人生是一次次的試錯與總結，通過總結我們能夠更好地改進自己。在寫總結之前，我們需要對所總結的內容進行充分的了解和研究。更好地總結能夠提高我們的工作效率和學習質量。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇一

姓名：/現(xiàn)所在地：安徽阜陽。

性別：女婚姻狀況：未婚。

出生年月：19xx年3月12日民族：漢族。

畢業(yè)院校：湖南衡陽師范學院所學專業(yè)：英語。

培訓經(jīng)歷。

20xx年9月-20x年6月衡陽師范學院英語本科。

工作經(jīng)歷。

加多寶20x年3月-20x年4月。

企業(yè)性質：私營企業(yè)行業(yè)類別：快速消費品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。

擔任職位：銷售類-推（營、促）銷員。

工作描述：促銷王老吉。

離職原因：兼職。

上海世泰紡織品有限公司20x年4月-20x年5月。

企業(yè)性質：外資企業(yè)行業(yè)類別：貿易、商務、進出口。

擔任職位：銷售類-銷售助理。

工作描述：幫助業(yè)務員處理事務。

離職原因：實習。

技能專長。

語言能力：英語4;日語一般;普通話標準。

計算機能力：證書高校非計算機專業(yè)二級;技能湖南計算機一級。

求職意向。

求職類型：全職。

希望職位：經(jīng)營/管理類。

職位名稱：助理;。

希望地區(qū)：安徽阜陽;。

待遇要求：800元/月可面議;不需要提供住房。

到職時間：可隨時到崗。

其它資料。

自我評價：來自農村的我從小就學會自立、勤奮努力，認真對待學習，掌握扎實的專業(yè)技能知識，有很強的適應力和學習能力。為了積累經(jīng)驗和豐富校園生活，課外期間積極參加社會實踐活動和校園活動，曾任班級宣傳委員和外語系宿建部副主任，有較好的'組織能力和策劃能力，做事積極主動，能很好地與人交流溝通，有強烈的團隊合作精神和服務精神。在大量的實踐活動中學會待人接物的技巧和為人處事的道理同時也贏得了良好的人際關系，受到他人的好評。

發(fā)展方向：耐心是我的長處，好學是我的優(yōu)點，可塑性強是我的特點！

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇二

1、2012屆英語專業(yè)畢業(yè)設計(論文)網(wǎng)絡平臺地址：。校內網(wǎng)用戶，請將網(wǎng)絡本地連接屬性中tcp/ip協(xié)議的屬性的.首選dns服務器改為210.33.16.2。

2、學生登錄用戶名、密碼均為學號。

3、11月12日之前導師將學生論文題目輸入系統(tǒng)，學生應盡快完成選題工作。

參加多樣化論文設計的，題目也要輸入，題目為：(翻譯作品)*，同樣參與選題。

4、系統(tǒng)中導師修改課題題目后，需要專業(yè)負責人審核，學生上傳的涉及到題目的論文表格及材料都需要重新上傳。各類論文表格及材料上傳都會有限定的最后截止時間，請務必按時完成。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇三

1、公共部門人力資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定與實施。

2、基于企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃研究。

3、企業(yè)人力資源動態(tài)戰(zhàn)略規(guī)劃研究。

4、民營企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與核心人才培養(yǎng)。

5、不同行業(yè)人力資源管理模式比較研究。

6、傳統(tǒng)文化對人力資源管理的影響。

7、基于文化差異的跨國公司人力資源管理模式研究。

8、我國家族企業(yè)人力資源管理問題研究。

9、關于中國民營科技企業(yè)人力資源問題的對策研究。

10、中國西部人力資源管理模式及發(fā)展方向研究。

11、國有企業(yè)人力資本投資的研究。

12、我國銀行實施客戶關系管理的研究。

13、人力資源管理的人本理念。

14、人力資源管理發(fā)展新趨勢及其啟示。

15、試論信息時代人力資源開發(fā)與管理模式的研究。

16、中小企業(yè)人力資源問題研究。

17、中國老齡人才資源開發(fā)戰(zhàn)略。

18、人力資源咨詢業(yè)現(xiàn)狀分析。

21、人力資源與可持續(xù)發(fā)展研究。

22、人力資本與教育發(fā)展。

23、中國人事管理制度的演進。

24、現(xiàn)代人力資源管理中的信息保障。

25、人力資源會計研究。

26、論企業(yè)人才流失的原因與應對策略。

27、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃影響因素分析。

28、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的現(xiàn)狀分析。

29、企業(yè)人力資源規(guī)劃研究30、某公司員工滿意度調查。

31、提高人力資源管理人員素質的途徑分析。

32、如何提高知識型員工的忠誠度。

33、中美企業(yè)人力資源管理模式比較分析。

34、企業(yè)人事部改名為人力資源部的思考。

35、對“海歸”變“海帶”現(xiàn)象的分析。

36、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略的關系-一家企業(yè)的調研報告。

37、新新人類給人力資源管理帶來的挑戰(zhàn)。

38、政府職能在人才中介發(fā)展中的角色轉換。

39、招聘廣告中存在的問題及改進方法40、淺談人力資源管理就業(yè)前景的就業(yè)展望。

41、儒家/道家思想對企業(yè)人力資源管理的影響。

42、我國民營企業(yè)人力資源管理的不足與對策。

43、外資企業(yè)與國內企業(yè)人力資源管理比較。

44、政府/公共部門/非營利組織人力資源管理的特點、問題與對策。

45、論人力資源管理活動的外包。

46、怎樣利用職工中的非正式群體。

47、企業(yè)人力資源危機的預警管理。

48、團隊精神在企業(yè)人力資源管理中的運用。

49、淺析工作分享的運作及其對當今中國的價值。

50、美、日等國人力資源管理模式及其對我國的啟示。

51、民企人力資源管理現(xiàn)狀個案研究。

二、招聘問題研究。

1、招聘中的信息不對稱研究。

2、企業(yè)人力資源招聘的風險分析及防范。

3、企業(yè)招聘中人力資源的評估模型的建立。

4、企業(yè)招聘過程中存在的問題及其規(guī)避。

5、“人才租賃”政策分析。

6、人才素質測評研究。

7、企業(yè)內部招聘和外部招聘的對比研究。

8、校園招聘的現(xiàn)狀分析與對策研究。

9、招聘面試方案的設計與應用研究。

10、招聘會中采用的招聘技術現(xiàn)狀調查。

11、“無領導小組討論”在企業(yè)招聘中的應用。

12、關于某企業(yè)人才招聘體系方案設計的思考。

13、如何招聘到好人才。

14、試析中國就業(yè)制度中的歧視因素。

三、績效問題研究。

1、戰(zhàn)略與績效考核的橋梁——平衡計分卡實施研究。

2、平衡記分卡在團隊績效考核中的應用。

3、基于工作績效的雇員流動機制研究。

4、國有企業(yè)績效考評問題研究。

5、股票期權在業(yè)績評價中的作用。

6、工作績效評估中的信度問題研究。

7、公共事業(yè)部門的激勵和工作效率。

8、中層行政管理人員評價體系的建立9、360度考核在中國企業(yè)的運用。

10、淺析信任對高績效團隊建設的影響。

11、平衡記分卡在我國的應用現(xiàn)狀與發(fā)展對策。

12、溝通在績效管理中的作用分析。

13、kpi的應用于分析研究——以某企業(yè)為例。

14、企業(yè)知識型員工績效考核模式研究。

15、企業(yè)績效考核系統(tǒng)研究。

16、知識型員工績效考核指標構建。

17、關于企業(yè)管理人員績效考評研究。

18、企業(yè)管理人員績效考核體系研究。

19、幾種績效考評方法比較分析20、某行業(yè)績效管理中的問題與對策。

21淺析勝任素質模型在績效管理中的作用。

四、培訓與職業(yè)生涯問題研究。

1、企業(yè)員工培訓風險管理研究。

2、企業(yè)職工培訓激勵機制研究。

3、企業(yè)人力資源培訓流程分析。

4、員工培訓在提升企業(yè)人力資本中的作用分析。

5、民營企業(yè)員工職業(yè)生涯設計問題研究。

6、大學生如何做好職業(yè)規(guī)劃。

7、企業(yè)培訓資源研究。

8、公共就業(yè)與人力資源管理。

9、崗位責任制與人員聘任制研究。

10、勞動力轉移與城市化發(fā)展。

11、勞動資源開發(fā)與我國現(xiàn)代化建設。

12、獵頭公司與人才流動分析。

13、擴招后高校如何創(chuàng)新就業(yè)指導工作。

14、戰(zhàn)略性員工培訓體系的設計研究。

15、中小企業(yè)培訓體系研究。

16、大學生彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問題的研究。

17、在職培訓——企業(yè)人力資本投資行為分析。

18、如何進行有效的培訓需求評估。

19、企業(yè)培訓體系的設計與應用分析。

20、國有、民營、外資企業(yè)培訓模式比較分析。

21、國有、民營、外資企業(yè)培訓現(xiàn)狀比較分析。

22、員工職業(yè)發(fā)展路徑分析。

23、拓展訓練模式對企業(yè)人力資源管理的應用分析。

24、職業(yè)生涯管理分析。

25、論員工和組織在員工職業(yè)生涯管理中的責任。

26、某企業(yè)人力資源培訓模式的探析。

27、論當前中國經(jīng)理人員市場化的困難與障礙。

28、經(jīng)濟全球化下的員工素質要求。

29、論勞動力市場中的弱勢群體30、企業(yè)如何走出“培訓困境”

31、應屆畢業(yè)生就業(yè)問題分析。

32、論人力資源管理視角下的勞動爭議。

33、企業(yè)培訓中存在的問題、原因、對策。

34、大學生工作尋訪的心態(tài)與行為研究。

五、員工關系管理。

1、我國社會保障制度的現(xiàn)狀與立法建議。

2、對我國勞動合同制度的若干思考。

3、我國現(xiàn)行勞動爭議處理制度的不足與完善。

4、主觀幸福感與工作行為的關系探討。

5、人格與工作滿意度的關系探討。

6、現(xiàn)代工資理論與企業(yè)薪酬體系設計。

7、我國社會保障制度探析。

8、現(xiàn)代企業(yè)管理中的勞資關系與工會作用。

9、現(xiàn)代企業(yè)管理中的人力資本投入與產出問題。

10、轉型經(jīng)濟條件下雇傭關系的變化研究。

11、人力資本與社會資本關系研究。

12、員工社會保障問題研究。

13、我國社會保障體系的完善。

14、勞動合同短期化相關問題的研究。

15、我國勞動關系的歷史與現(xiàn)狀。

16、我國勞動力市場發(fā)展分析。

17、我國民營企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理。

18、我國農村人力資源狀況調查分析。

21、我國人力資本投資現(xiàn)狀分析。

22、我國人力資本投資與人力資本收益比較分析。

23、我國增加就業(yè)和再就業(yè)的對策。

26、下崗職工再就業(yè)心理狀況分析及對策。

27、我國剩余勞動力現(xiàn)狀分析。

28、我國失業(yè)問題的現(xiàn)狀及對策。

31、勞動需求方視角的可雇用性與可雇用技能的研究。

六、員工流動。

1、跨國公司人力資源本地化的環(huán)境分析和模式選擇。

2、中國農村勞動力轉移與城市化問題研究。

3、中國勞動力流動及戶籍問題研究。

4、中西部地區(qū)如何吸引人才。

5、彈性就業(yè)與靈活就業(yè)問題的研究。

6、基于工作績效的雇員流動機制研究。

7、如何處理員工的“職位壟斷”就業(yè)和勞動力市場。

8、中國人口流動與控制的研究。

9、職業(yè)聲望研究理論與實踐。

10、服務企業(yè)人力資源管理模式選擇研究。

11、中小型制造業(yè)企業(yè)吸引和留住核心員工的對策研究。

12、中國家族企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新與組織效能研究。

13、人才資源國際流動的問題研究。

14、國有企業(yè)/高科技產業(yè)/it企業(yè)/民企如何應對員工流失。

15、緣何中國止不住“外流的水”——中國國企人才外流的原因分析。

16、福利與員工流動關系。

17、國內民工流動遷移的心理成本分析。

18、試論政府對勞動力市場中介組織的監(jiān)督。

19、我國現(xiàn)行勞動爭議處理制度的不足與完善20、論我國靈活多樣的就業(yè)方式。

21、略論企業(yè)人才流失的原因與應對政策。

22、基于職業(yè)聲望視角的大學生就業(yè)行為實證研究。

23、國有企業(yè)過剩就業(yè)錢析。

24、中國制造業(yè)企業(yè)多元化經(jīng)營與人力資源策略研究。

25、論我國勞動力市場/人才中介市場的培育和完善。

26、精神獎勵在激勵中的作用分析。

七、薪酬激勵問題研究。

1、淺談知識型員工及其有效激勵制度的構建。

2、淺析激勵理論在人力資源管理中的作用。

3、國有企業(yè)經(jīng)營者年薪制的思考。

4、淺析目前我國國有企業(yè)薪酬的特點及存在問題。

5、企業(yè)薪酬管理公平性對員工工作績效的影響。

6、國企雇員福利的需求與設計。

7、工資報酬的性別差異。

8、優(yōu)秀員工的人力資本價值分析和激勵設計。

9、激勵理論新發(fā)展的研究。

10、績效考核方法研究。

11、中小企業(yè)績效考核與薪酬管理。

12、中外薪酬制度比較研究。

13、薪酬制度設計方法研究。

14、股份制企業(yè)中的薪酬管理問題研究。

15、薪酬構成及其功能研究。

16、關于企業(yè)職工持股若干問題的研究。

17、公司如何平衡各部門員工的績效工資。

18、it企業(yè)如何進行有效的薪酬制度設計。

21、企業(yè)報酬與福利制度研究。

22、企業(yè)薪酬制度選擇研究。

23、上市公司薪酬問題研究。

24、如何進行有效的外部勞動力市場薪酬調查。

25、對人力資源經(jīng)理崗位人員的市場薪酬調查報告。

26、以具體崗位為例，比較海氏評估法和ipe評估法。

27、電腦公司的銷售人員的獎金設計。

28、淺析寬帶薪酬的設計與應用。

29、寬帶薪酬在薪酬管理中的應用30、不同類型企業(yè)薪酬模式的對比研究。

31、企業(yè)薪酬制度的現(xiàn)狀與對策研究。

32、企業(yè)薪酬管理模式探析。

33、高科技企業(yè)知識型員工薪酬設計研究。

34、企業(yè)素質模型與能力工資制設計。

35、淺析股票期權激勵機制在公司治理中的作用。

36、員工持股計劃在我國國有企業(yè)中的應用。

37、論中國中小企業(yè)如何吸引和保留核心員工。

38、搭建企業(yè)與員工共同發(fā)展的平臺——莫讓彼此“薪事”重重。

39、從“委托—代理”關系看現(xiàn)代公司激勵40、從隱性契約看員工激勵。

41、企業(yè)家族激勵機制的個案分析研究。

42、職工持股計劃在高技術產業(yè)的探索與實踐。

43、高科技產業(yè)人才流失率的成因分析與對策研究。

44、基于xx高科技企業(yè)的薪酬戰(zhàn)略設計。

45、基于xx國有企業(yè)內部工資分配制度的選擇與創(chuàng)新。

46、國有企業(yè)推行“經(jīng)理股票期權”薪酬制的思考。

八、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務員職業(yè)化研究。

1、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務員職業(yè)化內涵。

2、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務員職業(yè)化路徑和對策。

3、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務員職業(yè)化實證研究。

4、職業(yè)經(jīng)理人與政府公務員職業(yè)化發(fā)展路徑調查。

5、完善國家公務員的考核制度。

6、健全國家公務員的監(jiān)督制度。

7、中國公務員薪酬制度研究。

9、政府公務員素質狀況調查。

10、政府公務員選拔機制研究。

11、政府公務員職業(yè)特征研究。

12、政府公務員體系及崗位設置研究。

13、政府公務員工作內容研究。

14、政府公務員考核管理機制研究。

15、政府公務員激勵機制研究。

16、政府公務員保障機制研究。

17、政府公務員職業(yè)通道研究。

18、論公務員制度的發(fā)展與改革。

19、我國公務員隊伍建設的現(xiàn)狀和趨勢20、職業(yè)經(jīng)理人信用問題研究。

21、職業(yè)經(jīng)理人激勵與約束機制研究。

22、職業(yè)經(jīng)理人的選擇機制研究。

23、職業(yè)經(jīng)理人成長路徑及對策研究。

24、職業(yè)經(jīng)理人治理機制研究。

25、職業(yè)經(jīng)理人效用模型研究。

26、職業(yè)經(jīng)理人的市場薪酬水準研究。

27、職業(yè)經(jīng)理人的績效評估體系研究。

28、職業(yè)經(jīng)理人的道德建設研究。

29、關于我國職業(yè)經(jīng)理人制度的現(xiàn)狀及思考。

九、女性人力資源開發(fā)。

1、性別差異與職位升遷問題研究。

2、女性高層管理人員的人力資源管理。

3、女性管理層的激烈問題。

4、女企業(yè)家人力資源開發(fā)障礙分析。

5、女性競爭的市場制度障礙分析。

6、玻璃天花板問題研究。

7、女大學生的就業(yè)分析。

8、分析已婚婦女的工作——家庭沖突。

9、hrm與擇偶的經(jīng)濟分析——博弈分析。

10、當前經(jīng)濟形勢下城鎮(zhèn)女性就業(yè)現(xiàn)狀分析。

11、人力資源管理當前面臨的問題之一——性騷擾。

十、溝通與人際交流。

1、信任對企業(yè)人力資源管理的價值。

2、危機管理中的溝通技巧研究。

3、溝通對實現(xiàn)績效目標的影響。

4、人際關系的溝通技巧。

5、人際交往的藝術。

6、當代領導者素質研究。

7、e時代下現(xiàn)代領導應具備的素質探討。

8、情感激勵與企業(yè)文化建設。

9、民營企業(yè)管理者領導行為與員工歸屬感分析。

10、民營企業(yè)人力資源管理模式及其效用分析。

11、民營企業(yè)公司創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理。

12、管理者領導行為與工作場所氣氛的關系研究。

13、策略分析論企業(yè)風險溝通的困境與障礙。

14、談企業(yè)領導的誠信。

15、論人際關系的協(xié)調與溝通。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇四

隨著集成電路和大規(guī)模集成電路的不斷更新和發(fā)展，微電子工程與技術也應運而生并快速發(fā)展。其涵蓋內容廣泛，包括電路設計、材料制備等一系列的技術，具有較長的產業(yè)鏈，是信息技術和高科技的核心內容。10月29日在北京召開“第十六屆北京微電子國際研討會”，會議的主題定為“把握機遇，共促中國集成電路產業(yè)大跨越”。與會者對國內外微電子技術的發(fā)展進行了廣泛而深入的交流，認為我國當前的微電子技術的發(fā)展還存在廣闊的發(fā)展空間，還遠未達到市場的要求，且技術創(chuàng)新遠遠落后于發(fā)展的步伐[1]。

205月8日，國務院正式印發(fā)《中國制造2025》這一戰(zhàn)略性的綱要，為集成電路產業(yè)的發(fā)展提供了制度和政策的保障，將我國微電子技術的發(fā)展及集成電路的產業(yè)化指引到一個新的發(fā)展層次[2]。受國家政策驅動，集成電路產業(yè)發(fā)展掀起新高潮，但微電子人才的短缺是集成電路產業(yè)發(fā)展的瓶頸，作為擔負培養(yǎng)人才重任的高校，理所當然應該承擔起此項任務。如何培養(yǎng)合格的人才，既具有扎實的理論基礎知識、過硬的專業(yè)知識，又兼具創(chuàng)新能力的高素質人才，是擺在每個高校面前的一個非?，F(xiàn)實的問題。

市場雖然需要理論基礎扎實的創(chuàng)新型微電子人才，但工程應用型人才的缺口更大。對于應用型人才的標準，指的是指德、智、體、美等方面全面發(fā)展，在設定培養(yǎng)目標時，更加注重專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，是以實踐動手能力為核心，在中除理論知識外，加大實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，更加注重技術性、實踐性和應用性。培養(yǎng)的學生比高職高專的學生理論基礎知識更深厚，而實踐動手能力比傳統(tǒng)本科生要強[3]。

面對國內迅猛發(fā)展的微電子市場，大量國外微電子制造業(yè)巨頭爭相登陸中國，國內一些中小規(guī)模的微電子制造設計企業(yè)也在不斷發(fā)展，希望在這個巨大的市場分得一杯羹。這些企業(yè)無疑需要大量的微電子人才，但他們需要的人才不要求掌握非常扎實的理論基礎知識，需要的是工程應用型人才。面對這樣的市場需求，作為培養(yǎng)人才的搖籃，高校應主動適應市場需求，沒有必要太注重學生層次的拔高，更應注重培養(yǎng)出具有掌握實用知識和技能的專業(yè)人才。

很多國內高校已經(jīng)充分認識到這個問題的癥結，在培養(yǎng)方式上進行諸多改革和創(chuàng)新[4]，提出須以夯實課程基礎、優(yōu)化課程體系、加強實踐教學和注重創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育為重點，側重學科、專業(yè)知識的學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)在微電子方面具有扎實的理論基礎、較強的實踐動手能力和一定的創(chuàng)新精神的微電子相關領域的高級工程型人才。

電子科學與技術專業(yè)的培養(yǎng)模式、數(shù)量規(guī)模和市場的關系是緊密相連的，是一種相互制約又相輔相成的辯證關系。結合這些年各高校的教學實踐來看，微電子類課程的教學特點表現(xiàn)為課程知識難度高，專業(yè)性很強；培養(yǎng)體系實踐性很強，而能提供實踐教學的設施及維護費用非常高。南京工程學院電子科學與技術專業(yè)年新的培養(yǎng)方案里的微電子類課程主要有半導體物理、新型微電子器件、集成電路設計等課程，這次修訂除注重培養(yǎng)學生理論知識，尤其強調實踐動手能力的培養(yǎng)，要求大力加強理論基礎教學，培養(yǎng)具有動手實踐能力的學以致用的應用型人才。因此，傳統(tǒng)的課堂教學和一般性的實訓教學已經(jīng)不是很適用。

作為微電子技術的前期基礎內容，半導體物理研究、半導體材料和器件的基本性能與內在機理是該方向的重要理論基礎內容。半導體物理是半導體科學的理論基礎，是多個相關專業(yè)的公共基礎課程，但該課程理論抽象，數(shù)學物理的知識點較多，學生普遍反映該課程枯燥、抽象、用處不大。對于缺乏一定前期基礎知識的學生來說，該課程在學習和理解上的確會有很大的難度。教師首先必須在熟悉半導體工藝和集成電路設計的`基礎上，化繁為簡，不要過多沉醉于理論推導，盡可能結合實際問題，提高學生的學習興趣，以期提高半導體物理課程的教學質量。

2015年5月8日公布的《中國制造2025》中明確指出，必須盡快實現(xiàn)由集成電路生產制造大國向集成電路研發(fā)強國的轉變，而轉變的核心任務在于培養(yǎng)一批高質量的與國際先進技術接軌的超大規(guī)模集成電路工藝技術人才，這也是新型微電子器件這門課程所要達到的目標。這一目標的實現(xiàn)直接取決于該課程教學效果的好壞，但當前新型微電子器件課程的教學效果在部分高校并不理想。究其根本原因，實質上是以往教學中所運用的教學模式已不再適應新形勢下新型微電子器件課程的教育教學。

因此，如何針對信息化環(huán)境下對新型微電子器件課程教學的新要求和新特點，探索與提煉微電子類課程新的、信息化的教學模式，成為當前亟待解決的新問題，也是本學科組研究的重點。另外，從新型微電子器件課程教學的重要性來講，它的教學內容不僅是學生必須掌握的重要知識，還與半導體物理、集成電路設計等一系列核心課程一脈相承，互為前提。因此，該課程教學效果的好壞直接影響著本專業(yè)一系列課程群教學質量的好壞。

集成電路設計是高校電子科學與技術、微電子科學與工程等相關專業(yè)的主要課程，該課程的教學改革也是微電子類課程的重要內容，模擬電路和數(shù)字電路設計是該課程的主要重點。當前，集成電路產業(yè)的迅猛發(fā)展對集成電路設計課程提出新的要求，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應市場發(fā)展的需求。為適應行業(yè)發(fā)展需求，需對現(xiàn)有的培養(yǎng)模式進行改革。本課程涉及整個集成電路的生成過程，其內容包括電路設計、工藝、測試等一系列的生產流程，高等學校不可能具備整個流程的實踐條件，通過構建微電子器件和集成電路設計仿真平臺的解決辦法，以彌補實驗硬件條件的不足。實踐教學首先應采用新的和產業(yè)接近的集成電路設計工具，讓學生能掌握這些專用的設計工具，通過這些電路設計工具，彌補高校實驗室硬件條件的不足，同時增加綜合性的實驗和設計內容，使學生經(jīng)歷融合理論、實驗、技能和設計的系統(tǒng)技術訓練。

1）微電子課程包括半導體物理等基礎知識部分和集成電路相關的內容。如前所述，半導體物理是微電子類專業(yè)的重要專業(yè)基礎課，該課程涵蓋半導體材料結構、電子狀態(tài)等內容，為學生后續(xù)的課程學習打下基礎。該課程主要的特點是理論性較強，較為抽象，數(shù)學物理知識要求較高，現(xiàn)有的教學模式是傳統(tǒng)被動式的講授，單一的教學模式導致學生學習興趣不高，實驗環(huán)節(jié)薄弱。半導體物理應注重理論和實驗的結合，現(xiàn)階段開設的實驗偏于簡單，效果不好。

針對教學現(xiàn)狀，在教學中嘗試將研究性的教學思想融入其中，重點是培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情。將科研過程中涉及半導體物理知識的一些研究問題與解決方法滲入到半導體物理的教學中，引導學生自主學習；通過引入研究性的學習方法，讓學生查找資料，關注微電子領域的最新科研成果；結合書本的理論知識，引導學生自己思考，在課堂上教師加以引導，進行更進一步的點評。這樣可以大大激發(fā)學生的學習熱情，體會到這些理論知識是非常有用的，不是干巴巴的。知識因此變得鮮活起來，學生能夠較好地理解并掌握相關理論，即使暫時沒有應用的理論，也能認真地加以學習。

2）利用現(xiàn)在比較先進的集成電路仿真模擬軟件如cadence，可實現(xiàn)對器件工藝的仿真功能，讓學生熟悉一些因素的改變對器件性能的影響，能彌補學校沒有完整的生產線，又無法到真正的企業(yè)去參觀實習的缺陷。利用軟件可實現(xiàn)整條流水線的生產工藝過程。本專業(yè)的新型微電子器件實踐教學的改革與探索，主要以實踐教學內容項目為引導，積極鼓勵教師申報這方面的教學實踐科研課題，為學生提供課外教學的實踐活動并培養(yǎng)他們的科研素質，為大學生創(chuàng)新及創(chuàng)新學分的獲取提供條件。

3）集成電路設計課程具有涉及面廣和綜合性強的特點，需要學生熟悉各種電子設計自動化工具，實踐能力強。隨著電子設計自動化工具的不斷發(fā)展，在電路設計的每一個階段，電路設計人員可以通過計算機完成電路設計的部分或全部的相關內容。該課程的相關教學工作量比較大，要完成一個電路芯片的設計，需要了解從器件基礎到電路搭建、電路仿真調試、版圖、工藝、封裝、測試等相關知識，同時要通過實驗熟悉各種電子設計自動化工具的使用，這就對該課程的教學內容提出更多的要求。

本學科組結合應用型本科的教學實際，以校訓“學以致用”為目標，在準確把握應用型本科集成電路設計課程目標、大綱和標準，合理利用各種課程資源的前提下，進行課堂創(chuàng)新教學，確立學生主體、教師主導的課堂角色地位，以調動學生學習積極性，激發(fā)學生的學習熱情為目標。學生充分感受到學有所用而建立專業(yè)興趣與信心，通過課程設計、實習實訓和畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)受到工程實踐、集成電路設計和基本科研能力的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)代信息技術建設數(shù)字化教學資源庫，通過教學改革做到理論聯(lián)系實踐、基礎和前沿并舉、鼓勵創(chuàng)新和協(xié)作，實現(xiàn)高質量、高效益的課堂教學新模式。

建立微電子類課程混合式、層次化的應用能力培養(yǎng)體系基于上述微電子類課程理論和實踐教學存在的不足，現(xiàn)行的課程不能較好地提供給學生足夠的學科相關訓練。在實際教學中，采用一種分層次的教學方法，開始部分進行基礎知識的傳授，隨后講授高層次的內容。通過這種教學方式，由簡入繁，循序漸進，結合實踐教學內容，培養(yǎng)學生分析問題和實踐動手的能力。在進入專業(yè)課程教學后，逐步建立電子材料、制造工藝、電子器件、基本單元電路的課程體系，打通自頂向下的知識培養(yǎng)通路。教學中依據(jù)混合式立體化教學模式的核心思想，即以課程教學為單元，以能力培養(yǎng)為軸心，以教學資源為平臺，動用所有教學要素立體化、全方位地融教與學為一體，設計并制作微電子類課程教學資源庫，提高教學效率的同時，提高學生學習效率。

分層次的教學本質上是綜合多種教學資源，利用現(xiàn)代教育技術手段和方法，構建將微電子類課程進行融合的知識體系結構，逐層加深課程內容，將課程內容、課堂教學、網(wǎng)絡教學和實踐教學相結合，達到激發(fā)學生學習熱情、提高學習興趣的目的，而其中最重要的就是多種教學資源的搜集和整理。

建立全方位的課程實踐能力培養(yǎng)體系微電子相關專業(yè)的課程體系以理論與實踐相結合為特質，在有效的課堂教學、完善的實踐環(huán)節(jié)、精選的實驗項目、工程性的課程設計、協(xié)同合作的實習實訓項目及獨立完成的畢設等全方位構建課程實踐體系，科學合理建設較為完善的微電子類課程實踐能力培養(yǎng)體系。在微電子類課程教學中包含大量工藝流程和工藝實施后的硅片剖面圖、結構圖和原理圖，以及工藝實施過程視頻片段，需要大量的多媒體資源的支持。同時，半導體集成電路工藝技術的變化遵循摩爾定律的快節(jié)奏，有必要將國內外紛繁多樣的多媒體資源收集并積累起來，建立微電子類課程資源支持系統(tǒng)，并隨著新技術的發(fā)展不斷地更新和完善其中的教學資源。

4結語。

本文通過分析南京工程學院電子科學與技術專業(yè)微電子類課程體系的現(xiàn)狀，分別針對半導體物理、新型微電子器件和集成電路設計等課程的特點以及實踐教學中存在的問題，通過課程體系整體優(yōu)化，科學處理基礎課程與專業(yè)課程、課堂理論教學與課外教學指導、理論與實踐、主干學科與相鄰學科等方面關系，注意強化實踐能力的培養(yǎng)，依據(jù)實施情況，不斷對實驗教學內容、教學方法、教學手段進行改進，加強校外和校內實習基地的建設。在混合式學習和分層次立體化教學的研究基礎上，針對微電子類課程的教學特點，從課堂教學、網(wǎng)絡教學和實踐教學三個立體面展開研究，力求使得該專業(yè)學生對微電子類課程進行系統(tǒng)學習后，較好地掌握微電子類課程體系的核心內容和設計方法。建立知識結構的分層次立體化、理論與實際相結合的培養(yǎng)體系，全方位培養(yǎng)本專業(yè)畢業(yè)生的理論基礎與工程實踐能力，最終構建改革微電子類課程體系的方式與方法，提高教學質量和效率，為本專業(yè)一系列課程群的全面改革做一個先行者，為培養(yǎng)“學以致用”的創(chuàng)新型人才提供強有力的支持。

參考文獻。

[1]第十六屆北京微電子國際研討會[db/ol]。[—09—30]。http：//www。beijing。gov。cn/tzbj/tzxxx/t1454483。htm。

[2]我國集成電路產業(yè)正在走向一個新的發(fā)展層面[n]。中國電子報，2015—10—30（1）。

[3]許碧榮。微電子專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)方案研究[j]。長江大學學報自然科學版：理工，（34）：126—127。

[4]馮曉麗。美國高校微電子類課程模式及其借鑒[j]。高等理科教育，2015（1）：67—70。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇五

我于xx年十月份開始報名參加濟南市高等教育自學考試，到20xx年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛祖國、熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，能夠自覺遵守國家法律和學校規(guī)定，尊敬師長，關心同學，禮貌待人。

在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。時間觀念也比較強，自考的經(jīng)歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。我熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。與同學，與同事關系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進行自我反省，努力使自己不斷地進步。

兩年的自學奮斗已經(jīng)磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經(jīng)過去了，我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

4.自我鑒定。

5.大學畢業(yè)自我鑒定范本。

6.本科畢業(yè)生個人鑒定。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇六

中小企業(yè)融資問題及對策公司治理與內部控制淺談企業(yè)所得稅改革。

淺談佛山零售業(yè)發(fā)展及競爭對策對非貨幣性交易的幾點探討。

對我國上市公司關聯(lián)方交易信息披露的思考。

從完善公司治理結構角度強化企業(yè)內部控制。

淺談上市公司重組的財務問題。

………………………工商管理專業(yè)參考題目：

高新技術企業(yè)中的高層管理團隊的特征分析。

………………………。

高邊坡的穩(wěn)定性評價×××大廈樁基礎設計×××滑坡穩(wěn)定性評價。

×××道路綠色邊坡設計與施工淺析后壓漿技術在×××地基施工中的應用。

×××大廈基坑支護設計×××大樓設計。

………………………。

基于小波分析和神經(jīng)網(wǎng)絡理論的電力系統(tǒng)短路故障研究。

電力系統(tǒng)繼電保護故障信息采集及處理系統(tǒng)。

………………………。

其余專業(yè)可自擬與自己專業(yè)相關的題目。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇七

優(yōu)質的簡歷，能夠表現(xiàn)出來的運用效果也并非僅僅只是它的表面影響那么簡單，制作這種個人簡歷時，我們需要著重的對自己曾獲得過的榮譽等問題進行闡述，當簡歷可以表現(xiàn)出這般效果后，那些還在為簡歷書寫問題感到困擾的人，多可通過這般舉措滿足求職者進行刻繪的目的。

也正是因為這種緣故，所以才會有越來越多的人比較關注簡歷創(chuàng)作問題，要知道，有亮點的簡歷并非僅僅只是讓我們發(fā)表多么具備影響力的.言論以及彰顯力非凡的榮譽而已，我們還需要考慮的是求職者應該怎樣的進行內容上的表達。

下面是小編和大家分享的本科英語專業(yè)畢業(yè)生簡歷范文，更多內容請關注(/jianli)。

個人信息。

姓名：

婚姻狀況：未婚。

政治面貌:團員。

性別：男。

民族：漢。

學位：本科。

移動電話：

專業(yè)：英語。

電子郵件：/jianli。

地址：

教育背景。

9-6xx師范學院--外國語言文學系。

主修課程。

本科階段主修大學英語精讀，大學英語泛讀，英語口語，英語聽力，英語寫作，英語口譯，翻譯學，詞匯學，語法學，英美概況，英國文學，美國文學，語言學，日語，中外名勝。

特長及興趣愛好。

除了有專業(yè)的英語方面知識外，我在校生活部工作一年,在系宣傳部和秘書處各工作一年。為全面發(fā)展，大三上學期，我加入系文學社，參于了我系《心韻》雜志的創(chuàng)刊和編輯工作。在這些活動中鍛煉了我的領導和團隊協(xié)作能力，學會了更好的與人相處，這些在我以后的工作中一定會有很大的幫助。

計算機能力。

能熟悉使用office工具以及photoshop、flash等軟件。

獲國家計算機二級等級資格證書。

外語水平。

通過英語專業(yè)四級考試，能熟練進行聽說讀寫譯。

獎勵情況：

2007-優(yōu)秀學生會干部2008/07師生合唱比賽一等獎。

普通話水平測試等級證書英語專業(yè)四級證書。

自我評價。

本人本人能夠自主的進行學習，學習能力強，熱愛金融專業(yè),對本專業(yè)布滿熱情。為人踏實、待人真誠，生活態(tài)度樂觀積極，熱心助人，有強烈的服務意識。品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇八

漢語類專業(yè)類別：漢語言文學（含高級文秘、教育方向）、英語語言文學、新聞學、編輯出版學、對外漢語（含對外文化宣傳方向）、商務英語、廣告學、廣播電視新聞學、傳播學、播音與主持藝術、戲劇影視文學、藝術設計（環(huán)境藝術設計方向、廣告藝術設計方向、服裝藝術設計方向）。

學士學位可分為：理學學士學位、工學學士學位、法學學士學位、農學學士學位、醫(yī)學學士學位以及文學學士學位等。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇九

隨著藝術院校規(guī)模的不斷擴大，藝術院校教學管理問題逐漸暴露出來，為了更好的促進我國藝術教育的發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的藝術人才，加強藝術類專業(yè)本科專業(yè)院校的教學管理迫在眉睫。

一、教學管理概述。

（一）傳統(tǒng)本科專業(yè)教學管理的特點改革開放以來，我國各大本科院校逐漸壯大起來，各類專業(yè)應運而生。與之相應，本科專業(yè)教學管理的實施和開展也受到越來越多的人的關注，并形成了一定的傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學管理特點。其具體表現(xiàn)在：教學管理方式注重目標的追求，將學生的實踐能力放在教學的突出地位；細化各專業(yè)的教學方案，將實踐教學課時加入理論教學課程之中，強調了專業(yè)理論教學與實踐教學相結合的重要性；專業(yè)研究經(jīng)費細化并得到落實，對學生的專業(yè)實習和畢業(yè)設計進行科學合理的指導和監(jiān)督，并對在實踐教學過程中表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎勵和表彰。這些傳統(tǒng)性的本科專業(yè)教學管理方式有效的推動了各大本科院校的教學發(fā)展。但也存在著一定的弊端，即：部分本科專業(yè)實踐教學管理體系和質量監(jiān)管體系不完善；部分工作激勵機制不健全。

（二）藝術類本科專業(yè)院校教學管理特點藝術的發(fā)展和傳播是人們精神文化高度發(fā)展的結果，各大藝術類本科專業(yè)院校的發(fā)展，為社會提供了大量的藝術人才。然而，各大藝術院校教學管理呈現(xiàn)出兩大特點，這兩大普遍特點嚴重的影響了藝術人才的素質培養(yǎng)的同時，還影響了學校專業(yè)教學課堂的管理。其具體表現(xiàn)在：1.由于藝術專業(yè)著重于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和情感塑造，所以學生在課堂中常以看電影、聽音樂、練字等方式來激發(fā)自我創(chuàng)作，從而是的整個學校課堂紀律散漫，有時校風會有些過于自由。2.由于藝術專業(yè)內容的.獨特性，學校很難展開有效的管理措施，對于藝術專業(yè)課堂的安排，在同一時間段中，只能安排某一特定課程內容給某一特定班級。

（三）傳統(tǒng)專業(yè)與藝術類專業(yè)教學管理的對比分析與傳統(tǒng)專業(yè)教學管理次序和模式相比，藝術專業(yè)教學管理存在著兩大問題。第一，“隨意、自由、開放”成為藝術專業(yè)高效風氣的代名詞，因而這種浮夸風氣盛行之下，學校往往忽視對其教學管理的責任。加之，藝校招生注重相貌及金錢交易，從而導致藝校管理風氣極其不“純”；第二，藝校將傳統(tǒng)專業(yè)教學管理中的正常規(guī)章制度視為約束其“靈魂”的枷鎖，嚴謹?shù)囊?guī)章制度在藝校遭受師生一致的抵觸。因而正常的教學管理制度無法正常運行，導致藝校教學缺乏管理力度，形成管理松散無序的局面。

二、實踐過程中具體某學院藝術類專業(yè)教學管理的呈現(xiàn)及思考。

（一）某學院藝術類專業(yè)呈現(xiàn)的教學管理方式（1）專業(yè)教學管理制度不具有藝術管理特點就某院校對藝術類專業(yè)所實施的教學管理而言，該學院的管理者缺乏對藝術專業(yè)教育的深刻認知，其管理者忽視了藝術類師生創(chuàng)作的源泉和動力，將一般本科院校的規(guī)章制度按部就班的實施于藝術類專業(yè)管理，使藝術“自由”發(fā)揮受到限制。（2）管理過度自由化藝術專業(yè)教學以普遍化的規(guī)章制度為基礎的管理模式與藝術專業(yè)以自由創(chuàng)造為核心的理念背道而馳。就該院校而言，為成就該院校藝術類學生的學習成果，激發(fā)學生的學習激情和創(chuàng)作靈感，學校將自由歸還于學生，但是開放、個性、自由的風氣，造成了藝術專業(yè)教學管理無序的局面。

（二）針對該學院的教學管理方式引發(fā)的幾點思考面對該學院的相關藝術專業(yè)教學管理方式，問題油然而生。一是怎樣建設其管理制度；二是怎么規(guī)范其教學管理的決策；三是若對該學院的教學進行質量監(jiān)控，是否有效；四是有何措施能夠有效的對其進行科學有效的管理。

三、藝術類本科專業(yè)院校教學管理的建議。

（一）建立健全教學管理制度，加強教學質量監(jiān)督為規(guī)范藝術專業(yè)教學課堂的正?；推毡榛?，完善教學管理制度是基礎，強化教學質量的有效監(jiān)督是關鍵。一方面，只有建立起完善的以教學要求和培養(yǎng)目標為出發(fā)點，以科學的教學計劃為奠基，以教學大綱為指導，以教學考核和考試管理制度為重點的管理制度，才能從根本上解決當下藝術專業(yè)教學管理過度自由化的隨意管理模式，提高管理水平的科學性。另一方面，通過對日常教學管理的不斷強化，保證教學管理實施進程的連續(xù)性的同時，加強對老師和學生的教學考核、成績考核的監(jiān)督與評價，并將教學成果展示和教學課堂互動作為其特殊性管理方式，讓學生在活動過程中獲得平等交流的機會，總結經(jīng)驗，促發(fā)靈感，實現(xiàn)自我突破，以此將教學質量監(jiān)督作為管理的重點。

（二）針對藝術類專業(yè)學生特點，合理使用現(xiàn)代化管理方式針對藝術專業(yè)學生的特點進行有效科學的管理指的是在對藝術專業(yè)教學進行管理時應當注意靈活性、個性化與管理制度原則性問題的融合。這是由藝術專業(yè)教學以發(fā)展學生個性、重視學生情感交流為基礎的教學目標所決定的。保證原則要求，在能夠充分發(fā)揮藝術專業(yè)師生主觀能動性的前提下，嚴肅規(guī)范化的實施學校管理制度。兼并靈活性要求學校結合藝術專業(yè)學生外出寫生、考察等需求，相應的弱化行政審批執(zhí)行力度，保證學生合理性的外出實踐學習。藝術類專業(yè)教學的實施和普通專業(yè)教學實施一樣，需要利用現(xiàn)代教學模式進行優(yōu)化，其具體做法如下：第一，加強教學目標管理的推行；第二，實行集體評定式的考試成績考核；第三，加快信息化（微機化）的教學管理模式。

四、結束語。

過度自由化的藝術類專業(yè)教學管理模式，嚴重的阻礙了藝術高校的科學發(fā)展個藝術專業(yè)學生的健康發(fā)展。一方面我國藝術人才輸出的整體素質無法得到保障。另一方面毫無約束的個性化人才也成為社會的一大問題，為防患于未然，提高藝術人才的整體素質，實施科學、有效的藝術類專業(yè)本科教學管理措施成為必要。建立健全教學管理制度，加強教學質量監(jiān)督，針對藝術類專業(yè)學生特點，合理使用現(xiàn)代化管理方式為藝術專業(yè)教學管理道路做出了示范。

參考文獻:。

[1]薛瑩.藝術類高校教學管理存在問題及對策研究[d].吉林大學，.

[2]黃萍.論藝術類高校教學管理的創(chuàng)新[j].時代教育，2013，21：108.

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十

它為分析、處理和解決數(shù)學問題提供了指導方針和解決策略。數(shù)學思想方法是中學數(shù)學中的重要知識內容、對解決問題具有指導作用、是實現(xiàn)數(shù)學教學面向全體學生的重要內容。還提到了數(shù)學思想方法在數(shù)學教學中的應用,首先介紹數(shù)學常用的集中數(shù)學思想方法，其中包括方程思想、函數(shù)思想、轉化思想、分類討論思想、逼近思想、數(shù)形結合思想。通過定義我們了解各種思想的涵義，從而我們運用例題將各種數(shù)學思想表現(xiàn)出來，從而更直觀的了解這幾種數(shù)學思想方法。緊接著強調數(shù)學思想方法教學：重視深層知識教學;教學特點與原則。同時針對數(shù)學教學提出幾點要求：數(shù)學現(xiàn)代化必須已現(xiàn)代教學思想為指導，現(xiàn)代教學應該是充分調動學生積極性與自主性，使學生獲得全面發(fā)展;數(shù)學現(xiàn)代化教學要求教師對數(shù)學有較深的理解;實現(xiàn)數(shù)學現(xiàn)代化教學要從現(xiàn)代做起。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十一

基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：文學學士。

培養(yǎng)目標。

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的`英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。

培養(yǎng)要求。

本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質和較強能力。

開設【英語專業(yè)】重點高校【2】。

北京大學英語教育部直屬985大學211大學。

北京大學醫(yī)學部英語教育部直屬985大學211大學。

中國人民大學英語教育部直屬985大學211大學。

清華大學英語教育部直屬985大學211大學。

北京交通大學英語教育部直屬985大學211大學。

北京交通大學海濱學院英語教育部直屬985大學211大學。

北京科技大學英語教育部直屬985大學211大學。

北京科技大學天津學院英語教育部直屬985大學211大學。

中國石油大學(北京)英語教育部直屬985大學211大學。

【英語專業(yè)】畢業(yè)生就業(yè)方向【3】。

就業(yè)方向。

本專業(yè)學生畢業(yè)后可畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。

可從事崗位。

外貿業(yè)務員外貿貿易專員助理外貿專員外貿跟單銷售工程師總經(jīng)理助理。

英語翻譯外貿跟單員銷售助理外貿業(yè)務英語老師外貿助理。

【英語專業(yè)】用人要求統(tǒng)計【4】。

工資情況。

面議占了53%。

經(jīng)驗要求。

0-2年占了39%。

不限經(jīng)驗占了29%。

3-5年占了26%。

應屆畢業(yè)生占了2%2%。

8-占了2%。

學歷要求。

大專占了60%。

本科占了20%。

不限學歷占了10%。

高中占了4%。

中專占了3%。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十二

民族：漢。

聯(lián)系電話：手機：

聯(lián)系地址：深圳市福田區(qū)。

emailaddress：/jianli。

教育背景。

畢業(yè)院校：湖南大學1993.9--.7科技外貿英語專業(yè)本科。

另：其他培訓情況。

輔修日語和導游。

現(xiàn)正進行注冊會計師考試。

工作經(jīng)歷。

*.4---至今中美合資狄姆阿姆斯壯技術有限公司。

翻譯/總經(jīng)理秘書。

*1997.10---1999.4中瑞合資北京中安消防電子有限公司。

外籍生產經(jīng)理助理。

個人簡介。

我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。在從事多年翻譯及談判、助理工作后，積累了豐富的外貿業(yè)務和國際貿易談判經(jīng)驗以及優(yōu)秀的英語口頭、書面表達能力。能夠熟練操作各種辦公軟件及設備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

本人性格。

開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。

另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!

期盼與您的面談!

更多。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十三

想要使用心理優(yōu)勢來打動對方，首先要做到的就是能夠了解到對方在招聘上是以怎樣的標準來選擇個人簡歷。很多人都是以自己的主管意識為主導，寫出來的是自己喜歡的個人簡歷類型，這樣肯定不行。要按照招聘方的標準來有針對性的寫個人簡歷，比如說個人簡歷的篇幅上要適當，語言用詞上盡量以及事實為基礎，不要過于感情化、口語化。

個人簡歷的外觀設計上是一個非常重要的方面，能夠將個人簡歷設計的非常美觀，則就能夠在第一印象上給對方留下的良好的印象，進而也就可以更好的體現(xiàn)個人簡歷的價值。

以下是小編分享的本科英語專業(yè)求職簡歷范文，更多內容請關注(/jianli)。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十四

我于xx年十月份開始報名參加濟南市高等教育自學考試，到20xx年七月份考完全部課程，在這兩年的自考期間，我熱愛祖國、熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，能夠自覺遵守國家法律和學校規(guī)定，尊敬師長，關心同學，禮貌待人。

在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。時間觀念也比較強，自考的經(jīng)歷鍛煉了我的吃苦耐勞精神。我熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。與同學，與同事關系融洽。在這兩年的自考期間，不斷的進行自我反省，努力使自己不斷地進步。

兩年的自學奮斗已經(jīng)磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒有放棄與退縮，有的全是挑戰(zhàn)和超越，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，難忘的兩年已經(jīng)過去了，我會珍惜過去，把握現(xiàn)在，以飽滿的精神銳意進取，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

4.自我鑒定。

5.大學畢業(yè)自我鑒定范本。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十五

【內容摘要】信息化時代背景下，我國軟件產業(yè)逐步邁入了健康、持續(xù)的快速發(fā)展通道。在此過程中，大量工程型、應用型的高素質軟件工程師發(fā)揮了不可或缺的作用。本科院校作為軟件工程師人才培養(yǎng)的主要陣地，其專業(yè)建設在某種程度上直接關聯(lián)著軟件產業(yè)發(fā)展，有關研究備受關注。本文在對軟件工程專業(yè)建設現(xiàn)狀作出簡要分析和論述的基礎上，重點就軟件工程本科專業(yè)建設實踐進行了研究。

目前，我國軟件工程本科專業(yè)建設的成果有目共睹，但同時也存在人才適應性、實用性差等問題，課程設置與市場需求脫節(jié)成為頑疾，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。21世紀是一個以知識經(jīng)濟為主的時代，人才作為企業(yè)競爭的核心，其戰(zhàn)略地位不言而喻。然而，軟件工程本科專業(yè)建設存在的一系列問題，直接影響了人才培養(yǎng)水平，限制了軟件產業(yè)發(fā)展，其創(chuàng)新與優(yōu)化工作至關重要。

近年來，隨著我國高等教育的普及化發(fā)展，軟件工程本科專業(yè)建設大肆擴張，并取得了一定成效。但是在實踐過程中，軟件工程本科專業(yè)建設依然存在不少問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)保障體系缺失。軟件工程本科專業(yè)建設是一項體系化工程，需要大量的保障基礎作鋪墊?，F(xiàn)階段而言，大部分本科院校應時代發(fā)展需求，逐步開設了軟件工程專業(yè)課堂，并按照新課程改革要求，采取了一系列創(chuàng)新改革舉措，建立了相對完善的實踐機制。然而，我國軟件工程本科專業(yè)保障體系建設依然不盡如人意，在教學內容設計上缺乏與軟件產業(yè)及相關技術發(fā)展變化的有效彈性配合，體現(xiàn)了多階段逐級過渡的特性，很難實現(xiàn)理論、實踐與工程的循環(huán)。在這樣的教學模式影響下，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)拘泥于書本知識灌輸，忽視了對學生個性差異與全面發(fā)展的考查，不利于其實踐能力的提升。究其根本，造成此類現(xiàn)象主要是因為素質教育建設與滲透不足。在軟件工程教學實踐中，部分教師固守傳統(tǒng)思想，本身專業(yè)化水平不高，缺乏應有的創(chuàng)新素質與優(yōu)化意識，在方法選擇上顯得過于拘謹，忽視了學生主觀能動性的發(fā)揮，最終限制了學生的全面發(fā)展。因此，保障體系缺失是影響軟件工程本科專業(yè)建設步伐的重要因素。

(二)產學聯(lián)盟滯后。軟件工程本科專業(yè)建設并非高校一方的責任，其社會價值決定了需要政府支持和企業(yè)配合。事實上，軟件工程人才培育與相關企業(yè)人才需求缺乏反復性地對接與持續(xù)性地跟蹤，使得本科院校教育逐步脫離了經(jīng)濟市場的導向，所培養(yǎng)的畢業(yè)生人才必然不能滿足企業(yè)需求，其基本價值淪喪。新時期，市場經(jīng)濟運行規(guī)律決定了，軟件工程本科專業(yè)建設必須走產學研一體化發(fā)展道路。目前，很多本科院校與企業(yè)建立的產學聯(lián)盟還停留于表面，并未深度挖掘軟件工程專業(yè)建設需求，在人才培養(yǎng)方面尚未真知灼見、長治久遠。有些企業(yè)過度“計較”對合作育人的成本投入，專業(yè)選擇具有強烈的“功力”色彩，參與軟件工程專業(yè)建設的積極性不高。在此過程中，政府如何發(fā)揮引導職能，合理介入校企合作，為其提供良好的法律政策及資金支持是當前一個較為突出的問題。沒有健全的管理措施，校企雙方的權責就不能得到有效拷問與執(zhí)行，一旦發(fā)生糾紛，勢必會影響兩者之間的長期合作關系，產學研一體化也因此走向盡頭，不利于軟件工程專業(yè)建設的完善與深入。

二、促進軟件工程本科專業(yè)建設的實踐策略。

軟件工程本科專業(yè)建設實踐成果，受諸多因素的影響。結合分析，有針對性地提出了以下幾種軟件工程本科專業(yè)建設實踐策略，以供參考和借鑒。

(一)優(yōu)化課程設置。學科是高校生存與發(fā)展的基石，同時還是專業(yè)建設的前提和基礎。一個健全的專業(yè)往往需要多個學科的支撐，否則勢必淪亡。因此，本科院校在軟件工程專業(yè)建設之初，就需要綜合考查自身現(xiàn)有的學科實力，有針對性地做好鋪墊工作。具體而言，本科院校要樹立良好的市場意識，并以此為導向，明確軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，合理配置相關學科，設計完善教學內容，逐步形成科學體系，實現(xiàn)人才的`全面發(fā)展，最大限度地發(fā)揮自身社會價值。為適應軟件產業(yè)發(fā)展對多元人才的需求，本科階段應放寬口徑，不細分專業(yè)培養(yǎng)方向，但需要考慮專業(yè)課程模塊設置，夯實畢業(yè)生理論基礎的同時，拓展其知識面，使之深入了解某類系統(tǒng)軟件及其應用領域。一般而言，軟件工程本科專業(yè)核心課程包括軟件數(shù)學類課程、軟件基礎類課程、軟件系統(tǒng)類課程、軟件工程類課程等內容，著重突出對學生應用能力與實踐能力的培養(yǎng)?；诖耍瑢τ谲浖こ瘫究茖I(yè)學生的考評也應關注其軟件數(shù)學知識、基礎知識以及工程知識水平，全面考查其綜合素養(yǎng)及能力，并據(jù)此決定下一階段的教學目標及方向。

(二)加強師資建設。素質教育背景下，教師作為主導，既是軟件工程本科專業(yè)建設的對象，又是軟件工程本科專業(yè)建設的參與者，其表現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)和能力直接決定了最終工作成效。在高等教育普及化階段，本科院校面臨著巨大的人才引進壓力，需盡量在短時間內優(yōu)化整個師資團隊的學歷結構、年齡結構以及職稱結構等。在此過程中，本科院校要致力于專業(yè)化師資隊伍建設，加強教師培訓工作，及時更新其理論知識素養(yǎng)及專業(yè)技能構成，提高他們的綜合業(yè)務能力，使之提供良好的教學服務。簡單來講，本科院校應制定完善的教師培訓計劃，以職業(yè)培訓為主、脫崗培訓為輔，根據(jù)軟件工程本科專業(yè)建設需求，分清輕重緩急，優(yōu)先發(fā)展特色學科，為廣大教師搭建互動交流平臺，分享有效經(jīng)驗，從而為軟件工程本科專業(yè)建設提供強力支撐。同時，本科院校還需建立完善的激勵制度，保證雙師型教師團隊建設資源充沛，給予表現(xiàn)優(yōu)異的教師適度職位晉升、薪酬增長等獎勵，鼓舞他們自主創(chuàng)新，樹立其良好的職業(yè)發(fā)展愿景，從而使之投入更多的時間和精力在本職工作上。

(三)推進校企合作。本科院校的核心價值是促進學生全面發(fā)展，其根本目標是打造滿足市場需求的應用型人才。從某種意義上而言，企業(yè)作為市場經(jīng)濟活動的主體，只有其自身才清楚需要什么樣的人才，也是軟件工程本科專業(yè)建設方向的決定者。政府方面應充分發(fā)揮引導職能，制定完善的法律制度、政策體系支持校企合作，明確雙方承擔的責任和義務，幫助兩者構建長期戰(zhàn)略合作關系。而企業(yè)方面也需要深刻認識到校企合作對自身發(fā)展的重要意義，可就軟件工程本科專業(yè)建設提出可行性建議，也可與校方專家共同協(xié)商專業(yè)課程設置，將行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)引入到軟件工程專業(yè)教學體系當中。在企業(yè)的積極參與下，本科院校需樹立良好的市場意識，將軟件工程專業(yè)建設緊密聯(lián)系市場，結合自身實踐，走特色發(fā)展道路，以服務于地方產業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。同時，校企雙方還應整合可以利用資源，合理配置，積極打造校內實驗室和校外實訓基地，引入先進技術及設備，最大限度地發(fā)揮各方優(yōu)勢，為軟件工程實踐教學提供良好的環(huán)境與氛圍。總而言之，軟件工程本科專業(yè)建設實踐十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對軟件工程本科專業(yè)建設作出的探索可能存在不足，未來其實踐工作還有很大的改善空間。因此，希望業(yè)界更多專家和學者持續(xù)關注我國軟件工程本科專業(yè)建設實況，全面總結其現(xiàn)狀及問題，并深度剖析其中存在的問題，有針對性地提出更多促進軟件工程本科專業(yè)建設對策，從而推動軟件工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化發(fā)展，為我國軟件產業(yè)持續(xù)發(fā)展提供強力人才支撐。

【參考文獻】。

［3］吳海濤．軟件工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐［j］．天中學刊，，6:133～135.

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十六

2.1優(yōu)化課程設置。實踐教學課程在設置上要進一步優(yōu)化。

根據(jù)應用型本科院校的辦學定位以及社會對應用型本科院校培養(yǎng)市場營銷專業(yè)的要求,以培養(yǎng)應用型人才為目標,對現(xiàn)有偏理論化的課程進行有效剔除,例如將《企業(yè)戰(zhàn)略課程》從專業(yè)必修課中劃出來,但可以作為選修課開出來。

同時還必須考慮到各應用型本科院校的特點,例如學校所在區(qū)域,學?，F(xiàn)有師資的特點及學校的經(jīng)費投入等。比如處在江浙、廣東發(fā)達區(qū)域的應用型本科院校有較多的企業(yè)實踐機會和資源,而處在廣西、貴州等區(qū)域的應用型本科院校這方面資源不足,可以開出的實踐課程應該有所不同;應用型本科院校因為沒有編制等原因,對優(yōu)秀的人才缺乏吸引力等,開出的實踐課程也必須跟現(xiàn)有師資結合起來,做能做好的事情,這樣實踐教學的效果才能更好;各應用型本科院校在實踐教學的經(jīng)費投入也不相同,如在實踐教學硬件、軟件及資金投入是有很大差異的,能開展的實踐教學課程也就不能完全一樣。

筆者學校也作了這方面的嘗試,具體如下圖。

圖1結合市場營銷專業(yè)能力需求部分的`實踐教學課程體系。

2.2合理安排實踐課程學時。實踐教學的課程確定下來后,需要對各實踐課程進行課時的合理安排,要在普遍顧及的情況下突出重點,需要考慮到學校的條件、師資現(xiàn)狀等。

筆者學校相對遠離市區(qū),因此對能夠在校園內部及周邊開展的實踐教學課程就相對安排多些課時,例如《推銷學課程實驗》及《推銷學實訓》等的課時安排分別達到16課時和2周,暑期生產實習因為可以統(tǒng)一安排,加上暑期時間較長,也是安排了3周的實踐課時。

2.3完善課程內容。實踐教學課程的內容要進一步完善。從課程地點、課程具體對象和課程要求上進行完善,不能像之前那樣隨便找個經(jīng)典的教學案例,然后讓同學們進行分析討論的模式,結合應用型本科院校的特點,應該設變成“走出去”的模式,把課程的上課地點從課堂變成社會大講堂,具體內容上需要結合學校等特點,比如《推銷學實訓》課程安排的內容就是讓學生校園擺攤,進行攤位銷售,在具體產品上就要求學生自己進行市場調查,同時結合學校后勤超市貨品進行銷售產品確定等內容。

2.4加強課程考核。實踐教學課程的考核是一個更需要創(chuàng)新的思考。如有些課程是小組團隊合作,如何更好界定每位同學的成績,這就需要引入競爭等因素。比如團隊領導通過競聘,他的成績系數(shù)是1.5,這意味著如果團隊業(yè)績好,團隊領導的考核分數(shù)要比團隊成員會高,反過來團隊業(yè)績不佳,團隊領導的考核分數(shù)要比團隊成員低,同時引入過程考核,針對每一階段的工作進行展示,并做好檔案管理等。

只有有了這樣考慮到過程監(jiān)控與展現(xiàn),考慮到團隊中各職位的作用進行職位崗位系數(shù)設計等考核項,才能更好實現(xiàn)實踐教學的目標。

本論文是筆者在參考其他專家學者的研究成果及結合筆者學校的實踐教學經(jīng)歷,對應用型本科院校市場營銷專業(yè)的實踐教學開展做的思考,主要從實踐教學課程體系這一角度進行研究,希望通過課程體系的完善這一開展專業(yè)教學的基礎工作入手對提高專業(yè)學生實踐動手能力及更好、更快適應市場營銷一線工作提出的一些拙見。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十七

以下論文題目只作為自學考試畢業(yè)論文答辯題目選題的參考，學生可結合本專業(yè)學習（工作）實際，自擬論文題目，最好不要選擇以下論文題目，以防考生論文選題雷同，但論文一律按我基地制定的格式要求完成排版，否則不接受答辯。

農業(yè)經(jīng)濟管理。

1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農”問題研究。

2.***鎮(zhèn)農村勞動力轉移問題研究。

3.農業(yè)產業(yè)化問題研究。

4.農村稅費改革問題研究。

5.糧食主產區(qū)農民增收問題研究。

6.退耕還林工程的農戶利益保障與增收問題研究。

7.***地農村養(yǎng)老保險改革模式研究。

8.***地糧食安全問題研究。

9.農村信用社改革模式研究。

10.農村中介組織發(fā)展研究。

11.***地土地流轉問題研究。

12.農業(yè)產業(yè)化問題研究。

法律。

1.依法治國與以德治國的關系。

2.的建設與反腐敗問題。

3.交通事故損害賠償問題探析。

4.關于死刑制度的思考幾點已經(jīng)。

5.神損害的物質賠償。

6.關于合同糾紛產生的原因及對策分析。

7.作權侵權賠償。

8.制度改革論。

9.犯罪的動因分析。

10.***地方農民合法權益的保障。

11.締約過失責任的特點。

12.干部職務犯罪問題的思考。

13.論公立學校與學生之間的法律關系。

14.試論醫(yī)療事故的舉證責任。

15.安樂死的法律思考。

16.人權與公民權關系論。

行政管理。

1.行政系統(tǒng)與行政環(huán)境研究。

2.行政生態(tài)環(huán)境與公共政策的方向研究。

3.行政管理中的民主化理論研究。

4.行政組織中非正式組織的作用研究。

5.行政機關的組織氣候研究。

6.人力資源開發(fā)研究。

7.當前人才流動中的問題與對策研究。

8.社會主義行政領導的角色研究。

9.行政領導者的素質與影響力的關系研究。

10.試論行政決策沖突的表現(xiàn)、原因和解決方式研究。

11.改革過程中的漸進決策研究。

12.行政溝通中的障礙與對策研究。

13.論地方政府的政策執(zhí)行行為研究。

14.行政授權理論與實踐研究。

15.行政決策的民主化、科學化研究。

16.行政訴訟法對加強行政管理的作用研究。

17.行政文化研究。

18.論人力資源開發(fā)的意義。

會計。

1.手工會計與會計信息系統(tǒng)之比較。

2.制約會計電算化發(fā)展的原因及對策。

3.會計電算化對行業(yè)財務管理的影響研究。

4.上市公司盈余管理模型比較。

5.淺析納稅籌劃。

6.企業(yè)集團財務集中控制探索。

7.淺析上市公司的財務欺詐。

8.論電子商務時代的財務管理。

9.淺議會計報表附注對于財務分析的影響。

10.企業(yè)負債籌資風險的分析與防范。

11.企業(yè)賒銷活動財務管理對策。

12.淺議資產減值會計。

13.試論謹慎性原則的運用。

廣告。

1.數(shù)字媒介時代的廣告受眾觀。

2.數(shù)字媒介時代的廣告創(chuàng)意思維。

3.數(shù)字報業(yè)廣告經(jīng)營模式的探索。

4.內容傳播：web2.0時代的廣告策略。

5.互動廣告創(chuàng)意探析。

6.網(wǎng)絡廣告互動性的批判與重建。

7.戶外廣告與西安城市的和諧發(fā)展。

8.新傳播環(huán)境下的消費者溝通。

9.消費者洞察與廣告策略。

10.傳播習俗中視覺元素對現(xiàn)代廣告設計的影響。

11.語言藝術在廣告中的發(fā)展現(xiàn)狀與展望。

12.本土化視覺傳播發(fā)展之宗論。

13.廣告視覺傳播領域的演變與歷史。

14.從全球化傳播文化研究趨勢看中國廣告（教育）發(fā)展的局限與契機。

15.廣告從語音轉向到視覺的審美分析。

16.新媒體時代的廣告實務與展望。

17.廣告教育發(fā)展的流變。

18.現(xiàn)代廣告意識——本土思維，全球實踐。

19.城市習俗文化對視覺形象傳播創(chuàng)新的影響。

旅游管理。

1.論旅行社對散客的服務方式。

2.淺談導游講解對旅游景區(qū)形象的影響。

3.導游服務中的常見問題及對策分析。

4.論民俗特色旅游的開發(fā)。

5.旅游網(wǎng)絡預定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究。

6.文化旅游與文化市場建設。

7.談挖掘旅游資源的文化內涵。

8.主題公園高效益的成因探究。

9.淺談旅游信息在經(jīng)濟決策中的地位及其開發(fā)利用。

10.論城市在旅游事業(yè)中的地位與作用。

英語。

1.從中式英語的現(xiàn)狀看其發(fā)展趨勢。

2.中式英語之爭：希望與現(xiàn)實。

3.英語與國際交流。

4.商務合同英漢互譯技巧。

5.英文品牌漢譯。

6.知識對于翻譯的重要性。

7.語言測試在英語學習中的重要性。

8.比較中西課堂教學及其對學生能力培養(yǎng)的影響。

9.游戲在兒童英語教學中的運用。

10.小學英語情趣教學漫談。

11.措詞與語境。

人力資源。

1.新世紀人力資源管理的發(fā)展趨勢。

2.人力資源管理模式比較研究。

3.員工培訓與開發(fā)的理論,實踐和創(chuàng)新研究。

4.企業(yè)人力資源的合理配置與使用研究。

5.知識經(jīng)濟時代人才管理與企業(yè)家激勵機制研究。

6.社會保障制度改革研究。

7.某市各種成分企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析。

8.論人力資源管理公正性意義。

9.人力資源會計研究。

10.人力資源投資與提高人力資源的質量。

11.勞動力市場的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對策分析。

12.工資理論——企業(yè)新酬管理。

13.對“民工潮”現(xiàn)象的理性思考——農村勞動力就業(yè)問題分析。

14.中小企業(yè)發(fā)展與管理研究。

15.家族企業(yè)管理研究。

市場營銷。

1.供企業(yè)物流管理信息化問題及對策研究。

2.略論供應鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟的內涵,類型與管理。

3.淺析企業(yè)如何獲取分銷渠道競爭優(yōu)勢。

4.供應鏈企業(yè)間的委托代理問題及道德風險的防范。

5.企業(yè)價格戰(zhàn)的原因探析與對策研究。

6.略論中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代營銷意義。

7.關于企業(yè)物流管理績效評價體系的探討。

8.文化營銷――企業(yè)營銷能力構建的戰(zhàn)略選擇。

9.顧客忠誠的價值驅動模式。

10.新經(jīng)濟下的企業(yè)網(wǎng)絡與超市場契約。

11.網(wǎng)絡經(jīng)濟下整合營銷的新趨勢。

12.企業(yè)品牌網(wǎng)絡推廣的途徑。

說明：上述論文題目為研究方向，選題可從上述研究方向中進一步細化，作為論文研究題目，在撰寫論文過程中，切忌大而空，要注重理論聯(lián)系實際，如論文撰寫過程中有引用他人成果部分要在論文中標注。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十八

摘要：行政管理是一門具有較強的應用性的學科，并且與其他許多學科有著交叉關系。當前我國民辦高校的行政管理本科專業(yè)建設存在一些問題。本文擬對民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設現(xiàn)狀進行分析，為改進和完善民辦高校行政管理專業(yè)提供有價值的參考。

關鍵詞：民辦高校；行政管理專業(yè)；課程體系建設。

近些年來，得益于我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展變化，公共管理方面的人才需求量越來越大。在此趨勢下，許多民辦高校也紛紛開設了行政管理專業(yè)課程，使得行政管理專業(yè)得到了快速的發(fā)展。

一、行政管理本科專業(yè)課程體系建設現(xiàn)狀。

由于民辦高校的生源相比普通高校來說較為弱勢，在辦校理念和教學目標定位等方面，需要更加注重學生的實踐能力而非學術能力，通過教育教學活動提升學生畢業(yè)后的職場競爭力。然而，在我國的民辦高校中，卻經(jīng)常模仿甚至照搬本科院校的專業(yè)建設體系，造成民辦高校的教學活動不符合學校及學生的實際需要。對于行政管理專業(yè)來說，也存在著同樣的問題。1.行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)缺乏明確定位客觀上，民辦高校的學生綜合素質較差、高考分數(shù)線較低，特別是理論和學術基礎比較薄弱。而我國民辦高校對于自身的人才培養(yǎng)缺乏準確的定位，不愿意將目標定位等同于職業(yè)學?；蛘吒叩葘？圃盒?。民辦院校的培養(yǎng)模式，是應該借鑒普通高校的偏理論性教學模式，還是套用職業(yè)學校的偏實踐性教學模式，至今沒有一個定論。由于人才培養(yǎng)模式模糊不清，民辦高校的教師和學生也很難對課程及自身學習方向進行準確定位，課程設置搖擺不定，導致教學質量不高，難以發(fā)揮應有的成效。2.行政管理專業(yè)缺乏自身明顯的特色我國的行政管理專業(yè)，最早起源于政治學，但相對于政治學來說更加貼近社會實際，因而行政管理專業(yè)既要兼有政治學的學科內容，又要顧及專業(yè)培養(yǎng)目標與職場和社會需求相融合。從目前情況來看，我國相當部分的普通本科院校都已經(jīng)設立了行政管理本科專業(yè)，在一些具有一定教學和科研實力的院校還開設有行政管理專業(yè)的碩士或者博士點。然而，在這些高校中都存在一定共性的問題，即行政管理專業(yè)的政治色彩過于濃厚，而對于管理方面的規(guī)律知識不夠重視，導致行政管理專業(yè)課程偏向于理論化，難以適應社會的實踐需要。而民辦高校在行政管理專業(yè)建設中也同樣存在著這一問題，沒有發(fā)掘出行政管理專業(yè)所具有的特色，因而無論在招生方面還是學生就業(yè)方面都缺少與普通高校的競爭力。3.行政管理專業(yè)課程設置缺乏實務性在行政管理專業(yè)課程的具體設置中，存在著兩種不好的傾向。一種是高校課程設置過于政治性。由于行政管理專業(yè)脫胎于政治學，難以避免地受到政治學課程設置的影響，比如西方行政學說史等理論性較強的課程被設置為必修課程，教師對這類課程往往給予了足夠的重視，但沒有多少學生對此感興趣。而另一種是學生課程選擇過于實用性。在民辦高校的行政管理課程中，演講與口才這門課程被多數(shù)高校的學生列為最受歡迎的學科，其次是行政學原理、管理學原理、經(jīng)濟學原理等原理類課程，以及數(shù)理統(tǒng)計、公文寫作和概率論等管理實踐類課程。4.行政管理專業(yè)實踐活動流于形式一方面，由于民辦高校更傾向于普通高校的模式開展教學，重視理論教育，輕視實踐活動，因而沒有設立專門的實踐課程，也沒有規(guī)劃出詳細可行的實踐能力培養(yǎng)方案或體系。另一方面，由于行政管理專業(yè)課程所培養(yǎng)的知識和技能，主要是運用于單位或企業(yè)的行政管理活動中，而這些活動往往由單位或企業(yè)的負責人主管，由具有豐富工作經(jīng)驗的`綜合管理人員或秘書具體操作。

二、改進完善民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設的建議。

一是進一步明確民辦高校的教學定位。與普通高校相比，民辦高校有著先天的劣勢，但也有其有利的一面。民辦高校的學生理論性無法與普通高校學生相比，但在實踐能力上具有一定的優(yōu)勢。因此，民辦高校對于行政管理專業(yè)的教學定位，應當以打造企業(yè)中高層管理實務人才為目的，課程體系的理論與實務之間更加側重于實踐性，著力培養(yǎng)一批具有一定的理論知識功能、更具備較強實務管理技能的行政管理人才，從而有效提升學生的就業(yè)競爭力。二是進一步加強專業(yè)課程之間的關聯(lián)性。專業(yè)課程設置的完整性和系統(tǒng)性，是課程體系建設的重要體現(xiàn)，直接關系到學生對于專業(yè)知識的獲取量和效率、效果。因此，現(xiàn)行民辦高校的行政管理本科專業(yè)課程設置，應當適當削減政治學方面的課程，并增加經(jīng)濟學、社會學、心理學等關聯(lián)學科的相關課程，使其與政治學、管理學兩大主流課程之間保持更加緊密的聯(lián)系，促進學生對于行政管理專業(yè)更為廣泛的認識和了解，架構更加具有系統(tǒng)性的行政管理專業(yè)課程體系。三是進一步豐富教學實踐活動。一方面，可以進一步提高學校課程教學中的實踐課比例，將案例討論、情景模擬、專業(yè)觀摩、心理測試及模擬面試等實踐形式引入日常的課堂教學活動中，使學生在學習專業(yè)知識的同時更加深入透徹地了解社會工作中行政管理的真實一面。另一方面，可以加強與企業(yè)之間的交流與合作，不斷拓寬行政管理專業(yè)學生實習的領域和范圍，采取學校組織實習與學生自主學習相結合的方式。

三、結語。

民辦高校行政管理本科專業(yè)課程體系建設是一項循序漸進的動態(tài)發(fā)展項目，也是一個重大的系統(tǒng)工程。民辦高校只有不斷完善自身的定位，加強對課程的優(yōu)化設置，才能培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展需要的新型人才，使學校的教育培訓實現(xiàn)應有的價值。

參考文獻：

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇十九

選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。

1、論表達自由的保障與限制。

2、論法律調整的局限性。

3、淺析中國實現(xiàn)法治的社會基礎。

4、我國法律監(jiān)督體制中若干問題分析。

5、論法律規(guī)則與法律原則的適用。

6、論網(wǎng)絡中輿論監(jiān)督權的行使。

7、我國立法過程中的公眾參與問題研究。

8、論法律移植與本土資源。

9、社會弱勢群體權利的法律保護研究。

10、社會救助權的法律保障問題研究。

本科微電子專業(yè)論文范文怎么寫篇二十

如前所述,很多應用型本科院校市場營銷專業(yè)比較重視實踐教學,但由于實際辦學情況,沿用辦學母體學校的實踐教學課程體系,在應用型本科院校的實際教學過程中,存在以下問題及不足。

1.1課程體系偏理論化。筆者梳理過筆者學校及其他兄弟院校的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案,大部分應用型本科院校的市場營銷專業(yè)在課程設置上偏理論化,在西部的應用型本科院校中更明顯些。即使在實踐教學的課程體系中,偏理論化依然存在,比如廣告學、企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程在實踐教學上會偏向理論化些,學生的實踐效果很難進行有效評價。

1.2課程體系未更多考慮到專業(yè)實際應用。市場營銷專業(yè)的實踐教學需要對接市場營銷專業(yè)學生的就業(yè)要求即操作應用。因此需要從學生從事營銷工作的第一線需要的專業(yè)操作需求出發(fā)來設計實踐教學課程體系,現(xiàn)在的實際情況是部分應用型本科院校依托母體高校的市場營銷專業(yè)的實踐教學課程體系,相對忽視了母體高校的研究型特點及生源素質較高等特性,課程體系上對接專業(yè)一線操作上存在不足。

1.3課程體系中專業(yè)實踐課程比例不足。目前,很多應用型本科院校意識到實踐教學的重要性,紛紛設置實踐教學環(huán)節(jié),但實踐教學的總體規(guī)劃和理論教學連貫性還有待進一步完善。以浙江省為例,雖然應用型本科院校市場營銷專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)總學時占到總教學量的30%~35%,但專業(yè)課程的實踐總學時所占總教學量的比例僅為5%~10%,不能充分體現(xiàn)市場營銷專業(yè)的特色與亮點。

要解決以上問題,應用型本科院校市場營銷專業(yè)的實踐教學開展前需要明確一點,那就是“需要實踐什么”,即要明確實踐目標,進而將其有效分解,最終形成實踐動手能力體系,并緊密結合到實踐教學課程體系中去。