語(yǔ)文學(xué)科涉及詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等方面的內(nèi)容，是我們發(fā)展綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?？偨Y(jié)的方式和角度多種多樣，我們需要找到最適合自己的方式。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來(lái)一起品味吧！

教育有收獲的范文范本篇一

每學(xué)年孩子都將面臨暑假和寒假，對(duì)這兩段相對(duì)自由漫長(zhǎng)的時(shí)光，由于部分家長(zhǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，造成孩子不能合理度過(guò)的現(xiàn)象比比皆是。

總結(jié)起來(lái)，孩子在假期主要存在以下兩種不正常的現(xiàn)象：

一是假期成了孩子的“第三學(xué)期”。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是最重要的，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，不顧孩子感受，一味地給孩子增加負(fù)擔(dān)，孩子的假期被無(wú)休止的補(bǔ)課和復(fù)習(xí)填滿，或在各類的“特長(zhǎng)”培訓(xùn)班中穿梭往來(lái)，本應(yīng)相對(duì)悠閑的假期卻成了更為繁忙的日子。家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)，孩子怨聲載道。

二是完全放手，忽視了對(duì)孩子的“控制”。與第一種情況恰恰相反，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子辛苦一個(gè)學(xué)期了，放松一下也是應(yīng)該的;而自己平時(shí)負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，也很勞累，也該休息一下。于是，對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流，導(dǎo)致有的孩子整天泡在電視機(jī)前、電腦前，甚至到處瘋跑，結(jié)交了不良的朋友或出入網(wǎng)吧、游戲廳等青少年禁止入內(nèi)的場(chǎng)所，學(xué)業(yè)在不知不覺(jué)中被荒廢。甚至直到開(kāi)學(xué)前，才猛然發(fā)現(xiàn)該完成的作業(yè)還都沒(méi)完成。

這兩種傾向一個(gè)是“唯學(xué)”，一個(gè)是“唯玩”，顯然都不是合理的狀態(tài)。

那么，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何度過(guò)假期呢?

01督促孩子按要求完成家庭作業(yè)。

假期作業(yè)既是對(duì)原有知識(shí)的鞏固、提高，也是為下學(xué)期學(xué)好新功課做“熱身”訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子重視假期家庭作業(yè)。學(xué)校老師一般都會(huì)將各科作業(yè)內(nèi)容、要求及“進(jìn)度”印發(fā)給學(xué)生，父母應(yīng)主動(dòng)要求“過(guò)目”，做到“心中有數(shù)”，從而進(jìn)行“目標(biāo)管理”和適時(shí)“監(jiān)控”。

具體說(shuō)，就是引導(dǎo)孩子將具體的任務(wù)進(jìn)行分解，保證每天完成任務(wù)的進(jìn)度。在完成規(guī)定的任務(wù)后，再去適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂(lè)。如果父母不進(jìn)行有效的“目標(biāo)管理”和“適時(shí)監(jiān)控”，一些孩子會(huì)“拖拖拉拉”、“懶懶散散”或“前松后緊”，甚至在開(kāi)學(xué)前幾天才“臨時(shí)抱佛腳”，匆匆忙忙，馬馬虎虎，敷衍了事。既無(wú)法保證作業(yè)的完成質(zhì)量，也不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

02讓孩子的假期過(guò)的有計(jì)劃有秩序。

家長(zhǎng)與孩子共同制定作息時(shí)間表并遵照?qǐng)?zhí)行，以達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。對(duì)假期的整體安排，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子完成。能獨(dú)立完成最好，這能培養(yǎng)孩子的統(tǒng)籌能力和自我調(diào)節(jié)能力。在設(shè)計(jì)假期的活動(dòng)上，家長(zhǎng)務(wù)必要逐步放手，鼓勵(lì)孩子向主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和小伙伴之間的群體活動(dòng)方向發(fā)展。這不僅是為了節(jié)約家長(zhǎng)的時(shí)間，更重要的是，這樣做本身就是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。家長(zhǎng)教育藝術(shù)的高明，表現(xiàn)在能指點(diǎn)孩子整天忙自己的事，家長(zhǎng)只要稍加觀察、引導(dǎo)和評(píng)定就足夠了。家長(zhǎng)對(duì)孩子活動(dòng)的關(guān)心應(yīng)表現(xiàn)為“精神參與”，而不是包辦代替。因此，只要孩子的活動(dòng)安排基本合理，家長(zhǎng)就不要過(guò)多地按自己的意愿去輕而易舉地否定或修改。

要防止過(guò)多地安排不同類型的培訓(xùn)，侵占孩子自己的活動(dòng)空間。不少家長(zhǎng)想抓住孩子假期，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又是請(qǐng)家教又是報(bào)名參加各種奧賽班、素質(zhì)班，目的性不強(qiáng)，或完全不考慮孩子的興趣，結(jié)果孩子被“折磨”得過(guò)于勞累，結(jié)果讓孩子得了假期恐懼癥，導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象，是得不償失的。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)自由活動(dòng)的空間。這就象跳高運(yùn)動(dòng)員，在助跑前要做一些放松一樣，而放松是為了更好的彈跳。如果基礎(chǔ)比較差的孩子，可以適當(dāng)?shù)匕才艑?duì)其薄弱學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但一定不要成為孩子不能承受的“負(fù)擔(dān)”，否則會(huì)適得其反。

03用自身的思想和行動(dòng)感染孩子。

假期中孩子與父母朝夕相處，父母對(duì)孩子的影響力大大增加，所以，父母千萬(wàn)要注意自己的“教科書(shū)”作用。最高明的家長(zhǎng)，并不是與孩子寸步不離的“陪讀”或“警察”。他們會(huì)用自身的理想追求，積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作、學(xué)習(xí)，有條不紊的持家，熱情誠(chéng)懇的待人來(lái)給孩子全方位影響和教育。在假期中，父母不妨讓自己的生活更多一些情趣，例如一些積極的業(yè)余愛(ài)好，下棋、種花、閱讀、剪報(bào)、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、旅游、攝影、集郵，或者走親訪友、飼養(yǎng)家禽等等，促使孩子熱愛(ài)生活，勤于思考，擴(kuò)大知識(shí)面，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。假期中孩子更多的需求是精神佳肴，如果家長(zhǎng)沉溺于打麻將、玩紙牌、喝酒等低俗的活動(dòng)中，其負(fù)面影響可想而知。

04促進(jìn)孩子與父母的情感交流。

充分利用假期這段寶貴的時(shí)光，增進(jìn)父母與孩子的情感溝通。帶孩子去旅游，領(lǐng)略一下大自然的美好風(fēng)光;帶孩子去看看爺爺奶奶、姥姥姥爺，享受一家人的溫馨生活;陪孩子一起參加一些有益的公益活動(dòng)，或到圖書(shū)館看看書(shū)、到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打打球，等等，都會(huì)產(chǎn)生平時(shí)達(dá)不到的交流效果。讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)是應(yīng)該的。還要讓孩子通過(guò)一些家務(wù)勞動(dòng)來(lái)體驗(yàn)家庭的溫暖、親情的寶貴、長(zhǎng)輩的辛勞、生活的美好。這樣可以讓孩子的思維更加活躍，心理更加健康，親子關(guān)系更加密切，交流溝通更加順暢自然，使孩子的人格更加健全，有利于孩子以充沛的精力迎接新學(xué)期的到來(lái)。

05好習(xí)慣受益一生。

父母還應(yīng)該督促孩子保持良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，但不主張?zhí)焯臁盎杷辈恢?，鼓?lì)孩子積極參加體育鍛煉、戶外活動(dòng)及社區(qū)公益活動(dòng)，并為孩子提供全面、均衡的膳食營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)孩子健康、愉快地成長(zhǎng)。

教育有收獲的范文范本篇二

“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，坪田鎮(zhèn)結(jié)合新時(shí)代新要求，推動(dòng)全鎮(zhèn)黨員干部圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)切實(shí)搞好主題教育。在理論學(xué)習(xí)方面，坪田鎮(zhèn)通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理;召開(kāi)黨(總)支部黨員大會(huì);觀看先進(jìn)事跡紀(jì)錄片等形式學(xué)習(xí)，真正做到理論學(xué)習(xí)有收獲。

(一)理論學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。把抓好理論武裝作為重中之重，在突出抓好規(guī)定篇目學(xué)習(xí)的同時(shí)，坪田鎮(zhèn)通過(guò)舉辦鎮(zhèn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組主題教育學(xué)習(xí)、組織集中學(xué)習(xí)、開(kāi)展交流研討、深化個(gè)人自學(xué)，把《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議講話納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)持不解用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)坪田振興發(fā)展，在學(xué)習(xí)上取得了新進(jìn)步。

(二)黨性修養(yǎng)更進(jìn)一步。鎮(zhèn)黨委深入傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，各村(社區(qū))也制定相應(yīng)的計(jì)劃通過(guò)召開(kāi)黨員大會(huì)傳達(dá)會(huì)議精神。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的重要講話精神，堅(jiān)決樹(shù)牢黨政機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān)的意識(shí)。充分運(yùn)用正反面案例開(kāi)展先進(jìn)典型和警示教育，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、時(shí)效性和感染力。

(三)政治洗禮更進(jìn)一步。坪田鎮(zhèn)組織觀看“不忘初心、牢記使命”主題教育先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)電視錄像片，學(xué)習(xí)身邊典型事跡，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，引導(dǎo)黨員干部向先進(jìn)看齊，以實(shí)際行動(dòng)彰顯新?lián)?dāng)、展現(xiàn)新作為。

教育有收獲的范文范本篇三

理論學(xué)習(xí)有收獲，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的具體目標(biāo)之一。習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“理論學(xué)習(xí)有收獲，重點(diǎn)是教育引導(dǎo)廣大黨員干部在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上取得新進(jìn)步，加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力?！?/p>

事業(yè)發(fā)展沒(méi)有止境，增強(qiáng)本領(lǐng)也沒(méi)有止境。從延安時(shí)期“我們隊(duì)伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”的意味深長(zhǎng)，到十八大后“這種狀態(tài)，在黨內(nèi)相當(dāng)一個(gè)范圍、相當(dāng)一個(gè)時(shí)期都是存在的”的高瞻遠(yuǎn)矚……要認(rèn)識(shí)好、解決好發(fā)展中面臨的各種新情況新問(wèn)題，唯一的途徑就是增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。增強(qiáng)本領(lǐng)，就要善于學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)理論、強(qiáng)化武裝。把學(xué)習(xí)新思想作為重中之重。政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。我們要深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下好功夫、實(shí)功夫、硬功夫。我們要切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。我們要不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民沿著既定路線，攻堅(jiān)克難，繼續(xù)前進(jìn)，不斷從勝利走向勝利。

學(xué)思踐悟、知行合一。當(dāng)下，黨員干部隊(duì)伍中存在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題，才能達(dá)到學(xué)以致用的效果，才能保持黨的先進(jìn)性和純潔性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論上舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，多思多想、學(xué)深悟透，知其然又知其所以然。我們要緊緊扭住解決實(shí)際問(wèn)題這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為。

學(xué)深悟透、提升素養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論，不斷充實(shí)、豐富、完善自己，日積月累，涵養(yǎng)好習(xí)氣。我們要把學(xué)習(xí)理論作為一種自覺(jué)和經(jīng)常行為，讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去。我們必須更加崇尚理論學(xué)習(xí)、積極改造理論學(xué)習(xí)、持續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，不斷提升理論素養(yǎng)，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求的能力。

教育有收獲的范文范本篇四

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視學(xué)習(xí)，這是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗(yàn)?；赝h史可以發(fā)現(xiàn)，黨內(nèi)開(kāi)展的每一次重大學(xué)習(xí)活動(dòng)，都極大地推動(dòng)了黨和人民事業(yè)大發(fā)展大進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)是我們黨始終保持生機(jī)與活力的不竭源泉。正在開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，提出要實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的具體目標(biāo)。其中，“理論學(xué)習(xí)有收獲”被放在首位，凸顯了其重要性。

通過(guò)帶著感情學(xué)，保障“理論學(xué)習(xí)有收獲”。列寧曾說(shuō)：“沒(méi)有‘人的情感’，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”實(shí)事也證明，無(wú)論做什么事情，帶著感情與沒(méi)有感情，其效果完全不同。現(xiàn)在一些黨員干部聽(tīng)到“學(xué)習(xí)”二字，就打不起精神、提不起勁，總是以工作忙、事情多為借口，這是因?yàn)閮?nèi)心深處缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的情感認(rèn)同。作為一名黨員，要帶著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，努力做到以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領(lǐng)使命。只有全黨都這樣做，我們才能在理論強(qiáng)黨的道路上越走越遠(yuǎn)。

通過(guò)原原本本學(xué)，保障“理論學(xué)習(xí)有收獲”。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理?！痹颈緦W(xué)作為我們黨一直倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理論的基本方法，好處在于可以更加準(zhǔn)確地理解和把握理論的核心要義和思想精髓，從而避免斷章取義、誤讀曲解等問(wèn)題的發(fā)生。作為一名黨員，要逐字逐句、原汁原味學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》等著作，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記最新重要講話、重要文章，深刻理解其核心要義和實(shí)踐要求，自覺(jué)對(duì)標(biāo)對(duì)表、及時(shí)校準(zhǔn)偏差。

通過(guò)聯(lián)系實(shí)際學(xué)，保障“理論學(xué)習(xí)有收獲”。開(kāi)展學(xué)習(xí)，根本目的在于增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。如果不聯(lián)系實(shí)際、不解決問(wèn)題，只會(huì)根據(jù)書(shū)上寫(xiě)的生搬硬套，那只會(huì)成為“書(shū)呆子”。戰(zhàn)國(guó)趙括“紙上談兵”、兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”都是歷史教訓(xùn)。作為一名黨員，要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，避免夸夸其談、陷于“客里空”。要緊緊圍繞黨和國(guó)家發(fā)展大局，把個(gè)人擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。要通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感。

教育有收獲的范文范本篇五

守初心、擔(dān)使命，離不開(kāi)科學(xué)理論的引領(lǐng)。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，這次主題教育要實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)有收獲”。這為推動(dòng)黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，明確了努力方向，提供了重要遵循，是這一目標(biāo)的根本方法。

毛主席說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要到“底”。這個(gè)“底”，就是看不到、摸不著，在文字深處蘊(yùn)含的哲理。要獲得這些看不到的營(yíng)養(yǎng)，必須全面系統(tǒng)、深入思考。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，就要深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平。要邊讀、邊記、邊思考，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義。往深里走、往心里走、往實(shí)里走，才能真正掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精髓和要義。

理論學(xué)習(xí)的收獲，還體現(xiàn)在找準(zhǔn)差距、立查立改上?！罢也罹唷笔侵黝}教育總要求之一。要通過(guò)理論學(xué)習(xí)找準(zhǔn)理想信念的差距，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”;要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)干事創(chuàng)業(yè)的差距，保持只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭(zhēng)精神；要通過(guò)躬身篤行、不恥下問(wèn)找準(zhǔn)為民服務(wù)的差距，牢記人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)；要通過(guò)“每日三省吾身”找準(zhǔn)清正廉潔做表率的差距，清清白白為官、干干凈凈做事、老老實(shí)實(shí)做人。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩碚搶W(xué)習(xí)不是嘴上功夫、筆下文章，要知信行合一，真落實(shí)行動(dòng)，真解決問(wèn)題。要把主題教育的學(xué)習(xí)成果同完成改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，更加自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)解決實(shí)際問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、把握矛盾抓重點(diǎn)，拿出推動(dòng)工作的實(shí)招、硬招。切實(shí)把初心和使命轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，用抓落實(shí)的實(shí)際成效來(lái)檢驗(yàn)主題教育成色。

教育有收獲的范文范本篇六

是“不忘初心、牢記使命”主題教育的具體目標(biāo)之一。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“理論學(xué)習(xí)有收獲，重點(diǎn)是教育引導(dǎo)廣大黨員干部在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上取得新進(jìn)步，加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力?！?/p>

增強(qiáng)本領(lǐng)也沒(méi)有止境。從延安時(shí)期“我們隊(duì)伍里有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”的意味深長(zhǎng)，到xx大后“這種狀態(tài)，在黨內(nèi)相當(dāng)一個(gè)范圍、相當(dāng)一個(gè)時(shí)期都是存在的”的高瞻遠(yuǎn)矚……要認(rèn)識(shí)好、解決好發(fā)展中面臨的各種新情況新問(wèn)題，唯一的途徑就是增強(qiáng)我們自己的本領(lǐng)。增強(qiáng)本領(lǐng)，就要善于學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)。

把學(xué)習(xí)新思想作為重中之重。政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開(kāi)理論上的堅(jiān)定。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。我們要深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下好功夫、實(shí)功夫、硬功夫。我們要切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。我們要不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民沿著既定路線，攻堅(jiān)克難，繼續(xù)前進(jìn)，不斷從勝利走向勝利。

當(dāng)下，黨員干部隊(duì)伍中存在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題，才能達(dá)到學(xué)以致用的效果，才能保持黨的先進(jìn)性和純潔性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論上舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，多思多想、學(xué)深悟透，知其然又知其所以然。我們要緊緊扭住解決實(shí)際問(wèn)題這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為。

通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論，不斷充實(shí)、豐富、完善自己，日積月累，涵養(yǎng)好習(xí)氣。我們要把學(xué)習(xí)理論作為一種自覺(jué)和經(jīng)常行為，讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去。我們必須更加崇尚理論學(xué)習(xí)、積極改造理論學(xué)習(xí)、持續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，不斷提升理論素養(yǎng)，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求的能力。

教育有收獲的范文范本篇七

君子之學(xué)也，入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。理論學(xué)習(xí)要有收獲，就必須做到全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把理論學(xué)習(xí)的成果，貫穿于每時(shí)每事，表現(xiàn)在一舉一動(dòng)。

為學(xué)讀書(shū)，須是耐煩。理論學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！泵鎸?duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，面對(duì)進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想的波瀾壯闊實(shí)踐，我們必須要舍得花時(shí)間，大量系統(tǒng)閱讀馬克思主義理論著作，閱讀越全面，對(duì)思想的理解也就越系統(tǒng)、越準(zhǔn)確；要舍得花精力，深刻理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷增強(qiáng)適應(yīng)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求的能力；要舍得花心血，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，強(qiáng)讀強(qiáng)記、常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

思則得之，不思則不得。理論學(xué)習(xí)要會(huì)思，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的過(guò)程?！皩W(xué)”是了解外部世界，在于“知物”。只學(xué)習(xí)不思考，無(wú)異于讀死書(shū)、死讀書(shū)，就算理論知識(shí)背得再熟，但少了思考，也就少了對(duì)理論知識(shí)的理解，只是被知識(shí)的表象所蒙蔽，就越學(xué)越糊涂?！八肌笔窃V諸于內(nèi)心世界，在于“明理”。學(xué)習(xí)理論知識(shí)要鉆到理論深處，多學(xué)多思，深學(xué)深思，在心底多問(wèn)幾個(gè)為什么，深究探其源，深思酌其理。只有弄清重要理論創(chuàng)新成果的歷史淵源，弄懂理論體系的構(gòu)成和實(shí)踐意義，才能掌握好貫穿其中的思想和工作方法，深刻領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)的要義和精髓，轉(zhuǎn)化為不可動(dòng)搖的理想信念和初心。

學(xué)以致用，身體力行。理論學(xué)習(xí)要會(huì)用，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，邁進(jìn)門(mén)檻容易，深入理解較難，靈活運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐更難。如果一個(gè)人把理論知識(shí)僅僅裝在腦袋里，不能運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體的行動(dòng)上，即使他滿腹經(jīng)綸、才識(shí)過(guò)人，也不能說(shuō)達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。毛澤東同志說(shuō)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子，做自己的掌舵者；要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦；要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，把學(xué)習(xí)成果落實(shí)到干好本職工作，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨。

教育有收獲的范文范本篇八

“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，坪田鎮(zhèn)結(jié)合新時(shí)代新要求，推動(dòng)全鎮(zhèn)黨員干部圍繞守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)切實(shí)搞好主題教育。在理論學(xué)習(xí)方面，坪田鎮(zhèn)通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理；召開(kāi)黨(總)支部黨員大會(huì)；觀看先進(jìn)事跡紀(jì)錄片等形式學(xué)習(xí)，真正做到理論學(xué)習(xí)有收獲。

(一)理論學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。把抓好理論武裝作為重中之重，在突出抓好規(guī)定篇目學(xué)習(xí)的同時(shí)，坪田鎮(zhèn)通過(guò)舉辦鎮(zhèn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組主題教育學(xué)習(xí)、組織集中學(xué)習(xí)、開(kāi)展交流研討、深化個(gè)人自學(xué)，把《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議講話納入學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)持不解用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)坪田振興發(fā)展，在學(xué)習(xí)上取得了新進(jìn)步。

(二)黨性修養(yǎng)更進(jìn)一步。鎮(zhèn)黨委深入傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，各村(社區(qū))也制定相應(yīng)的計(jì)劃通過(guò)召開(kāi)黨員大會(huì)傳達(dá)會(huì)議精神。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的重要講話精神，堅(jiān)決樹(shù)牢黨政機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān)的意識(shí)。充分運(yùn)用正反面案例開(kāi)展先進(jìn)典型和警示教育，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、時(shí)效性和感染力。

(三)政治洗禮更進(jìn)一步。坪田鎮(zhèn)組織觀看“不忘初心、牢記使命”主題教育先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)電視錄像片，學(xué)習(xí)身邊典型事跡，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，引導(dǎo)黨員干部向先進(jìn)看齊，以實(shí)際行動(dòng)彰顯新?lián)?dāng)、展現(xiàn)新作為。

教育有收獲的范文范本篇九

10月份的一天上午，我們請(qǐng)來(lái)了城區(qū)人民路小學(xué)的王曉琴老師來(lái)大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校上教研課。這是一節(jié)五年級(jí)的語(yǔ)文課，課上孩子們坐得端端正正，很遵守紀(jì)律，但是起立發(fā)言時(shí)卻聲音不響亮，站得不直，顯得是那么的不自信。在王老師要求大家說(shuō)說(shuō)自己的感受時(shí)，舉手發(fā)言的同學(xué)就更少了。這可是農(nóng)村學(xué)校孩子們的通病。

下午，是我借這個(gè)班上教研課。我思量著這個(gè)班孩子們上午在王老師課上的表現(xiàn)，如何讓孩子們?cè)谖业恼n上有所轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自信呢?我認(rèn)真思考課前與他們聊天的內(nèi)容?？斓缴险n時(shí)間了，我調(diào)試好課件后，看著孩子們也已經(jīng)端坐準(zhǔn)備上課了。接著我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“大”字，讓大家組詞。“大家”、“大小”、“大伙”……，孩子們一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)著。隨即，我在“大”字后面又寫(xiě)了一個(gè)“聲”字，問(wèn)：“誰(shuí)能大聲將這個(gè)詞讀出來(lái)?”兩三個(gè)孩子舉手讀了，聲音一個(gè)比一個(gè)響。我及時(shí)豎起大拇指，對(duì)大家說(shuō)：“發(fā)言時(shí)，聲音響亮，這就是大聲?！比缓?，我又在“大聲”下面寫(xiě)下“大方”這個(gè)詞，讓學(xué)生們往下接著讀。有孩子站起來(lái)了，雙手撐著桌，胸沒(méi)有抬起，我立即提醒：“大方，就是要求我們發(fā)言時(shí)抬頭挺胸，雙手放在褲子兩邊?！苯酉聛?lái)的幾個(gè)學(xué)生都能大聲地大方地讀好這個(gè)“大方”，我的內(nèi)心不由欣喜萬(wàn)分，知道孩子們有了進(jìn)步。我又在“大方”這個(gè)詞后面寫(xiě)下“大膽”兩個(gè)字，問(wèn)：“誰(shuí)能大膽地舉手，讀出這個(gè)詞?”舉手的學(xué)生很多，我一個(gè)一個(gè)請(qǐng)著他們讀，過(guò)程中不斷糾正孩子們的站姿，不斷地提示他們要做到聲音響亮，同時(shí)不斷地加以表?yè)P(yáng)：“你真大方”、“你的聲音真大”、“你很大膽，我喜歡?！薄椿鸷蛞训剑易尨蠹乙黄鹱x黑板上的這三個(gè)詞：“大聲、大方、大膽”，最后提醒：“同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們一起做到這三個(gè)要求吧!”

上完課，回顧課上孩子們的表現(xiàn)，真的不錯(cuò)。學(xué)生們坐得端正不說(shuō)，發(fā)言的聲音不再是上午課上的“蚊子哼”了，孩子們站著時(shí)精神飽滿，發(fā)言時(shí)大方而思維活躍，課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)高效地完成了，連他們的課任老師都不相信自己班的孩子們有這樣大的變化。

回想這節(jié)課的課前談話和孩子們的課中表現(xiàn)，我想：農(nóng)村學(xué)校的孩子在課堂上可以表現(xiàn)地更好，但需要老師的要求明確，需要老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，需要老師的耐心訓(xùn)練。只要我們給予他們發(fā)展的平臺(tái)和空間，給予他們訓(xùn)練的次數(shù)和嚴(yán)格，他們一樣可以做到城里孩子那樣自信、大氣。教師在此過(guò)程中，不僅是用高超的應(yīng)對(duì)在組織課堂教學(xué)，而且還扮演著一個(gè)重要的角色，即讓孩子們體驗(yàn)到突破原有狀態(tài)的生命激情。課堂不只是知識(shí)的傳授，更是師生生命的深刻共鳴，是師生享受幸福完整的教育生活的重要載體。

公眾號(hào)：大豐區(qū)教育學(xué)會(huì)。