之間的學術交流關系，都是大有好處的。

五、材料齊全，以備查閱。

在基地建設及運行的過程中，從來訪人員的前期邀請、經(jīng)費預算到后期的成果總結和經(jīng)費決算，都要經(jīng)過很多道嚴格的手續(xù)，相應地，會有大量的材料需要隨時進行整理。這些材料也許在來訪人員離開后沒有任何意義，但作為基地的工作人員，一定要妥善地保存，定期地整理，以備上級部門和有關教師查詢。對于預算環(huán)節(jié)中的每一筆經(jīng)費支出和執(zhí)行情況，學院外事助理或外事秘書有責任進行跟蹤和監(jiān)督，并最終配合進行經(jīng)費決算，協(xié)助財務、外事部門做好相關經(jīng)費的管理工作，保證經(jīng)費的每筆支出都有必要的原因與合理的去處，使國家資源得到充分、合理地運用。

此外，對于來訪者可能像基地工作人員索要的各種材料，我們要有充裕的準備，比如，各項國家政策性法規(guī)，教育部、外專局相關規(guī)定，學校層面的規(guī)章制度等，做到問題出現(xiàn)時能夠有法可依、有理可講。另外，一定要隨時準備創(chuàng)新引智基地的宣傳材料，在合時宜的情況下積極向來訪人員介紹基地的政策和運行情況，宣傳我們的創(chuàng)新引智基地，并請來訪人員將書面介紹材料帶回國，使更多的人了解我們的學科創(chuàng)新引智基地，這有利于與外方尋求更多的契合點，吸引更多更好、契合度更高的人才來基地工作。當然，宣傳材料的內(nèi)容要寫得豐富，肯定得益于之前對每為來訪者的成果報告的收集和整理，宣傳材料的內(nèi)容要定時定期地更新，才能保證宣傳的時效性。

引智工作是高校國際交流的重要組成部分，是提高高校教學、科研水平的直接、有效方法之一。通過聘請海外學術大師、學術骨干與國內(nèi)高校科研骨干進行交流與合作，有利于彌補國內(nèi)科研領域力量上的不足，幫助我們解決一些科研教學的瓶頸問題，進一步推動國內(nèi)高等教育的國際化進程。

以上是作為一名學院的外事秘書，一個創(chuàng)新引智基地的基層工作者，結合天津大學綠色化學化工創(chuàng)新引智基地的運行情況和在實際運行過程中遇到普遍問題產(chǎn)生的一些思考，旨在總結自己過去一段時間的工作，希望能夠?qū)?chuàng)新引智基地的相關政策制定者和兄弟院校同行們今后的工作有一定的輔助作用。

總之，我們我們要跳出引智看引智，跳出學?？磳W校，以開放的視野、開闊的心懷，主動吸納借鑒國內(nèi)外一流高校引智發(fā)展的新理念、新經(jīng)驗、新方法，主動走出校門和國門，既將引智工作放到全國、全球的維度中去考慮、去謀劃、去把握，又要將基層工作做精、做細，使國外智力與基地智力資源形成強有力的互補，通過良性互動，形成一個不斷優(yōu)化的學術科研體系。

參考文獻：

[1]教育部、國家外國專家局.高等學校學科創(chuàng)新引智計劃“十一五”規(guī)劃（-）。

[2]唐健吾.論高校引智工作中存在的問題及其對策，湖南第一師范學報，（1）。

[3]劉z潔，王雨軒.金融危機形勢下高校海外引智工作的思考，江西科技師范學院學報，（4）。

[4]楊明星.合理引智推進高等教育國際化，實踐與探索，2010（3）。

[5]陳瀛.高校外國文教專家管理模式探討，高教與經(jīng)濟，2009（3）。

[6]余玉嫻.高校外籍教師的聘請和日常管理，吉林教育，2009（19）。

[7]王彥琳.論新形勢下高校外事工作的原則性與靈活性，文教資料，（32）。

[8]孫靜，楊小敏.跨文化交際對高校外事工作的影響，滁州學院學報，2008（1）。

人才工作基地申請書如何寫篇九

高等學校學科創(chuàng)新引智計劃(簡稱“111計劃”)旨在抓住我國政治和經(jīng)濟實力迅速提高的歷史機遇，推進我國高等學校建設世界一流大學的進程，由教育部、國家外國專家局決定聯(lián)合實施，總體目標是瞄準國際學科發(fā)展前沿，圍繞國家目標，結合高等學校具有國際前沿水平或國家重點發(fā)展的學科領域，以國家、省、部級重點科研基地為平臺，從世界排名前100位的大學及研究機構的優(yōu)勢學科隊伍中，引進、匯聚1000余名優(yōu)秀人才，形成高水平的研究隊伍，建設100個左右世界一流的'學科創(chuàng)新引智基地，高校遴選范圍為進入國家985工程、211工程的中央部屬高校。

人才工作基地申請書如何寫篇十

有關高等學校：

根據(jù)《關于開展高等學校學科創(chuàng)新引智基地評估工作的通知》(教技司[]486號)要求，茲定于4月20日在北京對立項的高等學校學科創(chuàng)新引智基地進行答辯評估，有關事項通知如下：

一、答辯內(nèi)容。

(一)基地建設基本情況。

基地負責人、國內(nèi)外學術團隊情況，引智基地研究方向、主要研究內(nèi)容、立項時預期建設目標。

(二)基地建設成效和水平。

重點介紹滾動支持期間建設目標完成情況，包括：

1.學科建設和人才培養(yǎng)：學科建設目標完成情況、學科隊伍建設、國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)情況，支撐教學、研究生培養(yǎng)等。

2.合作研究和協(xié)同創(chuàng)新：共同開展的學術研究、取得的'標志性研究成果，服務國家戰(zhàn)略需求、社會經(jīng)濟發(fā)展情況等。

3.國際化團隊建設和青年拔尖人才引進：國際學術大師和學術骨干作用發(fā)揮，及引進外國專家團隊進入國家級人才引進項目情況，國際學術交流活動，派出訪問與人才引進等。

4.管理運行和開放共享：依托單位投入和保障措施落實、引智基地管理和運行機制等。

(三)基地下一步發(fā)展規(guī)劃。

未來研究方向、主要研究內(nèi)容，預期建設目標等。

二、答辯時間與地點。

1.答辯時間：204月20日，每個基地匯報30分鐘，答辯10分鐘。

2.答辯地點：中國北京市海淀區(qū)學院路29號地大國際會議中心。

三、其他注意事項。

1.答辯主講人應為基地負責人，其它到場陪同人員不超過2人。

2.統(tǒng)一采用powerpoint方式匯報，會上提交ppt紙質(zhì)打印版8份。

3.答辯具體時間、分組等詳見附件1。

4.答辯回執(zhí)(附件2)請于4月14日17:00前通過傳真發(fā)至教育部科技司綜合處。

教育部科技司聯(lián)系人：楊文輝、王驍。

電子郵箱：zh@。

國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司聯(lián)系人：蔡順康、胡靈山。

電子郵箱：wjsjhc@。

附件：

2.答辯回執(zhí)。

教育部科技司國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司。

2017年4月10日。

人才工作基地申請書如何寫篇十一

尊敬各位領導：

申請人：xxx；男；現(xiàn)年50歲；漢族；籍貫：吉林安圖。我申請競聘“體育教師”一職。本人于1983年參參工作。曾獲得先進工作者優(yōu)秀等等獎勵，個人認為自身具備數(shù)學教學工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學教學工作。

首先，我教學科已20幾年年，在長期的數(shù)學教學實踐中，我始終堅持認真鉆研教學大綱（課程標準）和教材，深刻理解并把握數(shù)學教學工作的實質(zhì)和基本要求，結合學生實際，精心設計和組織數(shù)學教學活動，管教管導，想方設法提高數(shù)學教學成績。特別是對于后進學生，少批評多鼓勵，及時幫助他們解決學習上的困難。

其次，在平時教學工作中，為了不斷適應時代的發(fā)展需要，我認真學習有關教育教學理論，深刻反思自己的教育教學實踐，不斷總結自己在教育教學實踐中的經(jīng)驗教訓不斷努力。

再次作為一名教師，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，在工作中能團結、關心、幫助同志，待人誠懇，平時嚴以律己，服從領導安排，不計較個人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到“早來一點、多做一點、晚走一點”，能想學生所想，急學生所急，熱情對待每一位學生，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則展開教育、教學工作。我平時注意自己作為教師的.形象，處處為人師表，在學生中享有較高的威信。

相信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學生為教育事業(yè)貢獻力量。

綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘數(shù)學教師。

此致

敬禮！

申請人：

xx年xx月xx日。

人才工作基地申請書如何寫篇十二

有關高等學校：

為規(guī)范“高等學校學科創(chuàng)新引智基地”(簡稱“111基地”)管理和運行，更好發(fā)揮評估工作的導向和激勵作用，進一步提升高?？萍紕?chuàng)新能力和引智工作績效，根據(jù)《高等學校學科創(chuàng)新引智計劃實施與管理辦法》(教技函〔2016〕4號)，教育部和國家外國專家局決定組織開展“111基地”評估工作。有關事項通知如下：

一、評估對象。

批復立項、獲得滾動支持、立項建設已滿的“111基地”(名單見附件1)。

二、評估內(nèi)容。

學科建設水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量、合作研究與協(xié)同創(chuàng)新水平、國際化團隊建設和青年拔尖人才引進、管理運行和開放共享、存在主要問題、發(fā)展目標和依托單位支持等。

三、評估程序。

本次評估工作由“111計劃”管理辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，由“111”計劃專家委員會具體實施。

1.參評基地提交《高等學校學科創(chuàng)新引智基地評估申請報告》(附件2)。

2.“111專委會”對參評基地進行分組答辯評審，按照評分指標體系打分并進行排序。

3.“111計劃”管理辦公室對評分排名后20%基地的組織專家進行現(xiàn)場評估。

4.“111計劃”領導小組根據(jù)答辯成績和現(xiàn)場評估情況確定并公布評估結果。

四、評估結果。

本次評估結果分優(yōu)秀、良好、較差三個等級。對優(yōu)秀和良好的基地可給予后續(xù)支持政策并優(yōu)先推薦承擔國家國際合作計劃相關任務;對較差的基地予以整改或淘汰。

五、相關要求。

1.參評基地按照評估工作的總體要求，認真總結和梳理，編寫評估申請報告。針對評估內(nèi)容準備會議答辯材料、相關支撐材料，并做好現(xiàn)場評估準備。

2.依托高校要高度重視，認真組織，于3月20日前將評估申請報告及相關支撐材料一式2份報送教育部科技司綜合處，同時通過各高校引智項目管理系統(tǒng)上報評估申請報告電子版。

3.會議答辯擬于204月進行。匯報采用ppt形式，時間30分鐘。時間地點另行通知。

六、聯(lián)系方式。

“111計劃”管理辦公室教育部科技司聯(lián)系人：楊文輝、王驍。

電子郵箱：zh@。

“111計劃”管理辦公室國家外國專家局教科文衛(wèi)專家司聯(lián)系人：蔡順康、胡靈山。

電子郵箱：wjsjhc@。

附件：

教育部科學技術司國家外專局教科文衛(wèi)專家司。

12月19日。